前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇誠信自律建設制度范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

誠信自律建設制度范文第1篇

招商引資是經濟發展的引擎，項目建設是經濟發展的支撐，抓經濟工作必須抓好招商引資和項目建設兩大載體已成各級領導干部的共識。但在實際工作中，既要看到招商引資對促進地方經濟發展所起的重要作用，也必須正視當前招商引資和項目建設過程中存在的腐敗風險，高度重視其危害性，及早盡快地建立招商引資和項目建設腐敗風險防控體系。

一、教育引導，筑牢“不想腐敗”的思想道德防線。要采取多種形式定期、不定期對招商外出人員進行黨風廉政教育。教育內容包括行為規范、注意事項、財經紀律等，使參與招商引資和項目建設的干部心靈受到洗滌和震撼。要突出教育重點，增強針對性。在派出干部參與招商引資時，就要打好“預防針”，變事后監督為超前教育；在項目的洽談、工程的招投標等關鍵環節，要及時對干部進行重點教育，敲敲警鐘；同時，對有權做出決定的干部要作為重點教育的對象，在項目調度會、工作例會或者工作匯報時，反復叮囑打招呼，使重點人員始終繃緊反腐倡廉這根弦，在思想上筑牢黨紀、國法和道德防線。

二、規范管理，健全“不許腐敗”的制度體系。要結合實際，制定出臺開展招商引資和項目建設制度規定，區分政策界限，明確紀律要求，嚴格規范招商人員的從政行為。一是嚴格審批程序。實行黨政干部外出招商引資報告制度，各部門各單位凡外出招商引資必須經集體研究決定后報紀委批準，并就外出招商的人數、時間、路線以及招商引資的具體項目做出說明。領導干部外出招商引資回單位后半個月之內，要填寫領導干部外出招商引資廉潔自律情況報告，存入領導干部個人廉政檔案。二是嚴格外出紀律。黨政干部外出招商引資要嚴格遵守廉潔自律有關規定，不準安排無明確目的和對象的招商引資考察活動；要嚴格按照批準的路線活動，嚴禁擅自改變外出線路和延長外出時間，嚴禁借外出之機公款組織參觀旅游或變相旅游，杜絕奢侈浪費行為。三是完善外出費用報銷辦法。外出人員車船費、機票、住宿費的報銷，必須經批準同意外出的領導簽字后方可報銷；所有外出招商人員外出前必須定好項目和出行路線，以書面形式報紀委備案，外出費用經審核與預定項目及出行路線符合，方可報銷；否則視為違反財經紀律。四是嚴禁違反國家政策、法規。各地各部門制定招商引資政策，要樹立科學的發展觀和正確的政績觀。不得以局部利益犧牲全局利益，以當前利益犧牲長遠利益；不得以招商引資為名，侵害人民群眾的合法權益。五是嚴把項目建設關口。要切實把好項目決策關、審批關和招投標關。除健全完善資金管理、安全生產、施工管理等方面的制度外，重點抓好建立廉政談話制度、廉政合同管理制度、工程監理管理制度、同步審計監督制度、不良行為記錄和誠信檔案制度、竣工驗收與后評價制度、行業自律制度、重要事項備案制度等。

三、強化監督，完善“不敢腐敗”的制約機制。首先要讓群眾參與監督。任何招商引資和項目建設都應讓群眾知情，讓群眾隨時隨地監督；凡黨政干部外出招商引資回單位后一星期之內，必須將外出的時間、路線、地點和報支的各項經費在單位內部公開欄公示，接受群眾監督。其次要強化制度監督。要建立科學的招商引資和項目建設的績效考核機制，從招商引資項目帶來的稅收、解決的社會就業、招商引資項目的成本效益分析等方面正確估價。要加強對每個運作項目的財務審計，審核招商引資和項目建設的行政成本的合理性和合法性，并進行公示。再次要充分利用新聞輿論進行監督，努力營造招商引資和項目建設的良好氛圍。同時，充分發揮紀檢監察的組織協調和監督檢查職能，有效調動相關職能部門的工作積極性，整合監督資源，形成合力。在招商引資工作中，借外出招商引資名義，公款消費、外出旅游，嚴重違反領導干部廉潔自律有關規定的，要發現一起，嚴肅查處一起。

四、整體聯動，形成“不能腐敗”的懲戒合力。按照“黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，部門各負其責，依靠群眾參與和支持”的原則，建立以紀檢、監察、發改、審計等部門聯合一體的大預防構架，通過檢查審計、法制教育、紀律處理等一系列手段，進一步規范預防工作的開展，建立遏制和預防犯罪的長效機制。積極推動和建立健全各有關單位、部門參加的預防腐敗網絡，加強與紀檢監察、行政執法機關、行業主管部門的聯系，建立聯席會議等制度，及時交流信息，加強溝通和協調。紀檢監察機關要充分發揮職能作用，強化中心意識，在作出每項重大發展決策，每部署一個時期的中心任務，都要及時跟進，快速反應，實施跟蹤監督，及時掌握遇到的新情況、新問題，及時研究對策，提出黨政紀律要求，著力解決工作不順、落實不到位、中間梗阻等問題，保證招商引資和項目建設的順利進行。要發揮懲處職能，加大辦案力度，嚴肅查處招商引資和項目建設中違法違紀行為。

誠信自律建設制度范文第2篇

小學階段的孩子正處在“染之蒼則蒼，染之黃則黃”的道德發展關鍵時期，在這個關鍵期中所接受的道德教育將會成為孩子最基礎的“人格底色”，所形成的思想與品性，將很大程度地影響孩子的一生。

廉潔，是最基本的道德元素，也是一個人最基礎的品格。隨著社會主義民主和法制建設推進，從小對學生進行敬廉崇潔、誠實守信的教育，啟發和幫助學生樹立基本的是非觀念、法律意識和誠信意識，培養學生從小確立公民道德觀念和社會責任感，對于培養具有良好道德素養的未來公民，確保國家的長治久安具有十分重要的意義。因此，廉潔教育應該成為學校德育教育的應有之義。

我校黨支部充分利用校園主陣地開展了一系列廉潔文化宣傳教育實踐活動，使廉潔之花遍到了校園的各個角落。

1 加強制度建設規范化，落實廉潔文化進校園

廉潔文化進校園工作的保障是制度，立足點是規范辦學行為。我校認真貫徹落實《大武口區教育體育局進一步加強廉潔文化進校園的實施意見》精神，抓好黨風廉政責任制落實，建立黨風廉政建設制度，明確工作思路。貫徹落實《小學生守則》、《中小學日常行為規范》、《小學生禮儀常規》，建立健全德育工作制度，有效對學生進行廉政文化教育，促進良好校風的形成。進一步完善師德行風建設責任制、細化操作程序。落實教師管理制度，不斷完善教代會制度，為進一步加強廉潔文化進校園工作，加大自查監督力度，成立由校長任組長、副校長任副組長、教導處、教科室領導和年級組組長為主要成員的廉潔文化建設工作小組，制定了廉潔文化建設的工作規劃，統一思想，提高認識。在學校師生中掀起一股崇尚“清正廉潔”之風。切實落實廉潔文化進校園工作。

2 加大宣傳力度，營造廉潔文化進校園的良好氛圍

為了促進廉潔文化建設深入人心，在宣傳形式上，我們做到：一是利用校園廣播、電子顯示屏、教師粉板字，經常廣播、播放、展示廉政文化警示語，做到入眼入心，讓教師和學生明白廉潔的重要意義。我們還利用周一早晨升國旗儀式，進行了以敬廉崇潔、誠實、正直、節儉和有責任心為基本內容的國旗下講話。二是辦好以廉政文化內容為主題的班級板報、宣傳櫥窗、校園文化墻，廣泛宣傳廉政文化，傳播廉政知識，營造良好的學習宣傳氛圍。做到廉潔文化與校園文化的有機結合，既美化了校園，又起到了警示教育作用。三是以宣傳櫥窗為主制作以廉政警句為主要內容的宣傳牌，豎立在校園中心路旁，目的是為創設廉潔校園文化氛圍，營造健康優美的校園文化環境。做到廉政文化與“平安校園、快樂校園、書香校園、美麗校園”有機結合，達到潛移默化的教育效果。四是利用學校網站，廣泛宣傳廉政文化，傳播廉政知識，營造良好的學習宣傳氛圍。

3 以“敬廉崇潔”為主題，開展豐富多彩的校園文化活動

為了出好一期以廉潔為主題的黑板報；辦好以廉潔為主題的櫥窗專欄；開展課外收集、閱讀廉潔為主題的小故事活動；進行一次敬廉崇潔為主題的手抄報比賽和書法競賽；開展“倡廉潔，講榮辱”為主題的作文、詩歌等創作征集活動；開展敬廉崇潔格言警句的征集活動；開展“創節儉校園”體驗活動，例如自己動手綠化美化校園、參加義務勞動，在活動中，鍛煉自己，培養能力，幫助學生樹立正確的理想信念，對學生進行立志、成才、做人的教育，養成良好的道德品質和文明習慣。營造環境氛圍，加大廉潔文化建設宣傳力度。

4 在學科教學中滲透廉潔文化

我們要求教師在教學中，結合學科特點尋找廉潔教育的結合點和切入點，充分挖掘語文、思想品德、社會等學科內容中廉潔教育的資源，并抓住要點，進行有效的教學，通過課本劇表演、經典詩文誦廉潔等形式開展廉潔文化教育，把對學生的廉潔教育融入到日常教學管理當中，讓廉潔文化進校園、進教材、進課堂、進頭腦，進網絡、進圖書館、進活動。以至“植根”到孩子們的心田。學校要求全體教師做學生的表率，在校園內逐步形成：黨員干部爭當廉潔自律的表率，教師爭當廉潔從教的楷模，學生爭當以廉為榮的好學生。

5 明廉唱廉，提升廉潔文化品味

為了提升校園廉潔文化的品味，我們讓學生了解什么是廉潔、歷史上有哪些廉潔文化作品和有哪些優秀人物.讓學生不僅學會講廉潔故事、唱廉潔歌曲等等，最關鍵的是把廉潔以及與此相關的德性融入學生心里，內化為學生的品質，成為他們抵抗各種誘惑的堅強本性。只有這樣，才能從小樹立廉潔自律意識。切實增強廣大學生廉潔守紀的自覺性，在思想、學習、生活等各方面嚴格要求自己，并把這種優秀品格和良好習慣帶人社會，做一個誠實守信、遵紀守法、品行高尚、有責任心的現代公民。

6 開設“廉政講堂”，增強防腐能力

學校黨支部結合實際，組織開展“日日廉潔月月講”活動。要求每位教師、學生天天宣傳廉潔文化，日日做到廉潔守法。由學校領導、部門負責人對全體教師、班主任對學生開設每月一次的“廉政講堂”。學校全體教師從工作的點點滴滴處入手，努力營造“風清氣正”的發展環境，進一步提高教師的政治素質，提高學生遵紀守法的自覺性和辨別是非的能力。

7 家校互動促廉潔

在加強學校廉潔文化建設的同時，學校不斷推動和促進家庭廉潔建設，使學生在學校和家庭兩個環境中都能使自己的廉潔意識得以不斷強化。學校少先隊定期向家長發出學習材料、宣傳單，向家長宣傳我國歷史清廉名人，廉潔詩詞警句，使家長確立“先成人，后成才’意識。開展通過家庭教育論壇交流等活動，形成良好家庭氛圍，讓學生自覺抵制社會上、家庭里存在的各種錯誤庸俗觀念。我們還充分利用家長學校、家長開放日等活動，做好以廉潔為內容的宣傳活動，以“小手牽大手”為抓手，在互動教育中放大“廉潔文化進校園”的社會效應。

誠信自律建設制度范文第3篇

關鍵詞：差異后戰略；內容；延伸

中圖分類號：F 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2012）06-33 -02

南京玉橋市場地處中央門核心地區，總營業面積達63000m2，商鋪數2000多個，場內經營人員4000多人。場內設施和布局參照大型商場標準設置，擁有中央空調、自動扶梯、觀光電梯等硬件設施和大空間的休閑場所，構成了優美、舒適的購物環境。自1999年9月開業以來，南京玉橋市場先后被評為 “江蘇省文明市場”、“江蘇省樣板市場”、“江蘇省五星級市場”。2007～2012年，“玉橋”商標被授予南京市、江蘇省著名商標。

一、玉橋市場差異化戰略的形成

玉橋市場從事的是百貨商業，面臨的是廣闊的市場，無較高的進入門檻，市場競爭尤為激烈。建寧路市場一條街集聚著玉橋、金橋、鑫橋、金盛等10余家大型市場，成為南京市最集中的生活資料消費品市場群。

早在玉橋市場項目籌建初期，玉橋市場決策層就意識到大市場業態普遍存在的同質化經營問題，對南京各種商業模式和商業業態進行了深入分析，決心探索一條與眾不同、富有特色的經營之路。經過分析，率先把商場的現代化管理“嫁接”到市場機制中，用商場的管理打造出市場的新形象；同時發揮市場機制靈活、共擔風險的特有優勢。通過不斷摸索、大膽嫁接，創造出玉橋獨特的經營模式，這就是“商場化市場”新型市場的商業模式。在建立新型市場的過程中，積極營造“商場的環境，市場的氛圍；商場的品質，市場的價格；商場的管理，市場的機制”的新氛圍、新機制。經過十多年經營實踐，逐步形成了玉橋的差異化戰略。

二、玉橋市場差異化戰略的內容

實施差異化戰略就是要形成與眾不同的企業特點，為消費者提供明顯區別于競爭對手的產品與服務。玉橋市場是服務型企業，中心就是要圍繞管理與服務作文章。

（一）市場定位的差異化

一句廣告語或許能夠概括玉橋市場的定位，那就是“南京玉橋市場、百姓購物天堂”。玉橋市場把自己的定位確立為：百貨業態，以服裝經營為主；普通百姓，以中低收入階層為主；商品質量，以品牌商品為主；批零兼營，以商品零售為主。

（二）企業文化的差異化

企業文化是組成企業核心競爭力的重要內容。玉橋市場在認真分析市場內、外文化環境、市場業態特征和自身優劣時清晰地意識到，玉橋市場的主要產品是服務，主要的服務對象是商戶與顧客，文化理念的定位必須“以人為本”，符合正確處理企業與店主、與顧客、與員工、與社會法人間的利益關系的原則，實現“四者”之間的和諧與認同；必須以顧客為導向，讓顧客購物放心、購物滿意，使顧客對市場忠誠；必須走品牌經營之路，創玉橋誠信品牌。由此，玉橋確立了“真誠為店主創效、真誠為顧客服務、真誠為員工謀利，真誠為社會貢獻”的企業宗旨、“店主創業首選地、顧客消費首選地、員工敬業首選地、社會褒獎首選地”的管理目標、共贏興企的價值觀和“親商扶商、顧客至上”的服務方針，形成了玉橋文化的核心理念和自身特色。

（三）質量管理的差異化

2001年玉橋市場在南京市場同類型企業中率先全面導入ISO9001：2000質量管理體系，通過了瑞士SGS質量論證審核。同時，堅持“標本兼治”，全面實行上市商品的準入規范，堅持實行各類商品準入制度，從源頭上把握商品質量。按照“親商扶商”的服務理念，建立了“玉橋市場經營管理促進會”，吸納商戶代表參與市場民主管理。

（四）品牌形象的差異化

多年來，玉橋視誠信為企業的生命，堅持走“建誠信市場，創玉橋品牌”之路，先后制定了《市場管理服務工作標準》、《誠信經營商戶標準》、《營業員管理實施辦法》等十項誠信建設制度，堅持以制度約束不誠信的行為。此外，加強對管理者和經營店主的文化引領，堅持對員工、商戶和營業員進行持續不斷、大規模的職業道德、誠信經商培訓，啟發他們的誠信認同，激發他們的誠信自律性，并率先向社會公開承諾在全場實行 “不滿意退換貨”制度，樹立了“誠信市場”、“放心市場”的良好形象。

三、玉橋市場差異化戰略的延伸

實施差異化戰略使玉橋得到了穩步發展，但是競爭對手的不斷進步也使得玉橋感受到沉重的壓力。因此，玉橋的差異化戰略正在向新的領域延伸。

（一）實施向“市場化商場”模式過渡

玉橋三期項目即將建成開業。開業后玉橋市場將更名為玉橋商業廣場，向著“市場化商場”的模式轉身。玉橋三期建成后，總體建筑面積將達到20萬m2，市場定位為時尚生活購物中心。將著力引進國內外知名品牌，最大化發揮優勢品牌效應。同時引入品牌餐飲和電影娛樂等更豐富的商業內容，吸引中高檔消費群體。屆時，玉橋商業廣場將以城市綜合體的形式出現在南京市第三商圈，成為構建魅力下關舉足輕重的大型商業基地之一。

（二）建立與完善現代企業制度

玉橋集團隸屬于南京市交通集團，是國有資產全資控股企業。現代企業制度還沒有健全，還遠不能適應市場競爭企業的客觀要求。一方面， “十二五”期間，國資委將加快國有企業股權多元化改革步伐，推進國有經濟布局結構戰略性調整，支持鼓勵引導中央企業與地方企業之間，國有企業與民營、外資企業之間，相互持股、聯合重組，在國有資產跨區域優化配置方面取得新進展。另一方面，玉橋發展到一定階段，引入戰略合作伙伴，進行股份多元化的改造是歷史的必然。適時實施股份多元化，逐步形成以市場經濟為基礎，以產權清晰、權責明確、政企分開、管理科學為條件的現代企業制度企業制度，將給玉橋的可持續發展帶來新的活力。

誠信自律建設制度范文第4篇

摘 要 會計文化是會計人員在長期實踐中逐步形成的行為規范、價值觀念、群體意識的總和。會計文化建設對銀行業格外重要，大部分員工都參與并實施會計工作，農村信用社應重視會計文化建設體系的建設，提升整體行業競爭力。

關鍵詞 農村信用社 會計文化 企業文化 建設

中國金融業在經歷了央行分離、四大國有銀行改制、匯改變遷、利率市場化后，農村信用社作為中國金融體系中重要的組成部分也進行著深入的改革，伴著六十余年的風雨變遷，農村信用社如今也跟著改革的浪潮，逐步適應正在變化的新環境。尤其是新農村建設下的“農村、農民、農業”已有了新的面貌和發展，對農村金融需要和服務需求有了更高的認識。筆者就在工作中的體會淺談農村信用社會計文化建設的幾個要點。

一、會計文化的含義

會計文化，是人類文化體系中的一個分支。這個分支雖然早已產生、形成并隨著人類社會文化的傳播而發展，會計文化學的產生是社會文化與企業文化在有機融洽中不斷前進、發展的必然結果。

因此，會計文化可以理解為會計職業領域內業已形成或正在形成的、為所有（或大多數）成員所接受或共同享有的會計意識形態及其與之相適應的制度和實施。會計意識形態的核心是會計價值觀念以及以此為核心生成的會計行為準則、會計道德觀念、會計慣例、會計信條和會計知識體系等等。

從實務角度看，會計是一種確認、計量、記錄經濟事項的技術，以真實反映會計主體的經營成果和財務狀況。會計文化是會計工作的靈魂，追求會計文化是會計人員的精神面貌和職業境界，大力倡導和弘揚會計行業優良傳統作風，建設有中國特色的會計文化才能推動經濟良性發展。

二、農村信用社會計文化建設中存在的問題

會計活動是一種服務于金融行業的管理活動，文化建設作為一種管理方式，在管理實踐中所顯現的激勵、 協調、 約束、教化等作用，成為推動企業不斷發展壯大的強大動力。經過筆者在農信系統工作的切身體會，通過對優秀的金融單位如何進行會計文化建設了解，以及對會計工作的思考與探索，總結出農信社會計文化建設主要有以下幾點不足之處：

1.會計文化建設制度不夠完善。目前大部分農信社沒有一套完整的會計文化建設體系，盡管平時很多工作都在開展，但是沒有明確的計劃和目標要求。會計文化建設制度不夠完善。制度是會計文化建設的標竿和旗幟，完善的制度能有效約束和激勵員工參與到會計文化建設的學習中去。這樣導致從宏觀上來講工作比較零散。管理層對會計文化建設的重視度不高，偏重于實際的會計工作。

2.會計人員業務知識相對匱乏。隨著電算化會計、網絡會計在會計工作中的地位越來越重要的同時，會計人員自身的技能也面臨著嚴峻的考驗。銀行中經驗豐富的老會計，往往對計算機和互聯網技術不甚了解，而新生力量，又往往沒有過硬的專業知識。具有較強專業知識又熟悉計算機和網絡的信息化人才嚴重短缺。銀行柜面從事會計工作的基層人員，往往僅持有會計從業資格證書，也就是俗稱的會計證，中級會計師職稱的人員少之甚少，更不用提高級會計師、注冊會計師等高級證書。員工對財會知識不夠重視，在實際工作中如果遇到財會理論要么照搬前輩的做法，要么采取回避的措施，要么按照自己的想法處理。有些臨柜人員，往往覺得懂操作就行，會計理論知識了解不了解并不重要。

3.會計文化建設氛圍尚欠濃厚。從培訓考試來看，往往過于教條化，多數員工對財會知識是“知其然、而不知其所以然”。盡管每年都組織財會人員的參加各類財會考試，但大多員工都是為了考試而考試，為了背答案而背答案，根本不了解題目的意思和內涵，也不注重理論與實踐的聯系與結合。從會計制度執行來年，又往往過于靈活化，會計人員在工作中過度重視人際關系，對不公正、不公平事件具有較強的接納和容忍能力，信奉“多一事不如少一事”的處事原則。

三、構建符合當前形勢的農信社會計文化

符合當前形勢的會計文化，應是一種“誠信、可持續發展”的會計文化。建立“誠信、可持續發展”的會計文化必須要有相應的配套措施。

1.完善會計文化制度的建設。管理層需將會計文化建設納入考核目標，會計發展以會計準則體系的完善為主線，使會計人員能夠在日常工作中對自己的工作方向形成一個共識，共同朝著一個方向努力，發揮出潛在的積極性。保持個人目標與會計目標高度一致，締結一個團結同心、真誠合作、和諧默契的企業團隊，促進會計事業和會計文化的蓬勃發展。

2.提高會計人員專業的要求。會計物質文化作為一種載體文化，是會計文化發達程度的外在表現。由于它是一種有形文化，較易被發現和引起重視，在會計工作設施的配套上，企業領導者也會大力支持。然而，高水平人才的短缺，卻不能使這些設施工具得到充分的利用。可由相關管理人員成立了講師團，各個部門的精英以及基層的優秀員工組成，通過開展培訓課的方式，建設一支具有過硬專業知識同時又符合信息化、網絡化要求的會計人員隊伍 。 相應管理層鼓勵高科技人才，也應成立獎勵基金，鼓勵員工參與各類高級職稱的考試。

3.改進會計人員培訓的模式。首先，制定信用社會計人才中長期培養實施方案，使培訓變得規范化和制度化，讓會計人才在繼續教育上做到有章可循，有據可依。其次，采取“統分結合、上下聯動”的方式，分期、分批逐步實施會計人才的培養工程，加快人才培養的步伐，逐步提高會計隊伍的理論水平和專業素質，使其對本單位、本行業發揮更大的作用。最后，建立專業的培訓基地，將培訓內容、授課老師和培訓場所等各方面結合為一體，以增強同行業之間的經驗交流和溝通協調，促進整個銀行業有序、穩步和健康的發展。

4.優化會計文化建設的考核。一方面，應在有效的控制實際操作風險的基礎上，成立了專門的會計檢查小組，由管理層及財務部門和基層會計為主要成員，以固定檢查和突發檢查的模式對基層信用社進行實際操作檢查。對檢查中存在的問題及整改意見及時的反饋給基層信用社領導，及時進行整改。從而從根本上杜絕弄虛作假、以人情代替制度等一系列問題。另一方面，要研究如何通過建立科學、合理的考核機制，對農信社會計人員的業績進行日常和定期相結合的考核管理，并使之與獎懲機制有機地聯系在一起。

5.豐富會計文化建設的內涵。從企業文化建設入手，進行企業文化建設的項目開發，汲取企業文化的精髓，豐富會計文化。對內部員工來講，良好的企業文化是全體員工特殊的福利，有利于員工認真快樂地開展工作。對外部客戶來講，企業文化是一張優質的名片，為客戶提供便利舒適的服務。企業文化產生的持久而有效的影響力， 必將為會計人員高效地做好會計工作起到重要的作用。以會計文化精神為引導，提高會計職業道德教育。加強會計職業道德建設是全面提升會計管理水平的客觀要求，也是加強會計文化建設的主要方面。職業道德是一種非強制性的行為規范，主要依靠社會輿論、傳統習俗、內心和信念、還有行業自律性懲戒來維系。

四、結束語

農村信用社會計文化建設作為企業文化建設的重要組成部分，是信用社的共同財富。信用社會計文化建設是一個沒有終點的持續過程。我們應該用發展的眼光來看待會計文化建設的問題，充分把握機遇，努力建設會計文化體系，提升員工的職業素養，優化客戶服務，把控風險，提升行業競爭力，為農村信用社的發展做出積極的貢獻。

參考文獻：

誠信自律建設制度范文第5篇

關鍵詞：學風建設 存在問題 對策建議

學風是學校的重要內涵，也是一所學校影響力的基礎和體現。目前，我院學風主流總體上都比較好，大部分學生都能積極地利用各種條件，認真學習、掌握知識。也有部分班級學風建設存在問題，急需改善。主要表現為：學習態度不端正、學習目標不明確、學習動力不足、學習主動性不強、學習方法不正確、學習習慣不良好、不良行為突出等；在學風建設上的管理機制不夠成熟，也存在管理水平有待完善等問題。因此，如何加強高職院校學風建設是每所高校的一項重要研究課題。

一、學風建設的內涵

學風就是指學校風氣，從狹義上講，學風特指學生的學習風氣，包括學生的學習態度、學習方法、學習效果、學習環境等因素；從廣義上講，學風是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。學風是教與學的統一，凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、方法措施。學風是高職院校在長期辦學過程中逐漸形成的一種文化傳統和精神風貌，是學校人文積淀、底蘊的反映。對培養高素質綜合性的人才起著重大的作用，對學校可持續發展具有深遠的影響。

二、學風建設存在的問題

調查問卷分析顯示，學生認為我院學風狀況總體情況比較良好，但是通過學生工作日常檢查、平時觀察、走訪調查等，發現我院學風總體并不理想，存在著較多的問題。

1.學習目標不明確，學習動力不足

部分學生思想不端正，缺乏目標性和方向感，學習積極性不高，認為上大學就是為了考試，為了混文憑，對大學的生活沒有憧憬，對未來職業生涯缺乏科學的規劃，大學生活無所事事，得過且過。

2.學習習慣不良，學習自覺性不高

學習習慣不良好，學習方法不恰當，工科專業學習難度較大，不懂的知識點不會主動地向老師或同學請教；學習不刻苦，缺乏刻苦鉆研精神，上課精力不集中，每到考試前才臨時抱佛腳，有些同學臨時備考工作都不愿意做，考試作弊現象時有出現；對自身要求不嚴，逃課、曠課、早退、上課玩手機、睡覺等不良行為屢屢出現。

3.禮儀意識淡薄，意識自律性不強

部分學生平時對教師不尊重，禮貌禮節意識欠缺，很少與老師同學之間交流溝通；追求享受，貪圖玩樂，大部分時間用于上網、玩游戲、聊天、看小說、談情說愛等，對參與校園文化活動缺乏興趣，對學習漠不關心。

4.教學管不一致，缺乏科學的制度措施

學風建設需要“教、學、管”三管齊下，持之以恒。長期以來，學院教師的“教”、學生的“學”、部門的“管”未能有機的結合。同時，學風建設指導觀念落后，缺乏實踐；學風建設制度不完善，未制定科學、規范的評價制度和完善的考評管理體系，制約學風建設的發展。

三、加強和改進學風建設的對策和建議

學生因素、教師因素、學校因素、家庭因素和社會因素是影響學風建設的五個關鍵因素，因此，我們必須從學生、教師、學校等主要方面著手，構建有利于學風建設的教育管理體系。

（一）以生為本，端正學生學習態度

加強學風建設首先要抓好學生的思想教育，從日常學習、生活、班級管理到學校教育管理層次著手，對學生的思想觀念產生積極的影響。一是加強班主任、輔導員的日常學生教育管理和思想政治教育工作，加強院系領導、學工人員聯系班級等工作，引導學生進一步明確學習目標，端正學習態度，激發內在動力；二是發揮優秀學生的榜樣示范作用，創建優良的班風，完善班級制度建設，積極開展班級活動，進行宿舍文化建設，以優良的班風帶動學風的發展。三是建立從新生入學教育、心理健康教育，到每學期的安全誠信教育，再到畢業就業指導教育這一全程思想政治教育工作體系，指導學生做好大學生涯規劃和未來職業生涯規劃，幫助學生重塑自信、打造健康心理、提升禮儀素養、為學風建設的轉變打好基礎。

（二）加強教風建設，以教風促學風

1.提升教學質量

教風和學風相輔相成，學風促進教風，教風影響學風，在課堂上好的學生可激發好的教師的出現。首先，教師要不斷提高自身的思想道德水平、理論水平和教學水平，轉變教學方式，改進教學方法，完善教學手段；其次，強調課堂教學的重要性，重視實踐教學。充分利用校內實訓和校外實踐的機會，通過講解知識點、示范操作、學生操作、教師指導等環節將理論與實踐教學緊密聯系，提高學習自主學習的能力；最后，改革公共基礎課教學，促進養成教育。注重學生切身體驗，內化過程，引導學生形成正確的人生觀價值觀，轉變對學習的看法，激發對學習的興趣，養成良好的學習習慣。同時，學校或系也可通過聽課評議、微課競賽、技能比賽等多種方式激勵教師改進教學工作方法，提高教育教學水平。

2.嚴肅課堂紀律

高職學生普遍缺乏自我管理能力和控制能力，作為課堂教學的第一責任人和課堂紀律第一管理者的任課教師對課堂管理的松、嚴程度直接影響著他們的學習態度。一是嚴肅課堂紀律。對于“遲到、早退、說話、玩手機、吃東西、睡覺”等違反課堂紀律的行為學生要及時制止并給與適當的批評，批評不改、態度惡劣的課后報學生所在系進行教育和處理，情節樂氐謀ㄏ嚶教學管理部門進行處理；二是嚴格執行課堂考勤制度。結合紀檢委員的考勤記錄，教師應通過點名、簽到、課堂作業等多種方式進行考勤，嚴格請假制度，并在學生平時成績中予以體現。

（三）加強學工隊伍建設，完善學風建設規章制度

1.加強隊伍建設，完善管理體系

一是加強學生工作隊伍建設。著重抓好輔導員、班主任、學生干部隊伍等學工人員隊伍建設，輔導員和班主任要深入關心學生，抓好大學生思想政治教育工作。不定時深入到班級、宿舍、課堂，全面掌握所負責班級學生的學習、生活和思想情況，幫助學生解決各種困惑；注重學生干部隊伍建設，學生骨干在班級、系、學院學風建設中起先鋒模范的帶頭作用，幫助糾正不良學風。二是完善學風建設工作教育管理體系。學風建設并不只是輔導員、教師或某個部門的責任，而是全體師生的共同責任。我院以學生工作處牽頭，開展了兩年的學風建設專項整治活動，收到了一定的效果。學院應在此基礎上進一步完善學風建設工作體系，成立以院領導為指導，教務處、學生處牽頭，系抓落實的學風建設監督管理體系。學風建設需要全員、部門共同參與，才能成為全院長期齊抓共管的工作。

2.完善規章制度，營造良好的學風氛圍

一是營造積極向上的校園文化氛圍，提供和諧的學習環境。系、學院通過開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，讓學生發揮自己的特長和優勢，同時，舉辦一些有特色的和學風建設有直接關系的文體評比活動，讓學生走下網絡、走出宿舍、走向操場，走向課堂，愛上學習，從而營造優良的學習氣氛。二是樹立大學風觀念，將相關工作的開展與學風建設緊密聯系在一起，完善學生教育管理工作和激勵機制。充分調動各部門的積極性，建立完善的課堂班級學生管理制度，對于違紀學生，嚴格按照《學生手冊》相關規定進行相應的處分，從而教育和警示學生要自省自律，養成良好的行為習慣進而形成優良的學習風氣；完善學工人員相關工作管理制度，結合實際，制定輔導員、班主任崗位和日常工作細則、考核評優辦法等，使一線學工人員在學風建設工作中有章可循，做到科學管理，明確崗位職責；在制定各項制度后，應采取配套措施監督各項制度的實施與執行，組織開展各類評比活動，營造比、學、趕、幫、超的學習風氣，營造積極、進取的學習氛圍。