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跳蚤市場設(shè)計(jì)方案范文第1篇

和它的名字一樣，這家健身房里的一切都會(huì)讓你感到驚訝，它看起來更像一個(gè)精品酒店的房間：門牌上的字是那種老式的手寫體，走進(jìn)之后第一眼就會(huì)看到發(fā)黃的木制鞍馬上放著成堆的書，墻上隨意掛著一副舊皮革拳擊手套，還有增加氣氛的貼畫。你可以坐在休息區(qū)的粉紅色沙發(fā)上聽著音樂閱讀或者和朋友聊天。沒有一排排跑步機(jī)，沒有潮濕黏膩的空氣，唯一和人們印象中的健身房相關(guān)聯(lián)的就是那套力量訓(xùn)練器材—但它也變得有點(diǎn)不一樣，比如那些棕色的皮質(zhì)座墊以及懸掛于上方的古董般的拳擊沙袋。

Library的創(chuàng)始人、健身及營養(yǎng)專家Zana Morris想要的就是這種顛覆效果。“我在歐洲和美國的健身房工作了20年，始終沒辦法理解為什么健身房都看起來像一座座毫無生氣的器械倉庫。當(dāng)人們?cè)谄渲袚]汗如雨的時(shí)候，簡直像個(gè)潮濕的大悶罐，毫無愉悅感可言。”Zana Morris對(duì)《第一財(cái)經(jīng)周刊》說。她一直想要一間精心設(shè)計(jì)的健身房，既富有成效，同時(shí)又不會(huì)產(chǎn)生距離感，令人愉悅、放松。

總部位于倫敦的英國設(shè)計(jì)公司Pearlfisher用4個(gè)月的時(shí)間為她實(shí)現(xiàn)了一切，其中包括從 Library這個(gè)品牌名稱到宣傳冊(cè)等衍生品。“Pearlfisher引領(lǐng)了整個(gè)設(shè)計(jì)過程，它們甚至是靈感的來源。”Morris說。

Pearlfisher是一家以設(shè)計(jì)食品和日用品的外包裝為主業(yè)的公司，現(xiàn)在的業(yè)務(wù)已經(jīng)延伸到建筑、品牌標(biāo)識(shí)、體驗(yàn)等其他領(lǐng)域。一般而言，甲方通常都被認(rèn)為是更了解自己公司業(yè)務(wù)的人，這樣的合作并不常見。

“我們沒有針對(duì)這個(gè)項(xiàng)目做調(diào)研，所有洞察都來自我們的‘未來計(jì)劃’（Futures Programme） 中有關(guān)‘身體’（Body）的研究。Library的全部設(shè)計(jì)依據(jù)也來自于那里。”Pearlfisher的首席創(chuàng)意官Karen Welman告訴《第一財(cái)經(jīng)周刊》。

“未來計(jì)劃”是Pearlfisher的核心研發(fā)計(jì)劃，它服務(wù)于公司現(xiàn)有的業(yè)務(wù)并希望帶來新客戶。該計(jì)劃負(fù)責(zé)人Sophie Maxwell表示，未來計(jì)劃的目的是“理解變化，激發(fā)創(chuàng)造力，從而面向未來進(jìn)行設(shè)計(jì)”。

除了身體，未來計(jì)劃的研究領(lǐng)域還包括連接（Connection）、味道（Taste）和奢侈（Luxury），都和Pearlfisher的主要業(yè)務(wù)版塊相關(guān)，比如味道就是基于Pearlfisher多年來在食品行業(yè)的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。而在身體領(lǐng)域，Pearlfisher也曾經(jīng)設(shè)計(jì)過不少護(hù)膚品，客戶包括LVMH旗下的高端有機(jī)護(hù)膚品牌Nude和水芝澳。

每年P(guān)earlfisher都會(huì)挑選其中的兩個(gè)進(jìn)行研究并分別舉辦會(huì)。2013年是身體和連接，那么2014年將會(huì)是味道和奢侈。這樣的輪流交替自未來計(jì)劃設(shè)立起已經(jīng)進(jìn)行了15年。

Morris也出席了剛剛在Pearlfisher倫敦總部工作室舉行的身體項(xiàng)目的會(huì)，她是這一計(jì)劃的專家顧問之一。包括Morris在內(nèi)，2013年的專家名單共有10人，其中包括基因?qū)W家、色彩專家、環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)者、整形醫(yī)生，甚至還有一個(gè)名叫Poppy Madrall的現(xiàn)代喪葬師（Modern Funeral Director）—這聽上去也挺合理，“Body”這個(gè)單詞本身就包含了各種情況。

Sophie Maxwell帶領(lǐng)整個(gè)未來計(jì)劃小組對(duì)這10位專家展開一對(duì)一的訪問，再結(jié)合Pearlfisher自身的調(diào)研以及實(shí)踐，總結(jié)出了有關(guān)身體領(lǐng)域的主要變化。會(huì)當(dāng)天的顯示屏上投影著幾行醒目的大字：人人生而擁有獨(dú)一無二的身軀。過去，我們習(xí)慣于將自己變得和別人一樣；未來，我們將努力讓自己變得不一樣。

4個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)被總結(jié)出來。首先人們不再迷信標(biāo)準(zhǔn)，這將引領(lǐng)他們不斷探索自我，不被現(xiàn)有的框架所局限；其次人們對(duì)于年齡不再感到抵觸，開始享受時(shí)間沉淀帶來的超越物理身軀之外的智慧的增加；第三，盡管每個(gè)人的身體基礎(chǔ)不同，但隨著生物科技的進(jìn)步，人們逐漸意識(shí)到未來沒有什么是做不到的，人人都可以從各個(gè)方面優(yōu)化自己的身體機(jī)能，即使達(dá)不到完美；最后，未來我們將尋求頭腦和身體更高層次的互動(dòng)，只有真正全方位了解我們自己才能更好實(shí)現(xiàn)自身的完整性。

Pearlfisher針對(duì)每一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)變都給出了對(duì)應(yīng)的概念產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。比如一個(gè)名叫Frame的產(chǎn)品，能掃描個(gè)人的面部特征同互聯(lián)網(wǎng)上豐富的造型數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，像私人造型師那樣為用戶設(shè)計(jì)專屬妝容，而不是像過去那樣把所有人都化妝成一個(gè)樣子；一臺(tái)可以掃描你每天的身體狀況進(jìn)行營養(yǎng)計(jì)劃定制的儀器Primate，幫助全面優(yōu)化營養(yǎng)平衡；還有為了在一個(gè)年齡界限逐漸模糊的年代創(chuàng)造一種全新的生活狀態(tài)，Pearlfisher還為宜家設(shè)計(jì)了Kith協(xié)會(huì)，只對(duì)那些資深的設(shè)計(jì)師開放。它有點(diǎn)類似一個(gè)創(chuàng)新工作室，每一季設(shè)計(jì)師都可以根據(jù)個(gè)人的喜好隨意進(jìn)行創(chuàng)作，尤其針對(duì)那些有時(shí)間和空間去隨意布置的家庭。

以上這些解決方案幾乎都是小范圍的概念性試驗(yàn)。就像許多汽車品牌推概念車那樣，很多設(shè)計(jì)可能在一段時(shí)間之內(nèi)都無法投入市場，但這并不意味著它們最終只是個(gè)充滿未來主義的漂亮擺設(shè)而已。所有這些洞察都會(huì)分享給Pearlfisher內(nèi)部的策略部門（Strategy），成為他們?yōu)榭蛻糇鼍唧w設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)的靈感，再交由實(shí)踐部門（Realisation）將它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品。這樣一套流程據(jù)說可以讓Pearlfisher“面向未來做出富有顛覆性和標(biāo)志性的設(shè)計(jì)，而不是盲目跟隨當(dāng)下的潮流”。

未來項(xiàng)目能讓Pearlfisher樹立某個(gè)領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)，并因此吸引新業(yè)務(wù)。Morris正是在擔(dān)任未來計(jì)劃的顧問過程中萌發(fā)了同Pearlfisher合作的想法。她本人經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)學(xué)方面的研究，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的健身房項(xiàng)目大都是一些長達(dá)數(shù)小時(shí)的課程，這往往會(huì)帶來對(duì)身體的損害，包括器官和肌肉組織。她根據(jù)最新的科研成果策劃了一套15分鐘高強(qiáng)度訓(xùn)練課程，每天只需通過15分鐘的體能訓(xùn)練，再加上瑜伽、普拉提和搏擊的輔助，就能有效減脂并鍛煉肌肉，同時(shí)避免損傷。但她始終沒找到合適的機(jī)會(huì)去推廣自己的這套理念。

Pearlfisher在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)Morris的15分鐘訓(xùn)練法很有吸引力，并且正好同未來計(jì)劃的發(fā)現(xiàn)呼應(yīng)：健身房也不再是頭腦簡單四肢發(fā)達(dá)的機(jī)械式訓(xùn)練場所—它也可以變得很內(nèi)斂，讓人可以靜下心來思考，尋求身體和心靈的平衡。“對(duì)于現(xiàn)代都市人來說，時(shí)間就是一切。”Welman說。而且Morris的課程也不需要借助太多傳統(tǒng)的健身房器材。

一個(gè)類似“圖書館”那樣的創(chuàng)意被提了出來。“Library這個(gè)名字本身就讓人覺得這里是個(gè)受過良好教育的人聚在一起的公共空間，能刺激并釋放身體和頭腦的潛能。”Morris說。在Pearlfisher為Library設(shè)計(jì)的品牌標(biāo)識(shí)下方，有一個(gè)類似字典詞條解釋的部分，有關(guān) Library的定義有如下幾個(gè)關(guān)鍵詞：“15分鐘、思考的公共空間、智慧地運(yùn)動(dòng)、身心健康”。

Welman表示，從未來項(xiàng)目到策略再到實(shí)踐部門的一體化的設(shè)計(jì)策略可以保證客戶業(yè)務(wù)里的每一個(gè)消費(fèi)者接觸點(diǎn)都在傳遞統(tǒng)一的信息。

由于了解到未來消費(fèi)者健身的驅(qū)動(dòng)力不再是某個(gè)完美的偶像，而是尋求自身能力的最大化，因此Library的整體空間被設(shè)計(jì)成非常友好的氣氛，同時(shí)帶點(diǎn)專屬和私密的感覺。

Welman說他們幾乎用了設(shè)計(jì)精品酒店的思路來設(shè)計(jì)這個(gè)“精品健身房”，尤其是被他稱為“皮質(zhì)衍生品”的運(yùn)用，這些裝飾過去的確只能在一些精品酒店里看到。皮質(zhì)的鞍馬、拳擊手套和沙袋都是Pearlfisher的設(shè)計(jì)師從跳蚤市場淘來的，不過考慮到Library的地理位置，這也不算太難—它所在的倫敦Portobello Road跳蚤市場是英國最時(shí)髦的古董集中地，擁有超過1000個(gè)商鋪。

此外，他們還給所有器材都包上了Vintage風(fēng)格的皮座墊。連健身房的會(huì)員卡套、名冊(cè)和宣傳冊(cè)封皮等也都是皮質(zhì)的。“皮質(zhì)可以呼應(yīng)圖書館的感覺，同時(shí)也象征著高品質(zhì)和持久的關(guān)系。”Welman說。

另外在Library，除了硬件風(fēng)格上的顛覆，整個(gè)健身的服務(wù)架構(gòu)也被重新調(diào)整。如今有很多健身房都模仿Morris推出了短時(shí)間訓(xùn)練法，但Welman強(qiáng)調(diào)，和大多數(shù)健身房只要會(huì)員付了會(huì)費(fèi)就很少過問他們的鍛煉頻率不同，Library的教練會(huì)和會(huì)員建立一對(duì)一的聯(lián)系，幫助并且更重要的是鼓勵(lì)客戶取得最好的效果。

自2013年5月9日至今，Library有了60名會(huì)員，最高限額是300人。使用全部設(shè)施的價(jià)格是每月345歐元—非常昂貴。

跳蚤市場設(shè)計(jì)方案范文第2篇

招生當(dāng)天，上午8點(diǎn)，新生報(bào)名就爆滿；

創(chuàng)建臨海市唯一一所“學(xué)生無手機(jī)進(jìn)校園”學(xué)校；

2004年至2013年，連續(xù)十屆蟬聯(lián)臺(tái)州市中職師生技能大賽團(tuán)體第一名；

學(xué)校被當(dāng)?shù)丶议L稱為“金牌”職業(yè)學(xué)校；

……

在秋日陽光下，在金桂飄香、滿園生機(jī)的校園中，記者聆聽著臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長敖華勤講述近年來學(xué)校辦學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，切身感受著這所學(xué)校的獨(dú)特魅力。這些可喜的榮譽(yù)和成績，是對(duì)學(xué)校堅(jiān)持貫徹“把每件事情做實(shí)”的工作作風(fēng)的最有力證明。

行三段式培養(yǎng) 塑優(yōu)質(zhì)教師

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，而青年教師的培養(yǎng)又是重中之重。青年教師學(xué)歷層次高，思想活躍，能給學(xué)校帶來新的活力。校長敖華勤坦言：“青年教師是職業(yè)教育的未來和希望。”但如何把青年教師培養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的教師，培養(yǎng)成“文武雙全”的雙師型教師，一直是臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在探索的命題。

近年來，學(xué)校針對(duì)青年教師培養(yǎng)出臺(tái)了“三段式”培養(yǎng)辦法。所謂“三段式”，即將青年教師的培養(yǎng)分為三個(gè)階段――入職培訓(xùn)階段、中期考核階段、終期評(píng)估階段，每個(gè)階段都有不同的培養(yǎng)任務(wù)。“青年教師要做學(xué)校教育教學(xué)改革的那股活水，就必須盡快完成自我塑造。”臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校希望通過分階段的、有針對(duì)性的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師快速成長，挑起教學(xué)大梁，投身職業(yè)教育、熱愛職業(yè)教育。

記者了解到，凡是學(xué)校的新教師，都必須闖過“三關(guān)”。在入職培訓(xùn)階段，學(xué)校主要以教學(xué)和管理作為培養(yǎng)方向，把青年教師放到班主任的崗位上，以實(shí)習(xí)班主任的身份，學(xué)習(xí)和協(xié)助班主任管理班級(jí)。“擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的一年中，學(xué)校采取的是老教師帶班機(jī)制，也就是說，在這一年中，我們都是‘學(xué)徒’的身份。”剛剛評(píng)上校級(jí)優(yōu)秀新上崗青年教師的崔行銀談起教師培養(yǎng)感受頗深。他說：“這一年我學(xué)到了很多，懂得了如何與學(xué)生打交道，如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會(huì)了真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一名學(xué)生。”崔行銀還透露，“實(shí)習(xí)”要求非常嚴(yán)格，一旦新教師不能勝任，實(shí)習(xí)期就要再延長一年。

除此之外，學(xué)校把中期考核和終期評(píng)估作為青年教師培養(yǎng)的延續(xù)性手段。在中期考核中，學(xué)校要求每位青年教師在校級(jí)會(huì)議上談“我的教學(xué)感受”，通過互相學(xué)習(xí)探討和自我總結(jié)，提升自己的專業(yè)水平；終期評(píng)估則以活動(dòng)為載體，讓青年教師參與有效的教學(xué)行為或項(xiàng)目，由老教師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估。“考核和評(píng)估具有倒逼的作用，能夠監(jiān)督和刺激青年教師在3年的‘成長’期間不斷學(xué)習(xí)和提升。”學(xué)校辦公室主任陸君信介紹道。

有針對(duì)性的實(shí)習(xí)、實(shí)打?qū)嵉目己恕⒀永m(xù)性的培養(yǎng)，“做”字當(dāng)頭，“三段式”培養(yǎng)辦法真正把青年教師培養(yǎng)工作做到了實(shí)處，為學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的青年教師。2011年，學(xué)校青年教師參加臺(tái)州市教師大比武，斬獲8個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中的4個(gè)一等獎(jiǎng)；2012年，許月桂老師獲得2012年全國中等職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)教師說課比賽第一名；2013年，張通斌老師指導(dǎo)的學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，他本人榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

抓素質(zhì)拓展 育優(yōu)質(zhì)人才

在語文綜藝大舞臺(tái)上，學(xué)生們吹拉彈唱各展所長；在“幸福?用心經(jīng)營”跳蚤市場中，“店小二”們的吆喝聲此起彼伏；在技能節(jié)里，師生們“比武打擂”熱火朝天……在臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起學(xué)校素質(zhì)拓展教育的主線。從2003年啟動(dòng)到現(xiàn)在，學(xué)校的素質(zhì)拓展教育已經(jīng)堅(jiān)持了十年。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生作為專門的技術(shù)人才，畢業(yè)后將直面就業(yè)的挑戰(zhàn)。面對(duì)激烈的競爭，中職學(xué)生要順利實(shí)現(xiàn)升學(xué)與就業(yè)，唯有不斷提高自身的道德、心理、文化、專業(yè)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等各項(xiàng)素質(zhì)。敖華勤認(rèn)為，素質(zhì)拓展教育正好提供了一條重要的、有益的途徑。在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校的素質(zhì)拓展教育以開發(fā)中職學(xué)生的人力資源為著力點(diǎn)，以學(xué)生的職業(yè)自我設(shè)計(jì)為載體， “導(dǎo)”與“選”結(jié)合，以“框架拓展，整體設(shè)計(jì)，個(gè)性選擇，分段實(shí)施”為運(yùn)作模式。

為了做實(shí)做精，學(xué)校通過調(diào)研，將素質(zhì)拓展教育細(xì)分成思想道德教育、科學(xué)文化、技能訓(xùn)練、健康審美四個(gè)基本模塊，每個(gè)模塊依據(jù)自有特點(diǎn)開展不同形式、不同內(nèi)容的活動(dòng)。培養(yǎng)明德正行的“模范人”，以始業(yè)教育、團(tuán)日活動(dòng)、18歲成人儀式等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；鼓勵(lì)學(xué)生參與“求知學(xué)藝”的體驗(yàn)活動(dòng)，通過綜藝舞臺(tái)、演講比賽、讀書俱樂部、環(huán)保服務(wù)等，讓學(xué)生在行動(dòng)中提高、在競爭中進(jìn)步，蛻變?yōu)椤爸R(shí)人”；營造“精技強(qiáng)能”的校園文化氛圍，圍繞技能文化節(jié)，開展系列技能活動(dòng)、職業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生“尋夢、做夢”，把學(xué)生打造為“職業(yè)人”；幫助學(xué)生體會(huì)“藝術(shù)人生”，借助軍訓(xùn)、文藝匯演、社團(tuán)活動(dòng)等平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的體魄，提升學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信、自尊、自愛意識(shí)，使學(xué)生真正成為全面發(fā)展的“社會(huì)人”。

除此之外，學(xué)校還將素質(zhì)拓展教育與“中職生職業(yè)生涯規(guī)劃”特色項(xiàng)目相結(jié)合。陸君信主任自豪地說：“我們的學(xué)生在高一階段就開始規(guī)劃自己的人生目標(biāo)。”按照學(xué)校素質(zhì)拓展教育的要求，學(xué)生每一學(xué)年都要提交一份符合實(shí)情的《職業(yè)生涯規(guī)劃》。11級(jí)機(jī)修專業(yè)學(xué)生王劍峰已經(jīng)在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)歷了兩次“自我職業(yè)設(shè)計(jì)”。他說：“第一份是在高一時(shí)候?qū)懙模菚r(shí)候只對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有一個(gè)非常初步的印象，覺得能找個(gè)對(duì)口工作就行；第二份是在高二的時(shí)候?qū)懙模ㄟ^不同專業(yè)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的技能特長有了更深刻的認(rèn)識(shí)，尤其是參加了相關(guān)的技能訓(xùn)練和企業(yè)見習(xí)后，我確立了成為機(jī)修技師的目標(biāo)。”

對(duì)比他的兩份設(shè)計(jì)方案，記者明顯感受到王劍峰的變化：對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)更深入，對(duì)就業(yè)的方向更明確，對(duì)職業(yè)崗位的需求更清晰。正是這樣循序漸進(jìn)地完善，這樣不斷地“修正”，才讓王劍峰在日常的學(xué)習(xí)中有了側(cè)重點(diǎn)，有了強(qiáng)化技能的意識(shí)。在今年6月結(jié)束的2013年全國職業(yè)院校技能大賽中職組“液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)裝調(diào)與維護(hù)”賽項(xiàng)中，王劍峰過五關(guān)斬六將，順利拿到了一等獎(jiǎng)。而在臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，還有無數(shù)個(gè)“王劍峰”，正在朝著自己的職業(yè)夢想前進(jìn)、再前進(jìn)。

重禮儀教育 創(chuàng)文明校園

在采訪中，有兩個(gè)細(xì)節(jié)讓記者記憶深刻：在學(xué)校的教學(xué)區(qū)域內(nèi)，每一個(gè)遇到記者的學(xué)生都會(huì)停下腳步，禮貌地點(diǎn)頭問好；學(xué)生們整整齊齊地穿著校服，男生們都頂著“士兵頭”，女生們則都是干凈利落的“學(xué)生頭”。

“禮儀是一種外在的形象，更是一種內(nèi)在的修煉。”作為一名在職業(yè)教育躬耕多年的職教人，校長敖華勤對(duì)學(xué)生的禮儀教育可謂“情有獨(dú)鐘”。他說：“職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該具備禮儀習(xí)慣和禮儀素養(yǎng)。如果說素質(zhì)拓展是臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一項(xiàng)亮點(diǎn)工作，那么禮儀教育就是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作。”

在臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，禮儀教育從開學(xué)第一天就開始了。每名新生在報(bào)到第一天都要接受儀容儀表的檢查，并在換上校服后進(jìn)行第二次“驗(yàn)收”。“如果不合格，班主任會(huì)親自帶學(xué)生進(jìn)行‘改造’。”校長敖華勤指著厚厚一疊“驗(yàn)收”照片說：“用拍照片的方式加深學(xué)生的印象，可以起到警醒的作用。”

當(dāng)然，這還只是學(xué)校禮儀教育的“前戲”。在新生軍訓(xùn)期間，學(xué)校將禮儀教育與軍事化管理相銜接，借助統(tǒng)一的軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀規(guī)范。每天晚上，學(xué)校安排不同主題的禮儀教育，包括正確的站姿、職業(yè)的微笑、待人接物的細(xì)節(jié)等培訓(xùn)內(nèi)容。通過講座、游戲、情境模擬等形式，深化學(xué)生的禮儀意識(shí)，實(shí)現(xiàn)禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。陸君信主任介紹說，每個(gè)專業(yè)、每個(gè)班級(jí)還要根據(jù)自己的專業(yè)特色、班級(jí)文化，制作禮儀教育板報(bào)，潛移默化地實(shí)現(xiàn)禮儀常識(shí)的“內(nèi)化”。

與一些學(xué)校禮儀教育“走過場”不同，臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為強(qiáng)化禮儀教育的效果，一方面，在軍訓(xùn)結(jié)束一個(gè)月后開展“新生校園禮儀匯報(bào)”表演，每個(gè)班級(jí)都要參加表演和比賽；另一方面，在值周班中專門設(shè)立禮儀崗，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)問好、接待、引導(dǎo)，樹立服務(wù)意識(shí)。

“禮儀教育也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷深化，不斷創(chuàng)新。”近年來，敖華勤發(fā)現(xiàn)，學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校已經(jīng)成為影響校園文明禮儀建設(shè)的一大“障礙”，尤其是不健康信息充斥，給學(xué)生的禮儀教育帶來了不少負(fù)能量。為此，學(xué)校在3年前開始開展“不讓手機(jī)進(jìn)校園”的主題活動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園就暫時(shí)沒收，放在學(xué)校專購的保險(xiǎn)箱里，到學(xué)期結(jié)束還給學(xué)生。“開始的時(shí)候，一下子買了五六個(gè)保險(xiǎn)箱，才能放下被沒收的手機(jī)。”但讓人欣慰的是，學(xué)生們很快就習(xí)慣了“沒有手機(jī)的校園生活”，被沒收的手機(jī)越來越少。當(dāng)然這也與學(xué)校采取的配套措施有關(guān)，為了防止家長有急事電話聯(lián)系不到學(xué)生的情況發(fā)生，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生配備電話卡，在校園內(nèi)每50米左右就設(shè)置一個(gè)公共電話亭，并明文規(guī)定老師辦公室的電話向?qū)W生開放。

常抓不懈的禮儀教育，讓校園越來越文明，越來越和諧。如今，臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校已經(jīng)成為同仁眼中的文明禮儀“標(biāo)桿”，不少職業(yè)學(xué)校和普通高中都來學(xué)校取過“經(jīng)”。

訂單式合作 謀三方共贏

“當(dāng)之無愧！”獲知合作企業(yè)浙江偉星實(shí)業(yè)發(fā)展股份有限公司日前被評(píng)為浙江省優(yōu)秀校外實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長敖華勤底氣十足。

2011年，浙江偉星實(shí)業(yè)發(fā)展股份有限公司臨海拉鏈分公司總經(jīng)理章仁馬主動(dòng)找上門，希望和學(xué)校合作開設(shè)訂單班。面對(duì)熱情誠懇的企業(yè)代表，敖華勤猶豫不決：“過去和企業(yè)開設(shè)的訂單班，有不少因?yàn)槠髽I(yè)的‘熱度’不持久而以失敗告終，這次會(huì)不會(huì)又虎頭蛇尾？怎么樣才能找到校企合作的契合點(diǎn)，把訂單班辦得持久、扎實(shí)？”

經(jīng)過幾次洽談，校長敖華勤最終拍板――訂單合作，但有附加條件，企業(yè)必須先提供一套完整的合作方案，而且要在合作中做到“六個(gè)參與”：一是參與訂單班學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展方向的“定位”，學(xué)生在就業(yè)5年內(nèi)至少做到車間主任的崗位；二是參與訂單班的課程規(guī)劃，在3年的課程中融入企業(yè)的要求；三是參與訂單班教師培養(yǎng)，由企業(yè)提供相應(yīng)的技術(shù)人員來校任教，同時(shí)由學(xué)校派老師下企業(yè)實(shí)踐；四是參與學(xué)生管理，企業(yè)職工活動(dòng)邀請(qǐng)訂單班的學(xué)生參加；五是參與班級(jí)文化建設(shè)，把企業(yè)的管理理念、企業(yè)精神、規(guī)章制度等滲透到班級(jí)文化中去；六是參與訂單班的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提供相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

遵照“六個(gè)參與”，“偉星班”的學(xué)生們可以享受到雙方教師的教學(xué)；可以以“準(zhǔn)職工”的身份參加企業(yè)的職工活動(dòng)，如籃球賽、歌詠比賽等；可以獲得由企業(yè)發(fā)放的總額為5萬元的獎(jiǎng)學(xué)金。與此同時(shí)，“偉星班”作為企業(yè)的“后備人才培養(yǎng)基地”，有了自己的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間。記者了解到，企業(yè)將從原材料到成品的整個(gè)拉鏈生產(chǎn)線“搬”到了這個(gè)實(shí)訓(xùn)車間，投入達(dá)100萬元。

以“偉星班”為模板，學(xué)校還與華僑大酒店、國際大酒店和國貿(mào)大酒店三個(gè)五星級(jí)酒店開展訂單班教學(xué)。在酒店訂單班的實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，記者看到，學(xué)校把酒店大堂、餐廳、客房原封不動(dòng)地“引”進(jìn)校園，學(xué)生們則在“精華版”的“華僑廳” “國貿(mào)標(biāo)房”內(nèi)學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。“如此一來，學(xué)生畢業(yè)后就能知道就業(yè)的酒店到底是怎么樣的，到底需要什么樣的人才，而且畢業(yè)后直接上崗，不再需要入職培訓(xùn)。”正在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的裘海威老師告訴記者：“過去，學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)就只針對(duì)某一項(xiàng)技能，而不像現(xiàn)在這樣形成系統(tǒng)，現(xiàn)在真正做到了校企無縫銜接。”

迎合實(shí)情、具有實(shí)效的訂單合作，讓學(xué)校和企業(yè)從合作逐漸走向“融合”，既給學(xué)生提前感受企業(yè)文化的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“我能做什么”到“我要做什么”轉(zhuǎn)變，也給企業(yè)提供了一批忠誠度高、就業(yè)率穩(wěn)定、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膯T工，切切實(shí)實(shí)滿足了企業(yè)的用人需求，促進(jìn)了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)的三方共贏。

辦年度家長會(huì) 建品質(zhì)職教

家長會(huì)在很多人的印象中都是嚴(yán)肅而緊張的。但是，如果你有幸參加臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的家長會(huì)，就會(huì)顛覆對(duì)家長會(huì)的認(rèn)知。在這里，家長們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下穿梭在不同的教學(xué)樓之間，一邊參觀學(xué)校專業(yè)實(shí)訓(xùn)場地，一邊欣賞自己孩子的學(xué)習(xí)成果，現(xiàn)場既輕松又歡樂。

像這樣大規(guī)模的“游園型”家長會(huì)，臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校每年都要舉辦一次。校長敖華勤認(rèn)為，家長會(huì)是一個(gè)向家長展示學(xué)生個(gè)人和學(xué)校整體的盛會(huì)。“我們學(xué)校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，家長們本身知識(shí)水平有限，很多甚至不了解孩子學(xué)的什么專業(yè)、讀的什么班。”為了讓家長們對(duì)自己孩子在校的情況有一個(gè)全面的認(rèn)知，學(xué)校在召開家長會(huì)時(shí)進(jìn)行分班活動(dòng)，即每個(gè)專業(yè)結(jié)合專業(yè)特色進(jìn)行成果展示。如酒店服務(wù)專業(yè)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)派出學(xué)生在門口為家長提供引導(dǎo)、接待、講解等服務(wù)，并在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行擺臺(tái)、折花等實(shí)際演練；烹飪專業(yè)則將學(xué)生按10人一組分成多個(gè)小組，每個(gè)小組合作燒一桌菜讓家長品嘗。

沒有長篇累牘的宣傳演說，沒有故作華麗的外在包裝，親眼看、親耳聽，實(shí)實(shí)在在地感受到孩子們的成長，讓不少家長當(dāng)場熱淚盈眶。一位新生家長在看完孩子寫給父母的一封信后，動(dòng)情地說：“這還是他第一次寫信給我，從來沒有發(fā)現(xiàn)自己的孩子是這樣優(yōu)秀、懂事，還學(xué)會(huì)感恩了。讓孩子來這所學(xué)校，我放心！”

除了學(xué)校和家長的互動(dòng)，敖華勤校長還邀請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家到家長會(huì)現(xiàn)場，給家長們講專業(yè)的發(fā)展方向、市場的需求動(dòng)態(tài)和企業(yè)的人才規(guī)劃等。“這些東西都是與學(xué)生利益和家長內(nèi)心想法切實(shí)相關(guān)的。”敖華勤校長堅(jiān)持“家長會(huì)要開就要開到家長心里去”。這一做法立竿見影。以“偉星班”為例，總經(jīng)理章仁馬親自上臺(tái)，大到企業(yè)戰(zhàn)略、崗位晉級(jí)規(guī)劃，小到班級(jí)課程架構(gòu)、授課方式，把企業(yè)毫無保留地展示在家長面前。家長們聽后深受啟發(fā)，對(duì)孩子的未來有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也更樂于送孩子去企業(yè)。僅今年，“偉星班”的51名學(xué)生就有48人最終在該企業(yè)就業(yè)。