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大數據時代下的隱私保護范文第1篇

論文關鍵詞 大數據 隱私 刑法體系

隨著“可佩帶”智能設備的出現，我們每一個人的位置、行為都可被記錄分析，隨之而來的便是大數據時代的來臨。而源自1890年沃倫和布蘭代斯提出的隱私權內涵也不斷地擴張，逐漸成為一項基本權利。大數據和隱私權，兩者隨著各自邊界的延伸而交織在一起，其相互爭奪自身發展權利的場景將是我們這個時代最為重要的事件之一。

一、大數據和網絡隱私權涵義辨析

（一）大數據的內涵

正如諸多新興事物一樣，大數據至今還沒有統一的定義。在維基百科中，大數據是這樣被定義的“大數據，或稱巨量數據、海量數據、大資料，指的是所涉及的數據量規模巨大到無法通過人工，在合理時間內達到截取、管理、處理、并整理成為人類所能解讀的信息。”可以說這并不是一個精確的定義，因為定義中采用了“無法通過人工”這樣的否定句式，而“合理時間”亦是一個模糊的范圍。IDC（International Data Corporation）則如此定義“大數據一般會涉及2種或2種以上數據形式。它要收集超過100TB的數據，并且是高速、實時數據流；或者是從小數據開始，但數據每年會增長60%以上。”這個定義雖然給出了明確的量化標準，但是只強調了大數據數量大、增長快的特征，并沒有把握住其實質內涵。實際上，大數據所蘊含的是一種數據處理理念，即放棄樣本分析而采用所有數據的方法。

（二）網絡隱私權的定義

在諸多論著中，都將網絡隱私權當做一般隱私權在網絡環境下的延伸來對待。而實際上，基于現代網絡海量數據的特性，網絡隱私權已經超出一般隱私權的范疇，正如1988年哥倫比亞廣播公司訴司法部一案中9名大法官指出的一樣，“在一個有組織的社會里，幾乎每一則信息都在不同的時候以不同的方式公開過。但是，就個人隱私而言，不同時期零散地公開和一次性完整地公開，即使內容相同，也有本質的區別。”

網絡隱私權應當包含以下內容：

信息使用權。權利人對其個人信息享有按自己的意志使用的權利。

信息控制權。權利人有權決定是否允許他人訪問或使用自己的個人信息。

知情權。權利人應當有權知道服務提供者掌握的個人信息以及信息的分享范圍。

大數據時代下的隱私保護范文第2篇

關鍵詞：大數據 信息 隱私 安全

中圖分類號：TP309 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）05-0000-00

1 大數據個人隱私的相關概述

1.1 大數據時代

大數據，顧名思義就是海量的數據，它也是在云計算和物聯網技術之后的又一新興概念。大數據技術，也就是指在計算的高速運轉之下，對存在于云端的海量數據注意的進行分析與過濾，而得出準確結論的一種分析方式。最主要的特征就是4V，也就是大量（Volume）、高速（Velocity）、多樣（Variety）和真實性（Veracity）。

1.2 個人隱私

個人隱私的概念最早是在1890年由Warren和Brandeis提出的，這一項的提出主要是說人們的個人生活或者是想要保守的秘密應當作為獨特的權利受到保護。

2 大數據個人隱私保護技術

2.1 數據層的個人隱私保護

數據層進行數據保護主要是對數據的存儲與管理的保護，只有當這基礎的應用得到保證，才能確保其他數據的完整性、可用性以及機密性。對于個人的隱私保護主要包括對數據的加密，數據加密主要是對稱的算法和非對稱的算法加密。另外，對數據庫和云存儲也要進行加密，數據庫的加密主要當攻擊者要進行數據訪問時，起到保護的作用。

2.2 應用層的個人隱私保護

在應用層的隱私保護主要體現在，當用戶在進行活動時，一些涉及到隱私的信息就會被滲入到網絡之中，比如人們常用的微博、人人網、微信等社交軟件是安全隱患最多的，尤其移動定位服務，對用戶的位置等定位造成危害，還有人們常用的RFID技術，要對它進行修改、重命名、重加密的操作等。

2.3 數據的個人隱私保護

有些企業個人或是政府機關往往會在網上搜集一些信息，來做出一些決策，這就要對數據進行共享或，但是當數據之前未經考慮或核實，一旦出去，就會對政府造成影響，對企業帶來經濟損失，對個人造成不良等嚴重后果。因而，在進行數據的時候，即要保證個人隱私不被泄漏，同時，還要確保數據的可靠性。

3 大數據時代隱私保護的完善策略

3.1 互聯網行業自律性的不斷提高

在提高互聯網行業自律性的時候，要注意加強與政府管制的結合和與第三方認證的結合。對互聯網行業自律性加強的時候，要結合行業的一些特點和行業的規范，對互聯網經營者能夠讓他們具備自我約束的能力，要對個人隱私的數據保護重要性進行加強認知，對個人的數據隱私信息進行搜集的時候要注意隱私的透明度，不但為個人更為互聯網企業樹立良好的形象奠定了堅實的基礎。

3.2 用戶在個人隱私保護方面的認知不斷加強

除了要對互聯網行業的自律性加強提高之外，還要加強對個人隱私保護方面的認知，也就是真正的讓互聯網的企業能夠認識到保護個人隱私的重要性，首先要對信息的主題隱私防范的意識有所加強，當信息主體參與其中時，要了解相關網站對于隱私保護的政策，不要將隱私的信息給陌生人，在每次瀏覽之后要習慣于清除Cookies，當進行電子郵件發送要進行加密等操作。另外，也要使信息主體對于隱私保護的技能不斷的加強學習，要與泄漏隱私的行為做斗爭，最大利益的保護自己的合法權益。

3.3 個人隱私保護的法律法規不斷完善

現在的信息已經呈現出全球化的趨勢，因而保護個人的隱私不單單關乎個人與企業，更是關系到國家的共同責任，由于各個國家之間的經濟水平與文化傳統不同，使得每個國家之間對于個人隱私保護的問題和處理方式也各不相同，我國更是要不斷對個人隱私保護的法律法規進行完善，要協同管理、協同體系、協同各個行業的自律，要積極參與其中，保護我國公民的個人數據的隱私，使個人隱私保護的工作可以持久性的良性發展。

3.4 個人數據隱私保護的技術手段不斷提升

對于個人而言，在遇到個人的數據隱私問題是心有余力不足，所掌握的技術手段尚不完善，對于個人數據隱私的保護的技術手段要不斷的提升，首先要養成清除 Cookies的操作，這樣可以防止個人的數據隱私不被泄漏，能有效的保護信息的主體，其次，要對瀏覽器中的緩存定期的清理，許多的上網記錄可能就會泄漏個人的信息，要在電腦中的工具里面選擇Internet選項將臨時文件進行刪除，再次，對上網的權限以及網站的受限進行修改，將一些惡意的網站可以加入到黑名單之中，避免對個人數據資料進行竊取，最后，要對重要的電子郵件進行加密的設置，這樣一旦郵件遇到丟失或是被截取，也會起到一定的保護作用。

4 結語

總之，隨著網民用戶的不斷增多，數據量也在不斷的加大，大數據作為互聯網的一種衍生品，使用戶們存在于大數據時代之中。但是，大數據時代的個人隱私的保護問題不容忽視，并且無論是用戶本身還是國家，都要高度重視數據隱私的安全性，由于我國對于數據隱私保護的相關法律法規尚未完善，因此，大數據也是一項嚴峻的考驗，在機遇與挑戰并存的情況之下，要更加的高度重視，使人們可以安全的暢游在大數據時代。

參考文獻

[1] 劉雅輝，張鐵贏，靳小龍，程學旗.大數據時代的個人隱私保護[J].計算機研究與發展，2014（11）.

[2] 陳昌鳳，虞鑫.大數據時代的個人隱私保護問題[J].新聞與寫作，2014（06）.

大數據時代下的隱私保護范文第3篇

關鍵詞：大數據；網絡；安全；隱私；重要性

中圖分類號：TP393.08 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）01-0216-02

1 引言

科技在發展、社會在進步，從18世紀工業革命至今，人類社會由農耕時代向工業時代邁進，進入20世紀隨著信息技術的迅速發展崛起，人類社會再次向前進步逐漸建立信息王國。21世紀在信息技術及科學技術雙重動力推動下，數據時代帷幕即將拉開。以大數據為基礎的新時代，人們的生活將趨于個性化、定制化，這將顛覆傳統商業統一生產模式，將為社會發展提供新機遇、新氣象。然而事物的發展總是伴隨著矛盾，我們需辯證統一的審視其利弊，并保持其平衡發展。誠然，大數據技術的發展同樣是矛盾的，它的發展與進步一方面是推動時代前進的動力，另一方面也容易造成個體信息的泄露。2016年大數據的發展趨勢、利弊的探討已經進入白熱化階段，并我國諸多企業都已經著實布局大數據市場，譬如阿里巴巴集團的“阿里云”、百度的“百度云”以及“騰訊云盤”、“迅雷云”等。但是在發展過程中，眾多占領大數據市場的企業都將目光轉向“個人隱私保護”問題上。2016年博鰲論壇對大數據的探討重點也已然放在了“隱私保護”問題上。大數據時代背景下，網絡安全重要性由此可見一斑。

2 大數據時代下的信息網絡安全現狀分析

2.1 網絡病毒對網絡安全的威脅

大數據時代下，網絡逐漸成為承載個人信息的主要陣地之一，身份信息、銀行賬戶、就業就學信息等個人隱私都“裸”的暴露于網絡之上。網絡病毒作為不法分子竊取、窺測個人隱私的傳統手法，現目前已然是網絡安全隱患之一。在信息技術還不夠完善且大數據體系還未建立之前，傳播病毒的主要目的是盜取用戶賬號，如QQ賬號、百度賬號等，其危害性相對而言存在局限性。然而大數據時代下，用戶賬號信息的泄露則更加容易暴露個人隱私，甚至可能造成用戶生命財產損害。譬如現目前較為盛行的微信、QQ詐騙，即是犯罪分子通過轉播木馬病毒而竊取并控制用戶社交軟件賬號，并根據社交軟件所含有的用戶信息，掌握用戶一般情況從而對親戚朋友進行針對性詐騙，其詐騙成功率大大提升。因為大數據時代背景下，用戶的個人信息較多的暴露在網絡上，無論身份信息、就業信息、居住地信息都在大數據系統的監控之中，除此之外交際軟件中的聊天記錄也將成為犯罪分子直觀化分析依據，為犯罪行為的實施提供的更加“可靠”的基礎。總而言之，大數據時代背景下，由于病毒傳播造成的用戶信息泄露現象并不少見，因信息泄露而導致用戶及其親友造成生命財產損害的案例也不勝枚舉。這也就凸顯了大數據時代網絡安全的重要性，這也就強調了建立網絡安全屏障的迫切性。

2.2 網絡安全管理不到位，網絡自身漏洞引發的安全問題

任何網絡系統都存在一定的瑕疵，因此網絡系統維護是保證網絡安全的第一防線。大數據時代下，數據系統并不是是大企業的禁臠，小企業、機關單位、學校甚至個體商戶都有可能建構契合自身發展需求的信息數據系統。無論是哪一類的信息數據系統都是存在一定漏洞的，只是大型企業對自身數據系統的維護力度較大，填補漏洞及時因此發生信息泄露的幾率相對較低，而部分小企業甚至是機關單位在自身信息數據系統維護上的投入較少，漏洞彌補周期長，安全隱患更加嚴峻。然而實際生活中，正是由于諸多信息數據系統存在漏洞，這也就造成了網路安全的緊張形勢。反映到現實生活中即是網絡犯罪事件、電話詐騙事件的激增。譬如近來曝光度較高的大學生被騙的案例中，詐騙團伙大多都清晰的掌握了學生的基本信息如姓名、電話號碼、身份證號碼等，甚至連學生的專業、班級信息都“如數家珍”。這樣的案件使人不禁發出疑問，詐騙團伙是通過何種渠道得到如此詳盡的個人隱私信息的。從實際案例分析來看，諸多詐騙犯罪分子收集信息的主要渠道即是利用數據系統存在的漏洞，對其進行非法攻擊從而獲取受害者信息，最后有的放矢的實施詐騙，這樣的詐騙手法成功率高，其受騙金額普遍較高。由此可見，數據系統漏洞正逐漸成為影響網絡安全的關鍵因素之一。一言以蔽之，大數據時代背景下，各個企業及單位應該做好數據系統維護工作，防治因系統漏洞而造成用羰據泄露，以此減少網絡犯罪幾率。

3 網絡安全防范措施

正如上文所言，大數據時代背景下，網絡安全問題關系這廣大網民的人生財產安全，關系這社會的和諧發展。正因如此，我們就應該采取積極措施，推動網絡安全體系建設，具體細則有以下幾點：

3.1 做好病毒治理

病毒是影響網絡安全的重要因素之一，做好病毒防治的促進網絡綠色化、健康化、安全化的必要措施。做好網絡病毒防治工作，首先應該提高網名防范措施，引導諸多網名自覺養成病毒查殺意識，并定期進行病毒查殺工作。其次是加強網絡安全教育，即針對在校學生及社區群眾展開針對性網絡安全宣傳講座，促使學生及群眾建立網絡安全知識體系。最后是做好網絡安全監控，即加強網絡涉黃、涉暴信息的監控，因為這類信息是病毒的主要傳播載體之一。

3.2 加強數據系統管理，做好系統維護工作

大數據時代背景下，信息數據系統承載了客戶大量隱私，因此做好的數據系統維護管理是提高網絡安全性的必要措施。對于企業與機構而言，需要立足于宏觀視角，辯證認識網絡安全重要性，以及數據系統維護與網絡安全的內在聯系，在維護管理工作上加大人力、物力投入，并積極加強系統維護人力資源建設，全面建構科學合理的管理維護體系。

4 結語

綜上述，大數據時代背景下，需針對計算機信息安全管理技術在網絡系統中的逐步健全，提升用戶安全管理的防范意識，推動計算機管理技術在大數據背景下安全使用。

參考文獻

[1]張國強.淺析大數據時代下的計算機網絡安全防范[J].經營管理者，2015，12：367.

大數據時代下的隱私保護范文第4篇

關鍵詞：大數據；SPOC；高校；教學；影響

近年來，全國各大高校對互聯網技術條件下在線教學的實踐探索方興未艾，轟轟烈烈，其中影響最大的是SPOC在線教學平臺建設（即小規模限制性在線課程，其英文全稱為：Small Private Online Course）。SPOC教學模式較好地融合了課堂教學和互動學習的優勢，既形成了小班化教學的模式，也使得教育受眾更加廣泛。其特點是：在圍墻內的大學課堂，利用MOOC的講座視頻及同時采用其在線評價等功能實施翻轉課堂模式進行教學。這是一種將課堂教學與在線教學有機結合的綜合學習模式。

1.大數據時代：高校SPOC教學的新機遇

“數據就像一個神奇的鉆石礦，當它的首要價值被發掘后仍能不斷給予人類驚喜。”在大數據時代，任何行業都不應該對數據視而不見，應該主動迎接大數據時代帶來的變化，深入研究高校SPOC在線教學的重要意義。主要有以下三大方面的促進作用。

一是大數據時代使高校SPOC教學的領域得到擴展。目前，絕大多數高校SPOC在線教學平臺建設都是自建自家，這不僅造成了資源的巨大浪費，而且不符合目前大學生的學習習慣和生活方式。很多在線平臺建設沒有抓住學生的興趣方向，范圍不夠廣泛，還存在嚴重重復建設的問題。英語、政治教育等基礎課泛濫成災，參差不齊，影響了教育效果。因此可以利用大數據從宏觀上分析全國各個高校的SPOC教學平臺建設資源和使用情況。從手機、互聯網等各個終端分析學生的學習和使用情況，針對不同層次和興趣的學生找出適合的教育資源。有效利用大數據，可以有效避免資源浪費，合理編排教學內容，針對學生興趣實現智能化選課甚至智能化編排教學資料。大數據為高校SPOC教學帶來實質性的變革。

二是大數據時代給高校SPOC教學方式帶來創新。高校SPOC教學在一定程度上實現了課堂教學、翻轉課堂和互動交流等形式，但基本上還是處于初級階段，并沒有實質性變化。大數據時代可以真正實現教育主體客體的對等化。

三是大數據時代使高校SPOC教學向“微時代”發展。目前，高校SPOC教學大多采用課堂教育的形式。而移動互聯網時代的特征之一是“微時代”，學生對微信、微博使用度很高，也樂于接受碎片化、短而小的信息。因此手機為代表的信息平臺已成為主要載體。

2.大數據時代：高校SPOC教學的新挑戰

大數據時代的到來，也給高校SPOC教學帶來了不少挑戰。

一是來自大數據本身弊端的挑戰。大數據是一把“雙刃劍”，其帶來變革的同時也帶來了一系列問題。比如，大數據和隱私保護的問題，大數據是否存在信息濫用的問題，大數據的個性化分析不完全符合學生心理認知的問題。這些由大數據時代帶來的問題，在高校SPOC教學中同樣存在。尤其是現在高校的信息化建設水平相對一般，不僅在隱私保護上存在不足，而且還存在原始數據真實性和分析結果不一致等問題。這就要求高校SPOC教學中既要加快建立互聯互通的數據庫，也要謹慎對待分析結果，嚴格保證數據安全。

二是大數據時代對高校教育模式的挑戰。目前，高校SPOC教學一窩蜂建設，不僅資源大量重復，質量高低不一，而且學生壓力很大。本來應該輕松的在線課堂在一些學校成為學生沉重的學習負擔。有的學校一年的課程幾乎都是SPOC教學，都要求學生大量利用課外時間學習，極大擠占了學生課余時間，教學效果卻一般。這就要求各高校從各個方面改變教育模式，更好地利用大數據時代下SPOC在線教學。

三是大數據時代對高校教師提出挑戰。SPOC教學實施者多是習慣了傳統教學方式的高校教師。自身的教育理念、教育方式、教學水平等與大數據時代條件的SPOC在線教學的新要求存在一定差距。這就要求高校教師要改變傳統教育觀念，積極迎接和適應大數據時代帶來的新變革和新挑戰，提升大數據時代條件下的教學能力。

參考文獻：

大數據時代下的隱私保護范文第5篇

[關鍵詞]大數據；科學傳播；新媒體；科學傳播主體

[中圖分類號]NO2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2014）06 ― 0061 ― 02

“大數據”時代是當前備受追捧的一個概念，它“泛指巨量的數據集，因可從中挖掘出有價值的信息而受到重視”。〔1〕大數據時代是一場信息革命，隨著這種“數據量大、類型多、增長速度快、存在未知相關”的信息進入人們的關注視野，進入傳播領域，整個傳播活動面貌煥然一新。科學傳播作為一種以科學為傳播內容的特殊傳播形式，也會在海量信息涌入的過程中發生巨大的變革，迎接大數據帶來的機遇和挑戰，需要有針對性地解決科學傳播中出現的新問題、新情況，充分利用數據優勢，推進科學傳播的持續發展。

一、 大數據時代下科學傳播的轉變

對科學傳播的廣義界定包括“科學共同體內部交流、正規的科技教育、非正規的科技教育及科普工作、技術傳播等”〔2〕幾種形式，而狹義的科學傳播主要指科普基礎上的科學與公眾的互動。

傳統的科學傳播以科技新聞、科技出版、科技信息、科學普及、科技寫作等形式為主，借助傳統媒體進行科學思想傳播，以此促進社會普遍科技素養的提升，其根本目的在于讓公眾理解科學。而隨著當前網絡媒體的發展，“人類無疑進入了一個網絡和移動通訊為核心，報刊廣播電視等傳統媒體為基本載體傳播科技的新媒體時代”。〔3〕這種新媒體在科學傳播上的應用恰逢大數據時代的來臨，海量的信息通過新媒體海量的信息平臺進行全方位的呈現。科學傳播的主旨由公眾理解科學向公眾參與科學轉變，并且分析整個傳播過程，傳受主體、傳播內容和形式都發生了很大的改變。

第一，傳播理念的更新：公眾參與科學、公眾與科學的互動并不是一個全新的概念，早在1995年英國公眾理解科學專家約翰?杜蘭特就提出了這一概念，但是其在實踐領域卻存在著困境。一方面是普通公眾沒有獲取科技信息源的途徑，另一方面是獲得的信息沒有便捷的傳播途徑。然而大數據時代下的新媒體科技傳播卻克服了這兩個制約因素，使得科技傳播活的的指導理念發生根本的轉變。

第二，傳播主體的多元化：伴隨著互聯網的發展，新興媒體已經極大地拓展了公眾參與的空間，公眾開始成為重要的傳播主體。但是公眾在信息獲取源上卻存在著源頭缺乏、核心消息難以獲取的情況，因此，權威信息的仍然掌握在媒體的手中。隨著大數據時代的到來，數據的開放、權利的分散化、數據分析主體多元、信息源頭多樣化導致了傳播主體的多元。普通大眾也能夠成為科學傳播的主體，不再是科學家及科普作家的孤軍奮戰。

第三，目標受眾的針對性：信息高度個性化已經成為現實。數據挖掘的技術可以根據用戶過去的行為模式預測其信息的需要，過濾他們不感興趣的信息，更方便高效地搜索他們需要的信息，為其進行個性定制，配送個性化的信息，實現真正意義上的分眾傳播，傳播的有效性被最大限度的提升。

由于每個用戶的興趣都會不同，所以，數據分析必須高度個性化。通過數據記錄的每位用戶的個人興趣愛好數據分析，準確定位用戶訴求，當用戶使用時，向用戶提供某一方面的或全部的感興趣的信息，以期更加符合用戶的實際需求。由于人的興趣也是不斷變化的，因此數據系統及其分析必須是長期的、智能的，記錄用戶的興趣轉移，并且開發其潛在興趣，探索引領其新的興趣指向。

第三，傳播形式的多樣化。一直以來科學傳播活動主要以科技節目、科普書籍和科普網站為主，并且由于傳播內容的專業化，傳播主體相對單一，科學傳播作品不足，達到的傳播效果更是有限。大數據時代的到來，傳播主體多元化，傳播形式也必然呈現多樣化，以數據模擬演示或是各種科學實驗的動畫替代傳統的文字說明和簡單的圖片，給人以更直觀的印象，達到更好的傳播效果。另外，網絡和移動通訊設備成為傳播的重要載體，中國科普博覽、果殼網等受到科普愛好者的鐘愛；很多科協也都在網上開通了網絡科普社區，方便與受眾的即時互動；并且很多受眾所喜聞樂見的形式，如微博、微信等移動客戶端都可成為傳播科技信息的途徑。通過互聯網絡構筑的科學傳播平臺，實現了傳播者與受傳者的雙向實時互動，改變了傳統科學傳播的線性模式，使得傳播過程成為一個完整的互動過程。

第四，傳播內容的豐富化：傳播渠道及傳播方式的多樣化，使廣大受眾有機會接觸大量數據和信息，并能夠將信息及時的反饋、傳播。僅以科普作家為主的科學傳播是有限的，但是能夠運用海量數據挖掘信息，在潛移默化中傳播科技知識的廣大受眾的力量卻是無限的，數據分析主體多元，創新也呈現出大眾化趨勢，從而可能使數據信息的挖掘更加豐富多樣和海量，更多的我們身邊的科技信息將以不同形式呈現給公眾。

二、 大數據時代下科學傳播中存在的問題

海量數據的開放使受眾獲得了豐富的信息，新媒體的應用暢通了受眾信息的渠道，架起了受眾與科學之間的橋梁。但是大數據在帶來難以預期的價值，為整個社會帶來發展契機的同時，也必須清醒的認識到其帶來的挑戰。目前大數據在我國的研究還處于初始階段，在數據獲取的法律權限、數據存儲和分析能力以及相關人才培養方面還都存在不足，這些也會使大數據時代下不斷變革的科學傳播存在一定的問題。

首先是信息的準確度值得懷疑。由于傳播主體的轉變，以職業科普傳播者向大眾化方向轉變，職業的科普作家往往需要雄厚的專業知識，才能把枯燥的科技常識以生動的形式展現出來。但是作為新興傳播主體的公眾卻不一定都具有專業知識，很多人只是“土根專家”， 傳播內容科技含量低，其傳播信息的準確程度更是無法保證。尤其是以傳統形式進行的科學傳播，或者是書刊雜志的出版，或是電視廣播節目，都有著一定的新聞把關，進行多層次的嚴格審核，也會在很大程度上剔除偽科學的成分，但是大眾科普卻是沒有“把關人”的自主傳播，偽科學可能趁機占領科學傳播的領地。

其次，存在信息泄秘和信息騷擾的隱患。大數據的隱私保護技術還不成熟，哪些信息可以公開，哪些不能公開，以及進行何種程度的公開都沒有一個明確的標準。一方面，對于涉及科學保密和技術專利的信息，如果不當的公開，不僅傳播者要承擔相應的法律責任，還可能造成更嚴重的社會影響。另一方面，個人的隱私保護技術也不夠成熟。科學傳播過程中會通過對用戶分析，發送推送信息，有些可能并不是用戶所需要的，或是發送時間和形式不符合用戶的偏好，造成信息騷擾。而且，隨著科學傳播主體的多元，完全以提高公眾科技素養為目的的傳播可能會被附著利益相關的傳播行為排擠，打著科普旗號的廣告和宣傳會混淆公眾的視野，將推送信息通過科技常識和軟新聞等形式傳播出去，對公眾造成誤導。

第三，信息海洋的泛濫。大數據包含著海量的數據，通過分析更是可以得出各種各樣的信息。隨著公眾參與的加強以及傳播的即時性，科技信息會成指數倍增長。很多信息會被重復報道，內容同質化嚴重，一些無價值的、甚至是虛假的科技信息也會進入公眾的視野，公眾往往會淹沒在浩瀚的信息海洋中，科技信息數量的增多只是給受眾提供了更多選擇的可能性，但是也增大了搜索和選擇所需信息的困難性，而且面對很可能是完全相反的科技觀點，更是會莫衷一是，反而削弱了傳播的有效性。

第四，傳播過程缺乏系統策劃。由于傳播主體的多元和分散，媒體進行整體策劃的科學傳播行為將只是一小部分，更多的是由分散的個體根據各人的興趣點進行的傳播行為。這種傳播缺乏整體的策劃，傳播內容往往是碎片化的，對于完整的知識體系，往往進行部分肢解，缺乏系統的整合，相關知識點的報道之間缺乏邏輯條理性，很難以一定的科技內容為中心，形成專題形式的科技知識體系，幫助公眾了解某一知識點的全部科技信息。

三、 科學傳播的改進對策

為迎接數字化浪潮的到來，在大數據時代的挑戰下推進科學傳播的發展，提升普遍公眾的科技素養，需要積極地解決和應對新形勢下科學傳播中出現的問題。

第一，加強公眾科技傳播能力的培養。隨著數據的開放和權利的分散，公眾在科技傳播中的主體地位日益凸顯，然而信息的可信度、表達的準確度、以及傳播的適用度都是無法保證的，因此有必要對熱衷于進行科技傳播的公眾進行培訓。在科普網站科學松鼠會上就開辟了專門的“科學傳播訓練營”，設置了在線課程，方便有興趣的受眾學習科學報道的方法，還設有實戰練習等互動環節，培養科技傳播人才。這種對科技傳播能力的培養如果能借助科技傳播網站的平臺普遍展開，對于科技傳播主體能力的提升是顯而易見的。

第二，強化信息把關。針對科技信息準確度降低的情況，信息平臺有責任對科技信息的報道進行嚴格的把關。通過提前審查、專家審稿等形式，過濾掉那些夸張、曲解、誤傳乃至杜撰的科學信息，以嚴肅、嚴謹的態度對科技事件進行分享報道，才能發揮科學傳播的積極作用。同時公眾也應增加自身的責任意識，不能道聽途說，發表不負責任的科學信息，誤導他人，而應步步求證，以科學的嚴謹態度進行科學傳播。

第三，健全法律保障體系。為使得新形勢下科學傳播可持續的發展，增強傳播效果，必須健全相關法律，避免不合理的獲取信息。大數據發展的背后有著利益的驅動，往往掌握的數據越多，分析得到的結果就越精確，掌握的有價值的信息就越多。充分保護公眾的隱私權，避免不合理的數據濫用，公眾應該掌握更多的主動權，設置“隱私”和“信息”的開關，自主決定隱私的保密度及信息的獲取傾向，并且還要進一步細化，可以公開的隱私是何種程度的公開，面向誰的公開，信息推送的形式、內容、時間、長度等等。這些的實現，都需完善相關技術，強化信息保密和屏蔽功能，限制對信息的不合理利用，使用戶可以真正地掌握科技信息獲取的主動權，杜絕信息騷擾。

第四，整體策劃，優化編輯。為了進一步強化科學傳播的功能，還應強化傳播的整體意識，優化編輯，可以模仿重大突發事件時的專題形式，在科普欄目內設置專門的知識專題，通過整合相關知識點的多種素材，分門別類，進行精心策劃，呈現系統化的，具有邏輯相關性的新聞鏈接，梳理清楚繁雜的科學事實。避免簡單的復制粘貼、隨意堆砌、重量不重質的報道，要綜合多種表現形式，使得抽象的理論聯系日常生活，通過可視化的模擬程序展現給公眾。同時強化互動板塊，促進公眾的閱后研討，使得一次性的知識學習達到全方位的效果，形成系統的知識體系。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕鄔賀銓.大數據時代的機遇與挑戰〔J〕.科技與教育，2013，（04）：47-49.