學生日常行為規范細則
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學生日常行為規范細則范文第1篇
一、領導重視，活動落到實處。
本學期，學校繼續加強班級管理，堅持貫徹班隊各類活動檢查評分細則，將班級管理納入規范化責任目標管理，使工作做到有目的、有內容、有實效、有記載。學校各班級按照期初制定的計劃認真開展活動，并做到有活動，有總結。
對學生的日常行為規范的養成教育常抓不懈。新學期一開始，我班充分利用升旗儀式、班會等活動和形式，對學生進行愛國主義和日常行為規范教育，形式多樣，豐富多彩，加快了學生良好行為習慣和思想品德的形成的速度，形成了良好的班風，為進一步加強對學生日常行為的監督和教育，對同學們的行為習慣進行監督，班級的氛圍和諧而有序。
三、開展形式多樣的活動，加強學生品德教育。
本學期，在學校行政的領導下，為加強學生品德教育，開展了各種豐富多彩、寓教于樂的教育活動，促使孩子們養成良好的日常行為規范，樹立遠大的理想，熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家園、做一個身殘志堅的人。
1、本學期，我們按照計劃保質保量的開展各種形式多樣、豐富多彩的活動，掀起了“講文明、講衛生、講科學、樹新風”的，使同學們革除陋習，爭做健康、文明的現代小公民。
2、對學生進行安全教育。本學期，我們一直將安全工作作為重點來抓。少先隊大隊部安排各班每月開展一次安全教育主題隊會，并利用集會、安全角對學生進行安全教育，做到天天講、時時抓。
3、開展心理教育活動。針對現在的學生存在一系列的心理問題，大隊部與健康教育老師一道對學生進行心理健康教育，開展“珍惜生命”、“防震”等主題隊會，教育學生樹立正確的人生觀，具有積極樂觀的人生態度和學習態度。這些活動的開展，對學生的心理健康起到了積極的促進作用。
學生日常行為規范細則范文第2篇
一、班級現狀分析(優勢與不足)：
八(102)班班風積極向上，內部團結互助，凝聚力強。重視日常行為規范，學生行為舉止文明得體。但在平常活動中不夠積極熱情，不夠踴躍。班委辦事能力還需鍛煉，責任感還需培養。學習上也要更善于思考，主動積極自主學習。
本學期的工作目標：
1、全面提高學生的學習成績，爭取全班各科平均成績比上期末提高5分。
2、鼓勵學生參加各種競賽或表演活動，爭取好名次。
3、抓好升旗、早操、值日、衛生、黑板報、行為規范等。
4、加強學困生的轉化工作，爭取使學困生在學習和紀律方面都有進步。
二、本學期工作重點
指導學生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風、學風。加強學困生的教育轉化，用“激勵教育”、“成功教育”等科學手段，引導、轉化學困生。
組織學生進行安全、衛生、紀律、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛校、愛班等活動;學習“校規”、“班紀”，切實落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范實施細則》。
嚴格實施《班級行為規范》扣分制度，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規并嚴格實行。利用班會或課余時間開展形式多樣的主題班會，豐富學生業余生活。爭取在本學期的班風有較大好轉。
三、采取的措施
1.重視習慣教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行教育。重點落實好《中學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。
2、加強學困生管理：面向全體學生，分類施教，加強對學困生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。多與學生和家長交流，及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
4、家教結合：經常保持與學生家長的溝通，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。要不厭其煩的做好學困生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。
學生日常行為規范細則范文第3篇
一、班級概況：
總人數：78人男生：50人女生：28人
行為習慣方面：學生能按照一日行為規范來做，但由于年齡太小，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。
學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。
品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想
二、指導思想：
為了搞好本學期的工作，貫徹落實好學校的工作，做好學生的思想工作，使工作有秩序地順利地正常發展，把學生培養成德、智、體全面發展的新一代接班人。
三、工作重點：
本學期本班的工作重點有三點。
第一，抓學習，讓每個同學都能打好基礎。
第二，抓美德和學生的日常行為規范。（包括儀表美、語言美、行為美），形成良好的習慣。
第三，抓愛祖國、愛家鄉、愛科學。
四、內容及措施：
（一）行為規范：
一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人的好學生。
抓學生行為習慣的養成。
1、明確一日常規細則，做到人人知曉。
2、充分發揮行為規范示范員的表率作用，做到以一帶四。
3、用班會、晨會進行常規，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練經常化、規范化。
（二）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、狠抓學生紀律，保證學生遵章守紀。
2、各項集體活動做到集合快，紀律強，效果好。
3、早操，眼保健操要人人會做，人人求好。
4、建立正常的衛生值日制度，班級衛生人人有責，實行班級垃圾袋裝化。
5、培養團結協作的優秀小干部群體。
（三）對學生進行思想品德。
1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的，讓學生以此為范，導之于行。
2、利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統。
3、結合情境，適時對學生進行品德。
（四）引導學生努力學習。
1、密切與各科任老師的聯系，注意模式的創新，注意方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。
（五）關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。
2、學生加強體育鍛煉，增強體質。
3、學生養成良好的生活習慣。
4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍。
5、學生形成健康的心理狀態。
（六）狠抓班集體建設。
1、培養—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。
學生日常行為規范細則范文第4篇
一、常規管理精細化
為推行班級精細化管理，結合學生實際，我制定了具體的班級精細化管理細則。將管理責任具體化、明確化，通過落實管理責任，變一人操心為大家操心。權力層層有，任務個個擔，責任人人負。
首先，成立了學生值勤小組。每個小組由一名班干部和兩名學生組成，負責巡查課間紀律，每天檢查做到定時、認真、負責并做好詳細的檢查記錄。及時制止課間活動中的不良行為，保證了正常有序的課間活動。
其次，定于每周二召開一次班委會。對學校的各項要求及時做到上通下達，會上各成員匯報上周值勤情況；班主任布置本周學校及班級的各項工作要求，讓學生明確本周各項檢查監督的重點，明確努力的方向。
二、養成教育規范化
對學生進行日常行為規范的養成教育是我在班級德育工作中的首要內容。根據《小學生日常行為規范》和《小學生一日常規》的要求，結合學生實際，我班制定了詳細的班規、班紀和衛生、紀律細則。把精細化管理要求體現在細則中，利用班會把細則內容傳達給全體學生，結合值勤小組的檢查，及時監督學生的行為習慣，讓學生時刻以細則作為自己行動的準繩，為精細化管理細則的落實奠定了堅實的基礎。
三、衛生管理標準化
為了將衛生細則具體化、明確化，做到：“事事有人管，人人有事干”，使衛生工作日常管理的每一個環節都要做到精細。我們的目標是：態度精心，過程精細，結果是精品。
結合衛生檢查細則，我根據學生實際做了具體的衛生分工，把分工明細表張貼上墻，人人明確要求和責任。室內衛生分工明確，除課桌自己整理外，教室內每一樣物品的衛生都有專人負責，并有具體細致的目標要求，各負責人員及時反饋衛生檢查，事事有專人負責管理，各個環節分工明確，責任到人，我及時檢查指導，措施得力，所以學生打掃及時、有序，且清掃徹底、干凈，這既保證了室內外環境的整潔干凈，也培養了學生良好的衛生習慣。
對于個人衛生，經過大家共同商討，集思廣議，形成了我們獨特的檢查方法：每天清晨衛生委員“把門”，負責檢查個人衛生，久而久之，學生的個人衛生習慣逐漸養成，自覺講究衛生的意識大大增強。這也督促了學生良好衛生習慣的主動養成，這一舉措也得到了家長們的一致好評。
以上各個方面的衛生我組織值勤小組不定時地抽查，檢查結果獎罰分明，通過評比，既能及時地反饋發現的問題，也督促了各小組對自己分管衛生的日常管理，同時培養了學生良好的衛生習慣，使衛生細則真正“細”在“實”處。
四、紀律管理制度化
為規范約束學生的站隊行為，班會上同學們暢所欲言，紛紛獻計獻策，因此我們制定了嚴格的“路隊長”職責。學生按居住地分列站隊，放學帶隊走出校門東西各到指定位置后才可以出列找家長，未見家長者不得隨意散隊，每隊民主選舉產生“路隊長”，由各路隊長負責記錄本隊學生上下樓、放學路上等一系列過程中的紀律情況，利用班會課及時總結反饋，表揚先進，樹立榜樣，獎罰嚴明，杜絕了違犯路隊紀律的現象。各隊學生監督路隊長，可向班主任及時反映路隊長的所作所為，這樣互相監督，互相督促，變原來的強行約束為自覺遵守，為人人養成良好的行為習慣奠定了基礎，督促了學生良好行為習慣的自覺養成。
課間操要求做到站隊快、靜、齊，帶隊上下樓不擁擠，不大聲喧嘩，不爭搶樓梯，保證了上下樓梯的紀律。做操時，動作規范、認真，在老師和同學們的共同努力下，課間活動整齊、有序，無亂打鬧等現象，課間活動秩序井然。
學生日常行為規范細則范文第5篇
規范化管理是學校各項工作最大限度發揮成效的保障，是學校軟硬件環境走向理想化的最大動力。學校規范化管理主要是指學校管理者根據國家的教育法律法規和方針政策，結合學校實際，通過制定學校管理規章制度對學校各項基礎工作與基本活動進行管理，以保證學校正常運轉的過程。規范學校管理，不斷提高辦學水平，不僅是學校自身發展的需要，也是社會和廣大家長對學校的殷切希望。因此，規范化是學校管理的價值追求。作為校長，就必須要規范學校的一切辦學行為。只要學校管理規范了，學校的內涵也就提升了。也只有學校管理規范了，學校才有可能成為特色學校，否則特色學校就是“水中花，鏡中月”。下面，筆者僅就自己四年來的學校管理實踐及本學期的管理重心談幾點想法，，
一、課程管理規范化
課程是學校教育教學的核心，是培養人才的藍圖，是實現人才培養目標的根本保證。課程計劃是課程安排的總體規劃，認真貫徹執行國家課程計劃是學校教育教學工作的基本要求。為全面推進素質教育，全面提高教育質量，全面實現學校辦學目標，課程管理規范化就成為重中之重。為此，我們一直嚴格遵循國家規定的課程計劃，開足開齊并上好每一門課程。同時，根據學校實際因地制宜地進行一些改進。
1．推行三層課程管理制度
我校是一所城區薄弱小學，師資力量有限，而且經過考試進校的教師不是語文教師，就是數學教師和英語教師，始終缺乏體育、音樂、美術等技能學科專職教師。因此，根據學校發展實際及師資配備情況，我們將課程分為三個層次進行管理，力求讓課程管理產生實效。我們的做法是：語文、數學、英語是主干課程，要求任課教師嚴格對待；體育、音樂、美術是重要課程，要求任課教師認真對待；其他課程是輔助課程，要求任課教師必須按照規定教授。同時，我們還要求所有的教師必須按照學校課程表開展教學。為了督促課程的正常實施，學校先后三次約請學生代表進行座談，從上述三個層面了解課程的實施情況。經座談了解，各班基本上按課程表有序展開教學。特別是在三月底的仙居縣音體美專項工作檢查中，受到縣教育局督導室領導的好評。
上述做法也許跟國家的規定和要求有一定的差距，但這也是無奈之舉。相信隨著師資數量及種類的不斷充實，最后必將是對每門課程都嚴格對待，一視同仁。
2．不斷探索校本課程
校本課程是一所學校從規范走向特色的必由之路。校本課程的編制和開發是為了滿足學生多樣的學習需求，滿足學生多樣的學習選擇，最終促進學生多方面知識和能力的發展，特別是那些以往學習成績差的學生，校本課程的開發為他們提供了展示自我和重新認識自我的機會，從而不斷激發他們的上進心，讓他們所學的知識更加豐富。因此，為了讓課程設置與實施更加規范，學校必須要探索和開發自己的校本課程。為此，我們進行了不懈的探索與思考。
上個學期，我校組建了16個學生社團，一開始大家信心十足，熱熱鬧鬧，可后來好多教師的精力不足，最后還是不能到位。究其原因，各個社團的指導要求不一致，有些社團需要指導教師花費大量精力，而有些社團則不需要指導教師投入太多的精力，這種不平衡促使部分老師出現懈怠心理。為此，我們認為學校的社團活動一開始就全面開花是不切合實際‘的，正確的做法是應該先有普適性的社團，然后在此基礎上追求百花齊放。為此，本學期我們有意識地把社團活動引導到學生感興趣的中國象棋和圍棋這兩大主流活動上來，并要求所有班主任踏踏實實上好活動課，學校則不定期進行巡視檢查。一學期下來，大部分學生掌握了基本技能，達到了預期的目的。下學期，我們將再選擇其中一項活動進行普適性實踐，力求使學校的校本課程規范地浮出水面，成為特色。
二、教學常規規范化
課堂教學是整個教學工作的中心環節，是實施素質教育的主要憑借。上好課是處理好提高教學質量和減輕學生負擔之間矛盾的關鍵，而上好課的前提是要做到教學常規的規范化。讓每位教師的教學常規規范化，就成為校長的重要職責。為此，本學期我們對所有教師的教學常規進行必要的規范，并不定期地對教學常規進行督查，具體要求如下：
1．實施規范：不準隨意調課，如有特殊情況，應由學校統一調課。
2．準備規范：教師應在事先充分備課的基礎上上課，嚴禁“不備而上”，信口開河。
3．候課規范：上課前1分鐘必須到教室，以確保上課的有序進行。
4．行為規范：不坐講，不接打電話，不隨意離開課堂，不做與上課無關的事。
5．過程規范：按照“本色課堂”的要求展開教學。
6．懲罰規范：懲罰學生要適度，嚴禁體罰或變相體罰學生。
7．作業規范：給學生布置適度的作業，力求減少機械性作業。
8．輔導規范：要義務為潛能生補課，同時要注意輔導的方式和方法。
上述規范說起來容易，但做起來卻比較難。如何讓全體教師自覺地去踐行呢？首先，校長要起到示范作用。校長的示范是無聲的命令，具有強大的感召力量。校長教學常規規范了，教師的教學常規自然也就規范。其次，為防止有些教師產生懈怠心理，校長還要通過學生代表座談會來了解真實的教學狀況，以此來持續推進教學常規規范執行的進程。當然，上述八個規范不可能一次性到位，需要時間的保證。因此，每學期抓教學常規應該有側重點。如本學期我校就重點抓準備規范、流程規范、輔導規范等三項內容。抓準備規范，可以讓學生享受到課堂的高效——緊湊、緊張、舒緩；抓流程規范，可以讓學生享受到先進——簡約、充實、本色；抓輔導規范，可以讓學生享受到真誠——義務、和藹、激勵。
三、校園活動規范化
1．學生活動規范化
豐富多彩的學生比賽活動既可以激發學生的學習積極性，又可以促進學校良好學習風氣的形成。因此，學校適時安排一些規范的學生活動有利于學校內涵的提升。為此，本學期我們先后安排了“學雷鋒，做好事”主題征文、小學生日常行為規范知識競賽、第四屆踢毽子大賽、寫字比賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、現場繪畫比賽、現場作文比賽、第三屆學生書畫展、第四屆廣播操比賽、講故事比賽、拔河比賽、第四屆才藝展示、板報評比、路隊比賽、慶“六一”聯歡活動等16項學生活動，既豐富了學生的課余生活，提升了學生綜合素質，又促進了課堂教學的規范化，促進了學習風氣的好轉，可謂一舉多得。同時，我們還規范課間操、眼保健操活動，力求通過這些日常活動提升學生體質，當然，我們還對每一次學生活動進行事后評估，力求讓一些好的活動常規化。
2．校本教研規范化
豐富多彩的校本教研活動既可以提升教師的專業素養，又可以營造學術研究氛圍，讓學校真正成為學習型學校。因此，適時安排規范校本教研活動是學校的重要工作。為此，我校非常重視校本教研工作。本學期我們強勢推進互動式教研，即上課教師必須撰寫教學反思，聽課教師必須撰寫書面評課稿，這樣就可以讓每一個參與教師都有所收獲。一學期來，我們共舉行主題課堂教學研討活動六次，有效提升了全體教師的教學水平，其中執教者的教學水平更是得到快速提升。同時，我們還先后召開班級管理經驗交流會、教育寫作專題講座、補差經驗交流會、期中質量分析會、語文大練課、精彩教學片斷交流會等專項教研。通過這些教研，開闊了全體教師的教學視野，促進了教學與管理的水平的提高。同時，學校積極為參加90學時培訓、40學時培訓及外出聽課的教師安排好教學工作，讓他們用心參加，以開闊他們的專業視野。
當然，為了充分發揮學生比賽及校本教研的輻射作用，我們努力規范每一次活動，活動前做好方案的策劃與制定，活動中力求有序開展，活動后及時做好反思總結。可以說，“策劃制定一有序開展一反思總結”已成為我們組織每一次師生活動的必要經歷。
四、養成教育規范化
養成教育就是培養學生形成良好行為習慣的教育。習慣是養成教育的產物，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含著足以改變人的命運的巨大能量。因此，一所學校的養成教育水平體現其辦學水平。為此，一學期來我們持續規范并推進養成教育。
1規范“三項競賽”
“三項競賽”及衛生、紀律、文明禮貌等三項內容評比。“三項競賽”是提升養成教育水平的主渠道，也是養成教育的基礎工程。為此，我校一貫重視這項工作。為繼續規范并推進這項工作，本學期我校大隊部依然重視對大隊干部的培養，先后組織三次思想教育及檢查方法指導，力求他們在檢查時做到公平規范，以利于各班開展和諧競賽。為使這項工作取得實效，我們還特別要求大隊干部必須要走進教室檢查，力求讓“三項競賽”落在實處。同時，為了讓所有學生實時了解“三項比賽”結果，我們還專門制作了一個精美而實用的宣傳窗，專門用于結果公布，以利于班主任的動態管理。
2規范日常行為
《小學生日常行為規范》既是養成教育的依據，又是養成教育的主要內容。那么，如何規范小學生的日常行為呢？首先必須要讓學生了解它的內容。為了讓所有學生了解《小學生日常行為規范》的內容，我們在本學期三月份開展了一次以“小學生日常行為規范”為主要內容的知識競賽，一、二年級以口答為主，三至六年級以書面競賽為主，力求通過競賽讓全校學生明白《小學生日常行為規范》的主要內容。其次，讓學生踐行日常行為規范。在學生基本清楚日常行為規范的內容后，學校有重點、分層次地引導學生去逐步實踐，力求讓學生養成高雅的行為。當然，《小學生日常行為規范》的內容涉及方方面面，不可能一下子就落實。為此，本學期我們重點抓行禮問好、路隊行走、禁買零食、標準“三姿”這四種行為。因為抓好這四種行為，其他的許多行為也跟著變得規范起來。
3．規范志愿者服務活動
為了讓少先隊員體驗為人民服務的理念，我們努力規范每次志愿者服務活動，力求讓每次活動取得實效。而要讓活動規范，組織者必須要進行精心策劃。為此，在每次志愿者服務活動開展前，我們都靜下心來思考，預設最佳的活動方案。本學期，我們認真策劃的“學雷鋒，做好事”系列活動就特別成功。我們先利用紅領巾廣播站宣傳雷鋒精神，進而舉行兩次紅領巾志愿者服務活動（打掃老人公寓）然后舉行清掃校門口專項活動，最后舉行“學雷鋒，做好事”主題征文比賽，使學雷鋒志愿者服務活動成為一項系統而又規范的工程，深入每個隊員的內心世界，讓他們銘記于心。
4．規范紅領巾廣播站
紅領巾廣播站是學校宣傳的重要陣地。因此，規范紅領巾廣播站的播出方式及播出水平就顯得特別重要。本學期，我們對紅領巾廣播站的播出主題進行了一定的規劃，使紅領巾廣播站的播出內容始終與學校工作主題相呼應，促進了學校工作的有效開展。其中，學雷鋒、安全教育、好好學習等主題成為紅領巾廣播站的主旋律。一學期以來，學校共開播出36期廣播，主要欄目有主題播報、國內要聞、信息臺、點歌臺等。為提升播音效果，少先隊大隊部還對每個播音員進行指導與排練，一般都是提前一周把播音稿交給主持人，然后班主任督促和指導他們展開訓練，最后經大隊輔導員考核通過才可以上臺播音。通過一學期的訓練，學生播音員的播音水平得到了質的飛躍。
5規范各種儀式
儀式在德育中有著非常重要的作用，莊嚴的儀式能促給學生心靈的凈化。為此，本學期我們規范學校的一切儀式，如，開學典禮、升旗儀式、畢業典禮、散學式等，力求讓儀式成為德育的重要窗口。其中的國旗下講話既成為學生德育的陣地，也成為鍛煉教師講話水平的重要途徑。
6．規范路隊行走
路隊是班級團隊意識的體現，是班級班風的體現，是學生自主管理成效的體現，也是班級管理水平的體現，更是學校形象的體現。為此，我們把路隊行走作為養成教育的重要突破口。本學期，我們不定期檢查路隊效果并及時反饋。對于檢查時處于低水平的路隊，我們在周前會上進行通報批評。我們規定路隊的標準是：首先，每個班選好一個領隊，要求身材、形象俱佳，因為他們要舉著本班的班牌，走在隊伍的最前面；其次，每個班還要選一個威信較高的學生擔任路隊隊長，其職責是整理隊伍和喊口號，也是路隊的指揮者；放學時，各班學生要先在教室門口整理好隊伍，然后排著整齊的隊伍走到教學樓和操場相鄰的地方，接著由隊長對路隊進行重新整理，要求做到“快、靜、齊”；行走前，要求全班學生按照隊長的口令先原地踏步十下，然后在隊長“齊步走”口號的指揮下，全體學生邁著整齊的步伐精神抖擻地走出學校的大門，行走時要求踏步聲節奏鮮明而響亮，并要求做到直線行進和直角轉彎。對于達不到標準的路隊，走到校門口后重新回去整理和行走。現在，路隊已經成為學校一道亮麗的風景線。
五、效能建設規范化
效能建設是促進學校跨越式發展的催化劑，更是提高全體師生工作和學習積極性的有效措施，而公平規范的效能建設所產生的激勵作用更強、更深入。為此，一學期以來我們繼續強勢推進效能建設，力求讓效能建設成為學校的工作亮點。首先，我們規范“文竹之師”（根據學校發展目標設定的，面向優秀教師）、教學明星、教研明星、科研明星、優質教師、優秀班主任及優秀等遞等考評細則，并嚴格按照考評細則進行考核，力求讓每一位教師站在同一起跑線上。為充分加強工作過程管理，本學期我們增加每月“文竹之師”的評選名額，由每月四個增加到每月六個，力求調動更多教師的工作積極性。其次，我們還將規范“文竹之星”（面向優秀學生）、學習明星、進步明星、才藝明星、書畫明星、三好學生、優秀班干部、優秀少先隊員等評比細則，力求讓每一個學生有希望、有目標。同時，我們還在期中考試后為學習進步明顯的學生家長發喜報，并把關心并參與孩子學習管理的家長評選為優秀家長，喜報和獎狀在家長會上當場發放，以此來進一步激發家長參與學習管理的信心，從而間接地激發學生的學習效能。另外，我們還不定時地召開潛能生座談會，傾聽他們的心聲，想方設法激發他們的自信心和上進心，從而使潛在的效能得到更好地釋放，實現了質的飛躍。
六、團隊建設規范化
一個人的成長離不開團隊的幫助，一個優秀的團隊可以促進其成員的快速發展。在新課改的背景下，團隊建設顯得越來越重要。因此，構建規范而又有吸引力的師生團隊就成為校長的又一重要職責。為此，本學期我們繼續開展教師團隊建設，力求讓每一個教師融人嶺下張小學的發展洪流中去。我們規范文竹式辦公室、文竹式年級組、文竹式教研組評比，通過評比增強教師之間的協作能力，從而提升工作效能。同時，努力平衡各辦公室、年級組、教研組之間的差距，力求讓每位教師都能獲得努力工作的信心。另外，我們也規范文竹式學習組、文竹式互助組、文竹之班評比，通過評比提升學生的互助意識、團隊意識，從而讓每一個學生都融人集體，快樂成長。當然，在團隊建設的過程中，我們努力按照評比細則進行評比，力求公平公正。以上各種評比每月一次，獲獎團隊都將在學校宣傳窗內展示，以此激發全校師生強烈的團隊意識。
七、工程建設規范化
校園擴建工程質量事關學生的生命安全，容不得半點馬虎。本學期我校正在擴建一幢教學樓和一幢綜合樓，爭取在今年下半年投入使用。因此，在工期緊張的情況下保證工程質量和工程進度顯得尤其重要。為此，我們積極配合縣教育T程指揮部展開工作，切實履行好自己的職責，督促中標建筑公司按預定方案展開建設，并要求監理公司按照行業標準進行有效監督。同時，學校還專門安排一位中層干部負責督促這兩項工程建設，及時巡查，及時發現，及時通報。對于建設中暴露出的質量問題，我們及時同施工方溝通，督促其進行整改。同時，我們也將督促中標建筑公司在保質保量的前提下加快工程進度，以保證九月份順利招生。為保證工程質量，我們始終保持清醒的頭腦，讓工程建設和諧推進。
八、文化建設規范化
校園文化是學校內涵建設的核心所在。經過近四年的建設，我校的學校文化系統——“文竹”文化已初步建構，并得到一些專家的肯定和好評。但校園文化是與時俱進的，本學期我們根據學校發展實際，結合學校發展目標，適時補充學校文化要素，使文化建設更加系統。本學期，我們鮮明提出學校文化建設的中心任務是“文雅校園，情智育人”。隨著這一任務的分解和逐漸實施，文竹式學校的內涵必得到進一步強化和提升。下面就是我們所追求的“頂層設計”：
辦學方向：把學校辦成學生喜愛的、家長滿意的、社會認可的仙居縣優質學校。
辦學宗旨：讓每一個該子的生命力更加旺盛。
辦學目標：構建文竹式校同，培養文竹式學生。
辦學理念：為每一個孩子提供優質服務；為每一個孩子創造美好未來。
辦學重心：文雅校同，情智育人。
辦學思路：質量為本，突出特色。
辦學策略：激發效能，錘煉團隊。
辦學特色：關注習慣，突出體藝。
德育風格：關注細節，透視心靈。
教學風格：簡約充實，追求本色。
校訓：自強勤奮，求是創新。
校園精神：團結協作，積極向上。
同時，為了宣傳學校的文化建設，我們根據學校發展需要新增了兩個宣傳窗，并對這兩個宣傳窗進行精心布置，力求讓學校的發展愿景與主要工作讓所有師生及家長了解，以此提升學校辦學的知名度和美譽度。特別需要指出的是，學校的網站建設也與學校發展同步，校園新聞及時更新，點擊率逐漸攀升，已成為學校文化建設的重要組成部分。
