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初中體育學科期末總結范文第1篇

一、合作教學的理論概述及意義

“合作教學”是相對于“個體教學”來說的。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確責任分工的互學習。也就是說，合作學習是一種以小組活動為主體、同伴之間相互合作為形式、共同學習目標為導向，以各小組共同達成目標而獲得總體獎勵為依據的學習活動。合作學習本身就是以學生為教學主體，讓學生獨立思考、互相合作的教學過程。它不僅改變了傳統單一的教學模式，而且使學生之間互相溝通，表達自己的真實看法，提高學生的思考能力、動手能力，是新時期素質教育不可或缺的教學模式。體育課作為初中基礎課程，我們更應該積極應用合作教學模式，以此來改變中學體育教師所面臨的，大班級多人數授課必然導致的不能全面細致教學的弊端和新型學習方法要求的因人而異、因材施教的教學理念之間的矛盾。因此，作為初中體育一線教師，我們更應該深入了解合作教學模式的方式方法，并且活學活用。

二、合作教學模式分析

合作教學模式主要分為以下三種類型：

1.師生共建的合作教學模式

師生合作是我國初中體育課堂最常用的教學模式，其主要形式是學生在教師的指導下進行模仿、學習。要求教師詳細闡述學習內容，并強調難點、重點，同時根據教學的實際情況進行補充教學和現場指導；學生在認真領悟教師傳授的要領的基礎上，要加上自己的思考和實踐，對教師要求的基本動作進行反復模仿、訓練。

我們曾經在籃球課上進行了教學實驗。我課前設置教學內容，并且提出問題，如運球時的基本動作、應該注意的問題等。在實際教學中，分為9個課時，每3個課時傳授一個新的知識點，其內容分別為運球、傳球和上籃投籃。教師首先整體示范，簡明扼要地進行講解，為學生的自由活動留下更多的時間。在學生自由練習階段，教師進行教學巡視，對弱勢群體進行單獨指導和幫助。

2.學生互助的合作教學模式

學生之間相互幫助也是教學過程中經常用到的教學模式。一方面，可以增進學生之前的交流，培養學生的合作精神、探索精神；另一方面，有利于合理配置教師資源，提高教學和學習的效率。

以我校七年級的排球教學為例。在講解完墊球的技巧之后，開始進行學生間的互助學習。本班級共有54名學生，根據身體素質和初次墊球的技巧進行劃分，共分為6個檔次，每組9人，進行分組練習。每組9個成員輪流擔任組長，組織練習，組長根據實際情況進行考查，并且向教師匯報小組訓練情況。每一輪考查之后進行組內2～3分鐘的討論，對本組的練習效果、需要改進的地方進行總結。在學習一段時間后，根據學生的練習情況進行組間調換；組內表現優異者對弱勢者進行幫助輔導，由教師統一調控。

3.教師內部的合作教學模式

教師作為教學活動的主體，其本身的素質尤為重要。在實際的初中體育教學中，青年教師和老教師的閱歷經驗以及教學熱情不同，應該進行教師間的合作教學。在每學期初，組織教學大會，制定教學大綱，研究教學方案；在學期中，組織教師考核，查缺補漏；在學期末，集中測試，總結經驗不足，修訂教學計劃，為下學期的教學改進做準備。教師之間互相幫助，互相提高，有助于提高整體的教學質量，更有助于教學成果的產生。

三、合作教學模式要注意的問題

1.注意教學方法和教學內容的緊密相連

教學方法是為教學內容服務的，再好的教學方法如果不能和教學內容相聯系都是徒勞。在實際教學中，更應該注意打破單一的教學方式，多種教法相結合，提高整體教學的趣味性和吸引力，同時關注個體學生的需求，更注重發展學生的潛能。

2.注意提高師生之間的互動性

師生之間良好的互動是成功教學的必要條件。我國普遍存在單向教學的情況，即學生和教師不能順利地溝通，所以在合作教學的過程中，要注意多邊互動，充分利用各種教學資源，減輕雙方的負擔，調動學生學習的積極性。

初中體育學科期末總結范文第2篇

一、興趣教學法的重要作用

興趣是學習最好的啟蒙者和教育者，沒有興趣，就沒有學習的動力，因此，要想對學生進行高效率的教學，重中之重的就是培養他們對體育的學習興趣。而在興趣教學法中，可以將相關的教學內容與學生的興趣愛好很好的結合在一起，通過這樣的方法，有利于促進學生主動參與到課堂教學中來，營造良好的教學氛圍，提高教學的效率。只有培育了學生對學習體育的興趣，學生才不會將體育視作一個每天的任務，是一個沉重的負擔，而是把體育看作一項快樂的活動，是一個良好的習慣，這樣學生就能掌握更多的體育技能、知識、項目和活動了。

二、通過設計情境激發興趣

初中的體育教學并不只是局限于操場上的跑跑跳跳，不只是局限于生理方面的鍛煉與加強，還包括心里方理的加強與鍛煉。人教版中有一個板塊講述“培養堅強的意志品質活動”這是一個偏理論性的課題，也是一個常態化的課題，大多學生自認為自己十分了解，因此對此漠不關心，提不起興趣。因此，老師就需要根據這個課題設計一個情境，如“小偉以前是班上頂呱呱的人物，從來不用花多少心思，準能拿班上前幾名，但是，自從進入中學，這種優勢越來越小了，到后來期末考試，竟有好幾科不及格。新學期開始了，小明重新規劃好目標，要在班上拿前三，在復習時規劃的面面俱到去又不知道從哪開始，復習了15分鐘英語，又想起數學還沒有復習，立刻轉身去復習數學，周末本想復習，但同學叫其去打?@球，心癢的小偉拋下功課，去打籃球了，轉眼半個學期過去，小偉一無所獲。”通過這樣一個情景式的設計，讓學生先參與討論分析小偉沒有實現目標的原因來調動學生的積極性，從而老師來總結歸納，告訴同學們要培養堅強的意志，同時以一個同時是中學生的例子，更好地對學生起警示作用，從而更好的達到高效課堂的目的。

三、通過游戲活動激發興趣

游戲是最好激發學生興趣的途徑之一，老師可以通過把游戲融入到教學內容中來打造高效課堂，促使學生主動參與課堂。這樣可以讓學生在學中玩，在玩中自覺地進行學習，自覺地進行鍛煉，一舉多得。所以，老師要對教學內容進入深刻的分析與思考，盡可能的抓住學生愛玩的心理，最大化地激發學生的興趣，讓學生主動配合老師進行課堂教學。

例如，在平常體育課中，只要老師讓學生跑圈，學生唉聲嘆氣，甚至和老師討價還價，處于十分不情愿的態度，有的同學甚至和老師玩“躲貓貓”的游戲，趁老師一不注意就偷偷溜走藏起來。這是可以理解的，畢竟長跑考驗耐力，而且長跑時間也漫長，長久的時間如果沒有一件吸引人的事，就會讓人越來越厭煩，讓人有一種放棄的沖動。而我們都知道，在浙江衛視有一套節目叫“奔跑吧，兄弟”。其中最后的一個環節叫“撕名牌”，這是十分考驗體力和耐力的，要求參賽者進行長跑與短跑的完美結合。這正是鍛煉學生的好游戲。因此，老師可以把這個游戲帶進課堂，讓學生在不知不覺中就完成了長跑的任務。這樣學生不僅達到了鍛煉的目的，老師也能輕輕松松完成自己的教學任務。

四、通過合作競爭激發興趣

處于青春期的學生不僅有一顆好奇的心，而且擁有一顆爭強好勝的心。所以老師可以采取學生這一特性，通過讓學生之間進行合作競賽的方式激發學生的興趣，從而打造高效的課堂。

例如：像有這樣一個體育項目叫“三變一”，游戲規則就是把學生分成若干個合作小組，然后老師做發令員和裁判，“三變一”的意思就是看留在地上的腿的總數，比如合作小組一組為三人，老師說三，那么這些同學或背或抱，讓三條腿留在地上才算成功，這樣老師根據小組成員的數量，隨意的進行報數，讓學生在限定的30秒內完成老師所報的數的任務，這樣堅持到最后就是勝利的。還有一個項目就是“八字形跑法”老師把同學分成若干小組，讓學生一個接一個的在同學之間八字形進行跑，直到老師喊停，學生才停下來，那停下來時處于最前面的那個小組勝利，這就要求學生的速度了。所以，老師通過合作以來迎合學生爭強好勝的心理，而來達到對學生短跑的教學與鍛煉。

初中體育學科期末總結范文第3篇

關鍵詞:洛南縣；學校體育；體育課程；體育特長生

洛南縣是陜西省商洛市的下屬縣城，位于陜西省的東南部，由于其東西南北均毗連外界，因此，素有“東南門戶”之稱。該縣經濟貧瘠，自然山水豐富，2008年以前沒有任何工廠，人們多以種田為生。該縣的學生一般都是初中畢業，極少上高中的，自2004年有體育特長生可以考入大學的政策之后，許多學生便不怕吃苦勞累的走上體育特長生的道路。由于該縣的人們視野很小，相對質樸且能吃苦耐勞，2004年至2012年間，許多學生為了給自己的大學夢尋找出路，便大批量的選擇體育特長生步入大學這條高考路。然而，2012年至今，經學校老師反映，該縣已經不把體育特長生考上大學計入高考成功率之列，老師們和學生們對于體育的熱情驟減，這也同時影響到了該縣自小學至高中的體育課程開展情況。本文以洛南縣小學至中學為研究對象，探究洛南縣學校體育發展的問題，并提出相應的解決對策。

1洛南縣的學校體育發展現狀

洛南縣共有學校86所，小學53所，中學33所，其中僅有一所高中為以文化課為主輸送大學生，即洛南縣中學。2010年以前，除洛南縣中學以外的其它中學均以特長考試輸送大學生為主（其中的原因并不是洛南縣的學生很有特長，而是文化課教學水平無法達到國家要求的水平導致學生只憑文化課學習無法進入大學的大門）。然而就在近幾年，由于洛南縣學校、教育部和縣政府對于特長生，尤其是體育特長生的支持力度逐漸褪去，洛南縣的學校體育發展呈現持續低迷，而且陷入下無底洞的局面。然而學校體育作為提高學生身體素質，加強學生間交往，建立學生良好人格和磨礪學生堅強意志力的重要課程不得不引起洛南縣學校體育教育相關部門的重視。

2洛南縣學校體育發展的問題

2.1學校體育設施的使用出現諸多限制

洛南縣小學的學校體育課程多以自由活動為主，且學校的體育設施不對學生開放，連最基本的跳繩和羽毛球拍都極少在學科體育課上出現，經調研詢問后發現，老師出于學生們的安全考慮，這些體育設施雖然有，但是并不能與學生進行互動，只能躺在倉庫里睡大覺。洛南縣初中學生的學校體育課程除了初一、初二教學基本的體操外，也多以自由活動為主，沒有系統的體育課程教學安排。初三的學生由于是畢業班，老師們重于學生的升學率而嚴重忽視了學校體育課程的重要性，甚至將體育直接換成了其它文化課的課程，全年度為了中考沖刺而忽略了體育課的存在。洛南縣高中的學校體育分為兩極化，一邊是想依賴體育特長步入大學的體育特長生，一邊是想依賴文化課埋頭苦學的普通學生，體育特長生在步入高一一個月左右就會陸續決定自己是否選擇體育特長生之路步入大學，大概兩個月左右將被學校所謂的教練（擔任學校體育教育工作的體育教師）帶隊進行訓練，訓練內容包括力量、耐力、速度、反應靈敏性、跑、跳、投、擲等，但無專業體育運動技術的教學。教練訓練內容除了高考體育特長生考試項目外，幾乎不涉及其他體育教學。

2.2體育教師的專業性嚴重缺乏

在洛南縣小學、初中、高中的學校體育教學中，老師之所以不敢讓體育設施與學生們見面，還因為體育老師的專業素質較差。由于洛南縣的體育教師極少是經過專業體育運動項目培訓的教師，所以不懂得如何才能在安全的前提下進行教學，并且在處理學生課堂危機上嚴重缺乏該有的經驗，一旦出現崴腳、摔傷等之類的問題，教師們連最起碼的醫護措施也不能提供，且不能運用正確的護理方法使用基本的醫護設施。

2.3學生對于體育課程的積極性差

洛南縣的學生在步入小學開始就被“放羊式”的體育課程所陶冶，日久生識，學生們經過小學6年對于體育課程的認識已經被這種形式的課程所包圍，認為有無體育課對于學生自身體育素質的影響都一樣，這種影響持續深遠。步入初中后多數同學由于繁重的作業和練習將體育課視為補習文化課時間，常常在體育課開始時點完名，簽完到就直奔教室繼續作業和練習。高中學生除了體育特長生在體育課上死練力量和耐力外，其他學生由于受小學初中體育課程的影響，認為體育課于他們的未來毫無用處，依然將體育課時間投入到他們認為與未來前途密切相關的文化課學習上。更重要的是，洛南縣80%以上的學生家長對于體育的認識沿襲古人的看法，即“頭腦簡單，四肢發達”，他們把自己的孩子遠離體育當成是一種脫離“頭腦簡單，四肢發達”人群的方法，勸說孩子們要重視文化課的學習，忽略體育課的存在意義。自小學至高中，學生和周圍人們對于體育課的認識嚴重影響學生的積極性，導致學生自主體育意識薄弱，進而對于體育課程的積極性較差。

2.4學校對于學生的體育教育意識不強

洛南縣小學至高中的體育教育意識及其薄弱，這種意識的淡薄體現在課程的實施上具有諸多問題。例如，對于體育老師的人員和資金配置上極少重視，多數小學的體育老師并非專門進行體育教學，而是其它課程的代課老師臨時“看管”孩子，這些老師對于學生的體育課教學一無所知，于是只能把體育課當成自由活動課上了。整個學校都不重視體育課，而且不把體育課考試成績納入期中期末考試成績中，那么教師只能偏向自己所代的文化課教學了。學期末的幾個禮拜，這些老師還會把體育課直接作為自己所教學的主課課程進行施教。

2.5政府對于學校體育的激勵政策不明確

洛南縣縣政府對于學習體育沒有指定明確的激勵政策，據縣政府的有關人員了解到，學校體育由于不能提高該縣的整體升學率，因此被政府人員忽視。幾乎沒有完整的激勵政策，極少數的激勵政策也存在于洛南縣的幾所重點高中（洛南縣中學、洛南縣西關中學、洛南縣城關中學），其它基本無激勵機制和相關政策。

2.6教育部忽略體育在學校教育中的作用

據2016年1月份走訪洛南縣幾所學校的體育老師，他們反映，自2010年起，教育部已經不把體育特長生考上大學的升學率作為考核指標。因此，原本趨于朝陽的體育特長生也不再風靡，體育老師們由于教育部的忽略所意識到的是體育行業不景氣，怕繼續招收體育特長生是誤人子弟，不能給學生們更為美好的未來，反而讓學生受苦。于是便隨學生自己，連最基本的訓練也不重視了。2013年后入隊的體育特長生們由于教育部的忽略不知道自己從事體育訓練將來能夠做什么，也隨之破罐子破摔，僅想著把高中混完出來打工，對于自己的未來是一片空白。由此可見教育部忽略體育在學校教育中的作用所引起的體育教學負面影響是連貫性的。

2.7學校體育的活動種類單一

據悉，洛南縣小學沒有學生運動會，初中每年只有一次運動會，3000米長跑為一聲哨令，全校參與者一起開跑，長跑場地為學校附近的瀝青公路。高中一年一次運動會，運動會裁判為高中的體育教師，其它稿件、解說、檢錄均為學校相關老師，沒有專業的體育運動裝備和道具。項目以跑、跳、投、擲為主。無其它技巧性項目如籃球、足球、羽毛球等的比賽。運動會早上開始，下午結束，運動會的場地多為塘渣跑道，幾乎沒有塑膠跑道，其它項目也無專業場地進行。洛南縣學校的學校體育的活動整體種類相當單一。

3洛南縣學校體育發展的對策

3.1嚴格控制聘用體育教師的專業能力，提高體育設施的利用率

體育教師作為學校體育課程的領頭實施者，其專業程度將直接影響著傳播范圍內人群的水平。自古以來，師傅的作用不斷被人們強調，作為學生的學校體育課程教學的“師傅”，體育教師應以能勝任該課程的教學為主而應聘，并非薪酬的高低。教育部除了對體育教師的考核除了通用的科目外，更要加強體育專業教學能力的考核。體育專業教學能力強的教師不但能夠提高體育設施的利用率，為學生系統的教授各項體育運動項目，而且能在教學出現緊急情況的時候給予適當的保護措施，避免學生的不安全事故發生。

3.2設置多樣化的學校體育活動和體育比賽，提高學生對體育的的積極性

洛南縣地廣人稀，有很多可利用的空地可作為學校體育活動的場地。當地前些年的體育活動眾多，學校可根據當地的活動風俗建設富有特色的活動場地，每年在不同的場地舉辦不同的體育活動，豐富學校生活，為學生枯燥乏味的學習更添一縷活潑。拋棄以前的僅以自由活動為主的體育課程，改為多樣化活動與教學融于一體，通過不同的方式提高學生對于體育課程的積極性。每學期多舉辦幾次多樣化的學校體育比賽，根據申請到的款項情況，設置多樣化的獎項和榮譽，年度舉辦較有紀念意義的學校間聯賽，在校際聯賽中擴大學校與學校、學生與學生的溝通和交流面，不但能夠增加學生對于體育比賽的積極性，而且能夠提高學生對于體育本身的參與性和積極性。在此，不得不強調，體育賽事作為衡量體育能力的平臺，是體育參與者積極性活躍的有力助手，有競賽就有強弱，學生們在體育比賽中充分展示自己體育能力的同時，更是意志力與團隊精神的較量，在良好意志力與團隊精神的前提下，學生的文化課學習便容易很多。

3.3加大洛南縣政府和教育部對學校體育的支持力度

洛南縣相關政府部門應該放開對學校體育的打壓力度，提高支持力度。政府部門同時配合教育部門將體育課程的成績納入學生成績的考核之中，讓學生不再認為體育課程是可有可無的課程。通過政策的改變來轉變洛南縣多數家長對于體育的誤解，灌輸關注孩子體育成績就是關注孩子的身心健康的理念。教育部更要恢復以前體育特長生升學率考核標準，鼓勵學生本人重視體育訓練，使其找到學習和訓練的動力。讓從事體育教育工作的教練人群明確他們所從事的事業的成就感，能夠看到他們為學生的大學生涯所做的貢獻。

作者:何妮妮 何宏偉 單位:上海體育學院經濟管理學院 海南師范大學體育學院

參考文獻:

［1］楊芳,高海利.陽光體育———西北學校體育發展的契機與使命[J].體育教育，2010.1.

［2］王國強，李偉光.試論未來體育及學校體育的發展方向[J].教育研，2008.

初中體育學科期末總結范文第4篇

教師職業的特殊性復質，決定了教師的“制身教”在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師是人類靈魂的工程師，是知識與文明的傳播者，那么教師身上所擔負的責任既有傳授知識又有塑造靈魂的雙重性。下面是小編為大家整理的初中教師教育教學工作總結，供大家參考!

初中教師教育教學工作總結作為一名新老師，從20__年八月份的新老師學校培訓到半年的真正的實踐工作，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班77個學生就必須真正全心全意付出。

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我接手初二(1)班的英語，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，和備課組的老師互相研究參考。

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發揮。對于中國學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。

課后通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業和測驗一定要及時。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

課后輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。

為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

興趣是學習語言的的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。上學期組織了幾次英語活動。如“我的英語生活”，由學生用英語主持，表演小品，朗誦等節目。在學校英語活動周全年級的專題活動“手牽手防非典”中，整個活動的資料搜集，節目對白，道具，表演，主持等全部由學生自己準備。學生的整體性，實踐性，實效性，自主性和合作性都得到體現和促進。并在活動中結合學生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進了教學效果。

作為一名新老師，的不足是缺少經驗。對考點難點把握不住。學校“結對子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次師傅聽我的課，我都虛心請教師傅的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。并積極聽師傅和其他老師的課并參與評課，向同行學習教學方法。這半年來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這里有許多優秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。我可以學習梁少清老師的雷厲風行的風格，學習雷雪娟老師細心負責的態度，學習蘇潔紅老師純熟靈活的技巧等等。我需要學習的東西還有很多跟學生關系方面，要跟學生保持適當的距離。這一點開始時我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反饋適當調整上課方式。如剛開始時，我上課的聲音不夠大，語速和教學進程都比較快，提問題后沒有給學生充分的時間思考。后來從學生的意見中意識到問題的存在并改正。其實語速，教學進程應根據教學內容的性質，重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握。該快則快，應慢則慢。課堂語言要簡潔明了。

一個學期來，有成功有挫折。學生在測驗時成績好我也會有滿足感成就感。在期中考試中，我帶的班的英語成績優秀率比(2)班的低很多，于是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位，并向備課組老師請教，分析重難點。期末考試我班有一個學生不優秀，(2)班全優。我班的平均分也較(2)班的低。這是我繼續努力的動力。期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。開學已經一個多星期，我繼續抓緊課堂教學和課后輔導，并注重培養學生主動性和總結規律的能力和習慣。

初中教師教育教學工作總結一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己，教師教育教學工作個人總結。同時，熱愛學生，努力為學生的發展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。

其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。

第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。

2、努力改變教學方式，提高教學質量。

在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、精心設計練習，認真批改作業。

力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容布置實踐性的作，如，設計手抄報等。

4、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。

對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎;后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業，考試不及格的人數也逐漸減少。

5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。

授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。

6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。

在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發表自己的意見。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學習方法的轉變。三是搞好班級衛生，樹良好形象，四是積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經驗，，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

初中教師教育教學工作總結一年來，愛崗敬業，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

一、師德方面

作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事,注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關系融洽，教學目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學情況

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

深入細致的備好每一節課。在教學活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。

三、做好學困生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對學困生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而學困生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

四、工作中應努力的方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

3、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

初中教師教育教學工作總結轉眼間，我們又將送走一批大班小朋友，一學期的工作在忙忙碌碌中劃上了一個句號。回顧這學期的工作，我們在繼續深入貫徹、實施“新綱要”的精神過程中，以教研示范、互觀為主線，以苦練基本功為輔線，開展了一系列的教育教學、崗位練兵活動。大家在辛勤的付出中和認真的反思中獲得了頗為豐盛的成果，業務素質都在自己原有的水平上得到了提高，豐富了自己的教育教學的經驗，提高了自己的技能技巧的水平，在實踐中養成了善反思、找相似的教育方法。

一、鼓勵、溝通中提高教育能力

在教育教學中，抽查教師筆記、備課，平時深入班級聽隨堂課是一項常規工作。檢查中去細致、深入了解教師的工作時，真正做到真心欣賞別人的優點并不容易，因為優勢與劣勢往往是共生的，如果有時將注意力放在優勢上，也會收到良好的效果。在一次深入中班聽課語言活動“我最喜歡的人”看到老師的課前準備不夠充分，但活動中教師從孩子的討論、交流中及時地將整個活動分成了我最喜歡的同伴――最喜歡的老師――最喜歡的家人三個層次。在活動后的交換意見時，我們肯定了她在活動中能抓住孩子的話題，及時調整自己的活動方案，同時與她一起分析孩子的講述為什么不夠深入、內容不夠豐富。因為有了這樣的交流，在她的活動記錄中出現了簡短的分析，分析包含了教師對幼兒發展的分析，對教育活動的認真探討。這說明教師已經認識到成功與失敗都是一種收獲。

現在教師的參考教材多，許多教參上都有現成的活動方案。為此，我們及時調整了檢查資料的方法，將查閱的重點放在教師對活動的記錄上。對記錄中能注意自身的反思和自我對活動的評析、對孩子情況的觀察我們都及時鼓勵，對于有的教師只停留于自己對孩子的觀察、而對孩子出現的情況沒能及時進一步去分析原因的就以“如果你能在細心觀察孩子的同時，對這些情況再分析一下就會找到根源，對你今后的教學幫助會更大。”的方式給教師留言，或者建議她們參考寫得好的教師的記錄，讓她們開拓一下自己寫記錄的思路，學習、嘗試將幼兒的發展水平、認知特點與自己的教育活動結合起來進行分析。從開學初的一二位老師能注重對活動的反思到現在每位老師都能對活動進行反思、分析，同時也感覺教師發現問題、解決問題的能力有了很大的提高。

二、合作反思中推動教學質量

本學期，我們繼續以深入貫徹、實施《新綱要》精神為目標，開展了教研示范、互觀活動，活動中我們發現教師間的合作可以增進教師彼此間的了解，強化教師的合作意識，發展教師的反思能力;活動后的共同評析、反思更是將每一次活動推向一個新的起點，大家把它看作是一種合作---互動的交流，也可以說是看作一種“集體反思”。活動后的自評就象是一面批評的鏡子，能反射出自己行為的影像，而大家的互評使得原來為各人所有的經驗、觀點成為一種共享的資源，這樣的交流與分享使得大家對問題的認識有一個更高的起點與啟示，也使所有的教師的認知不再是單純的個人認知而成為群體認知的結晶，一種社會經驗的個人化和個人經驗的“社會化”。它可以啟發、提示每個人從更多的角度考慮問題，促使大家各自檢查、思考和擴展自己的經驗和理論。在四月份的教研示范、互觀科學活動的評析中，大家在反思中認識到在教具準備上花費了很大的精力，以致對活動的重點、難點分析上不夠深入、細致，活動中對幼兒的估計不充分、提問設計不夠明確，從而導致了四月份的科學活動大家在失敗中告終。五月份的音樂學習歌曲活動中，大家吸取上次的教訓，教具提前作好準備，然后大家一起在活動的重、難點上下功夫、反復推敲。大班在學唱歌曲的基礎上學聲部的演唱方法，優美的童聲給我們以美的享受;中班以看節奏譜學唱歌曲旋律的方法符合幼兒的年齡特點，效果好;小班以鮮艷的圖片來組織幼兒學習歌曲，以“啦”字演唱旋律再配上歌詞，最后進行創編歌詞，整個活動層次清楚，幼兒的學習興趣濃厚。

這學期，我們還開展教學評優活動、教師教育隨筆評比、插塑比賽、自編故事比賽等一系列的業務練兵活動，我們在活動后的反思與評析中，讓大家看到了自己的差距與不足，使大家更明確了自己今后努力的方向。為此每次的活動都能推動教師技能再上一個新的起點。

三、各項活動中提高幼兒素質

這學期，我們經歷了“非典”這個非常時期，可孩子們在我們有序的組織中依然開展了豐富的活動。在“非典”前，我們又一次組織了“慶三·八”親子游戲，因為有了以前經驗，母子(女)在老師精心設計的游戲活動中度過了難忘的一天。今年的春游我們開展了全園大帶小同游森林公園的活動，全園孩子在領略大自然美好春光的同時還體驗做哥哥姐姐的樂趣，學會了關心他人、關心弟弟妹妹，大中班的孩子還去革命烈士陵園祭掃了革命先烈，參觀了革命烈士陳列館，從中得到了一次愛國主義教育。

今年的“六·一”正處于預防“非典”的時期，孩子們的演出雖然少了家長的觀看，可他們在老師的組織下，在歡歌笑語聲中度過了快樂的一天。

展望未來，我們將以新的.目標、新的成績去迎接新的挑戰，讓我們攜手共進!

初中教師教育教學工作總結時間飛逝，轉眼間一個學期馬上要結束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起。回想我們相處的點點滴滴，記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結：

一、班級情況分析

教學課程有;語言、數學、英語、識字、體育等。

我班共23名小朋友，男生10個，女生13個，我所教的課程有語言、科學、音樂、體育、識字、安全教育課等。在語言方面、我結合實際展開了一系列的主題活動，讓幼兒在語言表達能力、社交能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。

我們所學的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出，講整體來說掌握情況還是不錯。識字方面：稍微學了簡單的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯，很多幼兒的字寫的都聽漂亮的，只有那幾個新來的在家不肯寫字，我們老師也只能讓他在學校多寫寫，體育每周我們都保持一節體育課及每天保持幼兒戶外活動時間，帶領幼兒積極鍛煉，醫學期以來孩子們的身體素質提高。

二、重抓幼兒的常規訓練，培養幼兒良好的生活和學習習慣

本著我班幼兒活潑好動的特點，在培養幼兒良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點：

1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業，敬業，積極向上的精神狀態。

2、以身作則，做幼兒學習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為及時的進行教育和糾正。

3、經常開展一些自理能力的比賽(如疊被、穿衣脫鞋等)。

4、培養幼兒良好的個人衛生習慣，嚴格要求愛護環境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

5、尊重幼兒，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。

三、安全與衛生方面

安全工作是最重要的工作之一，保障沒一個幼兒的人身安全，是每一個教師者的職任，在日常生活中。我會通過安全教育課的時間多引導幼兒一些關于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識。本學期我們班在園內沒有發生一起安全事故，不過在家中有一個小朋友在外出游泳時不小心鐵傷。縫了幾針，這還是需要加強的。衛生方面我班我一定的進步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經過班級教師的共同配合下，幼兒的身體及將康都有得到很好的發展。

四、教師協作

初中體育學科期末總結范文第5篇

1、我是成都大學一名即將畢業的大專生。在校除了專業知識外，還對營銷、稅法、應用文、用友財務軟件、CEAC辦公自動化等的學習和了解。在校幾年來我一直擔任班上的團支書，在工作中提高了我的口才與演講的能力、組織能力以及寫作能力；懂得如何處理人際關系、具備良好的協作能力。

2、在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力；積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統考中，我獲得了整體綜合分第二名；本學期中段考整體成績一等獎。

3、對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，與公司同步發展。

4、專業知識的學習，八年的工作實踐，使我積累了一定的經驗。八年的時間有機會見到不同地方的人與事物，這一切增加了我的人生閱歷，并從中學會了與不同人的溝通與合作，學會了待人處事地更加得體。本人精力充沛，有極高的工作熱情和強烈的責任心，原則性強，對質量要求高。性格隨和，善于與人交往，團隊工作能力強，對新技術及新事物有熱情，樂于接受新的挑戰。

5、在學習生活中，我取得了國家計算機一級、會計電算化、國家健美操三級、珠算四級、傳票四級、計算器操作四級、普通話二甲、黨校結業證；曾獲得優秀團支書的稱號、獲得學院獎學金。

6、本人熱心誠懇、樂觀向上，有良好的思想品德和職業素質，并有良好的團隊協作和敬業精神。本人能熟練操作office、excel等辦公軟件及辦公室事務，擅長與人交往，有良好的交際和組織協調能力。認真細致，有團結協作精神，“誠信，堅韌，寬容”的個人品質操守。 全身心投入，細心負責的工作態度，熱愛學習，勇于探索，喜歡挑戰性的工作。對工作認真負責，誠實穩重，邏輯清晰、服從公司安排。工作中會很用心地去履行自己的職責，選擇了就會很好地去執行。

7、性格開朗，樂于助人、善于聽取別人的意見，。有極強的學習能力，能從工作中不斷自我總結，不斷學習，提升自己素質。具備良好的組織協調能力和溝通能力。在工作中，懂得團隊協作精神，養成了嚴謹務實的工作態度，從而得到同事、上級的信賴。

8、本人自中學開始就養成凡事應該從基層做起，并且不能把自己的能力定位過高的性格習慣，所以我在校期間無論從事什么工作都是從基層做起，盡量把工作約束在自己的能力之內，腳踏實地的工作。但只要有機會，我一樣會進行更高的嘗試，讓自己的能力繼續升級。

9、本人性格開朗，責任感，上進心強較有忍耐心不管做什么事都會認真的干到底且要求完善，學習能力強屬于實干型的職員敢于承擔責任不足之處是因性子急會有粗心的一面。喜歡和人溝通，時間觀念強，自信，有積極向上的心態且富有團隊精神。

10、四年的大學生涯，讓我的組織協調能力、管理能力、應變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質，讓我在競爭中擁有更大的優勢，讓我在人生事業中走得更高更遠。獲得了“優秀大學生”和“優秀畢業生”的稱號

11、本人誠實守信，工作嚴謹踏實，認真負責，處事機靈。擁有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，具有良好的心理素質和吃苦耐勞精神，對事有自己的見解，并有較強的共事協作能力。我有著年輕人特有的朝氣和魄力，富有開創事業的頭腦和激-情，有較好的文字功底，口頭表達能力以及交際能力，注重團隊合作。在校期間長期任電子詞典等電子產品的校園銷售代表，曾舉辦過多次產品展銷。參加過多次社團活動，包括活動策劃、活動組織和外聯工作，曾成功舉辦可口可樂公司參觀活動、珠海高校街舞晚會、協辦06屆畢業生校園招聘會及動感地帶大學生街舞挑戰賽等。超過半年的外貿船務工作經驗。

12、作為一個從小在農村里長大的孩子，具有吃苦耐勞的精神以及團隊合作意識；能夠對企業具有忠誠度及責任感；雖然無工作經驗，但學習能力強，能很好的適應新的工作環境；可以接受經常出差的工作條件。有良好的語言溝通能力，富有團隊合作精神，有很強烈的求知欲和上進心。曾任學生會記者團編輯部副部長，所在社團連續獲得優秀社團稱號。

13、本人性格開朗，具鮮明個性、充滿活力、思想要求進步，工作熱情認真，我始終堅信：“不斷完善自我，永遠追求卓越！”是成功人生的根本！

14、我是一個性格內向的孩子。在學習當中，我不愛發言，爭取之后能夠做到積極舉手發言。在品德、學習、紀律、衛生等各方面都取得了較好的成績。尊敬老師，團結同學，認真完成老師布置的作業和任務，上課認真聽講，積極發言，生活中能幫助同學，熱愛勞動。但是我的缺點也不少，寫字不認真，造作業粗心大意，學習不主動。以后我要發揚優點，克服缺點，成為一個優秀的好學生。

15、三年的大專生活讓接受全方位的大專高等教育，受到良好的專業訓練和能力的培養，在會計等各領域有扎實的理論基礎和實踐經驗，有較強的實踐和研究分析能力。

16、我的興趣廣泛，喜歡讀書、聽音樂、體育運動，多次參加各種文體活動并在各種學校學院的活動中取得良好成績。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

17、初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的進步，希看以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。 當然我也深刻熟悉到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些題目，我就能做的更好。本人形象氣質佳，具良好的口才，國、粵語流利，性格開朗，樂觀向上，思維敏捷，應變能力強，做事認真，責任心強。富有較強的協調、分析判斷的處事能力以及銷售能力。掌握一定的銷售經驗。

18、工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、承壓能力、實際動手能力和團隊協作精神，能迅速的適應各種環境，并融合其中。有一定的語言表達能力善于溝通交際。懂得合理安排自己的時間，工作效率高，并可通過在學習和生活中的經驗教訓，不斷自我激勵。

19、我自我感覺良好，我做事認真，有責任心，能承受外界的壓力。如果是我自己的工作，不管怎樣，我都會盡力完成，我脾氣很倔強，只要是我認定的事，我一定會努力做好。

20、表達溝通協調能力強，性格開朗責任心強，具有良好的團隊協作精神和客戶服務意識。能吃苦耐勞，有不斷挑戰自我的能力和勇氣。重視市場信息，善于學習，思考，適應信息化時代的要求熟悉會計實務的運作，曾代表班參加過學院的會計基礎知識競賽，取得優異的成績，從中，加深了我對會計的一些體驗。讓我對會計式作等方面有了更全面的認識，也讓我懂得了會計對一間企業的重要性，同時也培養了我耐心與人溝通及認真對待每一件事的服務態度。

21、管理理論知識結構牢固，能充分并成功的運用于實際中；英語基礎知識較扎實，希望能更好的把自己的所學與實際運用聯系起來。

22、在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志，懂得了勞動能創造一切的道理，進一步培養和提高自己的審美能力。

23、本人性格開朗、踏實、穩重、有活力，待人熱情、真誠。喜歡在空余的時間看書和聽音樂，從中減輕平時學習中帶來的壓力，還可以學到書本中學不到的知識，開拓自己的眼界。 積極并不斷進取是我做事的原則，謙虛和謹慎是我的優點， 懂得不斷從生活和學習中提高和完善自己。

24、我的性格開朗、外向 ，喜歡交朋友，為人友善，待人親和；同時我也喜歡體育，籃球，足球，武術是我的愛好。遇事冷靜，做事有條理是我的特點。我有較強的組織能力，管理溝通及協調能力；有較強的責任心和團隊精神。

25、"工欲善其事，必先利其器","學而知不足"是我學習、工作取得進步的動力！

26、本人具有扎實的會計專業知識，能獨立完成企業的日常賬務處理、結轉損益、核算成本、計繳稅款、算賬、報賬等工作，所學的專業課程均取得優異的成績，并連續兩年獲得優秀學生獎學金；懂得手工做賬和電算化記賬，電腦操作熟練，熟悉金碟、用友、office、VFP、網業設計等軟件操作；外語水平較好，具有一定的英語對話、閱讀能力，取得大學英語四級證書；本人社交能力強，人際關系好，適應、學習能力強，對工作認真負責、為人誠實守信、熱情大方，具有良好的道德品質；多年的任職干部讓我具備了很強的工作、組織、管理和溝通能力。我愿意竭盡自己的才能為本公司的發展而努力工作！

27、本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決題目，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

28、在平時學校生活中，做過很多兼職。例如：家教、電話訪問員、酒樓服務員、派傳單、問卷調查，還到工廠打過暑期工，親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。

29、本人性格開朗穩重，有活力。待人熱情，真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力，實際動手能力和團體合作協調能力。能迅速的適應各種環境并融入其中。

30、本人活潑開朗，善于與人交際，有多年人事行政管理工作經驗，做事細心認真﹑處事果斷、為人和善、性格穩重，責任心強，具有較強的團隊精神，具備優良的綜合管理素質，能承受壓力。富有進取心，欲求長期穩定，有發展潛力的企業工作。

31、在校期間，我一直擔任學生干部，工作責任心強，有較強的組織能力、領導能力以及較好的團隊合作精神；在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。能認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏，并加入了中國共青團。()