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校園網(wǎng)建設(shè)實(shí)施方案范文第1篇

論文摘要：高校網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房是校園網(wǎng)絡(luò)的核心樞紐，該文結(jié)合廣東理工職業(yè)學(xué)院中心機(jī)房工程建設(shè)實(shí)踐，簡(jiǎn)單介紹了校園網(wǎng)中心機(jī)房設(shè)計(jì)原則及機(jī)房建設(shè)的整體規(guī)劃，對(duì)詳細(xì)設(shè)計(jì)部分內(nèi)容做了重點(diǎn)論述。

中心機(jī)房是校園網(wǎng)絡(luò)的核心與樞紐， 是數(shù)據(jù)交換的中心和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心， 如何嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，參照國(guó)際先進(jìn)規(guī)范，建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化、規(guī)范化的機(jī)房，為計(jì)算機(jī)的可靠運(yùn)行提供一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境，成為人們?nèi)找骊P(guān)心的課題。

校園網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房環(huán)境，包括硬件與軟件環(huán)境，是一門多學(xué)科綜合技術(shù)，為了保證各種智能設(shè)備與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)穩(wěn)定可靠運(yùn)轉(zhuǎn)，計(jì)算機(jī)機(jī)房環(huán)境必須滿足計(jì)算機(jī)等微電子設(shè)備和工作人員對(duì)溫度、濕度、潔凈度、電磁強(qiáng)度、屏蔽、防漏、電源質(zhì)量、振動(dòng)、防雷、接地和安全保衛(wèi)等要求。中心機(jī)房建設(shè)工程是一種涉及到空調(diào)技術(shù)、供配電技術(shù)、抗干擾技術(shù)、防雷防過(guò)壓技術(shù)、凈化技術(shù)、消防技術(shù)、安防技術(shù)、建筑和裝飾技術(shù)等多種專業(yè)的綜合性的產(chǎn)業(yè)。

1 項(xiàng)目介紹

廣東理工職業(yè)學(xué)院中山校區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，面積共約150平方米。層高4.5米，裝修完成后要求凈高達(dá)2.8米，包括各類功能房間，整個(gè)中心機(jī)房基本工程包括有機(jī)房裝修系統(tǒng)、配電系統(tǒng)、防雷接地系統(tǒng)、空調(diào)及新風(fēng)系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、閉路監(jiān)視系統(tǒng)、KVM系統(tǒng)等。機(jī)房區(qū)域規(guī)劃基本可分為四大部份，主機(jī)房、配線間、氣瓶間、配電間。

1) 主機(jī)房：用于放置UPS電源主機(jī)及各種服務(wù)器設(shè)備等各弱電系統(tǒng)設(shè)備安裝區(qū)域。面積為105.3平方米。

2) 配線區(qū)：用于放置網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、光配線架、網(wǎng)絡(luò)配線架等設(shè)備安裝區(qū)域。面積為12.3平方米。

3) 配電間：用于放置電池、市電配電柜、UPS配電柜等配電設(shè)備。面積為18.6平方米。

4) 氣瓶間：用于放置氣瓶等消防設(shè)備。面積為14.4平方米。

2 設(shè)計(jì)原則

機(jī)房建設(shè)工程，要以兼顧人機(jī)并重之原則，設(shè)計(jì)應(yīng)以運(yùn)行條件、安全可靠作為首要的考慮因素，在保證系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)壽命、信息安全的要求的基礎(chǔ)上保證操作人員的工作環(huán)境。

先進(jìn)性：立足于高起點(diǎn)，采用先進(jìn)、成熟、實(shí)用的技術(shù)。機(jī)房系統(tǒng)中各個(gè)子系統(tǒng)軟、硬件配置采用模塊化、開放式結(jié)構(gòu)并通過(guò)集成，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，提高設(shè)備利用率，降低能耗，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的機(jī)房管理。

高安全可靠性：為保證機(jī)房能為用戶提供連續(xù)不間斷的服務(wù)，機(jī)房須具有高可靠性。系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量減少單點(diǎn)故障的存在。

機(jī)房?jī)?nèi)部計(jì)算機(jī)系統(tǒng)涉及到機(jī)密信息，需要保證機(jī)房的安全性，必須具有視頻監(jiān)控系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)等安保系統(tǒng)以保證用戶的設(shè)備和數(shù)據(jù)不受侵害。

可擴(kuò)展性：由于信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需求的不斷變化，技術(shù)的不斷提高，在施工建設(shè)時(shí)應(yīng)考慮對(duì)資源需求的改變，以使整個(gè)系統(tǒng)具有靈活的可擴(kuò)展性。

易管理維護(hù)：通過(guò)使用先進(jìn)和可靠的管理工具來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的高質(zhì)量管理，以節(jié)約人力資源，實(shí)時(shí)監(jiān)控、監(jiān)測(cè)整個(gè)中心機(jī)房的運(yùn)行狀況、語(yǔ)音報(bào)警，實(shí)時(shí)事件記錄，迅速確定故障，提高可靠性，簡(jiǎn)化機(jī)房管理人員的維護(hù)工作。

高性能價(jià)格比：保證在保證機(jī)房的高可靠性的基礎(chǔ)上，機(jī)房的材料產(chǎn)品、設(shè)備的選型應(yīng)合理選擇材料與設(shè)備；以較高的性能價(jià)格比設(shè)計(jì)機(jī)房，提供高效能與高效益。

舒適性：機(jī)房設(shè)計(jì)中對(duì)空調(diào)、照明、聲響及環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，為管理人員提供舒適的工作環(huán)境。

3 總體規(guī)劃

機(jī)房總體規(guī)劃就是按照標(biāo)準(zhǔn)化的流程、規(guī)模化的運(yùn)作，優(yōu)質(zhì)、快速規(guī)劃?rùn)C(jī)房工程建設(shè)方案。機(jī)房總體建設(shè)方案由機(jī)房裝修系統(tǒng)、供配電系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、防雷接地系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、機(jī)房監(jiān)控系統(tǒng)和KVM系統(tǒng)等部分組成，包含了機(jī)房工程的全部過(guò)程：從前期的規(guī)劃選址，到后期內(nèi)部系統(tǒng)的設(shè)計(jì)施工；從前期整個(gè)項(xiàng)目的總體管理，到后期的調(diào)試、開通；從前期對(duì)用戶的使用培訓(xùn)，到后期的維護(hù)保養(yǎng)等方面。

4 詳細(xì)設(shè)計(jì)

4.1 機(jī)房裝修系統(tǒng)

機(jī)房裝修系統(tǒng)，是整個(gè)機(jī)房的基礎(chǔ)。它主要起著功能區(qū)劃分及保證機(jī)房環(huán)境的作用。可分為電磁屏蔽系統(tǒng)、抗靜電地板系統(tǒng)、防塵天花系統(tǒng)及其他裝飾等四個(gè)子系統(tǒng)。

本方案裝飾選用的材料必須全部采用符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)[1-2]或國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。所有材料應(yīng)具備環(huán)保、阻燃、無(wú)毒、防火性能好；安全耐用，不易變形，美觀不變色；不起塵，易清潔，吸音效果好；防靜電、抗電磁干擾等性能。

4.2 空調(diào)系統(tǒng)

空調(diào)系統(tǒng)，是機(jī)房運(yùn)行環(huán)境的保障。計(jì)算機(jī)主機(jī)及通訊設(shè)備是高精密的電子設(shè)備，對(duì)機(jī)房環(huán)境有嚴(yán)格的要求，其中最重要的是溫度、濕度和潔凈度。即是所謂的“三度”要求。

根據(jù)我院工程現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)的實(shí)際情況，主機(jī)房設(shè)計(jì)為風(fēng)冷式下送風(fēng)精密空調(diào)。采用1臺(tái)35kw的國(guó)際名牌精密空調(diào)和2臺(tái)5匹工業(yè)級(jí)普通柜式空調(diào)負(fù)責(zé)主機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)配線間的溫濕度調(diào)節(jié)，精密空調(diào)采用下送風(fēng)，頂回風(fēng)方式。以保證機(jī)房空調(diào)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性，2臺(tái)5匹普通柜式空調(diào)作為備份使用，確保了區(qū)域內(nèi)設(shè)備的安全運(yùn)行。

4.3 供配電系統(tǒng)

配電系統(tǒng)，是整體機(jī)房高可用性的后盾。計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備投入服務(wù)后如無(wú)一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的供電系統(tǒng)來(lái)保證計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備和有關(guān)外圍設(shè)備正常運(yùn)行，勢(shì)必造成嚴(yán)重的后果。

計(jì)算機(jī)機(jī)房的供配電系統(tǒng)是一個(gè)綜合性供配電系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中不僅要解決計(jì)算機(jī)等微電子設(shè)備的用電問題，還要解決其他設(shè)備的用電問題。

廣東理工職業(yè)學(xué)院中山校區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)具體如下：

1) 機(jī)房?jī)?nèi)插座分二種：不間斷電源（UPS）供電的計(jì)算機(jī)主機(jī)和重要通信設(shè)備專用插座；市電直接供電的輔助設(shè)備用標(biāo)準(zhǔn)插座。

2) 在市電配電箱，主要包括空調(diào)機(jī)、照明及機(jī)房?jī)?nèi)維修插座的配電，應(yīng)分開回路設(shè)計(jì)，每一回路設(shè)置單獨(dú)電源開關(guān)控制。

3) 在機(jī)房設(shè)專用UPS配電柜，主要負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)用電設(shè)備、應(yīng)急照明、安全出口等供電，配電方式采用放射式。

4) 主機(jī)房?jī)?nèi)每個(gè)機(jī)柜位置提供2個(gè)UPS供電專用插座，由UPS通過(guò)配電箱為每個(gè)機(jī)柜組提供一個(gè)UPS回路。回路采用ZR-BV-3×4mm2阻燃電線，使用25A空開控制。所有這些插座安裝于地板下并做墊高處理，相應(yīng)的防靜電地板處需有出線口。

4.4 消防系統(tǒng)

消防系統(tǒng)，是整體機(jī)房安全運(yùn)行的盾牌。火災(zāi)報(bào)警采用煙感探測(cè)器和溫感探測(cè)器，探測(cè)器安裝在吊頂上和活動(dòng)地板下，兩者聯(lián)合使用提高報(bào)警的可靠性，火災(zāi)自動(dòng)探測(cè)器即能發(fā)出警報(bào)信號(hào)，控制器顯示報(bào)警的探測(cè)器所在位置。滅火系統(tǒng)采用七氟丙烷（FM200）自動(dòng)氣體滅火系統(tǒng)。

該工程共分2個(gè)防護(hù)區(qū)（即：配電間、主機(jī)房和配線間），而且設(shè)有氣瓶貯存間，七氟丙烷可以集中放置在氣瓶間，實(shí)現(xiàn)三層布控(即天花頂、地板下及使用空間)，立體式滅火系統(tǒng)。

4.5 防雷接地系統(tǒng)

防雷接地系統(tǒng)，是整體機(jī)房安全運(yùn)行的保證。機(jī)房設(shè)施的雷擊過(guò)壓及電磁干擾防護(hù)，是保護(hù)通信線路、設(shè)備及人身安全的重要技術(shù)手段，是確保通信線路暢通、設(shè)備安全運(yùn)行不可缺少的技術(shù)環(huán)節(jié)。

一個(gè)完整的防雷系統(tǒng)包括三個(gè)方面：直接雷擊的防護(hù)、感應(yīng)雷擊的防護(hù)和接地系統(tǒng)。

4.6 通訊系統(tǒng)

通訊系統(tǒng)，是整體機(jī)房的神經(jīng)中樞。計(jì)算機(jī)及其他微電子設(shè)備之間的信號(hào)傳輸以及機(jī)房與外界的“聯(lián)系”都要靠穩(wěn)定的通訊系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。主要包括結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)[3]。網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房及運(yùn)維、監(jiān)控辦公室采用六類非屏蔽雙絞線，按其功能區(qū)域設(shè)計(jì)信息點(diǎn)，并考慮預(yù)留余量，中心機(jī)房布線集中在配線間，配線間和主機(jī)房通過(guò)地板下預(yù)留線槽走線連接。機(jī)房靜地板下敷設(shè)鍍鋅鐵槽、鍍鋅鋼管、鐵皮分線盒等，采取下走線方式。所有管槽均做墊高處理，要求接地良好。

4.7 機(jī)房監(jiān)控系統(tǒng)[4]

機(jī)房監(jiān)控系統(tǒng)是機(jī)房運(yùn)行的“守護(hù)神”。確保做到“三防犯”及“雙保險(xiǎn)”。

本機(jī)房采用數(shù)字硬盤錄像系統(tǒng)，對(duì)中心機(jī)房實(shí)現(xiàn)24小時(shí)安全監(jiān)控。結(jié)構(gòu)上采用B/S架構(gòu)，采用分散監(jiān)控，集中管理。由中心控制軟件平臺(tái)統(tǒng)一控制各軟件系統(tǒng)。各個(gè)軟件系統(tǒng)間相互獨(dú)立，在其中某個(gè)軟件系統(tǒng)出現(xiàn)故障的情況下，其余的各個(gè)系統(tǒng)仍能夠繼續(xù)正常工作。

4.8 KVM系統(tǒng)

KVM系統(tǒng)使中心機(jī)房的各種服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)現(xiàn)“一站式”管理。本方案采用2臺(tái)數(shù)字交換機(jī)對(duì)32臺(tái)服務(wù)器進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)1個(gè)本地用戶、2個(gè)遠(yuǎn)程用戶對(duì)服務(wù)器的集中控制。機(jī)房?jī)?nèi)的所有64臺(tái)服務(wù)器都與專用服務(wù)器接口電纜進(jìn)行連接，專用服務(wù)器接口電纜通過(guò)六類線連接到數(shù)字式KVM交換機(jī)上，數(shù)字式KVM交換機(jī)的網(wǎng)絡(luò)端口通過(guò)普通六類線纜連接至以太網(wǎng)上，控制終端通過(guò)TCP/IP對(duì)所有服務(wù)器進(jìn)行統(tǒng)一管理。

5 結(jié)束語(yǔ)

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房建設(shè)過(guò)程中，作為網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房設(shè)計(jì)者和建設(shè)者應(yīng)具有超前意識(shí)，優(yōu)化機(jī)房的硬件及軟件環(huán)境，并采用高新技術(shù)管理模式—智能化機(jī)房管理，確保機(jī)房正常工作。

參考文獻(xiàn)

[1] GB2887-89.計(jì)算站場(chǎng)地技術(shù)要求[S].

[2] GB 50174-2008.電子計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)計(jì)規(guī)范[S].

校園網(wǎng)建設(shè)實(shí)施方案范文第2篇

關(guān)鍵詞：校園無(wú)線網(wǎng)；智能無(wú)線交換；實(shí)施方案；網(wǎng)絡(luò)管理

引  言

近些年，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，全球信息通信技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn)出“寬帶化、IP化和無(wú)線化”的新特點(diǎn)。其中，無(wú)線寬帶網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進(jìn)尤其受到了各國(guó)各個(gè)領(lǐng)域和信息化工作者的極大關(guān)注并成為當(dāng)前研究與應(yīng)用熱點(diǎn)，再通過(guò)其轉(zhuǎn)發(fā)至有線網(wǎng)絡(luò)并送至目的地，導(dǎo)致交換機(jī)要匯聚大流量數(shù)據(jù)。

針對(duì)前兩種模式的缺點(diǎn)，通過(guò)調(diào)研，本文設(shè)計(jì)了一種“智能無(wú)線交換網(wǎng)絡(luò)”無(wú)線架構(gòu)技術(shù)，在此架構(gòu)中，采用智能無(wú)線局域網(wǎng)交換機(jī)MX-200進(jìn)行控制，而智能無(wú)線接入點(diǎn)AP可具備根據(jù)用戶種類、應(yīng)用類型、VLAN等的不同方式來(lái)自動(dòng)判斷數(shù)據(jù)流量是否需要全部集中由交換機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)。從而既具有了交換機(jī)架構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)，又可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)情況自適應(yīng)的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分離，將對(duì)傳送速度要求高、流量大的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)入有線網(wǎng)絡(luò)，將公文、試卷等安全要求高的送交智能無(wú)線交換機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)，從而避免出現(xiàn)瓶頸。其網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如圖1所示。采用這種設(shè)計(jì)后，即使以后通過(guò)校園無(wú)線網(wǎng)進(jìn)行無(wú)線語(yǔ)音通話、視頻仁義和基于IEEE802.11n的高速傳輸，都足以應(yīng)對(duì)，同時(shí)便于日后升級(jí)與擴(kuò)展。

圖1 校園無(wú)線網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D

2.校園無(wú)線網(wǎng)實(shí)施方案

基于“智能無(wú)線交換網(wǎng)絡(luò)”架構(gòu)技術(shù)的校園WLAN無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的實(shí)施方案設(shè)計(jì)中主要考慮了兩個(gè)問題，首先是覆蓋區(qū)域的狀況和設(shè)備的選型，以有布局方案的設(shè)計(jì)；另外就是接入用戶的計(jì)費(fèi)及上網(wǎng)方式，下面就這兩方面問題具體說(shuō)明

2.1WLAN的接入設(shè)計(jì)

構(gòu)建校園WLAN首先要考慮的問題就是將無(wú)線設(shè)備接入原有的校園網(wǎng)，方案的設(shè)計(jì)的基本既要保證原有校園有線網(wǎng)絡(luò)的體系架構(gòu)和設(shè)備不用大動(dòng)干戈，又可以保證校園無(wú)線網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)。

根據(jù)校園原有的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，本文將智能交換機(jī)MX-200分別連接2臺(tái)核心交換機(jī)，并將核心交換機(jī)配置為熱備份模式。其中MX-200無(wú)線控制器作2層透?jìng)鳎c核心交換機(jī)之間采用OSPF Protocol 進(jìn)行連接。

另外，本文將無(wú)線AP與無(wú)線用戶分配至不同的VLAN中，從而保證校園無(wú)線網(wǎng)的管理與安全。采用學(xué)校DHCP服務(wù)器對(duì)用戶地址進(jìn)行分配，網(wǎng)關(guān)做在MX-200的三層交換板上，這樣可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際情況在核心交換機(jī)中定義訪問控制列表，做具體的策略控制。

2.2上網(wǎng)方式

無(wú)線校園網(wǎng)絡(luò)主要服務(wù)于學(xué)校教師和學(xué)生，由于覆蓋范圍廣、使用人員不固定，為確保使用人員，采用了基于SAM的Portal認(rèn)證方式。只有用戶申請(qǐng)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)后才能使用，采用計(jì)時(shí)收費(fèi)的方式，用戶登錄后開始收費(fèi)，注銷后停止計(jì)費(fèi)，以秒為計(jì)時(shí)單位，采用預(yù)繳費(fèi)模式。

具體步驟為：在無(wú)線AC上建立無(wú)線VLAN，并啟動(dòng)DHCP服務(wù)，以Trunk方式連接與無(wú)線AP連接的匯聚層的交換機(jī)，所有無(wú)線上網(wǎng)都通過(guò)Portal發(fā)起認(rèn)證請(qǐng)求，認(rèn)證成功后計(jì)時(shí)開始。通過(guò)這種方式，確保了沒有非法用戶使用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)保證了校園網(wǎng)內(nèi)所有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)處于同一VLAN內(nèi)，為管理與維護(hù)提供了方便；另外，用戶數(shù)據(jù)庫(kù)可由集群中各個(gè)無(wú)線控制器共享，實(shí)現(xiàn)了用戶穿梭于不同地區(qū)時(shí)在調(diào)整網(wǎng)絡(luò)區(qū)域的過(guò)程中的無(wú)縫。

無(wú)線上網(wǎng)流程如下：1)用戶通過(guò)DHCP獲得IP地址；2)通過(guò)Protal進(jìn)行客戶登錄；3) 獲得用戶MAC/IP/VID作為用戶標(biāo)識(shí)；4)獲取上網(wǎng)權(quán)限，檢驗(yàn)用戶數(shù)據(jù)流；5)用戶注銷客戶端并停止計(jì)費(fèi)。

3. 校園無(wú)線網(wǎng)管理策略

   校園環(huán)境聚焦了大批知識(shí)精英，也意味著存在大量的掌握了高級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的黑客的可能性，另外由于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)沒有固定的邊界，學(xué)校周邊以及進(jìn)入學(xué)校的其他人員易通過(guò)各種方式非法訪問，這就意味著在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的同時(shí)，也要仔細(xì)研究校園無(wú)線網(wǎng)的安全設(shè)置和管理。

3.1AP點(diǎn)設(shè)置與管理

   首先我們需要對(duì)AP進(jìn)行基本設(shè)置：要對(duì)全部AP基站的SSID統(tǒng)一規(guī)范命名，如：university為學(xué)校名稱，5為五號(hào)樓，3為三層，4為第四個(gè)接入點(diǎn)，命名最多可用32個(gè)字符。對(duì)于AP基站基本采用用戶固定接入的管理模式，所以為了便于普通用戶檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)強(qiáng)弱，開放SSID廣播，同時(shí)打開信道自動(dòng)掃描以匹配用戶信道。

   下面設(shè)置LAN的參數(shù)：根據(jù)校園網(wǎng)采用的內(nèi)部地址分配原則，對(duì)每一個(gè)AP基站設(shè)置不同的IP地址值、網(wǎng)關(guān)、DNS等。

3.2安全設(shè)計(jì)

   為保證本文所設(shè)計(jì)的校園WLAN的安全性，可以從WLAN的數(shù)據(jù)加密與訪問控制兩個(gè)方面入手。其中 可以考慮采用目前較為成熟的WAPI標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密。而訪問控制可以構(gòu)建無(wú)線認(rèn)證系統(tǒng)，本文采用801.1x+EAP的認(rèn)證方案。

   根據(jù)目前筆者所在學(xué)校的實(shí)際，本文在實(shí)踐中采用802．1x的認(rèn)證方式。WPA被認(rèn)為目前相當(dāng)可靠的無(wú)線局域網(wǎng)安全標(biāo)準(zhǔn)，利用WPA技術(shù)對(duì)訪問用戶進(jìn)行認(rèn)證處理同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)空中加密。

  

 4.無(wú)線網(wǎng)絡(luò)后期優(yōu)化的系統(tǒng)架構(gòu)

   在高校校園網(wǎng)的建設(shè)后期，還需要對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行部分優(yōu)化。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化是對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行重新配置的過(guò)程，另外，如何與目前流行的中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通等運(yùn)營(yíng)廠商的WLAN校園熱點(diǎn)進(jìn)行整合，達(dá)到資源最大化利用，也是新時(shí)代高校無(wú)線網(wǎng)面臨的主要問題。

   因此，為加快校園無(wú)線網(wǎng)優(yōu)支撐手段的建設(shè)，需要與中國(guó)移動(dòng)等運(yùn)營(yíng)商一起合作，將無(wú)線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化平臺(tái)的總體建設(shè)目標(biāo)定位為圍繞“質(zhì)量領(lǐng)先、運(yùn)行高效、支撐有力”的網(wǎng)絡(luò)工作戰(zhàn)略目標(biāo)，支撐無(wú)線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和優(yōu)化工作，實(shí)現(xiàn)“集中化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化”，支撐網(wǎng)優(yōu)工作流程化、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)優(yōu)專家經(jīng)驗(yàn)IT 化，提高優(yōu)化工作效率，提升校園網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量。

5.結(jié)論

本文設(shè)計(jì)了一種“智能無(wú)線交換網(wǎng)絡(luò)”的校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，通過(guò)智能無(wú)線局域網(wǎng)交換機(jī)MX-200的控制校園WLAN覆蓋絡(luò)以后，達(dá)到自適應(yīng)分配流量的作用。且用戶只需簡(jiǎn)單的設(shè)置就可以登陸校園無(wú)線網(wǎng)。本文詳細(xì)給出了該設(shè)計(jì)的實(shí)施方案，以及基于此方案的校園網(wǎng)管理策略及安全設(shè)計(jì)，從而完成全校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一身份驗(yàn)證，做到無(wú)線網(wǎng)絡(luò)與有線網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫對(duì)接，確保校園WLAN的高效、便捷與安全。最后給出了在WLAN熱點(diǎn)下的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)新形勢(shì)下的優(yōu)化體系架構(gòu)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇群，趙宇明，徐曉新. 校園無(wú)線網(wǎng)的建設(shè)和管理[J]. 工業(yè)儀表與自動(dòng)化裝置，2011, 5(3)：p23-p25.

校園網(wǎng)建設(shè)實(shí)施方案范文第3篇

 

1概述

 

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，帶動(dòng)了信息產(chǎn)業(yè)的提升;在巨大的信息產(chǎn)業(yè)面前，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的勢(shì)頭也是急劇增加;作為培育人才的搖籃，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和發(fā)展，逐漸被人們所重視;目前我國(guó)的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)尚存在應(yīng)用層次比較差的特點(diǎn);而基于校園網(wǎng)絡(luò)的可靠性、安全性、適用性的矛盾也日益突出。如何利用現(xiàn)有資源，保障校園網(wǎng)絡(luò)改造、擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，以實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，是擺在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)者面前重要問題和挑戰(zhàn)。

 

2網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)建設(shè)原則

 

2.1方案設(shè)計(jì)原則

 

校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由軟件、硬件兩個(gè)部分組成。軟件部分包括應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件。Internet應(yīng)用、規(guī)模化教學(xué)管理、辦公管理系統(tǒng)是應(yīng)用軟件部分;系統(tǒng)軟件主要是服務(wù)器操作系統(tǒng)、工作站操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)以及安全系統(tǒng)。硬件部分主要由網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、主機(jī)(服務(wù)器)系統(tǒng)以及各種外設(shè)組成。

 

2.2方案建設(shè)原則

 

2.2.1網(wǎng)絡(luò)規(guī)模。規(guī)模決定應(yīng)用的大小，校園網(wǎng)絡(luò)要實(shí)現(xiàn)與相關(guān)橫向的網(wǎng)站互聯(lián)、實(shí)現(xiàn)Internet的互聯(lián)、還要實(shí)現(xiàn)國(guó)際網(wǎng)絡(luò)的通信流暢，能夠快速搜索國(guó)內(nèi)外最新學(xué)術(shù)信息，并在使用功能上能夠輔助課堂和實(shí)踐教學(xué)的作用。為學(xué)院各部門的信息交流和資源共享提供保證;并保證網(wǎng)絡(luò)高性能、可擴(kuò)展。

 

2.2.2網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)。電子郵件功能及OA;電子圖書館;討論和交流功能;視頻點(diǎn)播;無(wú)線網(wǎng)絡(luò);寬帶上網(wǎng)。

 

3網(wǎng)絡(luò)方案技術(shù)選擇

 

3.1方案技術(shù)選擇前提

 

校區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)該以應(yīng)用為核心，在設(shè)計(jì)中充分考慮到教育管理、教學(xué)和專業(yè)性質(zhì)的教學(xué)要求，并且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上應(yīng)該具有一定的先進(jìn)性，同時(shí)還要為以后的擴(kuò)展留有一定的空間。以太網(wǎng)技術(shù)是現(xiàn)在最富有彈性的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之一，從校園網(wǎng)的要求來(lái)看，使用以太網(wǎng)技術(shù)是最佳選擇。

 

3.2方案技術(shù)選擇要求

 

一是網(wǎng)絡(luò)的可靠性;二是網(wǎng)絡(luò)的速度反應(yīng)性;三是完整維護(hù)性;四是安全性;五是可控管理性;六是符合發(fā)展趨勢(shì)性。

 

4網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)實(shí)施

 

4.1.1網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淇傮w設(shè)計(jì)

 

石家莊郵電學(xué)院園區(qū)的網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)主要分布在辦公大樓(145個(gè)信息點(diǎn))、教學(xué)樓六棟(160個(gè)信息點(diǎn))、圖書館(90個(gè)信息點(diǎn))、實(shí)驗(yàn)樓電腦室(共兩間，分別62個(gè)和64個(gè)點(diǎn))、教師宿舍(70個(gè)信息點(diǎn))，學(xué)生宿舍(六棟樓，共約384個(gè)信息點(diǎn))，飯?zhí)?5個(gè)信息點(diǎn))，體育館(10個(gè)信息點(diǎn))，實(shí)驗(yàn)樓的部分實(shí)驗(yàn)室(15個(gè)信息點(diǎn))。

 

拓?fù)淇傮w設(shè)計(jì)：

 

4.1.2IP及VLAN方案

 

4.1.3Internet接入方案

 

(1)Internet接入規(guī)劃：校區(qū)網(wǎng)絡(luò)出口為雙路千兆光纖接入，在成本允許的情況下，采用雙路固定公網(wǎng)IP的方式接入骨干網(wǎng);設(shè)置權(quán)限同時(shí)采用有線加無(wú)線方式在校區(qū)布置內(nèi)網(wǎng)。

 

(2)Internet接入方式：校園網(wǎng)與骨干網(wǎng)通過(guò)固定IP方式，采用光纖接入，在校園網(wǎng)入口處，添加安全防火墻;網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部用戶，在使用校園網(wǎng)的時(shí)候，可以通過(guò)多終端進(jìn)行接入。

 

4.1.4網(wǎng)絡(luò)管理及安全

 

(1)網(wǎng)絡(luò)管理模式

 

校園網(wǎng)管理模式主要分為兩個(gè)方面，用戶管理和設(shè)備管理。用戶管理的內(nèi)容：校園網(wǎng)絡(luò)的用戶分為多種，多數(shù)是學(xué)生，剩下部分有教師;用戶管理在大體上可以分為：流量統(tǒng)計(jì)、行為分析、訪問控制三方面。設(shè)備管理內(nèi)容：數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)是光纖和雙絞線通過(guò)綜合布線的方式把各式各樣的設(shè)備連接起來(lái)的，網(wǎng)絡(luò)滲透到校園的各個(gè)角落。

 

(2)網(wǎng)絡(luò)流量統(tǒng)計(jì)方案

 

網(wǎng)絡(luò)流量統(tǒng)計(jì)方案，現(xiàn)在慣常做法是使用服務(wù)器和直接使用路由器兩種操作手法;服務(wù)器有日志功能，讀取即可;路由器則可通過(guò)采集數(shù)據(jù)和分析手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。

 

(3)安全方案

 

安全問題最大的防范手段就是安全管理能夠徹底被執(zhí)行，所以安全方案的實(shí)施，必須在技術(shù)上保證安全管理的可實(shí)施性。一是網(wǎng)絡(luò)分段技術(shù);二是交換式集線器到桌面技術(shù);三是虛擬局域網(wǎng)(VLAN)劃分技術(shù)。

 

4.1.5設(shè)備選型及依據(jù)

 

校園網(wǎng)中主要的設(shè)備是路由器和交換機(jī)一是選擇交換機(jī)時(shí)，應(yīng)選擇在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上有相當(dāng)?shù)姆蓊~，具有高性能、高可靠性、高安全性、高可擴(kuò)展性、高可維護(hù)性的產(chǎn)品，以及良好的售后服務(wù)。二是選擇路由器時(shí)，采用成熟的、經(jīng)實(shí)踐證明其實(shí)用性技術(shù)的產(chǎn)品。

 

4.2網(wǎng)絡(luò)安裝與維護(hù)

 

校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)施完成以后，爾后最大的問題就是網(wǎng)絡(luò)就是網(wǎng)絡(luò)的安裝和維護(hù)問題;安裝維護(hù)有幾個(gè)點(diǎn)必須要把握好，一是系統(tǒng)的集成方案問題，這要在安裝之前徹底進(jìn)行考證和分析;二是基礎(chǔ)建設(shè)是否給予支持，基礎(chǔ)建設(shè)內(nèi)容包括布線、設(shè)備性能以及實(shí)施的平臺(tái)環(huán)境等因素;三是對(duì)應(yīng)用軟件的測(cè)評(píng)工作;四是安裝后的維護(hù)管理功能方面，主要是針對(duì)于校園網(wǎng)的特殊性，而采取的網(wǎng)絡(luò)管理是否能到位問題的糾錯(cuò)工作。

 

結(jié)語(yǔ)

 

校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)是大勢(shì)所趨，信息化的硬件設(shè)施是每一個(gè)高校必備的物質(zhì)保證，只有將校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)好，那么，校園網(wǎng)絡(luò)才能發(fā)揮更好的作用，也才能完成為社會(huì)未來(lái)發(fā)展培育人才的偉大任務(wù)。

校園網(wǎng)建設(shè)實(shí)施方案范文第4篇

Key words： enterprise；higher vocational education；informatization

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）12-0236-03

0 引言

國(guó)家十二五規(guī)劃提出“全面提高信息化水平，推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合”。企業(yè)信息化和工業(yè)化的融合，勢(shì)必需要既掌握專業(yè)技能又富有信息素養(yǎng)的創(chuàng)新型復(fù)合人才。具有信息知識(shí)、信息意識(shí)、信息學(xué)習(xí)能力、信息應(yīng)用能力、信息協(xié)作能力、信息創(chuàng)新能力的員工已越來(lái)越受到企業(yè)的歡迎。

高職院校為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為企業(yè)輸送高技術(shù)高技能人才，因此，高職院校圍繞企業(yè)信息化建設(shè)需求，進(jìn)行校園信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，既是國(guó)家對(duì)高校信息化建設(shè)要求，也是高職院校實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接，為企業(yè)培養(yǎng)信息人才，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需求。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和不斷應(yīng)用，高職院校信息化的建設(shè)已使高職院校從傳統(tǒng)的教育模式逐漸轉(zhuǎn)化為多元化的教學(xué)模式，為提升教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展要求的創(chuàng)新型復(fù)合人才、實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人提供了條件。目前，隨著國(guó)家對(duì)高校信息化建設(shè)要求的提高，高職院校已普遍將信息化建設(shè)任務(wù)提到學(xué)校建設(shè)的重要任務(wù)上來(lái)，大部分高職院校能夠成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制訂實(shí)施方案、實(shí)施統(tǒng)一規(guī)劃、分步分級(jí)實(shí)施，信息化校園的建設(shè)使教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教學(xué)研究、教學(xué)管理等均利用校園網(wǎng)絡(luò)，依托信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了一定程度的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，提高了效率，但從培養(yǎng)滿足企業(yè)發(fā)展需求的學(xué)生的信息素養(yǎng)角度來(lái)看，校園信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)還存在著一定的不足。

1 高職院校信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)存在的問題分析

1.1 校園網(wǎng)絡(luò)等信息化硬件建設(shè)發(fā)展較快，但信息資源建設(shè)較欠缺

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是校園信息化建設(shè)的重要保障，硬件設(shè)施建設(shè)到位可以保證網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用支持系統(tǒng)與信息服務(wù)系統(tǒng)在校園網(wǎng)上的平穩(wěn)運(yùn)行，為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、活動(dòng)提供高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。高職院校普遍重視信息化硬件建設(shè)，肯于投入資金，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)較為完善，部分學(xué)校無(wú)線網(wǎng)的建設(shè)已經(jīng)覆蓋了校園，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境均大幅度改善，信息化應(yīng)用基礎(chǔ)條件得到進(jìn)一步夯實(shí)。但相比硬件的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)方面則存在明顯不足。

首先， 教學(xué)信息化資源建設(shè)方面的培訓(xùn)還較為欠缺，缺乏對(duì)應(yīng)于校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)的有效應(yīng)用設(shè)計(jì)和相關(guān)的應(yīng)用培訓(xùn)，教師信息化應(yīng)用能力不足，信息化資源建設(shè)內(nèi)容單一，課程的信息化建設(shè)還未在大多數(shù)學(xué)科中普及應(yīng)用，信息化技術(shù)并未充分與教育教學(xué)模式的改變有效結(jié)合，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升作用不明顯，對(duì)現(xiàn)有的信息化教學(xué)平臺(tái)利用率不高。

其次，信息資源共享效率較低，整合度不高，利用率還都處于較低狀態(tài)，各類信息資源的共享中存在著一定的滯后性和低效的傳遞性，信息化建設(shè)往往缺乏多部門合作的統(tǒng)一規(guī)劃，各部門各層次建設(shè)多處于各自為戰(zhàn)、重復(fù)建設(shè)的狀態(tài)。

再則，教育資源的建設(shè)管理不到位，責(zé)任不清。對(duì)于已經(jīng)建設(shè)完成投入使用的教學(xué)資源，缺乏必要的管理和維護(hù)，更新不及時(shí)，有些課程已根據(jù)需要進(jìn)行了課程改革，但配套的資源庫(kù)建設(shè)卻未進(jìn)行即時(shí)更新，內(nèi)容已陳舊，許多資源存在不同程度的過(guò)期和閑置荒廢現(xiàn)象。各部門往往重視利用平臺(tái)進(jìn)行信息和信息宣傳等較易完成的收效快的工作，但對(duì)如何充分利用資源平臺(tái)，開發(fā)適合教學(xué)管理、教學(xué)研究、自主學(xué)習(xí)等形式的綜合利用方面投入精力不足，教師對(duì)資源平臺(tái)的使用大多局限于課件的下載、教學(xué)資料的上傳，缺乏有效的師生交流交互、教學(xué)活動(dòng)反饋等活動(dòng)，平臺(tái)的利用率和使用情況缺乏監(jiān)管，并沒有切實(shí)起到促進(jìn)師生教學(xué)學(xué)習(xí)的預(yù)期效果。

1.2 信息化建設(shè)存在一定的功利性，造成資源建設(shè)的浪費(fèi)

許多院校的信息化建設(shè)不是從實(shí)際應(yīng)用角度出發(fā)，而是為了完成高校信息化建設(shè)指標(biāo)要求，為了評(píng)估的需要而建設(shè)，建設(shè)中存在很大程度上的盲目性、攀比性，建設(shè)目的并未從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度充分考慮如何利用信息化設(shè)施有效服務(wù)于教育教學(xué)，不能與學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、教師專業(yè)能力的提升、學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)緊密結(jié)合，往往為了建設(shè)而建設(shè)，許多資源都是低水平設(shè)計(jì)和重復(fù)建設(shè)，或是書本教材的搬家和簡(jiǎn)單的素材堆積，造成資源的堆積重復(fù)。如許多院校為了充實(shí)教學(xué)資源建設(shè)，將資源庫(kù)的建設(shè)作為任務(wù)強(qiáng)行布置給教師，缺乏合理的激勵(lì)措施，一些微課、幕課的建設(shè)按照課程硬性分配建設(shè)指標(biāo)，教師在被動(dòng)中完成工作，積極性不高，往往是應(yīng)付了事，一些不適合進(jìn)行微課、幕課學(xué)習(xí)的內(nèi)容也被濫竽充數(shù)地填充進(jìn)來(lái)，實(shí)際教學(xué)中很少利用，也無(wú)法做到資源的整合和互助，形成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在學(xué)校教育中沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。在資源的建設(shè)中，大多是購(gòu)買或?qū)ν獠抠Y源的引用，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)自我開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源較少，沒有形成規(guī)范、高質(zhì)量、有特色的教學(xué)資源開發(fā)理念。

1.3 信息化建設(shè)與專業(yè)發(fā)展建設(shè)結(jié)合不足，存在脫節(jié)現(xiàn)象

目前，許多院校還未從一定高度上做好信息化建設(shè)與專業(yè)發(fā)展建設(shè)相結(jié)合，進(jìn)行特色發(fā)展的合理規(guī)劃，信息化與專業(yè)教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象一直存在，這兩大高職院校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目往往各自規(guī)劃，分頭建設(shè)，優(yōu)質(zhì)的硬件資源不能及時(shí)高效地用于專業(yè)建設(shè)中，重復(fù)建設(shè)情況也時(shí)有發(fā)生。利用信息化建設(shè)成果，大力發(fā)展改革專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能和信息素養(yǎng)提升方面有待提升。

1.4 信息化建設(shè)中缺乏對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃的整體實(shí)施方案

21世紀(jì)是一個(gè)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，高職學(xué)生信息素養(yǎng)的提升已不僅僅是信息技能層面的問題，而是信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息協(xié)作能力、信息創(chuàng)新能力、信息道德等方面的綜合素養(yǎng)的全面提升，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，是在一定的環(huán)境影響和主動(dòng)教育共同參與下逐漸形成的，不是通過(guò)一、二門課程就能簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的信息氛圍和建立合理的培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。目前，高職院校對(duì)信息化建設(shè)的硬件建設(shè)往往有明確的整體實(shí)施方案和目標(biāo)，但高職院校的最終目標(biāo)還是為社會(huì)輸送人才，如何利用信息化建設(shè)成果培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，形成促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)信息化建設(shè)需求的培養(yǎng)方案，還有待于完善。

2 積極推進(jìn)高職院校信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)

高職院校信息化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)、漫長(zhǎng)的過(guò)程，信息化校園建設(shè)還需從網(wǎng)絡(luò)硬件為主的建設(shè)時(shí)期向硬件、軟件資源齊抓共管的階段邁進(jìn)。

2.1 校園信息化硬件建設(shè)與軟件資源建設(shè)有效結(jié)合，努力建設(shè)數(shù)字化校園

高校信息化建設(shè)正推動(dòng)著教學(xué)模式、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面變革，從而提高工作、學(xué)習(xí)效率，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、管理水平，高職院校應(yīng)對(duì)信息化建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃，成立工作小組，做好責(zé)任分工，將國(guó)家對(duì)院校信息化建設(shè)的政策法規(guī)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，與人才培養(yǎng)方案相結(jié)合。重視信息化網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)，建立統(tǒng)一身份認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)體系化、教育資源管理平臺(tái)互融共通等多個(gè)信息技術(shù)構(gòu)建的數(shù)字化校園系統(tǒng)；建立高覆蓋率的無(wú)線校園網(wǎng)絡(luò)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)可以節(jié)約建設(shè)成本，突破有線網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)限制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的方便性、靈活性，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)是高校進(jìn)入現(xiàn)代信息化校園的重要標(biāo)志；進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用支持系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用，結(jié)合教育教學(xué)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，開發(fā)信息交換的公共平臺(tái)，加強(qiáng)信息系統(tǒng)為主的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息自動(dòng)化；建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)管理系統(tǒng)，做好資源建設(shè)的合理規(guī)劃，將其與課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案相結(jié)合，制定激勵(lì)政策，促進(jìn)教工進(jìn)行資源建設(shè)的積極性，保證資源的有效利用；重視信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，做好硬件設(shè)施及軟件資源的維護(hù)更新，做好多元化信息化教學(xué)技術(shù)支持、辦公和管理信息化平臺(tái)搭建維護(hù)等信息技術(shù)服務(wù)支持。

2.2 做好信息化資源建設(shè)整體規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力

在信息化建設(shè)的同時(shí)，考慮學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，將信息化硬件、軟件建設(shè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)密切結(jié)合，采取不同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支持，促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)從而提升學(xué)生信息綜合素質(zhì)。

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，于身處不同地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流與溝通，在互助學(xué)習(xí)中完成作業(yè)任務(wù)、課題研討、熱點(diǎn)討論等，突破時(shí)間與地域的限制，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得豐富的信息資源，利于學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的新問題，完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

建設(shè)交互性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的探究性學(xué)習(xí)環(huán)境，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生從自身的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)發(fā)展的探究中獲取知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力，提高學(xué)生調(diào)查、說(shuō)明、分析、認(rèn)識(shí)問題的能力。

建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)，促進(jìn)學(xué)生利用資源主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行課內(nèi)外課程或活動(dòng)設(shè)計(jì)，設(shè)置能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引起探究欲望的問題情境，學(xué)生根據(jù)問題解決需要和教師提供的引導(dǎo)資料查詢相關(guān)資源庫(kù)資料，收集信息，在信息收集整理的基礎(chǔ)上對(duì)信息加以分析與判斷推理，找出問題的答案，然后提交討論，在教師的監(jiān)督、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)反饋中達(dá)到解決問題的目的，對(duì)解決和探究未知領(lǐng)域的方法積累了經(jīng)驗(yàn)。

2.3 完善校園網(wǎng)絡(luò)一卡通系統(tǒng)的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生信息能力的提升

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)許多一流大學(xué)“校園一卡通”建設(shè)已經(jīng)卓有成效，通過(guò)身份認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換，一卡通的建設(shè)可以避免重復(fù)投入，提高建設(shè)進(jìn)度，為系統(tǒng)間的資源共享打下基礎(chǔ)。學(xué)生憑借“校園一卡通”，可以完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)、持卡消費(fèi)、借閱圖書、參與管理等所有事物，感受了信息技術(shù)的無(wú)處不在，在一卡通的使用中，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息化設(shè)施的熟悉和使用，為參與信息化的建設(shè)服務(wù)打下基礎(chǔ)。

2.4 加強(qiáng)數(shù)字化圖書館建設(shè)，使其成為學(xué)生獲取資源的重要手段

隨著信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用，圖書館的使用除了包含紙質(zhì)圖書和文獻(xiàn)資料的使用，也逐漸過(guò)渡到更多的其它的信息資源，如電子圖書資料、圖像、聲頻、影像、數(shù)據(jù)等數(shù)字信息的使用查詢，學(xué)校圖書館需要不斷運(yùn)用現(xiàn)代化信息來(lái)處理技術(shù)和多媒體信息技術(shù)，對(duì)資料進(jìn)行加工處理，構(gòu)建全方位的信息系統(tǒng)，進(jìn)行圖書館間的區(qū)域、資源共享，共同開發(fā)利用，使得圖書館具有多功能、大型信息化的數(shù)字圖書館功能，數(shù)字圖書館的建設(shè)提供給學(xué)生信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化的便利條件，提供多種現(xiàn)代化和信息化的服務(wù)，學(xué)生能夠高效率的利用和整合這些快速發(fā)展的信息資源。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，企業(yè)對(duì)員工的崗位能力也有了更高的要求，對(duì)信息的數(shù)量和質(zhì)量的獲取能力要求越來(lái)越高，最新的資訊和最前沿的信息將越來(lái)越重要，數(shù)字圖書館的建立使用將使學(xué)生的信息獲取和分析能力快速提升，使學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的有力手段。

2.5 積極探索專業(yè)建設(shè)與信息化建設(shè)的相互融合促進(jìn)

校園信息化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)是能夠積極將現(xiàn)代化教學(xué)手段融于學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，為人才培養(yǎng)服務(wù)。高職院校應(yīng)積極探索現(xiàn)代科技用于校企共建、專業(yè)培養(yǎng)的方法和措施。

目前，許多院校都在積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式，現(xiàn)代學(xué)徒制是通過(guò)學(xué)校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)課堂與車間、教師與師傅、學(xué)生與學(xué)徒、作品與產(chǎn)品“四合一”。但資源的缺乏和企業(yè)參與的困難阻礙了這一模式的實(shí)施，可以考慮利用現(xiàn)代化信息手段，形成具有特色的現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制。

①校企共建基于現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，按照企業(yè)崗位調(diào)研，設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，校企聯(lián)合開發(fā)基于企業(yè)需求的課程體系，采用信息化教學(xué)手段，建設(shè)網(wǎng)站，編制教學(xué)資源，組建現(xiàn)代學(xué)徒制課程，形成企業(yè)和學(xué)校資源的共建共享，學(xué)生通過(guò)這種資源共用的信息化平臺(tái)網(wǎng)站資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課程內(nèi)容，了解企業(yè)文化，熟悉崗位職責(zé)，自主參與企業(yè)培訓(xùn)，從而節(jié)省了師徒制的面對(duì)面培訓(xùn)時(shí)間。

②信息化技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的引入，可實(shí)現(xiàn)跨越校企教學(xué)的空間距離，企業(yè)的工作環(huán)境和場(chǎng)景可通過(guò)視頻會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)直接展示給學(xué)生，一些富有經(jīng)驗(yàn)的師傅操作技能的展示也可通過(guò)該種方式實(shí)現(xiàn)共享，還可實(shí)現(xiàn)教師或企業(yè)師傅對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作的遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)控制，實(shí)現(xiàn)資源無(wú)時(shí)間、空間限制的共享，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)徒制，把學(xué)徒制的現(xiàn)場(chǎng)引到學(xué)校課堂，有限的優(yōu)質(zhì)資源得到了充分的利用，也可部分緩解教學(xué)資源不足的問題。

校園網(wǎng)建設(shè)實(shí)施方案范文第5篇

“五水共治”指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，是省委省政府順應(yīng)民心、立足轉(zhuǎn)型作出的重大戰(zhàn)略決策，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)。為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)黨委、政府有關(guān)“五水共治”的戰(zhàn)略決策部署，結(jié)合教育局的實(shí)施方案和我校實(shí)際，特制訂陶堰鎮(zhèn)中心小學(xué)“五水共治”工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)省、市、區(qū)委區(qū)政府的統(tǒng)一部署，越城區(qū)教育局的要求，本次活動(dòng)堅(jiān)持“宣傳為先、綜合治理”的方針，按照“宣傳為先、重在教育、加強(qiáng)實(shí)踐、完善設(shè)施”的思路，精心組織開展“五水共治”行動(dòng)，全面推進(jìn)治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水工作，積極發(fā)動(dòng)廣大師生爭(zhēng)當(dāng)治水的宣傳者、實(shí)踐者、監(jiān)督者，全民一起攜手五水共治，共享碧海藍(lán)天，為共建美麗陶堰、美化校園而努力！

二、活動(dòng)主題：攜手五水共治，共享碧水藍(lán)天！

三、活動(dòng)時(shí)間：2014年4-5月

四、主要工作

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

為更好的貫徹五水共治”動(dòng)員會(huì)精神，落實(shí)“五水共治”工作，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究，決定成立陶堰鎮(zhèn)中心小學(xué)“五水共治”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：

組長(zhǎng)：金妙紅

副組長(zhǎng)：徐鳴鳴、孟彩鳳

成員：謝錦炎、田衛(wèi)東、朱菊英、余衛(wèi)君、胡鵬飛、沈建萍

按照“落實(shí)責(zé)任、屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”的工作要求，徐鳴鳴負(fù)總責(zé)，全面領(lǐng)導(dǎo)本項(xiàng)工作；朱菊英負(fù)責(zé)實(shí)施方案的制定、活動(dòng)實(shí)施，積極發(fā)動(dòng)教師擔(dān)當(dāng)義務(wù)治水員，成立師生護(hù)河隊(duì)、護(hù)水隊(duì)、志愿者隊(duì)伍；余衛(wèi)君負(fù)責(zé)學(xué)科參透教育的落實(shí)；田衛(wèi)東負(fù)責(zé)宣傳教育和各種活動(dòng)的開展；胡鵬飛負(fù)責(zé)學(xué)校排污、排水基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；謝錦炎負(fù)責(zé)彩虹莊小學(xué)的活動(dòng)開展。

2、宣傳發(fā)動(dòng)、營(yíng)造氛圍

通過(guò)召開動(dòng)員會(huì)、周前會(huì)等形式，專題貫徹傳達(dá)市“五水共治”精神，要利用升旗儀式、板報(bào)、校園網(wǎng)等平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)全體師生的宣傳教育。通過(guò)校訊通、倡議書等形式，教育和動(dòng)員家長(zhǎng)支持治水，宣傳治水，參與治水。使“五水共治”覆蓋到每一名師生、每一位家長(zhǎng)，使他們了解“五水共治”的內(nèi)容和重要意義，全面營(yíng)造全民動(dòng)員、全民治水的良好氛圍。

3、排查摸底，完善設(shè)施

總務(wù)處排摸了解學(xué)校的排污、防洪、排澇、供水、節(jié)水、垃圾等情況，完善設(shè)施。做到整治周邊水溝；清除校內(nèi)陰溝，暢通排水，完善校內(nèi)排水網(wǎng)絡(luò)；檢查垃圾箱，做到及時(shí)清理，杜絕校內(nèi)污水產(chǎn)生的源頭。

3、重在教育，學(xué)科滲透

以開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用推進(jìn)本項(xiàng)工作。通過(guò)主題隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，以節(jié)水、衛(wèi)生習(xí)慣、綠色環(huán)保教育為重點(diǎn)，大力推進(jìn)節(jié)水型校園創(chuàng)建工作，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極投身“攜手五水共治、共享碧水藍(lán)天”行動(dòng)中來(lái)。

學(xué)科教育是我們教育學(xué)生的主渠道，各學(xué)科老師要有意識(shí)的通過(guò)教學(xué)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地在學(xué)生的頭腦里建立節(jié)水、環(huán)保等意識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、豐富活動(dòng)，重在落實(shí)

活動(dòng)是教育的最好載體，通過(guò)活動(dòng)能增強(qiáng)節(jié)水、環(huán)保等意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、環(huán)保習(xí)慣，落實(shí)“五水共治”的具體行動(dòng)。為此學(xué)校將發(fā)動(dòng)廣大師生開展“十個(gè)一”活動(dòng)：

（1）出一期黑板報(bào)

（2）向家長(zhǎng)發(fā)一封倡議書；

（3）召開一次主題班會(huì)

（4）讀一本節(jié)水、環(huán)保的書籍

（5）開展一次“五水共治”師生、家長(zhǎng)主題簽名活動(dòng)

（6）開展一次“節(jié)水金點(diǎn)子”征集活動(dòng)及書畫比賽

（7）開展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：“小手拉大手”宣傳活動(dòng)

（8）開展一次清陰溝、疏排水、除垃圾活動(dòng)