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教練合同范文第1篇

甲方（聘用單位）： （以下簡稱甲方）

乙方（受聘人） ： (以下簡稱乙方）

甲乙雙方根據國家和本市有關法規、規定，按照自愿、平等、協商一致的原則，簽訂本合同。

第一條合同期限

1.合同有效期：

（1）自 年月日至 年月日止，合同期為 年。合同期滿聘用關系自然終止。

2.聘用合同期滿前一個月，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。

3. 本合同期滿后，任何一方認為不再續訂聘用合同的，應在合同期滿前一個月書面通知對方。

第二條 工作崗位

1.甲方安排乙方從事 跆拳道俱樂部跆拳道教練工作。

2.根據工作需要及乙方的業務、工作能力和表現，甲方可以調整乙方的工作崗位。

第三條工作條件和勞動保護

1.甲方實行每周工作六天放假一天，平均每日工作八小時的工作制度。

2.甲方為乙方提供符合國家規定的安全衛生的工作環境，保證乙方的人身安全及人體不受危害的環境條件下工作。

3.甲方根據工作需要組織乙方參加必要的專業知識培訓。

4.乙方一旦受聘,甲方有權使用乙方圖片及視頻作為永久宣傳使用。

第四條工作報酬

1、經甲乙雙方協商，乙方的工作崗位是教練，每月基本工資為元，全勤獎金為 ，每月發工資時間為次月的 號。（節假日期間照常發放工資）

2、教練員招生獎金制度（以繳年費為準），按個人每月招生貢獻大小給獎金，獎金年終發放，辦法如下：

3、養老保險制度為：

第五條 乙方的義務

1．為甲方的授課積極準備教案；按時、認真上課；保證內容的充實；對學員進行良好的溝通和指導。

2．乙方在上課時應穿練道服，不能坐著上課，上課期間不接電話，不接待親朋好友。

3．乙方在甲方俱樂部工作期間，不得到其他跆拳道館交流授課，或將本道館學生帶往他人道館去學習，否則賠償甲方1000元現金。

4．嚴格遵守XX跆拳道俱樂部的跆拳道教練員守則。

第六條 甲方的權利

1．要求乙方按教學計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序，并提供最好的工作態度等。

2．有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行變更，但必須提前通知乙方。

第七條 聘用合同的變更、終止和解除

1.聘用合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。確需變更時，雙方應協商一致，并按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續有效。

2.聘用合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一個月前，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。

3.甲方單位被撤消，聘用合同自行終止。

4.經聘用合同雙方當事人協商一致，聘用合同可以解除。

5.乙方有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同

在合同期內跆拳道技術得不到有效提高,永不進步的

嚴重違反工作紀律或聘用單位規章制度的

故意不完成教育、教學任務，給教育、教學工作造成嚴重損失的

教育接待學生不周，經教育不改的

品行不良，侮辱學生，影響惡劣的

嚴重失職，營私舞弊，對甲方單位利益造成重大損害的

被依法追究刑事責任的

6.有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，但應提前三十天以書面形式通知受聘人。

A.乙方患病或非因工負傷醫療期滿后，不能從事原工作，也不愿從事甲方另行安排適當工作的。

B.乙方不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的；

C.聘用合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使已簽訂的聘用合同無法履行，經當事人協商不能就變更聘用合同達成協議的；

D.乙方不履行聘用合同的。

7.有下列情形之一的，甲方不能終止或解除聘用合同

A.乙方患病或負傷在規定的醫療期內的；

B.女職工在孕期、產期、哺乳期內的（符合《實施意見》第三條第5款規定者除外）；

C.法律、法規規定的其他情形。

8. 乙方要求解除聘用合同，應當提前三十天以書面形式通知甲方。并且乙方負責協助甲方招聘相應人員代替乙方工作后方可執行。

第八條 違反和解除聘用合同的經濟補償

1.經聘用合同當事人協商一致，由甲方解除聘用合同的（不包括在見習期），甲方應根據乙方在本單位工作年限，每滿一年發給相當于一個月工資的經濟補償。

2.乙方不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位仍不能勝任工作，由甲方解除聘用合同的，甲方扣除相當于半個月的工資作為乙方給甲方的經濟補償金。

3.聘用合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使已簽訂的合同無法履行，經當事人協商不能就變更合同達成協議，由雙方解除聘用合同的，甲乙雙方互不追究責任。

4.聘用合同履行期間，乙方要求解除聘用合同的， 凡由俱樂部出資進行培訓的費用，乙方應按規定賠償培訓費。

5.聘用合同履行期間，合同雙方的任何一方擅自違反規定解除合同的，必須負違約責任。即給對方補償一個月當月的工資。

6.乙方因“用人單位未按照聘用合同的約定支付工作報酬”而通知甲方解除聘用合同的，甲方應按合同約定結算并解除聘用合同的同時支付欠發的工作報酬。

第九條 其它事項

1.甲乙雙方因實施聘用合同發生人事爭議，按《實施意見》第六條人事爭議處理的有關條款執行。

2.本合同一式貳份，甲方一份，乙方一份，經甲、乙雙方簽字后生效。

3.本合同的未及事項，按國家有關規定執行。

4.雙方認為需要規定的其他事項。

甲方（蓋章）： 乙方（蓋章）:

教練合同范文第2篇

為規范我區聯合收割機駕駛員培訓管理工作，解決市、縣農機學校缺乏聯合收割機教練員的問題，推進聯合收割機駕駛培訓工作，經研究，我局擬舉辦全區聯合收割機教練員培訓班。現將有關事項通知如下：

一、培訓對象

從事聯合收割機駕駛培訓工作、并持有方向盤或操縱桿自走式聯合收割機駕駛證的人員；具備條件的推廣技術人員可參加培訓。

二、培訓時間

全脫產培訓3天半，計劃于5月中旬開班。

三、培訓內容

（一）道路交通安全法律、法規和農機安全規章。

（二）有關聯合收割機及駕駛人管理規定。

（三）聯合收割機駕駛人考試內容與評定標準。

（四）聯合收割機基礎知識。

（五）聯合收割機駕駛技術。

（六）聯合收割機駕駛員培訓教學計劃、教學大綱相關知識。

四、考試及發證

考試分為理論知識和駕駛技能考試。考試考核合格的，由自治區農機化管理局頒發《**壯族自治區聯合收割機教練員證》。

（一）理論知識

考試內容為培訓班講授的相關知識，采用筆試閉卷考試，成績在80分以上的為合格。

（二）駕駛技能考試

考試科目為：場地駕駛（科目二）和田間（模擬）作業駕駛（科目三），方向盤自走式聯合收割機教練員加考道路駕駛（科目四）。

五、培訓經費

培訓經費由承辦單位按培訓實際成本向學員收取。

六、培訓班承辦單位

培訓班由自治區農機化管理局委托**市農機化管理局承辦，具體事務由武鳴縣農機學校負責。

七、工作要求

（一）請各市于近期內舉辦聯合收割機駕駛員培訓班，重點培訓縣（市）農機學校教師，確保各市、縣（區）每所農機學校至少有1名教師持有聯合收割員駕駛證，為參加全區聯合收割機教練員培訓班做好準備。

（二）培訓班回執請各市于20年5月10日前報我局科教質量處。

（三）具體辦班時間和地點另行通知。

教練合同范文第3篇

關鍵詞：整合 聯合 結合 社區教育 任督二脈

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）04-0287-02

農村社區教育作為成人教育演變發展的一種新型教育途徑，既是現代農村教育的重要組成部分，也是構建終身教育體系和建設學習型社會的堅實基礎。相對于城市社區教育而言，近年來農村社區教育雖然有了初步的發展，取得了初步的成效，但還是不能適應新農村建設步伐和農村教育改革全面深入的新時勢和新要求。作為一種新型的、與經濟社會發展密切相關的教育形態，農村社區教育應審時度勢，科學定位。如何創新思路，謀求發展，探索出適合農村社區教育發展的途徑，實現農村社區教育健康發展，應成為社區教育工作者思考的課題。筆者嘗試以“合”字為主導，通過整合、聯合、結合，打開了農村社區教育發展的新路子。

1 整合――農村社區教育的重要保證

所謂社區教育資源是指社區內有可能對社區成員產生教育功能的各種資源。按其性質，可分為有形資源（教育設施、人力資源、財力資源等）和無形資源（社區精神面貌）兩類。社區教育資源的整合，就是要充分利用、拓展和開發社區教育資源，做到橫向聯合，縱向溝通，最大限度地實現教育資源的共有、共享。

1.1 統籌規劃，加強組織資源的整合

充分發揮基層政府的指導作用，建立以鄉鎮主要領導牽頭的“社區教育委員會”，負責本社區教育的統籌規劃和組織落實，對全鎮社區教育工作進行檢查指導。充分發揮政府職能作用，實現社區教育資源共享可操作化。政府要從上至下做好協調工作，加大資源共享的宣傳力度，從而帶動個人、單位與社區資源的全面共享。加大資金投入，建立多元投入機制。在社區教育建設中政府要加大投入的力度，并列入財政預算，充實社區教育的資金。對社區、單位、個人提供的教育資源服務，政府要對其進行評估，適當給予補貼，實現教育資源的最大作用。建立聯席會議制度，加強與各單位的聯系溝通，將本地各部門的專業優勢，轉化為社區教育的資源優勢，承擔社區教育的M織、實施、監督、協調的責任。

1.2 引進資源，優勢互補，互惠互利

立足本社區教育資源，加強與其他社區的聯系，加強交流，互通有無，促進社區間教育資源的共享。首先要利用現代信息技術手段，開展網絡教育。充分利用社區內的網吧、電臺等，建立信息網絡中心，對社區成員開展網絡教育，加強他們與外界的交流，了解并同時享用其他社區的教育資源，達到互通有無的目的。其次要引進外來教育人才資源，組建社區教育講師團。邀請各社區學者，有理論水平的專家，有專長的技術能手循環在各村級社區進行講學、交流經驗，并擔任各個村級社區有關教育發展的顧問，促成社區間教育資源的共享。

1.3 提煉資源，營造良好社區教育氛圍

在社區創建中心文化戶、發揮協會組織功能、建立志愿者隊伍，有利于營造良好的社區教育氛圍。首先，創建文化中心戶。由社區領導小組制定社區創建“文化中心戶”活動的方案計劃。一家“文化中心戶”落實周邊4―5戶聯系戶，平時加強與聯系戶的學習交流，形成濃厚的學習氛圍，豐富文化活動。其次，發揮協會組織的功能。發揮協會組織在繁榮社區精神文明方面的作用，如戲劇協會組織開展文藝娛樂活動，法律協會宣傳法律知識等。再次，建立志愿者隊伍。志愿團隊是一支社區建設的生力軍，他們能夠給社區帶來新鮮的空氣，開展一系列活動。發揮社區志愿者隊伍在社區精神文明建設中的作用，宣傳弘揚正氣，樂于奉獻的精神。

2 聯合――農村社區教育的重要途徑

2.1 校政聯合

通過鎮政府和市社區教育指導中心，主動和市婦聯、青少年活動中心，農、林技術推廣中心、村（居）委會等社區相關部門協調溝通，形成培訓師資的知識結構、專業結構的互補，財力物力的有機配合，打造農村社區成人教育一體化培訓中心和教育基地，提高綜合培訓能力和規模培訓效應。同時，社區教育中心與社區文化站聯合，利用圖書館、青少年活動場地等教育設施及群眾聚集的優勢，舉辦青少年假日興趣班、老年大學、戲曲教唱班等，豐富社區教育活動。與鎮農辦聯合，充分利用村、鎮文化禮堂，開設流動課堂，講授現代農業知識，培育新型職業農民，提高農民的科學素質。

2.2 校校聯合

通過校校聯合，達到資源共享，與轄區內的中、小學聯合，使社區教育的手段、方法、對象等得到更寬的拓展。在社區教育體系中，中學、小學始終是社區教育的主體和基礎。根據甘霖實際及市場需求，與市內其他同類學校聯合，借助兄弟學校的師資，舉辦特色班。如： 2014年與市農民培訓學校聯合舉辦農村家宴中心廚師培訓班；2015年舉辦新型職業農民生豬養殖員培訓班；2016年已與市社區學院聯合舉辦3期電子商務普及型培訓班。與大專院校的聯合，不同的大專院校在不同的學科領域有領先的教育能力，很多高校都設立了專門的針對校外學員的成人培訓機構，和大專院校聯合辦學，對于提高社區黨員干部和待業青年的學歷層次，提高企業領導干部管理能力，以及對農業新科技的普及將起到關鍵作用，同時也提升了相關機構的辦學效益。

2.3 校企聯合

社區教育中心和各企業聯合互動，主動謀求社區教育的延伸拓展，通過培訓――上崗――再培訓――再上崗的方式，促進社區教育的可持續發展，培訓具有現代企業的理念、生產技術的要求、獻身企業的職業道德、安全操作生產意識等高素質的勞動大軍，并形成良性循環。如：2015年3月―12月，學校邀請國內知名的管理專家劉立戶教授，借用雙鳥集團鏈條車間臨時會場，組織鎮屬雙鳥機械等規上企業的管理員近500人，舉辦五期“創新生產現場管理――精益生產培訓”專題講座。組織鎮屬規上企業中層以上管理員，分六批去臺灣健峰學院（企業管理）深造。

3 結合――農村社區教育的重要舉措

3.1 與經濟特色相結合

綜合全鎮農民素質的現狀和各相關部門的教育培訓任務，科學制定甘霖鎮三年新型職業農民培訓計劃，規劃側重培訓農民優化糧食品種和品質結構，發展優質糧食和集約型養殖業，根據社會需求發展高教農業、特色農業和生態農業。社區教育中心在進行培訓時，緊緊抓住特色做文章。

3.2 與居民需求相結合

社區教育是以本社區的全體居民為教育對象，不同的年齡、不同的職業決定了他們所需的培訓服務內容有差異，社區教育中心應關注這些不同的需求，主動對他們進行訓前調查，摸清他們在學歷教育、技能教育、健康教育、休閑娛樂等方面的需求，然后制定相應的工作目標，采取相關的措施開展活動。以村文化禮堂為陣地，開設流動課堂，面向農民群眾開展教育。每年組織250名農民學員，進行專業培訓，每月一次，考試合格發結業證書。聘請市農技專家，在各村文化禮堂每月安排二次（10日或20日）舉辦“農民實用技術培訓”專題講座，每年24次，歷時三年。

3.3 與創建活動相結合

教練合同范文第4篇

第一條 甲乙雙方約定，甲方將其制造下列內容的商品連續賣給乙方，乙方買進。

商品內容：合成清潔劑、肥皂、牙膏、洗發精。

第二條 貨款的支付方式，以每月底甲方所交貨物的數量為準，乙方于第二個月底前以現金支付。但如獲甲方的同意，乙方可以九十日內的支票支付甲方。

第三條 乙方若有不支付貨款、支票無法兌現、停止付款或違反本合約條款的情況，則無需通知催告，乙方即失去貨款債務期限的利益，并需一次付清本合約所規定的一切債務。

第四條 本合約不預先訂定期限。

第五條 乙方就第一條的產品保證，以甲方所定的批發價銷售，并指導其所屬的零售店亦當以此價格銷售。

前項甲乙雙方，及乙方所屬的零售店間，得另根據甲方所定的條件訂立再銷售價格合約。

第六條 乙方的銷售地區約定為x x x，如欲于上述地區外銷售，必須獲得甲方的書面同意。

第七條 乙方于甲方要求時，為履行本合約的債務，需依照甲方的指定，采取下列一種或同時二種的方式。

(1) 推舉甲方同意的連帶保證人。

(2) 提供不動產作為擔保，并根據事先約定付清款項以避免甲方行使所有物返還請求權。

(3) 提供保證金。

(4) 寄托有價證券。

(5) 乙方的賒帳債權讓轉予甲方。

(6) 交付庫存的甲方制品。

第八條 乙方違反本合約的條款，或依據第三條債務失去期限的利益，與發生下列的情形時，甲方為顧及其未來。可解除本合約。

(1) 乙方的信用有重大變化時。

(2) 乙方的公司組織上有重大變化時。

第九條 若發生與本合約有關的爭執，雙方同意以甲方總公司所在地的法院為第一審法院。

本契約一式三份，甲、乙雙方與連帶保證人各執一份為憑。

公司名稱(甲方)：

公司地址：

負責人：x x x

身份證統一號碼：

營業執照號碼：

公司名稱(乙方)：

公司地址：

負責人：x x x

身份證統一號碼：

營業執照號碼：

連帶保證人(丙方)：

住址：

身份證統一號碼：

教練合同范文第5篇

1、傳統企業如何應對互聯網焦慮？

最近這一兩年，互聯網的很多模式都對許多行業造成了巨大的沖擊。而大家聽的最多的詞匯就是：互聯網焦慮。不光是傳統企業有互聯網焦慮，傳統IT也有互聯網焦慮。周鴻祎認為，面對互聯網焦慮，傳統企業需要考慮兩個問題：第一，如何利用互聯網轉型升級；第二，如何不被互聯網化抄了后路。

周鴻祎還對自己的新書《周鴻祎自述：我的互聯網方法論》進行了現場宣傳：此書寫的不是真理而是常識，建議企業里的員工都去讀一讀。理由很簡單，因為年輕員工即懂業務又在玩兒互聯網，說不定會有新的東西出來。

2、你的敵人到底是誰？

“知道誰是你的敵人，是更重要的事情。”周鴻祎如是強調。傳統企業容易把同行看成敵人，但其實不是。舉例來說，Google在I/O大會上，了手表、電視、汽車等新的產品和界面，但周鴻祎認為這些背后意味著，Google將會成為傳統運營商和手機廠商的掘墓人——即便今天三星的元器件、營銷等都做的很好，但是很可能被Google邊緣化。幾年前，運營商都還認為Google是自己的同行，但在這幾年的快速變化之后，全世界的運營商才突然明白：Google會變成最大的對手——如果Google再快速長大，所有手機用戶都是Google用戶的時候，他們的眼里就只有Google。這時候，運營商就變成了管道，這個管道是否智能并不重要，關鍵的是他距離用戶越來越遠。在中國，運營商正在被微信沖擊。以前大家見面都互留手機號，現在見面先加微信。運營商正在慢慢退出用戶的視野之中。在轉型中，傳統企業會被一股強大的勁頭推到互聯網領域，但互聯網巨頭又在拼命進入其他各種領域，這就會變成競爭關系。所以，認清敵人很重要，很可能就是你身邊“八竿子打不著”的人。

3、客戶與用戶到底有什么區別？

“從到談戀愛。”周鴻祎開玩笑似地說道，客戶是一次交易，用戶是頻繁交易，而互聯網對傳統企業最大的沖擊就是用戶。因為互聯網里只有一個詞，那就是“用戶”！

用戶不一定意味著免費，而是如何讓一個人與企業長期發生聯系。在現實的產業鏈中，離用戶越來越遠，價值就會越來越小。市場份額衡量的是客戶數量，當年手機市場份額最高的諾基亞，已經沒有了。所以，現在看小米的市場份額是沒有意義的。將來小米也將成為運營商最大的競爭對手。仍然以運營商為例，如果不做價值鏈的遷移，不尋找與用戶的連接點，用戶越來越感受不到運營商的存在，二者之間的關系是被割裂的，運營商的價值就會減少很多，雖然不會消亡，但是在價值鏈中會后移。在這個層面上，也就很容易理解：雷軍做的不是手機生意，而是通過手機與用戶產生聯系。嘀嘀打車與快的打車的價格大戰，不是為了獲取客戶，而是獲取用戶。

4、傳統企業如何獲取用戶？

獲取用戶的關鍵是，要盡可能頻繁的與用戶進行交互和交易。高頻次的交易打敗低頻次的交易。“用戶至上，在互聯網時代怎么說都不為過。”周鴻祎再次強調，傳統企業獲取用戶的核心在于不斷的創造與用戶的交互點。Google為什么會越來越強大？就是因為控制了與用戶之間的聯系。比如，未來Google會收緊對Android的控制權，繼續開源，通過快速迭代的方式，讓任何人想要掌握都不太可能。收緊界面，Google就能實現對用戶的控制。也就是說，能夠把一次性的買賣變成持續性的聯系，讓用戶不花錢的時候也能想起來。這也是互聯網最具顛覆性的事情。

5、傳統企業如何利用好免費戰略？

免費，最重要的是，如何在免費的基礎上，找到掙錢的模式。比如書，原來的虛擬服務可以徹底免費，硬件可以按照成本價銷售，也可以創造出免費的服務。其實，用戶不一定意味著免費，而是讓其與企業長期發生聯系。免費之后怎么辦？羊毛出在豬身上。跨界！前面說到未來企業的競爭對手很可能是“八竿子打不著”的人，未來跨界的機遇也是一樣的。