初中美術培訓總結
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初中美術培訓總結范文第1篇
在初中美術教學中，美術鑒賞課是一個重要的環節，也是基礎課程。優質的美術鑒賞課可以培養學生的審美情趣，提升學生的審美水平，幫助學生形成正確的審美觀念，提高學生對美術作品的理解力。為了推動初中美術鑒賞課的發展，教師應該對目前初中美術鑒賞教學中存在的問題及改革策略作必要的探究。
一、初中美術鑒賞教學的現狀
在新課程改革不斷深入的形勢下，初中美術教育教學也受到了很大的關注，可以說，初中美術在教材、課程設置、課堂教學手段、教學目標、教學方法等方面都發生了很大的變化。但是，綜觀初中美術鑒賞課教學的現狀，本文認為現在初中美術鑒賞課的教學中主要有如下幾方面的問題：
（一）課程開設方面
目前，新課程改革雖然取得了重大的成就，但不可否認，學校在關注素質教育的同時，對學生知識及能力水平的評價還是以考試成績作為主要標準的。初中美術鑒賞課的特點決定了其對于學生美術鑒賞能力的評價，還難以擺脫抽象化的形式，很難以考試的標準來衡量。這就導致了學生為了追求好的考試成績，忽視了對美術鑒賞課程的學習和對鑒賞能力的培養。
（二）美術欣賞方面
初中美術鑒賞課的順利進行，需要學生具有基本的美術欣賞知識，只有這樣學生才能以一定的美術理論知識為指導，欣賞美術作品。但是，由于當前初中美術教學中這一內容的缺失，學生尚不具備應有的美術鑒賞基本知識和能力，這就導致了學生對美術作品的欣賞是靠自己的感覺，無法從正確的美術欣賞的角度把握，使美術鑒賞課收效甚微，美術鑒賞課全面提升學生美術素養和能力的教學目標也就無以實現。
（三）教師素質方面
不可否認，在新課程改革的形勢下，初中美術教師的素質得到了充實和提高，但由于初中美術鑒賞課獲得的重視還不夠，教師素質還有待于進一步的提高。新課程標準指出，美術鑒賞課的主要目的表現為培養學生的審美水平，讓學生從多層面認識美術作品，如作品的內容、形式、色彩等，并由此體會作品的文化底蘊，汲取其藝術精華。由此，我們可以看出，優質的美術鑒賞課對于學生的美術素養和能力的提升具有重要的意義，開展優質的美術鑒賞課教學就需要具有較高素質的教師，就目前情況來看，教師素質的欠缺是一個亟待解決的問題。
二、初中美術鑒賞教學的有效策略
針對初中美術鑒賞教學中存在的問題，本文認為，必須通過如下改革策略加大教學改革的力度，使美術鑒賞課教學質量盡快得到提升。
（一）針對課程開設方面問題，不斷加大學校支持力度
開展好初中美術鑒賞課的教學，學校的關注和積極支持是關鍵的因素，因此，針對課程開展等方面表現出來的問題，加大對美術鑒賞課的支持力度，在美術鑒賞課的開課問題上，要保證準時；在師資配備上，要保證加大投入，構建一支具有豐富的專業知識、較強的教學能力和綜合素質的美術教師隊伍；在美術鑒賞資料的提供方面，學校要從網絡、圖書館、與美術相關的各類活動等層面，滿足師生的需求。只有從整體做出恰當的改革和調整，做到全方位支持，才能激發學生上好美術鑒賞課的積極性。
（二）針對基礎知識欠缺問題，提升基礎課程教學實效
初中美術鑒賞課程的順利開展需要學生具備基本的美術鑒賞知識，鑒于目前學生美術鑒賞知識較為欠缺，教師要結合實際加強美術鑒賞基礎知識的教學，讓學生掌握有關的基礎知識，如美術相關的概念、分類等，讓學生逐步從美術的角度欣賞美術作品。在這樣的基礎上，學生才能在初中美術鑒賞中沿著正確的方向發展，不斷提升自己的鑒賞水平。
（三）針對美術教師素質問題，教師通過不斷努力勝任教學
針對目前初中美術鑒賞課的教師素質普遍不高的問題，每一位教師都要引起足夠的重視，把不斷提升自身素質作為當前的一項重要任務。教師提升自己素質的途徑很多，如網絡自學、參加培訓等，在信息技術日趨先進的大環境下，網絡豐富的資源給美術學習提供了各類美術新聞和美術理論知識、觀點、流派等，美術教師完全可以結合自己的實際情況有選擇地學習。另外，教師還應該博覽美術方面的書刊等，同時，還可以參加一些專業人士組織的講座、研討會等，從中汲取美術方面的養料，逐步提升自己的美術素養。可以說，這些都是立竿見影的有效途徑。
總之，初中美術鑒賞課開展得有效、成功，需要教育者針對存在的問題，總結相應的策略，做出較大力度的改革。文章分析了初中美術鑒賞教學存在的主要問題，指出了改革的有效策略，以期對初中美術鑒賞課的開展提供一些參考和幫助，讓學生能夠通過美術鑒賞課的學習，真正全方位提升美術素養和能力，促進綜合素質的發展。
參考文獻：
[1]張娟.試論新課程理念下的初中美術教學[J].藝術科技，2012（5）：191-191
初中美術培訓總結范文第2篇
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）11B-0094-01
當前，不少初中美術教師在課堂上依舊只重視對美術專業知識的傳授和美術專業技能的培訓，此舉扼制了學生求知的內驅力，導致課堂教學效益低下甚至無效。如何提高美術教學的實效性呢？這是每一位初中美術教師需要思考的問題。在此，筆者結合教學實踐經驗，就這個問題談談自己的淺見。
一、更新教學理念，激發學生學習美術課程的內驅力
在新課改背景下，教師應用新的教學理念武裝自己，采取有效的教學策略，從偏重美術技能的訓練轉向培養學生的美術興趣和愛好，調動學生參與美術教學活動的積極性，進而提升學生的美術素養。那么，教師具體應該怎么做呢？
第一，教學應以促進學生的發展為主旨，促使學生人人參與教學活動。筆者調查發現，大多數學生不是不喜歡或討厭美術課，而是他們想學但不知道從何下手。這就需要教師從最基本的教起（如繪畫的語言等），幫助學生逐步積累美術知識，當積累到一定程度時，他們自然會創作出超過原有水平的作品，從而獲得成就感，增強學好美術的信心。第二，整合教材，豐富教學內容，使學生明白美術源自現實生活，且能美化我們的生活，并不是神秘莫測的。第三，多種教學手段并用，特別是要運用現代教育技術來提升美術作品的活力和感染力。
二、前置“欣賞”，訓練技法，促進學生審美能力的發展
美術教學的重要任務之一是培養和發展學生的審美能力。所以，教師在教學學時要幫助學生擦亮“眼睛”去發現“美”。學生審美能力的提升僅靠傳授專業知識是無法實現的，必須將“欣賞”進行前置，并使之與技法訓練相融合，讓學生在欣賞中發展審美能力，掌握美術技巧。
筆者的做法是：首先，精心挖掘教材所蘊涵的美的元素，并采用適合的教學方法，將文學、音樂糅合于美術作品之中，讓學生感知美術的魅力，自覺地融入美術活動中。其次，合理安排課時，適當增加美術欣賞課，指導學生欣賞美術作品。例如，指導學生欣賞梵高的《向日葵》時，筆者這樣引導學生：它為什么具有那么高的藝術價值？它的價值主要體現在哪里？……這樣，循序漸進地引導學生去發現美、欣賞美，久而久之，學生便能將這些美的體驗融入自己的作品中。再次，加強技法訓練。平時，筆者嚴格訓練學生最基本的美術技巧，如線條的表現、比例的搭配、色彩的濃淡等。在此過程中，注意兼顧各個層面學生的發展需求，因材施教。例如，對優等生，筆者重點訓練他們學會想象、求異和創新；對中等生，重點訓練他們先學會模仿，再進行改進、修飾和添加；對學困生，主要訓練他們進行臨摹和復制，如果有了進步，就讓他們自己發揮。
三、實施開放式教學，培養學生的創新能力
美術教學是培養學生創新能力的重要途徑之一。然而，“閉門造車”式的美術教學很難提高學生的創新能力。筆者認為，美術教學一定要徹底改變封閉、圈養式的教學形式，采取與課標、課改俱進的新方法、新策略，實施開放式教學。
教師可以組織學生走出教室、畫室，到校園、工廠、鄉間等地進行實物寫生，讓學生在開放、靈動的情境中創作。例如，教學《春天的暢想》時，筆者組織了課外寫生活動，筆者先集中學生，并明確相關的要求和注意事項，然后讓學生自由組合，他們可到鄉村、田間、校園、公園等實地寫生，親眼看到春天里萬物的復蘇和變化，感知春的氣息。從學生的作業反饋來看，這樣教學的效果非常好。
在教學中，教師還可以將鄉土美術融入課堂，引入一些鄉村工藝和民間藝術，如泥塑、編柳、打草鞋、發繡等，帶有鄉土氣息的美術教學內容能讓學生感受到偉大祖國燦爛的文化史和美術史，能拓寬學生的美術學習視野。
四、評價主體多元化，提高學生的藝術感受能力
美術教學評價應符合班級中各個層面學生的實際情況，能夠幫助他們掌握自己的美術學習情況，特別是急需改進的地方，促進其個性的發展。在教學中，教師應實施多元化評價，將教師的評價與學生間的互評結合起來，促使學生們互幫互助、取長補短。
例如，對學生的作品，教師首先要了解學生的創作思路以及學生是如何完成作品的，再讓其他同學談談他們認為該作品值得學習的地方，并提出改進的建議。接著，教師從自己的角度來幫助學生分析作品的得失。最后，讓學生自我總結、反思。在這個過程中，全體學生都能獲得參與的機會，能夠把自己對他人作品的審美感受表述出來，同時也能展示自己的創作構思。這樣評價，很好地發展了學生的美術欣賞和批判能力，增強了他們的藝術感受力。
初中美術培訓總結范文第3篇
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，明確今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、比賽等使自己在教育教學方面不斷進步。在區教師基本功比賽中獲得了二等獎，在區師生書畫賽中獲得了三等獎；在指導學生參加藝術節書畫現場賽中分別獲得三個三等獎，指導學生參加藝術等級考試中順利通過b級。通過這些學習活動，不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。一年來，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，所以我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度，同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，平時我有心將這些心得總結成文，其中《美術教學中提高學生創造能力的實踐研究》、《初中美術教師整體水平評價體系的構建與研究》分別獲三等獎，《新課程下初中美術個性化教學的實踐研究》、《美術課堂心理環境的營造與調適》分別立項研究。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
本學年我校搞了運動會、藝術節活動，同時黑板報、展覽櫥窗也需布置，在這里不僅涉及到很多美術宣傳工作，有的更需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，因為他們不但能讓我學到很多知識，而且更能體會到自身的價值和存在的不足，所以我基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失。
初中美術培訓總結范文第4篇
述職報告要寫事實，但不是把已經發生過的事實簡單地羅列在一起，它必須對搜集來的事實、數據、材料等進行認真的歸類、整理、分析、研究，通過這一過程，從中找出某種帶有普遍性的規律，得出公正的評價議論，即主題和層義以及眾多小觀點(包括了經驗和規律的思想認識)。下面就讓小編帶你去看看初中美術老師個人年度述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中美術老師述職報告1本人于________年____月出生于____市______鎮，____年畢業于________美術系，____年__月取得______本科文憑。______年被評為中學美術一級教師，現申報中學美術高級教師職稱。
一、思想政治方面
忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，有強烈的事業心和責任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關系相處非常融洽。
二、教學教研方面
(一)教學方面
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。在課外認真輔導興趣小組的學生，任現職以來所輔導的學生有二百余人在全國、省市獲獎。____年在____市元旦作品展覽中獲“優秀輔導老師”，____年在中國關心下一代身心健康工程全國義演活動中獲____賽區“最佳輔導老師獎”。同年在第十二屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導工作一等獎。一位學生的書法作品發表在《美術教育》雜志上，____年年一位學生的書法作品發表在____市愛祖國愛家鄉《________》上。____、____年年十位學生的書法作品被選送到日本展出。有三位學生考取了____中的藝術特長生。多年的教學成果，獲得了領導和同行的認可，____年被評為鎮教學骨干，____年所在的新橋中學被評為____市藝術教育特色學校，____年繪畫作品在____市中小學教工書畫比賽中獲三等獎，有兩幅繪畫作品在雜志上發表，一幅繪畫作品被選送到____展出。____年所在的____中學體藝教研組被評為“文明教研組”。教案《________》獲市三等獎，____年在____市第十屆教學節活動中獲“教學能手”稱號。任現職以來連續兩年被評為新橋鎮“先進教師”，____年市考核優秀，調入華校之后，每年都是先進個人。
(二)教科研方面
積極參加教科研活動，并在教學活動中不斷實踐和探索。____年年，負責并參與的省級課題《九年一貫制美術教學的銜接和優化》;有15篇論文在省市獲獎，其中《美術課堂的“六度”》發表于《當代教育研究》，《藝術的靈感---生活》發表于《美術教育》雜志。
三、德育教育工作
調入華校之后我一直擔任副班主任工作，我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。長期的教學工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，連續兩年被評為學校的優秀副班主任。
以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業做出更大的貢獻。
初中美術老師述職報告2自從參加工作以來，我首先在思想上嚴格要求自己，認真學習和領會學校的各次會議精神，與時俱進，愛崗敬業。時刻注意為人師表，嚴格遵守學校的各項規章制度，嚴格遵守職業道德，緊緊圍繞教學工作，不斷改進教學方法，提高工作效率，努力完成學校和領導交給的各項任務。
自從入學以來，我們學校給我們發了四本書，分別是：《敬天愛人》《學生第一》《老師怎樣和學生說話》《做一個幸福的教師》，通過學習，我受益匪淺，以前的不少觀念得到了徹底的改變，思想意識上有了很大的提高。工作上，我深知搞好教學是教師的基本職責。我一直以天道酬勤自勵，認真進行備課、教學、批改作業和做好學生的思想教育工作，不斷積極進取，總結經驗探索創新。除此之外，我認真鉆研教材、探索新教法。初中美術的教學工作是一個艱巨的任務。長期以來，美術教學的狀況是一個教師要面對多個教學班級，同一課堂內容在一周之內多次講述。反復的講述并沒有影響我上課的激情，反而更加熟練生動。風趣、幽默的語言和扎實的專業知識，成為學生們在緊張的文化課學習之外的更好的調節。而且，要想讓每一位學生在輕松的環境中，初步了解基本的美術常識、掌握基礎的美術技法、提高美術鑒賞能力，還需要因材施教。我針對不同的學生、不同的水平，精心設計教學方案，爭取做到一個班一個預案，一節課一種授課方式。我力圖改變學生對美術課就是畫畫課的看法，積極使用電子教學手段，讓學生在課堂上，足不出戶就可以輕松愉快地感受美、欣賞美，從而培養他們對家鄉、對社會、對生活的熱愛。
除了上課以外，我還積極承擔學校美術特長生的教學工作，利用節假日和課余時間，做到勤示范、勤輔導、勤督促。在調動學生們學習的積極性的同時，還從點點滴滴入手，培養學生們的審美情趣，提高學生們的審美意識和審美能力。美術特長生，文化課相對較差，在學習中也常常感到和文化課好的學生有差距，美術成績也參差不齊。幫助他們樹立自信心，找回自尊心，積極健康成長，、是他們人生中關鍵的一步。我在具體教學的過程中對不同層次的學生采取不同的要求，及時鼓勵，瞅準他們的閃光點大加贊賞，幫他們樹立自信心、自尊心，使他們在人格上、學習上獲得長足進展。
教學之外，我積極配合學校的各項工作。協助學校辦好宣傳欄，讓學校的形象和班級的風采適時展現在學生和家長面前。協助教導處、團委和美術組辦好硬筆書法比賽、班級黑板報評比、迎新年書畫展，使學生們的個性在多彩的校園文化生活中得到張揚。
在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習。
在工作之余，我從未間斷過對美術專業的學習。我堅持訂閱美術雜志，了解美術教學和專業新動態，并且做摘錄、寫心得，不斷豐富知識、活躍思維、以提高自己的業務水平。
事實證明，我辛勤的付出、突出的教學成績得到了學校、學生和家長的一致好評。
我深感中學教師的責任，也深感中學教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己。我惟有虛心向各位老師學習、勇于進取，不斷創新，以更好的成績回報學校、回報社會。
初中美術老師述職報告3在一學年里，本人在學校的工作安排下，上半年擔任了一(3)班的班主任，和低、高年組的美術教學工作。在下半年擔任了低、高年級的美術教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：
一、班主任工作在擔任一(3)班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，并在體操比賽中榮獲級組第一名。
二、教學工作在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的美術教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育美術教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。
通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養兒童創造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在兒童美術教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的美術基礎，發掘有美術興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養，并按年齡、基礎等情況分為美術興趣小組初級班和創作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。初級班以基礎訓練，觀察能力為主，創作班則重發揮技能，通過觀察生活、關生時事、外出寫生把所見、所聞、所想在創作中自由表現。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，美術水平有了很大的提高。所創作出的作品題材廣泛，構思新穎、色彩豐富。具有較高的藝術水平。在學校的支持下建成本校特色的藝術長廊，各方來賓對我校學生的美術作品有著較高的評價。
初中美術老師述職報告4我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了，一學期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結，以便擇優汰劣，取長補短以待今后的教學水平更上一層樓。那現先仔細地回顧這一學期的工作吧：
一、教學計劃貫徹情況：
學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、教學工作的總結：
1、教學工作情況：
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教五六年級的美術課，共六個班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，因為初五六處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。美術課教學中，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
2、考核成績：本學期考核還是按照以平時作業完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。
3、教學研究的計劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時間指導學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三、自身素質的提高：
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，參加進修學校組織的每次遠程教育網絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創新。
初中美術老師述職報告5本著一顆熱情與充滿自信的心，我來到藝術小學。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵，立足扎實的基礎，在工作中不斷進取創新，不斷總結經驗，不斷地進行自身建設和自我完善。由于學校的需要，除了教美術，我還兼任數學教學工作，這對于美術專業的我，在數學教學中自然遇到了許多問題，但是我沒有氣餒，而是虛心
向老教師請教，認真鉆研教材，精心設計教學方案，并積極參加市，區舉辦的相關知識及新課程培訓，以便在教學過程中及時了解各項教育教學改革動態和信息，努力提高從師任教素質，掌握教育教學的必備基本技能，并使自己從思想上進一步認識教師這一神圣職責所肩負的使命。在美術教學中，我與天真活潑的孩子們結為“伙伴”，用我扎實的專業基礎，一點小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，好奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達出來，培養他們富于感情表現的完整人格。以生為本，不斷創新，讓學生進行大膽嘗試。20____年撰寫的《我看創作畫》收入校匯編。任職期間指導學生參加小學生周報社舉辦的優秀作品選登，市級，區級，及社區等各種展覽、比賽，均取得可喜成績。對于數學教學，要勝任它，我就必須花更多的時間和精力，從備課各個環節入手，熟悉教材，仔細分析在教學過程中可能遇到的問題和學生在掌握過程中可能會有疑問的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為學生們營造一個輕松、愉快的學習氛圍，在確保教學質量的同時我也會不失時機的對學生進行愛國主義教育。在這一片新的領域里，我取得了一定的成績，20____年教學經驗論文《巧設學習情景激發學習興趣》在區教育教學論文評選中獲二等獎，并刊登在《鯉城教育》。幾年的數學教學，雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會到初為人師的艱辛，體會到為人師的樂趣。在完成教學任務之后，我能協助班主任管理好班級，并認真完成學校、美術教研組布置的各項任務，組織學生出好黑板報。同時，注重自己專業素質的提高和各方面的業務學，于20____年1月修完大專的全部課程;并于今年11月份通過成人高考，繼續學習本科的學業。雖然取得一些小小的成績，雖然我的實踐經驗還不夠，但我有一顆上進的心，我不會因為所取得的成績而驕傲，也不會因為自己的不足而氣餒。述職報告——小學美術教師
初中美術培訓總結范文第5篇
一、高中美術教育的目的
高中開設美術教育課的目的是什么? 首先我們來看一下高中藝術教學大綱中關于美術欣賞課的教學目的描述：
1.以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術美的能力，樹立正 確的審美觀念。
2.突出藝術學科的特點，寓思想品德教育于美術教育之中，陶冶情操，提高修養。
3.在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對美術的興趣與愛好。引導學生學習必要的美 術知識，掌握必要的美術欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學生身心全面健康發展。
隨著人民生活水平的提高吃喝玩樂已經不再是人們的唯一追求,人們希望自己的文化藝術修養也一并得到提高。近幾年來各類各式的培訓機構正是在這種需求刺激下如雨后春筍般出現,這從越來越多的家長把自己的孩子送進各種藝術培訓班便可見一斑。當然在眾多的培訓班中也不乏各種懷揣興趣愛好的成年人。反過來越來越多的藝術培訓班的出現也正是人們渴望提高自己藝術修養和藝術欣賞能力的側面表現。隨著社會政治、經濟、文化的快速發展．高中教育普及以及大學教育的不斷地擴招,越來越多的人可以進入到大學里面進行深造這無疑對提高我們的國民素質具有非常深遠的意義。社會各種意識形態和專業知識的多元化成為現代社會的一個普遍特征。因此在高中美術教育過程中要做好學生高中和大學之間美術欣賞能力的連貫性。教師不僅要讓學生接觸和了解豐富的優秀美術作品。還要使他們了解和通曉各種不同的美術形式及語言。首先從我們的國情出發應該要讓學生深刻的了解我們中國傳統的繪畫藝術,學會對傳統繪畫的鑒賞。它對于弘揚民族文化和培養學生的民族文化意識乃至培養學生的民族自豪感都具有重要作用。當然,藝術不分國界我們也應該讓學生了解世界各個地區的美術作品。
二、美術高考現狀
每年在藝考前后都會碰到很多背著畫包四處趕考的美術考生的忙碌身影。筆者本人也曾經是這樣從美術高考的風雨中走過來的。藝術教育有著基本規律。專業考試的本意，是對有志于進行美術專業學習的考生進行專業能力、發展潛力以及基本文化素養的考察，以發掘美術專業培養對象。可是，就全國目前美術高考的總體現狀而言，筆者認為分成兩個方面來談談。第一，從學校來說近幾年來高校盲目擴招大大的刺激了藝術類考生的人數增長再加上一些地區和中學校還仍以高考升學率來衡量教育質量的高低，一些學校的美術教育雖然掛著素質教育的招牌，實際是面向美術專業學生的一種技能高考應試教育，有的學校不是面向全體學生開展美術教育而是采取一刀切，例如：把班級內文化課一定名次以下的學生不管愛好與否全部學美術，而不是根據每個學生的具體興趣愛好。僅僅是將其當做提高高考升學率的一種手段。然而面向全體學生開展的審美教育則無人問津，更無人致力于審美教育教學的研究，只是在一門心思如何能多爭得幾個本科生名額以及獎金獎勵，把一批批學生不合實際地推到單方面的美術技能高考上。第二，我國現行的藝術類專業高考，先要進行專業測試，取得合格證后才具備參加全國統一高考的資格。藝術類考生文化課成績占高考錄取分數比重明顯偏低，導致許多文化成績不理想的學生將美術看作升大學的捷徑，很少考慮自己真正的興趣愛好和學習能力。藝術高考以及美術高考報名人數的減少是一個必然的趨勢,究其原因,筆者認為有以下幾點：首先是近幾年高考報名人數的減少。高考總人數的減少勢必會導致參加美術高考人數的減少其次是普通高考錄取率的提高并漸漸超過藝術高考錄取率，藝術高考的捷徑優勢逐漸消失。必然會失去很大一部分以考大學為目的而參加美術高考的學生。其次就業難、成本高等給藝術高考帶來沉重打擊。從2003年藝術專業經過大幅擴招后，就業形勢日益嚴峻，藝術專業畢業生大量囤積。大學畢業就等于失業藝術類畢業生的就業問題愈來愈嚴峻。然而藝術生的學費卻呈有增無減之勢甚至是其他專業的三倍左右。經過艱辛的藝術考試，好不容易進了大學，可是考上大學之后的出路是什么呢？在教育廳近幾年公布的就業白皮書中，藝術類專業的就業率一直比較低，很多藝術畢業生為了找到謀生之路不得不放棄專業從事著與美術無關的各類工作。
三、關于高中美術教育以及美術高考的建議
根據現階段高中美術教育的實施：第一，教育主管部門加大對高中階段包括小學初中階段關于美術教育的落實，真正確保開足美術教育的課時和提高課堂教學質量；第二，加強高中階段課外興趣小組的美術教育活動的發展。第三，完善教學資源以及師資力量并提高教師的素質和修養。高中時期的美術教育,不僅教給學生基本的美術常識,也在很大程度上讓許多學生真正的走進了藝術殿堂。高中時期的美術專業課,是學生進入專業的高等院校前的基礎課程,而且其作用直接影響到學生將來在藝術領域興趣和發展。
首先筆者認為各美術院校應該大膽的改革考試制度及內容并對于真正有天賦及才能的考生應該不拘一格的破格錄取。中國畫與西方繪畫不僅都有各自的文化體系，而且都是各自文化體系的重要組成部份和具體體現。在我們現行的美術高考制度下各省統考以及各院校的招生都將西畫的素描色彩定為考試內容這對于有國畫功底的考生來說是不公平的而且在進入大學后的第一年還要進行一年的基礎課程訓練訓練的內容仍然是西畫中的素描色彩等這對我們自稱有幾千年文明的文化來說不能不說是一種譏諷，而且嚴重威脅著我們民族文化的傳承。
其次在美術高考的壓力下大家都在無奈地追求表面的升學成績，卻忽視了對學生基本能力的培養，在這種壓力下教師也放棄了專業教學思想，指導學生反復進行著程式化的技法訓練，而這樣一種急功近利式的教學方式使得我們的教育越來越程式化。例如這幾年由于參加美術高考的學生數量眾多受各種條件的影響大部分的高校都采用默寫的方式考查學生的技能水平，所以不少的學生進行單一的死記硬背考試內容的應試訓練，這樣做的直接后果就是導致大量的突擊美術技能一兩個月的美術生進入大學。在進入大學后他們卻什么都不懂一切都要從頭開始。如何從基本能力入手提高學生高考得分能力？這才是我們的美術教師所該面對的重要課題，當然也是高考制度的初衷！
再次高中學校要正確引導學生的人生觀和世界觀。考大學并不是人生唯一的出路不要單純的為了考大學而選擇美術專業。
