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幼兒園小班美術(shù)教案范文第1篇

幼兒園小班教師個(gè)人工作計(jì)劃2017范文1

新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則開(kāi)展各項(xiàng)工作。制定出以下工作計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)

本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過(guò)把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域

⒈逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

⒉在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋。

⒊了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí)，愿意接受健康檢查，認(rèn)識(shí)五官懂得保護(hù)。

⒋愿意和同伴參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。

(二)語(yǔ)言領(lǐng)域

⒈學(xué)習(xí)普通話，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用普通話與人交流。

⒉學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)他人講話，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。

⒊喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

(三)社會(huì)領(lǐng)域

⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動(dòng)，愿意親近老師或熟悉的成人。

⒉樂(lè)意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

⒊在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂(lè)意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。

⒋學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

⒌學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

⒈在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事物。

⒉樂(lè)意用多種感官感知周?chē)奈锲贰F(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

⒊喜歡操作、擺弄。

⒋親近大自然，喜愛(ài)與學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)周?chē)闹参铩?/p>

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

⒈在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周?chē)h(huán)境中熟悉的諸如花草樹(shù)木，小動(dòng)物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

⒉喜歡聽(tīng)音樂(lè)，能借助動(dòng)作，語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。

⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫(huà)、剪、貼、撕、提等技能。

⒋學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)，喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂(lè)游戲。

三、教育教學(xué)工作

⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：

(1)開(kāi)學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)情況，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長(zhǎng)、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來(lái)園的消極情緒。

(2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境

(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，消除他們的陌生感。

⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記;

(2)學(xué)會(huì)正確的洗手方法;

(3)能安靜午睡，不吵醒別人;

(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。

⒊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中;

(2)愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶;

(3)學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿;能將玩具歸類(lèi)收好;

(4)學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。

⒋深入實(shí)踐園本課程，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。

⒌注重活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的計(jì)劃，做到學(xué)習(xí)有序。在活動(dòng)時(shí)，教師將加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察與記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解孩子。

⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂(lè)活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)時(shí)間，豐富音樂(lè)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的形式。

四、衛(wèi)生保健工作

小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，堅(jiān)決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，保證班級(jí)幼兒的出勤率。與此同時(shí)，堅(jiān)持每天的戶(hù)外活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心健康。

在本學(xué)期的保健工作中，增強(qiáng)保育員的教育意識(shí)，在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識(shí)和配班意識(shí)，真正做到保教合一。

五、家長(zhǎng)工作

在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班重點(diǎn)以尊重家長(zhǎng)為原則，提高教師的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以填寫(xiě)調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。

(2)按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，取得家長(zhǎng)的支持配合，并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。

(3)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng)，參與助教，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

以上是我本學(xué)期的個(gè)人工作計(jì)劃，在今后工作中，我將努力工作，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園小班教師個(gè)人工作計(jì)劃2017范文2

新的學(xué)期，新的希望，新的起點(diǎn)，孩子們帶著笑臉又回到了我們的大家庭中，展望新學(xué)期，我們又有新的挑戰(zhàn)。時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)眼已在我和孩子的大家庭中度過(guò)了半個(gè)學(xué)年。看著孩子在我的照顧和教育指導(dǎo)下在慢慢的長(zhǎng)大、懂事、學(xué)到的本領(lǐng)和知識(shí)，心中真是無(wú)比的欣慰和喜悅。但在上個(gè)學(xué)期我還存在著很多不足和需要努力之處，為了使自己在新的學(xué)期更快地取得進(jìn)步，所以在開(kāi)學(xué)之余，為自己指定了這份計(jì)劃，來(lái)鞭策自己，使自己能夠取得更大的進(jìn)步。

一、思想政治方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會(huì)，以便更快的提高自己的政治思想覺(jué)悟。熱愛(ài)自己的事業(yè)，無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹(shù)立起良好的教師形象，用老師和媽媽的雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，滋潤(rùn)每一顆童心。對(duì)幼兒要一視同仁，并且要時(shí)刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。

二、常規(guī)方面

由于班上的孩子們比較活潑好動(dòng)，因此常規(guī)有些亂，首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見(jiàn)到人要主動(dòng)打招呼(早晚主動(dòng)向爸爸媽媽、老師說(shuō)再見(jiàn)，見(jiàn)到叔叔阿姨、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好等)!養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(鈑前洗手，)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服，自己吃飯等)養(yǎng)成輕聲說(shuō)話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)友好的與別人相處、幫助別人(不爭(zhēng)搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情)學(xué)會(huì)遵守公共秩序!

三、教育教學(xué)方面

首先，在新的學(xué)期里，我要認(rèn)真做好主班的各項(xiàng)工作。其次，在這個(gè)當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位教師也曾說(shuō)過(guò)這樣一句話教師每天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。所以有此可見(jiàn)知識(shí)的重要。需要我們教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，以提高自己的實(shí)踐和理論水平。主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書(shū)、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。還有，盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。平時(shí)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。活動(dòng)前后對(duì)進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。

四、安全方面

尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識(shí)滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中，教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電;不將手指放在門(mén)、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時(shí)常仔細(xì)留意，引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品參與活動(dòng)(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓?zhuān)粩D不撞，不(打、推、咬、抓)人。

五、家長(zhǎng)方面

家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，做好家長(zhǎng)工作尤其重要。通過(guò)交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)工作，是教育教學(xué)的保證，我們將密切家園聯(lián)系，共同努力教育培養(yǎng)孩子，多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議，介紹幼兒在園的一日生活情況，滿足家長(zhǎng)的合理需求。想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。

總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會(huì)越好。

幼兒園小班教師個(gè)人工作計(jì)劃2017范文3

九月快到了，新的學(xué)期馬上就要開(kāi)始了。為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，特制定如下個(gè)人計(jì)劃：

一、思想工作

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺(jué)遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。

自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒，了解他們用心的呵護(hù)他們。坦誠(chéng)認(rèn)真的面對(duì)每一位家長(zhǎng)。

積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書(shū)籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的環(huán)境多反思，多聽(tīng)，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。

二、個(gè)人能力發(fā)展

1.本學(xué)期我園將繼續(xù)使用新教材，希望通過(guò)新教材的學(xué)習(xí)和了解，讓自己在主題教學(xué)活動(dòng)中得到新的突破和創(chuàng)新。通過(guò)和小班孩子們的相處并借助教材、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等，讓每月的主題活動(dòng)真正的在教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、主題墻中體現(xiàn)出來(lái)。

2.十月份幼兒園將進(jìn)行全園教師技能比賽，希望通過(guò)這次比賽讓自己在技能上能多加學(xué)習(xí)，取得一定的進(jìn)步。為了很好的應(yīng)對(duì)這次比賽，從現(xiàn)在開(kāi)始就要打下良好的基礎(chǔ)。

3.寫(xiě)好教學(xué)反思。在教育教學(xué)過(guò)程中要做個(gè)有心人,每堂教學(xué)活動(dòng)只要你去發(fā)現(xiàn)，多少會(huì)有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，自己要隨時(shí)發(fā)生的案例記錄下來(lái),學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)記錄是我本學(xué)期首先要解決的問(wèn)題。在撰寫(xiě)文章方面的能力要得到提高。

希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料;寫(xiě)好每一次教案;多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法;多到平行班級(jí)走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛(ài)助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，與同事互幫互助。針對(duì)班級(jí)里特殊幼兒，制定特定個(gè)人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵(lì)幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

三、努力方向

本學(xué)期我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1.爭(zhēng)取成為幼兒園優(yōu)秀教師，多學(xué)多看多聽(tīng)多問(wèn)。

2.認(rèn)真把小班的教學(xué)、常規(guī)建設(shè)好。

3.踏實(shí)努力地做好本職工作，力爭(zhēng)本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束。

四、出勤方面

嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請(qǐng)假，不無(wú)故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對(duì)待工作。

五、家園共育方面：

1、充分利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用貝貝小金庫(kù)、家園天地、電話以及博客等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

幼兒園小班美術(shù)教案范文第2篇

關(guān)鍵詞：幼兒教育 教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.268

1 導(dǎo)論

德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家艾賓浩斯（Hermann Ebbinghaus，1850-1909）發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律，他根據(jù)科學(xué)的研究描繪出了這條非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線――艾賓浩斯遺忘曲線。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴大家，記憶的遺忘是有規(guī)律的，其遺忘進(jìn)程是不均衡的，遺忘的發(fā)展規(guī)律遵循先快后慢的原則。學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)。同樣的，教學(xué)也是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。教學(xué)從計(jì)劃到實(shí)施，再到幼兒的信息反饋，只有不斷重復(fù)這一進(jìn)程，教與學(xué)才會(huì)有進(jìn)步。教師教授文字與幼兒學(xué)習(xí)文字這一互動(dòng)過(guò)程，在科學(xué)的反復(fù)中才會(huì)取得良好的效果。

眾所周知，幼兒的學(xué)習(xí)無(wú)非是在娛樂(lè)中獲得對(duì)人類(lèi)溝通最重要的工具之一――“文字”的最初認(rèn)識(shí)。在他們單純的幼兒園生活里，游戲才是全部的愛(ài)好和樂(lè)趣所在。令人興奮的是，游戲?qū)τ诤⒆泳褪侵R(shí)的天堂，游戲能夠提高孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以及和老師、小朋友之間溝通的能力。

2 “娛”文“樂(lè)”字概念及方法

2.1 “娛”文“樂(lè)”字的概念以及目的

“娛”文“樂(lè)”字，是筆者在多年教學(xué)過(guò)程中的一次創(chuàng)新的概念的表達(dá)，即，將識(shí)字寫(xiě)字融合在游戲中，通過(guò)幼兒接受并喜愛(ài)的方式寓教于樂(lè)，達(dá)到幼兒腦力開(kāi)發(fā)，語(yǔ)言溝通能力發(fā)展，想象力、創(chuàng)造力得以發(fā)揮的目的。

2.2 “娛”文“樂(lè)”字的科學(xué)依據(jù)

識(shí)字是為了閱讀，閱讀則是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。成功的提前讀寫(xiě)啟蒙將影響著幼兒一生的發(fā)展。而幼兒閱讀較之成人閱讀，有著極大的差異性。孩子們更傾向于觀看圖片、彩色畫(huà)片來(lái)進(jìn)行“閱讀”。也有部分好動(dòng)寶寶更喜歡戶(hù)外蹦蹦跳跳而不是坐在那里“閱讀”。所以，幼兒閱讀看似比成人閱讀更簡(jiǎn)單純粹，實(shí)質(zhì)上，它是比成人閱讀更復(fù)雜的過(guò)程，因?yàn)樗仨氂酶?jiǎn)單直觀的方式在幼兒識(shí)字和理解文字之間架起橋梁。而且，孩子做游戲是天經(jīng)地義的事，他們通過(guò)游戲才能認(rèn)知到什么是文字、什么是閱讀、什么是學(xué)習(xí)。更進(jìn)一步的說(shuō)，他們可以通過(guò)娛樂(lè)中的學(xué)習(xí)初步認(rèn)知什么是自己、什么是朋友、什么是規(guī)矩、什么是價(jià)值。

然而，由于幼兒識(shí)字往往處在隨意翻翻小畫(huà)片的層面，他們不懂得也無(wú)法理解閱讀的樂(lè)趣。基于幼兒這一特點(diǎn)，筆者在教學(xué)中想要更加深入地探討通過(guò)什么樣的方式將文字與游戲相結(jié)合，使他們認(rèn)識(shí)更多的字，這樣才能為閱讀打下基礎(chǔ)。

在孩子們眼中，他們所接觸到的事物都被賦予了繽紛的色彩，他們很容易將生活中的一切都抽象化、符號(hào)化，借以替代復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)。文字即是符號(hào)，“娛”文“樂(lè)”字的觀點(diǎn)是，將這種符號(hào)再次符號(hào)化，經(jīng)由娛樂(lè)的手段，讓寶寶們學(xué)習(xí)記憶并運(yùn)用。在游戲中，寶寶不但要遵守規(guī)則并且“假扮”他們意愿中的角色，還擁有了學(xué)習(xí)沖動(dòng)行為控制的機(jī)會(huì)，只要教師在游戲中可以引導(dǎo)孩子，寶寶的文字能力和控制能力都是可以持續(xù)進(jìn)步的。

2.3 “娛”文“樂(lè)”字的方法、過(guò)程

2.3.1 “娛”文“樂(lè)”字的研究方法

2.3.1.1 艾賓浩斯遺忘曲線與游戲中的科學(xué)重復(fù)方法

經(jīng)過(guò)以上的思考，“娛”文“樂(lè)”字這一概念的研究逐步進(jìn)入了正題。幼兒園階段的寶寶會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的視覺(jué)線索和形象要素來(lái)區(qū)分簡(jiǎn)單的字形、字音、字義，然而這些線索和要素給寶寶的印象是模糊的，他們通常會(huì)認(rèn)錯(cuò)字或者只認(rèn)他們認(rèn)識(shí)的那一部分音。為了避免兒童過(guò)多地犯張冠李戴的錯(cuò)誤，通常的做法是強(qiáng)硬地記憶。可是幼兒園的寶寶并不是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，教師不能通過(guò)要求他們將一個(gè)字生硬地讀寫(xiě)多少次，做到他們“相互認(rèn)識(shí)”。這時(shí)通過(guò)艾賓浩斯遺忘曲線的方法可以進(jìn)行科學(xué)地反復(fù)，愉快地識(shí)字。

根據(jù)科學(xué)的研究，當(dāng)教師想要讓“床”、“明”、“月”這幾個(gè)字在他們腦海里產(chǎn)生深刻地印象，就可以讓小朋友背誦古詩(shī)， 并通過(guò)做游戲與艾賓浩斯學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方法行之有效地達(dá)到目的。

2.3.1.2 角色扮演識(shí)字法

“猜猜我是誰(shuí)”以及“猜猜我在做什么”是非常受小寶寶歡迎的兩項(xiàng)游戲。在這兩個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們可以裝扮成各種各樣的角色。譬如某日的“猜猜我是誰(shuí)”，由一個(gè)小朋友提前扮演警察的角色，讓他戴上一個(gè)警察的小帽子，手上戴上一副白手套，接著讓他做一些動(dòng)作讓其他小朋友猜。當(dāng)大家都猜到時(shí)，教師引導(dǎo)小朋友說(shuō)：“警察叔叔是做什么的呀？ ”當(dāng)孩子們提到抓壞人時(shí)，教師做一個(gè)“抓”的動(dòng)作。接著讓警察小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他背后有一個(gè)抓字的彩色卡片，提手旁是紅色的，爪字是綠色的。

教師此時(shí)問(wèn)小朋友，吃過(guò)雞爪子沒(méi)有，并在黑板上大致畫(huà)一個(gè)雞爪的圖案，并慢慢把雞爪涂成一個(gè)“爪”字。這樣小朋友們就明白了，爪這個(gè)字是這樣來(lái)的。接著教師說(shuō)，我們知道提手旁，警察叔叔抓壞人就是用手來(lái)抓住他，這樣我們學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作：抓，還學(xué)會(huì)了這個(gè)字怎么寫(xiě)。隨后，可以通過(guò)抓、打、拍、拉、推等來(lái)讓寶寶們學(xué)會(huì)更多的字并可以做出動(dòng)作。這樣的游戲做過(guò)多次之后，小朋友們學(xué)會(huì)了很多字，并且可以區(qū)分很多字。此時(shí)，可以安排每個(gè)小朋友扮演一個(gè)角色。

2.3.2 “娛”文“樂(lè)”字教學(xué)研究的注意要點(diǎn)

2.3.2.1 教學(xué)方案設(shè)計(jì)注意要點(diǎn)

做好從幼兒園小班到大班再到學(xué)前班的“娛”文“樂(lè)”字教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。

第一，從剛?cè)胪械男殞毜綄W(xué)齡前兒童，小朋友們?cè)谟變簣@里要學(xué)習(xí)和生活2～4年，為每個(gè)階段的兒童設(shè)計(jì)不同難度、不同類(lèi)型的游戲是最重要的。最理想的方案設(shè)計(jì)一定是科學(xué)、全面、分階段的。

第二，方案的設(shè)計(jì)要由淺入深，但環(huán)環(huán)相扣，不斷反復(fù)。孔子說(shuō)過(guò)，溫故而知新。作為世界上唯一一種非符號(hào)的語(yǔ)言文字――漢字，在給小朋友教授時(shí)要兼顧他們的年齡特點(diǎn)，抽象出字體的含義，啟發(fā)兒童的聯(lián)想能力，這是“娛”文“樂(lè)”字教學(xué)方案的難點(diǎn)。當(dāng)設(shè)計(jì)實(shí)施時(shí)，通過(guò)運(yùn)用艾賓浩斯遺忘曲線的原理，科學(xué)地反復(fù)，愉快地記憶，這是“娛”文“樂(lè)”字教學(xué)計(jì)劃得以有效實(shí)施的必要保證。

第三，在教師設(shè)計(jì)教案時(shí)，一定要遵循漢字教授準(zhǔn)確性的原則。如，在講解任何復(fù)雜或簡(jiǎn)單的形聲字時(shí)，一定要備足功課，保證自己已經(jīng)準(zhǔn)確理解該字的來(lái)源、進(jìn)化和發(fā)展。這樣才能給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的記憶，而不是讓他們用錯(cuò)誤的方法去留住對(duì)復(fù)雜漢字的印象。

第四，除了正式教育之外，非正式的語(yǔ)言環(huán)境也非常重要。兒童從教師那里學(xué)到的功課，要在生活中重復(fù)記憶，反復(fù)體會(huì)，不斷摸索積累，從而完成識(shí)字閱讀的目的。這時(shí)，家長(zhǎng)在家庭生活中可以多與寶寶重復(fù)這樣的游戲。

2.3.2.2 “娛”文“樂(lè)”字概念的研究教學(xué)成果

“娛”文“樂(lè)”字教學(xué)研究對(duì)孩子是很有幫助的，譬如經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的寶寶他們對(duì)街道名稱(chēng)、店名都很敏感，經(jīng)常愿意讀出他們認(rèn)識(shí)的漢字，并且喜歡詢(xún)問(wèn)沒(méi)有學(xué)過(guò)的漢字。筆者進(jìn)一步思考，如果國(guó)內(nèi)的動(dòng)畫(huà)片和少兒節(jié)目都能加上字幕，孩子們能夠慢慢地習(xí)慣字幕變動(dòng)的速度，這對(duì)他們識(shí)字也是有好處的。家長(zhǎng)們表示，孩子認(rèn)識(shí)了漢字，閱讀意愿明顯提高，甚至可以脫離拼音閱讀小段簡(jiǎn)單的文字。

3 “娛”文“樂(lè)”字教學(xué)的思考展望

3.1 研究時(shí)間

“娛”文“樂(lè)”字教學(xué)研究需要長(zhǎng)期地進(jìn)行，只有在長(zhǎng)期教學(xué)中才能了解并改進(jìn)這一概念，并獲得效益。科學(xué)研究證明，人的大腦兩半球在功能上是協(xié)調(diào)的，但又存在差異。3歲前是大腦右半球整體模式識(shí)別和自然記憶能力最強(qiáng)的年齡。因此，進(jìn)入小班的幼兒就可開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.2 研究范圍

本次方案的實(shí)施，研究對(duì)象僅針對(duì)包頭市東河區(qū)鐵路第一幼兒園的小朋友，今后的研究中可以針對(duì)不同年齡層的幼兒進(jìn)行連貫的有針對(duì)性的教學(xué)。實(shí)施內(nèi)容是在幼兒已掌握少部分文字基礎(chǔ)上，通過(guò)“娛”文“樂(lè)”字來(lái)觀察他們的表現(xiàn)、能力的發(fā)展，如果進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析，將會(huì)使這一基礎(chǔ)的提案獲得質(zhì)的提升。

3.3 研究展望及結(jié)語(yǔ)

在本次教學(xué)的觀察中，教師發(fā)現(xiàn)，幼兒往往會(huì)有極有潛力的表現(xiàn)。

他們積極參與到游戲中，在游戲規(guī)則的約束下，他們通過(guò)熟悉的游戲、音樂(lè)、圖片等對(duì)不熟悉的漢字進(jìn)行探索，這種游戲的吸引力表現(xiàn)為他們的求知欲以及他們識(shí)字后所獲得的滿足感。經(jīng)常的表?yè)P(yáng)使他們更為活躍。這是一種在幼兒階段最為和諧的學(xué)習(xí)方式。兒童往往并不關(guān)注于今天學(xué)了幾個(gè)漢字，而是將注意力完全集中在游戲里，已經(jīng)順利地掌握了漢字的讀音、形狀、以及表達(dá)的含義。

由于游戲大部分是在有象征性的提法中進(jìn)行，他們?cè)诮巧缪莸臅r(shí)候并不是按照老師的要求來(lái)完成動(dòng)作，而是將平時(shí)生活中觀察到的現(xiàn)象自愿地表達(dá)出來(lái)。因?yàn)槿w小朋友的共同參與，他們?cè)趫F(tuán)里中協(xié)同合作（盡管他們并不能意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的好處），但是當(dāng)某個(gè)情景被需要時(shí)，其他小朋友都會(huì)在所有能看到的文字中努力尋找對(duì)的那一個(gè)。