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企業的數字化改革范文第1篇

【關鍵詞】 工作過程系統化 課程體系 教學資源庫

電氣自動化技術專業自2004年設立以來，始終堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的高職辦學指導思想，跟蹤市場需求變化，主動適應區域經濟和企業行業發展的需要，在培養電氣自動化技術高技能人才方面進行了有益的探索與實踐，總結出一套具有可操作性和應用推廣價值的經驗和做法。

1. 課程體系與教學內容改革

1.1構建工作過程系統化的課程體系

構建課程體系的基本原則：打破傳統的教育教學模式，全面重構職業教育課程理論與實踐模式，建立基于工作過程導向的課程體系。

課程體系構建的基本思路：由專業教師、企業技術骨干、課程專家組成建設團隊，圍繞電氣控制設備及系統的運行崗位和維護維修崗位進行工作過程分析，確定對應工作崗位的典型工作任務，根據能力復雜程度整合典型工作任務形成綜合能力領域，根據認知及職業成長規律遞進重構行動領域轉換為課程，根據完整思維及職業特征分解學習領域為學習單元，融合學校和企業教學資源，設計具體的學習情境；通過教學團隊的合作與分工，融“教、學、做”為一體，工學結合，形成學生的職業行動能力；不斷改革教學方法和手段，利用學院內部監控、教育行政部門評價、社會評價等教學質量保障體系，不斷修正、完善工作過程系統化的課程體系。

1.2課程建設

與企業工程技術人員組建課程建設團隊，進行基于工作過程系統化的課程開發與設計，體現職業性、實踐性和開放性的要求，制訂核心課程建設計劃，引入崗位操作規范、行業標準和職業資格標準，將職業資格標準融入到相關課程教學中，開發課程標準，建設了與全新課程體系相適應的工學結合的專業核心課程。

1.3教學資源庫建設

充分運用現代教育技術，開發了多門課程的多媒體課件，以學生職業能力培養為核心，突出職業技能水平考核，與企業技術專家共同開發、編寫充分體現崗位職業能力和職業素質要求的特色教材和技能測試題庫。

1.4教學方法與教學手段改革

積極轉變教育觀念，把講授的重點由單純講解知識本身轉向同時講授知識的方法和思維方法，確立學生學習“主體”地位。采用項目式教學、討論式教學、研究式教學、案例式教學、情景教學等先進的教學方法，有效地調動學生學習的積極性，提高學生的獨立思考能力，激發學生的潛能。積極探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式，積極探索與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，改革教學方法和手段，注重教學過程的實踐性、開放性和職業性，緊抓實驗、實訓、實習是三個關鍵環節，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養。

2. 教學實驗實訓條件建設

按照校企合作、資源共享、雙方共贏的原則，建設集教學、培訓、技能鑒定、生產、技術服務于一體的校內生產性實訓基地，完善校外實習基地管理機制，使學生在真實的生產環境中得到鍛煉。

2.1校內實訓基地建設

按照市場經濟資源配置的理念及運作方式，引進企業共建校內生產性實訓基地，構建校企合作項目年度效益評價機制，增強自我造血能力和可持續發展能力，逐步實現投資主體多元化（校企優勢互補）、運行機制市場化（利益共享機制）、基地功能多樣化。學生在完成真實工作任務的過程中，逐步樹立質量意識、安全意識、責任意識，創新意識。目前建成校內實訓基地達到20余個，通過校內生產性實訓，學生進行專業技能集訓，在真實的生產環境中完成生產與實訓任務，掌握綜合操作技能，從而具備校外頂崗實習能力。

2.2借助校外實訓基地，強化生產性實訓

近年來，電子電氣工程系在校企合作、共建生產性實訓基地方面進行了積極探索，不僅通過“訂單式”培養建立了穩定的校外生產性實訓基地，同時也與企業合作，在校內建設了高壓控制實驗室、電子產品制作等生產性實訓室。這些實訓基地的建設，能夠實現“實訓與生產相結合”、“教學與技術開發相結合”、“員工培訓”、“職業技能鑒定”等功能，通過現場教學與現場實訓相結合，使學生在“學中做、做中學”中實現教學和實訓、生產的互動，有效地落實了學生基本技能的實驗和實訓。目前電氣自動化技術專業校外實習基地達到22個，保證學生半年以上的頂崗實習。

3. “雙師”結構教學團隊建設

通過引進、培養、聘請高水平專業帶頭人、骨干教師和來自企業一線的技術專家、能工巧匠作為兼職教師；通過國內外進修學習、企業工作鍛煉、承擔項目開發工作、參加職業技能培訓等多種方式，使專職教師獲得高級維修電工以上的相關職業資格證書或技能水平證書，積累實踐經驗，提高基于工作過程的教學設計能；按照“不為我有、但為我用”的工作思路，充分考慮兼職教師的工作特點，建立科學的評價機制和聘用制度，提高兼職教師管理水平，電氣自動化技術專業教學團隊2007年被評選為山東省教學團隊。

4. 建立教學質量管理與監控體系

以工作過程導向為切入點，積極探索教學過程的實踐性、開放性和職業性，建立學生頂崗實習期間的校企共管機制，實現實習崗位對口、實習過程可控、實習管理規范。做到：一個目標、四個落實、六個到位。一個目標：學生頂崗實習半年以上達到100%。四個落實：頂崗實習單位落實、企業指導教師落實、考核標準落實、實習經費落實。六個到位：頂崗實習全過程管理到位、學生頂崗實習到位、教師指導到位、頂崗實習課堂建設到位、考評跟蹤到位，經費支撐到位。逐步建立起校企聯動、分工協作、共同考核、證書管理的實習基地運行機制。

通過對電氣自動化技術專業人才的改革和實施，師資隊伍、實驗實訓條件等有了很大改善，培養出1名國家級教學名師、建設成1個國家級實訓基地、1門國家級2門省級精品課程、1個省級教學團隊。同時畢業生也以綜合素質高、實踐能力強、技能過硬而受到社會廣泛歡迎，部分學生很快成為企業業務骨干，深得企業的好評。

參考文獻：

[1] 教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見（教高[2006]16號）.

[2] 教育部 財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃 加快高等職業教育改革與發展的意見（教高[2007]12號）.

[3] 姜大源.論行動體系及其特征--關于職業教育課程體系的思考，《教育發展研究》，上海，2002年第12期.

[4] 呂鑫祥.新形勢下對技術型人才的重新審視[J].高等技術教育研究，2002，（3）.

[5] 丁繼安.高等職業教育實踐性學習研究[M].武漢：華中師范大學出版社，2004.

[6] 石偉平，徐國慶.論高等職業教育課程的國際比較[J].職業技術教育，2002，（1）.

[7] 王成方.對高職教育中技能培養問題的思考[J].職業技術教育，2001，（34）.

[8] 丁繼安，吳建設.高職學生應用能力特征淺析[J].中國職業技術教育，2002，（8）.

企業的數字化改革范文第2篇

關鍵詞 數字化電廠 熱工自動化專業 教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

2016年是國家“十三五”規劃的開局之年，在“十三五”期間發電企業將面臨節能減排、減員增效等多重壓力，但同時也是電力發展的又一個重要戰略機遇期；目前中國經濟社會進入新常態，轉向經濟結構優化升級、創新驅動發展。基于這樣的大背景，電力行業作為支撐國民經濟和社會發展的基礎性行業，受到了較大的沖擊。電力市場表明，低速增長將成為新常態。

發電企業如何積極應對經濟轉型，適應經濟發展新常態，打造、建設高效、安全節約的數字化電廠是發電企業的首選。做為培養發電企業中自動控制人才的專業，進行相應人才培養模式及課程體系的改革必須先行啟動。本文首先介紹數字化電廠的概念和國內外數字化電廠的現狀，然后闡述教學改革的必要性和存在的問題，最后探索提出了教學改革的措施。

1數字化電廠的概念

數字化工廠在全世界并沒有形成公認的統一的定義，但在我國電力行業標準《火力發電廠熱工自動化術語》DL/T701-2012中，對數字化電廠采用了電廠數字化和數字化 電廠二術語進行解釋。電廠數字化是利用計算機及微處理器技術將反映火電廠生產和管理過程對象的現象、特征、本質及規律的聲音、文字、數字、符號、圖形和圖象等模擬信息轉換為數字信息的過程。數字化電廠是電廠數字化達到一定程度后的概念。

電廠的數字化應包括在其各個生存過程，分為六個層面：即電廠規劃和設計的數字化、電廠建設的數字化、電廠運行的數字化、電廠經營管理的數字化等各個層面，才可稱得上是全面的數字化電廠；數字化電廠具有以下六個特點：數字化、模型化、可視化、互操作性、信息化、智能化。

熱工自動化專業的畢業生在未來的工作中，將參與到電廠的各個層面，因此適應形勢、與時俱進進行教學改革勢在必行。

2國內外數字化電廠的現狀

2.1 國外現狀

近年來，數字化電廠建設取得了長足的進步，德國的尼德豪森電廠是全球第一家數字化電廠，控制系統為西門子TXP-2000，除鍋爐安全監控系統（FSSS）、汽輪機控制和保護系統（DEH、ETS）、重要的模擬量采用常規方案外，均采用了現場總線控制系統。被稱為尼德豪森二期工程的德國諾伊拉特電廠1100MW的F機組和G機組，控制系統西門子TXP-3000，與尼德豪森一期相比，不僅被控對象采用了Profibus-DP協議，儀表與全部采用了Profibus-PA協議，同時在常用電源系統還采用了IEC61850協議。

2.2國內現狀

國內電廠在運行方面基本實現了過程控制及設備運行的初級數字化，具備了一定的控制優化和狀態檢修能力。也已經有相當一部分火力發電廠采用了現場總線技術，如即將投產的華電常德電廠（2？60MW）現場總線控制系統占40%，在主控和輔控系統中都有用到；

3基于數字化電廠理念的教學改革的必要性

3.1數字化電廠的推進，要求專業人才知識體系的轉型

我國經濟正向結構調整的新常態轉型，“十三五”規劃期間對電力行業將會有更高的要求，尤其是傳統能源方面，因此將進一步推進數字化電廠。數字經濟和信息時代的到來，電力消費者對于供電可靠性、電能質量及多元化服務的要求越來越高，另一方面發電企業內部也面臨減員增效和節能減排的雙重壓力。基于行業的需求，要求專業人才在一定的知識基礎上，適應社會和發電企業的發展，這樣就要求學生的知識面廣，在具備理論基礎的能力上，著重培養創新能力。

3.2自動化技術的發展

數字化電廠采用故障預警、無人值守等技術，將滿足發電企業節能減排和減員增效的要求，而實現電廠的數字化主要依據自動化技術。其中先進的測量技術、控制技術和在線優化技術，進行數據挖掘和故障預警技術，能夠實現鍋爐燃燒的優化及故障預警等，從而實現節能減排和減員增效。這些先進的技術和手段都為適應經濟形勢的發展，發電企業將全面實行數字化、智能化，這主要依賴于自動化技術的發展。

4目前人才培養中存在的問題

4.1人才培養模式深化拓展

目前專業培養人才主要是面向火電、核電行業，但在“十三五”規劃期間電力工業的發展重點預計會向分布式能源、熱電聯產等方向發展，以及更高容量、更高參數、更高效潔凈的方向發展，因此專業的人才培養模式必須能夠在傳統優勢的基礎上，深度挖掘利用專業領域的新知識，并適當開拓新的領域。在優勢領域里做深做強，并適當探索新領域，這是當前人才培養的首要問題。

4.2 教學中存在的問題

鑒于社會經濟形勢的發展及人才培養模式的改革，原有的課程設置及采用教材的不適應顯得尤為突出。適應經濟形勢的發展變化，增減相應課程，并修訂課程中的內容，也需要修訂相應教材。

5探索人才培養模式和課程體系的改革措施

5.1人才培養模式的改革

我校的熱工自動化專業是為電力行業基層培養具有創新精神和實踐能力的應用型高級專門人才，因此改革首先要適應電力行業的要求，并根據本專業的現狀，借鑒和學習其他高校的經驗進行改革。因此，首先到本省、外省的先進發電企業進行走訪和調研，了解企業的發展戰略和自動化技術現狀，以及對熱工自動化專業人才的具體要求；其次，到同行業高校進行調研，學習改革的措施，借鑒成功經驗及教訓；并實時關注本專業畢業生的動態及聽取學生的反饋，根據學生的切身體驗，對人才培養模式進行動態更新。

5.2 課程體系的改革

在正確的人才培養模式的指導下，對具體的課程體系進行改革主要從理論教學和實踐教學兩方面進行：

5.2.1理論教學的改革

基于數字化電廠理念下，電廠的測量技術、控制技術、在線優化技術和數據挖掘技術都將在電廠中得到廣泛的應用，相應這些內容課程的增設就十分必要。除傳統的一些必要的專業課外，可增設選修課或開設講座等，或通過專家學者的報告等，使學生接觸和學習這些前沿的知識，做為知識儲備，才能在工作崗位上立于不敗之地。

現有課程的教材也需要實時更新，測控技術日新月異，在教學過程中可通過編寫講義、教案等，或在網絡教學平臺中向學生補充先進的技術的內容。

總之，通過傳統和現代的教育手段相結合，為學生補充信息。

5.2.2實踐教學的改革

實踐教學是整個教學環節中重要的一部分，實踐教學的改革主要從兩方面進行：實驗設備及實驗手段的改革。

目前學校加大了對教學的投入，不斷更新增置教學實驗設備。利用此契機，新增加的設備應面向數字化電廠的運行及管理，例如現場總線控制系統、智能設備的添置，將來還應加大對大數據利用、互聯網+等方面的投入，使學生能夠在學校掌握最前沿的知識，并為將來的創新提供驅動力。

在教學的各個環節進行全方位的改革，才能培養出適應社會經濟形勢發展的人才。

6結語

基于社會經濟形勢的大背景，適應數字化電廠的發展，進行教學改革勢在必行。人才培養模式的改革和課程體系的改革都是在教育方針的指導下，結合熱工自動化專業的特點，探索改革措施，具有較強的理論和實踐推廣價值。

參考文獻

[1] 張晉賓.解讀數字化電廠[J].自動化博覽，2013（10）：42-46.

企業的數字化改革范文第3篇

關鍵詞：企業檔案；數字化管理

一、企業檔案數字化管理的意義

（一）有利于實現對企業檔案的科學保管和有效利用

在我國的很多企業中，在進行企業檔案管理時所采用的依然是過去傳統的管理模式，主要是通過紙質的檔案管理模式，對檔案的長期保存和使用極為不利。而通過采用數字化管理模式，能夠是檔案管理工作的效率和質量大大提高，這是因為傳統企業檔案管理模式下，檔案管理人員或企業管理人員在重復借閱檔案，會使檔案受到一定損害，不僅對企業檔案的保存不利，而且也不能做好企業檔案管理工作。現如今，企業檔案使用的次數越來越多，如果依舊采用傳統的紙質檔案管理模式，已經很難滿足檔案使用者的實際需求了，必須采用數字化管理模式，這樣一方面能夠為檔案使用提供方便，另一方面又能有效解決檔案存儲困難的問題。

（二）有利于促進企業檔案管理水平的提升

在激烈的市場競爭環境下，企業只有通過落實有效改革，才有可能獲得較好的發展。要確保改革能夠得到及時有效地落實，就必須通過企業檔案登記各種行之有效的新型管理方式。當前傳統檔案管理模式已經不能滿足實際需求了，必須采用數字化檔案管理模式，這樣企業就能夠及時準確的將改革或檔案管理模式在檔案中進行記錄，以備后期取用。采用數字化檔案管理模式，能夠促進企業檔案管理水平的提升，同時還能及時發現企業檔案管理不足，并采取相應的改進措施，提高企業整體管理水平。

二、企業檔案數字化管理的對策與建議

（一）加強企業檔案數字化建設

要想加強企業檔案數字化管理建設，一方面應做好檔案數字化創建工作，另一方面，還要實現檔案信息資源網絡化。首先，企業檔案室必須能夠對各類信息軟件進行合理利用，既要做好檔案立卷歸檔和著錄標引工作，又要專門建立相應的數據庫，為計算機文件資料管理和查詢提供方便，從而更好地開展檔案管理工作。其次，企業檔案室應該在企業內部實現區域內聯網，與相關企業進行互聯，實現檔案信息的網絡化，以達到資源共享的目的。

（二）建立完善的企業檔案數據管理庫

一方面，建立檔案目錄數據庫，主要建立企業檔案資料類別，并將檔案名稱內容錄入到計算機中去，這樣就能在計算機中建立完善的檔案目錄數據庫。目錄數據庫建立完成之后，企業員工就可以很便利的查詢到香港檔案資料，同時也便于企業檔案管理。另一方面，建立檔案狀態數據庫。通過網絡傳輸渠道，將企業信息與相關資料錄入檔案狀態數據庫，以實現數據庫的實時更新，這樣企業檔案使用者就能夠及時查詢到最新檔案數據信息。同時，還能讓檔案管理人員擁有更多的時間對各種檔案信息進行準確分類，并歸檔到相應的檔案庫中，從而讓檔案數字化管理工作更加具有條理性。

（三）全面落實檔案管理制度

長期從事檔案管理工作，筆者深知工作時間長、處理繁瑣是檔案管理工作的明顯特點，企業領導應當給予足夠重視，員工應該給予適當支持，這樣才能為檔案管理制度落實，企業檔案管理水平的提升創造條件。一是建立完善的企業檔案管理部門制度，確保部門管理具有穩定性。二是檔案管理數字化工作需要應用多種現代化科技，這往往需要強有力的經濟支撐，引進先進的技術和設備，以實現對企業檔案的數字化管理。因此，企業方面應當努力為檔案管理工作創造有利的物質環境，加快檔案資金管理制度完善，為檔案管理提供資金與政策支持。第三，企業必須對檔案管理人員進行合理配置，建立健全檔案數字化管理人員制度，同時還應盡可能地降低檔案管理人員隊伍的流動性，保持人員穩定。

（四）強化負責人對檔案管理的重視程度

要想讓企業負責人對檔案數字化管理工作給予足夠的重視，可以從以下幾個方面著手采取有效的措施。首先，加強檔案管理人員隊伍建設。要想盡可能地進行數字化管理建設，企業高層就必須重視建立專業的檔案管理人員隊伍，通過加強工作培養，專業管理人員的配備，來促進企業檔案管理水平提升。其次，企業可以通過網絡、獵頭公司或者熟人推薦等各種方式向社會招聘優秀的檔案管理人員，為檔案管理人員隊伍注入新鮮血液，同時對在崗的檔案管理人員，應當加強培訓，提高他們的職業素養，從而促進其檔案數字化管理水平的提升。最后，企業負責人應當奔走于各部門之間，加強部門關系協調，這樣能夠讓檔案管理部門能夠獲得其他部門的幫助，為檔案收集、整理等工作提供方便。因此，就需要配備專業的檔案管理人員，能夠使部門關系協調，對工作進行合理安排，讓各部門都能對檔案管理工作提供支持，對檔案管理工作表示配合，方便檔案管理部門獲取運營資料，以便更好地進行整理歸檔，從而提高檔案數字化管理水平。

三、結束語

通過采用數字化管理模式，能夠有效提高企業檔案管理水平，以滿足新時期檔案管理水平的需求。在當前這種日益競爭的市場環境下，企業要想獲得生存，謀求發展，就必須加強企業檔案數字化建設、建立完善的企業檔案數據管理庫、全面落實檔案管理制度以及強化負責人對檔案管理的重視程度，促進企業管理水平提升，從而讓企業獲得更好地發展。

作者:屠星敏 單位:昆明滇池水務股份有限公司

參考文獻：

[1]全桂英.探討事企業檔案數字化管理[J].管理學家,2012(2).

企業的數字化改革范文第4篇

關鍵詞：數字化管理；基本生產單元；電子巡井；勞動組織架構

中圖分類號：F416 文獻標識碼：A

數字化管理及其應用很大程度上提高了我國油田生產的管理水準，促進了勞動組織結構的深層次改革，實現了油田生產形式的變革。任何的區域只要具備網絡通信功能，就可以實現對油井的工作進行遠程操控。數字化管理的形式大幅度提升了油田生產的效率性，對油田安全監控的能力提供了保障，同時減輕了油田生產中一線工作人員的勞動強度，提高了生產條件，進而有效的促進了我國油田企業的良好發展。

一、數字化管理

（一）數字化管理的基本概念。數字化管理的含義就是指運用計算機、電子通信、計算機網絡、人工智能化等方面的技術。對所管理的對象以及管理的行為進行量化，以此實現計劃、服務、協作、探究和創新等方面的管理工作以及管理方式的總稱。

（二）數字化管理的管理層次。數字化管理主要是以管理生產流程為基本目的的信息化系統，是油田企業在信息系統相關功能的擴展和延伸。數字化管理體系主要包含了三大層次：（1）以前端基礎的生產模式相關流程控制為重點功能的生產管理系統。這一層次主要是來實現對單個油井、單條管線以及單獨的采集站等基礎生產模塊的相關遠程操控和管理。（2）就是處在中段層次的生產管理體系。（3）是針對后端方面的，以油氣存儲管理、經營模式相關管理為核心的支持與決策系統。

二、油田生產中的數字化管理實際應用

（一）油田生產中的相關技術。油田的數字化信息管理，它主要是以重要的技術研發以及生產現場的具體實驗為管理重點，以此來實現數字化管理相關的配套技術的開發和生成。早在2007年初，相關的油田生產領域的研究人員就對油氣田的數字化管理以及其建設的具體模式進行了探索和研究，到2008年就已經實現了油田生產過程中的相關數據收集、單井電子化檢測、氣井的遠程操控、生產方案自動形成、異常狀況自動報警等等相關的配套技術的使用和推廣。

（二）數字化管理形式、方法借鑒。為了使數字化管理在實際油田生產過程中發揮出其最大的優勢，我們還需要對一些在數字化管理實際運用中獲得良好效果的油田企業的管理經驗進行借鑒。比如像蘇里格油田以及西峰油田，這二者在數字化管理方面上都取得很大的收獲，并且在油氣的生產方面上取得了很明顯的進展。其中主要涉及到的技術和手段主要有自動投球、遠程操控注水、單井自動電子巡檢、撬裝集成加壓、遠程抽油機運行操控、路口電子防護、安全系統以及相關報警系統等。這些技術在目前的油田生產方面上都起到了重要的作用，為我國油田的高效、安全生產起到了很大的作用。

（三）增強企業的管理制度。在油田實際生產過程中的具體管理方面，企業要以市場化運營為中心，初步針對性的制定出數字化管理體系在實際生產建設當中的管理方式和方法，通過對相關建設企業的檢查、施工人員審核準入、建設生產方案的核查、生產過程中的監督等手段，逐步增強企業的數字化管理體系中的統籌管理、整體調整。依據有關部門的審核、推舉和批準，數字化管理通過管理部門的考核、準入等有關程序，進一步增強對施工單位的審核和管理。

（四）培養工作人員的工作素養。對油田生產中工作人員的操作技術進行提升，培養出一批適應油田數字化管理的員工隊伍。為了推進油田行業的數字化管理體系，使油田企業高效快速的發展，油田企業必須要對數字化管理進行有效施行，開展豐富的數字化管理課程，逐漸形成油田數字化體系管理以及員工技術培訓的“五個一”策略，即打造一支實力雄厚的師資隊伍、制定出一系列系統性的教材、編制出全面的培訓策略、制定一套完整的培訓網絡進而為油田的生產提供一支技術全面的數字化管理群體。

三、油田數字化管理方面的運用及其效果

（一）數字化管理在生產建設中的作用。油田的數字化信息管理的本質就是在對油田的生產工藝過程進行相應改進的基礎之上，把數字化管理和勞動組織框架相結合起來，按照生產過程對勞動組織結構進行相應的設置，以此來達到生產組織形式和勞動組織結構更深層次的變革。將油田相關的數字化管理逐漸由后端的策略支持發展到前端實際生產流程控制，最大程度上運用以及展現出數字化管理在生產建設過程中的實際作用。數字化管理體系的重點內容在于對工藝生產流程的優化和配套。經過數字化模式的相關管理，對地面的生產工藝流程進行實質性的優化，建立出相關的條件讓生產組織結構和生產的具體布局進行和諧統一。真正的達到有站必有組織，需要指揮的區域有相應的控制。

（二）數字化管理給石油企業帶來的益處。數字化先關管理的運用和實現，使我們國家的油田生產管理體系產生了很大的變化。比如在自動投球、遠程操控注水、單井自動電子巡檢、撬裝集成加壓、遠程抽油機運行操控、路口電子防護、安全系統以及相關報警系統方面開發和運用，很大程度上減輕了油田生產過程中一線工作人員的勞動強度，這就為實現一線全自動操控提供了一定的可能性，對更深層次的改善和優化生產流程組織提供了堅實的技術支持，對減少生產中的安全事故以及實現企業經濟效益的增長、社會效益雙豐收提供了有力保障。

結語

本文主要是對目前我國的油田數字化管理在實際生產中的具體應用進行了闡述。通過本文我們了解到了，數字化管理及其應用很大程度上提高了我國油田生產的管理水準，促進了勞動組織結構的深層次改革，實現了油田生產形式的變革。數字化管理的形式大幅度提升了油田生產的效率性，對油田安全監控的能力提供了保障，提高了生產條件進而有效的促進了我國油田企業的良好發展。

參考文獻

企業的數字化改革范文第5篇

摘 要： 本文分析了企業參與數字化教學資源庫建設需要的經濟動力、制度動力、道德動力，行業參與數字化教學資源庫建設需要進一步明確責任與義務，進而構建學校、行業、企業共建共享數字化教學資源庫分工模型。

關鍵詞： 數字化教學資源庫；行業組織；職業教育

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》明確指出要加強網絡教學資源體系建設。在互聯網技術充分發展的背景下，數字化教學資源庫越來越多地受到人們的重視和應用。目前我國高校教育信息化進程已經全面推進，數字化校園的硬件設施建設也日趨完善。然而高校的數字資源卻還是一座“信息孤島”，無論是建設還是使用，企業、行業的態度基本上是既不參與也不享用。這種現象固然有高校對教學資源開放共享應用認識不充足、觀念意識不強等原因[ 1]。但根本上還是行業、企業參與數字化教學資源庫建設的動力不足，共享的意識不強造成的。這不利于職業教育受益于社會、社會也可受益于職業教育關系的形成。

一、行業、企業參與數字化教學資源的建設動力不足的原因分析

1 企業參與數字化教學資源建設動力不足的原因分析

美國學者Mark S.Schwartz認為企業承擔社會責任的原動力來自于三個方面：經濟動力、制度動力和道德動力。本文借助Mark S.Schwartz的“三動力”模型對企業參與數字化教學資源建設動力不足的原因進行了分析。

首先，經濟動力不足。企業是以謀求利潤為主要目的的經濟體，沒有經濟利益甚至有損經濟利益的活動，企業總是會避免參加。參與數字化教學資源建設，通過共享平臺的利用，企業可以通過提高現有員工的技術水平，獲得更多的經濟利益。從理論上講，經濟動力是存在的，但目前我國以規模較小的企業占絕大多數，這些中小企業對員工的技術“不求所有，但求所用”， 在勞動力流動過于頻繁的社會背景下，企業一般持“與其投入成本去培養員工不如高薪聘請高水平員工”的觀點。其次，制度動力缺失。制度動力是指企業必須遵循制度要求的動力，是國家通過法律法規，對企業必須履行教育職責做出的規定。而我國這方面的制度處于缺失狀態。最后，道德動力不足。道德的產生、發展及其運作方式決定了道德是一個由外在規范過渡到內在自覺、再到行為再現的過程。企業承擔社會責任，參與職業教育活動需要社會提供相應的外在激勵力和外在懲罰力。具體來說包括媒體關注度、社會道德觀念的取向。而我國目前這兩項都沒有對企業承擔社會責任行為給予足夠的關注。

學校、行業、企業數字化教學資源庫建設中的關系圖

2 行業參與數字化教學資源建設動力不足的原因分析

自1998年以來，中央和地方對政府部門 所屬的職業學校進行了改革，將教育管理職能劃轉地方后，許多職業學校脫離 行業管理，行業在職業教育中的作用減 小甚至缺位。行業制訂的職業資格標準對學校教育沒有約束力，行業評估學校 的課程標準也流于形式。行業參與職業 教育 的力度不夠，缺乏有效的管理和監督。 二、促進行業、企業參與數字化教學資源建設的途徑

1 促進企業參與數字化教學資源建設的途徑

在經濟動力的提供方面，我們可以借鑒德國的做法。德國法律規定，企業必須遞交員工教育培訓基金，由政府部門統一調配，用于補償和鼓勵企業參與職業教育的投入。如果企業在這方面無所作為，那么它將得不到該部分資助，如果企業參與的項目得到政府的肯定，則可以得到100%的補助，大多數企業可以得到50%～80%的補助。

制度動力首先需要法律保障，與德國的《職業教育法》相比，我國的 《職業教育法》缺乏具體的獎勵和懲罰措施。德國的《職業教育法》對企業未提供實習崗位或提供實習崗位數量不足、企業不給員工提供職業教育的時間等不作為行為都有明確的罰款措施，從而對企業參與職業教育形成有效的監督。

道德動力則主要需要大眾傳媒，它是道德行為傳播和教化的有效工具。媒體給支持教育、勇擔社會責任的企業充分的肯定和宣傳，營造出全行業企業關心教育、支持教育，以此為榮、以此為己任的良好社會道德取向，就能為企業參與共建共享教學資源提供道德動力。政府可設立相關榮譽，吸引企業為職業教育作出貢獻。

2 充分發揮行業的橋梁作用

從“三動力”途徑來看，都需政府的支持。而政府的職能主要應放在宏觀經濟的管理和調控上。具體對職業教育的支持主要應該由行業組織來完成。行業組織一方面代表企業反映本行業的發展狀況，包括本行業的人才需求情況、新技術的發展和應用情況等，另一方面行業組織又制定并監督企業執行行業[ 2]。

三、行業、企業參與數字化教學資源庫的建設的具體分工

在教學資源庫的建設中，學校毫無疑問是建設的最重要主體，它不僅擁有相對應的人力資源、設備資源、財政配套資源，也是教學資源庫的最直接受益者。然而職業教育不同于基礎教育，職業教育的數字化教學資源庫必須以專業技術為基礎，以職業崗位的操作技能培養為目標。這不僅需要了解企業的人才、技術需求，而且需要企業提供專業方面的現有資料供學校形成教學案例，而教學資源庫是否適應當前經濟技術發展水平，也需要企業做出客觀的評價。學校和企業的聯系則需要通過行業這座橋梁來實現，以避免單一企業的片面觀點影響教學資源庫的質量。學校、行業、企業數字化教學資源庫建設中的關系如下圖所示。

綜上所述，在學校數字化教學資源庫硬件準備、技術支持、人員調動均已充分的情況下，在職業教育領域，行業、企業的參與度成為數字化教學資源庫內容是否緊貼時代脈搏，是否適應當前社會經濟技術水平的要求，是否值得并確實能被充分利用的關鍵因素。而行業、企業的參與度需要政府在政策方面給予支持和激勵。

參考文獻：