光盤行動總結
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光盤行動總結范文第1篇
【關鍵詞】節儉；觀念；隱性教育
節儉是中華民族的傳統美德，也是經濟社會發展的必然要求。要實現全面小康、共同富裕，提倡節儉勢在必行。讓節約觀念代代相傳，傳統的灌輸式教育往往不能起到良好的效果，隱性教育卻可以通過活潑的方式，獨特新穎的載體，營造出節約光榮、浪費可恥的社會風尚和氛圍，更好的促進公民由“知”到“行”的轉化。通過對節儉觀念培育中的隱性教育進行分析，可以為全民節儉觀念的培養方法提供理論支持和實踐經驗。
一、廣而告之――媒體傳遞節儉“正能量”
強化節儉教育，提高全民節儉意識還要廣泛而持久地開展節約宣傳，通過廣播電視、報紙雜志、互聯網等各類媒體，提高全社會樹立節儉觀念的的意識，增強緊迫感和責任感。
一段時期，一些媒體為了吸引眼球，擴大自身影響，只顧自己的經濟效益而不顧社會效應，奢侈品、名車豪宅、天價婚禮占據了報紙、電視、網絡的不少版面和時段。關于世界富豪榜、中國富豪榜、明星人物身家的新聞搶人眼球，震人耳膜。無形之中給人們傳遞出一種錯誤的價值觀，助長了社會浮躁的風氣，盲從、攀比之風盛行。然而，中國的國情是，享受奢侈品的只是極少數人，絕大多數人的工資水平并不高，消費能力并不強。這樣的報道多了，對于提高國民的“幸福指數”，構建和諧社會是不利的。因此，媒體強化勤儉節約美德的宣傳，對于培養群眾良好的節儉習慣，形成勤儉節約的良好社會風氣，無疑具有重要影響和作用。
自從2012年底“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費”提出以來，“節約”、“勤儉”成為媒體報道的熱詞，對于節儉這種傳統美德的宣傳，傳遞出一種“正能量”。媒體關于厲行勤儉節約的宣傳，第一，起到了傳遞作用，營造了良好的輿論氛圍，塑造積極向上的社會心態。媒體不斷增強輿論引導力，把種種言傳身教貫穿到新聞媒體的宣傳報道中，通過對節儉典型的宣傳、對浪費行為的曝光，對大眾做出積極的價值引導。從而給全國的政治風氣帶來示范效應，還能將勤儉節約的意識傳遞給群眾。在傳遞的過程中除了正面報道和號召外，隱性宣傳能夠起到意想不到的效果。第二，起到了監督作用。為了實現良好宣傳效果，新聞媒體還變單方面的意見灌輸為良性的互相溝通，成為大眾監督和反饋的平臺，讓廣大讀者也能在媒體上“發聲”，形成推動厲行勤儉節約的強大合力。尤其是網絡媒體，不僅改變了以往新聞和信息的傳播格局，而且為公眾提供了前所未有的參與政治活動，討論公共事務的空間。以網絡為載體一些官員貪污、浪費的不良作風得以被大眾所知曉，網絡的深度和廣度相結合，顯示出輿論監督的張力，資訊傳播速度之快，輿論監督效率大大提高，另外，網絡的虛擬性可以讓民眾情緒得到宣泄，心生得以表達。中國人民大學社會學系教授周孝正在今年兩會上說“只要讓媒體依法曝光，保障群眾的知情權，媒體和群眾充分行使監督權，相信‘大吃大喝’不會屢禁不止，更不會卷土重來。”
節儉意識包含在生活的方方面面，因而落實到具體的操作之中，教育者就需要選擇一個合適的切入點，既讓受教育者能夠在輕松愉快的氛圍中輕易的做到，又能使其深刻的感受到節約需要從身邊的小事做起，“光盤行動”就找到了恰當的結合點。2013年1月北京市一家民間公益組織發起的“光盤”行動席卷全國，短短的幾個月便使節儉之風刮遍大江南北。該活動的主題是：有一種節約叫光盤，有一種公益叫光盤，有一種習慣叫光盤！所謂光盤，就是吃“光”你“盤”子里的東西。倡議發出后網友自發發起不剩飯菜、曬吃光后餐具的“光盤”行動，引起眾多媒體和網友的熱烈反響。曬出自己吃得一干二凈的盤子也成為了風尚。為了更有效地反對浪費，眾多的餐飲企業、政府機關、企事業單位等紛紛出臺了相應的改進措施，下狠力氣厲行節約、杜絕浪費，越來越多有識之士也積極加入到“光盤行動”中來。比如全國各地多家飯店為顧客提供“半份菜”、“小份菜”、“熱菜拼盤”；按照“半份半價，小份適價”原則確定價格；提供免費打包服務，而且使用環保包裝，不提供一次性木筷和超薄塑料袋等等。在厲行節約的社會風氣帶動下，在“光盤行動”的帶動下，據中國烹飪協會不完全統計，今年春節期間部分餐飲企業浪費現象比往年減少約80%，餐廚垃圾同比減少50%。即使在今天，“光盤”行動仍在影響著我們的生活。
“光盤”行動實質上是倡導一種健康文明的消費方式，而健康文明的消費方式是優化消費行為，轉變經濟增長方式的重要內容和條件。這個行動引導人們消費方式向著健康、文明、科學化的方向發展；另一方面，這項活動與嚴打，杜絕黨內不良作風以及移風易俗開展新風尚的大思想不謀而合。
三、著眼內化――以轉變觀念為起點，規范行動為終點
通觀節儉觀念形成與培養的教育方法，無論是顯性教育的灌輸與宣傳，還是隱性教育的烘托與實踐，教育的最終目的都是將節儉觀念內化為實際行動。首先，節儉觀念的內化是激勵節儉行為的內在動因。道德規范已經不是外在的、異己的力量規范和約束著個體，而是轉化為內心的道德準則，成為主管自覺的精神需要和追求，即康德的“人為自己立法”。其次，節儉觀念的內化是品德生成的根源。品德是一種個體現象，但又是社會道德的反映和表現。因此，節儉觀念的培養是道德意識與道德情感相互作用的結果。再次，節儉觀念的內化對于個體道德信仰的形成具有強化作用。賀麟先生認為道德信仰是“對人生和人性的信仰，相信人生之有意義，相信人性之善；對于良心或道德法律的信仰，相信道德法律的效準、權威和尊嚴。又如相信德福終可合一，相信善人終可戰勝惡人，相信公理必能戰勝強權等，均屬道德信仰。”要想真正使厲行節約、反對浪費在全社會蔚然成風，就要使得教育對象篤信節儉觀念而不敢有所違背，在這一層面上，內心堅定地道德信仰起到支撐作用。
黨的十提出建設美麗中國的偉大構想，美麗中國的建設更需要全體人民將“厲行勤儉節約、反對鋪張浪費”的精神落到實處。勤儉節約是中華民族傳統美德的弘揚，也是我們順應基本國情的長期立業之本。在群眾勤儉觀念的培養過程中，應該不斷探索科學教育方法，總結成功經驗，從而使節儉觀念在全社會蔚然成風！
【參考文獻】
光盤行動總結范文第2篇
[關鍵詞]配套光盤；小學數學；課堂教學；問題；對策
[中圖分類號]G420 [文獻標識碼]B [論文編號]1009-8097(2010)12-0034-03
《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》指出：現代信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。為了貫徹這種理念，教材編寫者們為廣大一線教師設計、制作了與教材相配套的教學光盤。這些光盤動態呈現了教材內容。為學生們提供了形象直觀的數學情境，激發了學生的學習興趣，減輕了制作課件的經濟成本和時間負擔，極大地方便了廣大一線教師的教學。但是，由于受光盤制作水平、教師的教學理念和使用光盤能力等因素的制約，當前小學數學課堂教學中出現了一些問題。本文就這些問題進行一些分析，并據此提出幾點對策。
一 問題及分析
1 簡單的“放課”行為充斥課堂，教學失去豐富性
信息技術對數學教學的積極作用顯而易見，然而囿于課件設計和制作的繁難，許多教師往往想用而不可得。配套光盤的出現解決了這一問題，使課件的大量使用成為現實。但是，事情的發展又走向了另一極端，那就是當前的數學課堂充斥著過多的光盤播放行為，以至于上課退化成“放課”。在許多課堂上，教師一味地點擊鼠標播放光盤，從新課的引入到課的展開，從例題解答到課堂練習乃至全課總結。教師一路“點”下去，學生則一路“看”下去，教室仿佛變成了“放映室”。在這里，信息技術既沒有為學生提供更為豐富的學習資源，也沒有成為促進學生思維和探究活動的有力工具，而是淪落為教師繼續教學流程，展示預設內容的道具。從某種角度上說，這種“滿堂放”的行為是“滿堂灌”傳統在信息技術條件下的新體現，其實質仍然是教師單向灌輸。學生被動接受的教學模式，只不過由“人灌”變成了“機灌”。這種“放課”行為不僅剝奪了學生自主學習的機會，而且導致了課堂豐富性的喪失，學生學得單調，學得乏味，最終厭學，甚至棄學。
從教師專業發展的角度看，光盤作為一種輔助教學資源在為課堂教學開辟新天地的同時，又對教師專業素養提出了新任務、新挑戰。光盤的利用既要合規律性又要合目的性，如何恰當使用需要教師進行認真的學習、研究和實踐，也正是在這樣的過程中教師的教學智慧才得到不斷地豐富，然而長期的“點擊”行為不可避免地會導致懶惰和依賴心理，喪失挑戰自己潛能的機會，阻礙教學智慧的生長。
2 既定程序控制了教學節奏，師生自由受限
教學是師生雙方借助于理性進行的一次次“探險”，亦即師生雙方不斷借助于理性將思想的觸角伸向遠方，超越自我，探索種種“未知世界”的過程，并在這個過程中獲得亞里斯多德所說的那種“理智的喜悅”。數學課堂應該是一個師生共同探究數學知識、進行思維訓練，養成數學素養的所在，其間充滿了不確定性，需要師生擁有思維和行動的“自由”，隨時應變，機智處置。
但是，在許多慣于播放配套光盤的課堂上，這種師生雙方的行動自由被光盤預設的程序控制了。由于課件制作技術的局限，抑或出于制作成本的考量，現在的光盤在交互性能上還遠遠達不到“自由跳轉”的程度，這就使得課堂出現諸多“受制”現象：明明想這樣卻不得不那樣――你想停下來光盤卻仍在繼續，你想讓學生思考，它卻把結論“說”出來；你只想呈現一個場景或一些信息，問題留給學生提出，它卻把問題直接呈現了。你想讓學生自己讀題，它卻不停地廣播。……教師被光盤所“綁架”，師生的自由被光盤所控制。
3 觀看屏幕替代了實際體驗，隱性知識大量流失
觀看屏幕代替親身體驗是配套光盤及其使用中存在的一個較大問題。例如，在教學 《觀察物體》時，教師不是讓學生觀察身邊的物體，卻讓學生觀看屏幕上的“畫面”。再如，教材為了讓學生感受隨機事件和等可能性設計了一個“摸球實驗”。教學時，教師不是準備好摸球實驗的用品，然后讓學生進行分組的實驗，而是播放配套光盤上的“實驗”：屏幕上有個袋子，內裝3個紅球和3個黃球，教師點擊一下鼠標，袋中就“隨機”地跳出一個球，從表面上看，這些行為好像是充分利用信息技術的“優勢”，讓學生更好地觀察、操作和體驗，但從實質上看，這種做法不僅剝奪了學生親身合作、操作的機會，而且可能使學生對課件演示的真實性和正確性產生懷疑。以計算機技術為核心的多媒體課件的工作原理是某種程序的設定和運行，當輸入某種指令后，程序便會自動運行并輸出結果。對于這種自動性，教師和學生是無法明白其原理的，因此光盤對于他們而言可以說是一種“黑箱”。比如，當我們在利用多媒體動畫技術將長方形的一個面通過移動與對面重合時，移動的過程是否能保證圖形的形狀、大小不變?這會引起一些學生的疑惑，而這種懷疑從某種程度上來說，是合理的，它恰恰是學生在理性精神指引下的反應。
就一些觀察、操作、實驗等實踐內容來說，光盤呈現的場景較之于真實的場景要單薄、抽象了許多。例如，光盤上演示畫三角形高的場景是：畫面上出現一塊三角板，然后從左側直接移動到與三角形底邊相對的頂點處停下，接著一支筆就順著三角板的直角邊自上而下地畫出高。其間，三角板的另一直角邊和三角形的底已經相重合，不需一點調整。這樣的演示似乎能突出畫高的要領，但它省略了許多諸如調整的動作和過程，而這些是學生實際畫高過程中必須經歷的，簡略這些其實是教學的“缺位”，增加了學生學習的難度。
一般地說，觀看屏幕較之于親身操作、實驗等活動，學生獲得的經驗數量和質量都不可同曰而語。隱性知識大量地隱藏于經驗之中，必須經過親身經歷才能獲得。波蘭尼認為，我們所認識的多于我們所告訴的。屏幕演示這種告訴方式比起親身的實踐來說，隱性知識大量流失。
二 對策
1 明確信息技術“輔助”定位，樹立“用光盤教”理念
隨著信息技術的飛速發展，以計算機多媒體和網絡技術為核心的現代教育技術受到了教育界的普遍關注，信息技術與課程整合已經成為課程改革的一個重要方面。就信息技術在教學中的作用看，從高到低可以分為：作為教學的主宰者
(master)、作為教學的支持者(servant)、作為教學的合作者(partner)、作為教學的推動者(extension ofself)四種層次。信息技術作為教學主宰者的課堂中，教師和學生的行動都受到一定限制，他們的課堂行為比較被動。教師利用信息技術的動力可能較多的來自于外部環境的壓力，他們并沒有真正理解信息技術的教育價值和工作原理，在使用信息技術時經常表現出一些束手無策、無助的跡象；而學生則盲目相信技術，不加思考地用計算機處理自己所碰到的數學問題，或用技術的智能化功能來代替自己的推理。在這種技術環境中，學生的思維過程很容易被技術所替代，致使學生對技術產生依賴，對技術所產生的現象或結果缺乏數學的理解，從而讓人感到技術的應用對教學沒有必要，甚至非常有害。
數學教學實踐中，信息技術作為主宰者的現象不僅存在甚至較為普遍。一些教師因理念上的偏失，過分夸大信息技術在課堂中的作用，甚至出現“沒有應用信息技術的課一票否決”的極端情況。還有一些教師出于公開課作秀的考慮，為用而用，致使公開教學變成了課件展示。課件設計和制作片面追求形式的完美和技術的復雜新穎，而淡化了為教學服務的意識。更多的教師則由于對信息技術與學科整合實質理解的不到位，缺乏運用信息技術整合教學的技能，導致了信息技術運用不當甚至起反作用的現象發生，以上的種種不良表現在配套光盤條件下達到了極致，許多教師已將上課退化成了“放課”。
數學課堂教學是一個師生雙方互動的過程，是有序與無序的統一體，因而需要教師在遵循規律的基礎上隨機應變，臨場發揮，任何預設的“教案”、“課件”都無法包打復雜多變的課堂情境的天下。從課堂教學要素來看，信息技術作為一種物的和技術的因素，它服從于人的需要，只能處于一種“輔助”的地位。人――教師和學生才是課堂諸要素中最重要的因素，它是活的因素，決定包括信息技術在內的其它因素。如同教學不是“教教材”而是“用教材教”的道理一樣，教學不是“放光盤”而是“用光盤教”。要將光盤作為一種教學的資源來利用，為學生創設學習的情境，激發學生學習的興趣；為學生提供學習的材料，幫助他們突破思維的障礙，取得更好的學習效果。光盤不應該也不可能成為教學的主宰者，而必須成為教學的支持者、合作者和推動者。
2 光盤要為豐富學生的實際體驗服務，促進學生感性認識的及時升華
鑒于小學生思維發展規律，小學生的數學學習應該是一個數學活動的過程。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。幫助學生充分、自主地進行觀察、實驗、猜、驗證、推理、合作與交流等活動，使其獲得豐富的感性體驗是教師教學智慧的重要體現，
在配套光盤條件下，教師首先要盡量用實際的觀察、操作和實驗代替光盤上的演示。盡管計算機可以模擬真實環境下的觀察、操作和實驗，但這終究和真實生活中的觀察、操作和實驗有著較大的差別，它可能“集中”地顯示觀察、操作和實驗的結果，但它不可避免地比真實的觀察缺少豐富性和真實性。像上面提到的摸球實驗，與其播放光盤，還不如放手讓學生分組進行實際摸球活動，這樣不僅能幫助學生深刻體會隨機事件和等可能性的本質意義，而且有助于學生養成合作的意識和能力，獲得更加豐富的隱性知識和情感體驗。
其次，教師要恰當利用光盤幫助學生將獲得的感性經驗上升為理性認識，促進學生理性的發展。信息技術可以為學生在實際操作與“觀念實驗”之間架設一座過渡橋梁。幫助學生擺脫對實物的依賴，使他們在頭腦中浮現數學的模型，拓展想象的空間。例如，《圓的面積》中有個“化圓為方”的實驗，教學伊始可以讓學生自主地進行剪、拼等操作，此時的操作主要是是讓學生體會轉化的數學思想方法，由于是實物的剪拼，所以不可能分出太多的份數，拼出的圖形也相應地比較粗糙。繼之，我們可以播放課件演示將圓平均分成16份、32份、64份、乃至更多的份數的情況，讓學生真切地感受到“分的份數越多，拼出的圖形就越接近長方形”，從而幫助學生的思維由實至虛，形成初步的極限思想。
3 充分發揮光盤的“不可替代”作用，實現數學與信息技術的深度整合
信息技術與數學課程的整合中，教師是關鍵因素。只有教師深刻理解了數學學科的本質，弄懂了信息技術的設計和制作原理，才能尋找到它們最佳的結合點。只有教師真正發揮了光盤所具有的傳統教學媒體所不可替代的功能，才能實現信息技術與數學的深度整合。
(1)創設情境，激學引探。光盤擁有的聲、光、動畫等效果較之于傳統的粉筆、黑板和掛圖等有著不可比擬的優勢，向學生呈現形象具體、直觀生動的視聽材料，充分調動學生的多種感官參與學習。光盤中的信息豐富多彩，有數學在生活中運用、有上下幾千年的數學發展史，還有世界各地的數字信息。它們為學生營造了濃郁的數學文化氛圍，喚起學生的好奇心和求知欲，從而促進學生自主能動地探索、發現。
(2)化靜為動，幫助思維。將靜態的材料動態化能夠將事件之間的演變過程呈現出來，例如數量增減變化、幾何形體的變換等，這樣就將由圖表、文字或字母符號所表示的零散信息有機地銜接起來，有助于學生弄清事件背后的深層意義，從而更好地理解題意，尋求解決問題的路徑和方法。化靜為動契合了學生由形象思維逐步向抽象思維過度的思維發展規律，直觀顯示數量關系增減和擴縮過程，有助于學生建立各數量關系之間的聯系，降低思維的難度。動態呈現幾何形體的變換過程有助于學生獲取更豐富的表象材料，為空間觀念的培養提供幫助。
(3)化隱為顯，發展空間觀念。光盤中有許多視覺化的呈現方式和時機，它將幾何形體空間變化的過程及狀態演示出來，使學生得以透視幾何體“內部”的信息，使數學對象由隱而顯，從而豐富學生的表象，為空間觀念的形成提供支撐。例如前文“化圓為方”實驗中光盤的播放培養了學生空間想象力，為學生播下了極限思想的種子。
(4)節約時間，提高效率。光盤上的計算功能可以幫助我們進行大數目的運算，減少運算時間，避免將大量的精力浪費在機械的運算上，使學生擁有比以往更多的思考機會。對于一些規律的探索來說，正是有了光盤上計算結果正確、快速的呈現，才使得探索成為可能。例如，根據前三題計算結果，直接填出后兩題得數。(蘇教版五年級上冊第89頁)
0.3x0.3：0.33x0.33；0.333x0.333；0.3333x0.3333；0.33333x0.33333；顯然，前三題如果全由學生手工計算，不僅正確性不能保證，而且會耗費較多的時間，從而影響后續探索活動的順利開展。
參考文獻
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[2]石中英，教育哲學導論[M]，北京：北京師范大學出版社,2002，205。
[3]劉曉玫，劉志茜。論信息技木與中學數學課程整合的意義和 存在的問題[JI，課程。教材，教法,2006,(2)：68，
光盤行動總結范文第3篇
為塑造文明和諧的就餐環境，自10月8日起，校學生會在我校后勤管理處的協助下，聯系各院開展為期五周的“文明就餐”活動，其中，第一周由校學生會負責文明督導，后四周由院系負責。
本次“文明就餐”共分四項內容：第一，文明就餐，自覺排隊打飯，用餐結束后自覺將餐盤送至指定地點。第二，“光盤行動”，學生應根據自身需求合理打飯，避免浪費遺留現象。第三，拒絕現金，學生就餐時避免使用現金，進行“一卡通”消費。第四，學校飯卡充值有四種方式，合理選擇充值方式。
活動之初，學生會工作人員積極籌措，聯系各食堂經理設立固定餐盤回收點，并著力確保回收點將永久存在。打菜窗口亦張貼了多張提醒標語，提醒同學們文明就餐。為確保活動的有效進行，學生會抽調了骨干人員加強活動監督。
“同學你好，請來這邊排隊打菜可以嗎？”“同學你好，請在用餐結束后將餐盤送至餐盤回收點可以嗎？”志愿者們對正在食堂用餐的同學們提醒道。王東澤是校學生會敬敷苑的一名干事，同時也是本次文明就餐活動的一名志愿者。作為一名文明督導員，他很自豪地說道：“自己一句善意的提醒，就能給別人帶來方便，讓我感覺到快樂和滿足，同時，我覺得我們學生干部應該身先士卒，主動遵守‘就餐公約’，做到文明就餐。”
與以往不同的是，本次活動將深入到各新生班級，主辦方倡議各新生班級開展相關的主題班會，加強宣傳教育，深化新生的文明意識。
光盤行動總結范文第4篇
葉星遙
（清華大學軟件學院 41班）
摘要 本文結合作者多年的親身經歷和XX年寒假的實地探訪，總結出南京市珠江路盜版市場的發展歷程和現狀，從政府和市民各自的角度分析他們的思路和取舍，探討如何合理調整市場因素以解決目前盜版猖獗的問題。
關鍵字 南京珠江路 盜版 市場
1．背景資料
1．1 “北有中關村，南有珠江路”
這是一句振奮人心的口號，蘊含著百萬南京人的美好愿望，散發著古都金陵少見的壯志豪情。南京珠江路作為華東地區最大的IT產品集散地，憑借長三角強大的制造業腹地，關鍵的水陸交通樞紐位置，國內數一數二的教育資源，以及政府的大力投入，成為一支備受矚目的“潛力股”。
然而，口號提出的這十年來，盡管珠江路發生了翻天覆地的變化，人氣也有增無減，但它和中關村的客觀差距卻是越拉越大。而這種差距，又集中地反映在軟件因素（城市政策、形象、市場定位等等）的缺失上。盜版的猖獗，既是造成這種缺失的重要原因之一，也對珠江路的整體形象有極大的損害，因此是個亟待解決的難題。
1．2 盜版形式的分類
目前市場上盜版的內容主要有音像制品和電腦軟件（包括游戲）兩大類。珠江路上的盜版以電腦軟件起家，發展到一定規模之后盜版音像制品逐漸迎頭趕上，現已和軟件成分庭抗禮之勢，畢竟電腦軟件的群眾基礎比起電影、音樂來還是相形見絀。
從手法上，可將珠江路盜版產品分成三大類：
① 光盤型盜版：刻錄盜版光盤，目前主要有CD-ROM、DVD、CD三種介質。這是最猖獗的盜版形式，目前已相當成氣候，難于治理。
② 硬盤預裝型盜版：由電腦銷售商們在裝機的時候為客戶安裝自己手中的軟件，在兼容機市場上已成行業“慣例”，但相對好治理。
③ 最終用戶盜版：正版用戶自己隨意轉借、濫用手中的產品，主要原因是用戶沒有知識產權的意識。
本文將主要討論最引人注目的光盤型盜版。
2．現狀透視
2．1 盜亦有道？！
這是一句時常掛在盜版從業者口中的話。合不合法的問題暫且放在一邊，盜版行業興旺發達靠的就是這一個“道”字。此字有兩解。
一解曰“道德”。可能有人會說：“盜版商還能講什么道德？”但具有諷刺意味的是，盜版商早早就把“讓消費者買得放心，用的舒心”這句服務性行業的標志性口號落到了實處。首先，盜版產品越做越精致，內容越來越豐富。游戲方面，著名的“藏經閣”系列將經典游戲的新老版本一網打盡；電影方面，有新興的“看電影”系列將最新大片的碟版收錄其中；CD容量不夠大，就換成DVD的，一部裝上去還有剩余空間就幫您再加一部……真是沒有想不到的，只有做不到的。其次，零售人員態度親切，退換貨毫不啰嗦，買多了打折優惠，老顧客拉拉家常，有什么需求還可以幫您采買。最后，也是最重要的——便宜！CD3塊，DVD4塊，還不算打折的。當然，這有一點夸張成分。有的碟片內容與外部標稱的不符，有的質量太爛讀不出來，有時候退貨會比較麻煩（事實上因為就幾塊錢多數人也就懶得再跑一趟了），但和用正版比起來，盜版的吸引力仍然是巨大的。
二解曰“門道”。經過多年的摸索經營，盜版商建立起了完整的產品渠道。珠江路上的盜版主要是周邊地區和附近省市的地下生產線生產的，由大戶運過來，集中在某幾處據點再以稍高的價格分銷給各家商販，然后大的商販再轉發給小商販，小商販再將盜版光盤銷到消費者手中。這樣，源頭“大鱷”的身份情況就被很好的隱藏起來，清查行動只能逮到一些“小蝦米”，無處深究。另一方面，底層小販在與執法部門的多年持久戰中也練就了一身“游擊”技巧，從一開始的抱著紙盒半流動推銷，到駐扎商場角落，到借用珠江路兩側的市民住宅樓，行動越來越隱蔽，也越來越難處罰。現在的情況一般是先有民工婦女手持光盤封套在街上攬客，有初步意向的購買者會被七繞八拐的引到附近民居的一個小房間里盡情挑選。用民工婦女的原因是她們在清查行動中可以當街撒潑，被帶走也查不出身份；而道路兩側民居中的下崗市民利用自家房屋作交易據點則十分安全，到目前還沒聽說過有因為賣盜版而被抄家的。最有意思的是，現在連底層小販都已建立起自己的行規，對路盤分區而治，統一定價，碰上清查提前放風，遇到新入行的聯手對付，這說明市場已經發展得相當成熟。
應當指出的是，這兩“道”并不是在盜版產業剛興起時就存在的，它是盜版商們經過長期摸索后的結果。在我上初中的時候，花10塊錢在流動攤上買一張只有一個軟件的盜版盤結果回去發現不能用，再回來又找不到人的現象很普遍。報紙新聞上也屢屢有路邊小販們被人贓俱獲、坐地大哭的“血”的教訓。顧客的選擇和執法的壓力共同對盜版銷售商們進行了“適者生存”的篩選，才使得珠江路上的盜版產業有了現在的規模。
2．3 政府的出路
從珠江路上商城如雨后春筍般崛起、研究園求賢若渴、道路景觀大變樣等一切跡象中不難看出玄武區、南京市、乃至江蘇省政府對于珠江路的重視程度。他們避而不提開頭的那句口號，而是虛心的向成功者學習，默默的發力，期待著能把珠江路建設成城市品牌。這種態度很值得欣賞。但在打擊盜版方面，政府盡管投入了很多人力物力，效果卻不理想，每每死灰復燃，給路面交通、區域形象都帶來嚴重的損害。我通過一些觀察思考，覺得以下幾點可能是問題的癥結所在：
首先，執法效率問題。珠江路上的盜版問題沒有專門的部門進行監管，每一次的清查打擊行動都需要聯合文化、公安、市容等多個部門進行，不僅溝通不便、效率低下，在具體行動時還會產生各自為政的情況。像春節以后的至少半個月時間內，還沒從假日中緩過勁的各部門根本無法統一行動，盜版又迎來一個黃金銷售月。我于正月十四（2月11日）走訪珠江路就發現小販們的活動明顯大膽了許多。在這點上，北京市對于中關村的改革思路是值得借鑒的，北京中關村由一個綜合局統一監管，路面秩序明顯好過珠江路。就我于近兩年來多次走訪的情況看，中關村中心地帶雖人潮洶涌但無突出的路面小販活躍痕跡，這就表示“治標”取得了效果。在“治本”目前還很難實現的情況下，這是最好的解決方案。
其次，全民知識產權意識的普及。這已經是老生常談了，事實上這些年來也取得了一定的成效。在人民生活水平不斷提高，社會法制不斷健全的未來，人們由于對自我價值的尊重和對社會價值觀的遵守，自覺抵制盜版是有可能實現的。外國不就有人（通常是出身于中產階級世家）“笨”到為自己的兩臺電腦買兩套不同的正版Windows嗎？只不過，這個過程在中國的實現將會極為漫長。
再次，無業人員的安置問題。這也可以算是“釜底抽薪”的治本方法之一。道理很簡單，如果人人都有飯吃，賣盜版者又如過街老鼠人人喊打，那自然不會有人干了。但嚴峻的現實是：城市下崗工人加上涌入的民工幾乎是個天文數字。從他們的角度考慮，賣盜版門檻低，活兒輕松利潤率高（每轉手一次利潤都能超過100%），而且市場需求也很大，負面因素恐怕也只有“面子上過不去”、“說出來不好聽”、“有被抓的風險”這么一兩條了吧。因此這個社會性的大問題需要等到條件成熟時才會有解決。
縱觀全局，治理盜版最重要的一點就是要有破釜沉舟的勇氣和決心。“事不在難也，在不為也。”北京市可以為中關村破例設局，撇開這其后可能的特殊背景，這種魄力和氣度也是為人稱道的。南京市政府如果真的想把珠江路這塊牌子打響，就必須要拿出適合自己的新思路。至少應該先把盜版產業徹底打入地下，不能讓它在大街上招搖過市。
2．4 市民的選擇
考慮一個普通人在面對一個問題時會采取什么樣的態度，最恰當的方法就是從他本身的利益出發去分析。就像前面分析了盜版商人在“入不入行”這一問題上的立場，餓得沒飯吃的或者是不在乎所謂臉面的很容易就會入行，其他人也會有各自的選擇。
在教育、醫療、住房等大問題還沒得到妥善解決之前，老百姓在其他方面往往是“能省則省”。這樣一來盜版憑借巨大的價格優勢必然會占得上風。那么究竟什么能讓老百姓們心甘情愿地把白花花的銀子花在正版上呢？我覺得有這樣幾條出路比較可行。
① 某些軟件的信譽與服務保障。根據近些年的正版銷量統計，居高不下的往往都是殺毒、安全防護類軟件。用戶們為了自己電腦的安全考慮，會覺得正版軟件質量過硬，后續升級服務全面，把錢花在上面值得。這和不少人喜歡買品牌機而不是兼容機是一個道理。
② 某些超低價正版CD、DVD。現在有不少發行音像碟片的廠家都在用這個殺手锏。往往是一部大片快要下檔時（給我印象深刻的是去年的《天下無賊》和今年的《無極》），10元以下的正版DVD就已經上市，如果之前安全工作做得好的話，很可能市面上還沒有質量好的盜版出現。如此一來，正版不貴又新又好，必然可以占得大量市場份額。
③ 網絡上可以免費或是很方便付費下載的東西。這可以說是盜版遇到的真正殺手！寬帶在南京的普及率已經很高，如果盜版盤里面裝的東西網上都能下到，市民何苦還要跑出門老遠再討價還價呢？在這種情況下，下載價格哪怕比盜版稍高一些也是可以接受的。比如現在瑞星殺毒軟件的網站上就有下載版瑞星殺毒軟件出售，只需銀行卡付費10元，這就是開拓正版市場的好方法。
3．結束語
這次調查讓我對珠江路上的盜版市場情況有了一個清晰的認識，以前眼光只盯著那些在街頭游走的“托兒”，沒想到在他們的身后是一個已經具有如此規模的地下產業。發人深省的是，地下的盜版產業和地上的電腦裝機銷售業一樣，同時經歷了從魚目混珠、奸商橫行到優勝劣汰、勢力重組，最終諸侯割據、共治一方的發展過程。政府對于電腦銷售業投入了大量硬件資源，對于盜版產業則是堅決打擊，但是，在“市場”這只看不見的手的作用下，兩者卻走上了相同的發展道路。可見，市場的力量是無窮的。要想徹底打擊盜版，除了要投入堅定的決心和不懈的努力以外，更要遵循客觀的市場規律，積極發揮主觀能動性，充分運用現有的資源，才有希望改變盜版與正版之間的市場天平。
參考文獻：
光盤行動總結范文第5篇
二、活動時間：2005年從9月1日到10月31日(主個月)結束。
三、活動地點：主
四、活動內容：**生物工程有限公司是一家集科研、生產、營銷與一體的綜合性企業，新產品“今越糖可營養片”擁有西南西北、省級、市縣級總分銷網絡主多家，各大藥店有售，具有對糖尿病人起到調節飲食、補充營養的功效。為答謝廣大朋友對我公司的擁護厚愛，特舉辦一次《糖尿病人的心聲》**主元稿酬征集活動，具體事項如下：1、從即日起，凡見本次活動的報紙廣告者均可參加，投稿內容《糖尿病人的心聲》即暢寫糖尿病人身體、生活、工作、病史、情緒、思想、需求和打算、準備如何關心自己和關心別人等方面的文稿。要求字跡清楚、工整。2、來信寄至杭州懇主路331號**生物工程有限公司策劃部收，郵編310004，請把來信地址、姓名、電話、工作單位、個人簡歷寫清楚寄給我們。3、征稿時間兩個月，我們將在10月底對參賽結果進行評選、復選，選出主名最優秀的**主元獎金得主，將評選結果公布與眾。4、謝絕來電，來稿不退，敬請諒解，本次活動一略免費報名參加。5、本次活動由**生物工程有限公司注釋。
五、參加人員：公司產品策劃部經理、策劃員、設計師，和主全市市民。
六、活動步驟和對策：1、9月1日到9月3日，設計本次征稿活動報紙廣告，設計大廳懸掛式榮譽獎牌，產品策劃部經理負責安排、設計師主辦。2、9月2日，領取設計好的報紙廣告光盤到廣告公司談廣告事項，簽協議書，交廣告費，收取客戶聯合同、發票或收據(報社無定制、制作啡琳、出片服務，所以請廣告公司)。
產品策劃部經理負責安排、策劃員主辦。3、9月3日，領取設計好的榮譽獎牌廣告光盤到廣告公司談懸掛式榮譽獎牌定制事項，簽協議書，交廣告費，收取客戶聯合同、發票或收據，產品策劃部經理負責安排、策劃員主辦。4、9月4日到9月5日，設計本次活動評選結果的報紙廣告，產品策劃部經理負責、設計師主辦。5、9月5日到9月8日，快速、有禮貌接聽處理客戶打來的電話，做好記錄，每個電話1到2分鐘為宜，產品策劃部經理負責安排、策劃員主辦，設計師幫辦。6、9月9日到10月15日，把來信進行閱讀、記錄、整理、歸納、分類、備案、存檔，產品策劃部經理負責安排、策劃員主辦，設計師幫辦。7、10月16日，選出10封典型的信件，具有一定的社會身份、公關身份、有影響力的人物為宜，產品策劃部經理負責安排、策劃員主辦，設計師幫辦。8、10月17日，進行復選，請公證處人員公證，最終確定最佳最優秀的**主元獎金得主，產品策劃部經理負責安排、策劃員主辦。
