前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇環(huán)保宣傳的意義范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

環(huán)保宣傳的意義范文第1篇

[關(guān)鍵詞]環(huán)境信息化；環(huán)保；宣傳教育

中圖分類號(hào)：X-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）09-0240-01

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，原有的環(huán)保宣傳教育方式已經(jīng)逐漸不能適應(yīng)社會(huì)的需求，環(huán)境的信息化是將來的主要發(fā)展趨勢(shì)。因此，在環(huán)保的宣傳教育中也應(yīng)加入多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，不斷增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，提高民眾宣傳環(huán)保思想，加入環(huán)保行列的積極性與主動(dòng)性，通過信息技術(shù)的運(yùn)用不斷創(chuàng)造出新的環(huán)保宣傳教育方式，使人們形成建設(shè)美麗家園的使命感與責(zé)任感。

1 環(huán)保宣傳教育工作的必要性

在我國(guó)社會(huì)發(fā)展之中，人們的環(huán)保意識(shí)存在普遍的不足，對(duì)于環(huán)境保護(hù)的主要內(nèi)涵以及意義沒有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，在政府的職能發(fā)揮上也主要是注重經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)，而對(duì)環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)行了忽視，而社會(huì)GDP的不斷增長(zhǎng)是以生態(tài)環(huán)境的破壞為條件獲得的。在現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展中，有害化學(xué)品的泄露污染事故發(fā)生頻率增加，同時(shí)我國(guó)有害化學(xué)品的公路、水路運(yùn)輸事故發(fā)生率也在不斷增多。在這類翻船、翻車造成化學(xué)物質(zhì)污染環(huán)境的事故之中，還會(huì)造成嚴(yán)重的人員傷亡，對(duì)于環(huán)境與人們的生命財(cái)產(chǎn)都是一種損害。有害的化學(xué)物質(zhì)排入外界環(huán)境中還會(huì)引起一系列的后續(xù)破壞事件，如果得不到有效的控制，則對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的危害。而且在我國(guó)每年都會(huì)有大量的“三廢”排出，這對(duì)我國(guó)的江河湖海等水體以及陸地的土壤都會(huì)造成嚴(yán)重的污染，有害化學(xué)品對(duì)人體健康與環(huán)境的危害是當(dāng)前環(huán)境保護(hù)亟待解決的主要問題，而且這一問題需要引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視，將環(huán)保宣傳教育工作推到一個(gè)重要的社會(huì)位置。

2 環(huán)境信息化在環(huán)保宣傳教育中的重要性

2.1 環(huán)境信息化工作是環(huán)保管理的重點(diǎn)

環(huán)境信息系統(tǒng)是一個(gè)服務(wù)于各級(jí)環(huán)保部門和排污企業(yè)的軟硬件一體化的系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)污染源的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和遠(yuǎn)程監(jiān)控，為實(shí)現(xiàn)環(huán)境管理工作的自動(dòng)化、信息化、智能化提供了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，城市中的工業(yè)以及人口不斷集中，因此環(huán)境的污染情況也逐漸加重。當(dāng)前我國(guó)主要的環(huán)境污染防治以及環(huán)境保護(hù)寄出建設(shè)任務(wù)也在積極的開展中。所以，無論是從全國(guó)還是地方的層面來看，環(huán)境管理工作都已經(jīng)成為了重要的工作內(nèi)容。環(huán)境信息的管理是國(guó)家信息管理的重要基礎(chǔ)性的工作，各個(gè)階層環(huán)保管理單位承擔(dān)著環(huán)保以及污染治理的任務(wù)，其中許多的環(huán)境管理工作是直接面向環(huán)境信息源的，城市中的環(huán)境信息系統(tǒng)是國(guó)家整體信息系統(tǒng)的重要組成部分，而且還是國(guó)家以及各省環(huán)境系統(tǒng)的關(guān)鍵信息的來源渠道。環(huán)境保護(hù)與管理工作是一項(xiàng)非常重要也非常具體的工作類型，這一工作的順利開展需要很多的宏觀、微觀信息的支撐，比如環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)、環(huán)境污染源監(jiān)測(cè)、排污申報(bào)、排污收費(fèi)等各類信息種類。

2.2 信息系統(tǒng)的發(fā)展是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果

信息系統(tǒng)開發(fā)的意義“數(shù)字環(huán)保”是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，也為新世紀(jì)環(huán)境保護(hù)科學(xué)管理提供了嶄新的思路。在實(shí)際的環(huán)保宣傳與教育工作中，各級(jí)環(huán)保部門需要跟隨信息時(shí)代的發(fā)展步伐，不斷的開發(fā)新的現(xiàn)代化環(huán)保手段，投入到實(shí)際的工作中去進(jìn)行運(yùn)用，提高環(huán)境管理水平。這樣可以推動(dòng)數(shù)據(jù)信息成為真正的環(huán)境管理工作的服務(wù)主體。另外，還要注重加強(qiáng)環(huán)保數(shù)據(jù)相關(guān)信息的管理工作，及時(shí)向有關(guān)部門反映環(huán)境保護(hù)對(duì)象的實(shí)際狀況，使數(shù)據(jù)信息能夠具有一致性的特點(diǎn)，增強(qiáng)其準(zhǔn)確性，減少工作中不必要的資源浪費(fèi)，提高環(huán)保宣傳教育工作的效率。信息數(shù)據(jù)還具有共享功能，可以更好的進(jìn)行部門信息之間的溝通。在環(huán)境管理工作的發(fā)展中，環(huán)保信息以及相關(guān)環(huán)保數(shù)據(jù)的開發(fā)和利用將會(huì)逐漸受到環(huán)境管理人員的重視，在今后的管理中需要將環(huán)保相關(guān)信息加入到計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)之中。

3 充分發(fā)揮環(huán)境信息技術(shù)的宣傳作用

信息化的進(jìn)步，已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的共同趨勢(shì)，整個(gè)社會(huì)正由工業(yè)化社會(huì)向信息化社會(huì)邁進(jìn)，在這種形勢(shì)下，教育領(lǐng)域出現(xiàn)了以信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為特征的發(fā)展趨向。環(huán)境信息化的進(jìn)步為環(huán)保宣傳教育工作的擴(kuò)展奠定了基礎(chǔ)，能夠?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)有的設(shè)施功能進(jìn)行充分的利用，挖掘其環(huán)保宣傳教育方面的作用，利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推廣，可以迅速的建立起環(huán)保宣傳教育的專門網(wǎng)站。網(wǎng)站的建立可以讓更多的人了解環(huán)保的意義。此外，信息技術(shù)還具有多媒體傳播能力，能夠通過音頻、圖片等手段對(duì)環(huán)保知識(shí)進(jìn)行推廣宣傳，便于人們對(duì)環(huán)保內(nèi)涵意義的理解。

4 運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行環(huán)保宣傳教育的實(shí)際意義

環(huán)保宣傳教育的內(nèi)容比較復(fù)雜多樣，包含自然環(huán)境、動(dòng)植物、資源利用等方面的內(nèi)容，原有的宣傳教育存在單一、不符合實(shí)際的問題，宣傳的相關(guān)環(huán)保知識(shí)與人們的實(shí)際生活沒有太大的聯(lián)系，人們接受起來比較困難，對(duì)環(huán)境意識(shí)的形成也非常不利。而現(xiàn)代信息化的融入可以改善原來的宣傳教育的缺陷，信息化技術(shù)的支持使環(huán)保宣傳教育工作可以通過視頻、圖畫等方式呈現(xiàn)在人們眼前，還可以通過微博、微信等網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)進(jìn)行環(huán)保內(nèi)容的宣傳推廣，這些方式人們接受起來也更加容易，可以有效的提高環(huán)保宣傳教育的效率，同時(shí)也能提高環(huán)保宣傳教育的實(shí)際成效。

5 結(jié)語(yǔ)

在環(huán)境信息化的發(fā)展中，人們?cè)絹碓蕉嗟耐ㄟ^信息技術(shù)來與外界發(fā)生聯(lián)系，因此，環(huán)保宣傳教育工作也應(yīng)該抓住這一交流特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)信息的各種渠道進(jìn)行環(huán)保信息的，可以擴(kuò)大環(huán)保宣傳的范圍，使更多的社會(huì)主流建設(shè)者加入到其中，強(qiáng)化環(huán)境信息化的運(yùn)用可以促進(jìn)環(huán)保實(shí)業(yè)的有效進(jìn)步，促進(jìn)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的進(jìn)步，使其@得可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境條件。

參考文獻(xiàn)

[1] 林號(hào).淺析環(huán)境信息化在環(huán)保宣傳教育中的作用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2009.36：139.

環(huán)保宣傳的意義范文第2篇

今年6月5日是第46個(gè)世界環(huán)境日，為了大力弘揚(yáng)生態(tài)文明，提高全民環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造良好的環(huán)保宣傳氛圍，強(qiáng)力推進(jìn)環(huán)保中心工作。日前，xx縣多舉措開展“六.五”世界環(huán)境日宣傳活動(dòng)。

xx縣組織全縣中小學(xué)開展開展環(huán)境保護(hù)主題教育活動(dòng)，通過世界環(huán)境日宣傳教育活動(dòng)，提高中小學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。同時(shí)，xx縣各部門利用單位LED屏滾動(dòng)環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)、制做宣傳欄等方式進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步提高全縣廣大干部群眾的環(huán)保意識(shí)。

此外，xx縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際情況，設(shè)點(diǎn)宣傳，發(fā)放宣傳資料，并開展環(huán)境保護(hù)宣傳進(jìn)社區(qū)，進(jìn)村社活動(dòng)，加大宣傳力度，擴(kuò)大宣傳范圍。最后，xx縣制作了環(huán)境保護(hù)宣傳片，在人流聚集地播放，以及在官方微博、微信環(huán)保知識(shí)等宣傳方式向廣大群眾宣傳改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展意義。

通過多種方式開展“六.五”世界環(huán)境日宣傳，營(yíng)造了人人參與和支持環(huán)境保護(hù)的良好氛圍，為實(shí)現(xiàn)天藍(lán)、地綠、水凈的美麗xx奠定良好基礎(chǔ)。

環(huán)保宣傳的意義范文第3篇

一、充分認(rèn)識(shí)做好“節(jié)約型校園”工作的重要意義

節(jié)能減排是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措。我區(qū)各級(jí)各類學(xué)校在校學(xué)生有2余萬人，占全區(qū)總?cè)丝诘牧种弧Ｗ龊谩肮?jié)約型校園”工作，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且能幫助青少年學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大、影響深遠(yuǎn)。各單位要充分認(rèn)識(shí)“節(jié)約型校園”的重要意義，積極行動(dòng)起來，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地做好節(jié)能減排行動(dòng)的各項(xiàng)工作，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、“節(jié)約型校園”的主要內(nèi)容

（一）全面采取節(jié)能減排措施。各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的通知》﹙教發(fā)〔〕3號(hào)﹚、《市區(qū)人民政府關(guān)于加強(qiáng)節(jié)能減排工作的實(shí)施意見》﹙上政文〔〕20號(hào)﹚的有關(guān)精神，強(qiáng)化師生員工的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，從學(xué)校發(fā)展、建設(shè)及日常運(yùn)行管理的全局出發(fā)，對(duì)節(jié)能、節(jié)水、環(huán)保工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。要建立健全節(jié)能環(huán)保制度，做好學(xué)校發(fā)展和校園建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)基本建設(shè)、維修改造及日常工作、學(xué)習(xí)、生活運(yùn)行過程中的節(jié)能環(huán)保管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家節(jié)能環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，積極采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

（二）加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保知識(shí)教育。在學(xué)校教育教學(xué)中充實(shí)豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)糧、節(jié)材、循環(huán)用書等教育內(nèi)容，以靈活多樣的形式，納入學(xué)校課堂教學(xué)，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂。

（三）組織開展以節(jié)能減排為內(nèi)容的學(xué)校主題教育活動(dòng)和學(xué)生社會(huì)宣傳活動(dòng)。學(xué)校要采取各種生動(dòng)活潑、青少年兒童喜聞樂見的教育和宣傳形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保的觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，熟悉要求、宣傳群眾、教育自己。

（四）開展節(jié)能環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各校要開展一批滿足廣大學(xué)生尤其是中小學(xué)生參加節(jié)能環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要的項(xiàng)目，學(xué)校也要在校內(nèi)建立節(jié)能環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)室，方便學(xué)生開展以節(jié)能環(huán)保為主題的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深化環(huán)保意識(shí)、掌握環(huán)保技能、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。學(xué)校要積極組織學(xué)生開展節(jié)能減排科技創(chuàng)新活動(dòng)。

（五）營(yíng)造節(jié)能減排校園文化。各校要編寫適合中小學(xué)校宣傳節(jié)能環(huán)保教育的掛圖。學(xué)校要利用各種方式，在廣大師生中開展節(jié)能、環(huán)保宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

（六）探索推廣教科書的循環(huán)使用。結(jié)合農(nóng)村義務(wù)教育試行免費(fèi)教科書制度，開展教科書的循環(huán)使用試點(diǎn)工作，吸取經(jīng)驗(yàn)、逐步推廣。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實(shí)，講求實(shí)效

為加強(qiáng)學(xué)校“節(jié)約型校園”活動(dòng)的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，經(jīng)局長(zhǎng)辦公會(huì)研究會(huì)決定，成立區(qū)教育系統(tǒng)節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌指導(dǎo)全區(qū)教育系統(tǒng)做好“節(jié)約型校園”活動(dòng)的各項(xiàng)工作，明確相應(yīng)的管理責(zé)任，推廣實(shí)施節(jié)能減排督察制度，與各學(xué)校簽訂責(zé)任書，建立考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)各學(xué)校的節(jié)能減排行動(dòng)工作開展指導(dǎo)、監(jiān)察、推進(jìn)和評(píng)估。

環(huán)保宣傳的意義范文第4篇

一、活動(dòng)主題和口號(hào)

活動(dòng)主題：志愿服務(wù)獻(xiàn)真情，愛心傳遞促和諧。

活動(dòng)口號(hào)：“環(huán)保白塔，你我同行”

二、活動(dòng)宗旨和背景

活動(dòng)宗旨：宣傳大眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)環(huán)境和諧，樹立全民健康環(huán)保觀，通過志愿者的努力與廣大市民攜手共建凈、美、白塔公園。

活動(dòng)背景：美麗的白塔公園是我們?nèi)w果成人民休閑散步的后花園，是果成人民精神文明的名片。作為我們生活的家園，值得我們?nèi)リP(guān)注和保護(hù)，所以本次活動(dòng)的背景也源于此。希望通過此次活動(dòng)能提高民眾的環(huán)保意識(shí)，提倡生態(tài)生活理念，共同參與、建設(shè)花園式生態(tài)型的美麗公園。

三、活動(dòng)具體情況

1、活動(dòng)時(shí)間：2013年11月23日下午14點(diǎn)30分至16點(diǎn)30分

2、活動(dòng)地點(diǎn)：白塔公園

3、活動(dòng)參與者：川北醫(yī)學(xué)院全體志愿者

4、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：明琳 電話18181068559

四、活動(dòng)形式

1、組織同學(xué)們?cè)诎姿珗@內(nèi)清除垃圾。

2、組織同學(xué)們向人們宣傳環(huán)保知識(shí)。

3、幫助清潔工阿姨打掃公園，發(fā)揮志愿精神。

五、前期準(zhǔn)備：

在協(xié)會(huì)拿好志愿者服，借應(yīng)用于環(huán)保方面的工具。

六、活動(dòng)具體流程：

1、本周11月23日下午14:00全體志愿者在高坪志愿者協(xié)會(huì)集合點(diǎn)名14:30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

2、在協(xié)會(huì)把志愿者分為兩隊(duì)，每隊(duì)由隊(duì)長(zhǎng)帶隊(duì)，趕往音樂廣場(chǎng)。

（1）第一隊(duì)負(fù)責(zé)宣傳環(huán)保知識(shí)，宣傳者應(yīng)語(yǔ)氣柔和態(tài)度和善，力爭(zhēng)讓受教者易接受。如遇到實(shí)在不易受教者，應(yīng)努力化解矛盾，避免沖突。

（2）第二隊(duì)人員負(fù)責(zé)以身作則，以自身行動(dòng)向行人傳遞環(huán)保精神，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，人人有責(zé)。

3、16:30的時(shí)候全體志愿者在音樂廣場(chǎng)中心集合，清理人數(shù)，負(fù)責(zé)人回協(xié)會(huì)歸還志愿者服及其環(huán)保用具其他人解散。

七。活動(dòng)意義：

通過本次活動(dòng)希望更多的人們樹立環(huán)保意義，使人們更富有責(zé)任心，讓我們的生活更有質(zhì)量。也許我們的行動(dòng)只是冰心一角，但是我們深信“星星之火，可以燎原”。明天的來源因有我們的細(xì)心呵護(hù)將會(huì)更精彩。

南充市高坪區(qū)志愿者協(xié)會(huì)

環(huán)保宣傳的意義范文第5篇

關(guān)鍵詞 高中生物；環(huán)境保護(hù)；能力

在高中生物教材涉及很多環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)被灌輸給學(xué)生，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。生物教學(xué)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)形式多樣，除課堂授課外，還增加一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生了解自然，了解身邊的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、分析和解決問題的能力。

一、引導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)境保護(hù)

高中學(xué)生已經(jīng)具備了生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，但只是宏觀的了解了各種生物，在高中階段的學(xué)習(xí)中將對(duì)地球上的生命現(xiàn)象以及生命活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)學(xué)生更加了解我們的生態(tài)系統(tǒng)，了解地球上的大生物圈，了解我們對(duì)環(huán)境的依賴。教學(xué)中可以用學(xué)科知識(shí)解釋身邊發(fā)生的實(shí)際情況，我們?cè)久利惖牡厍颍F(xiàn)在已經(jīng)不堪重負(fù)，原本健康的生物圈，已經(jīng)失去了往日的活力，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)身邊的環(huán)境，愛護(hù)地球上的生物，保護(hù)我們賴以生存的家園。同時(shí)，也要用生物學(xué)知識(shí)解釋破壞環(huán)境的后果，引起學(xué)生的警惕，不能再無休止的破壞它，否則人類將受到自然的懲罰。重視環(huán)境保護(hù)是人類的責(zé)任，否則我們終將失去賴以生存的地球。

二、增加生物課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

在教學(xué)中，可以采用靈活的方式，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，課外科技活動(dòng)就是很好地途徑。可以選擇取材簡(jiǎn)單、方便展開的課外活動(dòng)，研究各種生物之間的關(guān)系，及生物與環(huán)境之間的關(guān)系，讓學(xué)生真實(shí)感受身邊環(huán)境的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而主動(dòng)探究環(huán)境保護(hù)的方法。在教學(xué)中，教師可以通過展現(xiàn)人類對(duì)環(huán)境的強(qiáng)大破壞力，喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，用課外活動(dòng)的方式，讓教學(xué)效果更加直觀。比如，在講人類活動(dòng)帶來生物基因突變時(shí)，可以安排學(xué)生觀看電影《哥斯拉》，然后再展示給學(xué)生切諾貝利核電站爆炸多年后當(dāng)?shù)厣锏膱D片，以動(dòng)態(tài)的、震撼的直觀形式?jīng)_擊學(xué)生視覺，學(xué)生看到核泄漏造成的生物基因突變有多可怕，自然會(huì)聯(lián)想到破壞環(huán)境的行為是可恥的，從而提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

三、增加生物課堂案例教學(xué)

環(huán)境保護(hù)不是一個(gè)空洞的概念，應(yīng)該讓學(xué)生真正理解，形成鮮活的印象留在腦中。案例教學(xué)在生物教學(xué)中十分可取，用一個(gè)個(gè)案例加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。在案例教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生的參與討論，熱烈的討論打開了學(xué)生思維，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)為環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)提供了條件。教師可以用案例教學(xué)講授一些難度較大的生物學(xué)知識(shí)，也可以直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)生物鏈、自然資源、生存環(huán)境的破壞已經(jīng)危及人類自身。

案例教學(xué)選材的方向很多，可以借助數(shù)據(jù)分析，可以借助圖片、視頻，還可以借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)查研究，從多方面幫助學(xué)生樹立環(huán)境危機(jī)意識(shí)。例如，在課堂教學(xué)中，進(jìn)行生物遺傳的授課時(shí)，教師可以在遺傳知識(shí)學(xué)習(xí)后，采用案例教學(xué)的方式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，具體如下：教師向?qū)W生講授獵豹數(shù)量減少案例，是由于人類對(duì)其生存環(huán)境的破壞和大量的獵殺，獵豹數(shù)量減少，導(dǎo)致近親繁殖現(xiàn)象嚴(yán)重，后代存活率完全沒有了保證，整個(gè)種群瀕臨滅絕。教師要問學(xué)生：“為什么近親繁殖會(huì)導(dǎo)致后代質(zhì)量變差？”，學(xué)生展開熱烈討論，利用遺傳學(xué)的知識(shí)解釋了這個(gè)問題。案例教學(xué)使學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶深刻，理解了環(huán)境保護(hù)的重要意義，從而激發(fā)起環(huán)境、資源保護(hù)的意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的最終目的是讓學(xué)生自覺地進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，但讓學(xué)生行動(dòng)起來進(jìn)行環(huán)境保護(hù)不僅要靠課堂教學(xué)，還要教師的引導(dǎo)。高中生物課堂的知識(shí)豐富，學(xué)生樹立的環(huán)保意識(shí)，可以根據(jù)自己的理解，力所能及地為環(huán)保事業(yè)做出一些貢獻(xiàn)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起，將環(huán)保觀念落實(shí)到實(shí)際生活，自覺的規(guī)范自己的行為，同時(shí)要多做環(huán)保宣傳，讓身邊的人也建立起環(huán)保意識(shí)。

學(xué)校可以安排一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生投身社會(huì)中的環(huán)保活動(dòng)中，比如組織學(xué)生在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳，結(jié)合生物學(xué)的知識(shí)，分析環(huán)境污染對(duì)人類及其他生物造成的破壞，呼吁人們停止污染環(huán)境的行為。活動(dòng)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生可以咨詢老師相關(guān)知識(shí)，老通過宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的環(huán)保行為，建立自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：生物教學(xué)的任務(wù)不僅是生物知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。通過多元化的教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的主人翁意識(shí)，熱愛環(huán)境保護(hù)，自覺宣傳環(huán)保的理念，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)保的行為。生物教學(xué)中，理論與實(shí)踐應(yīng)該相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)體會(huì)環(huán)保的意義，深刻理解環(huán)保的重要性，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

[l]林小明.高中生物教學(xué)過程中滲透環(huán)保意識(shí)淺析田科技信息［J］.教學(xué)管理，2011（15）.

[2]馬永生.淺談初中生物教學(xué)中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)［J］.田讀與寫,2011（10）.