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裁判員培訓總結范文第1篇

【關鍵詞】涼山彝族自治州足球；現狀；對策

前言

足球項目是世界第一運動，影響著世界各地區和民族。涼山彝族自治州地處四川省西南部，是一個由彝族為主聚集的多民族地方。此地，海拔較高、日照強烈、氣候干燥。當前國內足球運動項目在各個地區遍地開花，業余聯賽成為人民群眾運動健身的重要部分。即使是在涼山彝族自治州這樣偏遠的地區，足球運動同樣開展的如火如荼！適合多民族、高原訓練，發展、提高足球運動水平是足球運動項目工作者的重要課題，

一、涼山彝族自治州足球現狀

涼山彝族自治州足球從七十年代末期到現在有三十多年的歷史，現在全州每四年有一屆成人足球賽。每一年有全州中學生足球賽。涼山州十七個縣市都有足球代表隊。每逢有足球比賽，很多足球愛好者都想參與到比賽中來。但是，由于涼山州足球比賽運動員、裁判員以及場地等出現的種種原因和因素，讓足球比賽有時候并不像期望的那樣，能夠精彩順利的進行。這讓我們不得不思考究竟是什么原因阻礙了比賽的進行，更甚是阻礙了涼山彝族自治州足球運動的進步與發展。

二、影響涼山彝族自治州足球水平提高的因素

（一）運動員

比賽前：缺乏系統的訓練，不能根據自身的特點進行有針對性的練習；

比賽中：缺乏整體意識觀念，很大一部分運動員都是業余球員，沒有進行過系統的訓練。各自為陣，不能把個體很好的融入到整體中。涼山州運動員足球意思差主要表現在一下幾方面：1、在球場上視野不開闊，只能看到某局部地區，而不能縱觀全局。2、無球隊員不是站著就是盲目跑動，而且穿插或接應的位置也不適當；3、控球隊員處理球不合理；4不善于轉移進攻，就喜歡一邊打，不能有效利用場地空間；5后衛站位成平線，不能遞次補位；6、停球隊員不是主動迎球停球，而是原地等球，傳球隊員傳球之后就站著，缺乏跑動再接應，7、包抄搶點射門差；

比賽后：對比賽分析解讀過于膚淺，不善于總結。不能及時總結出比賽中出現或存在的問題。

（二）教練員

涼山彝族自治州很大一部分教練員來至于基層，大多數是足球愛好者，沒有經過系統培訓。并且在平時很少組織訓練，不了解自己隊員的特點和習慣，比賽時盲目的調遣自己的隊員進行比賽。在比賽中不能及時發現問題，不能有針對性的去解決問題。

（三）裁判員

足球裁判作為在足球比賽中的“法官”，如何公平、公正、公開的執裁，對于一場精彩激烈的比賽是必不可少的。涼山彝族自治州地處四川西南部，交通相對閉塞；未充分發揮信息技術的功能和作用；這不利于足球裁判員對《足球規則》發生的新變化的交流與學習，從而影響足球裁判在賽場上的執裁水平。

（四）場地

涼山彝族自治州因為地方和學校傳統意識的影響，只重視籃球，輕視足球。對足球場地建設的力度不足，成為涼山足球發展的硬傷。涼山州足球場地與足球水平發達的地區相比，場地數量上存在很大差距。

三、解決上訴因素的措施方法

（一）解決運動員問題是提高涼山彝族自治州整體足球水平的關鍵

首先，加強運動員的體質鍛煉和建設。涼山彝族自治州地處四川西南，該地區海拔高、氣候干燥，屬于亞高原地區，空氣中氧氣含量較平原地區少。因此，有針對性的對各運動員制定身體素質訓練計劃是必要的。

其次，加強運動員的足球意識培養。意識是人的創造能力，不僅反應客觀世界，而且創造客觀世界。運動員可以利用對足球運動規律的認識和理解，合理的選擇比賽個人戰術能力。培養運動員的合作意識，加強戰術練習，才能保證整個球隊能更好的控制比賽。

最后，運動員要善于總結和批評，正確面對在比賽中出現的不足和錯誤，在不斷的自我反省中提高自己的技戰術能力，運動員更好的與整個球隊相結合；第二：涼山彝族自治州足球運動員，很多是業余球員，不熟悉規則，在比賽中難免會出現“情緒化”的現象，因此，運動員要加強自我道德修養，杜絕在賽場上辱罵運動員和裁判員，甚至打架斗毆的現象。

（二） 解決教練員問題是提高涼山彝族自治州足球水平的前提

涼山彝族自治州除了少數教練員具備足球專業的培訓，大部分教練員只是愛好足球運動。要加強業余教練員的培訓，這就要求做到以下幾點：

首先，要很熟悉規則，善于學習交流。根據球隊隊員的特點優勢，制定一套適合本隊特點的戰術。

其次，要求教練員要善于收集各參賽隊伍資料，在比賽前能分析對手、針對比賽中可能出現的一系列問題作出預案。并且在比賽中的出現的問題，能及時、有效的去作戰術安排、調整。

最后，涼山彝族自治州的足球教練員在比賽結束后要總結，能找出隊伍存在的問題，并且能找出解決問題的辦法。

（三） 解決裁判員問題是提高涼山彝族自治州足球水平的重要途徑

裁判員作為比賽中的“執法者”，其作用和目的就是為了保障足球比賽能精彩順利的進行。由于裁判員的培訓是一個繁瑣長期的過程，裁判員隊伍的不成熟使得裁判員執裁能力降低。這種邊學習邊實踐，不僅影響了比賽的順利進行，更是引發了各球隊對裁判員能力的質疑。為此，僅從以下幾方面解決裁判員問題：

首先，對裁判員要進行科學合理的選拔培訓。在裁判員選拔時對足球運動有熱情是不夠的，要選撥對足球運動規律了解并熟悉規則的年輕人。才能保證選拔裁判員的質量和水平，從根本上解決裁判員培訓中，裁判員能力的參差不齊，保證培訓進度、速度。

其次，加強裁判員培訓。1、涼山彝族自治州雖地處偏遠山區，但也有國家級、素質過硬、經驗豐富的裁判員，在條件允許的情況下，裁判員之間可以定期開展交流活動，加強新老裁判員之間的理論和經驗交流，在保證裁判員水平的前提下，實現新老裁判員之間平穩的交接過渡；2、充分利用現代化信息資源的優勢，利用網絡展開與外界足球裁判水平領先的地區的交流與合作，在學習交流，提高自身水平的同時，建立一套適合涼山彝族自治州足球裁判發展的體制框架，并不斷發展與完善。在保證執法理念與時代接軌的前提下，實現裁判員培訓交流體制的合理化和現代化；

建立科學、合理、完善的賽場監督機制，不僅有利于杜絕不良之風，更能提高足球運動在涼山彝族自治州的形象和影響，使足球運動在更深層次層面上成為豐富少數民族地區體育文化生活的運動。

（四） 場地建設是提高涼山彝族自治州足球水平的必要硬件

涼山彝族自治州屬于亞高原地區，山多、坡陡。十六個縣、市共有足球場地二十一片，很多縣沒有標準足球場地，不能滿足足球隊正常訓練、比賽的需要。這大大限制了足球運動項目的發展。隨著各縣市經濟的發展，人民群眾的需要，足球運動項目發展需要，足球場地建設成為了重要工程。

四、結論

（一） 運動員

（1）問題

缺乏系統訓練；足球意識有待提高與完善，并需要賽后認真總結；

（2）建議：

加強運動員體質建設，建立合理的運動員選拔和訓練機制。

積極開展運動員學習交流活動，培養運動員善于觀察思考，并結合實際情況解決相關問題的能力。

加強運動員技戰術意識的培養。

（二）教練員

（1）問題

專業素質較差；賽前準備不充分；賽后缺乏思考和總結；

（2）建議

加強高水平教練員培訓。

善于總結經驗，根據球隊特點能制定一套有效戰術。能在比賽中發現問題，解決問題。

（三）裁判員

（1）問題

裁判員資源匱乏，優秀裁判員資源更是較少；缺少交流學習，接受信息的渠道狹窄；裁判員保障體制不完善，賽場監督機制相對不合理；

（2）建議

合理化裁判員選拔機制，選拔優秀裁判員苗子；

加強裁判員學習交流，理論加實踐，建立一套符合涼山彝族自治州實際的足球裁判學習交流的體制框架；

建立健全裁判員賽場監督機制，保障裁判員利益、保證賽場秩序；

（四）場地

（1）問題

數量相對于其他發達地區存在差距；使用率偏低；

（2）建議

加大場地建設力度，完善現有場地功能；

不搞形象工程，盡可能開放場地，提高場地的利用率；

五、涼山彝族自治州足球的展望

涼山彝族自治州地處我國西部，位于享有“天府之國”美譽的四川盆地西南方，此地人文景觀豐富，民風淳樸，是四川版圖上一顆燦爛耀眼的旅游明珠。西昌市是涼山州州府，在這里每周均有足球比賽，現在州足協固定注冊球隊就有三十支，這里有著良好的足球氛圍和足球熱情。相信來過此地的足球愛好者都會被如此濃厚的足球氛圍和熱情所感動。相信在運動員、教練員、裁判員以及足球工作者的共同努力下，這個具有多民族特色地區的足球運動，會發展的越來越好！

參考文獻：

[1] 薛偉，倪宏竹，喻薇，梁偉.淺析中國足球落后的主要原因[J].科技咨詢導報，2007（08）

[2] 秦軍.關于中國足球現狀與發展的思考[J].科學大眾，2007（10）

[3] 朱保成，孫哲，陳曉榮.從文化的角度論中國足球現狀[J].安徽體育科技，2005（06）

[4] 袁野，孟寧，魏亮.中國足球的改革與未來[J].南京體育學院學報，2001（02）

[5] 宮金濤.普通高校足球技戰術教學訓練方法[J].民營科技，2012（09）

裁判員培訓總結范文第2篇

【關鍵詞】學生裁判員怯場心理自信心籃球

【中圖分類號】G444【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2010)3-0067-01

一、問題的提出

目前,普通高校開展各種籃球比賽形式是多種多樣的,其大部分裁判員是學生裁判員,但很多學生裁判員不能很好的勝任籃球裁判工作,在臨場執法的過程中由于各種原因會出現怯場現象。本文對學生裁判員在臨場工作過程中產生怯場現象的成因做出分析,并提出相應的對策,力求更好地提高學生裁判員的執裁能力,并為今后普通高校學生籃球裁判員的培養與發展提供理論參考。

二、研究對象與方法

1.研究對象

南京市25所普通高校50名學生籃球裁判員。

2.研究方法

文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法。

三、結果與分析

1.學生裁判員的“怯場”現象

學生裁判員,在臨場前或臨場中,自覺或不自覺,或多或少的產生一種“怯場”或“恐懼”的心理,在心理學上通常把這種現象看作是一種由于情緒過度興奮而無法控制自己的心理狀態,這是一種不良的心理反應,是過度緊張所出現的現象。[1]

2.學生裁判員怯場的原因分析

(1)缺乏籃球理論知識

裁判員必須精通籃球競賽規則,熟悉籃球裁判員手冊,按規則準確判罰和處理比賽中各種千變萬化的實際問題。[2]從調查研究得知,仍有85%的學生裁判員對裁判法理解不夠全面。其中只有24%的學生籃球裁判員閱讀過《籃球規則》和《籃球裁判員手冊》。

(2)缺乏實際經驗

研究顯示,72%的學生裁判員認為臨場機會太少,缺乏經驗。第一,學生裁判員的臨場執法經驗缺乏;第二,學生作為隊員打比賽的經驗缺乏。只有65%的學生裁判員經常打籃球比賽。只有親臨其境才能深刻理解籃球規則以及籃球裁判法即對比賽的感覺。

(3)體能問題

研究顯示,45%的學生裁判員,在比賽中出現體能不支的現象,從而導致一系列問題的產生,如由于體能的下降,注意力不集中,導致裁判員站位不準確,造成漏判、誤判,遭到比賽隊員、觀眾等人嘲笑辱罵,從而造成怯場心理。

(4)賽前準備不足

研究顯示,50%的學生裁判員在執法前心理狀態不佳,不能很快地進入裁判角色。這主要是由于賽前準備不足造成的。造成賽前準備不足的原因有很多,如休息不好、遲到、忘帶比賽用品等等,這些原因都會影響到學生裁判員接下來的比賽心理。

(5)缺乏自信心

調查發現,有63%的學生裁判員在臨場執法時想法過多,患得患失,缺乏自信心。自信心是指相信自己的愿望或預料一定能夠實現的心理。它是裁判員臨場心理素質的一個重要方面。對自身的能力沒有高度信任,就無法動員和控制自己內在的身心潛力。[3]

(6)來自各類人群、比賽性質的壓力

在激烈的籃球比賽中經常會由于一次爭議的判罰而出現糾紛,加上教練員的出言不遜、運動員的爭執、現場領導言論等,均嚴重干擾裁判員的臨場判罰水平。其次,在比較受關注的比賽中,自然會吸引不少的觀眾,在很多的觀眾面前裁判員往往會產生較大的心理壓力,從而導致裁判員在臨場執法時出現“怯場”。調查得出,有30%多的學生裁判員在以上幾種情況下,容易產生怯場心理。

四、對 策

1.加強理論知識的學習

第一,主動性學習。學生裁判員可以到各自學校的圖書館、上網查閱有關籃球知識;第二,學校加強學生裁判員的培訓工作。通過研究調查發現,有78%的學校有籃球協會,可以定期組織學生裁判員的培訓,同時加強校際間的籃球交流,這樣更加有利于學生裁判員業務能力的提高;第三,改善學校體育課教學內容。研究發現,83%的學生裁判員希望籃球體育課添加籃球裁判知識的教學。

2.加強學生裁判員自身素質的培養

第一,提高并合理分配體能。在調查中發現有48%的學生裁判員在比賽中出現體力不支現象。造成體能下降的原因由高到低依次為:比賽的激烈程度>合理分配體能>準備活動不充分>自身體能不好>睡眠休息不好;第二,增強心理素質。研究顯示,增強心理素質的對策包括:端正臨場動機和提高處理臨場突發事件的能力、增強自我控制能力和培養良好的臨場心態、樹立自信心,培養良好的意志品質、提高臨場執法的注意力。

3.臨場實踐能力的培養

第一,球感的建立。“球感”是在訓練中發展起來的專門化知覺,是籃球裁判員的――項重要的心理技能,使裁判員能對球的形狀、重量、彈性、空間變化,做出精細的分析,對球的運行速度、控球隊員的運動狀態,以及傳球的方位等動態有十分精確的感知,以排除憑視覺判斷的假象而做出準確的判斷。[4]因此,籃球裁判員的“球感”是裁判員技術水平獲得高度發展并出現高水平的重要心理技能;第二,提高宣判力度。在臨場執法中要遵循立場堅定、果斷判罰、當機立斷的原則;第三,模擬臨場比賽訓練。它能夠提高學生裁判員基本功的熟練程度;第四,注重比賽后的總結。裁判員只有在比賽中發現自己的不足,賽后及時總結,才能不斷提高自己的執法水平。

五、建 議

1.對領導的建議

筆者真誠希望相關領導關注普通高校籃球裁判事業的發展,加大學生裁判員的培訓機制,為學校提供一批業務能力強的籃球裁判隊伍,為今后高校籃球事業的發展奠定堅實的基礎。

2.對學生裁判員的建議

由于普通高校學生裁判員面對的資源條件較為單薄,這就希望學生裁判員嚴格要求自己,創造更多的學習機會,不斷提高自己的籃球裁判水平,為學校籃球的發展貢獻自己的一份力量。

參考文獻

1 全國體育學院教材委員會體育學院通用教材.運動心理學[M].北京:人民體育出版社,1990

2 柯世明.學生籃球裁判員怯場心理分析及臨場自信心的培養[J].湖北體育科技,2005.24(4):479～481

裁判員培訓總結范文第3篇

【關鍵詞】非體育專業 網球裁判 裁判規則

【中圖分類號】G845 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0094-02

隨著網球運動的普及和發展，網球作為一項體育運動越來越受到廣大高校學生的喜愛。在非體育專業高校組織網球比賽中，裁判員完全由教師擔任是不可能的，更何況并非所有的體育教師都能勝任網球裁判工作；而與此同時，又有一些學生渴望學習裁判技術、想成為一名業余網球裁判員。在這種雙向需求的情況下，培養一支由學生組成的網球裁判員隊伍，勢在必行。

一 非體育專業學生網球裁判員培養過程中需解決的問題

1.加強基本規則訓練

由于高校客觀條件的限制，造成有些學生在實踐中養成了不良的習慣，直接導致了手勢、術語的不規范，從而也降低了學生裁判員現場的發揮。如果這些得不到及時的指正，這些錯誤必定會日積月累后定形在學生身上，使他們在裁判生涯中只是曇花一現，很難有更好的發展。相比體院學生，非體育專業學生的劣勢不言而喻。要想有朝一日成為一名優秀的網球裁判員，就必須從剛開始學習起就從思想上、體能上、心理素質上、技術上打下扎實的基本功。這不僅是要學生對此事業感興趣，更要有教師將學生的興趣化為志趣，就嚴格要求、嚴格訓練，從思想上統一認識，在基本功上狠下功夫。

2.培養學生興趣

網球裁判員在我國多為業余，是靠自覺性來堅持學習和工作的。如果要立志成為一名高水平的網球裁判員，就要投入和付出更多的時間與精力。其中個人對這項事業的熱愛和自身投入將直接影響到一名業余裁判員的成長。對于高校網球教師而言，如何培養非體育專業學生對網球的興趣，進而產生對網球裁判的興趣，讓這些學生關注裁判工作并有信心、有決心將他們的選擇進行到底，是一名網球教師對學生培養過程中責任心的具體體現。

要將非體育專業學生培養成合格的網球裁判員，首先應做好網球裁判員的理論教學，讓學生理解網球規則與網球裁判法。因為他們面對的多是基層網球比賽，球員身體素質和技術水平參差不齊，所以裁判員只要判好場上明顯的得失球，就能控制好整場比賽，但如果對學生裁判理論的教學過于簡單，將起不到直接的教學的目的。（1）新裁判員往往忽視經常出現又直接影響比賽結果的細節問題，僅僅單純的報分數，而不是用規則去判斷、用心去衡量比賽，如果這樣執裁不但會影響運動員發揮，也不利于以后裁判工作的發展。（2）匱乏的理論知識不利于學生裁判深入學習，并在以后的工作中難以自我總結和實現自我提高。（3）當學生離開學校以后仍想參加網球裁判工作，而沒有了堅實的理論基礎會為他們學習最新的競賽規則帶來不便。

3.實踐總結與再學習

當學生經過一定場次量的臨場執裁后，或多或少會暴露出一些問題，有些問題，教師能夠在現場第一時間向學生指正，譬如報分術語的錯誤、誤判球的處理、干擾比賽重賽的解釋等；而有些問題，多是學生對網球規則的理解不深造成的，為糾正學生的這些錯誤就要求學生對規則有深刻的認識，對網球運動的精神有進一步的了解。針對賽場上一些有共性的、典型的問題，可以組織學生集中講解，也可以聘請一些高水平的裁判員與學生座談，彼此交流，增強學生的理論認識水平。

對于一名網球裁判員而言，不斷地總結和再學習是完善自我臨場執裁能力和水平的必由之路。高校非體育專業學生，他們有著較高的領悟能力和自學能力，能夠運用所掌握的規則理論對突發事件進行合理的分析。建議學生們在學習過程中，學習的形式不要拘泥于傳統的方式，可以是師生間的討論與共同研究。這種談論式的自主學習方式有利于激發學生的創造性思維和提高自主分析問題的熱情，也為學生今后從事裁判工作養成與時俱進的學習習慣打下基礎。

4.課堂教學與課外活動相結合

非體院學生的體育活動無非是課內的體育教學與課外學生自主活動相結合的方式，最主要的還是學生的課外活動，課堂教學無非是教會學生如何活動。在課內因受到整個教學計劃和教學時數的限制，給學生裁判臨場執法的機會是極其有限的，更何況并非每個教學班都有學生裁判，不同的教學進度反而會給整個教學計劃帶來負面影響。要彌補這種不足，也為了在實踐中鍛煉學生裁判的心理承受能力和技術能力，提高學生的裁判水平，就需要依托學生課外活動的廣闊空間。不同學校間網球協會的比賽能為學生裁判展示自己裁判能力搭建很好的舞臺。

二 有效培養非體育專業學生網球裁判員的建議

第一，高校體育教學部和學生會應更多地開展網球文化的普及工作，在校內成立老師與學生網球協會，每年定期或不定期地舉辦校內學生與學生、教師與教師或教師與學生的正規的網球比賽，在比賽前對學生進行網球裁判員的選拔與培訓，也可聘請高水平裁判員到校講學，編寫統一的網球裁判培訓教材，組織學生系統學習理論。

第二，組織學生外出觀摩各種級別的網球比賽，讓學生感受高水平網球裁判員在執裁過程中體現的風范和氣質、工作方法和應變技巧，使學生對網球裁判工作有更深入的了解。

第三，配合高校體育教育和學生業余活動的特點，多安排學生走出校門，與不同學校的學生進行有益的交流。在比賽過程中安排學生進行裁判工作，在臨場實踐中放手讓學生在實踐中找裁判的“感覺”，積累比賽臨場經驗，提高學生裁判水平。

第四，重點培養優秀學生裁判員，根據《裁判員技術等級制度》的有關規定，凡符合要求的，可向上一級網球協會和市區體育局報批等級裁判員，獲批準的學生應授予其等級證書。

參考文獻

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[4]賴炳森.1993～2000年我國網球科研現狀分析[J].遼寧體育科技，2003（1）

裁判員培訓總結范文第4篇

關鍵詞：乒乓球裁判員；臨場執法；影響因素

一、影響裁判員臨場執法的因素

1.裁判員的職業道德

在訪談與調查研究過程中發現，被訪人員普遍認為職業道德對裁判員的執法、維護競賽公平、公正性有著非常重要的作用。比如在比賽中裁判員因某種關系或利益，不正確地履行職業道德，會對比賽造成不公正判決，進而影響比賽結果，甚至會引起“打架風波”。裁判員是競賽的執法者，執法過程中要嚴肅認真、不徇私情、堅持原則，保持高尚的職業道德，保證比賽的順利進行和比賽結果的公正。

2.裁判員的職業水平

職業水平是裁判員必備的裁判水平和技能，是決定乒乓球裁判員執裁能力的最主要因素之一。裁判員除了要具備豐富的乒乓球專業知識外，還要精通最新的乒乓球比賽規則和裁判法。如果在臨場執法過程中，不了解運動員的各種技戰術，不能熟練運用競賽規則和裁判法，就不能正確地判斷和處理比賽中出現的各種問題，很容易就會影響運動員在比賽中水平的發揮，從而影響比賽的精彩程度和比賽結果，同時也失去了比賽的公平和公正性。不但裁判員要能合理把握臨場執裁的尺度，還要保證比賽的公平性和公正性，才能保證比賽的精彩性和觀賞性。隨著裁判員規則的不斷改進，賽事水平的不斷提高，要求裁判員對比賽的控制和管理能力不斷提高。

部分裁判員在擔任臨場裁判之前，盡管經過了乒乓球規則知識的培訓，但僅僅通過幾節理論課知識培訓，想全面掌握規則顯然是不夠的，對于初學者來說，應該加強乒乓球基本理論知識的學習。《乒乓球規則》是乒乓球競賽的法則，是裁判員在臨場執法的依據。《乒乓球國際競賽官員手冊》是裁判員執行法規的工作方法。因此，裁判員必須精通熟練掌握乒乓球競賽規則，熟悉乒乓球裁判員手冊，按規則準確判罰和處理比賽中各種千變萬化的實際問題。

必須有豐富的執法經驗。在乒乓球比賽中，球的運行速度、旋轉強度變化比較快，攻防轉換速度情況異常復雜，擦網、、出界等各種情況都在一瞬間發生，要求裁判員能夠快速做出準確地判斷。如果裁判員在執裁中經驗不足、反應遲鈍、優柔寡斷，不能果斷作出判斷，就很可能會造成判斷失誤，導致比賽不能順利進行。

3.裁判員的心理素質

裁判員心理素質是裁判員工作時表現出來的心理特征。從競賽籌備，臨場執法到解決比賽中有爭議的問題，裁判員的心理活動始終處于高度緊張又及其錯綜復雜的心理狀態。心理素質的好壞，直接關系著裁判工作的效果和整個競賽的成敗。如果裁判員心理素質較差，在現場執裁中就容易出現消極的精神狀態，就不能及時果斷地判斷與處理賽場上出現的問題，從而導致漏判、誤判現象的出現，使比賽結果出現偏差或不公正性。雖然乒乓球裁判員不像籃球、足球及打分類項目那樣對比賽的結果起著主導性的作用，但是也不能忽視乒乓球裁判員在賽場上的地位。

（1）裁判員的自信心。具備較強的的自信心能提高臨場判罰的果斷性。比賽中裁判員的優柔寡斷就是對自己判罰缺乏信心的表現，這會使運動員對判罰產生質疑。在比賽臨場經驗不足，自信心不強的裁判員往往會在比賽雙方比分十分接近、爭奪特別激烈時，容易產生緊張情緒，容易產生畏懼、急躁情緒，導致在判定和處理問題上出現片面、武斷的情況，從而影響了評判的準確性和執行規則的正確性。

（2）“名人”效應。臨場前裁判員知道自己要給非常著名的運動員擔任裁判，情緒馬上產生了波動。自我控制能力開始下降，受此心理因素干擾不能保持正常心態繼續執裁。判罰從而出現錯判或漏判等現象，嚴重影響比賽的進程和比賽的公正性。

（3）裁判員的情緒和抗干擾能力。乒乓球裁判員穩定而良好情緒狀態，有利于在執法過程中臨危不亂，提高判定的準確率，反之，則不然。裁判員的情緒，不僅與比賽的性質、規模場地及比賽的激烈程度有關，也與裁判員的神經類型、文化程度、自我控制等因素有關。觀眾的情緒、賽場的氣氛和運動員、教練員對比賽的態度等都會影響裁判員情緒的變化。裁判員抗干擾能力的強弱也決定著裁判員臨場執法的準確程度。比如，遇到運動員或教練員的問責、觀眾的情緒偏激沖動等情況，裁判員會產生不同程度的緊張情緒，表現出心慌意亂、手足無措的消極狀態，從而導致裁判員容易出現錯判、漏判。這就需要裁判員具備良好的情緒自控能力和高度的抗干擾能力。在臨場執法過程中注意力要高度集中，能適應賽場的燈光、音響、觀眾歡呼聲響等外界刺激的干擾，臨危不亂。

在裁判心理訓練時，克服過度緊張的重要方法是通過認知的訓練，使其對比賽有正確的心理定向，使面對臨場裁判任務有清楚的理解，有積極的執法動機，對自己充滿自信。臨場執法時要排除心理障礙，排除外界應激的干擾，不斷地從主觀上進行自我情感和自我意識的強化，使之適應客觀需要。

二、小結與建議

1.乒乓球裁判員在臨場執法時，應嚴格地執行規則，任何時候都不允許以感情代替規則，不允許亂用、濫用裁判權。在執行過程中要始終保持自信心和鎮定的狀態，以公正無私的職業道德標準執裁好每場比賽。

2.由于乒乓球規則幾乎每年都要修改，乒乓球裁判員要及時地掌握最新的乒乓球規則和裁判法，更好地在臨場執法中進行準確判定。把握規則及裁判員的原則性和靈活性，根據比賽的不同水平，合理把握臨場執法的尺度。如對低水平運動員的比賽，應適當放寬違規動作的范圍，以減少比賽的中斷次數，增加比賽的連續性和觀賞性。

3.乒乓球裁判員要多進行臨場實踐，以培養穩定的心理素質和豐富的臨場執裁經驗，要善于發現和學會處理各種問題的技巧，在處理問題的尺度上把握得當。

4.乒乓球裁判員賽前應做好心理準備，保持較好的心理狀態，及時調控自身情緒，提高對外界刺激的抗干擾能力，以確保比賽的順利進行和比賽結果的公正性。

參考文獻：

裁判員培訓總結范文第5篇

關鍵詞: 基層籃球裁判員 執裁能力 培養

1.引言

隨著生活水平的日益提高,體育鍛煉越來越受到人民群眾的重視。在眾多體育健身的項目中,籃球運動以其群眾基礎強、比賽場地小、趣味性強等優勢而深受廣大人民群眾的喜愛。隨著我國籃球運動水平的快速發展、全民健身計劃的大力推行,各個級別和各種類型的籃球賽事日益頻繁,參賽隊伍的水平也越來越高。這就需要一大批具有裁判知識和執法能力的人員從事裁判工作。但是基層籃球賽的裁判員往往很少進行籃球裁判理論方面的學習,同時對裁判技能的培養與訓練不夠,在實際工作中往往不能組織籃球賽事或勝任籃球裁判工作。這種局面已不能適應籃球運動發展的需要和社會全民健身活動的需求,所以加強基層籃球裁判員能力培養勢在必行。

2.基層籃球裁判員的現狀

受各種條件所限,基層籃球裁判員往往沒有進行必要的裁判培訓和充分的臨場鍛煉,主要是概念不清、技術不全面和心理不穩定。往往表現為:在臨場裁判時思路不清晰,不清楚什么情況該判罰;對規則理解不深;職責分工不清楚;在場上跑動少、速度慢、位置不到位;經常出現錯判、漏判甚至于反判現象。或者由于朋友或是個人喜好問題吹偏哨、吹黑哨,也有一些人受心理因素影響,缺乏自信心,整場比賽不敢鳴哨宣判,又或是喧賓奪主越區搶哨,等等。

3.提高基層籃球裁判員執裁能力的途徑和方法

3.1熟練掌握記錄臺的裁判工作。

籃球裁判員要從記錄臺的工作開始學起,認真熟悉且掌握記錄員、計時員等工作人員的工作方法。第一,要熟悉籃球比賽記錄表的內容,做好記錄。如比賽成績、暫停、換人、全隊或隊員犯規次數等內容,各種符號的運用要正確無誤。第二,要把握好舉暫停、換人、犯規次數牌的時機,控制好進攻方向指示器。第三,要善于和臨場裁判溝通,共同做好整場比賽的裁判工作。

3.2熟悉規則,提高理論水平。

籃球競賽規則是籃球比賽的法規,裁判員是法規的執行者,一名對規則和裁判法不熟悉的裁判員,在比賽中不可能作出正確的判罰。因此,裁判員首先要認真研究和學習規則,精通掌握規則的理論和精神實質,并進行及時的更新,同時牢記規則并將規則的精神實質靈活、恰當地運用到臨場比賽的執法上。

3.3注重籃球裁判基本功的培養。

裁判員的鳴哨、手勢和移動路線和體能是裁判員的基本功,它反映裁判員的水平和工作態度。要提高控制比賽的能力,減少漏判、錯判、反判,籃球裁判員就必須具有過硬的基本功。

3.3.1鳴哨

鳴哨是裁判員比賽場上執法的手段,要求必須吐氣有力,哨聲響亮、短促、果斷,只鳴哨一次。基層裁判員鳴哨時往往不夠果斷,哨音也太小,起不到控制場上局面的效果。要知道響亮有力的哨聲能反映裁判員的宣判果斷和自信,這一點非常重要。

3.3.2手勢

手勢是裁判員的語言,是臨場裁判員控制比賽的工具之一,在裁判工作中具有重要的地位。比賽中要求裁判員手勢清楚、準確、果斷、美觀和大方。要扎扎實實地練好違例、暫停、換人、侵人犯規、技術犯規、犯規隊員號碼的手勢。手勢還是反映裁判員的宣判能力和精神面貌的一面鏡子,要重視手勢訓練并熟練運用手勢。

3.3.3腳步移動

籃球裁判員的腳步動作主要包括起動、跑、急停、轉身、上跨步、滑步、后撤步、走等。熟練掌握腳部移動的步伐能夠積極主動地搶占理想的觀察位置,尋找最好的判罰角度,最大限度避免錯判和漏判。

3.3.4體能

籃球裁判員在一場比賽中要進行反復的折返跑、急停、急起等劇烈運動,所以籃球裁判員的體能的也是很重要的,沒有好的體能作保證,裁判員不可能做好整場比賽的執法工作。

3.4心理因素

3.4.1自信心

影響場上裁判員的自信心主要是相關知識的儲備、臨場的經驗、心理素質等。這就要求基層的籃球裁判員積極學習專項知識,參加盡量多的執法比賽,增加執法經驗,調整心態、丟掉思想包袱,相信自己能做好比賽的裁判工作。

3.4.2反應

裁判員在比賽中應通過心理暗示、慢跑等方法調整自己的神經興奮狀態,使其達到一個較為興奮狀態。隨經驗的增長預判能力的提高,反應過敏和過緩的情況會得到解決。

3.4.3職業道德

職業道德問題是基層籃球裁判工作中必須重視的一個環節,裁判員不能因為有朋友或是有利益關系就吹偏哨、吹黑哨,要樹立正確世界觀、價值觀,不徇私情,堅持原則,真正做到公平、公開、公正。

4.建議

籃球裁判作為籃球運動的伴生物及組成部分向來與籃球運動的發展進步息息相關。培養優秀的基層籃球裁判員是基層籃球運動可持續發展的需要,所以要重視對基層籃球裁判員的培養。第一,增加組織競賽和裁判法授課時數和社會實踐的機會,提高裁判員的水平,激發興趣,增強為籃球服務的事業心。第二,做好對初學裁判員的教導,重視籃球裁判員基本功的訓練,培養執裁能力,做到有組織、有計劃、有目標。第三,充分利用現代教學手段和方法,增強教學的直觀性,豐富和提高基層裁判員的感性認識。同時注重心理因素的培養,切實從建立自信、反應能力和職業道德幾方面進行培訓,使其能夠符合基層籃球賽的要求。

籃球裁判能力的提高,并非一朝一夕,只有經過長期學習、不斷訓練和反復實踐,不斷總結經驗、吸取教訓,裁判員才能使自身水平不斷提高。

參考文獻:

[1]中國籃球協會.籃球競賽規則(2003)[M].北京:光明日報出版社,2003.

[2]王家宏.球類運動――籃球[M].北京:高等教育出版社,2006.