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健康教育指導(dǎo)意見范文第1篇

《素聞?六元政紀(jì)大篇論》說：“木郁之發(fā)，民病胃脘當(dāng)心而痛。”而《醫(yī)學(xué)正傳。胃脘痛》也說“古方九種心痛……詳其所由。皆在胃脘，而實(shí)不在心也。”祖國醫(yī)學(xué)認(rèn)為，胃痛的發(fā)生主要與飲食不調(diào)、情志刺激、脾胃虛弱、和感受外邪有關(guān)。根據(jù)病因病機(jī)將胃痛分為寒邪客胃、飲食傷胃、肝氣犯胃、脾胃虛弱等五型。

中醫(yī)學(xué)視人為一個(gè)整體，胃為“水谷之海”，主受納和腐熟水谷，宜通而不宜滯，胃氣以和降為順，若胃氣郁滯，失于和降，皆可發(fā)生胃痛，若寒客胃中，則氣機(jī)受阻而痛，或暴飲暴食，胃之收納過量，納谷不下，腐熟不及，食谷停滯而痛。或飲酒過度，嗜食肥甘厚味，則易耗損胃陰，或過食生冷，寒涼藥物，則易耗傷中陽。日積月累，則胃之陰陽失調(diào)，而出現(xiàn)偏熱偏寒或寒熱錯(cuò)雜的胃痛證［1］。其病理性質(zhì)有虛有實(shí)，若氣滯于中，或因氣郁化火，胃熱內(nèi)郁，或因氣病及血，氣滯血瘀，均屬實(shí)證，脾胃虛弱或痛久熱灼傷陰者則為虛證［2］。

護(hù)理措施

一般護(hù)理：①病室宜保持溫濕度適宜，開窗通風(fēng)，避免受涼，病室內(nèi)保持安靜清潔。②胃痛劇烈或伴有出血者應(yīng)臥床休息，一般患者可適當(dāng)下床活動(dòng)，勞逸結(jié)合，注意寒溫調(diào)節(jié)。③飲食宜軟、爛、熱食、易消化，清淡有營養(yǎng)，少量多餐，忌食生冷、避免過飽，忌食南瓜、芋頭、紅薯、土豆等淀粉類壅阻氣機(jī)的食物及辛辣、燥熱之品和煎炸、肥厚甘膩之物，胃酸者，可食含堿面食。④胃痛者可針刺中脘、內(nèi)關(guān)、足三里、胃俞等穴，或按摩上腹以止痛。⑤加強(qiáng)情志護(hù)理，安慰患者使其保持健康積極心態(tài)，避免精神刺激或情緒激動(dòng)，善于控制情緒，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。⑥恢復(fù)期的患者，要注意攝身保健，避風(fēng)寒，節(jié)飲食，暢情志，避勞累。動(dòng)靜結(jié)合，顧養(yǎng)脾胃，使“正氣存內(nèi)，邪不相干”。

辨證施護(hù)：⑴寒邪犯胃：①主要癥狀：胃痛暴作，惡寒喜暖，得溫則減，如遇寒疼痛加重，口淡不渴，喜溫?zé)犸嬍场ＬΡ“祝}弦緊。②施護(hù)：治以散寒止痛，理氣止痛，輕者局部熱敷，或服生姜紅糖，或艾灸足三里、中脘、內(nèi)關(guān)，重者可用良姜丸加味。飲食宜軟而熱，可選用生姜、蔥、胡椒作調(diào)料。⑵飲食停滯：①主要癥狀：腕腹脹滿，噯腐吞酸，厭食欲吐，苔厚膩，脈滑。②施護(hù)：治以消食導(dǎo)滯，方選保和丸。可暫停飲食，待腹痛緩解后，進(jìn)流質(zhì)貨半流質(zhì)飲食，可多食寬中理氣飲食，如蘿卜、山楂等。或以順時(shí)針按摩腹部，增強(qiáng)脾胃的運(yùn)化功能。⑶肝氣犯胃：①主要癥狀：胃脘脹滿不適，腕痛連脅，不思飲食，大便不暢。苔薄白，脈沉弦。②施護(hù)：治以柴胡疏肝散疏肝和胃，做好情志護(hù)理，使患者保持心情舒暢，飲食宜選用柑橘、金桔、蘿卜等可理氣化滯解郁之品。⑷肝胃郁熱：①主要癥狀：胃脘部燒灼感，疼痛急劇，多煩易怒，泛酸，口苦口干，大便秘結(jié)，小便短赤。舌紅苔黃，脈弦數(shù)。②施護(hù)：治以清肝泄熱和胃，方用化肝煎加減，飲食宜清淡易消化，少刺激，保持情緒穩(wěn)定，避免精神刺激。⑸瘀血停滯：①主要癥狀：胃脘疼痛有定處，痛處拒按，如針刺，或有便血吐血，舌質(zhì)紫黯，脈澀。②施護(hù)：治以活血化瘀為法，方用失笑散和丹參飲加減，痛如針刺者，可服三七粉化瘀止痛。飲食宜清淡，避免酸辣甜食。多臥床休息，調(diào)暢情志。⑹脾胃虛寒：①主要癥狀：胃痛纏綿，喜溫喜按，得食疼痛緩解，易泛清水，乏力納差，手足不溫。大便溏薄，舌淡苔白，脈虛弱或遲緩。②施護(hù)：治以溫中健脾，方用黃芪建中湯加減。飲食宜軟爛溫?zé)幔蛇m當(dāng)用生姜、胡椒、蔥等調(diào)料，多食豆類、大棗、桂圓、牛羊肉等補(bǔ)中益氣溫胃之品，注意腹部保暖，劇痛者可局部熱敷，避風(fēng)寒，勞逸結(jié)合。⑺胃陰虧虛：①主要癥狀：胃脘灼痛，饑不欲食，口燥咽干，五心煩熱，消乏力，大便秘結(jié)，舌紅少苔，脈細(xì)數(shù)。②施護(hù)：治以養(yǎng)陰清熱，和胃止痛，方用一貫煎和芍藥甘草湯加減。飲食宜清淡易消化富有營養(yǎng)，多食潤燥生津的食物，如雪梨，銀耳、百合、蜂蜜，西紅柿、甘蔗汁等，忌食辛辣、煎炸、煙酒、濃茶及咖啡等刺激性飲料。病室宜在陰面，環(huán)境清潔、安靜。

健康教育：《素聞。玉機(jī)真藏論》說，“五臟者，皆秉氣與胃；胃者，五臟之本也”。說明了胃氣之盛衰有無，與人體生命活動(dòng)的關(guān)系，因此顧護(hù)養(yǎng)胃成了人類健康的基石。臨床運(yùn)用辨證施護(hù)，結(jié)合中醫(yī)養(yǎng)生，指導(dǎo)患者作息規(guī)律，保證充足的睡眠，培養(yǎng)樂觀的情緒，飲食有節(jié)，定時(shí)定量，否則“飲食自倍，腸胃乃傷”。順?biāo)臅r(shí)，平衡陰陽，起居有常，勞逸結(jié)合，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，如慢跑、散步、打太極拳等，增強(qiáng)體質(zhì)，提高機(jī)體的免疫力，提高人們的生活質(zhì)量。

中醫(yī)學(xué)認(rèn)為，人是一個(gè)整體，臟腑之間相互影響，肝若過熱，會(huì)直接影響胃液的分泌，即所謂的肝氣犯胃。胃痛的病因雖有種種不同，但其發(fā)病機(jī)理確有共同之處，及所謂的“不通則痛”，有寒凝而痛、食積而痛、氣滯而痛、火郁而痛、血瘀而痛、陽虛胃失溫養(yǎng)而痛、陰虛胃失濡養(yǎng)而痛等。

健康教育指導(dǎo)意見范文第2篇

關(guān)鍵詞：慢性盆腔炎  健康教育 

        1  臨床資料

        住院首次治療患者123例，年齡最大的61歲，最小的20歲，其中未孕者5例，已孕未產(chǎn)者48例，多孕已產(chǎn)者70例。

        2  健康教育方法

        2.1做好評(píng)估  了解發(fā)病時(shí)間，最初的治療以及臨床癥狀等，以便有針對(duì)性的進(jìn)行健康教育。

        2.2利用口頭宣傳和書面教育的方法  將健康教育指導(dǎo)手冊(cè)發(fā)給病人，方便患者了解，從而增強(qiáng)有關(guān)盆腔炎知識(shí)的了解。

        3  健康教育內(nèi)容

        3.1心理指導(dǎo)  向病人講解有關(guān)慢性盆腔炎的知識(shí)，告知病人一旦患了此病，需要2—3個(gè)療程的綜合治療癥狀才能緩解。鼓勵(lì)患者要持之以恒，樹立信心，以最佳的心理狀態(tài)密切配合治療。

        3.2疾病知識(shí)指導(dǎo)  告訴病人本病的發(fā)病原因、臨床表現(xiàn)，如治療不及時(shí)不徹底可遷延成慢性盆腔炎，多因勞累、月經(jīng)前后、后加重，腹部腳下受涼而復(fù)發(fā)。

        3.3治療知識(shí)指導(dǎo)  向患者說明中藥保留灌腸、中醫(yī)理療、微波治療是目前最好的治療方法。并講述作用原理、效果、目的及注意事項(xiàng)，消除病人緊張、恐懼的心理，指導(dǎo)患者治療前排空二便，以利于藥物更好的吸收。告訴患者月經(jīng)期、陰道出血不宜治療。經(jīng)血停止后再行治療。每個(gè)療程治療中最好不要自行中斷，做完3個(gè)療程后要進(jìn)行復(fù)查。

        3.4治療作用指導(dǎo)

        3.4.1中藥保留灌腸，使藥物直接進(jìn)入直腸后經(jīng)黏膜靜脈叢吸收，使盆腔迅速達(dá)到有效濃度。

中藥具有活血化瘀、抗炎、消腫和增強(qiáng)血流量、改善微循環(huán)、促進(jìn)淤阻病變的轉(zhuǎn)化和吸收功能，經(jīng)腸黏膜吸收直達(dá)炎癥病變部位。

        3.4.2中醫(yī)理療是采用直流電場，低頻脈沖等療法作用于人體，達(dá)到針灸、按摩等效果，起到活血化瘀、解痙舒筋的作用。

        3.4.3微波理療的作用是利用微波的非熱效應(yīng)，直接穿透到組織內(nèi)部，改善局部血液循環(huán)，促進(jìn)藥物吸收，增強(qiáng)新陳代謝，達(dá)到消炎、止痛、扶正去邪、促進(jìn)局部病變加速康復(fù)的效果。

 3.5住院和出院健康指導(dǎo)

        3.5.1月經(jīng)干凈后三天開始，中藥灌腸前應(yīng)排空二便，以利于藥物更好的吸收，藥液保留的時(shí)間長短直接影響治療效果。中藥灌腸后保留時(shí)間越長越好。

健康教育指導(dǎo)意見范文第3篇

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

五里橋街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心轄區(qū)內(nèi)共有糖尿病管理患者1 246 人，采用隨機(jī)數(shù)字表法從中抽取250名患者為調(diào)查樣本。去除外出、遷出、住院等因素，實(shí)際觀察對(duì)象為健康教育組104人，對(duì)照組106人。入組條件：① 符合WHO 1999年關(guān)于2型糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，即空腹血糖≥7.0 mmol/L和（或）餐后血糖≥11.1 mmol/L。② 年齡60～80歲。③ 有一定理解閱讀能力，能全程接受健康教育。排除標(biāo)準(zhǔn)：① 并存心肌梗死、腦血管意外、嚴(yán)重肝、腎功能不全。② 糖尿病急慢性并發(fā)癥。③ 行為溝通和學(xué)習(xí)能力障礙等。

1.2 方法

1.2.1 問卷調(diào)查 自行設(shè)計(jì)問卷，對(duì)胰島素使用情況進(jìn)行調(diào)查。內(nèi)容包括胰島素使用率，胰島素了解程度，胰島素接受程度，胰島素誤區(qū)（包括使用胰島素會(huì)導(dǎo)致肥胖、注射胰島素會(huì)非常疼、注射胰島素易導(dǎo)致低血糖、使用胰島素會(huì)“上癮”、新診斷的2型糖尿病不需要使用胰島素治療、使用胰島素意味著病情惡化治療失敗等6項(xiàng)），急性并發(fā)癥情況，低血糖反應(yīng)。于干預(yù)前、干預(yù)2年后分別進(jìn)行1次問卷調(diào)查，核對(duì)無誤后當(dāng)場收回。

1.2.2 實(shí)驗(yàn)室檢查 在干預(yù)前、后分別檢測患者的空腹血糖（FPG）、餐后2 h血糖（2hPG）、糖化血紅蛋白（HbA1c）。

1.2.3 干預(yù)措施

① 健康教育組：2010年6月—2012年5月，對(duì)患者每3個(gè)月組織1次專題健康講座。由本中心的全科醫(yī)生主講，內(nèi)容包括糖尿病藥物治療、胰島素概述、胰島素使用方法、糖尿病飲食、個(gè)性化飲食方案、糖尿病運(yùn)動(dòng)治療、糖尿病急性并發(fā)癥的預(yù)防、日常生活注意事項(xiàng)等。

② 對(duì)照組：采取傳統(tǒng)的社區(qū)健康教育方式，包括發(fā)放糖尿病健康處方，糖尿病宣傳版面等。

2組均接受每3個(gè)月1次的社區(qū)糖尿病隨訪。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

數(shù)據(jù)經(jīng)核對(duì)后錄入計(jì)算機(jī)，使用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)， 其中組內(nèi)比較采用配對(duì)t檢驗(yàn)。計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，其中組內(nèi)比較采用配對(duì)四格表χ2檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 兩組基線情況

干預(yù)前健康教育組和對(duì)照組患者的年齡、病程、FPG、2hPG、HbA1c、胰島素使用率差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）（表1）。兩組患者的胰島素了解程度，胰島素接受程度，胰島素誤區(qū)，急性并發(fā)癥情況，低血糖發(fā)生率差異也無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2 干預(yù)前后比較

干預(yù)后，健康教育組患者的胰島素了解率、胰島素接受率有明顯上升，胰島素誤區(qū)發(fā)生率下降，胰島素的使用率上升，F(xiàn)PG、2hPG、HbA1c降低，但低血糖的發(fā)生率上升，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）（表2、3）。

干預(yù)后健康教育組患者的胰島素了解率、胰島素接受率、胰島素使用率均高于對(duì)照組，胰島素誤區(qū)發(fā)生率低于對(duì)照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

近年來，越來越多的研究結(jié)果顯示，早期胰島素治療通過控制血糖，可以減輕糖毒性、脂毒性，延緩糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生，具有持久益處。依據(jù)《中國2型糖尿病防治指南》和《成人2型糖尿病胰島素臨床應(yīng)用中國專家共識(shí)》，對(duì)下列情況建議起始胰島素治療：1型糖尿病患者；新診斷2型糖尿病患者，HbA1c≥9.0%且糖尿病癥狀明顯；在采用有效的生活方式干預(yù)及2種或2種以上口服降糖藥次大劑量治療3個(gè)月后血糖仍不達(dá)標(biāo)（HbA1c≥7.0%）的患者；病程中出現(xiàn)無確切誘因的體重下降者。另外，在某些特殊情況下，如存在急性并發(fā)癥或嚴(yán)重慢性并發(fā)癥、應(yīng)激情況（感染、外傷、中等大小以上手術(shù)等）、嚴(yán)重肝腎功能不全、妊娠期間等應(yīng)給予胰島素治療。總之，2型糖尿病患者在HbA1c控制不理想時(shí)，應(yīng)盡早起始胰島素治療＼[1-2＼]。

在社區(qū)臨床工作中，發(fā)現(xiàn)許多糖尿病患者由于胰島素使用太晚，發(fā)生了不可逆轉(zhuǎn)的并發(fā)癥。由于對(duì)胰島素的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，甚至有患者在多年的血糖控制不良后，仍拒絕使用胰島素治療。常見的誤區(qū)有：胰島素會(huì)導(dǎo)致肥胖；注射胰島素會(huì)非常疼；注射胰島素易導(dǎo)致低血糖；使用胰島素會(huì)“上癮”；新診斷的2型糖尿病不需要使用胰島素治療；使用胰島素意味著病情惡化治療失敗等。

本中心對(duì)糖尿病患者進(jìn)行了系統(tǒng)的專題健康講座，通過全科醫(yī)生的專業(yè)介紹，使患者對(duì)糖尿病藥物治療、胰島素概況、胰島素使用方法、糖尿病飲食、 糖尿病運(yùn)動(dòng)治療、日常生活注意事項(xiàng)等知識(shí)有了深刻的了解，消除了他們對(duì)早期使用胰島素的顧慮，增加了對(duì)胰島素的了解，使他們?cè)谘强刂撇涣紩r(shí)更易接受胰島素治療，使胰島素治療的起始時(shí)間提前。系統(tǒng)的健康教育也使患者的FPG、2hPG和HbA1c下降，從中獲益。

在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，健康教育組內(nèi)的低血糖反應(yīng)增加，可能與胰島素使用中的劑量調(diào)整、飲食不規(guī)律、其他藥物的協(xié)同作用、年齡等有關(guān)。提示對(duì)老年患者，胰島素劑量的增加幅度不宜過大，以避免低血糖的發(fā)生＼[3-4＼]。

4 參考文獻(xiàn)

[1]中華醫(yī)學(xué)會(huì)糖尿病學(xué)分會(huì).中國2型糖尿病防治指南（2010年版）＼[J＼].中國糖尿病雜志，2012，20（1）：S1-S37.

[2]中華醫(yī)學(xué)會(huì)內(nèi)分泌學(xué)分會(huì).成人2型糖尿病胰島素臨床應(yīng)用中國專家共識(shí)＼[J＼].藥品評(píng)價(jià)，2012，9（1）：42-44.

[3]閆巍，王全錄，鄭崢.老年2型糖尿病患者發(fā)生低血糖的原因及預(yù)防措施＼[J＼].中國全科醫(yī)學(xué)，2011，14（1C）：318-320.

健康教育指導(dǎo)意見范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 流動(dòng)人口；男性生殖道疾病；調(diào)查分析；健康宣教

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.617 文章編號(hào)：1004-7484（2014）-03-1680-01

生殖道疾病屬于臨床常見疾病類型之一[1]。近些年，由于流動(dòng)人口的增多，使得各個(gè)地區(qū)男女生殖道疾病的發(fā)病率呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢[2]。其中男性流動(dòng)人口由于諸多方面的因素，使得其健康知識(shí)知曉率、正確就醫(yī)意識(shí)都要顯著差于女性患者，因此導(dǎo)致病情遷延而引發(fā)惡性病變的幾率也顯著增加。因此本組探究選取在我院進(jìn)行健康檢查的男性流動(dòng)人口，調(diào)查其生殖道發(fā)病情況，進(jìn)行如下探究。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選取自2013年10月至2013年11月在我院接受健康檢測的流動(dòng)男性人口120例，將其作為觀察組，另選取120例非流動(dòng)男性為對(duì)照組，事先告知所有受檢人員本次探究所采取的方法與探究目的，獲得其認(rèn)可后，簽署知情同意書，并收集其基礎(chǔ)資料。對(duì)照組年齡22-46歲，平均年齡（32.2±6.8）歲，已婚116例，未婚4例，觀察組年齡21-44歲，平均年齡（31.8±6.2）歲，全部已婚120例，兩組受檢人員基礎(chǔ)資料無顯著差異性。

1.2 研究方法

1.2.1 調(diào)查方法 對(duì)兩組受檢人員進(jìn)行常規(guī)健康檢查，主要取受檢人員尿道分泌物，進(jìn)行淋球菌細(xì)菌培養(yǎng)來辨別其感染情況，并統(tǒng)計(jì)其生殖道疾病的發(fā)病類型與發(fā)病率，同時(shí)以我院自制調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)兩組受檢人員健康知識(shí)知曉率和正確就醫(yī)意識(shí)，并對(duì)觀察組的探究資料進(jìn)行同組比對(duì)分析，判斷患病率與受檢者職業(yè)的相關(guān)性。

1.2.2 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 將收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，使用SPSS13.9統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，其中P

2 結(jié) 果

所有受檢人員均有效完成本次臨床探究，后將收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析，見表1。

而且統(tǒng)計(jì)兩組受檢人員就醫(yī)行為，觀察組中僅有25.0%的受檢者表示愿意去正規(guī)醫(yī)院治療，51.7%的受檢者表示會(huì)去小診所接受治療，另有17.5%的受檢者表示會(huì)在藥店購買藥物自行治療，其余5.8%的受檢者不會(huì)采取積極措施干預(yù)；而對(duì)照組中，76.7%的受檢者表示會(huì)去正規(guī)醫(yī)院接受治療，18.3%受檢者表示會(huì)在小診所治療，其余5.0%受檢者會(huì)在藥店購買藥物治療。觀察組受檢者正確就醫(yī)意識(shí)要顯著低于對(duì)照組，P

而比較觀察組受檢者中患病男性的職業(yè)分布情況可以發(fā)現(xiàn)，其中從事建筑工作的受檢人員發(fā)病率最高，占60.0%，其次則為采礦工作23.1%、服務(wù)行業(yè)9.2%和其他7.7%。

3 討 論

生殖道疾病作為臨床常見疾病之一，具有較高的發(fā)病率[3]。而且由于該類疾病的臨床癥狀相對(duì)不明顯，多數(shù)患者均沒有進(jìn)行及時(shí)有效的治療，最終導(dǎo)致病情惡化，引發(fā)嚴(yán)重的后遺癥與并發(fā)癥。如何有效的提高男性流動(dòng)人口的健康知識(shí)知曉水平和正確就醫(yī)意識(shí)就顯得尤為重要。本組探究則選取在我院接受身體檢查的流動(dòng)男性人口，根據(jù)其檢查結(jié)果，進(jìn)行如下分析。

在本組探究中，男性流動(dòng)人口生殖道發(fā)病率高達(dá)54.1%，明顯高于男性非流動(dòng)性人口，而且健康知識(shí)知曉情況、正確就醫(yī)意識(shí)都要明顯低于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。同時(shí)筆者還發(fā)現(xiàn)，男性流動(dòng)人口中發(fā)病較多的患者主要從事建筑工作，而其他行業(yè)則相對(duì)較少，而前者的工作環(huán)境與居住環(huán)境要相對(duì)惡劣，因此筆者認(rèn)為，患者自身的工作與居住環(huán)境也會(huì)對(duì)生殖道疾病的發(fā)病情況產(chǎn)生一定的影響。而且在諸多生殖道疾病中，尤以非淋球菌性尿道炎的發(fā)病率最高，這主要是由于該病的臨床癥狀不顯著，因此被多數(shù)患者所忽視。而針對(duì)這一調(diào)查結(jié)果，筆者認(rèn)為有必要加強(qiáng)對(duì)男性流動(dòng)人口進(jìn)行健康宣教，通過宣傳講座或分發(fā)宣傳手冊(cè)的形式，指導(dǎo)該類人群獲得更多的健康知識(shí)，與此同時(shí)，也要鼓勵(lì)男性流動(dòng)人口定期進(jìn)行身體檢查，在發(fā)病后要遵從醫(yī)囑，接受系統(tǒng)正規(guī)的臨床治療。另外，還可以開通一些專題熱線，結(jié)合心理引導(dǎo)模式，積極幫助男性流動(dòng)人口解決相關(guān)問題。這樣才有助于提高男性流動(dòng)人口的健康知識(shí)知曉率與正確就醫(yī)意識(shí)。

4 結(jié) 論

流動(dòng)性人口男性生殖道疾病的發(fā)病情況不容樂觀，而采取有效的健康宣教則能改善此類情況，因此應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐，去不斷完善健康宣教的應(yīng)用形式，這樣才能保證男性流動(dòng)人口的健康質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙泳瑜，黃利群.珠海市斗門區(qū)男性外來務(wù)工人員艾滋病認(rèn)知程度及相關(guān)行為調(diào)查[J].實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué)，2012，19（5）：774-775.

健康教育指導(dǎo)意見范文第5篇

1.學(xué)校要注重、加強(qiáng)校本研究,一切從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置出符合本校學(xué)生發(fā)展的選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)在的新課改更加地注重校本研究,就是要求大家在考慮設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí),不要像過去一樣,全國一刀切,沒有注重各地的實(shí)際情況和地區(qū)的差異性。不是說每一個(gè)內(nèi)容在全國各地都能成功開展和實(shí)施,比如我們?cè)谝粋€(gè)地區(qū)要搞經(jīng)濟(jì)開發(fā),你不能完全地仿效其他地區(qū)的做法,最主要的是要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡乩碣Y源和環(huán)境。所以,我們?cè)谠O(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí),要根據(jù)學(xué)校的一切實(shí)際情況,了解當(dāng)?shù)厝藗兊娘L(fēng)土人情,大多數(shù)人的興趣、愛好,設(shè)置出適合我校學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,讓這些內(nèi)容真正、更好地服務(wù)于我們的學(xué)生,也使地方民族體育活動(dòng)得到很好的繼承和發(fā)展。

2.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行正確的選項(xiàng)。我們?cè)诟鶕?jù)學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好模塊教學(xué)內(nèi)容后,接下來就是如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,注意個(gè)體差異,引導(dǎo)學(xué)生來選擇適合自己發(fā)展的內(nèi)容。很多學(xué)生在選擇時(shí)就單憑自己的愛好或自己原來會(huì)什么做出了簡單的選擇。這樣的選擇依據(jù)是很片面的,達(dá)不到科學(xué)合理。

3.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,尊重學(xué)生的選擇,盡最大限度地滿足學(xué)生的選項(xiàng)要求。在設(shè)置選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容時(shí),我們很大程度上受到學(xué)校的場地設(shè)施和器材的限制,因?yàn)樵俸玫慕虒W(xué)內(nèi)容,沒有專業(yè)的教師、場地、器材的保障也是很難成功實(shí)施的。這就可能造成某些學(xué)生的興趣愛好選項(xiàng)得不到實(shí)現(xiàn)。所以,我們?cè)谠O(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí),根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,盡可能地設(shè)置出較多的選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,來滿足學(xué)生的需求。同時(shí),在分班選項(xiàng)時(shí)要統(tǒng)籌安排,科學(xué)精細(xì)地打算,盡量滿足學(xué)生的興趣。我們學(xué)校要求每一個(gè)選項(xiàng)班至少要55人左右才能開,這就使得一些學(xué)生愛好少的教學(xué)內(nèi)容得不到開展。于是我們就自己協(xié)調(diào)每個(gè)選項(xiàng)班級(jí)人數(shù)不等,選項(xiàng)班級(jí)人數(shù)多或少,老師之間相互克服困難。但是這在很大程度上滿足了學(xué)生的興趣選擇,選項(xiàng)內(nèi)容就得到最大限度地實(shí)施。

4.教學(xué)手段、方法、內(nèi)容新穎。在教學(xué)方式方面,力求改變單一的灌輸、填鴨式教學(xué)方法,改變過于強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,創(chuàng)設(shè)條件使學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長的形成,奠定學(xué)生終身體育鍛煉的基礎(chǔ)。

5.評(píng)價(jià)手段多樣,注重區(qū)別對(duì)待。選用多種評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可采用多種評(píng)價(jià)方法,如觀察、口頭評(píng)價(jià)、測驗(yàn)、技能評(píng)定、展示、成長記錄、量表評(píng)價(jià)等。那么根據(jù)我校及學(xué)生的實(shí)際情況,我們采用,首先,成長記錄法,即在每一個(gè)選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施之前,我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行原始成績的測試,并做好記錄。這樣就能夠照顧到大多數(shù)同學(xué),使大家盡可能地通過自身的努力,達(dá)到健身的效果、提高自己的健康狀況、培養(yǎng)自覺鍛煉的習(xí)慣。