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學(xué)校社團(tuán)考評(píng)細(xì)則范文第1篇

關(guān)鍵詞 五年制高師 社團(tuán) 管理

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛(ài)好的需求、自愿組成的、按照其章程開(kāi)展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。 學(xué)生社團(tuán)是校園文化活動(dòng)的載體，是學(xué)校第二課堂的引領(lǐng)者。具有成員的流動(dòng)性、組織的自由性、活動(dòng)的靈活性和管理的開(kāi)放性等特點(diǎn)。近年來(lái)，高師社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，呈蓬勃發(fā)展之勢(shì)。

1 高師社團(tuán)管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)生身心發(fā)展的特殊性

五年制高師生來(lái)自初中畢業(yè)生，年齡在15、16歲至20、21歲左右。屬于青年初期和青年中期在生理、心理上都有過(guò)渡的性質(zhì)。是一個(gè)半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期。在社團(tuán)管理方式上既不能照搬大學(xué)的開(kāi)放式管理模式，也不是嚴(yán)格的中學(xué)管理模式，因此在這一學(xué)生年齡跨度大，管理相對(duì)“夾心”的階段如何讓社團(tuán)發(fā)揮它應(yīng)有的作用頗有難度。

1.2 社團(tuán)管理機(jī)制不完善，職責(zé)不明

許生社團(tuán)管理較為松散，社團(tuán)的干部素質(zhì)不高，社團(tuán)沒(méi)有活動(dòng)章程，缺少理論性指導(dǎo)，會(huì)員的來(lái)去全憑一時(shí)興起。由于內(nèi)部缺少必要的管理制度或制度不落實(shí)，導(dǎo)致管理松散，缺乏學(xué)生社團(tuán)應(yīng)有的有序性、持續(xù)性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。

1.3 社團(tuán)無(wú)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，運(yùn)轉(zhuǎn)困難

許多高校在年度計(jì)劃預(yù)算中，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)劃撥數(shù)量很少或根本就沒(méi)有。社會(huì)贊助費(fèi)不確定，社團(tuán)運(yùn)行就只能依靠象征性的會(huì)費(fèi)收入。即使這一塊也牢牢掌控在社團(tuán)管理部門手中，社團(tuán)活動(dòng)反饋的經(jīng)費(fèi)少而又少。這直接制約著社團(tuán)正常工作的開(kāi)展及活動(dòng)質(zhì)量的提高。社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)備奇缺，如沒(méi)有樂(lè)器、演出服等，很多活動(dòng)都需要會(huì)員自帶設(shè)備才能開(kāi)展起來(lái)。社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o保證、設(shè)施不健全，導(dǎo)致無(wú)法展現(xiàn)社團(tuán)特色。

1.4 社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容缺乏高品位

在很多學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的教師一般是義務(wù)的，這是造成學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師不足的根本原因。所以教師參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性很小。更多的教師認(rèn)為上課，搞好科研，是教師的分內(nèi)之事；指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)則是副業(yè)，甚至有的教師認(rèn)為熱心參與學(xué)生社團(tuán)工作的教師是不務(wù)正業(yè)，是出風(fēng)頭。這就導(dǎo)致一些專業(yè)性強(qiáng)的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展幾年下來(lái)還只能停留在專業(yè)的表層。

2 社團(tuán)管理主要方法和策略探究

宿遷高師為有學(xué)生社團(tuán)有21個(gè)，平均不到36名學(xué)生就有一個(gè)學(xué)生社團(tuán)。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容大致可以分為4類：一是思想公益型，如志愿者協(xié)會(huì)，綠色環(huán)保協(xié)會(huì)；二是興趣愛(ài)好型，如鐘吾書(shū)社、翰軒棋藝協(xié)會(huì)、師苑文學(xué)社；三是科研實(shí)踐型，如風(fēng)韻朗誦協(xié)會(huì)、雷雨戲劇社；四是專業(yè)技能型社團(tuán)，像校合唱團(tuán)、校民樂(lè)隊(duì)、舞韻舞蹈協(xié)會(huì)、霜紅健美操等等，這些社團(tuán)活動(dòng)給各高校都帶來(lái)了朝氣與生機(jī)。這21個(gè)社團(tuán)在全校范圍內(nèi)擁有注冊(cè)會(huì)員約1022人，參加活動(dòng)人數(shù)達(dá)到800人左右。每周至少參加一次社團(tuán)活動(dòng)的師范生大約為800名，占到師范生整體的80%。社團(tuán)種類增長(zhǎng)較快，參團(tuán)學(xué)生數(shù)目龐大。也給學(xué)校管理部門帶來(lái)諸多難題。

面對(duì)以上社團(tuán)管理存在的主要問(wèn)題，結(jié)合筆者在管理過(guò)程中的研究經(jīng)驗(yàn)，提出以下觀點(diǎn)：

2.1 明確管理職責(zé)，不斷完善社團(tuán)機(jī)制

學(xué)生社團(tuán)范圍廣、人數(shù)多、波及面較大，學(xué)校于2010年成立校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，負(fù)責(zé)社團(tuán)的常規(guī)管理工作，確保社團(tuán)管理規(guī)范化合理化。

（1）用制度管人。為確保學(xué)生社團(tuán)是全校所有合法學(xué)生先進(jìn)的總代表。學(xué)校制定一系列社團(tuán)的規(guī)章制度，包括：社團(tuán)聯(lián)合會(huì)管理?xiàng)l例，社團(tuán)活動(dòng)章程，并由校團(tuán)委明確規(guī)定學(xué)生社團(tuán)成立的條件、登記注冊(cè)程序、開(kāi)展工作和活動(dòng)的要求、考核評(píng)定的辦法等。

（2）精細(xì)化管理落到實(shí)處。為了確保各社團(tuán)的良性運(yùn)行，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)制定社團(tuán)常規(guī)管理?xiàng)l例，社團(tuán)量化考評(píng)細(xì)則，使管理工作更加精細(xì)化。比如在社團(tuán)的常規(guī)檢查中，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的成員通過(guò)扣分加分形式進(jìn)行管理，以下是社團(tuán)常規(guī)管理的扣分標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)選：①在團(tuán)委常規(guī)例會(huì)，未經(jīng)批準(zhǔn)遲到缺席的社長(zhǎng)各扣1分。②兩周一次的工作總結(jié)未及時(shí)上交的社團(tuán)各扣1分。③各社團(tuán)的社員以社團(tuán)活動(dòng)名義曠課、缺席，扣3分。這些細(xì)則的制定使社團(tuán)管理有章可依，有據(jù)可查。

（3）規(guī)范各社團(tuán)內(nèi)部管理。各社團(tuán)形式多樣的特色活動(dòng)，只有通過(guò)一套規(guī)范的管理才能保證訓(xùn)練質(zhì)量。在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)章程上明確規(guī)定：各社團(tuán)必須制定完備的章程和嚴(yán)格的自我管理?xiàng)l例，章程和條例應(yīng)包括社團(tuán)的性質(zhì)、宗旨、組織機(jī)構(gòu)、內(nèi)部管理制度、會(huì)員的權(quán)利和義務(wù)等基本內(nèi)容。一般由社長(zhǎng)主持工作，副社長(zhǎng)輔助社長(zhǎng)執(zhí)行工作。社團(tuán)下設(shè)各個(gè)部門，策劃部、宣傳部、組織部和外聯(lián)部等，負(fù)責(zé)社團(tuán)日常的管理工作。

2.2 加大經(jīng)費(fèi)投入，確保社團(tuán)良性運(yùn)轉(zhuǎn)

（1）實(shí)現(xiàn)與教學(xué)資源共享，避免閑置資源。許多技能型的社團(tuán)，對(duì)活動(dòng)的場(chǎng)所要求較高，固定的社團(tuán)活動(dòng)地點(diǎn)無(wú)法滿足孩子們訓(xùn)練基本功，如，舞韻舞蹈協(xié)會(huì)、合唱隊(duì)、街舞社等，因此，在學(xué)校的調(diào)控下，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所與學(xué)校課堂教學(xué)資源共享，在課堂教學(xué)之余，類似社團(tuán)可在教學(xué)用的練功房?jī)?nèi)組織訓(xùn)練。

（2）針對(duì)社團(tuán)特點(diǎn)，加大資金投入。拿民樂(lè)社來(lái)說(shuō)，一個(gè)民樂(lè)隊(duì)人數(shù)約50人，需要二胡、古箏、阮、琵琶等多種民樂(lè)器，很多樂(lè)器價(jià)格超出了師范生承受的范圍之外，而沒(méi)有樂(lè)器，就沒(méi)有樂(lè)隊(duì)可言，在這種情況下，經(jīng)校委會(huì)討論，決心統(tǒng)一招標(biāo)采購(gòu)，同時(shí)，在管樂(lè)隊(duì)樂(lè)器采購(gòu)，舞蹈服裝采購(gòu)等方面，學(xué)校也是加大投入力度，藝術(shù)教育是我校師范教育的窗口，藝術(shù)特色的學(xué)生社團(tuán)更是窗口的窗口。

（3）提高社團(tuán)指導(dǎo)教師的待遇。目前，高校學(xué)生社團(tuán)工作一般是公益義務(wù)性質(zhì)，擔(dān)任指導(dǎo)教師并沒(méi)有報(bào)酬，或者報(bào)酬很低，對(duì)指導(dǎo)老師的考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不健全，這就無(wú)法從根本上調(diào)動(dòng)指導(dǎo)老師的積極性。把社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)費(fèi)用折合為課時(shí)來(lái)算，并在此基礎(chǔ)上乘以二，另外，在一些評(píng)優(yōu)中獲獎(jiǎng)或表現(xiàn)突出的社團(tuán)加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。因此，這在很大程度上調(diào)動(dòng)了指導(dǎo)老師的積極性。

2.3 配備專業(yè)教師，提升社團(tuán)活動(dòng)品位

一批敬業(yè)垂范的教師才有優(yōu)秀的學(xué)生隊(duì)伍，在良好氛圍的熏陶下，社團(tuán)才能日趨壯大，成為高師的一大風(fēng)景。

宿遷高師每個(gè)社團(tuán)都有一個(gè)優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，有的社團(tuán)還聘請(qǐng)校外知名人士擔(dān)任指導(dǎo)老師。比如，拉丁協(xié)會(huì)。竹宣書(shū)社聘請(qǐng)市雙師型教師，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)理事為指導(dǎo)教師，成員多次上省市的展覽，有些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)員獲得國(guó)展機(jī)會(huì)。社團(tuán)的指導(dǎo)教師皆具備中級(jí)以上職稱，在專業(yè)上有一定建樹(shù)。

2.4 重視社團(tuán)交流，廣泛參與活動(dòng)

目前在很多高校，雖然社團(tuán)類型眾多，但活動(dòng)方式大同小異，活動(dòng)內(nèi)容較為單一，通常是舉辦講座、組織舞會(huì)、散發(fā)傳單等，缺乏一定的新意與影響力，不利于社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。為了避免上述情況采用以下措施：

（1）加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部交流。各社團(tuán)每周舉行例會(huì)，社團(tuán)內(nèi)部定期舉辦活動(dòng)，如期社有：每周訓(xùn)練賽、殘局賽、新式象棋玩法、象棋和圍棋教學(xué)與指導(dǎo)等諸多內(nèi)容，豐富多彩。在馨語(yǔ)協(xié)會(huì)里，每周舉行座談會(huì)，分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)。除此而外，在春光明媚的季節(jié)，社員們相約踏青，不亦樂(lè)乎。

（2）加強(qiáng)社團(tuán)之間的交流。社團(tuán)在每周例會(huì)上都會(huì)研究社團(tuán)之間的交流方式，通過(guò)舉辦各種活動(dòng)增強(qiáng)社團(tuán)之間的聯(lián)系，各社大膽構(gòu)想，如雷雨戲劇社提出的“雷雨”杯相聲小品大賽，因此才有《趙氏孤兒》《新鍘美案》等創(chuàng)新節(jié)目的出現(xiàn)，并成為語(yǔ)言類社團(tuán)節(jié)目的表率。

（3）加強(qiáng)同社會(huì)的交流。除了社團(tuán)內(nèi)部與社團(tuán)之間的交流外，社團(tuán)每年都要與兄弟院校、街道社區(qū)、福利機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)有所交流。從學(xué)校走到街頭，走進(jìn)社區(qū)，宣傳健康的生活理念，服務(wù)社會(huì)，擴(kuò)大學(xué)校社團(tuán)影響力。

3 結(jié)語(yǔ)

學(xué)生社團(tuán)的廣泛開(kāi)展極大地提升了師范生在思想、道德、知識(shí)、身心、能力各方面素質(zhì)，但只有細(xì)致健全的管理，才使學(xué)生社團(tuán)成為先進(jìn)的學(xué)生團(tuán)體。學(xué)生社團(tuán)在規(guī)章制度下才擁有完全的自主發(fā)展空間和長(zhǎng)期的生命力，遵循學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合各校實(shí)際提出與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新的管理理念，使學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展走規(guī)范化道路，對(duì)于提高學(xué)生素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生工作都有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn).中青聯(lián)發(fā)[2005]5號(hào).

[2] 畢監(jiān)武.社團(tuán)革命[M].山東人民出版社，2003.

學(xué)校社團(tuán)考評(píng)細(xì)則范文第2篇

摘要：畢業(yè)生就業(yè)率是反映高校組織管理、教育教學(xué)等各方面辦學(xué)工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)，且這一指標(biāo)又與高校的招生計(jì)劃安排和領(lǐng)導(dǎo)班子考核掛鉤，學(xué)校自然不可等閑視之。面對(duì)用人單位的招聘條件，學(xué)校應(yīng)從三方面采取措施，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：班干部任職；學(xué)生社團(tuán)；社會(huì)實(shí)踐；建議

現(xiàn)在用人單位來(lái)學(xué)校招人，往往會(huì)提出各種各樣的條件。除專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)技能外，在面試環(huán)節(jié)，是否學(xué)生干部、是否參加了社團(tuán)、是否參加了社會(huì)實(shí)踐等問(wèn)題屢被問(wèn)及，且最終成為是否錄用的重要依據(jù)。

2005年央視《東方時(shí)空》欄目聯(lián)合智聯(lián)招聘網(wǎng)對(duì)北京、上海116家用人單位的負(fù)責(zé)人做了一次調(diào)查，在“畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷最先看的是什么？”的問(wèn)卷調(diào)查中，57%的用人單位選擇社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)兼職情況。2006年青少年研究中心“關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告”，對(duì)44位不同類型用人單位的人事部門、人力資源部門負(fù)責(zé)人以及具體部門的負(fù)責(zé)人所進(jìn)行的訪談結(jié)果顯示：從用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生各種能力的要求的普遍性來(lái)看，要求最多的是：（1）環(huán)境適應(yīng)能力，占65.9%；（2）人際交往能力，占56.8%；（3）自我表達(dá)能力，占54.5%；（4）專業(yè)能力，占47.7%；（5）外語(yǔ)能力，占25%。從“用人單位最關(guān)心的畢業(yè)生條件”來(lái)看，排在前四位的依次是綜合能力（66%）、潛力（30%）、社會(huì)經(jīng)歷（22%）、專業(yè)技能（21%）。

從調(diào)查數(shù)據(jù)中我們不難看出，學(xué)生的綜合能力、社會(huì)經(jīng)歷是用人單位非常看重的，而學(xué)生干部的擔(dān)當(dāng)、社團(tuán)組織的參加、社會(huì)實(shí)踐的參與無(wú)疑是學(xué)生提高綜合能力、擁有社會(huì)經(jīng)歷的最佳途徑。怪不得用人單位屢屢要問(wèn)。這也告訴我們，大學(xué)階段學(xué)生如果沒(méi)有這些積累，就業(yè)就會(huì)很不利，就會(huì)處于劣勢(shì)。而學(xué)生干部的擔(dān)當(dāng)、社團(tuán)組織的參加、社會(huì)實(shí)踐的參與等方面如果單單靠學(xué)生的自覺(jué)自愿，學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一的策劃、安排，是很難確保到位的。面對(duì)用人單位的招聘條件，筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)從以下三方面采取對(duì)策。

一、班干部任職方面

在日常的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，擔(dān)當(dāng)一定職務(wù)的同學(xué)，他們的膽量、口頭表達(dá)能力比沒(méi)有擔(dān)當(dāng)職務(wù)的同學(xué)要強(qiáng)。這一方面與他們自身的素質(zhì)、基礎(chǔ)有關(guān)，另一方面則是因?yàn)楣ぷ鞯拈_(kāi)展讓他們獲得的鍛煉機(jī)會(huì)比普通同學(xué)要多。其實(shí)，擔(dān)當(dāng)一定職務(wù)不僅能鍛煉學(xué)生的膽量、口頭表達(dá)能力，而且還能鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等；對(duì)于自制力不強(qiáng)的同學(xué)，職務(wù)的擔(dān)當(dāng)還可能讓他們管住自己。因此，我們不能小覷班干部職務(wù)對(duì)同學(xué)們的鍛煉。即使是最小的、最不起眼的職務(wù)，只要好好把握，同樣也能培養(yǎng)人、鍛煉人。中國(guó)大學(xué)生成功就業(yè)咨詢網(wǎng)董事長(zhǎng)，我國(guó)著名的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專家、職業(yè)生涯規(guī)劃專家、中國(guó)首學(xué)生就業(yè)顧問(wèn)李震東老師來(lái)衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作報(bào)告，在介紹他的大學(xué)生活時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了他的任職――寢室長(zhǎng)。雖然是全校最小的官，然而他沒(méi)有小看職務(wù)，也沒(méi)有小看自己，干得很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)、很積極、很投入：衛(wèi)生分區(qū)，制定各種規(guī)章制度，以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行；帶領(lǐng)寢室成員共同努力，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，和諧奮進(jìn)；關(guān)心室友們的學(xué)習(xí)和生活。付出就有回報(bào)，很快，他們的寢室在學(xué)校眾多寢室中脫穎而出，學(xué)校和老師經(jīng)常帶領(lǐng)客人參觀，稱贊不斷，并被指定為全校同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣。這一經(jīng)歷在他的求職簡(jiǎn)歷上赫然寫著，是他的求職資本――他的能力、膽量得到了很好的鍛煉，也是他的求職亮點(diǎn)。

就目前學(xué)校中各班級(jí)、系部乃至院部學(xué)生干部的擔(dān)當(dāng)情況來(lái)看，主要存在以下不足：（1）擔(dān)當(dāng)干部職務(wù)的同學(xué)面過(guò)窄，班上、系部乃至院部出現(xiàn)的多是老面孔，有的班級(jí)甚至大學(xué)三年班長(zhǎng)從未換過(guò)。（2）擔(dān)當(dāng)職務(wù)的同學(xué)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)平臺(tái)的鍛煉意義，沒(méi)有真正把握好手中這個(gè)平臺(tái)鍛煉、提升自己，工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性不強(qiáng)，平臺(tái)的作用沒(méi)有充分發(fā)揮。（3）還有部分同學(xué)不想當(dāng)班干部、害怕當(dāng)班干部、拒絕當(dāng)班干部，等等。

針對(duì)這些情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，要責(zé)成各級(jí)別的學(xué)生管理人員及部門行動(dòng)起來(lái)。就學(xué)生處來(lái)說(shuō)，要拿出考核班主任、考核系部在班系干部選拔、培養(yǎng)方面的具體的考核細(xì)則，從任職人數(shù)、從新老干部交替比例、從每一職位的工作職責(zé)、具體的工作內(nèi)容、完成情況、各項(xiàng)能力的鍛煉等指標(biāo)，綜合衡量學(xué)生在干部任職這一塊的鍛煉，從而客觀、公正地考核班主任、考核系部。就班主任來(lái)說(shuō)，首先要做好宣傳工作，要結(jié)合用人單位的招聘條件做學(xué)生的思想工作，發(fā)動(dòng)同學(xué)們積極參與競(jìng)職；其次要花時(shí)間、精力、心血去培養(yǎng)學(xué)生，讓他們從不想當(dāng)?shù)较氘?dāng)，從不會(huì)當(dāng)?shù)綍?huì)當(dāng)，一年一批，有的職務(wù)還可一學(xué)期一批。將在班上鍛煉后的好苗子往系部、院部輸送，騰出位置培養(yǎng)新成員。不說(shuō)班上每個(gè)學(xué)生要培養(yǎng)當(dāng)班干部，至少要保證有一半的學(xué)生在班級(jí)職務(wù)上得到鍛煉。如果各級(jí)別的學(xué)生管理人員及部門都積極行動(dòng)起來(lái)，狠抓學(xué)生的各級(jí)別的任職，則對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起功不可沒(méi)的作用。

二、學(xué)生社團(tuán)方面

學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生群眾組織，與社會(huì)上其他的組織不同，以其組織形式的自發(fā)性、群體目標(biāo)的整合性、活動(dòng)的靈活性、體制結(jié)構(gòu)的松散性以及成員的廣泛性著稱。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)組織里進(jìn)行各種活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己的各種能力，如人際交往能力、口頭表達(dá)能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)和決策能力等。一些社團(tuán)還針對(duì)自己的專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，等等。應(yīng)該說(shuō)，大學(xué)社團(tuán)在很大程度上成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性素質(zhì)的良好課堂，它是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)很好的平臺(tái)。

然而，時(shí)下的社團(tuán)實(shí)情并沒(méi)有人們預(yù)想的那么好，社團(tuán)的作用并沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：（1）社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展缺乏規(guī)劃性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性，顯得較為隨意、零散；（2）社團(tuán)活動(dòng)形式較為單一，缺乏多樣性，成員參與的熱情不高，缺乏主動(dòng)性；（3）因沒(méi)有對(duì)社團(tuán)成員活動(dòng)參與、能力鍛煉等方面的量化考核細(xì)則，社團(tuán)對(duì)學(xué)生的鍛煉效果沒(méi)有保障。

針對(duì)這些情況，學(xué)校團(tuán)委作為學(xué)生社團(tuán)的直接管理者，首先要慎選社團(tuán)負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)老師，除了考量能力外，還要講究責(zé)任心，從而確保對(duì)社團(tuán)成員負(fù)責(zé)。其次，要責(zé)成社團(tuán)負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)老師在匯總社團(tuán)成員意見(jiàn)的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌社團(tuán)活動(dòng)，并監(jiān)督、考評(píng)他們的實(shí)施。第三，要制定社團(tuán)成員的詳細(xì)考核細(xì)則，對(duì)社團(tuán)成員的活動(dòng)參與、工作內(nèi)容、能力鍛煉有具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，給予合格成員的最低分?jǐn)?shù)值，由社團(tuán)負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)老師共同把關(guān)，確保社團(tuán)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的鍛煉實(shí)效。對(duì)于只報(bào)名不參加或很少參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)予以懲戒，如除名，以保社團(tuán)組織的嚴(yán)肅性。惟其如此，學(xué)生社團(tuán)才能夠真正意義上起到其該起的作用，才不至于徒有虛名。

三、社會(huì)實(shí)踐方面

隨著素質(zhì)教育的普及開(kāi)展，大學(xué)生能力建設(shè)逐漸成為高校培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)之一。辯證唯物認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)書(shū)本知識(shí)的必要選擇，是學(xué)以致用的客觀要求，是培養(yǎng)實(shí)用型人才的必經(jīng)之路。大量的事實(shí)及調(diào)查研究顯示：社會(huì)實(shí)踐有利于鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；社會(huì)實(shí)踐是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建與個(gè)性塑造與檢驗(yàn)的良好方式；社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，認(rèn)識(shí)人生意義大有裨益；大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐還能夠推進(jìn)其職業(yè)生涯的建構(gòu)等。社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的鍛煉意義是有目共睹的，這也正好解釋了為什么中央電視臺(tái)對(duì)“畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷最先看的是什么？”的問(wèn)卷調(diào)查中，北京、上海116家用人單位57%的選擇社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)兼職情況。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都沒(méi)有參加社會(huì)實(shí)踐，不知道社會(huì)實(shí)踐被用人單位如此看重，簡(jiǎn)歷寫作中這一塊就是空缺。一方面用人單位非常看重，另一方面學(xué)生卻偏缺，這一現(xiàn)象，在高職院校中普遍存在，學(xué)校要在自身方面找原因。如果要到三年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)老師教簡(jiǎn)歷寫作時(shí)來(lái)強(qiáng)調(diào)，顯然為時(shí)已晚，會(huì)很被動(dòng)；平時(shí)僅靠學(xué)生的自曉自覺(jué)也不實(shí)際。如何讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐這一塊不處于劣勢(shì)，學(xué)校可由學(xué)生處牽頭，統(tǒng)一印制社會(huì)實(shí)踐表格，內(nèi)容重點(diǎn)包括實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、具體的工作內(nèi)容、實(shí)踐總結(jié)、實(shí)踐單位意見(jiàn)等。考慮到寒假時(shí)間短，其中還要過(guò)春節(jié)，讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐不現(xiàn)實(shí)，那么，至少在大一、大二的暑假要發(fā)放社會(huì)實(shí)踐表格給學(xué)生，讓他們參加社會(huì)實(shí)踐，并在告家長(zhǎng)書(shū)中要強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生鍛煉、成長(zhǎng)的意義及用人單位在招聘時(shí)對(duì)這方面的要求，讓家長(zhǎng)配合并監(jiān)督其子女參加社會(huì)實(shí)踐。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)生帶社會(huì)實(shí)踐表格報(bào)到，并由班主任收齊后交學(xué)生處存檔。如此，方能確保社會(huì)實(shí)踐在學(xué)生中全面鋪開(kāi)，同時(shí)保證實(shí)施效果。

高校辦學(xué)，學(xué)生要招得進(jìn)來(lái)，同時(shí)也要分得出去、分得好，只有這樣，才能形成良性循環(huán)，學(xué)校才會(huì)贏得聲譽(yù)、贏得市場(chǎng)、贏得生機(jī)。目前，畢業(yè)生就業(yè)率是反映高校組織管理、教育教學(xué)等各方面辦學(xué)工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)，且這一指標(biāo)又與高校的招生計(jì)劃安排和領(lǐng)導(dǎo)班子考核掛鉤，學(xué)校自然不可等閑視之。如果學(xué)校能充分認(rèn)識(shí)到上述三方面的重要性，在一如既往地抓好學(xué)生的常規(guī)教學(xué)和專業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)確保它們實(shí)施到位，相信學(xué)生就業(yè)時(shí)就會(huì)如虎添翼，會(huì)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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對(duì)策［J］.華章，2007，（10）.

學(xué)校社團(tuán)考評(píng)細(xì)則范文第3篇

論文摘要：新形勢(shì)下高校學(xué)生社團(tuán)管理存在管理體系不完善、社團(tuán)結(jié)構(gòu)不合理、資源整合不到位、社團(tuán)監(jiān)管力度不夠、物質(zhì)支持能力有限、活動(dòng)指導(dǎo)水平不高等問(wèn)題。因此，需要建立健全高校學(xué)生社團(tuán)管理體系，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生社團(tuán)日常活動(dòng)運(yùn)行的制度化，管理的科學(xué)化。

高校學(xué)生社團(tuán)是在共青團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，由志同道合的學(xué)生自愿組織起來(lái)的具有固定名稱和活動(dòng)范圍的學(xué)生群體組織。學(xué)生社團(tuán)組織是高校校園文化的重要載體，是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)。參與社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)成為大學(xué)生豐富校園生活、發(fā)展興趣愛(ài)好、擴(kuò)大求知領(lǐng)域、鍛煉交際能力、豐富內(nèi)心世界的主要方式。因此，高校學(xué)生社團(tuán)管理的科學(xué)化成為了一項(xiàng)亟需解決的課題。

一、當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)管理中的問(wèn)題

當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)的管理比較零散、隨意化，尚未形成一套科學(xué)完整的系統(tǒng)與方法。管理工作中存在許多問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面。

1．學(xué)生社團(tuán)管理體系不夠完善。部分學(xué)生工作部門對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理缺乏重視，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)不健全、管理方法不科學(xué)、管理效果不理想。以三峽大學(xué)為例，其現(xiàn)行的管理形式為：由校團(tuán)委下設(shè)社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)中心對(duì)社團(tuán)統(tǒng)一指導(dǎo)，各學(xué)院團(tuán)委具體管理。實(shí)際情況是，只有少數(shù)學(xué)院團(tuán)委設(shè)立專門的社團(tuán)管理部門，大部分學(xué)院團(tuán)委和社團(tuán)嚴(yán)重脫節(jié)，造成社團(tuán)組織性不強(qiáng)，管理缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性。

2．學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)不夠合理。很多學(xué)校忽視對(duì)學(xué)生社團(tuán)類型和性質(zhì)的審核和監(jiān)控，造成學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)不合理、缺乏規(guī)劃性。如三峽大學(xué)現(xiàn)有84個(gè)注冊(cè)學(xué)生社團(tuán)，其中同類、同名的英語(yǔ)類社團(tuán)就有4個(gè)，有3個(gè)學(xué)院下設(shè)演講與辯論協(xié)會(huì)。這樣就導(dǎo)致同類型人才分散，難以集中力量打造出品牌學(xué)生社團(tuán)。

3．學(xué)生社團(tuán)資源整合不夠到位。高校相關(guān)機(jī)構(gòu)在對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行管理的時(shí)候，缺乏對(duì)社團(tuán)資源的有效整合，造成各社團(tuán)獨(dú)立性過(guò)強(qiáng)，開(kāi)展活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、類型單一，缺乏主動(dòng)傳播社團(tuán)文化的意識(shí)。社團(tuán)之間很少交流，社團(tuán)活動(dòng)尚未形成規(guī)模化效應(yīng)，影響力有限，很難真正達(dá)到豐富校園文化、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

4．學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作的監(jiān)管力度不夠。學(xué)校對(duì)于學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人的工作缺少明確的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，難以保證學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量；對(duì)于學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部財(cái)務(wù)，學(xué)校也缺乏相應(yīng)的監(jiān)管和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)費(fèi)用管理混亂。

5．學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的資源支持不足。高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的資助經(jīng)費(fèi)非常有限，提供的活動(dòng)場(chǎng)所、辦公室條件也嚴(yán)重不足，很難從根本上滿足許多社團(tuán)各種活動(dòng)的需求。這些都嚴(yán)重制約了學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，影響了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的強(qiáng)度和質(zhì)量。

6．學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)水平不高。很多高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)作用認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)指導(dǎo)老師的考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不健全，影響了高水平教師參與學(xué)生社團(tuán)工作的積極性。以致很多學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師都是義務(wù)兼職，投入的時(shí)間和精力有限，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的扶持和指導(dǎo)十分欠缺，使得很多學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在低水平上徘徊。

二、加強(qiáng)科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)新發(fā)展

基于對(duì)上述問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，要促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)一步持續(xù)、健康、快速、穩(wěn)定的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)管理。

1．在管理體系上做到“三個(gè)一結(jié)合”。“三個(gè)一”，即一位經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師，一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，一套良好的管理模式。具體的實(shí)現(xiàn)方式為：第一，成立學(xué)生社團(tuán)管理委員會(huì)，由學(xué)校團(tuán)委分管社團(tuán)工作的老師、校級(jí)社團(tuán)管理部門主席、各學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)分管社團(tuán)工作的負(fù)責(zé)人、各社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人組成權(quán)責(zé)分明的管理團(tuán)隊(duì)。第二，建立“金字塔”型管理模式，實(shí)行“社團(tuán)管理委員會(huì)——院級(jí)社團(tuán)管理部門——社團(tuán)”縱向一體化管理。

2．形成日常活動(dòng)運(yùn)行的制度化。學(xué)校要加強(qiáng)并完善學(xué)生社團(tuán)相關(guān)管理規(guī)章、條例的制度建設(shè)，通過(guò)對(duì)學(xué)生新社團(tuán)成立審批的把關(guān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)規(guī)模和類型的有機(jī)規(guī)劃，調(diào)控學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)，杜絕違規(guī)招新、私自超額收取會(huì)費(fèi)等問(wèn)題；通過(guò)對(duì)學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人工作的考核制訂量化標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的積極性，提高活動(dòng)成效；通過(guò)建立健全相關(guān)制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)從策劃、申請(qǐng)、審批、開(kāi)展、監(jiān)督、總結(jié)到評(píng)比皆有章可循，保證社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量；防止操作失范衍生的吃喝風(fēng)、借社團(tuán)盈利等不良現(xiàn)象。總之，要通過(guò)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)各項(xiàng)工作的監(jiān)管力度，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)行為。

3．實(shí)施三種機(jī)制，提升社團(tuán)品味。在學(xué)生社團(tuán)以及學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、淘汰機(jī)制，實(shí)行綜合測(cè)評(píng)法。由學(xué)生社團(tuán)管理委員會(huì)對(duì)社團(tuán)以及負(fù)責(zé)人的各項(xiàng)工作制訂詳盡的積分細(xì)則，每個(gè)月對(duì)社團(tuán)以及負(fù)責(zé)人進(jìn)行一次綜合測(cè)評(píng)。首先，根據(jù)測(cè)評(píng)成績(jī)，分別進(jìn)行各類別社團(tuán)的內(nèi)部排名及校內(nèi)總的排名，激發(fā)同類別社團(tuán)及跨類別社團(tuán)間的競(jìng)爭(zhēng)，用良性競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展。為了使競(jìng)爭(zhēng)的效果達(dá)到最優(yōu)，學(xué)生社團(tuán)管理委員會(huì)將對(duì)測(cè)評(píng)優(yōu)秀的社團(tuán)以及個(gè)人進(jìn)行政策、榮譽(yù)、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)激勵(lì)其他的社團(tuán)和個(gè)人不斷向優(yōu)秀的目標(biāo)奮進(jìn)。除了獎(jiǎng)勵(lì)之外，對(duì)于每年年終綜合測(cè)評(píng)總成績(jī)末五位的社團(tuán)，限期進(jìn)行整改，對(duì)再次評(píng)估中被評(píng)議為確實(shí)沒(méi)有活動(dòng)開(kāi)展能力或者不具備運(yùn)行條件的社團(tuán)予以淘汰。通過(guò)以上三種機(jī)制的綜合實(shí)施，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)縱向發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)存在的意義，提升社團(tuán)品味。

4．加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作。針對(duì)于目前高校學(xué)生社團(tuán)之間聯(lián)系較少、缺乏經(jīng)驗(yàn)交流、社團(tuán)負(fù)責(zé)人的素質(zhì)不高等問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面著手改善：

第一，學(xué)生社團(tuán)管理委員會(huì)每學(xué)年應(yīng)組織召開(kāi)社團(tuán)述職大會(huì)。通過(guò)正式嚴(yán)肅的形式，讓各社團(tuán)端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，并從中找到改正方向，為后期的發(fā)展尋找目標(biāo)，促進(jìn)社團(tuán)之間互相學(xué)習(xí)、共同提高。

第二，學(xué)生社團(tuán)管理委員會(huì)每學(xué)年組織舉行“社團(tuán)交流節(jié)”。參與對(duì)象不應(yīng)局限為本校社團(tuán)，還可以聯(lián)系其他高校社團(tuán)，要讓社團(tuán)負(fù)責(zé)人在輕松愉快的氣氛中互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)、討論困難，既可以解決社團(tuán)發(fā)展中的許多實(shí)際問(wèn)題，也可以增進(jìn)各社團(tuán)之間的友誼，為后期聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

第三，組織開(kāi)展以豐富全校學(xué)生生活為主題的“社團(tuán)活動(dòng)月”。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃下，全校社團(tuán)共同參與，不限形式、不限風(fēng)格，鼓勵(lì)社團(tuán)聯(lián)手，凸顯自身特點(diǎn)，表現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，使各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展系統(tǒng)化、優(yōu)質(zhì)化、規(guī)模化，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。 轉(zhuǎn)貼于

第四，每學(xué)年舉辦“社團(tuán)干部訓(xùn)練營(yíng)”。通過(guò)理論知識(shí)講座、專業(yè)訓(xùn)練、野外拓展、企業(yè)參觀、活動(dòng)實(shí)踐、論文分析等形式增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)干部的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)精英。

5．改革會(huì)費(fèi)管理模式，打造品牌社團(tuán)。學(xué)校相關(guān)部門要意識(shí)到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要性，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)要從組織上給予重視，政策上給予支持，工作上給予關(guān)心，活動(dòng)上給予指導(dǎo)，資金上給予傾斜，努力為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展?fàn)I造寬松和諧的環(huán)境。

首先，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)情況，加大投入力度、努力改善學(xué)生社團(tuán)的辦公條件和活動(dòng)條件，添置必要設(shè)備和物資，通過(guò)組織的力量幫助學(xué)生社團(tuán)解決一些實(shí)際困難，為學(xué)生社團(tuán)工作的有效開(kāi)展創(chuàng)造有利條件。

其次，在對(duì)待指導(dǎo)教師的政策上面，學(xué)校一方面要鼓勵(lì)熱心學(xué)生社團(tuán)工作的教師積極參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，保障學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的指導(dǎo)性力量；另一方面要在制度上落實(shí)教師參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)工作的認(rèn)定與考核。比如學(xué)校可以把參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)工作的業(yè)績(jī)列為評(píng)選教師教書(shū)育人先進(jìn)的重要依據(jù)，或者把這項(xiàng)工作直接計(jì)入教師工作量，以調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)生社團(tuán)工作的熱情。

再次，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校發(fā)放經(jīng)費(fèi)、會(huì)員費(fèi)、社會(huì)企業(yè)贊助。會(huì)員費(fèi)的數(shù)量十分有限，社會(huì)企業(yè)贊助存在不確定性或者大部分為禮品贊助，學(xué)校投入的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)又很少。針對(duì)此種情況，可以引入會(huì)費(fèi)宏觀調(diào)控機(jī)制。即學(xué)生社團(tuán)管理委員對(duì)部分會(huì)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)一收取和管理，并加大經(jīng)費(fèi)的投放力度，這樣有利于經(jīng)費(fèi)的合理利用，幫助學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展大型活動(dòng)，打造品牌社團(tuán)。

總之，高校學(xué)生社團(tuán)的科學(xué)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，只有在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，學(xué)生社團(tuán)才能夠持續(xù)、健康地發(fā)展，高校校園文化才能蓬勃發(fā)展，大學(xué)生的綜合素質(zhì)才能不斷提高。

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學(xué)校社團(tuán)考評(píng)細(xì)則范文第4篇

一、管理機(jī)制

（一）大隊(duì)部對(duì)少先隊(duì)社團(tuán)的管理

1、推動(dòng)大隊(duì)各職能部適應(yīng)不斷變化的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。因?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)的復(fù)雜性，原有的舊式的大隊(duì)部的組織和管理方式顯然已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)變化中的社團(tuán)發(fā)展，因此，必須在原有的組織結(jié)構(gòu)上增設(shè)社團(tuán)活動(dòng)部。社團(tuán)活動(dòng)部的核心是主管學(xué)生社團(tuán)的相關(guān)事宜，主要負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督各社團(tuán)的日常活動(dòng)的開(kāi)展及活動(dòng)情況的反饋，同時(shí)兼管新社團(tuán)的創(chuàng)建。另外，綜合所有社團(tuán)的常規(guī)活動(dòng)情況，涉及到的其他內(nèi)容由相關(guān)的職能部分管。其他的少先隊(duì)部門可按照工作或活動(dòng)實(shí)際，參與和共同管理具體的社團(tuán)活動(dòng)。這樣的職能轉(zhuǎn)變有利于全面細(xì)致的管理各社團(tuán)，并且少先隊(duì)大隊(duì)部也可以通過(guò)監(jiān)管各職能部，以實(shí)現(xiàn)各社團(tuán)具體工作的垂直落實(shí)和管理，如此就可以把少先隊(duì)的社團(tuán)活動(dòng)推向最前沿，給了更多的隊(duì)員有了鍛煉自己的平臺(tái)。

2、明確社團(tuán)管理章程，形成規(guī)范化的工作流程及考評(píng)制度。制訂社團(tuán)管理章程，分別對(duì)社團(tuán)的宗旨、社團(tuán)的申請(qǐng)、成立和注銷、社團(tuán)的權(quán)利和義務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展和會(huì)員的招募、會(huì)員的權(quán)利和義務(wù)、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)和使用、社團(tuán)的監(jiān)督和管理、社團(tuán)的考核和評(píng)選等方面作了一定的細(xì)則規(guī)定；社長(zhǎng)組織爭(zhēng)章考核，在社團(tuán)內(nèi)部實(shí)行以“自我管理，自我約束，自我展示”為原則的管理方式，真正使少先隊(duì)社團(tuán)活動(dòng)成為深受隊(duì)員喜歡，發(fā)展隊(duì)員個(gè)性，增長(zhǎng)隊(duì)員才能的舞臺(tái)。

（二）各社團(tuán)內(nèi)部管理

少先隊(duì)社團(tuán)的內(nèi)部管理，應(yīng)遵從，從隊(duì)員中來(lái)，到隊(duì)員中去的原則，在日常的社團(tuán)內(nèi)部管理中社長(zhǎng)監(jiān)督成員，實(shí)行以“自我管理，自我約束，自我展示”為原則的管理方式，讓有一定技能、想法、能力的普通隊(duì)員提出自己可具操作性的社團(tuán)創(chuàng)建方案；提倡各社團(tuán)民主推選社長(zhǎng)、自定社團(tuán)章程、自聘輔導(dǎo)老師、制定活動(dòng)計(jì)劃，自主開(kāi)展活動(dòng)；圍繞社團(tuán)開(kāi)展的時(shí)間、社團(tuán)輔導(dǎo)員的聘任、最喜愛(ài)的社團(tuán)、社團(tuán)活動(dòng)以及和“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)相結(jié)合的認(rèn)可度等方面推進(jìn)全面化的社團(tuán)部管理。使得綜合素質(zhì)得到全面的升華。

二、輔導(dǎo)機(jī)制

一套全面有序的輔導(dǎo)機(jī)制，是少先隊(duì)社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展與否的關(guān)鍵因素，離開(kāi)了輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，社團(tuán)的運(yùn)行效率必定大打折扣，因此，必須建立健全社團(tuán)的輔導(dǎo)機(jī)制，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的功能與職責(zé)。輔導(dǎo)機(jī)制的展開(kāi)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）指導(dǎo)社團(tuán)開(kāi)展日常活動(dòng)。

輔導(dǎo)員教師作為整體的調(diào)控者，應(yīng)該在充分相信每一位少先隊(duì)員的能力的基礎(chǔ)上，適時(shí)地引領(lǐng)和點(diǎn)撥，對(duì)每次的社團(tuán)活動(dòng)可能出現(xiàn)的問(wèn)題做好預(yù)案，對(duì)社團(tuán)里的不正常的現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，同時(shí)要明確自己的職責(zé)范圍，重點(diǎn)放在協(xié)調(diào)和指導(dǎo)方面，堅(jiān)持隊(duì)員“自己的活動(dòng)自己搞”，放手讓他們進(jìn)行組織和策劃。

（二）引導(dǎo)隊(duì)員開(kāi)展文化特色活動(dòng)。

開(kāi)展文化特色活動(dòng)是少先隊(duì)社團(tuán)活動(dòng)的重要組成部分之一。在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，尤其是特色文化活動(dòng)中，往往有一些骨干社員能力較強(qiáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出，對(duì)這部分成員以培養(yǎng)素質(zhì)型新時(shí)代的少先隊(duì)員為目的，有意識(shí)的把他們培養(yǎng)一批有特長(zhǎng)的少先隊(duì)員。而大部分的成員多半是好奇和興趣參加了社團(tuán)，輔導(dǎo)員此時(shí)要做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)隊(duì)員互相學(xué)習(xí)，引導(dǎo)隊(duì)員談體會(huì)、說(shuō)感悟，使活動(dòng)的文化熏陶功能得到升華。

（三）與中隊(duì)輔導(dǎo)員共建雙向輔導(dǎo)通道。

社團(tuán)突破了固有的以中隊(duì)為一個(gè)單位的學(xué)生單元，對(duì)于部分在中隊(duì)這個(gè)單元埋沒(méi)了潛能的學(xué)生，社團(tuán)是一個(gè)重塑自我的空間。在社團(tuán)這個(gè)新的組織中，很多隊(duì)員都會(huì)產(chǎn)生巨大的變化，展現(xiàn)出不為人知的一面，甚至是突破自我，實(shí)現(xiàn)了潛力的激發(fā)，這些情況，社團(tuán)輔導(dǎo)老師應(yīng)該敏銳的記錄下來(lái)，及時(shí)和中隊(duì)輔導(dǎo)員反饋隊(duì)員在社團(tuán)中的表現(xiàn)，不僅能夠幫助調(diào)動(dòng)隊(duì)員在社團(tuán)活動(dòng)中的積極性，而且有助于隊(duì)員在回到中隊(duì)后繼續(xù)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)與中隊(duì)輔導(dǎo)員共建雙向輔導(dǎo)通道，共同育人。

三、評(píng)價(jià)機(jī)制

社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)和社團(tuán)爭(zhēng)章緊密結(jié)合，幫助隊(duì)員在評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，超越自我這一升華的過(guò)程，使評(píng)價(jià)機(jī)制向縱深發(fā)展。

（一）評(píng)價(jià)對(duì)象多元化

鼓勵(lì)每一位隊(duì)員，參加社團(tuán)活動(dòng)的少先隊(duì)員都踴躍的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中去，將評(píng)價(jià)對(duì)象的范圍延伸出去，甚至可以進(jìn)行社團(tuán)間的互評(píng)等等，通過(guò)這種方式能從不同角度為隊(duì)員本人提供更為全面的信息，有助于隊(duì)員更全面認(rèn)識(shí)自我。

（二）評(píng)價(jià)主體多元化

評(píng)價(jià)主體不僅僅是每一位參加社團(tuán)的少先隊(duì)員，還包括社團(tuán)成員、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)。通過(guò)與不同評(píng)價(jià)主體的接觸和理解不同主體的評(píng)價(jià)，既是對(duì)自我的提升，同時(shí)也增強(qiáng)社團(tuán)的活力，加強(qiáng)了社團(tuán)的凝聚力和吸引力。

回顧多年的實(shí)踐，我覺(jué)得有關(guān)少先隊(duì)社團(tuán)建設(shè)還有一些問(wèn)題值得我們深人思考，需要我們做進(jìn)一步的探索。只有扎扎實(shí)實(shí)的把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)，勤勤懇懇的總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，兢兢業(yè)業(yè)的保持一個(gè)陽(yáng)光向上的心態(tài)，實(shí)實(shí)在在的探求和總結(jié)一些社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的切實(shí)規(guī)律，才能夠真正的把少先隊(duì)社團(tuán)建設(shè)做的更有意義。

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)校社團(tuán)考評(píng)細(xì)則范文第5篇

一、重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

德育隊(duì)伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，落實(shí)德育導(dǎo)師制。德育隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊(duì)伍。

（1）校德育工作會(huì)議：11月份召開(kāi)，傳達(dá)落實(shí)常州市德育工作會(huì)議精神，由中層以上干部、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長(zhǎng)等參加。通過(guò)學(xué)習(xí)，德育工作者應(yīng)該對(duì)青少年德育工作的重要性，緊迫性和實(shí)效性從思想上形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

（2）校德育沙龍：研究學(xué)校德育的現(xiàn)狀、成因及其對(duì)策，開(kāi)拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段，為學(xué)校德育工作的進(jìn)一步發(fā)展提供意見(jiàn)建議。

（3）校德育科研：本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)抓好《重點(diǎn)高中學(xué)生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)和外出參觀學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)以往重點(diǎn)不突出、實(shí)踐不深入等問(wèn)題。各試驗(yàn)班，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)組參加課題研究的人員必須進(jìn)一步明確任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，圍繞課題目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，把課題研究真正落到實(shí)處，以期取得顯著成果，從而提高學(xué)生的思想品德能力。

（4）年級(jí)組建議：充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)作用，健全年級(jí)組例會(huì)制度。各年級(jí)要定期情況通報(bào)，著重反映班級(jí)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，以及解決對(duì)策等。

（5）班主任隊(duì)伍的指導(dǎo)：我校的班主任主要由長(zhǎng)期在我校工作的經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任、外地引進(jìn)的優(yōu)秀班主任、有一定教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的新班主任組成。客觀存在著管理思想、管理經(jīng)驗(yàn)的差異，需要一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的德育工作。學(xué)校將制定《班主任培訓(xùn)計(jì)劃》，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。（計(jì)劃另附）

（6）副班主任隊(duì)伍的建設(shè)：我校的副班主任主要由新教師、未做過(guò)班主任的教師、曾擔(dān)任過(guò)班主任現(xiàn)不擔(dān)任但經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師三部分人構(gòu)成。這三部分教師各有特點(diǎn)，新教師有沖勁有熱情更易與學(xué)生溝通但缺乏經(jīng)驗(yàn)；未做過(guò)班主任的教師已積累了一定的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)形成了一些管理方法只是對(duì)班級(jí)管理事務(wù)不夠熟悉。加強(qiáng)副班主任隊(duì)伍建設(shè)就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)，又要從現(xiàn)任班主任處學(xué)習(xí)；加強(qiáng)副班主任隊(duì)伍建設(shè)就是要不斷完善副班主任制度，加強(qiáng)對(duì)副班主任工作的管理與考核，并考慮相應(yīng)的副班主任津貼和期末考核獎(jiǎng)。

2、強(qiáng)化常規(guī)管理。

常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學(xué)校將過(guò)去時(shí)一步從制度、手段等方面強(qiáng)化常規(guī)管理。

（1）校德育工作研討會(huì)：適當(dāng)時(shí)間召開(kāi)，研討《校文明班級(jí)考核細(xì)則》以及《德育學(xué)分制實(shí)施辦法》的修改完善，由校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分班主任參加。

（2）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則（修訂）》的貫徹執(zhí)行：本學(xué)期學(xué)校將通過(guò)嚴(yán)格學(xué)生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進(jìn)評(píng)價(jià)體系來(lái)加強(qiáng)常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任、學(xué)生會(huì)指導(dǎo)值周班級(jí)來(lái)完成，值周班級(jí)的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學(xué)生會(huì)直接考核，教導(dǎo)處抽查，學(xué)校校長(zhǎng)助理組織部分學(xué)生成立監(jiān)督會(huì)，對(duì)學(xué)生會(huì)的工作進(jìn)行監(jiān)督，并對(duì)學(xué)生會(huì)的檢查結(jié)果予以審核、匯總，每天向班主任通報(bào)。原“校團(tuán)徽佩戴”一項(xiàng)檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。

（3）推進(jìn)優(yōu)良班集體建設(shè)：各班應(yīng)在開(kāi)學(xué)初填報(bào)《文明班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學(xué)期的治班思想、奮斗目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃；期中后召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議、家長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，了解文明班級(jí)的爭(zhēng)創(chuàng)情況；期末各班根據(jù)爭(zhēng)創(chuàng)情況填報(bào)《文明班級(jí)申報(bào)表》，由教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、團(tuán)委進(jìn)行考核，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。

二、常規(guī)工作

1、各類教育活動(dòng)的開(kāi)展：

由班主任將基本國(guó)情和基本路線教育、社會(huì)主義道德教育、民主、法制教育和紀(jì)律教育、人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和艱苦奮斗精神的教育、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時(shí)教育的過(guò)程中。持續(xù)開(kāi)展心理健康教育，本學(xué)期將邀請(qǐng)校外心理輔導(dǎo)的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)和疏導(dǎo)，新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學(xué)生心理變化，著重輔導(dǎo)學(xué)生如何確立正確的自我意識(shí)、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評(píng)價(jià)、積極的自我體驗(yàn)、健康的自我發(fā)展，達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生心智潛能、提高學(xué)生的自信心、促進(jìn)高效學(xué)習(xí)的目的。形勢(shì)法制教育要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護(hù)法律法規(guī)的尊嚴(yán)、運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益是省常中學(xué)生應(yīng)備的素質(zhì)。

2、各類學(xué)生會(huì)議

8月30日晚6：00召開(kāi)高二、高三寄宿生會(huì)議、晚7：00召開(kāi)高一寄宿生會(huì)議、9月上旬召開(kāi)新學(xué)期的學(xué)生大會(huì)、9月中旬召開(kāi)新學(xué)期學(xué)生表彰大會(huì)、10月中旬進(jìn)行期中質(zhì)量動(dòng)員會(huì)、11月中下旬開(kāi)展期中部分學(xué)生座談會(huì)、期中質(zhì)量分析會(huì)、2月份召開(kāi)期末休業(yè)式、期中表彰大會(huì)。

3、各類家長(zhǎng)會(huì)議：

9月上旬召開(kāi)新學(xué)期學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、11月中下旬召開(kāi)期中后家長(zhǎng)會(huì)、期中后部分家長(zhǎng)座談會(huì)、12月上旬召開(kāi)第二十屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立大會(huì)暨第一次會(huì)議。

4、各類校際傳統(tǒng)活動(dòng)：

本學(xué)期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶祝活動(dòng)”、“國(guó)慶系列活動(dòng)”、“校慶系列活動(dòng)”、“元旦文藝演出”。

5、各類社團(tuán)活動(dòng)：

進(jìn)一步完善各類社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，修改和設(shè)立社團(tuán)章程，定人員、定計(jì)劃、定課時(shí)、定內(nèi)容、定地點(diǎn)。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的出勤考核，教導(dǎo)處將加強(qiáng)組織檢查和活動(dòng)質(zhì)量考評(píng)。

6、各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助：

9月份做好貧困學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作；根據(jù)上級(jí)教育行政部門的通知精神，做好優(yōu)秀學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)的申報(bào)工作和貧困學(xué)生助學(xué)金的申請(qǐng)工作。

7、充分發(fā)揮圖書(shū)館在高中課改中的功能：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，了解各門學(xué)科的課改動(dòng)向，主動(dòng)為師生服務(wù)。