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后勤工作的特點范文第1篇

農(nóng)村小學(xué)的總務(wù)后勤管理工作往往被忽視，個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對總務(wù)后勤工作的重要性認(rèn)識不足，也有的總務(wù)后勤管理者和工作人員，在具體的工作中不能夠腳踏實地，親力親為，習(xí)慣于指手畫腳，高高在上，缺乏服務(wù)意識和服務(wù)思想，對學(xué)校整體工作造成不良影響。那么，在具體的工作中學(xué)校的總務(wù)后勤工作者如何牢固樹立服務(wù)意識和服務(wù)思想呢？

首先，要充分認(rèn)識到學(xué)?？倓?wù)后勤工作的重要性，學(xué)校總務(wù)后勤工作是維護學(xué)校正常運轉(zhuǎn)，對學(xué)校教育教學(xué)工作起著保駕護航的作用，是學(xué)校開展各項工作的必要前提和重要基礎(chǔ)，所以學(xué)校后總務(wù)勤管理及工作人員要牢固樹立“以校為家”的工作態(tài)度，牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想，在建立健全學(xué)?？倓?wù)后勤管理規(guī)章制度，建立一支高水平的總務(wù)后勤管理隊伍的基礎(chǔ)上著手推進和改善學(xué)校總務(wù)后勤管理工作。

學(xué)校總務(wù)后勤工作的主要職責(zé)就是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)，為師生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，熱情主動幫助師生解決困難，及時提供必需的教育教學(xué)方面的物質(zhì)保障，因此，學(xué)校總務(wù)后勤管理者和工作人員還要從學(xué)校的實際情況出發(fā)，時時處處以主人翁精神對待工作，以“勤快，務(wù)實”的工作作風(fēng)，做到“四勤”即：眼勤、嘴勤、手勤、腿勤。深入實際勤檢查，勤補缺，勤督促，及時解決存在的題，廣泛采納教職員工的合理化建議，認(rèn)真記好總務(wù)后勤工作日志，遇到重大事情及時請示領(lǐng)導(dǎo)，必要時要征求廣大教職員工的意見，穩(wěn)妥處置，穩(wěn)妥辦理。

其次，學(xué)?？倓?wù)后勤工作要牢固樹立服務(wù)思想還表現(xiàn)在，學(xué)?？倓?wù)后勤工作具有瑣碎、繁雜、點多面廣的特點，正如有的同志講：“上班一到校，腳打后腦勺”形象地反映了學(xué)?？倓?wù)后勤工作面廣，量大的特點。從學(xué)校范圍來看，各功能室，各年級學(xué)生，食堂等等都與總務(wù)后勤部門有著緊密的工作聯(lián)系，按工作內(nèi)容分類看，吃的、用的、住的、行的等等，無一不等待總務(wù)后勤工作人員去安排解決，今天解決了，明天又發(fā)生了，此起彼伏，連綿不斷，月月如此，年年如此，因此，總務(wù)后勤工作人員必須有不厭其煩的服務(wù)思想，才能夠做好本職工作。

還有，農(nóng)村小學(xué)校總務(wù)后勤工作人員少，校務(wù)分工時一人多崗，一個人同時分擔(dān)幾個或多個崗位，工作量多，責(zé)任大，如果沒有真正為師生服務(wù)意識和思想就很難勝任此項工作。例如：我們堅持每天檢查校園各室衛(wèi)生保潔，用水，用電以及備品使用情況等，做到發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。對出現(xiàn)的問題以及備品損耗及時補充等工作，做到隨叫隨到，周到熱情服務(wù)，讓全體師生滿意。

再有，就是學(xué)?？倓?wù)后勤工作要牢固樹立服務(wù)意識還體現(xiàn)在，總務(wù)后勤工作的階段性較強，從一個學(xué)期看，有開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末等不同時期的教育教學(xué)活動，都具有不同的特點，而總務(wù)后勤工作應(yīng)當(dāng)根據(jù)這些特點有計劃、有目標(biāo)地安排總務(wù)后勤工作，把總務(wù)后勤服務(wù)工作做到需要的前面。例如，新學(xué)年開始前除了備齊教育、教學(xué)、生活等各種備品外，還要根據(jù)學(xué)校年級的升高及時調(diào)整班級教室；乘坐校車的收費，車輛安排，配齊教室桌凳，全面妥善地安排好房屋、桌凳、照明燈具的維修等等。

后勤工作的特點范文第2篇

關(guān)鍵詞：后勤工作　中學(xué)　難點與對策

做任何事情方法最重要，方法得當(dāng)就做得快、做得好，教學(xué)、學(xué)習(xí)也是一樣。如何用一個好的教學(xué)方式讓學(xué)生在一個舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對于中學(xué)管理者來說是至關(guān)重要的。因此，對中學(xué)后勤工作難點及其對策進行分析，讓學(xué)生擁有一個舒適的環(huán)境學(xué)習(xí)，就顯得十分必要。中學(xué)的學(xué)生正處于青春期，管理者不僅僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么后勤工作就需要管理者與學(xué)生共同進行創(chuàng)造與維持。

一、中學(xué)后勤工作難點的綜合分析

第一，管理者對中學(xué)后勤工作的意識形態(tài)增加了后勤工作的難點。管理者的經(jīng)營方式、理念實力、辦學(xué)水平等等都制約著后勤以及整個學(xué)校的發(fā)展前途?，F(xiàn)在學(xué)校的管理者大多注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及升學(xué)率，注重對學(xué)生自身的要求而減少了對教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、師資等各方面的投入，從而嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校中最得不到重視的就是后勤，同時管理者比較單一地對后勤工作進行認(rèn)識，打掃衛(wèi)生、看校門等認(rèn)為是后勤工作的必須，而這些又不是學(xué)校的重點。這些錯誤的認(rèn)識，給后勤工作者帶來了空前的壓力。

第二，管理者與教師之間的目標(biāo)不一致。中學(xué)學(xué)校里，行政人員與教師往往得不到很好的溝通，管理者不熟悉學(xué)校的運作流程或日常事務(wù)的管理，這些不熟悉會使得管理者對學(xué)校的一些決策產(chǎn)生錯誤的信息。管理者的出發(fā)點和思想認(rèn)識、教學(xué)理念以及做事方式不同，沒有與教師建立良好的溝通，使得學(xué)校的運作等帶來了不便，而這些不便又會給學(xué)校各個職能部門的工作帶來巨大的困難，這也是后勤工作的難點之一，因此溝通就顯得尤為重要。

第三，管理者在管理上的隨意性。學(xué)校是一個學(xué)習(xí)場所，管理者對于學(xué)校來說起著重要的職能作用。團隊力量、凝聚力、信任永遠是最好的管理方式，管理者應(yīng)該為學(xué)校各部門創(chuàng)造一個好的工作環(huán)境，信任各部門的人員。

而管理者在管理上的隨意性會造成部門與部門之間無法溝通的局面，給學(xué)校的正常運作帶來嚴(yán)重影響，也使得學(xué)校的后勤工作進入一種無法前進的局面。確保學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的正常運作，確保師生的生活和學(xué)習(xí)得到后勤系統(tǒng)有力的保障，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，也是學(xué)校發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。

二、中學(xué)后勤工作的對策分析

第一，建立和完善合理的管理體制和高效的工作機制。管理者在管理機制上建立科學(xué)的溝通渠道和方式，可以在管理格局以及其他形式上形成有效的指揮方式，使各部門更好地溝通配合以及工作，避免管理中出現(xiàn)不良現(xiàn)象，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個好的環(huán)境。后勤工作也可以有效地進行，使學(xué)校各部門之間合作更加密切，衛(wèi)生環(huán)境、醫(yī)療服務(wù)、維修形式等也完善起來，使其達標(biāo)、保證質(zhì)量。同時完善的工作機制也可以使學(xué)校的工作更加規(guī)范化與科學(xué)化，學(xué)校的師資力量的提升也得到保證，從而做到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的各方面都得到提升，真正做到一切為了學(xué)生。最后，完善的管理制度也可以使學(xué)校各部門的權(quán)責(zé)分明，教學(xué)與后勤同步進行，根據(jù)各自的特點進行管理。教師以科學(xué)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，后勤工作人員的工作則按照其管理和服務(wù)的特點來開展，以消除不好的工作形式，各部門的權(quán)利與義務(wù)分明，最終充分發(fā)揮部門及管理人員的主觀能動性，達到更好的教學(xué)和管理形式，使學(xué)校各方面得到提升。

第二，管理者提高后勤保障意識，提高整體服務(wù)意識。管理者應(yīng)該對學(xué)校的資源進行整合，統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，提高后勤保障的重要性，最終提高其服務(wù)意識，為學(xué)校的后勤提供最好的服務(wù)。學(xué)校的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)越來越成為學(xué)校的軟實力，可以為學(xué)校帶來有形的和無形的、經(jīng)濟的和社會的效益，因此發(fā)展后勤就作為重要保障而存留下來。管理者應(yīng)該加強后勤工作的責(zé)任感，注重后勤的發(fā)展，使其負(fù)責(zé)人形成強大的感召力，以為學(xué)生服務(wù)為宗旨，創(chuàng)造良好的后勤氛圍，形成規(guī)范管理與優(yōu)質(zhì)服務(wù)相結(jié)合的中學(xué)后勤形式，最終達到“一切為了學(xué)生”的目標(biāo)?？傊?，中學(xué)后勤工作的好與壞是學(xué)校發(fā)展的重要形式，在現(xiàn)如今的新形勢下，服務(wù)、育人則成為中學(xué)后勤工作的根本，而不再是管理。為全體師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)成為后勤工作的重點，同時給學(xué)生也帶來了學(xué)習(xí)方式和生活方式的變化。后勤企業(yè)文化作為學(xué)校經(jīng)營服務(wù)的軟實力，也使得學(xué)校的發(fā)展朝著越來越好的方向發(fā)展，這樣的學(xué)校才能有持久的活力，才會不斷發(fā)展創(chuàng)新。

參考文獻

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[2]王江萍 彭青 潘峰 高校學(xué)生公寓的人居環(huán)境建設(shè)[A].2004城市規(guī)劃年會論文集（上）[C]，2004年。

后勤工作的特點范文第3篇

為進一步提高機關(guān)后勤服務(wù)管理水平，確保后勤工作高效、安全運行向科學(xué)化、精細化、規(guī)范化管理轉(zhuǎn)變，近年來，區(qū)局機關(guān)后勤服務(wù)中心對干部職工不間斷、不定期組織學(xué)習(xí)規(guī)章制度、進行崗位練兵、談心交流等活動，達到隊伍穩(wěn)定，管理科學(xué)，服務(wù)精細的目的。為體現(xiàn)服務(wù)是管理的靈魂這一理念，深入抓好四項工作：

1. 抓思想，提高認(rèn)識。機關(guān)服務(wù)中心經(jīng)常組織全體干部職工、學(xué)習(xí)后勤方面的有關(guān)文件精神和各級對后勤服務(wù)的要求，用上級的要求來統(tǒng)一人員的思想，通過經(jīng)常性的思想工作，要求大家樹立大局觀念，增強集體意識，提升主人翁責(zé)任感和事業(yè)心，增強協(xié)作和合作精神，處理好服務(wù)與被服務(wù)的工作關(guān)系。

2. 抓紀(jì)律，增強責(zé)任感。面對后勤保障工作點多面廣的實際，要求干部職工樹立令行禁止、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，提高紀(jì)律觀念，嚴(yán)格人員上下班制度，杜絕遲到、早退現(xiàn)象，提倡工作不在自己手中耽誤的工作作風(fēng)。切實將工作提在手上放在心上，確保大樓安全、平穩(wěn)運行，確保讓領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)干部職工享受到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為機關(guān)辦公營造良好氛圍。

3. 抓管理，提升服務(wù)質(zhì)量。后勤工作千頭萬緒，要求管人管事注重方式方法，講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。在抓管理中出成績，在管人管事中出成效，并不斷總結(jié)好的工作經(jīng)驗，提高服務(wù)質(zhì)量上臺階。要求干部職工心系工作，干好本職，在工作崗位中出成績、見成效。讓人人都知道管理是科學(xué)，管理出戰(zhàn)斗力的道理。

態(tài)度決定一切，有好的態(tài)度，才能有好的服務(wù)?！胺?wù)”二字，在辭海中的解釋是：“為別人做事，滿足別人需要”。它具有不可分離性、品質(zhì)差異性、不可儲存性和所有權(quán)的不可轉(zhuǎn)讓性的特點。由此可以看出，服務(wù)的特殊性在于與人打交道，你的服務(wù)對象是人，既有個體也有整體，既是局部也是全局。這樣的特點就決定了人的主觀意識的重要性，其表現(xiàn)的根本特征就是態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切”早已被成功的企業(yè)所驗證，在后勤服務(wù)工作中也是如此，有好的態(tài)度，才能有好的服務(wù)；只有好的態(tài)度，才能創(chuàng)造出有品質(zhì)的服務(wù)。服務(wù)是后勤隊伍管理的抓手，抓好后勤隊伍管理關(guān)鍵是要在突出“服務(wù)態(tài)度”上下功夫。

1. 好的態(tài)度來自于對后勤服務(wù)工作重要性的認(rèn)識

機關(guān)后勤工作是機關(guān)工作的重要組成部分，是為機關(guān)中心工作正常運行提供保障的基礎(chǔ)性工作。從古代“兵馬未動，糧草先行”的經(jīng)驗對后勤的要求，可看出后勤保障工作在戰(zhàn)爭中的重要地位;從現(xiàn)代經(jīng)濟社會的發(fā)展看，是保障機關(guān)各項工作順利開展，促進社會經(jīng)濟快速發(fā)展的基礎(chǔ);從現(xiàn)實生活看，無論是安全保障、環(huán)境維護，還是水、電、暖設(shè)施設(shè)備的正常運行，始終與機關(guān)干部職工的工作、生活息息相關(guān)。后勤工作無小事，不是中心影響中心，“酸菜里面有哲學(xué)”，“數(shù)字里面出政治”，服務(wù)中間有大局，這些觀點充分體現(xiàn)了后勤工作的重要性和特殊性。實踐反復(fù)證明，搞好服務(wù)保障是機關(guān)后勤部門的重要職責(zé)，是衡量機關(guān)后勤部門工作和建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，也是后勤部門完成各項任務(wù)的關(guān)鍵。機關(guān)后勤部門要始終把為機關(guān)搞好服務(wù)放在首位，堅持圍繞中心、服務(wù)稅收大局，一切從機關(guān)需要出發(fā)，樹立大局意識、創(chuàng)新意識、法紀(jì)意識和廉政意識，做到把好事辦好，讓服務(wù)對象滿意。服務(wù)態(tài)度、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)質(zhì)量的好壞，不僅關(guān)系到機關(guān)后勤部門的自身形象，也直接關(guān)系到機關(guān)干部職工的切身利益。就機關(guān)后勤工作的定位而言，前總理對機關(guān)事務(wù)工作部門的職能定位作出了“管理、保障、服務(wù)”的高度概括。從這三大職能看，管理職能是主體，是機關(guān)后勤部門的立業(yè)之本；保障職能是目標(biāo)要求，是機關(guān)后勤部門的價值所在；服務(wù)職能是重要方面，是機關(guān)后勤工作的保障手段。基于這種認(rèn)識，機關(guān)后勤部門在現(xiàn)階段乃至今后較長時期，必須找準(zhǔn)定位，明確基本職能，在轉(zhuǎn)變職能中把重心放在加強管理職能、改進服務(wù)職能、提高保障能力上，努力實現(xiàn)管理水平、服務(wù)質(zhì)量、保障能力的不斷提升。把人的素質(zhì)作為保障能力的決定性因素，奠定提供保障的基礎(chǔ)；要優(yōu)化保障手段，搞好組織和協(xié)調(diào)，形成保障合力。

2. 好的態(tài)度來自于對后勤服務(wù)工作特點的認(rèn)識

機關(guān)后勤服務(wù)工作與機關(guān)其他工作相比，具有明顯的特點。一是政策性。機關(guān)后勤工作很多方面與機關(guān)的中心工作密切相關(guān)，與各部門工作密不可分，直接涉及到貫徹執(zhí)行黨和國家的有關(guān)方針、政策和規(guī)章制度的大問題，體現(xiàn)著組織對職工生活的關(guān)心，政策性很強。二是廣泛性。一方面，機關(guān)后勤部門承擔(dān)著大量的機關(guān)事務(wù)工作，如機關(guān)接待、財務(wù)、食堂、水電、車輛、固定資產(chǎn)、環(huán)境衛(wèi)生等等，工作范圍非常廣泛。另一方面，機關(guān)后勤工作服務(wù)的對象既有各級領(lǐng)導(dǎo)，也有普通群眾，涉及到方方面面，具有群眾性、廣泛性的特點。三是豐富性。機關(guān)后勤工作既是一項管理工作，又是一項服務(wù)工作，具有管理和服務(wù)的雙重職能。具有明顯管理特征的工作包括財務(wù)、辦公、采購、資產(chǎn)管理等行政事務(wù)性工作；具有很強服務(wù)特征的包括餐飲、用車、水、電、氣等生活服務(wù)項目的后勤保障性工作。四是繁雜性。后勤崗位和人員的設(shè)置

比較多，工作比較分散，各守一攤，頭緒繁多，工作具體、事情繁雜，重復(fù)而缺少新意。五是時效性。后勤工作是一項長期任務(wù)，必須始終進行不間斷的服務(wù)保障，有的不受時間限制，不受節(jié)假日約束，需要時必須隨叫隨到，隨到隨辦，隨辦隨成，即時解決。一旦出現(xiàn)情況，必須立即處理。但是，在實際和現(xiàn)實之中，由于情況的變化，形勢的發(fā)展，機關(guān)后勤工作已經(jīng)逐漸失去以往的“光環(huán)”，“說起來重要、抓起來不要，出現(xiàn)情況時受重視，安全平靜時被遺忘，越改革離機關(guān)越遠，越服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)越高，甚至進后勤就是走錯了門，有低人一等的感覺，這種情況，對機關(guān)后勤工作和發(fā)展建設(shè)是十分不利的，必須找準(zhǔn)定位，樹立自愛、自信、自強的理念，才能使我們的機關(guān)后勤部門有一個更加美好的未來。因此，我們后勤部門要不斷提高對機關(guān)后勤工作重要性的認(rèn)識，進一步增強做好機關(guān)后勤工作的責(zé)任感和榮譽感；要不斷摸索機關(guān)后勤工作特點和規(guī)律，進一步增強做好機關(guān)后勤工作的針對性和有效性。要愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，用心做事，以情服務(wù)，端正服務(wù)態(tài)度，打牢服務(wù)的思想根基；要不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平，潛心鉆研服務(wù)工作，不斷擴大服務(wù)范圍，延伸服務(wù)內(nèi)容。

細節(jié)決定成敗，服務(wù)工作無止境，沒有最好只有更好，管理的全過程就是提高服務(wù)質(zhì)量、注重服務(wù)細節(jié)的過程。因此，服務(wù)細節(jié)貫穿后勤管理活動的各個方面。

1. 關(guān)注細節(jié)。服務(wù)工作必須要有事無巨細的細心。細節(jié)取勝，已成為任何單位和集體干好工作、創(chuàng)造業(yè)績的制勝法寶，后勤服務(wù)工作事無巨細，件件與機關(guān)工作相關(guān)，事事與干部職工相連，水電供應(yīng)，設(shè)施設(shè)備維護、工作生活環(huán)境的治理和整治，還有干部職工的生活服務(wù)等等無不滲透著全體后勤人員付出的汗水。這就要求后勤工作必須從小事做起，細處著手，制定精細化管理目標(biāo)，做到腿勤、口勤、手勤，以做好服務(wù)于機關(guān)工作的一點一滴，服務(wù)于干部職工生活所需為標(biāo)準(zhǔn)，才能夠從細節(jié)處發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，化解矛盾，有針對性安排工作，腳踏實地細心做好機關(guān)后勤服務(wù)工作。

2. 堅持創(chuàng)新。要在思想理念上創(chuàng)新。要做好機關(guān)后勤服務(wù)工作，首要的問題是從傳統(tǒng)觀念的束縛中解脫出來，確立機關(guān)后勤工作的新觀念。必須牢固樹立以人為本、突出服務(wù)的工作理念，堅持“為機關(guān)中心工作服務(wù)、為干部職工生活服務(wù)”的宗旨，系統(tǒng)化地為機關(guān)干部創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境。在服務(wù)中實施規(guī)范管理，在服務(wù)中實現(xiàn)有力保障。深入研究和準(zhǔn)確把握機關(guān)干部職工的工作、生活需求，提出有效的工作措施，切實加以解決，為干部職工排憂解難，維護干部職工的切身利益。

后勤工作的特點范文第4篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū) 小學(xué) 后勤管理

一、要樹立責(zé)任意識，強化管理

學(xué)校后勤工作是小學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)和實現(xiàn)教育改革的后備力量，是為教育、教學(xué)、師生服務(wù)，它能確保教育教學(xué)的順利進行，確保辦學(xué)效益。所以高度的事業(yè)心和責(zé)任感是干好后勤工作的基礎(chǔ)。肩負(fù)著管理學(xué)校后勤工作的重任，要愛崗敬業(yè)，腳踏實地、勤勤懇懇地為教育教學(xué)服務(wù)。作為學(xué)校后勤管理者，要深知為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為辦好學(xué)校，把學(xué)校建設(shè)得更加美好是自己的天職，把學(xué)校后勤管理工作走上規(guī)范化，為教育改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而努力。

后勤管理工作上下左右，縱橫交錯，事無巨細，頭緒繁多，既有人與人之間的關(guān)系，又有人與物之間的關(guān)系。而人與物的關(guān)系處理不當(dāng)，又會影響到人與人之間的關(guān)系。教學(xué)用具、水、電、等保障樣樣都要考慮周全，精心安排，稍有疏漏，就會影響其他工作的正常開展和教師工作的情緒。因此，后勤工作是打造和諧校園穩(wěn)定的重要組成部分。對后勤管理服務(wù)有了以上正確的認(rèn)識，才能在工作中產(chǎn)生高度的責(zé)任感，才能擺正自己的位置，明確自己的責(zé)任。

后勤管理要想取得成績，靠一個人的力量是微不足道的。在后勤管理工作中，以創(chuàng)和諧部門為出發(fā)點，學(xué)會“彎腰”，講團結(jié)，告誡自己做人要大氣，擺正位置不越位，開展工作互補位。在工作之余常常聽取部門同事的合理化建議，必須依靠全體后勤人員，凝心聚立，形成合力，才能提高后勤工作的服務(wù)質(zhì)量。

二、要掌握專業(yè)知識，運籌管理

根據(jù)后勤工作的需要，小學(xué)后勤管理人員應(yīng)具備廣博的專業(yè)知識，這樣才能使小學(xué)整體的后勤工作順利有效的開展。這就需要小學(xué)后勤管理人員具有先見之明，有計劃預(yù)算出小學(xué)教育教學(xué)工作的日常需要，做到及時供給而不誤事。對每個學(xué)年的教室維護和建設(shè)、教學(xué)儀器、設(shè)備的保養(yǎng)維修都要有周密的計劃，并對物品的分配和使用心中有數(shù)。這就要求后勤管理人員有較強的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、要政治思想鮮明，堅定管理

政治思想素質(zhì)是小學(xué)開展一切工作的基礎(chǔ)和前提，后勤管理工作也不例外。因此，政治思想素質(zhì)是是小學(xué)后勤管理人員必備的素質(zhì)。否則，我們小學(xué)的后勤工作就會偏離正確的方向。如：我們地處農(nóng)牧區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，由于地域、文化差異，辦學(xué)條件相對差一些。如果小學(xué)的后勤管理人員的政治思想覺悟不高，出現(xiàn)小學(xué)資金使用浪費、不合理，甚至違規(guī)，就會給小學(xué)造成極壞的社會影響，損壞我們小學(xué)的良好形象。

四、要勤勉無私奉獻，勤于管理

農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的后勤工作攤子大、任務(wù)重、難題多?，F(xiàn)在的管理方式是資金統(tǒng)一使用。工作用品統(tǒng)一購入和分配。這就要求農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的后勤管理人員，及時合理的做好資金的分配，物品調(diào)配，做好辦學(xué)條件的改善計劃。這就需要我們的后勤管理人員付出自己相當(dāng)于常人幾倍乃至幾十倍的努力才能把這項工作做好。即使這樣，可能有時候也會出現(xiàn)人家不滿意的情況，這時還需要我們的后勤管理人員去做好耐心細致的思想工作，決不可產(chǎn)生急躁情緒，覺得我們后勤人員為你們辦事，忙忙碌碌、辛辛苦苦還沒有讓大家都滿意。俗話說：眾口難調(diào)，不可能做到人人滿意。不要去想自己的得失，堅信繼續(xù)努力工作找出自己工作中的不足，改善工作方法，必將收到良好的工作效果，所以說，后勤管理人員應(yīng)具備任勞任怨、埋頭苦干、勤勤懇懇、甘于奉獻的精神，有了這種精神，我們才能正確的對待榮辱，把我們的本職工作做好。后勤工作中，責(zé)任感、事業(yè)心、政治覺悟、工作熱情、奉獻精神尤為重要，牧區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)是一個面向社會的大窗口。

五、要打造怡人的人文環(huán)境，用心育人

自然環(huán)境給人美的享受，人文氛圍給人啟迪。優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生不能不用心去欣賞，不能不用心去愛護，不忍心毀壞這種美，去踐踏這種美，從而達到人育環(huán)境、環(huán)境育人的良性循環(huán)和高尚境界。

在校園綠化整體規(guī)劃中，我們努力尋求自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧交融。象各個樓道墻壁畫框里學(xué)生的書法、畫畫等等都激勵每個孩子勤奮學(xué)習(xí)、不斷進取。樓道口“輕聲慢步靠右行”、草坪旁“青青綠草地，悠悠笑我心”等溫馨提示語，這種環(huán)境都起到了學(xué)生自身的育人作用。

總之，農(nóng)牧區(qū)小學(xué)的后勤管理工作是一項龐大復(fù)雜的社會工程，后勤人員只有善于總結(jié)工作經(jīng)驗，才能更好地為小學(xué)教育和教學(xué)工作的開展提供強有力的保障。學(xué)校后勤管理必須運用一定的管理方法和手段，通過一系列的管理行為和管理活動，調(diào)動人、財、物的功能，以實現(xiàn)后勤工作目標(biāo)。充分的保障后勤工作的全面性、時間性、專業(yè)性、服務(wù)性等特點，主動協(xié)調(diào)方方面面的工作、甘于奉獻，從根本上解決學(xué)校發(fā)展的后顧之憂，才能保證小學(xué)教育的快速發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃秋琴，小學(xué)后勤管理模式的創(chuàng)新與探討[J]，科教文匯，2009

后勤工作的特點范文第5篇

關(guān)鍵詞:完善管理制度;后勤文化;管理效能

學(xué)校后勤工作是教育工作的重要組成部分，在學(xué)校管理中有著極為重要的地位和作用。但是現(xiàn)實工作中，學(xué)校后勤管理體制與現(xiàn)行的后勤管理工作的特點，還是具有一些不相適應(yīng)的地方。在體制上，后勤系統(tǒng)仍然是計劃經(jīng)濟體制下的“縱向封閉型”，存在著“大而全”“小而全”的編制模式;在管理方法上，采取的是以行政手段為主的管理方法;在效率上，存在著高投入低產(chǎn)出、高消耗低效率的問題。如此等等，制約和影響了學(xué)校后勤管理工作的發(fā)展，也不同程度地影響了教學(xué)工作的展開。

一、完善管理制度，發(fā)揮管理、服務(wù)的育人功能

要提高管理效能，就必須建立健全各項制度。在制度建設(shè)上，要從人、財、物方面建立健全一套比較完整的、行之有效的規(guī)章制度。在管人方面，要對各崗位人員都制定明確的崗位責(zé)任和獎懲制度，明確學(xué)校校長是飲食衛(wèi)生安全第一責(zé)任人，食堂管理員、學(xué)生管理員和班主任是直接責(zé)任人，明確了飲食衛(wèi)生安全等突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，要求在第一時間上報和處理，盡量減少事故和避免事態(tài)擴大，最大限度降低損失和影響。在管財方面，制定《財務(wù)管理規(guī)定》;在物資及校園管理方面，針對學(xué)校特點，制定《房產(chǎn)管理制度》《校產(chǎn)管理制度》《校園管理規(guī)定》《基建管理制度》《學(xué)生食堂食品購買、倉儲、管理制度》《食堂衛(wèi)生管理制度》等，學(xué)校堅持實施定點購買糧食制度，做到質(zhì)量合格、手續(xù)完備。將各種制度匯編成冊，利用各種形式進行宣講，讓大家從“嚴(yán)、勤、規(guī)范、熱忱”等方面結(jié)合各自的崗位特點創(chuàng)造性地工作。

這些管理制度的制定和實施，既激發(fā)后勤人員的工作積極性，又為提高后勤人員自身素質(zhì)起到導(dǎo)向作用，促進了后勤工作的規(guī)范化，做到人人有事做，事事有人管，管理有章法，從而提高了后勤工作的效率。

二、創(chuàng)立和諧的后勤文化，增強后勤的向心力、凝聚力

要建立一支良好的后勤人員隊伍，不斷提高現(xiàn)有人員素質(zhì)以適應(yīng)學(xué)校后勤工作的需要十分重要。強化后勤人員的服務(wù)意識，使他們增強服務(wù)觀念，明確服務(wù)宗旨，這是搞好后勤工作的根本。

一是要注重思想教育，提高員工素質(zhì)。后勤工作瑣碎、繁雜，為一些人所不屑。有的后勤人員認(rèn)為后勤工作是伺候人，低人一等，有自卑思想，對此，要從幾方面做職工思想工作:首先，要有從“小事”做起的思想，“天下大事必作于細”，要求員工認(rèn)識到事雖小，卻有關(guān)服務(wù)大局;其次，要有做好“小事”的耐心、誠心和決心，平衡心態(tài)，腳踏實地，埋頭苦干，創(chuàng)造佳績。要潛心研究，制定策略，掌握運作規(guī)律，提高技術(shù)水平，在“小事”中發(fā)揮才智。實踐證明，后勤員工的道德水準(zhǔn)和職業(yè)道德在營造良好育人環(huán)境中起著關(guān)鍵的作用。

二是要注重員工的心理健康教育活動。后勤工作由于特性所限，勞動時間較長、勞動強度較大、工作單調(diào)瑣碎，由此給員工帶來較重的心理壓力。要善于運用心理健康講座、心理健康教育宣傳冊、節(jié)日聚會、張貼宣傳畫等多種形式開展心理教育活動，引導(dǎo)員工重視心理健康，重視心理衛(wèi)生，可以收到較好的效果。

三是積極組織開展各種形式的文明服務(wù)活動。開展多種形式的文明服務(wù)活動，有利于對師生和后勤員工產(chǎn)生影響，營造和諧、文明的后勤服務(wù)環(huán)境?？梢越Y(jié)合食堂工作的實際，在認(rèn)真執(zhí)行《食堂管理細則》的前提下，開展各種形式的“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過活動，可以造就一大批優(yōu)秀職工脫穎而出，形成一個和諧、團結(jié)、戰(zhàn)斗力強的后勤集體。

另外，通過開展個別談心、對話交流等形式，使后勤人員正確認(rèn)識自身工作的意義，增強光榮感、責(zé)任感，提高積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強了后勤人員的向心力和凝聚力。

三、引入市場競爭機制，提升學(xué)校后勤管理效能

學(xué)校后勤服務(wù)要適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，不僅要改革原有不適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展的陳規(guī)舊習(xí)，而且要不斷進行大膽創(chuàng)新，這就需要引入市場競爭機制和加強后勤服務(wù)的監(jiān)督管理力度，不斷提升學(xué)校后勤管理效能。

一是讓廣大師生享受到優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。學(xué)校后勤服務(wù)一直以來都是由學(xué)校舉辦，食堂等辦得好壞，學(xué)生是沒有選擇余地的。所以不少后勤服務(wù)人員缺少服務(wù)教育教學(xué)、服務(wù)師生的積極性、主動性和自覺性，缺少把后勤服務(wù)辦得更好的壓力和動力，學(xué)校后勤服務(wù)已不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。引入市場競爭機制后，廣大師生有了更多的選擇余地，師生們就可以享受更好的后勤服務(wù)。

二是維護師生的合法權(quán)益和衛(wèi)生安全。食堂、超市、學(xué)生公寓等后勤服務(wù)是學(xué)校不可缺少的組成部分。學(xué)校師生人數(shù)眾多，一旦出現(xiàn)侵害師生合法權(quán)益或群體性的食物中毒等問題，影響面之廣是可想而知的。因此學(xué)校后勤服務(wù)既要引入市場競爭機制，為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，又要加強監(jiān)督管理力度，確保師生的安全。