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研討交流會方案范文第1篇

29日，北京教育學院體育與藝術學院培訓團隊又迎來了全國46名教研員以及104名初中體育骨干教師。10月21日，培訓團隊研修項目和緊缺薄弱學科初中體育骨干教師培訓項目開班儀式在北京教育學院博士園召開，教育部體衛藝司司長王登峰、北京教育學院院長李方、北京教育學院體育與藝術學院陳雁飛等出席了開班儀式。儀式由北京教育學院體育與藝術學院副院長潘建芬主持。

開班儀式上，北京教育學院院長李方致歡迎詞，祝學員們培訓期間學有所成，學有所獲，且能學以致用。他指出，小學科要做大文章，并對體育藝術學院一直以來承擔的各種培訓任務給予了充分肯定。北京教育學院體育與藝術學院陳雁飛作了“培訓方案的構建與解讀”，幫助學員們指明了培訓框架，理清了學習思路。

150名來自全國的體育教研員和骨干教師進行了為期10天的培訓。培訓課程涉及中小學體育教師專業發展標準及指導、拓展訓練、體育教師科研素養的提升以及“無主題研討”，主辦方還為培訓學員提供了觀摩教研活動，將理論與實踐緊密結合，確保學員在工作實踐中的應用。比如到北京50中學分校進行初中武術教學研究課的聽評課、北京石油附中觀摩多種類型的初中體育常態課現場教學，在北京育英學校讓培訓學員異地做課、參與北京市東城區的“關注課堂教學有效性，關注學生課堂表現——新職教師展示”研討活動等，讓學員親臨教學、教研現場，體驗理論與實踐的結合。學員在參與觀摩教學、聽評課及研討活動的過程中，與當地教研員、教師相互探討，共同交流，紛紛表示收獲頗豐。

本項目以“體育與健康學科培訓創新實施能力”為研修主題，聚焦體育學科培訓創新核心要素所涉及的一系列理論與實踐問題展開專題研修；培養一批能帶動體育教研、師資培訓的管理者和執行者，能正確引領、準確把握體育新課標實施、學生體質增強的開拓者和培訓者。

培訓采用三維一體學教研訓、任務驅動專題研修、聚焦問題實踐運用、注重質量學練的培訓形式進行，將專家核心講授與學員實際參與，針對性的提高培訓的實效性，真正從思想上感受培訓理念、提升學員職業能力。

（本刊記者李海燕／報道）

“國培計劃2012”浙江師范大學高中體育骨干教師培訓特色——“職前職后教育”互動現場交流會

2012年10月25日下午，“國培計劃2012”浙江師范大學高中體育課堂教學職前職后現場交流會在金華市第二中學報告廳舉行。中學化學特級教師、浙江師范大學附屬中學何通海校長；浙江師范大學成人與繼續教學學院呂關心副院長；首都體育學院教授、《體育教學》雜志社主任王子樸博士；浙江師范大學敦務處科長劉燕飛等領導出席了交流會開幕式，浙江師范大學高中體育“國培計劃2012”首席專家邵偉德教授主持了本次現場交流會。參加本次現場交流會的人員有來自全國14個省市（自治區）的體育骨干教師、浙師大在校本科生、浙師大研究生等120余人。

首先，呂關心副院長對舉辦本次交流會給予充分肯定。呂副院長說，職前職后教育互動交流是浙師大國培計劃“角色互換”模式的延伸與發展，是一種符合體育學科特色的創新模式。他指出，各位國培學員都是從全國各地精挑細選出的優秀骨干教師，是從教學一線走出的教學經驗豐富的老教師。讓國培學員對本科實習生展示的公開課進行現場評課與交流，不僅能使職前教師發現實習過程中存在的問題與不足，為他們指明今后前進的方向與目標；同時職前教師的公開課也為國培學員提供了一個診斷、交流、評價的機會，這個機會將有助于他們今后在年輕教師、新人職教師的“傳、幫、帶”方面發揮更好的作用。

接著，王子樸教授對職前職后交流會給予了較高評價。他認為，這次國培學員層次高、素質高、學習積極性高，而上公開課的職前教師膽識高，能面對120余人的場面較為順利地展示了自己的水平。對于本次互動交流會，王教授認為對于職前職后教師都是一個雙贏的舉措。

之后，來自全國14個省市（自治區）的國培學員對本科實習生的公開課給予充分肯定及鼓勵，并對實習生在課堂教學設計、教學技能、多媒體設備運用以及課堂氣氛調動等方面提出了寶貴意見。

最后，浙師大高中體育“國培計劃”首席專家邵偉德教授對本次活動進行了小結。他說，本次展示的職前教師公開課是大學職前教育的一個縮影，同時，這個交流會對于我們反思高校職前教育的水平具有很重要的意義與價值，它不僅給高校職前教育提供了大量來自各省市教學一線的線索，而且也為高校職前教育水平做出了一個客觀、公正的評價，為反思高校職前教育的課程設置、術科教學、理論教學、實踐教學等環節提供了很好的平臺。同時，邵教授還指出，這次交流活動對于職后教師的評課能力也是一個提升，他要求各位國培學員認真總結本次評課的經驗，在仔細觀察與記錄年輕教師上課的基礎上，善于提煉與匯總，從宏觀、整體上把握評課的重點，這樣才能對年輕教師的上課水平做出一個客觀的評價，也能對年輕教師有一個實質性的指導。

職前職后互動交流會采用的模式是：職前教師（本科實習生）公開課展示——職后教師（國培計劃高中體育骨干教師）課后評課

研討交流會方案范文第2篇

新學期家長經驗交流會方案范文1

孩子是天之嬌子，更是家長們的寶貝。我們為孩子們付出了很多，看著孩子們逐漸成熟的臉龐，我們有收獲的喜悅，也有難以釋懷的煩惱。學校是教書育人的場所，但孩子的教育更多的還是得依靠家長自己。家家有本難念的經，家家都有煩心事。但是每個家庭也有很多教育孩子的心得和體會。孩子們在學校一起學習，取長補短，我們家長能不能也跟孩子們一樣集合起來取長補短呢?根據部分家長的建議，在班主任老師的倡議下，擬于近期組織一次關于孩子教育的家長交流活動，具體方案如下：

一、交流活動的內容

(一)討論并交流關于孩子學習上存的問題

包括學習態度、學習習慣、學習方法，各科學習上存在的問題等等;

(二)討論并交流關于孩子生活上存在的問題

包括孩子們的個人生活自理情況，同學間的交流和溝通、家長與孩子之間的交流和溝通，課外活動的安排等等;

(三)討論并交流關于家長與家長、家長與學校、學生與老師的互動問題

包括家長與各科老師的交流溝通方式與渠道，學生及家長與學校班主任老師、心理輔導老師的交流溝通方式與渠道，家長之間交流溝通長效方式等等。

二、交流活動形式

以網絡交流為主，家長聚會交流為輔，借助家長飛信群、公共郵箱，充分發揮家委會、熱心家長的作用。

(一)擬于月日晚6：00至晚10：30在QQ群里開展家長交流活動，就家長提出的各種問題和話題進行討論和溝通。

(二)根據此次QQ信群討論的情況，及家長們的需求，確定家長聚會交流的時間、地點和形式。

三、交流活動的要求

(一)希望家長們能在本周一晚10：00點前對本次QQ信流的時間安排反饋意見。如不反饋，視同同意。

(二)我們在后面列舉了一些家長反映比較集中的話題，大家可以提前準備一下。實際討論時不用局限于這些話題。

(三)希望參加聚會交流的家長請預報名。

(四)希望各科代表的家長能就本科目的學習和復習方法做一些準備。

四、幾個討論話題

(一)學習方面

1、孩子不愛做作業怎么辦?

2、孩子老馬虎怎么辦?

3、孩子學習不專心怎么辦?

4、**科目應該怎樣學習和復習?

(二)生活方面

1、孩子特別逆反怎么辦?

2、孩子著迷打游戲機、QQ聊天怎么辦?

3、怎樣安排孩子們在家里的課外活動?

4、怎樣培養孩子的自理習慣?

5、怎樣對待孩子早戀問題?

6、怎樣鼓勵孩子們參加社會實踐和職業體驗活動?

(三)互動方面

1、怎樣建立家長互動長效機制?

2、怎樣實現家長與各科老師的溝通?

3、是否可以建立一個學生與老師的溝通平臺?

新學期家長經驗交流會方案范文2

一、活動目的：

1、進一步利用“家長會”這一載體，增強學校、教師、家長之間的溝通，共同關注每一個孩子都能健康活潑的成長。讓家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發展趨勢，讓家長了解學生在校的情況，從而更好地配合學校，形成有效的“三結合”教育。

2、主動展現校園風貌，展示師生風采。加強溝通，調動家長參與學校、參與班級建設的積極性，吸納家長的合理化建議。

3、通過優秀家長成功家教經驗交流，努力提高廣大家長的家教水平，正確有效的培養孩子，努力推動和諧教育，加強家校溝通，辦家長滿意教育，放心教育。(家長發言選取幾點優秀家教事例、方式方法進行交流，比如如何培養孩子學習能力、自覺自制能力、好習慣好方法等)

二、活動時間：20XX年5月14日星期六上午9：00

三、活動形式：班級為單位探討——會后個別交流

四、活動要求：

1、各班班主任和跟班教師要向學生家長講明我校的辦學思路和宗旨，要向學生家長反映學生在校的學習生活情況。

2、班主任要做好學校、少先隊對紀律、安全等工作的要求。

3、各班班主任和跟班教師要認真聽取家長的意見，加強溝通，并認真作好記載，對家長的問題要做好解釋和引導。

4、各班班主任要精心準備好家長會的發言材料及問題預設。

5、要選好家長代表發言，以便給我們學校工作做好疏通和引導。

五、活動領導組織分工：

(一)家長會領導小組

組長：于連振副組長：張宏斌

成員：張正中、張元濤、尹祚喜、于海東、張冬梅

(二)家長會分工情況

1、家長會分工負責安排：

張元濤\張冬梅(負責調度)

范瑩瑩(一年級)、宮麗敏(二年級)

邢艷紅(三年級)、張艷麗(四年級)

蘇峰(五年級)、谷雷(后勤協調)

2、攝像：李媛媛帶美術教師一名

五、活動實施階段：

(一)宣傳發動階段：發放實施方案(全體教職工、相關班主任)

(二)準備布置階段：

1、校園環境：清潔打掃，整潔無死角。(谷雷)

2、班級準備：教室布置，家長會材料準備。(班主任、跟班教師)

3、安全保衛(紀律巡查，主要是班級家長會期間學生在操場的情況)：

冉平祥、魏兆征、樊浩、姜建民

*要求重視各活動之間的銜接，每項活動負責人與參與教師全力保證活動有序地進行。

新學期家長經驗交流會方案范文3

為進一步推進我校家長學校和家長委員會建設，提高家校工作水平，挖掘工作亮點，加強家庭教育和家長學校辦學規律的科學研究，配合區市"舉辦家長學校論文與典型經驗研討、評選、表獎活動"，請各班主任和家長撰寫有關論文與經驗，要求如下：

一、稿件內容要求：

稿件應注重班級家長委員會工作的突出特色、創新家長委員會工作新局面、提高家長委員會工作實效，以及開展"爭做合格家長，培養合格人才"(以下簡稱"雙合格"活動)家庭教育示范基地創建活動情況。

指導教師的稿件應注重通過學習和鉆研家庭教育理論，參加指導培訓、科研、實驗等活動，本篇文章來自。不斷提高家庭教育教學水平，以及通過實踐活動對家庭教育理論的深刻理解。

家長的稿件應側重通過參加家長學校學習，家庭教育的觀念更新和能力提高情況，以及學習家庭教育教材的體會和感受。

內容的中心是努力從家長培訓活動、家教咨詢活動、家校溝通活動、創建學習型家庭活動、典型個案跟蹤活動等方面入手，深入探索家長學校的辦學規律，使家長學校工作在科學的軌道上持續發展。

撰寫的論文應緊貼家庭教育實際，觀點鮮明，邏輯嚴密，案例典型，結論合理。

二、稿件作者要求：

作者必須是稿件的第一作者，已被評定過的稿件不得重復報送。40歲以下班主任必須參加該項活動，40歲以上班主任自愿參加。本篇文章來自。家長論文以班級家長委員會成員為主，其他家長也可參加，每班級家長上交論文不少于3份。

三、稿件格式要求：

不設封面，直接進入正文;題目：XXXXX--(小三號字，華文中宋體加黑);副標題：XXXX--(四號字，華文中宋體加黑);單位及作者姓名;XXXXX XXX--(小四號字，華文中宋體);正文：(五號字，華文中宋體)，20XX字左右。

研討交流會方案范文第3篇

“次世代DVD”中國策略之回顧

HDDVD集團在8月29日BD集團的中國策略曝光后一周后就宣布“中國高清光盤產業聯盟”成立及展示中國版HDDVD樣機，的確有倉皇應戰之嫌。但是回顧HDDVD兩年多前就在國內布局，相比BD藍光整整提前了一年，“倉皇應戰”說似乎不大成立。

2005年7月，距離東芝的第一款HDDVD影碟機在日本上市(2006年3月31日)的時間還有九個月，清華大學光盤國家工程研究中心和中國電子科技集團就向DvD論壇藍光工作組提交建議，希望能基于HDDVD標準開發一種只面向中國的DVD格式。這說明HDDVD集團至少在2005年初就已經開始和國內相關機構接觸，著手HDDVD在中國的推廣。相比之下，藍光協會中國工作組直到2006年下半年才成立，在啟動時間上已經比HDDVD落后了一年。

不過東芝的中國策略看起來有些按部就班，比如直到2007年2月28日舉行的第37屆DVD論壇指導委員會會議上，才批準了中國高密度只讀光盤C－HD DVD－ROM物理技術規范，這距離2005年7月已經超過了19個月。因此，當7月初藍光協會集體高調亮相SINOCES2007時HDDVD完全沒有做好準備，這從兩大格式的參展面積、展品數量和展會期間的推廣活動規模上即可一窺究竟。

當然，我們也不能完全忽視HDDVD集團兩年多來在中國的推廣業績。例如，今年年初就傳聞世界零售巨頭沃爾瑪就和中國某企業簽訂大筆HDDVD影碟機訂單，并準備以超低價投入今年年底的圣誕節商業大戰。而9月7日在中國高清光盤產業聯盟展出的5家中國家電企業生產的CH－DVD碟機樣機，也不是一周之內就能趕制出來的。有點制造業常識的人肯定知道，即使是制作外殼，一周的時間也不夠。最合理的答案應該是，東芝早就為這幾家中國企業提供了研發套件。

正是因為HDDVD集團在國內的長期推廣，在研發、制造、內容、渠道等方面已經有了一定的積累，所以筆者認為“2008年3月國內上市”的時間表應該不會有大問題。而中國華錄集團提出的“年底推出BD影碟機”的說法，應該理解為在年底可以完成研發樣機，要真正上市銷售還有相當多的工作要做。

三大勢力角逐國內高清碟機市場

藍光在中國首次發力一周之后，9月7日，HDDVD也掀起了猛烈的反擊由清華大學光盤國家9月25日，由中華人民共和國新聞出版總署和中國國際貿易促進委員會主辦的“2007年中國國際光存儲設備技術研討會”在北京新世紀日航飯店開幕，并分別舉行了BD藍光、HDDVD和紅光高清的專場技術交流會。

BD藍光集團派出超強陣容出席本次研討會，其中索尼數字音樂光盤公司(sonyDADC)執行總裁吳曉先生介紹了BD光盤批量復制的狀況、松下媒體工藝開發經理大野銳二介紹了松下關于單面雙層BD－ROM光盤低成本生產工藝、全球最大的光盤復制設備提供商SlNGuLUS銷售主管RiCkuitdehaag介紹其最新的CRYSTALLm母盤制作設備，而BD藍光協會中國工作組主席松村純孝(日本先鋒公司研發組執行官)報告了BD藍光的一些最新進展情況。

9月28日，BD藍光協會特地舉辦了媒體溝通會，宣布在聯合技術委員會下成立“中國音視頻編碼評估特別工作組”，這個特別工作組將評估中國華錄集團遞交的AVS和DRA提案。AVS和DRA分別是我國數字視頻和數字音頻標準，已經被CH－DVD作為可選視音頻編碼方案提交給DVD論壇。今次華錄集團再次將AVS和DRA提交給BDA，也是為了贏得中國政府的支持。果不其然，中國信息產業部電子信息產品管理司廣播電視處白為民處長也出席了BD藍光這次媒體溝通會，她對華錄集團提交DRA和AVS提案發表了自己的看法 “我們非常高興了解到BDA將開始正式評估AVS／DRA，并且有可能將AVS／DRA作為藍光光盤格式的一部分。我們也希望做為貢獻會員的華錄集團在BDA里能夠有足夠多的話語權。”

在HDDVD／CHDVD技術交流會上，中國DVD論壇A級產品認證實驗室負責人，同時也是中國科技集團公司第三研究所教授級高級工程師田玉靜女士的HDDVD／CHDVD的主題講演要簡單得多，主要介紹了HDDVD的低成本等特性。清華大學光盤國家工程研究中心陸達副主任則介紹了CHDVD近期發展路線圖，計劃在今年12月底完成AVS、DRA、導航系統等應用格式標準和硬件的開發，到明年3月再加入版權保護系統。關于AVS芯片，陸達表示將會采用現有的獨立芯片應急，但現有的AVS芯片主要是應對網絡傳輸，因此還需要進一步協調完善。至于AACS版權保護，由于中國國務院在1997年的相關規定，商用密碼規范必須得到中國政府部門的許可才能使用，因此這是一個非常大的難點，經過與AACS組織一年多的協商，目前已經找到了解決方案，最終仍將會采用AACS(畢竟已經得到了好萊塢眾多片商的認可)，另外可能還會配以中國自己的版權保護技術。

在BD和HD DVD這兩種藍光技術之外，中國是世界上對“紅光高清”技術研究最為廣泛和深入的地區。“2007年中國國際光存儲設備技術研討會”的紅光高清專題技術交流會上，清華大學光盤國家工程廠家中心潘龍法主任介紹了中國紅光高清光盤技術的總體情況，其中包括中國臺灣的FVD，中國大陸的EVD、NVD和HRD等。潘龍法表示，DVD給中國相關產業個深刻的教訓，現在每臺DVD影碟機要繳納13.1美元的專利費，其中有65％是物理格式方面的專利，35％是應用格式方面的專利。因此中國要想擺脫專利費的困擾就主要從物理格式下手，而FVD、NVD、HRD，包括藍光的CH－DVD都是在向這個方向努力(早前的EVD則是照搬DVD的物理格式，只是在應用格式上進行了修改)。另外，中國DVD產業目前剛剛進入核心技術領域，比如光頭，中國企業已經能夠開始提供國產的DVD光頭，如果這個時候又被藍光所取代，對于中國剛剛培養起來的DVD基礎產業是不利的，這也是為什么要走紅光高清路線的一個重要原因，這可能也是廣大消費者所考慮不到的因素。由于物理格式的修改，使中國的紅光高清標準面臨著硬件上自主創新的挑戰，比如新的伺服系統、新的前端信號處理系統(采用了新的調制碼技術)，而新應用格式也意味在后端處理芯片方面需要進一步的突破，這其中包括自主的視頻(AVS)與音頻(DRA)標準的解碼，自主的導航系統執行系統以及自主的版本保護技術的處理等等。不僅僅是紅光高清，這同樣也是CH－DVD將要面對的問題。

研討交流會方案范文第4篇

讀書應該是伴隨人一生的一種修行。小學時期是人生記憶最好的時期，學生的課程壓力相對于初中、高中來說不是太大，時間比較充足，正是培養學生讀書習慣的最佳時機。這個時期，學生能否養成讀書的興趣和習慣，開啟一生讀書之旅的起始點，對其一生的影響是很大的。但是學校讀書的口號轟轟烈烈喊了許多年，因為缺乏系統的讀書方案和管理制度，加之老師教學理念的僵化與陳舊，應試教育的教學方式仍然主宰課堂，學生的課外閱讀大都處于“自流”狀態。鑒于此，如何站在學校層面來探究出一套科學可行、長期固定的管理模式來培養小學生的讀書習慣，精心營造書香盈盈的育人環境，使每個學生真正受益，獲得可持續的、更長效的收益，是我們每個教育者值得關注的問題。

二、課題概念的界定

雙線是指學校和家庭。學校高度重視學生的讀書習慣培養，把“讀書好，好讀書，讀好書”作為一個長期的培養目標，要求學生拓寬讀書的空間和時間領域，在學校（學校）重點讀教材，掌握讀書方法，課余和課外（家庭）時間讀學校“讀書工程計劃”中的書和自己喜愛的書，使讀書成為生活中必不可少的一部分。

三級指學校將學生的讀書規劃分為低、中、高三個級別，每個級別都會按照《義務教育語文課程標準》制定相應的讀書數量、相應的書目，每個學生都要由低到高逐級達標，從入校到小學畢業，始終有學校的讀書工程規劃做指導，完成相應的閱讀目標，從讀書中受到熏陶，做一個真正的讀書人。

讀書培養模式指學校系統地制定出學生從一年級到六年級的讀書管理方法，從書目、數量、方案、測評等方面形成一個科學可行、長期固定的管理模式，使學生養成讀書習慣，形成讀書能力，從書中不斷汲取知識和精神營養，培養現代小學生知書達理、學識淵博的個性風貌。

三、課題的研究與實施

1.加強學校文化建設，起到了隨風潛入夜，潤物細無聲的效果

校園利用文化長廊和教室內的學習園地營造讀書氛圍，班級要有自己獨特的布置，辦靚教室，學校對班級文化每學期進行檢查評比。除了現有宣傳欄外，校園各樓層的圖書角、學校圖書室、校園文化廣播站、電子顯示屏等成為傳播書香的一種媒介，給學生以美的熏陶、智的啟迪、行的規范。

學校制定初、中、高三級讀書方案：各年級組長結合學生的年齡、喜好為學生量身訂制讀書計劃。每周安排一節閱讀課。每月上一次讀物推薦課，就是根據學生的閱讀能力和基礎，用生動活潑的方式向學生推薦各種有益的課外讀物。教師上好讀書指導課，主要指導學生閱讀的方法。指導內容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內容摘要，怎樣在書上畫批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。同時，減輕作業量，保障學生有充裕的讀書時間，讓學生手捧圖書度過一個又一個美妙的夜晚。

2.教師引領示范，問渠那得清如許，為有源頭活水來

制訂讀書計劃和考評方案，定期舉辦不同類型的教師讀書論壇，匯編校刊，成為一本專業交流的特色刊物。并組織以“高效課堂”模式為主題的研討課、優質課、示范課、磨課等教學競賽活動和教研論文征集活動，尋求適合不同層次、年級學生的閱讀方法“授之以漁”。使每位教師在繁忙的教學中不忘記學習，不忘記充電，才會有如源頭活水，取之不盡，用之不竭，促進教師專業素質的不斷提升。

3.精心策劃系列讀書活動，使學生在讀書中成長，在成長中讀書

如果學生對課外讀物感興趣，他當然會將自己的小臉埋進書頁里面去，直至廢寢忘食。精心策劃系列讀書活動，有效激發學生閱讀熱情。

低年級可開展讀寫繪、經典誦讀展演、故事比賽、朗讀比賽、成語接龍比賽等。中高年級可以開展書簽制作、讀書心得交流會、讀書演講、讀書手抄報展評、經典誦讀比賽、講故事比賽、課本劇表演等多種形式的活動。將優秀的讀書寫作作文匯編成冊，并爭取在各大報紙、雜志發表，增加學生寫作的積極性。充分利用語文周、讀書節、藝術節等平臺為學生展示交流搭建平臺。展示自己的才華，點燃學生閱讀熱情的火花。

4.提倡“親子閱讀”，家校聯動共同育人

一個喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子，一個喜歡閱讀的家庭更容易培養出一個喜歡閱讀的孩子，因此，營造良好的閱讀氛圍，是培養良好的課外閱讀習慣的關鍵。

要更新的家長的教育理念，給孩子創設更好的讀書環境，發揮家庭教育優質資源，配合學校的讀書工程計劃的實施。學校為家長、學生制訂親子共讀計劃，通過家長會、校訊通等方式，告知家長近期讀書書目。學校定期開展“書香家庭”的評選活動，并邀請家長參加“親子讀書交流會”展示讀書成果，幫助孩子走上自主閱讀之路。

研討交流會方案范文第5篇

【關鍵詞】基層醫院 績效 分配 系數 預算

事業單位的績效工資改革是2011年開始的，已經實施了5年多的時間。從目前的發展來看，事業單位人員的工作效率進一步提高。醫院作為事業單位的重要部分，也是績效工資改革的重點領域。筆者從醫于鄉鎮醫院。由于基礎條件較差，醫院的人員流動性較大，工作滿意度不是很高，工作的積極性難以有效調動，經濟效益也在低位徘徊。當事業的績效工資改革實施之后，鄉鎮醫院作為此次改革的主要陣地之一，也進行了有效的績效分配改革，相關的績效改革措施實施以來，醫院整體的效益穩步提升，醫生護士的工作穩定性進一步加強，他們對工作的滿意度和積極性有效提升，患者滿意度也進一步提高。

一、醫院績效改革的根本原則

（一）人本化、公益性質

鄉鎮醫院作為公益性事業單位定位的屬性一致沒有變化[1]。因此在進行績效改革的時候，醫院需要突出自己的社會效益，不能一味追求經濟效益，在管理的過程中，不斷提升服務患者的意識，是政府面對群眾的重要窗口。醫院將醫患關系的處理作為醫護人員績效改革的前提，體現出對患者的人本化管理理念，從而提升患者就醫的滿意度。

（二）科學管理

鄉鎮醫院的醫護人員在工作滿意度上一直不是很高，主要還是由于他們的經濟收入和社會地位不是很高。由于醫院是公益性定位，在經濟收入上不可能出現大幅度的提升，但是醫院可以進一步實施人性化的醫護人員關懷，加強對他們的科學化管理，既有嚴格的管理制度約束，也有單位的人性化關懷，從而提升醫護人員工作效率。

（三）按勞分配

激勵醫院醫護人員工作積極性的重要手段就是打破原有的大鍋飯，對員工進行有效激勵措施[2]。這一措施的基本原則就是按勞分配，將績效獎勵與醫護人員日常的工作結合，結合他們的不同工作崗位，設計具有針對性的考核量表，對其進行有針對性的考核，這樣一來，醫護人員的工作就有效考核，對他們的工作積極性調動有著積極的意義。由于現在已經實行了醫藥分離，績效考核堅決不能與藥品銷售相聯系，這樣才能體現出醫院的公益性質。

（四）二級管理

醫院的績效考核可以實現二級管理的原則實施[3]。醫院科室、部門之間存在差異性，在管理的過程中一定將出現一些問題和矛盾。醫院可以實施二級管理的原則，根據各個科室、部門之間的預算等指標，對其進行整體化的考核，最終發放相關的科室績效獎勵，科室或者部門在對自己的醫護人員的具體表現進行二次分配相關的績效考核的獎勵。

二、醫院績效方案的具體設置內容

（一）設計科室預算

科室預算是醫院對科室考核的重要指標和依據。每年各個科室針對自己一年所需要的醫療耗材、藥品等進行有效統計預算，對自己接診量、手術量進行統計，對醫護人員的患者投訴率進行統計。這些都是記作科室考核的重要依據。針對上述這些指標，各個科室編制出自己部門的獎勵和扣罰指標，最終作為科室預算的重要參考。

（二）收支歸集、分攤

在接受患者的時候，各個科室需要對自己部門所承擔的工作量和使用的醫護耗材、藥物等進行有效統計，記作最終的科室績效考核指標。當患者轉換科室治療的時候，不同科室需要將患者在本科室發生的所有費用計算統計，按照權責發生的原則進行收支歸集。當出現公共成本的時候，各個科室需要按照受益承擔相一致的原則進行收支歸集。例如，門診中的輸液室的公共開支，需要根據各個科室的不同情況，有針對性的分擔。在手術室上的使用上，需要將其成本分攤到使用科室的手術人數上。

（三）測算科室績效系數

醫院各個科室之間在收入上是存在差異性，主要還是因為不同科室之間在醫療設備、醫護人員水平等方面存在差異，績效考核一方面需要兼顧醫院醫護人員的平衡，另一個重要方面還是需要突出對于成績優異科室的激勵。因此在科室之間就需要設置一個績效系數，不同部門之間在績效考核系數上實現有效的考慮。由于這一系數直接關系到不同科室最終分到的績效獎勵，因此，醫院在設計這一系數的時候需要十分慎重，可以基于事實設置相關系數，讓事實成績說話，這樣各個科室在接受到不同的績效分配系數的時候，也就心服口服。具w來說，測算各個科室的績效系數的時候可以參考的依據有各個科室的近幾年的收入、醫療資源消耗成本、科室結余情況等。

第一，設置科室的標準人數[4]。因為人數的差異性直接影響一個科室的接受患者的能力和工作效率。因此，醫院需要對各個科室的標準人數進行統一化的設置，這一標準人數是醫院配發相關績效獎勵的重要基數。因此，醫院可以根據院領導、人事部門給出的具體的討論意見，最終確定每一個科室、部門的具體標準人數，這一人數確定的主要依據就是該科室所承擔的工作量等指標，進行科學研究，集體決定。

第二，評價各個科室的收支結余。由于不同科室和部門在節省醫療資源等方面是存在差異性的，因此各個科室的收支結余也是不一樣的。這是醫院整體收支平衡的重要因素，是醫院鼓勵的重要指標。因此，醫院需要將各個科室在近些年的收支結余進行有效統計，最終作為各個科室績效系數考核的重要指標之一，從而到達鼓勵結余的目的。

第三，考慮各個科室醫護人員職稱因素。職稱可以說明一個醫護人員的工作能力和水平，是醫院實現醫療救助質量提升的重要指標。因此，護理人員的職稱是醫院考核各個科室績效系數的重要指標。例如：醫士、護士的績效比例為0.6，醫師、護師的績效比例為0.8，依次增加，當一個科室的中高級職稱人數較多的時候，這一科室的醫療救助能力也就很高，同時他們所分配到的職稱因素也是最高的，這一績效考核設計實現了醫療救治能力與績效考核的統一化。

第四，考慮各個科室醫護人員的工齡因素。職稱可以有效說明一個醫護人員的工作能力和業務水平，但是由于鄉鎮醫院在職稱職數上不是很多，難以滿足醫護人員成長的需要。因此，作為基層醫院，我們在設計績效考核的因素的時候不僅需要考慮各個科室的職稱因素，還需要進一步考慮醫護人員的工齡因素。因為一個醫護人員常年的工作一定可以積累很多的工作經驗，至于能不能評上中高級職稱，還需要看醫院的職稱數量，因此，我們需要進一步拓展對各個科室醫護人員的工齡因素，將其納入到各個科室績效考核系數之中，從而進一步平衡那些沒有職稱，但是工作依然兢兢業業的醫護人員。

第五，考慮其他考核績效因素[5]。一個科室的工作業績不僅是其救治患者的能力和數量。醫院還需要對每一個科室的整體情況進行有效考量，這樣才能有效實現考核績效全面性、真實性。因此在考核因素設計的過程中，醫院需要將近年來各個科室在患者投訴率、科室間評議等方面的因素考慮在內，從而提升他們對不同科室的全面考核。例如某個科室經常出現請長假的醫護人員，某個科室經常出現醫療設備損毀等情況都是直接影響醫院的整體工作效率和服務水平，因此這些也都是醫院需要重點考慮的科室績效考慮的重要系數，從而實現上述現象的有效避免和降低。

（四）績效獎勵的二次分配

醫院對各個科室有著部門考核，根據考核的結果，對各個科室進行整體化的績效獎勵。這一筆獎勵資金到了各個科室之后，科室負責人還需要對其進行二次分配，將整個科室的獎勵資金落實到每一個醫護人員的身上，這種二次分配考慮的因素與醫院對科室考核的因素相對比較類似。具體有以下幾個方面：

第一，計算醫護人員的工作量。每一個醫生、護士在上門診的數量、接受病人的數量等都是科室對醫護人員工作量進行有效考量。另外，夜班值班也是科室考慮醫護人員工作量的重要依據和標準。

第二，考慮醫護人員的職稱、工齡因素。因為患者在選擇就醫的時候，重要的考慮因素就是這個醫生的水平，這就與這個醫生的職稱、工齡有著直接關系，因此科室在考慮分配績效獎勵的時候需要側重于醫護人員的職稱、工齡因素。

第三，考慮醫護人員的患者滿意度。基層醫院需要將患者的就醫滿意度作為自己的工作重點，各個科室需要將患者對自己醫護人員的投訴量作為績效考核的重要因素之一。這樣可以重點培養醫護人員服務患者的意識，使得醫護人員一切以患者優先的原則培養。因此科室在分配績效獎勵的時候，需要重點考慮醫護人員的患者滿意度。

三、結語

鄉鎮醫院實施了績效分配方案之后，實現醫護人員工作滿意度的提升，穩定醫護人員隊伍；優化了醫護人員工作積極性，多元化的工作崗位特征被納入到醫護人員考慮指標之中，大大提升了他們工作的效率；提升了醫院的服務質量，患者對醫院的投訴量明顯下降，從而實現基礎醫院的醫療救治水平和服務能力的有效提升。

參考文獻

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