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標識設計的基本要素范文第1篇

引言

產品的形象設計是服務于企業的整體形象設計，是以產品設計為核心，圍繞著人對產品的需求，更大限度地適合人的個體與社會的需求而獲得普遍的認同感，改變人們的生活方式，提高生活質量和水平。因此對產品形象的設計和評價系統的研究具有十分重要的意義，評價系統復雜而變化多樣，有許多不確定因素，特別是涉及到人的感官因素等，包括人的生理和心理因素。筆者試圖通過對企業形象的統一識別的研究，并以此為基礎，結合人與產品與社會的關系展開討論，對產品形象設計及評價系統作有意義的探索。

1　產品形象設計與企業形象設計的關系

對形象的研究大都基于企業形象統一識別系統(Corporate Identity System簡稱CIS)，所謂企業形象，就是企業通過傳達系統如各種標志、標識、標準字體、標準色彩，運用視覺設計和行為展現，將企業的理念及特性視覺化、規范化和系統化，來塑造具體的公眾認可、接受的評價形象，從而創造最佳的生產、經營、銷售環境，促進企業的生存發展。

企業通過經營理念、行為方式，以及統一的視覺識別而建立起對企業的總體印象，它是一種復合的指標體系，可以把它區分為內部形象和外部形象。內部形象是企業內部員工對企業自身的評價和印象，外部形象是社會公眾對企業的印象和評價；內部形象是外部形象的基礎，外部形象是內部形象的目標。

產品的形象設計是為實現企業的總體形象目標的細化。它是以產品設計為核心而展開的系統形象設計，對產品的設計、開發、研究的觀念、原理、功能、結構、構造、技術、材料、造型、色彩、加工工藝、生產設備、包裝、裝璜、運輸、展示、營銷手段、廣告策略等等進行一系列統一的策劃、統一設計，形成統一的感官形象和統一的社會形象，能夠起到提升、塑造和傳播企業形象的作用，使企業在經營信譽、品牌意識、經營謀略、銷售服務、員工素質、企業文化等諸多方面顯示企業的個性，強化企業的整體素質，造就品牌效應，贏利于激烈的市場競爭中。

2　產品形象設計的統

產品整體形象(Products Identity 簡稱PI)是產品在設計、開發、研制、流通、使用中形成統一的形象特質，是產品內在的品質形象與產品外在的視覺形象形成統一性的結果。

2．1　產品的品質形象的統一性

就產品的品質而言，是通過產品的內在質量而反映到外在的企業形象上，如德國的“奔馳”車、西門子的電子產品等，給人更多的是對德國產品的制造技術、產品性能，以及嚴格的質量管理體系的聯想，在感官上形成“車—奔馳—技術—品質—德國”。‘高質量”與“德國”是同義的，“奔馳”車的形象就是“德國”的形象，“可口可樂”一直是美國文化的象征，伊夫·圣·洛朗的服裝代表著華貴和浪漫的法國人的形象。

產品的品質形象涉及到產品的設計管理與設計水平，無論是在產品的功能、性能、材料選用、加工工藝、制作方法、設備條件以及人員素質等方面都要有嚴格的管理。在產品形象設計中，首先要在設計管理水平上提高，如有明確的產品設計目標計劃，組織有效的產品設計開發隊伍進行關鍵的技術攻關，提供完善的設計技術配置服務，包括“軟”的(高素質的設計人員)、“硬”的(符合設計開發要求的設施、設備)配置，滿足產品設計開發的物質條件。并且要在產品設計開發過程中，實施程序過程的管理(如階段評估、信息反饋、多方案選擇等)。為滿足設計開發水平，提高設計的質量，就要提高設計人員的整體素質水平，實施有效的管理模式。

產品設計水平的高低，除了取決于設計人員的自身素質外，更主要的是要按照科學的設計方法程序進行。充分進行產品設計的市場調研，收集資科、信息，提出開發設計本產品的充分依據，如：對產品設計的功能、性能、造型形態分析，以及采用何種原理、技術、生產方式等，滿足何種人群或個體差異的要求(包括心理和生理需求)，對產品的使用方式、使用時間、地點、使用環境進行研究，以及由此產生的社會后果(如安全、環保、法律)等，進行科學系統的分析、研究、歸納，對產品的整體形象設計進行定位，通過方案的選擇、優化，形成產品形象設計的系統性，逐步實現把產品的形象設計統一到企業整體形象上來。(見圖2：產品形象一企業形象) 轉貼于

2．2　產品的視覺形鼠統一性

產品的視覺形象的統一性(PI)是企業形象在產品系統的具體表現，在企業形象的視覺統一識別(VI)基礎上，以企業的標志、圖形、標準字體、標準色彩、組合規范、使用規范為基礎要素，應用到產品設計應用要素的各個環節上。產品的特性及企業的精神理念透過產品的整體視覺傳達系統，形成強有力的沖擊力，將具體可視的產品外部形象與其內在的特質融匯成一體，以傳達企業的信息。產品的視覺形象的統一性是以視覺化的設計要素為中心，塑造獨特的形象個性，以供社會大眾識別認同。

產品PI由基本要素與應用要素兩大部分組成。

2．2.l　基本要素設計

產品視覺形象的基本要素是企業形象視覺識別系統的基本要素，產品形象的視覺識別系統部是建立在基本要素設計的基礎上，因此它是產品形象設計的基本元素，是PI的核心部分。

基本要素設計包括：企業標志、企業標淮字體、企業名稱、企業標準色、企業象征圖案、企業吉祥物和企業精神宣傳標語等內容。

基本要素的設計是建立在企業經營理念的基礎上，并充分體現企業的經營目標、方向、精神。基本要素設計必須風格統一并能有效地組合、配合應用，明確基本要素設計的組合、使用規范，規范制圖的標準及方式，在實際使用中要嚴格按照標準規范，正確使用。

2．2．2　應用要責設計

應用要素設計是以基本要素設計為基礎，根據產品設計中實際的視覺表達事項，規范基本要素的使用，在產品的視覺化設計中，具體應用到以下各項內

(1)產品的外觀造型系統(特定的外觀造型、材標準色彩、表面裝飾工藝等)；

(2)產品的包裝系統(包裝造型、包裝的文字、圖符號、排列、包裝材料、包裝紙、包裝箱、集裝箱

(3)產品的立面裝飾系統(立面造型、企業標志、標準字體、標準色彩、輔助色彩、銘牌、標識等)；

(4)產品的服務系統(產品貨單、使用說明書、技術資科書、質量跟蹤卡、保修卡、隨貨禮品等)；

(5)產品的促銷媒介系統(商品冊頁廣告，報紙、雜志廣告，電視廣播媒體廣告，互聯網廣告，POP廣告，戶外廣告，活動廣告、室內廣告等)；

(6)產品的展示系統(商場貨架、專賣店、商品展覽會、招商訂貨會、洽談室、櫥窗等展示環境)。

2．2．3　PI手冊

在確定了基本要素后，按照使用的功能、媒體的選擇方式，制定各種使用、操作的規范，使產品的設計、研發具有實際可操作性，保證產品的形象設計統一性。根據產品形象設計的基本要素、應用要素編輯成冊，形成設計指南。

PI手冊是產品形象設計的最后階段，綜合了PI的全部開發項目，整理成冊，予以視覺化、系統化、規范化，可適合在任何時間、環境、地埔操作使用和查閱。

PI手冊是產品形象設計實施的技術保障。通過PI手冊，重復再現設計目標，在管理上成為行之有效的理論和實踐依據，為眾多設計項目開發中，提供規范化和參照物，指導產品的設計開發，并按系列化進展，最終統一到企業形象的識別上。

3　產品形象設計的評價系統

產品的設計、研發、生產、流通及使用，都是以服務于人類的生活與社會發展為前提的，產品功能、形式的提出，是根據人類自身的發展需求而產生，是為了解決自身的某一問題或事物而設定，一切都圍繞著“人”的存在而存在，其生存和發展的價值完全取決于人的情感因素。因此，人為的評價因素就顯得尤為重要。產品形象的評價一直是個難題，如果按完全量化的評價指標體系去評價，很難得到滿意的結果，特別是涉及到人類的多種情感，諸如喜、怒、哀、樂，以及五官的視、聽、觸、嗅等感官因素，就會出現許多不確定評價因素，還要涉及到人自身的個體差異、心理與生理的差異、所處環境、地域、時間及備類社會因素等等，對產品的形象評價必定會出現模糊不清，難以確定，因此必須以定性和定量結合的評價方式建立起評價系統，在涉及到人類情感、美感和時代時尚等因素時，可以以定性的方式評價；而對功能、性能、技術手段等則可量化評價；有的則要由兩者綜合去評價。

3．1　產品形象評價系統基本框架

產品形象的評價系統框架是以產品的內、外評價因素為基礎，以人的需求目標為評價結果，評價的好、壞會直接影響到該產品是否能生存發展或慘遭淘汰，并指導產品設計、開發今后的發展方向(見圖3)。

3．2　產品形象評價系統內容

對產品形象的評價，不能拘泥于僅僅是對產品的外觀造型設計的評價，因為它只是產品整體形象的極小部分，是最直觀和表層的東西，更深層次的是通過產品的形象展示一個企業形象與文化直至一個國家的形象。因此，對產品形象的評價必須從縱橫的多方位去衡量。

根據產品形象的評價系統框架，由產品形象內部因素與產品形象外部因素兩大部分組成的測評平臺，涉及到從產品的設計研發、生產制造、生產管理到使用者因素、市場因素以及社會因素等評價范圍，以及由此產生的許多定性與量化的測試和測評點，能較詳細具體地、有針對性的評價(見圖4)。

產品從設計研發—生產制造—銷售—使用，是由產品—商品—用品—廢品的演化過程，它涉及到人—機—產品—社會—環境的各個層面與各種關系。因此產品的形象設計必須解決好這種層面與關系，才能達到設計的目標與要求，才能稱之為“好”的產品形象。

結束語

標識設計的基本要素范文第2篇

一、項目簡介

藍星賓館是位于長春東南部的一家環境優雅、交通便利、裝修溫馨舒適的一家集餐飲和住宿為一體的精品賓館，隸屬于長春職業技術學院。

中文名稱：藍星賓館；英文：BlueStar Hotel。

二、設計背景

此賓館**年開業，逐步由服務于校園各種商務接待和會議轉型為精品度假賓館，隨著長春凈月旅游開發區的發展，藍星賓館憑借交通便利又緊鄰凈月的優勢，以及隨著學院的國內知名化發展，來自全國各地兄弟院校的學習和參觀訪問的人員也日益增多，需進一步更新服務理念，并在原有基礎上作市場化經營，需設計一套全新的VI視覺識別系統，以擴大宣傳提高知名度并樹立外部形象。

三、設計內容及要求

1、賓館LOGO：賓館標志及標志創意說明

作品須體現的基本要素有：A、標志B、標準字C、標準色D、標志和標準字的組合。

2、賓館標志及標志創意說明含以下內容：

賓館VI系統標準色（印刷色）輔助色系列，使用規定色彩搭配組合專用表，企業專用印刷字體標志與標準字組合多種模式。

3、LOGO應是圖標和公司中文名的組合，也可是單獨的圖標，圖標可作為LOGO單獨使用，體現行業、發展、溫馨等元素。

4、LOGO設計作品應構思精巧，簡潔明快，色彩協調，有獨特的創意，易懂、易記、易識別，有強烈的視覺沖擊力和直觀的整體美感，有較強的思想性、藝術性、感染力和時代感，如麥當勞的“M”標志。

5、LOGO設計作品可以參考該賓館現有LOGO的構圖和配色

說明：原有LOGO設計空間局限性很大，大家不必拘泥于原有設計基礎，可根據自己的理解進行創作。

6、提供原創作品，并附有詳細的LOGO和設計創意說明，請提交完整的、可用的矢量圖形源文件和所用到的字體，以便進行修改、完善和印刷。

7、賓館LOGO可能的應用系統如下，請設計師注意并不是讓大家設計出全部的應用，希望設計師關注行業希望的應用領域，以便在設計LOGO作品時考慮通用性和適用性，在提交作品中體現其中的一部分應用系統及其呈現效果即可！

A、辦公用品：信封、信紙、便箋、名片、徽章、工作證、請柬、文件夾、介紹信、帳票、備忘錄、資料袋、公文表格、年歷等。

B、賓館外部建筑環境：建筑造型、公司旗幟、賓館門面、賓館招牌、公共標識牌、路標指示牌、廣告塔、霓虹燈廣告、庭院美化等。

C、企業內部建筑環境：企業內部各部門標識牌、常用標識牌、樓層標識牌、企業形象牌、旗幟、廣告牌、POP廣告、貨架標牌等。

D、交通工具：轎車、巴士、貨車等。

E、服裝服飾：制服、禮服、領帶、工作帽、胸卡等。

F、廣告媒體：電視廣告、雜志廣告、報紙廣告、網絡廣告、路牌廣告、招貼廣告等。

G、商務禮品：T恤衫、領帶、領帶夾、打火機、鑰匙牌、雨傘、紀念章、禮品袋等。

四、具體要求：

1、VI手冊中要包含VI基本要素系統6-8件，應用要素系統12-15件作品；

2、兩名同學一個小組，作品提交時，附一份設計具體分工及完成情況說明；

標識設計的基本要素范文第3篇

關鍵詞：液壓傳動；教學方法；教學質量

作者簡介：鄭剛（1974-），男，安徽合肥人，江蘇大學機械學院，講師；凌智勇（1957-），男，江蘇南京人，江蘇大學機械學院，教授。（江蘇

鎮江　212013）

中圖分類號：G642.41?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）34-0084-02

在一整的機械設備中，傳動機構是連接原動機和工作機必不可少的機構。在各種傳動機構中，液壓傳動因其具有獨特的優點而占據了重要的位置。由于液壓傳動廣泛的應用，就需要更多掌握液壓傳動技術的工程技術人員，所以，“液壓傳動”課程成為機械類專業學生必修的一門專業基礎課。

“液壓傳動”課是機械類各專業介于基礎課和專業課之間的一門專業基礎課程，其理論性、系統性和邏輯性都很強，同時其涉及的基礎知識較廣、元件結構較復雜、回路和系統較多，并且具有實踐性較強、與生產實際聯系緊密的特點，加之學生在學習該門課程之前缺乏對液壓傳動的感性認識，導致學生在學習時有一定的難度，對一些問題難以理解、掌握和記憶。[1]為使學生能夠學好“液壓傳動”課程，掌握必要的液壓傳動技術知識，為以后的專業課學習以及畢業后從事工程技術工作打好基礎，就要求教師在課程教學過程中化難為易，并采用多種形式的教學方法激發學生的學習興趣。

一、“液壓傳動”課程的重點內容

雖然“液壓傳動”課具有較多抽象的概念、繁瑣的公式推導及運算、較復雜的元件結構及回路和系統，但可以歸納為以下三方面的重點內容。

1.液壓傳動的基本原理和基本概念

液壓傳動技術主要基于三個基本原理，即“液壓傳動的工作原理”、“液流連續性原理”和“靜壓傳遞原理”。由于后兩個原理是建立在前面的工作原理基礎之上的，所以在教學過程中對液壓傳動的工作原理一定要分析透徹，以便于學生對基本原理的理解與掌握。

液壓傳動的基本概念主要是液壓系統的四大組成部分，即“動力元件”、“執行元件”、“調節控制元件”和“輔助元件”，對各組成部分的功用、名稱及職能符號的講解要簡潔明了，使學生能夠準確無誤地掌握基本概念。

2.液壓元件的結構、分類、工作原理及性能

液壓傳動系統中包含的元件較多，包括液壓泵、液壓馬達、液壓缸及各種控制閥。由于工科院校機械類專業液壓傳動教學的主要目的在于對液壓系統的性能進行分析，以及根據設備工作要求設計液壓系統，而并非液壓元件的設計，所以對于液壓元件主要講授其工作原理和性能。由于在分析和設計液壓系統時，對構成系統的液壓元件的結構必須有一定的了解，所以對各類元件的結構需要進行一定的講解，但也不必羅列的過多，只需將每一類元件中最常用的結構講清楚，其余的可進行對比分析，學生自然會觸類旁通。

3.液壓基本回路及系統的組成和工作原理

在掌握了液壓元件的結構、工作原理和性能的基礎上，對各類液壓基本回路的構成及工作原理著重進行分析，詳細講解各元件在不同回路中的作用和區別，對于液壓系統可根據學生的具體專業例舉幾個典型的系統，重點講解構成系統的基本回路、各元件及回路在系統中的作用，在此基礎上對系統的性能進行分析。在講授該部分內容時，可根據學生的具體情況，將基本回路與系統相結合進行講解。此部分內容重點是教會學生分析系統的方法，以便于學生今后能夠對各種液壓系統進行分析。

二、組織教學內容，提高教學效果

“液壓傳動”課程的性質和內容決定了該課程的頭緒較多，內容較復雜，重點不十分突出，各章節之間的聯系不太緊密，需要記憶的內容較多。為了提高學生的學習效率，提高教學效果，就需要圍繞“液壓傳動”課程的基本要素和知識結構對課程內容進行認真的組織。

1.液壓傳動的基本要素

任何事物都由基本要素構成，液壓傳動也不例外。“液壓傳動”課各章節都有其基本要素，在組織教學內容時，要抓住各章節的基本要素，使復雜內容簡單化。抓住了同一類元件的基本要素，就能建立起知識系統的整體結構，就能舉一反三、觸類旁通。

例如，液壓泵和液壓馬達能夠實現能量轉換是由其特定的結構所決定的，該結構必須具備三個基本條件：一是具有密封工作腔；二是密封工作腔容積大小能連續發生變化；三是吸油區和排油區不能溝通。這就是液壓泵（馬達）正常工作的基本要素，由此演化出了齒輪泵（馬達）、葉片泵（馬達）、柱塞泵（馬達）等結構，以及其他不同的結構形式。液壓泵（馬達）的結構類型較多，不可能一一進行講解，在講解液壓泵（馬達）的不同結構形式時，圍繞其基本要素對其結構、工作原理及性能進行分析，即可以用較少的課時使學生掌握不同形式的液壓泵（馬達）所具有的共同點和相異點，同時還可以使內容簡化，便于學生理解，避免死記硬背。

液壓傳動中控制閥的種類較多，不同的控制閥有其各自的基本要素，如換向閥是利用閥芯與閥體相對位置的變化來改變各油口的連通狀況，從而實現液流方向的控制；壓力控制閥是利用液壓力與彈簧力相平衡的原理實現對油液壓力進行控制。抓住各類控制閥的基本要素，針對一個典型的控制閥，對其結構、工作原理及性能進行詳細講解，對于同類其他控制閥可由此展開并進行類比，這樣既可簡化內容又便于學生理解掌握。

2.液壓傳動的知識結構

液壓傳動的課程體系為先介紹液壓傳動系統的基本工作原理，再介紹液壓系統中各類元件的結構、工作原理及性能，最后介紹由這些元件組成的基本回路和系統的工作原理和性能。由于液壓傳動中的元件種類較多，雖然基本回路有限，但由其構成的系統卻千變萬化，所以不可能將所有元件和系統都一一詳細講解，這就要求對液壓傳動的基本概念和基本要素進行精選，并將其有機地結合為一體，組織成系統的、協調的和易于理解的知識網。為使學生能夠盡快理解和接受所學內容，需要結合學生的專業，針對本專業的典型液壓系統，從機械設備對液壓系統的要求入手，明確系統對各組成元件的具體要求以及應該具有的性能，再結合各元件的結構和工作原理，將各回路、各元件有機地結合起來，確立它們之間的關系。這樣，通過對系統工作原理和性能以及控制閥在系統中的作用的分析，既可使學生理解和掌握液壓控制閥的工作原理和性能，又能使其掌握分析液壓系統的工作原理和性能的方法。

三、創新教學方法，提高教學質量

由于“液壓傳動”課所具有的特點，使學生學習起來有一定的難度，為了使學生能夠掌握必要的知識，教師應在課堂教學中采用多種形式的教學方法以激發學生的學習興趣。

1.精心編排、整合教學內容

根據“液壓傳動”課程的特點以及機械類專業的培養目標，科學地選取教學內容并進行有機整合，以適當降低理論的難度和深度，使其多與生產實踐相聯系并及時反映最新技術的發展和應用。

在安排教學內容時，要圍繞培養應用型人才這個中心，加強元件結構、工作原理、職能符號、應用條件和使用方法的講解，適當增加常見液壓元件及簡單液壓系統的故障和排除方法的內容，可淡化理論推導和性能計算。

2.充分利用多媒體技術

“液壓傳動”課程中原理圖和結構圖比較多，采用傳統的教學方法教學則教學效果較差。多媒體技術可將文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等信息之間建立邏輯連接，使抽象的教學內容變得直觀、生動。采用多媒體技術教學，可直觀地展現元件的動作、狀態及液壓油的流動過程，不僅有利于學生接受，加快對“液壓傳動”課程知識的理解，而且極大地增加了授課的信息量，縮短了教學過程的輔助時間，有效提高了課堂教學的效率和教學質量。

3.理論教學多元化，提高教學效率

課堂教學在液壓傳動教學中占有較大比重，針對不同的授課內容，采用多種教學方法，可以有效提高課堂的利用率，激發學生學習的興趣，提高教學效果。[2，3]

（1）理論教學與實際應用相結合。“液壓傳動”課是一門實踐性很強的課程，在理論教學過程中，將相關理論與實踐相結合，把課本上的理論知識與生產實踐相結合進行講解，能有效地激發學生的學習興趣。對于機械專業的學生，結合機械行業廣泛應用的液壓系統，如機床液壓系統、工程機械液壓系統、運輸機械液壓系統等，對液壓傳動中各種元件的結構、工作原理、功用及特點進行講解，便于學生掌握相關液壓元件的功能、特點及應用，并能將這些元件應用到實際系統的設計中。

（2）提出問題激發學生積極思維。為了激發和培養學生積極而正確的思維方法，在課堂講授過程中，教師要根據講授內容提出相關問題，且不要急于提供幫助，并設法促使學生集中注意力，激勵學生挖掘內在潛力積極進行思考。在學生經過思考并得出他們的答案后，再對所提出問題的正確結論進行分析講解，這有利于發揮學生的主體作用，提高教學實效。

（3）采用類比法教學，加深理解和記憶。液壓傳動的工作介質為液體，其工作原理在很多方面與電路技術相似，比如與電路中的電阻、電感和電容類似，液壓傳動系統中對應有“液阻”、“液感”和“液容”，結合這些類比特征講授相應液壓元件的工作原理和特性，可以使學生結合前期所學課程的相關知識，加深對液壓元件工作原理及性能的理解。

液壓傳動中的元件數較多，在講授元件的結構、工作原理和性能時，可將同類元件進行類比講授，如可將液壓泵中的齒輪泵、葉片泵和柱塞泵進行對比，分析它們在結構上、工作原理上和性能上的異同；將各種中位機能的換向閥進行對比，分析它們在結構上的區別，不同中位機能的性能、職能符號以及在系統中的功用；將溢流閥、減壓閥和順序閥進行比較，分析它們在結構上的區別、控制油來源、閥口常開還是常閉、是否有泄油口和職能符號等；將三種節流調速回路和三種容積調速回路分別進行類比，分析各回路的構成、回路中元件的功用、回路的調速特性等。諸如此類，通過對同類型元件和回路的對比，可使學生加深理解各元件及回路的工作原理、特性以及它們之間的區別，便于更牢固的掌握和記憶。

（4）加強實踐環節，增強感性認識。“液壓傳動”是一門實踐性較強的課程，實踐環節在課程教學中占有舉足輕重的作用，是對理論教學強有力的補充。實驗教學可使學生對課堂講授的理論深化理解，可增加學生的感性認識，可培養學生理論聯系實際和實踐動手的能力，可提高學生應用所學知識分析問題、解決問題及綜合研究的能力。

在實驗教學中，液壓元件的拆裝是一個很重要的環節，對液壓元件進行拆缷、清洗、安裝，可使學生清楚地理解各種液壓元件復雜的結構，可以感性地了解各個元件的內部結構、工作原理及零件的材料、工藝和相互配合等，為掌握液壓傳動的基本知識打下了良好的基礎。[4]在拆裝過程中，可選擇各類元件中典型的、代表性的元件進行重點講解，其他元件由學生自己動手完成拆裝過程。通過拆裝，學生對液壓元件的工作原理、結構特點、連接方式、性能等都有了一定的認識，提高了學生的學習興趣和動手能力。

實踐教學中另一個重要內容是液壓回路及系統性能實驗，在該實驗過程中，應根據具體情況，細化學生實驗小組，使得液壓回路及系統的各項性能均由學生親自動手測試，且每位學生都要參與其中，改變傳統實驗教學中小組人數偏多，個別學生動手其他學生圍觀的現象。同時，可給學生設定題目，提出對系統的要求，由學生自己設計并搭建液壓系統，并對其性能進行測試，這樣不僅提高了學生的動手能力，同時也提高了學生應用所學知識設計液壓系統的能力。

四、結束語

上述為筆者在多年液壓傳動教學過程中的經驗，通過在教學過程中的不斷改革與實踐，促進了教師學術水平和教學水平的提高，增強了教師與學生、教師與教師之間的交流與互動，提高了教學質量；同時促進了學生的創新意識和個性的發展，增強了學生的學習興趣，提高了學生的工程實踐能力。

參考文獻：

[1]李永義，李朔.液壓傳動課程教學淺談[J].科協論壇，2010，（2）：170-171.

[2]朱新才，周小鵬，丁又青.液壓傳動技術課程教學的改革與實踐[J].教育與職業，2009，（14）：126-127.

標識設計的基本要素范文第4篇

關鍵詞：會計專業 會計教學 基本要素

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（a）-0-02

會計教學的基本要素決定著教學水平的高低，一般來地，會計課程教學基本要素包含：教師在課上的講解、課堂上學生的討論、學生的作業、學生參與的專業實踐、老師使用的教材以及教學質量的評價體系。高職學院以教學為主學校，高職教學無疑成為學校管理工作中的重中之重。提高會計專業課程的教學質量是要服從于學校抓教學質量的總體方向，會計專業提倡建設精品課程，它必須要轉變教學觀念，把全面提升學生綜合素質，訓練學生綜合運用知識的能力貫穿于教學的整個過程。2009年，我校會計專業的基礎會計學課程被聯院評為精品課程，從改革會計專業課程教學基本要素著手，在教學改革中體現學校精細化管理的精神實質，在高職會計教學的各個方面進行了多層次、多維度的改革創新，探索會計教學和實習實訓環節的教學改革新路子，把高職教育大目標融進會計課程教學的基本要素中。

1 運用主題教學模式，培養學生創新實踐能力

影響教學質量的關鍵性環節是教師的有效課堂教學，教師在課堂教學中起著主導作用。在課上教師與學生面面相對，學生對會計課程的學習是否有興趣與學生主觀能動性能否較好的發揮，這些與教師的積極引導密切相關，師生進行有效互動，才能促進教學相長。所以教師在課前進行充分準備是十分必要，教師對教材的內容進行合理優化，改革教與學的方法，努力提高會計教學質量。教師在會計課堂教學中應該考慮會計課程的特點，創設最佳的教學情境、采用多種多樣的教學手段與恰當的教學方法，主題教學模式包含案例教學法、情景教學法、項目教學法、師生互動法、啟發式教學法和課堂評價法等。采用適當的教學模式是提高有效課堂教學質量的有效保障，但它在一定程度上決定于教學設計的水平的高低。所以教者應該考慮會計課程之間的內在關系、所使用的教學資源和科學研究積累狀況，將會計課程教學的內容進行整合，然后進行模塊化設計教學。根據各門會計課程的特點，設計出一定數量的具體問題，要側重于突出發現與解決實際問題的問題上，老師要進行引導、啟迪思維的主題教學模式，努力激發學生學習的潛在能力。在以教學為主的高職學校，課堂教學應重視強化會計基礎知識，對學生的知識結構進行優化，合理把握少而精與深而廣的關系。應用型和技能型相結合是會計專業的典型特點，會計的各相關專業課程之間的知識要點的聯系是很密切的，存在著內部的邏輯聯系。

伴隨我國經濟的飛速發展，會計知識的更新的速度比較快，我們要高度重視及時準確的把會計學科最前沿的最新知識和最新的會計規則與會計法規引進會計課程教學中來，可以做到有效縮短課堂知識與社會實踐之間的距離。教師在課堂教學中重視形式上不拘一格，提倡傳統教學方式與現代教學方式相融合，從傳統教學方式中吸收精華內容；發散與集中相融合，從發散思維中總結出教學的智慧，把學生學習積極性充分調動起來，促進學生通過自主探索與相互討論進行學習，加強學生合作交流，教師通過啟發式教學，重點講解解決問題思路、解題方法，對知識避免簡單式灌輸，激勵學生進行獨立思維、大膽猜想，把傳統的填鴨式教學方式轉為主題式教學模式，以學生為學習主休的教學方式來替代以教師為中心的傳統教學模式，在主題教學模式下著重培養學生的創新思維品質。

2 展開研討，培養學生的發散思維

傳統教學模式是以教師為中心，教師滿堂灌輸，學生處于被動學習狀態。定期開展專題研討課可以讓學生參與教學的各個環節，以此達到師生互動，教學相長的目的，在教學中我們根據對稅法課程所表現出來的各種特點，專門開設4課時的專題研討課，研討稅款如何計算與稅收如何管理等問題，包含消費稅、增值稅、企業所得稅、營業稅與個人所得稅等章節，涉及到稅法中的重要環節和重要知識點。研討的課程內容密切聯系生產實際，貼近學生現實生活，我們對研討題目所涉及知識點的分析和計算公式的具體應用，對學生加強專業訓練力度，實現教改所要求的目標。我們所設計的題目大多數都沒有統一答案，一些題目不給出完整與準確的條件，這樣就需要學生根據自己所講述的條件進行適當的補充。教師提前把研討的題目發給學生，學生分成小組準備，每小組5- 6個學生，每個小組根據學生自己的特點進行工作分工，包含題目所涉及收集資料、分析各種問題、對PPT的制作和課堂講述和問題解答。

由于我校會計班是大班額授課，多采用主題教學模式，經過課的準備，上課時每小組派代表到前面講解，講解結束后由教師與其他學生針對所講述的內容中不清楚的知識進行提問，小組的成員可以自由回答，可以相互補充，在相互激辯中深化知識點的理解，最后每位學生依據前面小組同學的各自表現進行評價，然后由教師給出總結和點評。在這種教學環境下，學生完全實現根據自己對知識的理解與把握程度發表自己的見解，學生的智慧在激辯中得到升華，創造力和創新思維得到肯定與激勵，在此學生所發揮的作用是雙向的，即習得新知，又傳播新知，小組中每位成員都有對研討課做貢獻的職責，加強了學生和教師一起深入研究問題的意識，研討課在一定程度上避開了大班上課的缺陷，它將成為強化會計教學質量、培養學生個性發揮的一個關鍵教學過程。

標識設計的基本要素范文第5篇

關鍵詞 城市規劃；設計要素；研究

中圖分類號 TU984 文獻標識碼 A 文章編號 1673-9671-（2012）122-0219-01

在進行城市的建設時，城市規劃是對城市的市容市貌、公共交通的運輸能力以及城市宜居水平進行決定的關鍵。在現代的城市規劃中，依據城市規劃中的基本要素進行科學的分析，做到合理的規劃城市的用地。

1 城市規劃中基本要素的組成

隨著現代城市的規劃要求不斷的提高，傳統城市規劃中基本要素如城市的用地、城市的空間等因素，不能滿足現代城市的要求，因此加入了城市的公共交通規劃、地上地下的空間利用規劃、生態環境的規劃等。對多方面的因素進行調研，對城市的規劃進行分析和論證，做到城市規劃建設的科學和合理。由于我國環保意識的不斷提高，環境的保護和城市環境的改善成為了進行城市規劃的重要因素。

2 不同的城市規劃要素介紹以及應用

2.1 城市空間形態的要素

城市的用地功能、城市用地功能的建設設計和城市的自熱條件決定了城市空間的形態。現代城市的建設以及發展過程中，城市的布局結構出現了很大的變化。在進行城市的改建以及擴建中，要針對這個時機，對城市的用地功能進行調整，優化城市的空間形態，優化城市的宜居水平。依據城市的自然環境和用地的功能，在進行城市的規劃設計時要考慮到空間的形態對城市的宜居水平和建設發展造成的影響。

2.2 城市的用地功能因素

在進行城市的規劃中，對土地的組織功能也是進行規劃設計的基本要素。城市的建設過程中，城市不同的用地組織的功能構成了城市的功能。城市的用地組織具有的功能分為：居住用地、公共的設置以及綠化用地、工業的用地、交通的用地和特殊用地等十類的基本用地。城市用地的組織功能重要的組成部分是居住用地、工業的用地、道路的用地和綠化用地，共同構成了城市的基本用地功能。城市的規劃中，依據城市的用地功能要求和城市的宜居水平對用地的基本單元進行規劃。對商業區進行的劃分對城市的商業能力和旅游消費能力進行了提高。在進行城市的規劃時要依據土地的組織功能要求和基本的特征對用地進行規劃，提高城市建設和發展的水平。

2.3 城市公共交通的用地

公共交通的用地屬于城市用地功能的范疇，由于現代的城市在公共交通方面壓力不斷的增加，因此要將公共的交通用地單獨的列出來。要對公共的交通地上地下進行空間的利用，對地上的交通用地進行考慮，對地下的交通用地進行考慮。對空間的利用要進行分析，對城市公共的交通用地科學的規劃。依據城市的用地規劃對地下的鐵路、通道進行規劃，依據城市的用地規劃對地上的市政公路、高架橋等對空間以及土地進行利用和規劃。這樣就可以緩解公共的交通擁堵現象。

2.4 城市的生態環境保護

對城市進行規劃要進行生態的平衡設計，使用高新的技術、恰當的技術，在城市的工程技術和建筑技術中，要滲透進自然的生態平衡理念。

2.4.1 建立網絡化的城市群

在進行大城市以及特大城市的建設發展中，有兩種建設的思想。一種是“大餅狀”或者帶狀無限的延伸；另一種是分散的、多個中心的網絡式的城市群。前一種的結果是城市自然生態的環境失衡，人口的密集，交通的擁擠，熱島的效應很明顯，造成很大的環境污染，并且社會方面、經濟方面以及文化方面存在許多弊端。所以現代的城市規劃中一般采用第二種方式。

2.4.2 城市規劃中，生態城市的理念

人類現代社會正在向信息化以及知識時代進行過渡，對城市進行的規劃應該對自然資源進行保護和管理，要遵照“人和自然和諧共處”的原則。在城市的內部，要融進自然綠地的空間系統，提高城市的生態環境。生態的城市是人類居住的理想條件。要從生態的經濟、生態的景觀、生態的安全以及生態的衛生構建生態的城市。大力的提倡節能，提高資源的利用效率，對廢棄物利用好，加強生態的教育，提高人們生態的意識。

2.4.3 城市規劃中綠色容積率的提高

建筑師以及設計師在進行建筑的規劃中把綠化結合到了設計思想中。植物的濃蔭會對建筑的降溫負荷在一定程度上進行降低，對于城市的熱島效應也可以減小。植物的自身可以承接降雨，植物的生長土壤可以對地表的徑流進行減少，剩余的雨水可以被收集起來進行再次利用。綠化在可持續的發展中占有很大的戰略地位。綠化的主要指標是綠色的覆蓋率，綠色的容積率是指葉子的面積指數和建筑的容積率進行相結合，是總的居住面積和地塊面積的比值。這一指標在城市的規劃設計中應用很廣，綠色容積率是一種在城市總規劃中的工具。選擇容積率的標準是：設計師或者住戶對綠化程度的期望值；依據地塊的預設功能進行確定；通過生態學進行確定，依據地塊沒有發展之前的葉子面積的指數，依據地塊綠化恢復的程度。進行城市的綠化建設，重要的措施是引入綠色植物。將綠色的容積率概念在城市的規劃和設計中進行滲透，可以實現城市的可持續發展戰略。

2.4.4 城市規劃中對空氣污染的控制

對城市的自然環境進行破壞的因素，汽車的尾氣是其中很大的一部分。汽車排放的尾氣，對大氣進行污染，汽車行駛的時候，產生很大的噪音，塵土飛揚，對人的身體健康和安全造成了影響，在市區中造成了交通的擁擠，對城市居民的生活造成了很大的影響。因此城市規劃中要在城市中心區的設置停車場，不允許汽車進入城市的中心區域，人在中心區域要步行或者乘坐公交車。中國的城市中，城市的私人汽車越來越多，這就要求增加城市的道路面積和停車場的面積，汽車的發展很快，城市的配套設施跟不上發展，因此交通非常容易，因此要合理的控制好汽車的數量，在城市規劃中對公共交通進行規劃。

2.4.5 在城市規劃中，節能的思想和措施

現代的建筑設計中，要在消耗掉最少能源的條件下，獲得舒適的生活環境。舒適指的是建筑內部的環境質量，經濟指的是建筑的建造和運行成本，節能是指對能源減少消耗。在建筑的節能設計中，建筑密封性是基本的條件。密封性如果不好，保溫層內的空氣會變冷和變濕，保溫的效果就沒有了。在進行封閉的前提下，對外墻進行的保熱是提高護系統的性能重點。建筑的能源消耗中，許多都是不可再生的資源消耗。因此用的越多，未來的資源就會越少。在城市的規劃設計中，要充分利用可以再生的能源，節省常規的能源，不對環境造成污染。因此在城市建設中，要大力的推廣可再生的能源，對太陽能進行充分利用，這樣就可以提高建筑的節能，降低經濟的成本，響應了我國的可持續發展的戰略，城市的環境保護問題也得到了解決。

3 結束語

經過分析可以看出，依據城市的具體情況，對城市的發展規模以及發展現狀進行研究，科學、藝術的對城市進行規劃，充分考慮城市規劃中的基本要素，進行合理的分析以及運用，確定城市的遠景發展規劃，對城市的建設進行指導，提高城市居住和經濟水平的提高。

參考文獻

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[2]王湘輝，王仁翠.城市規劃設計的思路[J].民營科技，2010，10.

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