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對幼兒園安全管理建議范文第1篇

一、幼兒園安全和管理水平出現的原因分析

（一）缺乏健全科學的幼兒園管理制度

這些年隨著我國幼兒園辦學數量的不斷增加，私立幼兒園不斷增多，幼兒園辦學質量的差異也明顯增大。很多幼兒園在安全問題和管理上都缺乏健全完善的管理制度。一方面，幼兒園行業準入標準不斷降低，相關教育機構對于幼兒園的教學和管理缺乏有力的監督。導致幼兒園自身安全管理渙散。另一方面，幼兒園對于自身的教學設備和娛樂設施的建設，相關安全檢查機制也不完善。隨著教學質量的不斷提高，很多幼兒園，對于自身的教學設備和娛樂設施都進行了完善。在這些設備的投入使用過程中幼兒園沒有給予完善的安全檢查，給幼兒園的安全管理帶來很大的隱患。

（二）幼兒園的校車建設不規范

校車是幼兒園建設和發展過程中重要的組成部分。也是影響幼兒安全管理的重要內容。這些年，幼兒園的校車問題不斷出現，給幼兒的生命安全帶來很大威脅。具體表現為以下幾個方面：首先，幼兒園校車質量不高，現階段社會上很多私立幼兒園，由于其自身的教育資金比較緊張。對于校車的采購缺乏高質量的要求，甚至很多幼兒園在接送幼兒的過程中，還繼續使用報廢車輛。其次，很多幼兒園的校車存在超載現象，幼兒園為了節約運輸成本。在接送孩子上下學的途中普遍出現幼兒的數量超過汽車實際的乘載量。這很難保證幼兒的生命安全。

二、提高幼兒園安全管理水平的有效對策

（一）建立健全管理制度，加強行業監管

新時期要想進一步提高幼兒園在發展過程中的安全管理水平，促進幼兒身心健康發展。還要積極從根本的管理制度上入手。進一步完善幼兒園的安全管理制度。一方面，相關基層教育機構要健全監管體系和管理制度，加強對私立幼兒園和公立幼兒園的行業監管。將安全管理問題納入行業準入考核標準。以此保障幼兒的身體和心理的健康發展。另一方面，幼兒園自身也要加強自身的安全管理水平。在優化教學環境的同時，幼兒教師要進一步提高幼兒安全管理的意識，在教學和游戲的過程中有效排除幼兒園所存在的安全隱患。為幼兒營造健康安全的學習環境。

（二）提高安全管理的重視，開展相關的安全教育工作

在幼兒的教育過程中，幼兒園還要積極提高自身的安全管理的重視，并且幫助幼兒樹立一種積極的安全意識。可以將安全管理樓下的納入學前教育中，開展相關的安全教育工作。首先，要加強自身對幼兒的引導。讓幼兒進一步了解什么是安全問題。這樣可以幫助幼兒遠離安全隱患。其次，幼兒園要根據現階段的管理開展定期的安全討論，針對教學環境，娛樂設施以及校車等方方面面進行有效的安全防范，以此進一步降低幼兒園所存在的安全隱患，提升實際的管理水平。

（三）加強與家長的合作，建立全方位的安全管理體系

在加強幼兒園安全管理，促進幼兒身心發展的過程中，幼兒園要積極加強和家長的合作，充分發揮幼兒家長在幼兒培養方面的積極作用，首先，幼兒園要積極建立與家長暢通的溝通交流平臺，例如：家長微信群，幼兒園服務公眾號等，加強對于家長的溝通和聯系，進一步了解幼兒的成長環境，及時獲取幼兒教育過程中家長的有效配合。實現幼兒園與家長的協調教育，同時在幼兒園安全管理建設過程中，也可以積極獲取家長的發展建議。彌補在現階段安全管理過程中存在的不足。從而具有針對性的改良和優化教育和管理工作。這是提高幼兒園安全管理水平的重要途徑。

結束語：綜上所述，隨著我國學前教育事業的不斷發展，對于幼兒教育的不斷關注，有效提升幼兒園安全管理水平已經成為學前教育領域的發展目標。針對現階段我國幼兒園在管理和安全教育上的不足，要積極尋求新的發展渠道，創新教學和管理方式，進一步提升對幼兒園安全管理問題的重視。只有這樣，才能改革傳統幼兒園安全管理上的滯后性，科學促進幼兒園安全管理水平的提高以及幼兒身心素質的健康發展。

參考文獻

[1]鄒麗娟.幼兒園班級常規管理的實踐與體會[J].教育現代化：電子，2016（17）

[2]馬舒婷.幼兒園班級常規管理的時間與探索[J].科技展望，2015（26）

對幼兒園安全管理建議范文第2篇

【摘 要】學前教育管理效果的好壞直接影響到我國學前教育的發展。但當下學前管理中存在諸多問題：教師隊伍水平參差不齊，班級管理水平較低，安全問題凸顯等。筆者認為：抓好師資隊伍建設，做好班級管理工作，加強安全管理等是改進學前教育管理的重要對策。

關鍵詞 學前教育；管理；對策

《國家中長期教育改革與發展綱要》頒布以來，學前教育迎來了發展的春天。但是，當前的學前教育還是存在諸多問題，無論是教師管理還是幼兒安全保障等方面，這些涉關學前教育的管理問題必須引起有關部門及幼教工作者的重視。

一、當下學前教育管理存在的主要問題

根據我本人三年多教育見習和實習的經歷以及對部分幼兒園園長、教師的訪談，我認為當前的學前教育在管理上存在的問題主要有以下幾點：

（一）教師隊伍水平參差不齊

學前教育的教學實施難度遠遠高于義務教育階段，因為這一階段的幼兒處于人生的啟蒙階段，且這一階段的幼兒在發展上存在著諸多的不穩定性因素。而這些都在客觀程度上要求從事幼教、學前教育的教師具有一定的經驗、擁有一定的理論支撐，并且富有創新精神和耐心。

然而，在當前的學前教育過程中，擔任引導者的教師隊伍水平參差不齊，大部分老師過于年輕，缺乏必要的經驗和耐心。這樣的師資隊伍必然會影響到幼兒園的管理質量。

（二）班級管理水平較低

當前的學前教育都已經采取了班級制的管理，但是當前的班級管理水平較低。如班主任班級管理水平不高，沒能結合幼兒的個性特點開展班級管理；沒能嚴格將幼兒按照年齡編成大中小班；另外有些班級教學規范性不夠等等。這些問題無法促進幼兒的發展。

（三）學前教育安全問題凸顯

“安全第一”，安全問題是學前教育工作中的重中之重。近年來，媒體不斷地曝光出學前教育存在的諸多安全問題。而這些安全問題主要集中在飲食安全、消防安全、交通安全、安全教育等方面。如西安幼兒園給幼兒長期喂藥問題，幼兒園傷童案件，幼兒園食物中毒事件等等。這些方方面面的安全問題嚴重威脅到了幼兒的健康發展。

二、改進學前教育管理的對策

學前教育管理質量直接影響到學前教育的質量，而學前教育的質量又直接影響到九年義務教育的質量以及個體一生的發展。因此，針對以上存在問題，筆者提出以下對策：

（一）抓好師資隊伍建設

師資隊伍是幼兒園管理的主體力量。因此，必須抓好師資隊伍建設。具體做法：一是要形成一個結構合理素質優良的老、中、青三代緊密結合的梯隊師資隊伍。要積極引進和培訓年輕教師，要充分發揮中老年教師的“傳幫帶”作用。二是要讓教師牢牢樹立“安全第一”的理念。三是要通過知識講座、學習交流、外出考察等多種方式盡量地讓教師掌握幼兒管理學的知識和能力。

（二）做好班級管理工作

在當今的社會發展背景中，學前教育開展班級化教學具有一定的科學依據。在班級管理工中，應當注意做好以下幾個工作：

1.提升班主任的管理水平和幼教水平。在幼兒園中擔任班主任需要掌握并能夠熟練運用學前心理學、學前教育學、學前衛生學等理論知識，并且能夠根據幼兒的身心發展特點等開展好班級管理工作。

2.要注意嚴格做好大中小班教學，并且做好大、中、小班之間的教學銜接工作。要嚴格依據年齡編班。并且做好大、中、小班之間的教學銜接工作。

3.要加強教學巡視，借助教學巡視來規范班級化教學。園方領導以及專家、學者等要注意加強巡視工作，在巡視的過程中發現問題并且有針對性地提出解決的建議，從而更好地促進班級管理工作的實施。

（三）加強安全管理工作

當前的學前教育中的安全問題備受關注，也是學前教育管理中必須要重視的一大問題。所以，筆者認為應當借助通力合作的方式來做好幼兒園的安全保障性工作，具體有以下幾個做法：

1.加強政府監督。在幼兒園安全問題上，政府應當加強自身的監督職能。形成與幼兒園的“監督-被監督”關系。

2.健全安全管理機制。相關部門應當制定出健全的安全管理機制。此外，可以通過具體的獎懲結合辦法促進安全管理制度的實施對存在安全隱患的幼兒園要提出整改要求，沒達到要求的一票否決。。

3.家長監督。家長是最能夠切實從孩子的利益角度出發考慮問題的。因此，一方面要采納家長提出的相關意見，另一方面要鼓勵家長對幼兒園的管理、安全措施防范等方面進行監督。

4.幼兒園積極作為。要想真正地做好幼兒園的安全工作，最終還是需要幼兒園的積極作為。幼兒園應當積極貫徹執行幼兒園的相關安全管理制度，提升全體教職工的安全意識，定期組織全體教職工開展相關安全工作的業務學習活動，定期排查安全隱患等。

三、結語

學前教育的管理工作是學前教育中一大重要工作，也是需要引起各方高度重視的問題。做好學前教育的管理工作能為幼兒的成長營造出安全、科學、和諧的外部環境，最大程度上促進幼兒健康成長和學前教育的健康發展。

參考文獻

[1]汪淑文.宏觀計劃，微觀管理——五年前學前教育專業班主任工作之我見[J].教師，2013年第3期.

[2]張旸，李楠.我省城市學前教育與義務教育有效銜接的對策建議[J].科技信息，2013年第2期

對幼兒園安全管理建議范文第3篇

關鍵詞 幼兒園 意外傷害 解決對策

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.02.091

Analysis of Current Situation of Children in

Kindergarten Accident and Countermeasures

――Take Suihua City North Forest Area as an example

BI Mingxue

（College of Education， Suihua University， Suihua， Heilongjiang 152061）

Abstract In recent years， kindergarten accidents frequently occur， its causes are many， involving multiple levels of kindergarten， preschool teachers， parents， administration and so on. This paper analyzed for children in kindergarten accidental injury problems and to make reasonable suggestions， want to take proactive security measures that can effectively reduce the incidence of childhood unintentional injuries.

Key words kindergarten; accident; solutions

1 幼兒園中意外傷害的含義

我國學者將幼兒園意外傷害事故定義為，“兒童在幼兒園管轄區域或者是離開幼兒園組織的集體活動，處于安全管理范圍之內所發生的安全事故。”①該定義為兒童意外傷害的發生點和責任相關單位也做出了相應的規定。在現代社會思想不斷沖擊下，幼兒的身體健康情況、學習情況、性格等方面均被規定在引發幼兒意外傷害的因素中。兒童意外傷害的發生率、傷害類型和性質，是兒童意外傷害學分析的主要方面。在幼兒園中，兒童的跌傷、碰傷、墜落等是引發兒童意外傷害的主要因素。在分析幼兒園兒童的意外傷害發生情況時，應針對問題找到解決措施，盡量減少兒童的意外傷害發生率。

2 綏化地區幼兒園中兒童意外傷害的現狀分析

在幼兒園中，由于兒童自身好玩天性使然，兒童喜歡相互追跑或冒險攀高，這些都是意外傷害的引發因素，在幼兒園的教學和管理過程中，兒童發生意外傷害事件時有發生，這對幼兒園的安全管理工作增加了難度，并且對幼兒園的發展不利。

綏化市作為黑龍江中南部地區地級市，在整個黑龍江省發展中占據重要位置，同時五百多萬的人口也使得城市發展腳步逐漸加快。幼兒園是每一個城市必須具備的基本機構，是人才實現基礎教育的保障，本文針對綏化市北林區6所幼兒園進行實際調查，調查兒童意外傷害的發生率和引發因素。

調查對象年齡為2～6歲幼兒，其中3歲以下男童105名，女童102名，3～4歲男童127名，女童117名，4～5歲男童143名，女童129名，5～6歲男童113名，女童105名。在幼兒園內發生意外傷害發生次數共173次，男童發生率較高，為20.9%，女童發生率為15.7%。將引發因素加以總結，歸納如下：從幼兒性別方面來看，男孩發生意外傷害較為頻繁（20.9%：15.7%），原因可能在于男孩生性頑皮好動、探究欲望強烈，且情感上更容易沖動。從幼兒意外傷害的類型方面來看，骨折（15次）、脫臼（45次）、跌碰傷（158次）、割傷（95次）等均是幼兒意外傷害的常發類型。原因在于幼兒的活潑好動、自我保護意識不強、充滿好奇心，這使幼兒在生活中容易忽視周圍環境因素，經常奔跑、嬉笑玩鬧中容易跌傷、碰傷，嚴重時會導致骨折。從幼兒意外傷害發生時間上來看，春、秋季幼兒的活動量增大，并且多數是在教室在上課后或游戲后，幼兒的思想處于放松狀態，更容易發生意外傷害。從幼兒意外傷害發生地點來看，在玩具區和大型玩具場所內發生頻率較高。

3 產生意外傷害的原因

3.1 幼兒園游戲設施造成意外事故的發生

兒童玩具是開發兒童智力、增進兒童學習興趣的重要工具之一，目前大多數幼兒園中都會配備一定數量的大、中、小型兒童玩具。但在幼兒園管理中，由于對玩具的質量、破損程度和使用年限等問題不夠重視，導致兒童受到意外傷害的風險加大。幼兒園的游戲設施是引發意外事故的重點因素，在調查的6所幼兒園中，大型游戲設施建設有19個，包括淘氣堡6個，滑梯組合6組，幼兒繩索拓展設備3個，旋轉木馬4個。中小型玩具配備均已經達到《幼兒園建設設施配套標準指南》中的標準。然而游戲設施有4所已經超長時間使用，特別是室外設施。而中小型玩具的質量也未能保證，在調查中，中小型玩具的破損率高達38.5%，這些破損玩具均還在供幼兒玩耍，由玩具引發的意外事故為58起，占比整體意外事故的33.5%。從以上數據來看，該幼兒園中的安全管理問題已經十分嚴峻，一些玩具設備沒有得到很好的保護，甚至有些已經達到了使用年限卻并沒有進行更換，這是導致兒童意外傷害的原因之一。

3.2 幼兒園的管理導致意外事故的發生

在綏化市北林區幼兒園中，由于幼兒園管理不當出現安全問題并不少見，幼兒在幼兒園中出現的意外傷害事件通常為跌傷、碰傷、墜傷等，這種危險事故的發生不應該全部歸咎于兒童的天性好動，也應該從幼兒園自身的管理方面作檢討。在本次調查中，幼兒園的跌傷為96次，碰傷42次，墜傷35次，幼兒園管理疏忽是導致意外事故發生的重要因素。主要是由于教師未對幼兒園設施和幼兒行為作出適當的管理，這需要教師在進行幼兒管理時應該重視管理工作開展的全面性。

3.3 幼兒園建筑設施以及食品問題

幼兒園的建筑設施應該符合兒童的活動習慣，在調查中，部分幼兒園在建筑上仍然是硬板凳、鋪地磚、玻璃窗，也有幼兒園的位置在臨街處，門口的防護措施十分簡陋。不少幼兒園沒有按照國家相關規定建設幼兒園，園內的危險設施沒有得到安全保護，例如鍋爐、煤氣設施等，沒有按照規定將其放置在兒童接觸不到的地方。2013年5月上海市黃浦區某幼兒園由于兒童進入廚房打開煤氣導致煤氣中毒的事件曾受到了全國人民的關注。

另外，幼兒園中的食品安全是保障學生健康成長的關鍵因素。其中涉及到的原材料安全、食品儲存、烹飪、環境衛生、個人衛生以及器具的安全都是影響兒童安全的關鍵因素。2012年黑龍江省雙鴨山市“童樂”幼兒園的食物中毒事件，是由于幼兒園食品衛生沒有得到關注，為兒童準備的餐后水果沒有清洗干凈、不削皮，導致多名兒童食物中毒入院。綏化市北林區大部分幼兒園沒有重視食品安全問題，幼兒園制度建設中缺乏對食品安全問題的約束，這對幼兒園兒童安全管理具有一定影響。

3.4 幼兒園不可抗力因素導致的意外傷害

火災以及各種自然災害是幼兒園中危害兒童健康的不可抗力因素。幼兒園以及教師缺乏安全意識，認為災害發生與自身存在一定距離，缺乏安全意識。并且在兒童安全管理中產生松懈心理，導致在實際危害產生過程中沒有具體的應對方法，造成安全問題的頻頻發生。在進行綏化市北林區幼兒園的調查工作當中，教師對于災害的理解都缺乏正確的認識，安全意識松懈，沒有掌握安全逃生的技巧，導致安全管理不能夠具體實施。

4 解決對策

4.1 提升幼兒園游戲設備的安全性

幼兒園在進購兒童玩具時應該注重玩具的質量和是否方便維修，例如兒童喜歡的蹦床，需要選購蹦床高度為60cm，連接處結實的蹦床，兒童的秋千也應該選用粗麻繩，避免選擇金屬鏈。在大型游戲設備中，應該注意使用年限，在日常使用過程中注重維護。實現幼兒園管理安全性提升，減少兒童在玩耍過程中意外傷害的發生。通過這樣的方式提升園內游戲設備的質量和安全性，在根源上把好質量關，保證游戲設備的穩定性，以此來盡量避免兒童在游戲設備中發生的危險事故。

4.2 健全幼兒園安全管理制度

幼兒園安全制度是保障幼兒園安全管理的關鍵因素，同時也是保障兒童安全的重要因素。在幼兒園進行安全管理的過程中，應該重視建立接送門卡制度，并嚴格遵守關幼兒園登記制度，實現接送學生安全問題明確到個人，達到安全管理，避免安全問題的產生。同時應該明確管理中管理人員自身責任制，使得工作人員重視學生的安全。幼兒園的管理人員在制定正確的幼兒園管理制度時，應該明確管理內容，并針對可能產生的安全管理問題及時設定解決方案，對于可能產生的安全問題進行演練，提升教師對兒童安全保護意識的提升。同時幼兒園建立過程中重視醫生的配備，防止安全問題產生不能夠及時的解決。只有完善幼兒園各項安全管理制度，才能夠促進幼兒園的可持續發展。

4.3 提升安全意識

兒童意外傷害的產生，主要原因就是在幼兒園安全管理中沒能夠重視幼兒的整體安全。教師以及工作人員能促使幼兒園正常運行，所以提升教師以及工作人員的安全意識能夠對安全管理提供重要保障。教師在樹立安全意識的同時，應該明確自身職責，保障幼兒園在安全環境下進行教學管理工作。在幼兒園進行實際管理過程中，繁瑣事物較多，針對教學工作中的各個環節教師不應該松懈大意。與此同時，教師在利用玩具進行實際教學過程時，應該重視玩具衛生安全以及維護，實現安全性能有效提升。教師應該重視兒童在娛樂當中的安全性，加大對兒童的保護，以此來減少兒童危險事故的發生。

4.4 提高社會的重視力度

幼兒園兒童意外傷害的發生對幼兒的身體和心理都會有所影響，幼兒園應該采取強化手段管理幼兒園安全工作。對兒童宣傳意外傷害的預防方法，并優化教學環境。相應的政府機構，如教育部、衛生部等，定期對幼兒園進行檢查，檢查范圍包括：幼兒園的建筑、室外活動設施、玩具、食品、教學設備和管理條例等，及時發現幼兒園中存在的安全隱患，并給予督促和指導進行排除。對于管理和經營不規范的幼兒園，例如衛生條件差、建筑設施陳舊等，予以取締。通過幼兒園、家長以及社會中多重力量的保護，保證幼兒所處環境的安全，盡量減少幼兒的意外傷害事故發生。

5 結論

幼兒園的安全管理對于幼兒園的發展具有重要意義。為實現幼兒園可持續發展，必須減少意外傷害發生，這樣才能夠實現人才的初期培養，促進綏化地區未來人才發展戰略的有效實施。

注釋

① 胡晶晶.幼兒傷害事故及預防對策研究[D].河南師范大學，2013.

參考文獻

對幼兒園安全管理建議范文第4篇

安鎮鎮萬眾村幼兒園開辦于80年代，2000年前一直附設在原萬眾小學內，2000年9月萬眾小學撤并將校舍歸幼兒園使用，現有占地面積2097平方米，生均20平方米；建筑面積879平方米，生均8.37平方米；大、中、小3班規模。在園幼兒105人，教職工6人，其中專任教師3人。近年來，在鎮政府的關心、支持下，全體教職工能以《幼兒園教育綱要（試行）》為指針，以《幼兒園工作規程》為依據，認真貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦園方向，提高辦園水平，在鎮級組織的各項比賽中多次獲獎，贏得了廣大家長的信任和贊譽。

一、主要成績

1、注重因地制宜，不斷改善辦園條件

近年來，鎮政府、村委為幼兒園共投入18萬元進行幼兒園的設備改建和添置。進行屋面翻新、改建廁所、鋪設操場軟地、人造草坪等，提高了幼兒戶外活動的安全系數。室外有供幼兒活動的大型玩具，滿足了幼兒戶外活動的需求。目前班班有電視機、VCD、實物投影儀、錄音機等電教設備，有鋼琴、玩具柜、圖書架、配套的課桌椅等教學設備；園內建立了幼兒游戲室、建構室、圖書室等專用教室，并為各個專用室添置了相應的游戲活動材料等，另外還有清潔整齊的食堂、保健室等輔助用房。幼兒園整體環境有了明顯的改善。同時，教師巧妙的將各類游戲材料制作成了“娃娃家”、“小菜場”、“美發店”、“小舞臺”等幼兒活動的區角，根據幼兒活動需要自制了沙包、尾巴、飛盤、辮子、高蹺等體育活動材料，為幼兒創設了良好的育人環境。

2、著眼規范管理，保教水平穩步提升

萬眾幼兒園依托中心幼兒園一體化的管理思路，辦園目標明確，制度健全，人員崗位職責明確，注重安全管理網絡的建設，食堂管理規范有序。

建立家長學校制度，定期開展各項活動。通過家長知識專題講座、發放家長學習材料、開辟家長園地等形式，使家長了解最新的育兒知識；每月向家長發放家園聯系卡，每學期向家長開放一次半日活動，使家長及時了解孩子的在園情況，并認真聽取家長的反饋意見，每次活動做到有目標、有組織、有評析反饋。

幼兒園的一日活動安排能夠做到科學合理，充分利用農村資源，開展參觀安南警務站，參觀老年活動室，參與老年門球活動，帶領幼兒觀察秋天的田野、參觀蔬菜基地等豐富多彩的社區活動。把農村教育資源融入教育教學中，使活動體現農村幼兒園的特色。

3、強化內涵發展，促進教師專業成長

幼兒園從抓教師職業道德入手，加強師德教育。定期參加中心幼兒園的政治理論學習，開展“尊重兒童、心媽媽”的沙龍研討會，進行“敬業愛崗、誠信育人”、“樹師德形象，做新時代女性”的師德演講會，在豐富多彩的學習活動中樹立良好的道德修養。本著“以幼兒發展為本，讓教師發展為先”的宗旨，幫助教師樹立終身學習的觀念，鼓勵教師參加學歷進修，同時定期讓教師外出聽課，觀摩學習，拓寬了教師的視野，多次在村園教師好課評比及基本功比賽中獲獎。目前4位教師學歷合格為100%，其中本科學歷1名，教師100%持證上崗。

二、問題與建議

1、配齊配足保教人員。根據《*市農村幼兒園評估方案》，教師按1∶15—20配備，目前幼兒園教師只有3名，沒有保育員，教師工作量較大，不能滿足保教工作的需要，幼兒園要積極爭取鎮政府的支持，盡快解決教師和保育員配備不足的問題。

2、進一步提高教師的業務水平。園本教研是教師成長的載體，建議幼兒園要開展形式多樣的園本教研活動，豐富教研活動的內容，提高教師的教科研能力。

3、進一步優化幼兒園的活動場地。目前幼兒園的水泥活動場地上有很多坑洼面，給幼兒戶外活動帶來不安全因素，建議戶外場地能夠修補好坑洼面或鋪設塑膠軟地。

三、評估結論

對幼兒園安全管理建議范文第5篇

關鍵詞：鄉鎮幼兒園 安全教育 不足之處 改進方法

前言

作為人生啟蒙教育的幼兒教育，僅在幼兒生命有保障的前提下，方可談到幼兒的未來教育。筆者認為，幼兒教師首要的任務就是引導幼兒如何保護生命。任何的教育，皆應以人為本、以尊重生命為前提。培養與強化幼兒的自我保護能力，展開安全教育，是家庭以及幼兒園教育的關鍵。雖然國家一再強調幼兒的安全教育，但近年來幼兒的安全問題仍時有發生，甚至不斷成為人們關注的焦點，幼兒園的相關事件也成為了影響幼兒健康成長的第一殺手。開展安全教育，避免幼兒安全意外事件的發生，已成為當下幼教工作者需研究的重要課題。

1、鄉鎮幼兒園安全教育的不足之處

1.1幼兒自身的安全意識還不具備

對世界充滿好奇的幼兒，其活潑、愛動的探索性格，因天性無知，無法對危險進行正確判斷，常常將自身陷入風險之境。如：幼兒玩耍時，攀爬過高導致下不來；在玩滑梯時，不顧前面的小朋友出現沖撞行為；在面對危險時不知躲閃……這些都是幼兒對自身行為所造成的后果沒有預見能力，安全意識缺失的表現。

1.2家長對幼兒安全教育的欠缺

用時下流行的話來說，現在的一個孩子都有八個大人守著。吃飯怕燙著、走路怕硌著，八個大人十六只眼睛，火眼金睛一般地將孩子圈在自己的視線里，限制孩子的活動。這種不對孩子采取主動積極的安全防患教育，而去被動選擇大人包攬責任的一廂情愿的做法，往往對孩子安全意識的提高有弊無利。還有一種情況，家長忙于工作，對孩子放任自流，更是對孩子安全的不負責任。上述兩種情況，皆疏于對孩子進行日常安全隱患的防范教育，容易導致幼兒安全意識缺失。

1.3幼兒園對孩子實施安全教育的力度不夠

1.3.1幼兒園教師層面的問題

幼兒安全教育中，幼兒教師思想上都能意識到安全的重要性，但在實際的教學中，對安全教育的滲透程度不夠；還有一些教師，基本就忽視了安全教育。不少教師對幼兒園突發事件處理方案也沒有個輪廓，有的幼兒園盡管有應急預案，但可操作性卻不強。模擬的緊急疏散及演練活動，包含躲避危險、逃生及自救與互救等方面安全教育的不足，直接造成了幼兒自我保護能力的欠缺。

1.3.2幼兒園陳舊設施的安全隱患

一些幼兒園，在消防安全設施上，存在器材不足、設施落后、消防通道與要求不符等現象。除此之外，供幼兒玩耍游戲的設施陳舊、老化現象也比較嚴重。如滑梯、轉盤、秋千、木馬等玩具年久失修，都將給幼兒的安全帶來極大隱患。

1.3.3幼兒園管理制度的缺失

一些幼兒園對幼兒的安全管理缺乏重視，直接的表現就是幼兒安全制度的不完善及幼兒園內部的安全管理缺乏。例如，幼兒常常趁門衛不注意，偷偷地溜出去，這都是安全意識不強帶來的隱患；再如，某些幼兒園在飲食的管理上，存在食品進貨的渠道缺乏規范、硬件設施落后、食堂工作人員無證上崗、衛生設備差等影響幼兒身體健康的安全隱患。上述情況皆為幼兒園安全管理缺失是例證。

2、鄉鎮幼兒園安全教育改進方法

幼兒安全教育，是幫助幼兒學習及掌握日常生活中最基本的安全保護知識，是讓幼兒學會愛惜自已及他人的首要條件。家庭與社會及幼兒園，皆應將幼兒的安全教育放在首位。教育的內容應包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品衛生安全、用火安全、用電安全、體育運動安全、緊急撤離、疏散、逃生安全等教育。以人為本，關愛生命，是實施安全教育的重點。幼兒園應定期展開培訓學習，提高教師安全教育技能。

2.1教會幼兒在災害面前學會自保

為了尊重生命，我們首先要學會保護生命，不能讓沒有救災能力的人做無謂犧牲。幼兒教育，應以人為本，讓幼兒建立起科學的生命理念。在幼兒的教育活動里，教師應教會幼兒在危急關頭首先學會自保。當然，自保與自私自利并非等同，對于弱小的幼兒，自保才具有科學性與道德性，若無自保，無能力救災的幼兒便可能喪失生存的基本條件，在失去自身生命的同時，對災害亦無改變。

2.2日常生活中對幼兒開展安全防范知識教育

在日常生活中，教師要教育孩子不要與陌生人搭話及跟陌生人走；獨自在家時，不要給陌生人開門；過馬路時懂得紅燈停、綠燈走，走路要走人行道，不要在公路上與小朋友打鬧；不能亂摸電源、插座及電器與電線等，不可玩火；不要由高處向下跳，不可爬窗戶及陽臺；在活動時不要把刀等危險物品放在身上，不要把異物塞進耳朵、鼻子、口腔內；遇到火災、壞人及生病懂得應打什么號碼等……生活中可能遇到的每種危險，教師可根據相應的危險，以游戲的方式讓幼兒掌握相關的安全知識，為幼兒營造友愛、和諧、溫馨的人文環境。

2.3家庭、幼兒園及社會合作開展幼兒安全教育

家庭、幼兒園，無論哪方面的單一教育，對培養幼兒的安全意識都是不夠的。一定要讓幼兒園、家庭與社會教育有機結合，才能給幼兒的安全教育帶來質的飛躍。家庭為幼兒情感的成長搖籃，社會為幼兒的生活環境。所以，幼兒的親人、幼兒園及社會，應各自承擔起對孩子的安全教育。只有家庭教育與幼兒園教育及社會教育相結合，共建一個崇尚自然及人文的安全教育環境，才是幼兒園安全教育能夠成功的關鍵。

2.4排除安全隱患，完善管理制度

幼兒園在設施管理上，應設置專人專責，對幼兒園的安全通道進行定期檢查，以確保其暢通，并對防火設施進行規范化管理，確保其功能的有效性。對幼兒日常玩耍用的滑梯、轉盤、秋千、木馬等，也要定期進行故障排查及維護，確保其安全性。除此之外，應對安全管理制度進行完善，擬定切實可行的規章條例，對違反規章條例的教職工進行相應的處罰，以杜絕危害幼兒安全的失職行為。

參考文獻：

[1]張振鵬.讓孩子安全成長[M].長春:北方婦女兒童出版社,2011