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教師政治心得體會范文第1篇

作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。正如有人說的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。"教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。可持續發展教育要求教師具有崇高職業理想和教育信念的同時，還必須不斷更新教育觀念。當今社會，科學技術在飛速發展，教育內容與教育手段也不斷更新，因此掌握現代化的教育觀念，是教育現代化的一個核心，是教師政治覺悟的一個重要方面。

師德師風所包含的內容，自古就是"教書育人，為人師表"。但"育人"隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育"有理想、有道德、有文化、有紀律"的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。

教書育人是一項極其崇高、極為復雜的人才培養工程。教書育人也是教師職業道德、行為規范的一項神圣使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認不承認，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著;不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。因為，教師的每一堂課，每一次輔導答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。

既然選擇了教師這份職業，就要對得起自己的良心，我喜愛自己的工作，所以我將會付出熱情和努力，成為一名好的教師。

隨著網絡的時代的到來，我們的生活與學習、工作都發生了變化。教師們已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。

網絡繼續教育培訓學習為教師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。

通過參加本次教師網絡繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里 從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中，使我受益匪淺。

下面一下這次學習的收獲和體會。

1、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過回家抽時間進行網絡學習，從一個地方轉向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網絡培訓的魅力。

2、領悟有效教學。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

3、理論聯系實際，學以致用。

學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。

4、提高自身素質，學會終身學習。

教師政治心得體會范文第2篇

通過開學政治學習和業務學習學，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。結合自己的教育工作，有了更深的體會。

教師的人格是進行教育的基石。所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。

愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，” 無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師政治心得體會范文第3篇

一、加強黨風廉政建設，干干凈凈履行職責

1. 要警鐘長鳴，筑牢防線。把牢思想這一關是最有效的預防，加強思想教育也是反腐倡廉的根本之策。大腦中要時刻繃緊這根弦，時時警醒自己，筑牢防線。

2. 從嚴自律，管住自己。我們現在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮斗的作風，越要從方方面面嚴格要求自己。稍有不慎，就可能犯錯誤、栽跟頭。每一名黨員都要正確行使手中的權力，在大事上一定要涇渭分明，小節上時刻從嚴把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，自重、自盛自警、自勵，清清白白從政，踏踏實實干事，堂堂正正做人。

二、堅持求真務實，扎扎實實干好工作 

1、作為一名教師，要有求真的精神。求真說到底是一種覺悟、一種境界、一種品德、一種精神，是分析問題、研究問題、解決問題的有力武器。具體到工作來說，就是堅持把人民群眾的利益放在首位，求真就要開動腦筋，勤于思考，學會用心，善于從普遍性問題中發現和找到規律性的東西，總結和提煉經驗性的做法，用以解決發展中的矛盾、前進中的難題、工作中的癥結。

2、作為一名教師，要有務實的作風。說老實話、辦老實事、做實在人，是教師的立身之本，一個人的能力有大小職位有高低，但只要是踏下心來做事、實打實地做人，就能干出名堂，也能取得組織的信任，得到群眾的贊譽。

三、自我約束、廉潔從教，教師廉潔從教

教師政治心得體會范文第4篇

教育局黨辦：

按照局黨辦的統一安排，我校“不忘初心 牢記使命”主題教育組織生活會于2019年12月25日召開，會議始終堅持批評與自我批評的原則，通過紅臉扯袖等形式，收到了神良好的效果。在會議中，我們共梳理出四方面十個問題，這些問題通過交流議定措施，每個問題基本得到解決，現就相關情況報告如下：

一、在組織開展主題教育方面存在的問題，一是開展集中學習的座談的次數太少；二是兩個重點文件及法規文件集中學習次數少，自學次數多，精神領會不夠深刻；三是對黨員個人學習效果不能及時跟進，黨員的思想政治素質提高不明顯。

改進措施：加強集中學習的制度建設，充分發揮會議的民主性，教育引導黨員成為支部的主人，積極發言，利用積分制的評價導向作用，提高學習質量。

二、在嚴格黨員管理方面存在的問題，一是對離退休黨員的管理有些松懈；二是學習服務不能及時跟上；三是對從嚴治黨的理念的形成不能和工作生活實際有機的結合。

改進措施：加強離退休黨員，實行會議請假制度，確因不能參會學習的要向支部理性請假手續，支部要將學習內容下發到支部微信平臺，通過線下自學，定期匯報學習效果，對不能參會的黨員，實行送資料到黨員手中，提高學習效果。積極引導教師黨員做好政策與教學的相結合，將思想引領與教學工作有機的結合，防止兩張皮想象。

三是在聯系服務群眾方面存在的問題一是支委會深入教學及基層學校次數太少；二是走訪教師及學校中層、學生家長的次數少；三是聯系服務群眾的制度沒有建立。

改進措施：學校有針對性下發調研課題，促使支委深入實際進行調查研究；實行調查研究匯報制度，在每次召開支委會時，先匯報個人工作。每月至少將調查研究情況形成書面材料向支部報告。

四是在改進工作作風方面存在的問題一是支委會會議主要圍繞事務性工作研究和安排，理論研討學習次數太少；二是班子集中學習的制度不完善。

改進措施：每次支委會召開前，要組織一個小時的理論學習和討論，強化對理論學習的理解和轉化。每位支委要有座談和學習心得，提高學習效果。

教師政治心得體會范文第5篇

一、針對不同的內容設計不同的教學情境，如創設“問題式”情境、創設“體驗式”情境等。

我們知道，“學起于思”，思維因問題而發動，因問題而深化，并以問題的解決為目的。在教學過程中，教師精心設計課堂提問，創設問題情境，以問題為中心組織教學非常重要，它是激發學生積極思考、獨立探索、自行發現、掌握知識、培養能力的重要手段。例如，在講《經濟生活》第九課“社會主義市場經濟”有關內容時，我就社會上熱議的“食品安全問題”創設了問題情境。先讓同學簡介他們了解到的刺“痛”社會的食品安全事件，如：“瘦肉精”事件、“染色饅頭”、“地溝油”、“牛肉膏”、“毒豆芽”等，然后提問：出現這些問題的原因有哪些？怎樣解決食品安全問題？請同學們結合第九課有關知識提幾個合理化建議。課堂上一下子熱鬧了，我試著叫了幾位同學發表看法，其中不乏有膚淺的、片面的觀點，這時我適時地進行點撥分析，引導學生正確認識市場經濟的優點和局限性，并認識到規范市場秩序的重要性，同時也懂得國家實施宏觀調控的必要性，并能領會“企業家的身上應該流著道德的血液”的涵義。就這樣通過恰當的問題情境的創設，造成了學生心理上的某種懸念，引起了學生的有意注意，激發了學生的求知欲望，促使學生主動探究和解決問題，這樣既有利于實現知識目標，也有利于學生正確的情感態度價值觀目標的生成和實現。

思想政治課教學具有時代感，教學內容與社會生活、學生實際密切聯系。在課堂教學中教師可以運用品味圖文、揣摩心理、角色扮演、移情換位等手段，多為學生創造一些身臨其境的實際情境，創設特定的氛圍，組織學生參加探討、思考、具體操作的活動，這不僅有利于發揮學生的主體性，調動學生的積極性，更能讓學生在自我體驗中加深情感，構建和發展知識。例如，在講到《經濟生活》中“投資的選擇”時，可以讓班上同學選出幾個代表，然后讓這幾個代表根據他們家庭的實際情況為家庭的理財投資出謀劃策，再把這幾個同學的投資方案讓大家討論選優。更重要的是最后通過教師對“不要把所有的雞蛋放到同一個籃子里”這句經典投資格言的闡釋，使同學們在這一情境的體驗中深化認識，從而使情境和理論得到了有機的統一。政治生活中講到公民的民利時，可以通過活動的形式，讓學生從各種媒體的報道中，從對所在的社區中，收集公民依法行使民利的積極表現；又或者在講到社會聽證制度時，可以就實際情況模擬一次聽證會等。

二、運用多媒體手段為課文內容的學習創設鮮活的情境，拓展學生的時空領域和思維空間，激發學生的學習興趣。

隨著多媒體網絡技術的發展和普及，利用網絡平臺輔助創設情境也是一種值得嘗試的選擇。因為運用多媒體進行教學，可以集聲、文、畫于一體，在教學中，通過運用現代教育技術手段選取具體、生動、形象并能準確地反映教材理論觀點的生活材料、事實、事例，以揭示、分析教學課題，使學生被吸引、被感動，從而使抽象的內容變得具體化、形象化。這樣既培養了學生分析、解決問題的能力，而且也上了一堂生動的思想品德教育課，讓學生在學教材知識的同時也學做人，懂得應該孝老敬親，懂得除了在物質上給予父母關心外還應在精神上給予父母慰藉，從而增強了思想政治課的德育功能。

三、實施情景式政治教學應注意的幾個事項

1.情景的創設要有針對性，富有啟發性。

情景創設的目的是激起學生的學習興趣，使學生愉快地接受知識，加強教學效果，促進學生的發展。因此，教師在備課時要考慮到創設的情境是否緊扣教學內容，富有針對性，是否能有效地幫助教學目標的順利實現。同時圍繞材料設計的問題要富有啟發性，由淺入深，學生從已知出發，逐步向深廣度遷移。

2.營造氛圍要適度，因勢利導要及時。

高中思想政治新課程標準主張教師應該是學生學習的幫助者和引導者，而學生則是學習的主體。課堂上老師要充分發揮學生的主體性，讓學生積極參與到課堂中來，但如果教師營造的課堂氛圍只是一味地迎合學生的興趣，那課堂教學就會形成放任自流，一盤散沙，甚至失控的局面。因此要求教師要有較強的課堂組織能力，當發現學生的思維方法或思想方向出現偏差時，要及時進行引導，控制課堂節奏，做到“形散而神不散”，防止偏離中心，甚至成為某些學生的“談話課”。

3.情景選擇要符合實際，用于創設情境的材料要精，而不能濫。

《普通高中思想政治課程標準（實驗）》中指出，“構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊”。也就是本課程要立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發展要求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，把新課程模塊建立在了生活的基礎上，因此我們在創設情境時，不僅要考慮到情境在形式上活躍課堂氣氛的功能，更應注意情境的內容必須來自生活特別是學生能熟悉或有興趣的，這樣才能真正調動起學生主動參與學習的積極性，同時要克服那種認為教材中每一個知識點都可以創設情境的誤區，事實上教學情境的創設也要有合適的教學內容。

4.教師必須不斷地學習，提高自身的業務素質和教學的能力。