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對地理信息科學的認識范文第1篇

（邵陽學院，湖南 邵陽　422000）

摘　要：在人類知識體系的十一門類中，自然科學和社會科學是最重要的兩個組成部分，地理科學則將兩者巧妙地結合到了一起。在人類五大開放系統中，星際系統和社會系統是重要的兩個組成部分，地理系統在二者的結合上也發揮了重要的作用。本文首先介紹了地理科學的地位和理論體系，然后介紹了地理科學和可持續發展之間存在的聯系，最后在可持續發展戰略下對未來地理科學的發展趨勢做出了展望。

關鍵詞 ：地理科學；可持續發展；地理系統工程

中圖分類號：P90-4

文獻標志碼：A

文章編號：1000-8772（2015）08-0236-01

收稿日期：2015-02-06

作者簡介：張軒凡（1992-），男，海南澄邁人，本科在讀。研究方向：地理科學。

綜合性和實踐性是近代地理科學發展所體現出來的主要特點。地理科學的發展逐漸走向了數量化，地理科學的理論體系與社會生態以及其他學科都有聯系。當前，地理科學的發展要按照錢學森教授所建立的科學思想，加大對地理科學的研究力度，加大在地理科學上的科研投資，這對解決我國甚至是世界范圍內的環境污染、人口增長、以及區域發展等問題上具有重要的意義。

一、地理科學的地位及基本體系

（一）地理科學的地位

在錢學森教授總結的全人類研究的科學體系中，地理科學是十一個研究學科之一。地理科學在人類認識世界中發揮了重要的作用，同時，地理系統又是五大開放系統的重要組成部分。在人類知識體系中的十一門類中，自然科學和社會科學是其重要的組成部分，地理科學將兩者巧妙地結合到一起，地理科學的地位之所以得到提高，是為了制定可操作性的可持續發展的目標。

（二）地理科學的科學體系

現代地理科學的科學體系有很多分類，馬藹乃曾將地理科學體系分為三個基本層次：以基礎理論為主的理論地理科學；以技術科學為主的地理信息科學；以工程技術為主的地理系統工程，下面進行詳細的分析。

1. 以技術科學為主的地理信息科學：原來的地理生態系統分為大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈四部分，之后有關學者對其進行擴充，將人類圈、外層空間圈、地形圈和土圈納入了其中；在社會系統上分為經濟基礎圈，上層建筑圈和意識形態圈。為了將各個圈層中的共同和不同區別開來，將基礎的突破圈層結構深入到了獨立因子層。為了建立地理信息模型，對獨立因子層進行分析研究，之后在分析的基礎上建立了地理相似準則，通過地理信息模型的建立能夠很好地對未來地理現象進行預測。

2. 以技術科學為主的地理信息科學：對基本的地理信息進行整理和模型計算，在此基礎上得到的模擬地理工程，為我國的可持續發展總結經驗。在進行地理觀測、地理地位、地理實驗的數據處理上，一般用地理信息科學的相關技術進行分析。

3. 以工程技術為主的地理系統工程：地理系統工程是一個較為復雜的工程，其主要的任務就是處理好人地系統中的人地關系。地理系統工程和地理科學理論有著密切的聯系，地理系統過程的健康發展能夠實現地理科學的快速發展。

二、地理科學和可持續發展之間的相互關系

地理科學發展之初是“地理環境決定論”，之后過度到“人類中心主義”，接著又發展到當前的可持續發展階段。地理學科因為自身存在的特點，與可持續發展存在著一定的聯系，可持續發展的基本理論研究是地理科學研究的重要組成部分。

（一）研究主題

處理好人與自然的關系，是可持續發展研究的最終目的，這也正是地理科學研究的主題。

（二）研究內容

可持續發展主要的研究內容就是處理好人口、環境、資源等在人類社會發展中存在的問題，可持續發展研究的內容，絕大部分都是在地理科學的基本場所——地球表層上進行的。可持續發展研究的各個領域涉及到地理科學研究領域的很多方面。

（三）研究優勢

可持續發展基本理論的研究最終是要在不同的區域落實，而區域開發恰好是地理科學研究的重要領域。在進行可持續發展研究時，要明確具體的研究范圍，在明確研究范圍的前提下進行操作才具有可行性。目前，我國很多區域的發展中都貫徹了這一思想，并且已經取得了較好的成果。

三、在可持續發展視角下，對地理科學的展望

人類歷史是不斷發展的。近幾年，人類傳統的發展觀念已經逐漸被可持續發展觀所取代，而處理好人口、資源、環境和社會發展之間的關系，解決好他們在發展過程中出現的問題和矛盾成為當今中國發展的主題。地理環境是人類賴以生存的基礎，可持續發展基本思想的落實必須以地理環境為基礎，可持續發展是未來地理科學發展的主要方向，將會對地理科學的基本理論體系產生沖擊，地理科學將會迎來新的發展趨勢。

在可持續發展的視角下，地理科學朝著綜合化、整體化、系統化的趨勢發展，且向技術化和社會化方向傾斜，最終為實現可持續化創造條件。

四、結語

隨著人類社會的不斷發展，人口、資源、環境等方面的問題日益突出，這些問題的解決往往不是單一的學科研究所能完成的。可持續發展觀念的提出，將給地理科學的發展帶來春天。地理科學要結合自身的特點，總結自身的優勢，同可持續發展相結合，投入到社會生產實踐中，從而實現可持續發展研究的地理科學方向。

參考文獻：

[1] 劉凱, 吳國璽. 地理科學發展的哲學思考——以本體論與科技革命視角[J]. 資源開發與市場,2010(8).

對地理信息科學的認識范文第2篇

【關鍵詞】GIS 虛擬GIS 多媒體GIS 三維GIS 地理教學

一、引言

21世紀，信息作為一種重要的社會資源和社會動力，已經對人們的生活產生了深遠的影響。作為信息技術重要組成部分的GIS技術，已經在社會各個領域發揮了重要的作用。其廣泛應用于社會生活的諸多部門，對傳統的地理教學也提出了挑戰。

對地理學科而言，學科的學習對象是地理環境、地理事物以及事物之間的規律，其具有時空范圍的廣泛性、多樣性、差異性、各要素間的聯系性、綜合性和可變性。學習對象的諸多特性和學習者的時空局限、認知極限之間不可避免地存在著矛盾。而教師僅憑一張嘴、一支筆、一幅掛圖的傳統教學方式已遠遠不能滿足需求。因此，在現代教學中，電化教學越來越受到重視，并以其直觀、形象、生動等優勢，最大程度的激發了學生的求知欲，誘發了學生的學習動機，調動了學生的學習積極性。GIS技術作為電教手段之一，目前已經滲透到電化教學的隊伍中，并開始發揮其重要的作用。著名的地圖與信息系統專家陳述彭院士曾指出：“定性描述是地理學的第一代語言，地圖是地理學的第二代語言，地理信息系統是地理學的第三代語言。”這充分體現了GIS技術在地理教學中的重要性與價值所在。

二、地理信息系統（GIS）簡介

GIS是一個用于管理、分析和顯示地理信息的系統。它通過采集、管理、處理、分析、顯示地理空間數據和屬性數據來表達地理信息。

1.從空間可視化的角度來看，GIS是一套智能地圖，用于顯示地表上要素及要素間關系。底層的地理信息可以各種視圖的方式進行表達，而這些表現方式可以被構建成“數據庫的窗口”，來支持查詢、分析和信息編輯。

2.從空間數據庫的角度看，GIS是一個包含了用于表達通用GIS數據模型（要素、柵格、拓撲、網絡等等）的數據集的空間數據庫。

三、GIS技術在地理教學中的應用

1.GIS在地理教學中的功能分析

第一，GIS的空間可視化特征，可以幫助學生培養空間想象能力、建立空間概念。第二，GIS技術將空間信息和屬性信息集成在一起的特點，使學生在了解地理事物的空間信息的同時掌握了其屬性信息。第三，GIS的數據關系特征可以提高學生的地理空間思維能力。GIS空間數據庫在存儲各地物空間信息的同時，還存儲了地物之間的空間關系，也就是我們常說的拓撲關系。通過這種拓撲關系，學生可以清晰的認識到地理事物之間的空間位置關系，從而培養其空間思維能力。

2.GIS在地理教學中的應用特點

第一，信息表現力強、數據更新速度快。GIS地圖一般都是矢量地圖，即節省空間，又能實現精確顯示。同時GIS地圖多是分層存儲，為人們的操作和使用帶來了極大的方便。另外數據庫的時時更新又促使了圖形信息的更新。第二， 空間性強，具有豐富的空間分析功能。學生通過對GIS相關軟件功能的認識，有助于學生認識地理空間分析的實用價值。第三，實踐性強，有助于學生綜合素質的培養。GIS在地理教學中還有一個重要的應用，就是專題地圖的繪制。通過這一過程，就可以培養學生的動手能力、創新能力以及審美情趣。這一過程即有助于學生能力的培養，又提高了學生學習的興趣。

3.GIS在地理教學中的應用方式

（1）地圖操作顯示應用

GIS的相關軟件提供了對地圖的放大、縮小、漫游和測距等基本操作功能。在地理教學過程中，可以根據教學內容的需要對地圖局部進行適時的縮放、漫游。尤其測距的功能對初中地理地圖一節的講述有很高的實用價值。

（2）查詢功能

GIS技術的查詢功能可以實現對各種方式的空間信息及其屬性信息的查詢檢索與統計。其中定點查詢，可以幫助學生在地圖上實現對地理事物的快速定位，使其對地理事物的直觀分布有深入的了解。在學生對地理事物的空間定位有了一定了解的同時，也可以幫助學生對地理事物相應的屬性信息進行查詢與統計。而比較查詢則可以快速實現對相應的指標進行比較，并把比較結果用圖表的形式顯示。

（3）繪圖功能

學生可以運用GIS軟件來完成專題圖的繪制。通過完成對各種空間對象的顯示方式、符號顏色和大小等的設置與管理，學生的動手能力及創新能力將得到鍛煉與提高。

四、多種類型GIS與地理教學的結合

1.多媒體GIS在地理教學中的應用

多媒體GIS是指將文字、聲音、動畫、圖像與GIS技術相結合，極大的增強了GIS的信息表現力。多媒體GIS與地理教學的結合，將在很大程度上提高教學質量與效率。

2.虛擬GIS在地理教學中的應用

虛擬GIS（VGIS）應用于地理教學，其最大的特點就是展現一些現實中無法再現的景象。例如，模擬高原、盆地等的形成過程、地球板塊的運動等等。VGIS采用了多媒體、動畫等方式展現教學內容，把軟件和虛擬現實集于一體，對輔助教學具有重要意義。

3.三維GIS在地理教學中的應用

三維GIS是在二維空間的基礎上，疊加水文、生態因素，并整合遙感影像等，最終形成三維可視化的模型。對空間對象的三維空間分析和操作是其特有的功能。例如，在講地形圖的判讀時就可以通過三維GIS來完成各種地形的三維視圖，并通過漫游功能讓學生從不同的角度來觀察地形特點。運用三維GIS來對客觀世界進行表達，其結果將更加真實。

五、結論

傳統的教學方式已經遠遠不能滿足現代教學需求，現代教學需要更多新興技術的加入。隨著GIS技術的不斷發展，越來越多的GIS技術將會應用于地理教學中，不斷豐富教學內容，活躍課堂氣氛、提高學生的學習興趣，使教學方式在傳統教學的基礎上得到徹底的改觀。但就目前實際的教學狀況來看，筆者認為，由于硬件條件、教師素質等多方面的因素，GIS技術在地理教學中的普遍應用，還需要長期的努力。另外，為了使多媒體GIS技術、虛擬GIS技術、三維GIS技術和地理教學更好的結合，我們還需要對其進行更加深入的研究，以使其更有助于地理教學的開展。

參考文獻：

[1]黃杏元，馬勁松，湯勤.地理信息系統概論[M].高等教育出版社.

[2]孫利平，徐曉寰，王子君.以地理教學為例談現代教育技術與課堂教學內容的整合[J].遼寧教育研究，2002.

[3]段玉山.信息技術輔助地理教學[M].高等教育出版社，2003.

對地理信息科學的認識范文第3篇

關鍵詞：新技術；3S；4D

Abstract: With the development of the surveying and mapping technology development, new technologies continuing emerge; the traditional mapping method is completely changed. The improvement of the surveying and mapping technology not only improves efficiency, but also better serves the community. This article discusses the various new surveying technology developments and application, analyzes its advantages, and introduces various technical implementation steps.

Key words: new technology; 3S;4D

中圖分類號：P237 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

隨著衛星遙感、GPS等為代表的空間測量技術的日趨成熟，以計算機系統的支持、系統工程及信息科學為基礎的地理信息系統的出現和應用都為測繪信息技術的發展提供了有了的技術支持和保障，測繪技術正經歷著前所未有的發展。

1.測繪新技術的應用

1.1 數字化技術

建立地理信息系統，就必須對數據的采集和編輯，是指各實體要素對應代碼坐標輸入計算機當中，經過軟件處理后可以生成所需要的數字地圖，輸入的方式基本用軟件自動提取識別地圖信息，而在外業當中運用了全站儀、電子手簿、電子平板等設備。

與以往的測圖方法相比較，地圖數字化技術具有便于保存，易于修改，再次利用時對數據再次更新即可。在外業的測量當中可以現場測得數據現場繪圖、現場修改。

1.2 全球定位系統

全球定位系統（Global Positioning SystemGPS），簡稱GPS。是美國從20世紀70年代開始研制，于1994年全面建成，全方位實時定位的衛星定位系統，采用距離交匯法。GPS技術能夠快速、高效、準確地提供精確的三維坐標，具有全天候、高精度、自動化、高效益等顯著特點。借助GPS所提供的數據可以制出各種使用的測繪產品。可以說由于GPS的出現使得測繪行業大跨步的前進。

1.3北斗衛星導航系統

北斗衛星導航系統（BeiDou(COMPASS) Navigation Satellite System）是中國正在實施的自主研發、獨立運行的全球衛星導航系統。中國此前已成功發射四顆北斗導航試驗衛星和十三顆北斗導航衛星，將在系統組網和試驗基礎上，逐步擴展為全球衛星導航系統。 2011年12月27日起，開始向中國及周邊地區提供連續的導航定位和授時服務。 在不遠的將來北斗衛星導航系統也會廣泛應用到測繪領域。

1.4 GIS技術

GIS即地理信息系統（Geographic Information System），地理信息系統是以地理空間數據庫為基礎，利用計算機、空間科學信息等來進行科學管理和綜合分析具有空間內涵的地理數據，以提供管理、決策等所需信息的技術系統。簡單的說，GIS是綜合處理和分析地理空間數據的一種技術系統，是以測繪測量為基礎。而且GIS已經成為了獲取、存儲、分析和管理地理空間數據的重要工具和手段，在測繪領域發揮越來越重要的作用。

1.5 RS技術

RS技術即遙感技術（Remote Sensing，簡稱RS），遙感技術是指從高空或外層空間接收來自地球表層各類地理的電磁波信息，并通過對這些認息進行掃描、攝影、傳輸和處理，從而對地表各類地物和現象進行遠距離控測和識別的現代綜合技術。 遙感技術包括傳感器技術、信息處理、提取和應用技術，目標信息特征的分析與測量技術等。

1.6 3S的集成技術

3S技術的發展形成了綜合的、完整的對地觀測系統，提高了對地球的認識能力，拓展了傳統的測繪科學的研究領域，是一個自然的發展趨勢。

1.7 測繪的4D產品

1.7.1數字線劃地圖（Digital Line Graphic，縮寫DLG）

是現有地形圖要素的矢量數據集，保存各要素間的空間關系、拓撲關系和相關的屬性信息，全面地描述地表目標。

1.7.2 高程模型（Digital Elevation Model，縮寫DEM）是在某一投影平面上按一定規則格網點或三角網點上的高程數據集。DEM的格網間隔應與其高程精度相適配，并形成有規則的格網系列。根據不同的高程精度，可分為不同類型。為完整反映地表形態，還可增加離散高程點數據。它的主要應用是查詢和分析地面高程、坡度等三維分析應用。

1.7.3數字正射影像圖（Digital Orthophoto Map，縮寫DOM）是利用數字高程模型對經掃描處理的數字化航空像片、遙感影像，經過像元糾正、投影差改正、鑲嵌，按國家基本比例尺地形圖圖幅范圍剪裁生成的數字正射影像數據集。它是同時具有地圖幾何精度和影像特征的圖像，具有精度高、信息豐富、直觀真實等優點。

1.7.4 數字柵格地圖（Digital Raster Graphic，縮寫DRG）是現有紙質地形圖經計算機處理后得到的柵格數據文件，就是數字化產品。每一幅地形圖在掃描數字化后，經過糾正，圖像處理和數據壓縮，彩色地形圖還應色彩校正，柵格文件在地圖內容上、幾何精度和色彩上與國家基本比例尺地形圖保持一致。

1.8測繪技術的發展展望

測繪生產向數字化的轉變不僅僅是將模擬圖轉換為數字圖，而是實現基礎地理信息從采集、存儲、管理到產品輸出的整個流程作業方式的改變，從而達到進一步提高測繪效率的目的。新的技術不斷涌現，讓我們立足現在，展望未來，攜手并進，期待測繪技術的更快更好發展。

參考文獻

[1]龔健雅.地理信息系統基礎.北京：科學出版社.2001

對地理信息科學的認識范文第4篇

關鍵詞：GIS RS 空間信息技術 實踐教學

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）05（b）-0176-02

地理信息系統是一個新興的交叉學科，在我國學科設置中，地理學一級學科、測繪科學一級學科、計算機一級學科都設有地理信息系統的二級學科。我國已有近200多所大學設立了地理信息系統專業，我校資源環境與旅游學院也于2002年建立了地理學一級學科下的地理信息系統專業，目前，在教育部新修訂的專業目錄中，已改為地理信息科學專業。遙感科學與技術是測繪科學一級學科下設立的新專業，我校于2011年正式開始招生。地理信息系統學科和遙感科學與技術的設置也表明了該學科的交叉性，盡管兩個專業的側重點不同，但都涉及到地理學、測繪學、圖形圖像學、計算機科學等專業相關的各種專業知識。為貫徹“厚基礎，寬口徑”的教育理念，切實做到理論聯系實際。我們向大一新生開設了“空間信息技術基礎”這門課，開設這門課的目的是對新生系統全面地介紹空間信息技術的全貌、各分支學科的主要內容及其之間的關系，闡述空間信息技術的發展歷程，并將其經典基礎理論與現代應用信息技術有機結合。通過該課程，一方面激發新生對空間信息技術產生濃厚的學習興趣，建立學習本專業的信心，使學生提高對空間信息技術的整體認識，熱愛地理信息系統和遙感專業，而且也為通識教育夯實基礎。我校地理信息系統和遙感專業主要向全國十多個省市招收理科生，主要存在學生計算機水平與知識不平衡，理科生地理不作為高考引起的地理基礎不牢，網絡條件下信息服務參與度差別大等特點，而作為交叉學科的空間信息技術涉及到計算機科學、網絡技術、地理學、圖形圖像學等。因此，在大一進行空間信息技術課程的講授不同于其他專業課重點在專業技能和專業素質的提高，如何在起點不同、網絡信息服務逐步深入學生學習生活的同時開展空間信息技術基礎的教法研究是一個重要的課題。

1 網絡信息服務中的空間信息技術實踐教學

我校地理信息系統和遙感科學兩個專業招收的都是理科生，在現行高考體制下，理科綜合中只包含物理、化學和生物，沒有地理學科。同時，不同省份和不同家庭條件的學生中計算機水平和對信息技術的了解水平分異較大，這些都成為空間信息技術基礎這門課教學有效開展的障礙。通過與多屆學生的教學互動以及與大學一年級新生的深入交流，學生主要有以下一些特點：一是地理知識和功底相對比較薄弱，主要原因是在高考指揮棒下理科生學習地理知識的課時和精力相對較少，特別是在農村地區；二是計算機應用和相關知識分異較大，一些農村地區在高中以前沒有使用或者很少使用計算機與網絡，而北京城區的學生計算機和網絡使用水平相對較高；三是計算機軟硬件和網絡條件較好，學生使用計算機和網絡興趣濃厚，受考上大學的影響，大部分學生都擁有計算機，同時學校提供的網絡上網條件較好，基本能夠實現教學區和休息區的全覆蓋，使用網絡信息服務來引導空間信息教學條件較好。實踐教學是加深感性認識、提高課程興趣的重要手段。通過本課程的積極引導，讓網絡信息服務不僅成為生活娛樂的工具，也成為專業學習的工具。通過與日常生活相關的實踐教學提升學生的專業鑒賞能力。針對以上條件，在實際空間信息技術教學中主要采用以下一些方法與手段來充分利用網絡信息服務來進行空間信息技術基礎的教學工作。

（1）通過分組的方式，利用課堂和課下互動來分享空間信息技術帶來的不同的網絡體驗，提升專業興趣。在充分了解學生各項基本知識和基本功能后，通過老師引導和學生自愿分組的方式，將學生分成3～5人的一個小組，小組完成以下諸如課堂討論、課下互助的方式開展各項學習過程，在分組時應注意到學生的地域、計算機基礎等的差異。如在第一堂課后，會讓學生學會使用googleearth，并在googleearth上找到自己的家，并向第二堂課上向全班介紹自己學習使用googleearth的過程、對它的認識，以及找到家鄉的過程。通過幾輪的課堂教學效果來看，學生在沒有老師引導的情況對空間分布、影像尺度等相關專業知識和思想有了樸素的認識，在課堂介紹階段通過提問、討論、點評等方式，能夠將樸素的感性認識轉化為專業知識和認知能力。在整個課程的教學過程中，設計了諸如家鄉、著名自然旅游景點、熱點事件的熱點區域等多個課下實踐和課上交流的過程，在空間信息網絡服務的支持下從不同的知識側面引導學生從單一的講授學習到課下實踐-課堂交流的互動和主動學習。在此過程中，各小組組員組成的合理性，各個課下實踐-課堂交流主題的有趣性，以及選擇各小組課堂交流的順序都成為該方法手段能夠順利高效進行的關鍵因素。第一次選擇小組完成任務的優秀程度可能直接決定了以后幾次該方法手段的優秀程度。

（2）通過不同網絡服務形式比較，加深學生重點基礎知識和重要地學思想的理解。在空間信息技術基礎教學過程中，需要學生通過地理對象抽象形成地理數據模型，通過數據模型的抽象形成數據結構，通過對數據結構的實體化形成地理信息等三個步驟，而在空間信息技術的發展過程，對地理對象的抽象、數據模型的類別、數據結構的多樣性以及實體數據的海量性等都有不同的認知。在這些過程中，既有豐富的具體形象的對象，也有抽象的模型、數據等，借助網絡信息服務下一些具體事例，方便學生更好的加深理解。如我們通過讓學生觀察自己的校園，并研讀百度地圖、虛擬城市等不同的網絡信息服務工具下的矢量地圖、影像地圖、三維地圖和地勢圖等不同的地圖表現形式，通過比較、討論、點評等多種方式，對空間信息技術中的矢量、柵格等不同數據格式和結構。

（3）引導學生將學習、生活與網絡信息服務中的空間信息技術結合起來，應用專業知識來分析和理解。空間信息技術在當今社會各個領域的部門應用越來越廣泛，一些空間信息技術中較為專業的名詞簡稱或者縮寫如GPS等經常出現在同學們的身邊，教學過程中教師理應通過這些有利的條件引導學生學習、理解和深入探討相關。我們可以通過比較新聞聯播后的天氣預報中的氣象衛星遙感影像和資源衛星影像來引導學生分析不同對地觀測衛星的用途與特點，可以通過googleearth上不同影像分辨率的變化來引導學生理解空間分辨率與地理空間尺度的概念，可以通過矢量地圖、影像地圖等常用的地圖服務引導學生分析兩種地圖格式的異同等等。教學互動的過程覆蓋到了同學的學習與生活的過程，我們在課堂上也積極引導學生將日常生活中觀察到空間信息技術的應用與同學們分享，如在事件過程，同學們了解到了利用無人機獲取影像的內容，在討論過程中，學生和老師共同討論了各種遙感平臺、不同遙感影像、獲取國家基礎地理信息的手段等多種主題，教學效果良好。

2 結語與討論

空間信息技術已經從專業化的應用向網絡信息社會服務方向轉化，應用這些基本的素材和網絡信息服務的便利，可以有效的提升空間信息技術基礎教學手段的效用。在空間信息網絡信息服務的支持下通過課堂-課下教學互動能夠幫助學生較好的形成空間信息技術的基本框架，提高學生學習興趣和學習能力，形成良好的專業鑒賞能力。

參考文獻

[1] 許捍衛，張友靜，張行南.21世紀高校GIS本科人才培養方案的研究[J].地理信息世界，2003，1（4）：27-30.

[2] 王玲，王月健，劉琳.地理信息系統課程實踐教學的改革與探索[J].兵團教育學院學報，2007，17（16）：55-57.

對地理信息科學的認識范文第5篇

關鍵詞：數字化；測繪；重要性

中圖分類號：P258 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2011）-03-0049-1

隨著信息更新機制不斷完善，不斷建立和完善控制網數據庫、地形圖數據庫、數字高程模型數據庫、數字正射影像數據庫等，現代測繪技術建立了規模化的數字化生產和數據管理機制，切實擔負起各項測繪數據的及時獲取、處理、加工和提供的重任，構建了完整的空間數據基礎設施的數據集，形成龐大而實用的數據體系。在信息標準化方面，制定統一的基礎地理信息數據技術標準有利于行業穩步快捷的發展。

1 數字化擴展了測繪學的內涵和外延

測繪學由于數字化技術的不斷突破已日益向相關地學領域滲透，作為一門新的信息科學在經濟和社會可持續發展的諸多領域正發揮著愈來愈大的作用。例如數字化測繪技術在礦山測量方面、濕地保護方面、水利工程方面和精準農業方面的應用，在各個相關領域上互用數據，極大的減輕了科研或者測繪人員的工作量，工作時間縮短，工效大大提高，直接生產成本大幅度下降。數字化產品既可以存儲在軟盤上，也可以通過繪圖儀繪在所需的圖紙上，線條、線劃粗細均勻，注記、字體工整，圖面整齊、美觀，且便于修改，能更好地保證圖形的現勢性和不變形性，避免重復測繪造成的浪費，增加地形圖的實用性和用戶的廣泛性。

例如大地測量更成為研究地球動力學(包括海洋動力甚至大氣動力)的重要技術手段，GPS監測已能提供全球板塊運動和地殼形變精密數據，可用于研究地學災害(地震、滑坡和火山爆發等)的預測；GPS已可以和VLBI相近的精度和頻譜分辨率監測地球自轉的變化，由此研究地球深部結構和動力過程及全球變化；專題GIS也成為環境災害問題分析預測工具[1]。數字地球最重要的功能之一是為解決21世紀人類面臨的環境和災害問題提供一個可供觀察、分析、模擬和預測的全球信息系統，以期協調人與自然的關系。

為了有效地研究和解決有關地球的重大問題，目前世界上許多國家都在積極地發展和運用先進的科學技術，如以遙感（RS）、地理信息系統（GIS）、全球定位系統（GPS）為代表的地球空間信息技術，以數字的方式獲取、處理、分析和應用關于地球自然和人文要素的地理空間數據，并以此為基礎提出解決資源環境問題的科學方案和有力措施，增強對地球的認識能力。人們利用空間信息去認識、開發和保護人類有限的生存空間，研究國民經濟建設和社會發展在地域空間上的分布特征、運行狀況、資源環境條件和社會經濟基礎等，進行規劃、監測、管理、決策等。與此同時，隨著席卷全球的信息技術革命的迅猛發展，人類組織、傳輸和實現各類與地理坐標有關的海量信息的觀念和方式正在發生翻天覆地的變化。隨著計算機技術、互聯網技術的蓬勃發展，人們設想把有關地球的海量的、多分辨率的、三維的、動態的數據按地理坐標集成起來，形成一個數字地球[2]。借助這個數字地球，人們不論走到哪里，都可以高速地、直觀地、按地理坐標了解地球上任何一處、任何方面的信息。

通過網絡和技術的不斷提升，人們可以了解到世界上任何地方最新、最全面的實時情況。因此，數字測繪技術在許多方面具有潛在的廣泛的應用前景，如：生態環境的保護、氣候變化的預測、精細農業、減災、打擊犯罪活動、外交、國防等等。數字地球將使我們有可能對人為的和自然界的災害作出快速響應，所以必能產生廣泛的社會和經濟效益。

2 測繪工作的重要性不斷攀升

數字化測繪技術的迅猛發展彰顯其重要性。客觀地說，整合利用共享已有數據和信息資源，數字化測繪技術將成為可持續發展中信息資源的主體與核心，在社會發展、經濟建設、國防安全中有重要作用。數字化測繪技術展現了地球科學技術、空間科學技術、信息科學技術等學科領域交叉融合、服務人類發展的一個重要方向。作為測繪學科，測繪行業反應更顯強烈，數字化的概念為測繪事業發展提供了新的機遇和更高層次的發展前景。

測繪工作是國民經濟建設和社會發展的一項前期性、基礎性工作，是構成地理信息產業的基礎和主干。它為國家經濟建設和社會發展提供與地理位置有關的各種專題性和綜合性的基礎信息，其成果是進行資源調查、環境監測、農田建設、能源、交通、水利等大型工程建設、城鄉規劃建設、土地開發利用、重大災害監測預報和科學研究、國防建設以及國家宏觀管理決策必不可少的基礎資料。

目前，數字化的測繪技術已經成為信息時代的戰略制高點，運用新型的測繪戰略，我國的“數字中國”規劃已經提上議事日程，而作為其重要的組成部分之一的“數字城市”的建設必將扮演舉足輕重的角色。城市遙感信息是“數字城市”的多源信息的一個重要的分支，與城市的其他信息相比，有其特點和應用優勢[3]。遙感技術也是“數字城市”建設中的關鍵技術之一。遙感信息的獲取與處理技術隨著信息時代的到來正在高速發展，人們對遙感信息內在規律的了解也愈加深入，因此，遙感信息在城市領域的應用將越來越廣泛，必將推動“數字城市”乃至“數字中國”和“數字地球”的建設，對于提高城市建設的環境、經濟、社會等的綜合效益，以及城市的可持續發展規劃將起到十分重要的作用。

隨著數字化測繪技術的廣泛應用，測繪學面臨一個歷史性的發展新機遇，擁有智能化、自動化、精準化、數字化、人性化等諸多優點的數字測繪技術必將屹立于科學技術之林，以其快速、人性、精準優勢，以更強的活力向前發展，前景良好。

參考文獻

[1] GIS能源和公用事業市場報告,Gartner研究與顧問咨詢公司,

2009(3).

[2] 陳運迪.數字地球――將世界放在手掌中.網絡世界,1999

(1).