近視眼調查報告
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近視眼調查報告范文第1篇
這個學期的星期五我們學校舉行了一次身體檢查。報告單出來了，我發現我們班的同學都有近視眼。我給我們班的同學進行了一次小學生近視眼調查報告來調查我們班近視眼的主要原因。
調查
我拿了我們班同學的報告單進行了分類和總結，調查法，圖表說明法，訪談法，關察法，歸納法。
分析
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。不注意用眼衛生如看電視和上網時間太長等等。是現代兒童近視大增的主要原因。調查表明，學生近視的發生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。
結論
1看電視的距離太近。2看電視的時間太長。3寫作業的姿態不正確。4在光線太強或太弱的地方看書。5長時間在電腦前。6看激光。7不認真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。
建議
為有效預防近視等眼病：一定要養成良好的用眼衛生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護好自己的眼睛!
小學生關于近視眼的調查報告
近視在當今社會是個嚴重的問題，甚至已被人視為一種潮流。
隨著年級的增高，我班同學近視的人數逐漸增多，已遠遠超過了一半人數。
經過調查，我發現，我班同學視力大多數在4.8與4.9最多，只有少數同學的視力還保持在5.0以上。戴眼鏡的同學有11個，但近視的卻有20個，而我們班只有31人啊!沒有近視的只有11個呀!
通過百度網，我查到了近視眼可分為三種。第一種是軸性近視眼，是由于眼球前后軸過度發展所致。第二種是彎曲度過強所致。第三種是屈光率性近視眼，是由于屈光率間質率過高所引起。
針對這些調查資料，我要對大家提個建議：
要正確做好寫字，讀書的姿勢，不要趴在桌子上或扭著身體。書與我們的眼睛保持適當的距離。看書、寫字時間不應該太長，中途保持適當休息，少玩電腦。看書、寫字時的光線要適當。維生素b對眼睛有好處。近視的同學應該多吃含鋅較多的食物。認真做眼保健操。
一起宣傳保護眼睛，讓大家眼里的世界更加明亮!
小學生關于近視眼的調查報告
1.問題的提出
我們班有好幾個同學都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現在都近視了，往后學習，生活，工作肯定會不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說：“我們是‘眼鏡蛇’，很值得研究。”于是我決定給還沒有近視的同學一些幫助，預防近視。
2.調查方法
1.看有關的書籍和報刊。
2.上網瀏覽。
3.防問，了解學校同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的發展造勢
3調查情況和資料整理
1.近視的原因：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。
2.正確做法：1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳放平。 2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
近視眼調查報告范文第2篇
〔關鍵詞〕四川；普通話；素質教育；公平；進城務工人員子女
〔中圖分類號〕H172〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1008-9187-（2014）02-0125-004
一、課題意義
隨著我國經濟建設日益加速，城市化進程逐步加快，越來越多的進城務工人員加入到城市中，他們的隨遷子女享受公平教育的諸多問題日益彰顯，成為我國普及九年義務教育工作的一個難點和社會關注的焦點。
2003年9月，國務院辦公廳轉發了教育部等部門《關于進一步做好進城務工就業農民子女義務教育工作意見》的通知（〔2003〕78號），體現了黨和政府對進城務工人員子女入學教育問題的重視。
2006年6月，四川省副省長黃彥蓉在四川省推進義務教育均衡發展經驗交流會議上的講話指出：“讓每一個孩子平等接受教育，讓每一個學生都能成長成才，是新時期賦予教育的新的歷史使命，也是實現社會公平的基本要義”，“要進一步完善進城務工人員子女就學政策。要適應城鎮化進程加快的需要，積極應對外來務工人員逐年增加的新形勢，科學調整城區中小學布局，優化教育教學資源配置，加快設立新校和擴建老校的力度，保證外來務工人員子女同樣享受到優質教育”，體現出四川省對中央政府相關政策的響應。
2010年教育部頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，明確指出：“把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體”。
這一切相關政策條例充分說明：義務教育作為最基礎、覆蓋最廣泛的教育，其均衡發展程度、公平狀況和教育質量，關系到社會的公正和諧，關系到人民群眾最關心、最直接、最現實的切身利益。
語言是最重要的交際工具，集中體現了一個人受教育水平和文化素養。語言文字應用能力是人的綜合素質的最生動、最直觀的表現，對學生成長、成才、成功、全面發展具有重要的作用。進城務工人員子女語言文字使用情況對其身心發展、意志磨礪、思維品質、性格養成等整體素質均有一定影響。對進城務工人員子女語言文字使用情況的調查研究，可以幫助教育行政部門和語言文字工作部門制定行之有效的語言政策，提高進城務工人員子女語言文字應用水平，促進其全面發展。為此，我們決定對四川省進城務工人員子女語言使用情況進行調查研究。
二、調查基本情況及分析
調查時間：2010年9月――2011年12月
調查地點：成都市、德陽市、綿陽市、攀枝花市、廣安市、宜賓市、廣元市、瀘州市
調查對象：初中、小學的老師、學生
調查方法：實地探訪、問卷、座談。調查問卷共62個問題，試圖從語言環境、語言態度、語言情感、語言使用等方面較為全面地調查進城務工人員子女語言使用情況。問卷通過網絡答卷和組織答卷兩種形式。涉及成都、德陽、綿陽、攀枝花、廣安、宜賓、廣元、瀘州等市，共召開座談會325場，發放問卷近16萬份，收回15萬余份，整個調查涉及19萬余人（含參加座談會和參加問卷的人員）。
成都德陽綿陽攀枝花廣安宜賓廣元瀘州合計座談會場次3251332738366741325被調查人3420410434182531901425737256363847918965190722發放問卷254378076160521654923487198782706523161159705收回問卷234767854156471374922647179582387521963147169（一）四川省進城務工人員子女語言使用基本情況
1.對普通話的認同度高，但對國家語言文字相關法律法規的知曉程度不高
關于普通話――所有學生均認為說好普通話非常重要，因為社會提倡，學校要求，父母支持，并且使用普通話會得到老師和家長的贊揚和鼓勵，所以愿意花功夫學好普通話，以使自己今后在社會交往中更便于交流，也愿意與校外人員用普通話進行交流。90%以上的學生知曉普通話、漢語拼音和規范漢字，知道說普通話、寫規范漢字的重要性。攀枝花有95%的被調查學生認為說好普通話很重要，因為普通話方便交流，愿意說好普通話。德陽、瀘州、廣安等地的被調查對象對普通話的認識比較到位。但對 “推普周”和“國家通用語言文字法”的知曉率不高，德陽是60%，瀘州是52%，廣安是25%。相較而言，作為西部中心城市的成都，文化、經濟在全省相對發達，其進城務工人員子女對相關法律法規的知曉程度明顯高于其他城市，對普通話重要地位的認識也更為充分。并且班級同學方言背景越復雜，對普通話的認同越高。
2.對家鄉話有認同感和親切感，語言環境相對寬松，但是個別學校存在一定程度的歧視現象
被調查者普遍對家鄉話有歸屬感和認同感，認為方言難聽，影響交流不愿說家鄉話的人較少。50%以上的被調查者說他們和同學之間交流都使用現住地語言，這些同學與父母的交流和回到家鄉后主要以家鄉話為主；大多數同學認為，在學校他們使用家鄉話不會影響與教師和同學交往，即使他們很快學會了現住地話，但在和父母及家鄉人交流時特別是回到家鄉后仍講家鄉話。有80%被調查者認為回到家鄉使用何種語言，別人是不太在意的，50%以上的被調查者認為在家鄉使用普通話會得到贊揚和鼓勵。這些學生最開始學習的語言大多是當地的老家話，到了新的地方后又學習了住地話，在學校學習了普通話，因此都能使用老家話、地方話和普通話，對三種語言均不排斥，并且對普通話的接受度更高。家鄉話、現住地話、普通話三者并存，在家說家鄉話，課堂以外同學間多講現住地話，學校學習生活中講普通話。在以家族關系和親朋關系為紐帶的人群中，家鄉話仍然是首選的交流工具，家鄉話使他們有認同感和歸屬感。少數因為融入居住地時間太久而生疏了家鄉話的學生認為，老家來人講家鄉話，父母之間講家鄉話，回到老家聽到鄉音鄉調，會感到親切。
成都市是一個以政治、經濟、文化優勢吸引人群匯聚的地方，方言的多元化是自然趨勢。該市被調查者中有37%的同學認為，在學校他們使用老家話不會影響與教師和同學交往，但仍然有15%左右的同學認為，在現住地講家鄉話會受到同學的譏笑，會影響到他們與同學和老師的正常交流，因此會改用普通話。攀枝花作為移民城市，市民中的 60%都是外來的建設者，普通話、地方話、家鄉話共存，語言包容性很強，基本不存在語言歧視，近年社會的發展也極大地促進了普通話的推廣和普及。德陽、瀘州47%被調查者反映，在他們就讀的學校和生活所在地存在一定程度的語言歧視，他們中有人在居住地因為講家鄉話、在課堂上不習慣講普通話或講得不好受到過同學譏笑。
3.隨遷子女的普通話水平參差不齊
100%的學生通過在校學習，語言文字規范程度顯著提高，能聽懂普通話，講普通話，但普通話水平參差不齊，差距較大，大多數學生認為自己普通話規范程度為一般，講得好的學生只占調查學生的三分之一。
4.父母受教育程度對子女語言規范化程度影響明顯
成都市有些隨遷子女的父母是從沿海經濟發達地區到西部經商，有著穩固的經濟地位，重視子女教育，他們本身的語言比較規范、語言能力強，其子女語言發展環境很好。攀枝花市民60%都是外地來的建設者（包括農村縣區），被調查者的普通話水平低于成都市。其他城市如德陽、綿陽、廣安、瀘州、宜賓、廣元等地，進城務工人員受教育程度普遍不高，鮮有大專以上學歷者，甚至連高中教育也未完成，如在德陽，父親是高中學歷的占14%，母親只占5%，初中學歷的62%；在瀘州，家庭成員中的文化程度也普遍不高，36%的是高中或中職，其余大多是初中學歷，廣安也是初中學歷居多，他們往往以體力勞動維持生計，居住在城鄉結合部，子女的普通話水平普遍不高。
5.就讀學校教師語言規范化水平高低，直接影響進城務工人員子女語言規范化程度
成都優質教育資源相對集中，有良好的教學師資，使得其學生的普通話規范水平明顯高于其他地市。部分學生雖然跟隨父母生活，但就讀的是民辦學校，其師資較城市中心公辦學校差，這部分學生的語言規范化問題較為突出。有的隨遷子女在教育水平相對較低的農村學校讀過書，而農村中有的老師不用普通話授課，即使是用普通話進行教學，其普通話水平也達不到國家規定的標準，這使得這些進城務工人員子女的普通話基礎較為薄弱，且方言味兒較難糾正。
（二）四川省進城務工人員子女語言使用問題梳理
綜上所述，有如下幾方面問題值得我們重視：
1.經濟發展不平衡導致區域教育資源配置的不平衡影響了進城務工人員子女的語言使用能力的均衡。這種不平衡直接導致各地區、各學校語言文字工作經費投入差距很大，從而使不同區域的不同層次的學校的進城務工人員子女的語言使用能力呈現出明顯差距。
2.認識不到位影響學校對語言文字工作的重視程度。有30%的師生對語言文字法規范化水平與素質教育的密切聯系認識不足。對學校依賴性極高的進城務工人員子女，在學校接受規范化訓練，如果學校對語言文字規范化教育重視不夠，受沖擊最大的就是這個群體。
3.教師語言文字規范化程度高低和教學水平高低直接影響學生的語言文字規范化水平和語言文字能力。
4.家長受教育程度對孩子語言文字規范化水平的影響突出。
5.社會用語用字對隨遷子女用語用字的影響很大。
三、對策思考
調查結果表明，各級政府和教育行政部門以及學校要采取有效措施，進一步提高進城務工人員隨遷子女語言文字應用水平和能力。
（一）提高認識
各級教育行政部門應該承擔起不可推卸的法定責任，要將對進城務工人員隨遷子女進行語言文字規范化訓練納入教育議事日程，納入教育發展指標體系，納入崗位目標責任制，層層分解任務，及時研究解決問題，狠抓工作措施，營造有利于語言文字規范化發展的社會環境，形成依法治教的良好氛圍。各級政府要清醒地認識到教育資源存在不均衡狀況以及它所引起的種種弊端、語言文字規范化對義務教育階段學生的終身發展所起到的重要作用、對促進教育均衡發展和社會公平的重要作用，認真執行義務教育法對促進義務教育均衡發展的規定，積極落實國家有關推進義務教育均衡發展的各項政策，制定推進義務教育均衡發展的目標、任務和措施，切實保證教育投入、師資力量、教學儀器設備配置向薄弱學校和邊遠貧困地區傾斜，逐步實現縣（區）行政區域內學校的均衡發展。
學校是規范用語用字的基礎陣地，承擔著國家通用語言文字教育的普及任務。學校推行規范漢字、推廣普通話對社會生活有重要的示范和導向作用。語言文字應用能力的培養應該從小抓起，使學生在義務教育階段就具備說普通話的能力，并在義務教育階段得到鞏固和提高。一些學校的領導及教師沒有充分認識到推廣普通話、推行規范漢字在實際生活中的重要性，宣傳力度、措施也不到位，導致師生說普通話、寫規范字的意識沒有形成常態化，效果也不明顯。
（二）落實經費
進城務工人員隨遷子女與同城學生一樣享受義務教育權利，會占用遷入地一定的教育資源。要看到由于四川區域經濟發展的不平衡，各地、各級政府對義務教育經費的投入尚存在一定差異，學校日常經費存在收支緊張的矛盾，對進城務工人員隨遷子女在義務教育階段的經費投入會因之受到一定程度的影響，能否保證經費投入，是考驗各級政府是否重視隨遷子女教育的風向標。各級政府要依法落實義務教育經費的各項保障措施，建立健全學校預算制度，落實經費并督辦檢查，要針對市、縣（區）經濟發展不平衡的情況，按照一定的比例，保證隨遷子女教育資金足額到位，緩解教育資源緊張的矛盾。重點對承擔義務教育任務的民辦學校，給予合理的財政補助；對承擔進城務工人員子女就讀的公辦學校，財政給予經費保障。
（三）加強教師隊伍建設
各教育行政部門要認真研究解決素質教育和語言規范化訓練之間的關系，研究教師語言規范化水平和對隨遷子女進行語言規范化訓練之間的關系，統一思想，消除在語言文字規范化問題上存在的模糊認識，同時還要認真解決各地市、縣（區）師資結構不平衡問題，解決部分教師負荷過重、生活艱苦、教學條件差等問題，制定對進城務工人員隨遷子女進行語言文字規范化訓練的特殊政策，認真落實國家有關教師工資待遇（包括津貼補貼）、資格認定、職務評聘、招聘錄用、調配交流和考核，積極采取有利于方便促進教師隊伍建設的措施。大力開展教師語言文字規范化培訓，提高其語言文字規范化水平。
1.加強教師交流，開展支教活動，逐步縮小學校間師資水平的差別。
2.針對農村教師隊伍薄弱的具體問題，設立教師培訓專項經費，做好教師繼續教育工作，加大教師培訓力度，有計劃地對農村中小學校長、教師進行免費培訓。
3.重點培訓招收進城務工人員隨遷子女的經濟欠發達地區公辦學校教師、民辦學校教師。
（四）營造良好的語言環境
學校要利用各種方式為進城務工人員隨遷子女營造良好的語言環境，使他們能在良好的語言環境中規范其用語用字行為，提高其規范化水平。
1.要有針對性地解決社會用語用字不規范行為對他們的影響，加大對他們進行國家通用語言文字法的宣傳力度。
2.要利用“推普周”和其他宣傳機會走向社會，宣傳、推廣普通話；要積極創造條件創建語言文字規范化示范校，并通過這樣的有效活動推廣普通話和推行規范漢字。
3.要與語言文字工作部門和其他行政部門形成合力，進一步采取各種宣傳手段，使人們知曉語言文字法，規范用語用字行為，讓語言文字規范化政策深入人心，形成良好的用語用字氛圍，對進城務工人員隨遷子女產生良好的影響。
（五）通過多種方式，提高學生家長對語言文字規范化重要性的認識
使學生家長充分認識到語言文字規范化與學生整體素質提升的密切關系，認識到語言文字運用能力對學生的身心健康發展、自信心的建立、意志品質的鍛煉、學習能力的提高、人際交往能力的提高等各方面有著不可忽視的重要作用，從而積極主動配合學校做好子女的語言文字規范化的教育工作和語言文字運用能力的提高工作。
近視眼調查報告范文第3篇
據調查我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。為什么患近視的青少年越來越多？孩子們的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解中學生近視情況及引起近視的相關因素，現針開封市部分學校的七年級同學作了一次調查。
結果分析：導致眼睛近視的原因：大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。
1看電視距離太近2在光線太強的陽光下看書3在光線太弱的光下看書4長時間的在電腦前5不合理飲食6不認真做眼保健操。通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
近視眼調查報告范文第4篇
據調查我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。為什么患近視的青少年越來越多？孩子們的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解中學生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分七年級同學作了一次調查。
二、調查問卷
三、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。
1看電視距離太近
5在光線太強的陽光下看書
6在光線太弱的光下看書
7長時間的在電腦前
8不合理飲食
12不認真做眼保健操
四、調查結果：
通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
五、建議
（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
（六）定期到眼科專醫作檢查，聽從儀醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
近視眼調查報告范文第5篇
然而，眼睛是脆弱的，持續用眼的時間過長，采光、照明條件不好，近距離看東西等，都會引發近視；強光照射，一粒沙子進入眼睛，都會使眼睛受傷……眼睛盼望人們好好的呵護它們。
但是許多小朋友卻不在乎眼睛的感受。
我家鄰居有一個小朋友，長著一雙水汪汪的眼睛，可是她就不愛護眼睛，特別喜歡看電視，一看就是一兩個小時。
有一次，我找她一起做作業。看見她趴在桌上寫字，我便提醒她說：“你的頭要抬高，不然會近視的。”她說：“不會的，我的眼睛好得很呢！”她還告訴我，在學校從不做眼保健操。我說：“別高興的太早，你的眼睛遲早會壞的。”她不以為然地說：“我的眼睛好著呢！我說不會壞，就不會壞。”說完，她又低著頭做她的作業去了，那臉呀，都快貼到到作業本上了！哎，真拿她沒辦法。
放暑假了，她回鄉下老家，兩個月沒相見。開學初見到她時，她竟然戴了一副近視眼鏡！她一見到我，就拉著我的手，對我說：“當時，真是不該不聽你的勸告，現在我走到哪都得帶著這副眼鏡，難看死了。”我看著她鼻梁上那副厚重的眼睛，再次提醒道：“你呀！如果再不改用眼習慣，以后近視會更嚴重。”她后悔地說：“我的好朋友，謝謝你的提醒，我以后一定要改掉壞毛病，不信，以后見分曉。”
兩個月后，她來找我一起去測視力，真沒想到，她的近視不但沒有加深，還有好轉呢！我感到驚喜之余，又有幾分納悶：她平時做事都很難堅持的。這回，她是怎樣做到的呢？我把我的疑問告訴了她，她笑著對我說：“其實，剛開始的時候，我注意保持正確的寫字姿勢，少看電視，認真做眼保健操。可時間一長，我就感到很煩，堅持不住了。一天，我看到電視上播報的一則衛生部、教育部的聯合調查報告，說目前我國學生近視發病率接近60%，居世界第二，小學生近視眼發生率為22。78%，中學生為55。22%，而且學生近視急劇低齡化。又從網絡上看到了近視眼的危害：長期戴眼鏡，會影響學習，導致生活工作不便，長大無法從事對裸視力要求高的職業，如航海、航空、精密儀器、軍工、高科技等。中高度近視，會導致眼球突出，影響容貌，發展成高度近視，甚至會失明。聽到那觸目驚心數據和看到近視的后果，我這才下決心無論如何也都要堅持下去。”
聽完她的話，我深有感觸，我們每個人都要呵護我們的眼睛。平時要注意科學用眼：寫作業時，姿勢要端正，保持1尺的距離；不要持續用眼；要堅持做眼保健操；少看電視、少玩電腦游戲；定期檢查視力，發現視力下降應及時檢查原因，及時治療。只有堅持做到愛護眼睛，人們才會擁有一雙明亮的眼睛，才能看清世界的每一道亮麗的風采。
