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對班級衛生的建議范文第1篇

關鍵字：班委；班級管理；班委會議；責任明確

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）02-0070-01

大家都知道班級是學校開展教育工作的基本單位，班級的領導者和組織者則是班主任，班主任是素質教育的主要實施者，班主任在一個班級中既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。然而要做好，并非易事，一個班主任的日常事務非常繁瑣。我已經做了三屆學生的班主任，如果按正常的情況大事小事算的話，每天的工作量化計算至少要幾十件，其中還不包含一些突發事件的發生。面對如此多的工作，作為班主任，嚴謹細致固然重要，但我們畢竟不可能每時每刻都跟在學生后面，我們不可能事事親力親為。而且，我也深知即使如此，效果也不一定明顯。那么我們就需要一些人能為幫助你來完成班級事務，他們就是班主任的助手：班委。正確培養和使用班委，讓班委來有效管理班級是班主任搞好班級管理的關鍵，班主任通過對班委的管理，可以科學而有效把握學生的心理，促進各種類型學生的健康成長，培養學生健康的心理和健全的人格。同時也有利于營造良好的班風和鍛煉學生的組織管理能力，下面就談談我如何是建立班委對班級管理。

一、班委的選取及證書的發放

班委成員是班級學員中比較有能力的同學組成的，所以在選取的時候作為班主任第一要考察，第二為了調動學生的積極性，學生也可以毛遂自薦，通過多種渠道盡可能的掌握詳細信息后來確定班委，在確認班委后，在一定的時間內是不會變動的，因此每個班委在學期初的班會課上進行自我闡述作為班委將如何為班級服務，然后班主任賦予給每個班委所擁有的權力以及所應盡的為班級服務的義務。同時由班主任在全班同學面前頒發給每一位班委相應的證書。雖然小小的一張證書，但是這對于成為班委的同學來說就是至高無上的榮譽，也是他們盡心盡力為班級服務的精神支柱。

二、定期的班委會議

組織班委進行定期的班委會是必須的，通過班委會議來了解班級近況、發現和解決班級中存在的問題。班委會的形式有兩種，分別是小班委會和大班委會，小班委會由班長級團支書及小部分班委召開，主要討論下每周班級出現的情況，比如那些方面上一周做的不好，討論完后自定相關改進措施及方案。大班委會由全體班會一起召開，針對小班委會上提出的上一周出現的情況進行投票或也給與建議，最終決定改進措施及方案的通過，并且告知班主任，如果有欠妥的地方，班主任也會提出建議。但是班主任絕對是尊重他們的決定。最后會議后在班級里面有班委代表宣布決定。

三、班委會的責任明確

班委會的每個班會都有一本精美的工作手冊，里面記錄著他作為一名班委為班級工作的記錄，里面可以記錄任何與自己班委工作有關的內容，比如勞動委員可以把工作手冊分為幾塊內容，形式由自己決定、他可以記錄每天班級及宿舍的衛生情況、對于沒有衛生檢查下來扣分情況的分析和總結，自己的建議。因為勞動委員不止一個，每個人都有不同想法，那樣的話給班級提的建議越多，也越會說明作為班委他在關心這個班集體，同時互相又會競爭和合作，從而促進了班級往好的方面良性循環發展。

四、班委和學生的溝通

校長在學校設立了校長信箱，作為班主任的我馬上想到，為什么不在班上也設立一個班級信箱呢？于是在班委的努力下，我們找了一廢棄的紙箱，在上面貼上彩紙，并且畫上可愛的圖案，中間留有一口，方便學生往里面投入建議。接著由班委就向全體學生說明，以后如果誰有什么建議和意見以及其它的一些事情都可以寫在一張紙條上塞進班級信箱里，由團支書會在每天晚自習前時間去打開信箱，由她來記錄下建議，到時候在班委會上提出來討論，根據一年多下來的經驗看，大部分都是很好的建議，因為每一個同學都希望自己能在一個學習氣氛好的、團結向上的、干凈衛生的班集體里學習生活。幾乎沒有人愿意打小報告！信箱里面的內容可以是署名，也可以不署名。并且在班規中制定相關的獎勵制度，如果給與好的建議，并且被采納的話，我們班級的量化考核上面可以加分，這樣更加調動了全班學生的積極性。也促進了班委和學生的溝通。

五、班委的考核

作為班委，為班級服務是必然的，那么對于班委的量化考核相對于不是班委的學生也有所區別，基本的原則是在職位一定要某其職，做的好的話可以雙倍加分，同樣做的不好也會雙倍扣分，這樣就是讓每一個班委知道自己雖然有權力但是也有責任。如何既要管理好其他學生，又要和其他學生的關系處理好，在兩者之間找到平衡點很重要。同時以每一個月為單位在班級的學習、紀律、勞動衛生及除此以外的其他方面評選出一位每月之星。在每學期中評選出一到兩個班級之星上班到學校作為學生優秀干部的人選，這樣一來，班級中的絕大多數人都能希望自己是班委，而且也會通過自己的努力去做好自己作為班委的本分工作，通過量化考核同時形成一種人人平等，人人有責，相互競爭，相互促進的良好機制。

以上是我作為班主任如何來建立班委，并且通過班委對班級管理一些心得體會，這種方法既可以使班委成為班主任的得力助手，減輕了班主任的負擔；又從某種程度上講，可以通過班委更熟悉本班同學的思想狀況、學習態度、學習能力,知曉本班的各種情況，因為班委也是學生，是一直和班級所有學生在一起的，他們對本班的各項工作最有發言權,最便于自我管理。還可以激發學生參與班級管理的積極性，鍛煉他們的領導能力、組織協調能力、人際溝通能力、口頭語言表達能力等。最后，我想在作為一個班主任，每一個班級都有不同的情況，但是利用好班委來管理班級，一定能使你成為一個出色的班主任！

參考文獻

[1]李學農.班級管理[M].高等教育出版社，2010年2月

對班級衛生的建議范文第2篇

這次考試從學科來看，三大主課語、數、英處于年級前列，四門小課頭政、史、生、地整體成績一般，相對而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現低分現象，數、政、生、地都有滿分，語文有兩人上了90分。

從班級總體成績來看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班級平均分為405分，這三項指標也位于年級前列；但特優生處于劣勢，其中整個年級470分以上有11人，二班只有兩人。

年級特優生、優生橫向比較表 （略）

從以上述來看，班上整體成績位于年級前列，但尖子生不突出，在年級中沒有一席之地，培優轉差要加大力度。

二、 班級管理

七年級是初中的起始年級，是增強學生的初中生意識、培養學生良好的行為習慣和學習習慣、樹立良好的班風和學風的最佳時期。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。

1 以制度約束人，以考核激勵人。

開學不久，我就通過民主推薦和選舉產生班委會，在班委會的組織學生學習了中學生守則和中學生日常行為規范，結合班級實際制定了班規，規范了自習紀律、課堂紀律、課間紀律、兩操紀律和作業要求，制定值日生職責。為了保證制度的落實，又通過民主選舉產生10位紀律監察員，分5組負責管理班上紀律，處理違紀事件，并作翔實記載，作為考核每位學生行為的依據，一星期一匯總，評比出行為標兵，大力進行表彰，對于記錄次數過多的學生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規范學生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀律越來越好，仔細能夠安靜下來自覺完成作業。

2 開好“兩會”，以活動為載體，促進了良好班風、學風的形成。

班會是師生、生生互相交流的了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學都有發言的機會來發表自己的看法和觀點。剛開學時，我以 為 主題開了一次班會，在之前我讓學生做好準備發言稿來介紹自己，開辦班會時，要求每位學生發言不超過一分鐘，結果個個同

學都脫稿發言，不管好壞，學生都報以熱烈的掌聲。當時張愛琴老師聽說會也來參加這個班會，在總結性發言時，也給予很高的評價，認為這次班會有助于師生盡快得到了解，使新進來的學生很快融入班集體中去，增強了班級凝聚力。在組織這次運動會時，在班上公開征集開幕式的口號，讓每個同學都寫出能反映應我班的精神風貌并有激勵性的口號，每個同學都推薦見自己口號，雖然質量都不高*，但我還是從中選出兩句“七二爭鋒，必能成功”“奮力拼搏，勇奪第一”作為開幕式的口號。經過同學們的奮力拼搏，取得10多個冠軍，特別在男子3000米中，我班囊括前5名，總分高居年級第一。之后，我以此為機，開了一次班會，讓每位同學發言這次運動會所體現出精神，大家歸納出這種精神就是“團結友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神風貌，最后一致同意這十六個字作為班級的精神靈魂。很多老師感覺到，運動會過后，班級大變樣，學生的學習積極性有了很大的提高。

家長會是家長與老師、家長與學生互相交流的了解的好機會。在十月初，根據班上的實際情況和學科老師的提議，召開了第一次家長會，向學生家長介紹七年級特點和現階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監督學生的家庭作業提出了具體要求。通過這次家長會，使學生的家庭作業的質量有了很大的提高，促進了良好的班風的形成。這次家長開后，很多家長主動與老師聯系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業本簽字。

班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學生參與體驗，對學生起著潛默移化作用，比一味訓斥、說教更有說服力。

3 及時與學科老師溝通，協調各學科之間的平衡發展。

在平時的班級管理中，我經求任課老師意見，主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。張愛萍老師對班級管理很有經驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習慣、學習習慣不好的學生，應準備一個與家長的溝通的聯系簿，將學生的表現及時與家長匯報。當學生的學習興趣不高、作業質量不好時，及時建議召開家長會。黃慧敏老師當發現早自習讓學生打掃衛生對

自習帶來很大的影響，及時建議將打掃衛生的時間移到早讀后；當發現課堂上有幾個學生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學生調開；黃老師還建議將*中午學生到校后的這一段時間利用起來背誦英語單詞。任課老師的這些好的建議我及時采納，中午到校后我安排班長和學習委員坐到講臺上監督同學識記英語單詞。由于小課頭需要記憶的內容，平時忙于上課，很少有時間來背誦所學的知識，所以在期中考試前一個星期，我安排學生利用三個時間段來復習四個小課頭。從考試的結果來看，確有成效。

當然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛生區的打掃督促不力，與學生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進的地方。

三、班級學生現狀與對策

由于這次運動會取得很好的成績，增強了學生的集體榮譽感，激發了學生的學習熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強學生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風、學風是很好的。但這種勢頭是否持續多久，是值得思考的和努力的。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。

從學生的學習態度、智力水平、學習水平可分為四類：

對班級衛生的建議范文第3篇

  這次家長會主要是面對所有年級。從家長會召開的情況來看，家長參會積極性高，全校家長總出席率達到了75％。對此次家長會，政教處做如下總結：

一、精心策劃，悉心準備

  此次家長會是板橋中心小學一學期一次的家長會，是展示學校風采，宣傳學校優勢的絕好機會。為開好家長會，全校上下齊動員。學校為此召開了全體教職工會議，政教處布置任務，確定家長會的目的，宣傳口徑；政教處組織召開了班主任會議，制定了家長會的活動方案，仔細安排了家長會期間的各項工作，并交待了工作細節。

1．制定工作要點，統一宣傳口徑

根據蔣麗麗校長安排，政教處確定了班主任講話要點：其一，宣傳學校的辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解學校，展示學校的教育成果。其二，介紹班主任的治班理念，介紹科任老師嘔心瀝血、兢兢業業的高度責任心。其三，向家長匯報學生學習情況和行為習慣情況。其四、向家長介紹學習方法、教育子女的方法，并向家長提出具體要求。

2．認真做好校園環境衛生和班級文化建設

環境衛生反映了一個學校的整體風貌，環境衛生的好壞直接反映了一個學校的管理水平。而班級文化建設則反映了一個班主任的管理水平。學校對此非常重視，蔣校長親自宣講衛生與班級文化的重要性，更是親自與學校行政一起檢查學校衛生及班級文化建設。對于不合格的班級堅決要求返工。清潔工對學校大門口及家長必經的主要路面、樓梯、走廊進行認真清掃。確保校園干凈整潔。

3．認真準備學生的學習資料和給家長的承諾書

學生到學校學習，家長最關心的莫過于自己孩子的學業成績，各班主任在這方面做了大量的工作。在學生的課桌上擺放了學生的各科作業、練習冊、期中考試試卷，供家長查閱。同時也附上學生給家長寫的一封信或一句話。低年級的小朋友將給家長的一句話寫在自已畫的畫或心形卡片上，這種做法充分反映了我們老師的創造力，家長看了以后非常感動，對老師們的工作作出了高度的評價。由此對學校的教育教學質量充滿了信心。

 4．工作布置細致，目標明確

開好家長會，讓家長對學校產生較大的信任感，還有賴于整個活動期間工作的完整性和各階段工作目標的確立。

在家長會的前一天，就進入了家長會的實際操作，各班完成了校風校貌清理衛生。班級布置，校園氣氛的渲染，家長飲用水的準備、歡迎標語的書寫、禮儀小姐的培訓等等，都由政教處做了安排。

根據會議精神，政教處對家長會各個階段都做了時間的安排。從家長入場，佘校長講話，到大會結束；計劃周密，各崗位人員各司其責，工作有條不紊。

為使家長在盡可能的條件下都來參加會議，政教處要求各班主任下大氣力做好家長、學生的工作，并將各班到會人數作為考核班主任工作的一項內容。各班主任在一周前就向家長發了通知，為落到實處，還要求班主任再打電話通知家長。從到會人數看，除有二個班家長到會率在不足60%，大部分班級家長到會率在70%以上，各班班主任用電話挨個通知各家長。由此可見，嚴格要求，目標明確，班主任工作到位，家長都能積極配合學校工作，也說明我校學生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作是關心和支持的。

三、分散召開，各具特色。

本次家長會采取校長集中講話，各班在本班分別召開的形式，這種形式充分發揮了我校教師的聰明才智，各班家長會各具特色，有的聘請了小主持人，有的請家長發表講話，有的請家長當場給自已的孩子回信等，這些做法得到了家長的好評，從而為我校下一階段工作打下了良好的基礎。會議結束后各班科任教師都與家長進行了廣泛的交流，并針對不同的學生與家長深入探討，工作扎實深入。老師們平易實在的話語，針對性強的說明或建議，得到了家長們贊許和認同。家長會的氣氛熱烈、友好，家長會開成了討論會、交流會、通氣會，氣氛相當活躍。

  本次家長會增進了學校、家庭之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，達到了預期的目的。家長們普遍反映學校設施完善、設備先進、管理規范、教師敬業，對此都非常滿意。在家長意見反饋表中，不少家長們表達了對學校、對老師的贊許，同時也有不少家長為學校和老師提出了不少寶貴意見和建議。在教師教學方面的建議有：“要加強學生學習方法指導”“要注重學生寫作方面的指導，提議讓學生寫日記，但不要求多要求精”“加強對學困生的幫扶”“教師應注重教學方法，多與學生溝通”“希望老師能與家長每周一次電話溝通，以期共同教育學生”“教師在教學生字時要先寫筆順后組詞”“多給學生講中華德育故事”“要求開辦興趣班”“要對學生進行心理輔導”“增加一些讓小孩子感興趣的作業，如給家長唱歌、替家長泡茶等”；在學校管理方面的建議有：“要把嚴管和愛生結合起來”“要注意中餐學生的分飯情況”“對意外事故的處理要及時，并要求事后能多關心”“不要頻繁更換老師”“班級人數太多”等。家長的話語是我們今后在工作中應注意的問題，同時也對學校工作思路提供了幫助。

總而言之，由于領導重視，全體動員，協作密切，準備充分，檢查嚴格，工作仔細，目的明確，要求到位，本次家長會召開的非常成功，得到了家長們的一致好評，達到了展示學校風采、宣傳學校優勢、讓家長對我校充滿信心的目的，在一定程度上為我校在社會上贏得了好的口碑，為我校下一步的招生、發展奠定了基礎。

對班級衛生的建議范文第4篇

各位下午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！感謝大家對我們班級工作的大力支持！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。希望通過我們的共同努力，搞好學生的教育教學工作，使每一位學生都能學到更多的知識，獲得更大的進步。總之一句話，就是“一切為了學生”。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能能夠達到預期的效果，取的圓滿的成功！

接下來，我為大家介紹一下咱們班級的基本情況。

本班是初三年級108班，共有學生48名，其中男生21名，女生27名，校內住宿生45人，校外住宿生3人。班級班風正，學風濃。在過去的兩年多時間里，每次都被評為優秀班集體。同學們在生活中團結友愛，學習上拼搏進取，整個班級充滿了生機和活力，洋溢著奮發和向上。在兩年多的學習中，班級內涌現了大量的優秀學生，特別是上初三以來，很多同學都發生了較大的改變。比如：我們班的班長劉玲同學，熱愛集體、關心同學，班務工作認真負責，每次都能圓滿的完成學校布置的各項任務。雖然她的成績與以前相比有了下滑，但是我相信，只要她能夠及時調整自己的狀態，一定會迎頭趕上，起到作為班長的模范帶頭作用。再說我們的班級公共財物管理員畢東亮，雖然學習成績不是很好，但是責任心強，樂于為班級做貢獻。他管理著我們班班內和班級附近的所有公物，凡有損壞，總是及時反映，還經常自己動手維修，比如我們講臺上放的凳子，面掉落了，但是沒有螺絲，他別出心裁，用線把板凳面和板凳腿綁起來，雖然看著簡陋些，但還是能做，起碼在學校維修前，不至于讓這個板凳徹底壞掉。

在學習上，本學期王志超、蘇倩倩、呂雅雅等同學刻苦認真，成績都取得了巨大的進步。在剛剛結束的月考中，呂杰、上官嘉佳、畢東亮、呂雅雅等同學取得了巨大的進步，進步名次均在7名以上。

在紀律方面，本學期違反紀律的次數和程度明顯減少減輕，一些成績不好，但是在初一初二經常犯錯誤的同學，這一學期也變得成熟穩重，能夠嚴格遵守校規校紀。

最值得說的是我們班的體育成績。大家都知道，明年中考體育將增加到50分。也就是說體育成績對中考成績的影響將會更大。咱們班同學特別是女生的體育成績特別好，好幾次體育測試都有多人在跑步這一項目上獲得滿分。

總體上來看，本學期我們班表現良好。但是也不能忽略一些班級中的不和諧因素。

一些同學上課睡覺、說話、唱歌，嚴重影響了其他同學正常學習。一些同學不能嚴格約束自己的行為，經常與其他同學產生矛盾甚至大打出手，同學間不能和睦相處。還有的同學不參加勞動，不能與他人合作完成班級衛生任務。上課經常走神，發呆。班級和宿舍的衛生情況經常不合格。最近，有些同學甚至不上早自習。

針對上述問題，我制訂了一些措施，并想向各位家長提幾條建議。如果哪位家長對我提出的建議或措施有疑問或不同意見，都可以提出來，我們共同尋找一個好的解決辦法。下面我先來說一下我施行的一些措施。

因為大部分同學是住校的，所以我制訂了一個優秀宿舍評比方案。以宿舍為單位，從學習、紀律、衛生三個方面去衡量，作為年終考核獎勵的依據。各位家長可以看看我們教師后面班級特色里面，已經有張貼的近兩周的宿舍評比情況，我將把這一項累計積分，希望各位家長能積極監督班級的這項制度。在年終評比的時候，哪個宿舍分數最高，哪個宿舍就是優秀宿舍。

同時，考慮到有3個同學不在校內居住，他們的考核分數無法計算。我計劃把我們的小組考核制度重新啟用。也是從學習、紀律、衛生三個方面去計算。年終獎勵時以考核分數為依據，評選優秀合作小組。

說完措施，接下來我想向各位家長提幾條建議。

對班級衛生的建議范文第5篇

關鍵詞：班級管理；自我管理；能力；培養

中圖分類號：C36

在當代中國社會中，孩子成為了家庭中最重要的部分。如今，孩子地位的提高，使得學校在學生管理工作中如履薄冰，面臨著很大的壓力。在大多數情況下，如果學生在學校中出現了問題，那么學校和教師很容易受到學生家長的責難，被要求承擔問題的主要責任。學校和教師在處理問題時稍有不慎，會激怒家長，同時給自身造成較大的社會負面影響，不利于學校的穩定和發展。因此，只有學生管理工作做好了，才能夠促進學校的健康、穩定發展，才能夠為學校開展其他工作創造有利條件。

對于職業院校學生來說，學習的壓力要小于初、高中生，學校的學習氛圍也比初、高中學校差，學生管理自然成為了學校的主要工作。作為職業院校的班主任，要想抓好班級里的學生管理工作，必須要深刻分析當代學生的現狀。總體來說，一方面，現在的學生思路開闊，興趣廣泛，個性張揚，樂于表現，自我意識強烈。另一方面，現在的中國家庭規模小型化，獨生子女增多，學生成為了家庭的主角，家庭教育失位，孩子缺乏家庭責任感。此外，社會上的一些不良風氣，也使得學生心理承受能力差，缺乏團體意識，社會責任感缺失，逆反心理嚴重。既然如此，學生管理應對癥下藥，才能使管理工作事半功倍。

為了搞好班級管理工作，班主任應在學生入校時，第一時間了解班里學生的家庭背景，個人特點等。掌握了學生的大致信息后，結合每個學生的特點，班主任可以采取一些針對性的方式和方法，來加強班級管理工作。著力培養學生的自我管理能力便是其中之一。下面，將從幾個方面淺談一下學生自我管理能力。

一、 培養學生的自我管理意識

學生在初中或高中階段一直接受被動式的教育，以升學作為主要任務，學習氛圍濃厚，紀律觀念強，個人精力主要放在學習上，學生管理工作比較順利。來到職業院校以后，他們的學習環境發生了很大變化，學習的主要目的由升學轉向就業。大部分學生除了專業學習之外，還需要參加各種活動。因此，職業學校應突破傳統應試教育管理思維，在抓好專業教學的同時，著力提高學生社會適應能力，加強自我管理意識，引導學生自覺遵守校紀校規，熱愛所學專業，擁護班級榮譽，增強集體責任感，進而提高社會責任感。《禮記·學記》有曰：教學相長，長善救失。職業教育不是灌輸式的教育，而是互動式的教育。要突出教師與學生的人格平等地位。

職業院校學生剛入校時，班主任首先應該讓學生明白學校的發展歷程、辦學優勢和地位、專業設置等情況，盡快培養學生對學校的自豪與熱愛之情。其次，積極開展新生校園文化教育和校紀校規教育，讓學生盡快適應學校生活，快速實現角色定位。然后，向學生闡明職業教育與應試教育的不同，激發學生的專業學習熱情，鼓勵他們積極參加各種校內外活動，積極參與班級管理。最后，讓每個學生寫一份包含自我介紹、專業認識、學習目標及自我管理等內容的材料，并由班主任收集、存檔。當然，班主任也可以利用主題班會的形式，讓全體學生暢談班級管理，鼓勵他們提出好的方法和建議，并以書面的形式公布在班級活動欄里，成為每個學生日常行為的準則。

二、 建立學生管理團隊

在傳統觀念里，班主任是班級的日常事務管理者，大大小小的事情都得由班主任把關，這樣班級才能健康、穩定發展。但是，這樣做已經不符合當代職業院校對班主任的要求了。職業院校學生畢業后就要走向社會，而學校就是他們鍛煉的舞臺，此時不鍛煉等待何時？因此，班主任應該為學生鍛煉創造各種機會，鼓勵他們積極參加校內外活動，積極參與班級管理。在班級工作中，班主任應該著眼大局，不必事必躬親。因此，學生應當是班級管理的主體。班級應該建立有效的學生管理團隊，來負責日常管理活動。為此，我建議采取以下兩種學生自我管理措施：

第一，成立管理小組。結合當代職校生的特點，單獨由某個班委負責班級某一方面的工作，顯得力不從心，捉襟見肘。班委成員經過班內民主選舉后，應該改變以往的以職務為核心的各司其職、各負其責的管理模式。我們不妨成立不同的管理小組，將原先由某一班委單獨負責的工作交由管理小組來完成，增強班級管理的執行力。例如，對于衛生工作，班內成立衛生管理小組，由衛生委員作為主要負責人，同時配以紀律委員和組織委員來配合他開展工作。一般情況下，三個人共同參與衛生管理。這樣的話，若衛生委員管理方法不當或工作不到位，紀律委員或組織委員可以繼續實施監督。另外，由衛生管理小組來負責班級衛生工作，使得管理措施較以往更加合理，更能得到學生的擁護，從而避免因衛生委員單獨管理的片面性和主觀性所帶來的不利影響。

第二，建立“臨時班主任”制度。真正有效的管理，是讓每個學生都參與到管理的過程中來，這樣才能提高學生管理的自覺性和積極性。如果一如既往地讓學生成為被管理者，那么會使學生養成疲于應付的毛病。為了改變這一現狀，可以建立“臨時班主任”制度。具體做法是，以全班人數確定的天數為一個循環周期，在每個循環周期里排好值班日期，由值班學生擔任一天的臨時班主任。臨時班主任主要是在班主任不在場的情況下，負責班里的各項事務。當然，因每個學生的能力不同，在具體執行時可由班委協助其開展工作。通過這項制度，可以讓每個學生感到自身的重要性，增強他們的自信心，提高他們對班級的認同感，引導他們熱愛自己的班級。

三、 建立學生考核和評價體系