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物流建設方案范文第1篇

一、指導思想、總體目標和工作原則

（一）指導思想

貫徹落實科學發展觀，堅持統籌城鄉發展，通過繼續推進農村綜合信息服務示范村建設，整合農村信息資源，拓展信息方式，健全信息服務體系，提高農村經濟社會發展水平，大力發展各類適農、惠農、助農信息產品，多形式、多渠道為農民提供有效的綜合信息服務，讓農民共享信息產業和信息化發展的成果，為社會主義新農村建設服務。

（二）總體目標

實施農村信息化建設“121”工程（即圍繞一個平臺、推進兩項工程、培養一支隊伍），有組織、有重點、有步驟地推進園區農村信息化建設。到2014年，率先建成完善的農村信息化服務體系，力爭達到泰州市農村綜合信息服務示范村建設標準，農民利用信息化手段增收致富的能力明顯增強，信息技術對農村經濟社會發展的促進作用得到充分發揮，農村信息化支撐體系進一步完善。

（三）工作原則

1.堅持統籌兼顧，整合資源。整合信息資源和信息化隊伍，實現網絡互通、資源共享。

2.堅持政府引導，需求主導。緊扣新農村建設需要，以開發應用系統為核心，提高信息化工作的針對性。

3.堅持服務三農，講求實效。因地制宜，注重實效，為廣大農民群眾提供經濟實用的信息化產品和服務。

4.堅持突出重點，試點先行。重點加強應用系統特別是農業綜合信息服務平臺建設。選擇條件比較成熟、群眾需求比較強烈的村居先行開展，分步實施，整體推進。

二、主要任務

（一）建設“和諧園區”城鄉統籌綜合信息服務和管理平臺

以“和諧園區”城鄉統籌綜合信息服務平臺為主要載體，整合信息資源，建成園區綜合信息服務和交換平臺。

1.建立農業監測預警系統。建立集農產品監測、動物疫情、植物病害、天氣災害等功能的監測預警系統，為農民生產經營提供各類監測預警，為政府決策提供科學依據。

2.實現農村產業信息化。推廣信息網絡技術，提高農業生產環節的標準化、智能化和農產品生產質量安全控制信息化程度，以及農產品安全可追溯系統、用信息技術改造傳統農業，保護生態環境。

3.推動電子政務服務向農村延伸。建立面向農民的公共信息咨詢服務系統、村務綜合管理系統，促進農村管理信息化水平和社會服務事業快速發展。

（二）推進農村綜合信息示范村建設工程

按照農村綜合信息示范村建設標準，加快農村綜合信息服務站點建設。一是建立綜合信息服務站；二是建成園區、村級網站。

（三）推進農民上網工程

加大農民上網培訓力度，提高農民使用計算機和利用網絡知識的能力；建立農民上網培訓點，所有村擁有農民上網培訓基地，選擇條件成熟的村建立農民上網培訓點，到2014年，爭取超過一半的農民

會上網。

（四）加強農村信息技術服務體系建設

按照農業部《關于做好農村信息服務網絡延伸和農村信息員隊伍建設工作的意見》的要求，建立一套長期、科學、規范的培訓、認證管理體系，不斷提升園區農業信息人員的業務素質和信息服務能力。采取現代遠程教育、現場教學和集中培訓等方式，結合農村信息服務站的建設工作，加強對操作者、信息化管理人才和信息專業人才的培訓。通過培訓達到會收集、會分析、會傳播信息的“三會”要求。同時，鼓勵農村信息化平臺的維保服務進行外包，減輕信息化專業人員的壓力。

三、實施步驟

園區農村信息化建設分三個階段進行，具體計劃如下：

（一）調查摸底階段（2012年10月—2012年12月）

調查范圍：森北村、漁行村、運河居委會

調查內容：以村居為單位，在整合現有涉農信息資源基礎上進行調查摸底。被調查村居全部要達到信息化示范村建設要求，基本實現農業綜合信息服務網絡進入轄區內所有行政村、80%的種養殖大戶；所有的行政村熟練掌握利用農村管理和公共服務平臺，進行村務公開、資產管理、人口管理等基本農村社會管理，并獲取涉及農民切身利益的公共信息。

（二）學習培訓階段（2013年1月—2013年6月）

在總結調查摸底的基礎上，根據各村居實際情況分批次對村居主要負責人、操作人員、部分村民進行業務培訓，培訓內容以信息技術應用及信息設備維護、管理為主。

（三）檢查考核階段（2013年7月—2014年4月）

檢查考核階段主要采取驗收檢查和定期抽查兩種方法，驗收檢查主要是檢查各村居農村信息化建設的各項軟件、硬件的購置工作以及人員的配備情況；定期抽查主要檢查各村居農村信息化建設的設備維護情況。

四、保障措施

（一）加強領導，精心組織。

農村信息化工作是一項系統工程，內容新、難度大、要求高，各村居要加強組織領導，大力推進農村信息化發展。各村居要負責本區域的農村信息化推進工作，結合實際，制定實施方案。

（二）多方籌資，加大投入。

不斷加大農村信息化建設投入。加強與通信運營機構的協調配合，加大對農村信息化建設的政策傾斜和資金投入。按照統一規劃、統一建設和整合資源、減少重復投資的原則，各村居信息化建設統一納入全區信息網絡和公用信息平臺；在信息資源開發上，充分利用綜合信息平臺，整合計生、衛生、勞動和社會保障等應用系統，與軟件開發商、信息服務提供商和社會機構合作共建信息資源和應用系統。為合理配置資源，減少重復投入，所有村居網站建設所需費用將由區政府解決，區信息中心統一扎口管理和建設，各村居配套相應的補助資金，用于其他信息化項目的應用。

（三）強化培訓，提高素質。

積極參加由區發改委、區農委牽頭，以網絡設備培訓、計算機系統培訓、網絡安全培訓、農業綜合信息服務平臺培訓、農村工作管理及相關軟件使用等五個方面為重點，抓好各層次網絡管理人員以及信息員的專業知識和專業技術培訓。

物流建設方案范文第2篇

關鍵詞：人才；培養目標；物流快遞；生產性實習實訓基地

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）12-0274-02

高等職業教育是一種培養職業能力的基礎教育，其目標是培養面向生產、建設、管理、服務第一線的，“下得去、留得住、用得上”實踐能力強，具有良好職業道德的高技能人才。實踐能力的培養離不開真實的實踐環境，因此需要加強實訓基地建設，實現人才培養目標。結合建設物流管理國家示范性專業，堅持“首在創新，重在建設，貴在示范，優在特色”的指導理念，我院在校內物流快遞生產性實習實訓基地的建設方面突出了實用性、應用性、適應性和創新性。

一、校內物流快遞生產性實習實訓基地建設的基本思路

1.校內生產性實習實訓基地建設目標要求。高校物流快遞生產性實習實訓基地作為校內實訓基地，以為學生提供真實的職業環境、高科技含量、開放性好、實用性和通用性強為原則。創建一個真實的職業環境，完成課堂無法完成的技術操作，進行有目的、有計劃、系統規范、模擬實際崗位群的基本技能操作訓練。我校物流管理學院具體為：組建包括企業、行業負責人及專家在內的專業教學指導委員會。師生均在準實體擔任不同層次的員工角色。完全按照企業運營形式組織教學。素質、能力、專業技能同步培養。

2.師資、教材是校內生產性實習實訓基地建設的關鍵。“雙師型”教師隊伍是實訓基地發揮其功能培養高級應用型人才的關鍵。我校物流管理學院狠抓師資建設，一是從物流快遞企業調入，二是從物流快遞企業選聘，三是提高實訓教師待遇，四是選派教師到物流快遞企業實踐。

教材是高職教育的知識載體，是教學的基本工具。以合理選用和自編或統編教材相結合為原則。我院結合物流快遞企業運作與管理，根據高職教育人才培養對實際操作技能、專業技能、綜合職業能力的要求，制定可操作性強的實踐教學計劃，編寫高職教育特色突出的物流快遞實訓教材和指導書，制定各項能力尤其是操作技能的考核標準，嚴格執行考核制度，確保實踐教學的質量。

二、物流快遞生產性實習實訓基地建設的保障體系

物流快遞生產性實習實訓基地的建設與實施，必須有嚴密的保障體系，強有力的保障措施作保證，才能實現實習實訓基地建設，才能完成高職人才培養目標。

1.組織保證。重視實訓基地建設工作，建立有效的運行機制，如成立物流快遞生產性實習實訓基地建設項目領導小組及各項目負責人，并建立物流管理專業教研室、物流工作室、校園物流快遞公司，有專門的機構、專門的人來抓管理，與專業負責人一同研究實習實訓基地建設問題。

2.政策保證。為了向全體師生提供優質的校園快遞服務，避免各快遞公司在高校校園內無秩序混亂競爭，學校免費提供場地組織建立校內物流快遞公司，該公司與郵政和各個快遞公司簽署合作運營協議，統一接收各快遞公司的快件和包裹，然后進行配送，按照協議從中收取一定的費用，該公司接受校方和快遞公司的雙重監管，同時接受各協議快遞公司的業務統一培訓，更好地保證服務質量和快遞效率。

3.制度保證。我院為促進校內物流快遞生產性實習實訓基地的建設，制定了相應的制度，做到科學管理、規范業務流程。物流快遞公司建立了嚴格的服務質量管理制度和完備的業務操作規范，有健全的安全保障制度和措施，制定了一系列業務操作規范，建立了統一的服務標準并有效執行。

4.激勵保證。根據高職教育人才培養目標和培養方案，加大實訓基地建設方面資金的投入，從而保證實訓基地建設和運作。同時制定一系列有利于實訓基地建設和運作的政策，對取得優異成果的教師及物流快遞企業兼職教師給予表彰和獎勵，并作為提職、晉級的重要依據。

三、物流快遞生產性實習實訓基地建設的實施與成效

（一）物流快遞生產性實習實訓基地建設的實施

1.高等職業技術教育要培養適應經濟社會需要的高等技術應用性人才，要求教學設備有鮮明的現場性、技術應用性、綜合性和可供技術研究與開發和訓練的特點。因此，我校物流管理學院非常重視校內生產性實習實訓基地建設，根據高職人才教育人才培養目標，重點建設了2 160m2物流技能綜合實訓基地一棟、多媒體教室一個（物流企業文化及技能培訓）、物流信息技術教學中心一個、物流工作室一間（運營校內物流快遞公司）。

2.在校園快遞公司信息化建設中，吸引快遞企業的投資，配備必要的計算機、掃描槍、外網連接、柜臺、儲物柜等設備。同時我院充分整合和利用教學教研資源組織物流管理教研室、電子商務教研室、計算機應用教研室開發了校內物流快遞收發存管理平臺。學生可及時查閱相關快遞信息，實現快遞收發件信息的及時傳遞、處理與存儲。

3.在校園物流快遞公司組織建設中，校園物流工作室主要在校園內運行物流快遞公司，為學生提供校內配送等一系列物流實戰。公司可實行董事會領導下的總經理負責制，專業教師和物流快遞公司兼職教師擔任董事會成員，由學生總經理、學生管理層及學生員工獨立運營。創建真實的物流快遞企業環境、依照物流快遞企業員工規范考核學生，通過“頂崗實習”進行生產型實訓。并按照物流快遞企業的相關規章制度制定校園物流快遞公司員工日常行為規范，培養學生良好的職業道德、職業思想（意識）和職業行為習慣。

（二）物流快遞生產性實習實訓基地建設的成效

1.引進了真實的物流項目、科學設置課程體系。我院以物流快遞企業運營為載體設計教學過程和教學模塊。以物流快遞企業的真實工作過程和項目為教學載體，根據職業崗位的要求和真實的物流工作過程調整專業教學設計和課程教學體系，突出了每個知識點的技能訓練和技能操作。

2.有助于專業教學計劃及任務的有效落實。通過創建校園物流快遞生產性實習實訓基地為主體的實踐教學模式，增加了高職學生的實踐教學課時量，注重了對學生專業技能的考核；增加了教師下企業的機會，加大了對雙師素質的培養。

3.拓寬了高職學生的實習就業渠道。通過實訓教學，使學生所學的理論知識得以鞏固；使學生各方面能力得到訓練，如職業道德確立，協作精神培養，意志力鍛煉，工作環境了解，人際交往能力、心理承受能力提高等等；使學生的專業素質獲得全面提高，使畢業生的就業渠道大大拓寬，而且增強了學生自身能力和市場競爭力。如我院近幾屆畢業生在物流快遞企業工作受到一致好評，不少學生已走上管理崗位。

4.通過校內生產性實習實訓基地建設，提供了師資共建與共享平臺，為高職教育教學提供了雙重的師資保障。一方面，合作企業擁有專業方面的中高級人才，成為本專業職業能力訓練體系中一支不可或缺的兼職師資力量。另一方面，企業現代化的控制設施也為本專業校內專任教師實踐能力和科研能力的提高提供了優良的設備和條件，不斷強化了雙師素質。

5.通過校內生產性實習實訓基地建設，我院積極聯合物流快遞企業大力開展產學研活動。組織物流企業專家和專業教師聯合自編了以下教材（含指導書）。如物流信息技術、物流快遞企業運作與管理、物流基礎、物流市場營銷、物流配送管理、物流客戶服務管理等。教材使用效果良好，對職業培訓的特點針對性強，提高了實踐教學水平。

通過校內物流快遞生產性實習實訓基地建設，可以實現物流教學與實踐相結合，提高學生的實踐能力，促進高等學校物流人才培養模式、課程設置、教學內容和方法的改革，推動物流教學改革和科學研究，為校企、校校合作搭建廣泛的物流教學改革及學術交流的平臺。

參考文獻：

[1] 鄧永勝，周遐.高職高專物流專業校外實訓基地的選擇與建設研究[J].昆明冶金高等專科學校學報，2009，（1）.

[2] 張安福.加強實習基地建設的實踐與思考[J].中國大學教學，2008，（12）.

物流建設方案范文第3篇

北京市住房和城鄉建設委員會

關于全市房屋建筑和市政基礎設施工程未辦理竣工驗收或備案歷史遺留項目處理意見的通知

各區住房城鄉建設委，東城、西城區住房城市建設委，經濟技術開發區建設局，各有關單位：

為吸取“葛宇路”道路名牌事件經驗教訓，舉一反三，進一步加強和規范全市房屋建筑和市政基礎設施工程竣工驗收及備案管理工作，市住房城鄉建設委于2017年10月印發了《關于開展全市房屋建筑和市政基礎設施工程未辦理竣工驗收備案項目調查摸底工作的實施方案》（京建發﹝2017﹞430號），組織開展了全市房屋建筑和市政基礎設施工程未辦理竣工驗收或備案項目排查工作，現將有關處理意見通知如下：

一、項目排查情況

（一）總體情況

按照《關于開展全市房屋建筑和市政基礎設施工程未辦理竣工驗收備案項目調查摸底工作的實施方案》要求，全市20個市、區有關部門（包括市住建委綜合服務中心、市監督總站、市公用站、17個區住建委）對2016年12月底前已辦理施工許可手續，未辦理竣工驗收或備案的工程項目進行了認真排查。根據各部門排查報送的數據，經統計，全市已辦理施工許可手續但未辦理竣工驗收或備案的工程項目共約5630項。

（二）具體情況

根據各單位排查報送的未辦理竣工驗收或備案項目清單，進行分類匯總，大致原因可歸為以下6類：

1.因停工爛尾、停建滅失未能辦理竣工驗收工程項目

此類工程項目數約164項，占總數的3%。

2.因未通過規劃驗收未能辦理竣工驗收工程項目

此類工程項目數約550項，占總數的10%。

3.因未通過消防驗收未能辦理竣工驗收備案工程項目

此類工程項目數約200項，占總數的4%。

4.因不具備出具監督報告條件，未能辦理竣工驗收備案工程項目

該類是指工程項目已通過規劃驗收、消防驗收，但由于不具備出具監督報告條件，導致工程未辦理竣工驗收備案手續，具體包括：監督機構責令整改尚未完成、已組織竣工驗收未通知監督機構、建設單位不組織竣工驗收等。此類工程項目數約3051項，占總數的54%。

5.已出具監督報告未辦理竣工驗收備案工程項目

該類是指監督機構已經出具了監督報告，但由于建設單位未按規定辦理竣工驗收備案手續。此類工程項目數約703項，占總數的12%。

6.因其他原因未能辦理竣工驗收備案工程項目

該類是指由于上述原因之外其他問題，導致工程未辦理竣工驗收備案手續，具體包括：未開工建設、工程款存在結算糾紛、建設單位聯系不上、建設項目部分單體未完工等。此類工程項目數約962項，占總數的17%。

二、處理意見

（一）處理原則

針對排查出的全市房屋建筑和市政基礎設施工程未辦理竣工驗收或備案項目，按照職責分工、依法依規、妥善處置、分類處理的原則，提出以下處理意見：

一是對已辦理施工許可證的停工爛尾工程項目，具備復工條件的，由施工許可管理部門牽頭協調推進復工手續的辦理。

二是對因未通過規劃驗收未能辦理竣工驗收的工程項目，按職責分工，由市、區住房城鄉建設主管部門分別將相關項目清單移送規劃驗收監督管理部門依法處理。

三是對因未通過消防驗收未能辦理竣工驗收備案的工程項目，按職責分工，由市、區住房城鄉建設主管部門分別將相關項目清單移送消防驗收監督管理部門依法處理。

四是對因不具備出具監督報告條件，未能辦理竣工驗收備案工程項目，由工程質量監督機構依法處理。

五是對已出具監督報告未能辦理竣工驗收備案的工程項目，由竣工驗收備案管理部門依法處理。

六是對因其他原因未能辦理竣工驗收備案的工程項目，由相關管理部門按照職責分工依據工程具體情況依法處理。

特別是對未組織竣工驗收，擅自交付使用的工程項目，由工程質量監督機構嚴格依法處理。

（二）處理職責

市住建委工程質量管理處負責牽頭組織協調此次處理工作；制定處理指導意見；組織相關部門研究疑難問題的解決方案；向市城管委移送相關未辦理竣工驗收或備案手續的工程項目清單；向市監督總站移送相關未辦理竣工驗收備案手續的工程項目清單；研究建立健全竣工驗收備案工作長效管理機制。

市住建委法制處負責就處理工作中有關問題給予法律法規及政策方面的業務指導和合法性審查。

市監督總站負責按職責分工,依法查處相關竣工驗收或備案違法違規行為；向規劃、消防等部門移送相關未辦理竣工驗收或備案手續的工程項目清單。

區住房城鄉建設主管部門負責按職責分工,依法查處相關竣工驗收或備案違法違規行為；向規劃、消防等部門移送相關未辦理竣工驗收或備案手續的工程項目清單。

三、處理工作要求

一是提高認識，加強領導。此次排查出的未辦理竣工驗收或備案歷史遺留項目多、處理工作時間緊、任務重、難度大。各部門要提高對處理工作重要性、緊迫性的認識，加強領導，并指定專人具體負責，確保處理工作順利展開。

二是切實履責，依法處理。各部門在處理工作中要切實履職盡責，依據處理意見，結合相關工程項目具體情況，制定詳細處理方案，明確具體工作計劃，依法依規、扎實細致開展處理工作，確保處理工作取得實效。

三是加強協調，密切配合。各部門在處理工作中要密切配合、相互支持，按照工作職責，各司其職，各負其責。對處理中難度大的事項要積極加強溝通協調，集中力量研究解決辦法，切實履職盡責。

四是認真總結，及時報送。各部門要結合處理工作，系統總結分析竣工驗收及備案管理工作中存在問題原因，研究解決的辦法和措施。請各部門于2018年11月底前將處理相關情況形成書面報告，報送市住建委工程質量管理處，處理工作將列為2018年住房城鄉建設系統質量工作考核內容。

四、下一步工作思路

竣工驗收及備案工作是工程建設法定程序，把好竣工驗收及備案工作關口，對規范建筑市場秩序、保障工程質量安全具有重要作用。市住建委將對竣工驗收及備案管理制度進一步完善，健全竣工驗收及備案工作長效機制。

一是加大法律法規宣貫力度，增強竣工驗收及備案意識。在工程辦理質量監督注冊時，主動向建設單位宣貫《建設工程質量管理條例》、《北京市建設工程質量條例》、《房屋建筑和市政基礎設施工程竣工驗收備案管理辦法》等法律法規關于竣工驗收及備案的規定，使其了解掌握竣工驗收及備案的相關制度要求，增強主動進行竣工驗收及備案的意識。

二是加強對竣工驗收及備案工作的提示督辦，建立健全聯動機制，優化竣工驗收及備案工作管理模式。在監督竣工驗收時，督促建設單位在工程驗收后15日內及時申請辦理竣工驗收備案，同時督促各參建單位配合建設單位完善相應的手續。進一步建立健全竣工驗收及備案管理市區聯動機制，加強同規劃、消防、檔案等部門聯動，形成監管合力，切實加強竣工驗收及備案工作管理。

三是進一步完善竣工驗收備案信息統計和通報制度，實現竣工驗收備案動態管理。市區竣工驗收備案管理部門進一步加強竣工驗收備案信息統計和通報工作，通過對所有辦理竣工驗收備案手續的房屋建筑和市政基礎設施工程進行統計分析，及時掌握、了解竣工驗收備案工作情況及存在的問題，并研究相應的解決辦法，加強竣工驗收備案工作情況的動態管理。

四是研究建立竣工驗收備案管理定期排查制度。按照屬地管理、分級負責的原則每年組織開展竣工驗收備案專項排查活動。一是屬地排查，各級竣工驗收備案管理部門按照所轄范圍開展自查，建立自查臺賬，對未依法辦理竣工驗收備案的工程項目進行督促整改，并分析存在問題的原因，提出具體工作措施，形成排查報告報市住建委;二是督查抽查，在屬地排查的基礎上，市住建委組織竣工驗收備案工作專項檢查，重點檢查竣工驗收備案工作制度、辦理程序、檔案資料管理、專項排查資料和信息通報管理等情況。市住建委將對排查及竣工驗收備案情況進行全市通報。

五是推進竣工驗收備案管理信息化建設。進一步優化我市竣工驗收備案管理系統，加強竣工驗收備案信息數據委內委外共享互通，實現竣工驗收備案網上統一申報、數據自動流轉、信息高效審核、結果實時打印的管理目標。

六是加大執法檢查力度，強化社會輿論監督。各級竣工驗收及備案管理部門要加大對竣工驗收及備案管理工作的執法檢查力度，對檢查中發現的未依法組織竣工驗收、未及時辦理驗收備案等違法違規行為，依法進行懲處，并納入信用評價體系，對拒不整改、情節惡劣的，要進行全市通報批評和媒體曝光，通過加強執法檢查和社會輿論監督，督促相關單位切實落實竣工驗收及備案法定責任。

物流建設方案范文第4篇

某物流配送中心建設項目資金申請報告項目總投資2000萬元，建設工期2年。

某物流配送中心項目資金申請報告編制目錄

第一章 物流中心建設項目資金申請報告總論

1.1項目提要

1.2項目建設背景

1.3主要技術經濟指標

1.4主要研究結論及建議

1.5資金申請報告編制依據

第二章 項目單位的基本情況

2.1項目建設單位基本情況

2.2項目建設單位經營理念

第三章 申請資金的理由和政策依據

3.1申請資金的理由

3.2政策依據

第四章 項目市場分析

4.1冷藏物流市場分析

4.2區域經濟市場分析

4.3項目建設的必要性

第五章 項目基本情況

5.1項目建設條件

5.2項目建設規模與建設內容

5.3冷鏈物流中心定位

5.4冷鏈物流中心的功能

第六章 項目設計方案

6.1建筑工程設計方案

6.2技術工藝及設備

6.3總圖運輸

6.4環境保護

6.5勞動安全

6.6職業衛生

6.7消防

6.8建筑節能

第七章 項目招標方案及組織管理

7.1項目建設管理

7.2招投標初步方案

7.3工程評標

7.4項目組織機構與人力資源配置

第八章 項目實施進度

8.1建設期

8.2項目前期工作

8.3項目建設工期安排

第九章 總投資估算及融資方案

9.1投資估算

9.2總資金分年使用計劃

9.3融資方案

第十章 項目財務評價

10.1財務評價

10.2評價指標

10.3評價結論

第十一章 社會效益評價

11.1促進當地經濟發展

11.2帶動相關產業發展

11.3增加地方財政收入

11.4增加就業機會

第十二章 項目風險分析及防范措施

12.1項目的主要風險因素識別

12.2風險程度分析

12.3防范和降低風險的對策

第十三章 物流中心建設項目資金申請報告附件附表

13.1投資估算表

13.2流動資金估算表

物流建設方案范文第5篇

關鍵詞 物流管理 應用型人才培養 課程體系 方案

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.01.017

Research on Construction of Curriculum System for

Logistics Management Pragmatic Talents

LI Hua

Abstract With the development of China's logistics industry， demand of logistics talent continues to increase. Many training units set up logistics major. However， there's a gap between personnel training and actual needs of enterprise. Based on analysis of pragmatic talents training， a solution is proposed on research on construction of curriculum system for logistics management pragmatic talents according to the method of applied talents training curriculum system. Then safeguard measures are presented on the aspect of training mode selection to ensure successful implementation of curriculum system for pragmatic talents.

Key words logistics management; pragmatic talents training; curriculum system; solution

2000年教育部批復北京物資學院開辦我國第一個物流專業以來，我國已形成覆蓋中職、高職、本科、碩士、博士全系列的教育體系，到目前為止，全國開設物流專業的院校有一千多所，每年物流專業畢業生達到幾萬人，但從近幾年物流畢業生就業情況及用人單位反饋的情況看，一方面用人單位對物流人才的需求持續增加，一方面物流專業畢業生找不到合適的工作崗位，或者已經就業的學生由于實踐能力不足無法較好地適應崗位工作，進而頻繁跳槽。①究其原因，大部分人才培養單位在人才培養方案設計方面能夠滿足應用型人才培養需求，但由于傳統的人才培養模式無法滿足應用型人才培養要求，導致物流人才培養與企業人才的需求錯位，因此系統構建及有效實施實踐課程體系，提升學生動手能力是當前應用型人才培養亟待解決的問題。

1 物流管理專業應用型人才培養內涵

“應用型”主要指人才培養單位培養的畢業生動手能力強，能迅速適應社會需要。畢業生重點是面向生產一線，對應用知識要求較高的領域。應用型人才培養應強調以知識為基礎，以能力為重點，知識、能力、素質三者協調發展，②具體培養目標應強調學生綜合素質和專業核心能力的培養，應用型人才培養的核心和落腳點是應用型課程體系建設，應用型課程體系建設包括人才培養方案設計、課程體系設計、教學模式設計、教學內容設計、教學方法選擇等方面，應用型課程體系建設應以知識的應用為重點。

其中，人才培養方案設計應突出應用與實踐能力的培養，在培養方案中，應加大實踐教學的比例。要從過去以學科為中心，片面追求理論系統性、完整性的教學模式轉變為以能力為本位，突出學生動手能力、解決實際問題能力、二次創新能力的教學模式。課程體系建設方面應與行業、用人單位合作，共同設置課程體系，根據行業需求以能力培養為基礎來設計課程。教學模式設計上應遵循“理論與實踐結合”、“課內與課外相結合”的原則，構建多樣化教學模式。把以注重傳授知識為主的教學模式轉變為以培養學生的知識轉化能力、專業設計能力、職業行為能力、團隊合作能力為主的教學模式。③教學內容設計上，必須保證學生既有一定的知識水平，又能夠將所學知識應用于實踐中的能力。因此，在教學內容安排上，可以分三步走：基本原理的課內講授，校內實驗、訓練及課外科技活動，社會實習三位一體的教學模式。教學方法選擇上應突出學生能力培養，充分調動學生學習的主動性、創造性。可采用啟發式、互動式的教學方法，如現場教學法、研討教學法、案例教學法、模擬教學法。采用案例分析、分組討論（或分組操作）、啟發引導、模擬訓練、角色扮演、情景教學等教學方法，融“教、學、做”為一體，特別是要實施以真實工作任務和產品作為載體的教學方法，提高教學效果，強化學生能力培養。

2 物流管理專業應用型人才培養課程體系建設思路

物流管理專業應用型人才培養課程體系建設應強調課程體系和教學內容的內在聯系和整體優化，將顯性課程、隱性課程及第二課堂通盤考慮，以素質教育為前提，以培養人的全面發展為目標，充分考慮提高學生知識、能力、素質要求，在此基礎上更新教學內容，建立課程模塊，培養方案要課堂、課外統籌兼顧，更好地發揮學生自主學習的主動權和選擇權，真正實現以學生學習為主體，在保障基礎的前提下壓縮第一課堂的理論教學時數;將實驗、實踐教學單獨組成一個模塊，分解到各年級，強化實踐，使學生素質和創新能力的培養得到提高。

應用型人才培養從人才培養方案的頂層設計抓起，以應用型課程體系建設為核心和落腳點，以培養適應于地方經濟文化建設的應用型人才為目標，兼顧學生長遠的發展和就業的現實需要。物流管理專業應用型人才培養實踐課程體系建設應以社會經濟發展人才需求為導向，培養面向基層、面向生產第一線的高素質應用型人才，在充分調研行業發展情況、行業崗位及崗位成長目標的基礎上，對崗位工作內容深入分析的基礎上總結崗位能力需求，進而理順課程內容與能力培養的關聯，最后形成完整的應用型人才培養課程體系。④

3 基于應用型人才培養的物流管理專業課程體系建設方案

3.1 物流專業初次就業崗位及成長崗位定位

物流專業就業行業及崗位主要包括普通第三方物流企業（運輸、倉儲業務為主）、制造企業物流部門、連鎖企業物流中心（物流部門）及其他企業及崗位。

普通第三方物流企業中：

初級崗位：物流市場開發、倉庫管理、車輛調度、物流信息處理、客戶關系管理、行政管理等;

成長崗位（2～3年）：市場部主管、倉儲主管（經理）、運輸主管、分公司（辦事處）經理等。

制造企業中：

物流部門初級崗位：物流計劃員、統計員、倉庫管理員、物資采購、運力采購、供應鏈專員等;

成長崗位：物流部主管、倉庫主管、物流外協業務主管、供應鏈主管等。

連鎖企業物流中心（物流部門）中：

初級崗位：倉儲管理員、車輛調度員、物流信息員、客戶管理員、供應鏈專員等;

成長崗位：物流中心倉庫主管、運輸主管、配送部主管、供應鏈主管等。其他企業崗位有貨代業務員、貨代公司操作員、快遞業務員、快遞公司倉儲員、客服人員、信息處理員等。

3.2 崗位典型工作任務及工作過程分析

通過對典型物流企業、物流崗位的調研，可以得出下列物流相關崗位典型工作任務及工作過程。

業務開發的工作過程：尋找、篩選目標客戶客戶及業務評估遞交物流方案書客戶確認會同運作部門進行實施確認簽定物流服務合同資源準備（計劃履行合同）。

運力采購的工作過程：明確需求分析需求和供應市場編制采購計劃詢價和報價分析認證確定供應商談判簽訂合同關系維護評價采購工作。

倉儲的工作過程：接收入庫（出庫）指令貨物接運前的準備貨物接運審核訂單與進貨單貨物或商品檢驗接運信息的處理儲位的規劃管理貨物或商品上架儲存儲存環境條件的管理控制盤點盤點結果的處理系統確認。

分揀的工作過程：接受訂單商品訂單資料分析確定揀貨作業方式制作揀貨作業單據安排揀貨作業路徑揀貨作業人員安排貨物揀取分貨系統確認。

配送的工作過程：領取裝車單與配送單據點驗單據按單清點貨物裝車作業 按路線進行配送配送異常信息反饋領取并審理驗收單據返回驗收單據。

運輸的工作過程：接收指令調度車輛提貨在途跟蹤收貨安排費用審核。

合同維護與修改的工作過程：新客戶合同登記合同歸檔按月對登記文件進行查詢，看是否有需要續簽合同通知客戶續簽如果客戶提出新的需求，對需求進行處理完成續簽或終止合同工作。

關務工作的工作過程：接到報關資料及報關指令根據運作的具體產品情況配合海關完成產品的清關流程反饋清關過程中的異常情況和海關臨時要求協調海關處理相關問題。

商務工作的工作過程：接到客戶業務信息錄入訂單根據業務需要生成不同合同根據合同擬制打印相關單據傳遞相關單據到關務部和物流配送部并發出相應操作指令搜集運作中的相關信息并反饋客戶協調客戶及公司處理異常問題配合財務完成與客戶的對帳工作跟催賬款的回收。

客戶服務的工作過程：①接受客戶需求訂單錄入信息系統訂單實施的組織和監督對配送、運輸過程中出現的異常情況進行跟蹤處理協調客戶關系，進行投訴處理對問題處理的情況進行記錄和反饋;②客戶服務指令確認（倉儲、運輸、配送、綜合）錄入信息系統分單應收費用審核回單確認電話回訪。

3.3 崗位能力分析

根據不同的崗位工作分工，物流工作崗位能力需求差別主要體現在崗位工作內容上。物流崗位工作能力需求主要體現在以下幾個方面：崗位工作知識儲備、信息的搜集及處理能力、語言表達與溝通能力、處理突發事件的能力、團隊合作意識及基礎的外語聽說讀寫能力，具體能力要求如下：物流市場開發能力、倉儲與配送運作能力、運輸的組織與運輸流程優化能力、電子商務與物流信息運作的能力、（國際、國內）貨物運輸業務運作能力、設計物流項目方案能力。

3.4 基于應用型人才培養的課程體系方案

按照應用型人才培養要求，在充分調研物流工作崗位的基礎上，以工作崗位任務及能力要求為基礎設計物流專業課程體系，得出如下基于應用型人才培養的物流專業課程體系方案設計。

工作崗位屬于普通第三方物流企業、制造企業物流部門、連鎖企業物流中心（物流部門）。

工作任務包括物流市場營銷、項目客戶開發、倉儲作業管理、庫存管理、商品養護管理、公路運輸組織、運輸調度、運輸業務管理、運輸流程優化、運輸場站規劃與布置、電子商務運作、物流信息處理、國際、國內貨物運輸及進出口業務報關、物流項目方案設計、物流業務流程優化。

職業能力涵蓋崗位工作知識儲備、信息搜集及處理能力、語言表達與溝通能力、處理突發事件能力、團隊合作意識及基礎的外語聽說讀寫能力：物流市場開發能力、倉儲與配送運作能力、運輸的組織與運輸流程優化能力、電子商務與物流信息運作的能力、（國際、國內）貨物運輸業務運作能力、設計物流項目方案能力。

課程體系中基礎能力培養學習性任務包括物流概論、國際貿易實務、國際貿易單證實訓、國際物流、生產運營管理、物流調查與統計課程;核心能力培養學習、模擬性任務包括電子商務、物流營銷與物流法律、倉儲與配送管理、倉儲與配送實訓、國際貨運、國際貨運實訓、運輸管理實務、運輸管理實訓課程;拓展能力培養學習、模擬性任務包括物流函電寫作、物流規劃與設計、物流英語、物流綜合模擬實訓、采購實務與實訓、客戶關系管理、生產性實訓、定崗實訓課程。

4 物流管理專業應用型人才培養課程體系實施保障

（1）選擇合適的人才培養模式。應用型人才培養注重培養過程的應用性、實踐性，應用型人才培養模式的選擇應遵循需求為導向、應用型人才培養為目標、動態發展等指標，使應用型人才培養模式與應用型人才培養方案對接，從人才培養方案設計、課程體系設計、教學模式設計、教學內容設計、教學方法選擇等方面開展應用型人才培養模式改革，保證應用型課程體系順利落地。

（2）加強制度建設，推進教學管理體系建設。物流專業應用型人才培養課程體系的順利實施需要完善的制度保障，需要從“雙師型”師資隊伍建設、實踐基地建設、教學質量監控等方面加強教學管理制度建設，系統推進教學管理體系建設，為應用型人才培養課程體系實施提供制度保障。

（3）深入開展校企聯合人才培養，保證應用型人才培養質量。從外聘教師師資隊伍建設、校外實習基地建設、聯合人才培養等方面與企業開展多維度合作，加強與企業的互動，通過定期召開座談會、企業調研等方式同合作企業建立良好的溝通及信息互通機制，⑤及時跟蹤企業崗位及崗位能力需求變化并及時調整人才培養方案及實施過程，以保證應用型人才培養課程體系建設具備自更新性，保證人才培養質量。

注釋

① 周盛世，房慶軍.物流管理專業教學改革實踐與思考[J].物流工程與管理，2009（6）：142-144.

② 丁立.探討物流專業課程實踐教學模式[J].教學研究，2009（4）：363-364.

③ 張凱.“四階段三結合”人才培養模式實踐與探索[J].電子制作，2011（2）：220-221.