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電氣自動化專業特點范文第1篇

關鍵詞：特色專業；教學改革；電氣工程及其自動化；個性化教育

作者簡介：張新建（1980-），男，河南駐馬店人，華中科技大學文華學院，講師；劉沛（1944-），女，湖北武漢人，華中科技大學文華學院，教授，博士生導師。（湖北 武漢 430074）

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）05-0042-01

一、電氣特色專業的建設定位

獨立學院在創辦初期，學科專業建設基本照搬申辦學校的做法，這是獨立學院的必然選擇。但也必須清醒認識到，這只是權益之計，要及時地對申辦學校的資源進行改造和吸收，根據自身情況進行學科專業建設，創立具有獨立學院特色的學科專業體系。[1]

華中科技大學文華學院電氣工程及其自動化專業成立于2003年9月，開始由華中科技大學電氣學院提供人才培養方案。經過近幾年的發展，根據自身實際和“育人為本，質量第一”的辦學宗旨，文華學院吸收華中科技大學電氣學院長期辦學過程中形成的專業精神理念、專業優勢，形成了強專業、重實踐、個性化的特色專業建設指導思想。確立了以市場為導向、面向基層、錯位競爭、因材施教、進行個性化教育、培養在電氣工程及相關領域的生產、建設、管理等一線崗位及能夠直接解決實際問題的復合型、應用型人才的辦學思路和專業定位。

二、特色專業建設的具體思路和方案

根據《教育部、財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》對特色專業建設的要求，認真分析電氣工程及其自動化專業的優勢與不足，集中力量打造本專業的特色，改革的思路是以學科建設為依托、以教學改革為核心、以人才培養為主線。

1.確立面向實際的應用型人才培養目標

電氣信息類專業能力體系主要體現在以下幾個方面：[2，3]獲取知識能力，包括學習能力、表達能力和文獻檢索能力等；應用知識能力，包括應用知識能力、綜合實驗能力和工程實踐能力等；創新能力，包括創新思維能力、創新實驗能力和研究開發能力。

本專業從實際情況出發，著力培養應用型人才。通過對電氣工程及其自動化的課程體系和培養計劃進行深入研究，構建和實施以通識教育為基礎的專業模塊教育的課程體系。課程體系以打好基礎、加強實踐、發揮個性、分流培養、辦出特色為原則。加強通識教育與基礎教育，重視專業教育，高年級學生按專業模塊進行專業方向的培養。通過狠抓第一課堂，活躍第二課堂，注重校內外結合，全方位鍛煉學生的能力，不斷提升學生的就業競爭力。

2.積極實施教學方法改革

人才培養要通過課程落實到教學中去，教學方法決定了人才培養的方向，適當的教學方法是實現人才培養模式改革目標的必要條件。[4]

教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。獨立學院的教學應充分考慮學生的實際情況因材施教，探索出一種適應獨立學院的教學模式。獨立學院學生的基礎與一本等重點高校相比，基礎知識較為薄弱，其使用教材與一本院校必然要有所差異，需因“才”施教，選用適合獨立學院學生的教材。獨立學院建校較短，目前還沒有非常多的成熟的適合獨立學院學生的電類教材。專業教師根據近幾年的教學實踐，適應課程體系改革的要求，重新編寫了電類《電路理論》教材，由機械工業出版社出版，已經在教學中正式使用。新教材內容注重基礎、突出實用適用，具有針對性，在學生中反映良好。[5]其他的電類改革教材正在建設之中。

電類主干課程教學中普遍存在工作原理推導繁瑣、涉及電路圖、波形圖繁多及基本公式羅列復雜等特點。傳統的課堂講授及實驗檢驗的教學模式給老師的教與學生的學都帶來很大困難。此外，由于學時及實驗室儀器的限制，學生也不可能一一通過實驗來驗證所有理論，而運用計算機仿真可以彌補這一不足。因此在有限的課堂和實驗學時內，如何把計算機仿真技術系統地融于電氣類主干課程教學中，讓學生既能牢固掌握基礎理論，又能掌握電氣工程及其自動化專業研究問題的方法，盡快地掌握電氣工程及其自動化專業學科研究的前沿，同時還具有較強的動手能力，是教學方法改革中值得研究的重要問題。計算機仿真技術引入到電氣類主干課程教學中，必然會改變以教師為中心的傳統授課模式，取而代之的是以學生為中心的自主探究模式學習，從而極大激發學生的學習興趣，促進學生的個性化發展，這也是個性化教育實施的一個有益探索。目前已經在電類部分課程科目中引入了計算機仿真教學，取得了較好的效果。

3.加強實訓體系的建立

實驗、實訓基地建設是學科專業建設的基礎。要想培養實用型技術人才、加強學生實踐動手能力，必須加強實驗和實訓基地的建設。2005年在學院統籌規劃下，一批基礎實驗室和技術基礎實驗室相繼建成，承建了“電路實驗室”和“電工實習中心”。2009年學院投入近2億元建設“工程實訓大樓”和“圖書館”，與電氣工程及其自動化專業學科建設配套的專業實驗室“電力拖動與電力電子實驗室”、“電力系統繼電保護實驗室”、“電力系統綜合實驗室”等也將逐步建成。此外，學校與葛洲壩水力發電廠、上海電機廠、國家電力科學研究院高電壓研究所等單位合作，建立了多個穩定的校外專業實踐教學基地，能完全滿足本專業學生的實踐教學需求，為培養應用型人才奠定了堅實基礎。

4.師資隊伍建設

師資隊伍建設是學科專業建設的關鍵，在學院的大力支持下，我們一直在努力引進人才。對于青年教師的培養采用了導師制，從教案的修改、組織試講到跟班聽課，六位具有碩士學位的中青年教師在多位老教師的指導下科研能力和教學效果逐步提高，在學院的青年教師教學大賽和教學質量優秀獎評選中獲獎。目前，六位專任中青年教師基本形成了自己的科研方向，開展了一些實際課題的科學研究工作，并力爭近兩年內在一些縱向或橫向科研課題上取得進展。

三、總結

獨立學院的特殊性決定了其專業建設必須在定位、培養方式等方面形成具有自己特色的學科專業體系。特色專業一定程度上體現了高校的辦學特色和社會服務能力，是關系一所高校能否受到社會認可和歡迎的重要因素。經過近幾年的改革與建設，電氣工程及其自動化專業取得了一些成績，獲得了一定的社會認可。本專業招生錄取線一直在二本錄取分數線附近，就業率也一直在90%以上，考研率也逐年提高，深受廣大考生、家長和用人單位的好評。但要實現特色專業建設目標，還有很多工作要做。在下一步工作中，將繼續優化專業結構，凝練特色，改革和完善人才培養方案，加大實踐教學改革力度，推進個性化教育。只有經過深入的實踐改革才會取得一定的成果，對同類高校電氣專業建設和改革起到有益的參考作用。

參考文獻：

[1]劉獻君.論獨立學院的學科專業建設[J].中國高教研究，2007，

（11）：57-60.

[2]李忠明.電氣信息類專業本科大類培養模式探討[A].第七屆全國高校電氣工程及其自動化專業教學改革研討會[C].2010.

[3]王先春，郭杰榮.獨立學院電子信息專業實踐教學改革研究[J].中國電力教育，2011，（27）：128-129.

電氣自動化專業特點范文第2篇

【關鍵詞】電氣自動化 發展方向 研究內容

我國生活水平的不斷提高，使得電氣自動化技術得到了足夠的發展，并將自動化技術應用到了不同的行業中。經過業內人士的研究開發表現出不同的形式。現代電氣自動化技術已經越來越受到人們的重視，企業為了降低成本，提高自身的效益，廣泛地采用智能化、自動化的產品，使得產品更加精確。本文就將電氣自動化在水利方面的特點進行分析，進而分析電氣自動化的發展趨勢。

1 電氣自動化技術的特點

電氣自動化技術可以適用在多種工業生產過程中，適用性比較強。首先，電氣自動化技術是一種新型的技術，是多種技術綜合利用合成的高端技術，含有比較高的科技含量。在使用的過程中，電氣自動化技術需要將硬件和軟件考慮在內，進行方案的設計，使得不同企業可以根據自己的實際情況設計獨特的電氣自動化系統，滿足企業的客觀需求。

2 以水利工程為例說明電氣自動化技術的作用

2.1 提高運行效率

由于電氣自動化的出現，水利工程的工作從完全人工操作中解脫出來，逐漸轉變為自動化處理，大大減少了對工作人員數量的要求。為水利工程建設節約了人工費用。電氣自動化還大大提高了工作的效率，方便進行數字信號的管理，進行計算機控制管理，減少了人員操作的失誤和勞動量，保障水利工程可以長期穩定的運轉，工作效率不會受到影響。

2.2 提高效益

電氣自動化的應用是通過計算機輔助實現的。工作人員通過操作計算機進而操作整個工作系統，對整個系統的運行情況進行全面的監控。自動化操作減少了人員操作，減少對人員的需求，本身就降低了成本。水利工程中的發電部分是整個工程的核心，運行狀況對整個水系都起到了十分重要的影響。電氣自動化技術將整個水利工程的運行情況進行全面的監視，對其中薄弱的環節進行衛星定位，使得系統可以及時得到更新，創造出最大的效益。

2.3 優化電力結構

電氣自動化設備將整個水利工程監控起來，對發動機進行精確的調節、保護；對很多的發電裝置安裝了電表進行監控，只有在各個電表指針在合理的范圍內才進行運轉，否則就要進行結構優化或是裝置維修。這些指標都按照時間記錄下來成為以后處理問題的依據。電氣自動化設備和技術有利的將不利于電力系統穩定性的因素排除出去，減少了水利工程的障礙時間。

3 電氣自動化的發展方向

電氣自動化的發展是各個行業發展的趨勢，技術發展的程度越高，自動化的程度就會越高，電氣自動化在生產過程中發揮的作用也就越大。接下來就分幾個具體的方面對電氣自動化的發展進行詳細地分析：

3.1 電氣自動化工作人員的專業化

電氣自動化向著高端的方向發展，自動化產品的設計和安裝將會不斷的改變，需要電氣自動化的專業人士進行處理，否則不僅就會影響自動化設備的性能。如今，高層管理人員并沒有培養專業的電氣自動化人員的意識。他們認為電氣自動化的程度越來越高，操作性越來越簡單，對工作人員的要求也越來越低，不需要進行培養，只要進行幾次實踐就可以操作。

3.2 統一的系統開發平臺

電氣自動化研發是在統一的基礎上進行的。簡單地說，電氣自動化的研究都是在統一的開發平臺上進行的，可以進行統一的設計、測試以及二次研發。這樣的特點使得電氣自動化可以迅速地進行周期性更新，并且可以按照具體的需求進行客戶端的開發，滿足客戶的個人需求，并且這些新開發的軟件還可以獨立的運行，支持各項功能。

3.3 電氣自動化設備安全性不斷提高

企業在生產過程中最重要的問題就是安全問題。電氣自動化技術的使用離不開電氣自動化設備。設備的安全就是自動化技術的安全，只有安全有了保障，可才可以帶動電氣自動化技術的發展。安全控制管理是電氣自動化設備的必不可少的部分，是系統安全控制的一部分。企業必須投入一定的資金進行安全控制系統的維護，才可以不斷的提高企業的收益。

3.4 電氣自動化技術的再發展

創新是技術不斷向前發展的根本靈魂，沒有創新的精神就沒有進步的機會，難以在科技的洪流中得以保全。電氣自動化技術也需要順應時代的發展，進行技術方面的革新。在進行改革的時候，需要注意將現實需求和先進技術聯合在一起，創造出更加符合社會需求的高質量產品。電氣自動化技術需要堅持發展的原則，利用科技的質量將產品的科技含量提高到一定的程度，制造出更多新式的自動化設備，滿足不同客戶的需求。

3.5 電氣自動化技術的使用性

我國經濟的快速發展和經濟市場的發展狀況使得電氣自動化設計不斷被推入市場進行使用。產業生產鏈條中電氣自動化設備也不斷的進行著升級和改革，使得經濟市場發生著微妙的變化。電氣自動化企業將市場和社會不斷的進行分化。使得不同的廠家不斷的增加資金和人才的投入，對深層次的技術進行不斷研發，以提高自己的水平，滿足客戶的需求。

4 結語

我國各個方面的發展為電氣自動化的創新和適用奠定了堅實的基礎。電氣自動化的研究開發在我國應用的十分頻繁，對經濟的發展起到了很多的作用。電氣自動化技術還需要繼續發展，研究的力度還需要不斷的加強，使得自動化技術可以與實際需求聯合在一起，快速的進入市場，將經濟市場運轉的更加活躍。

參考文獻

[1]周亞峰.淺談電氣自動化控制系統的應用及發展趨勢[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2011（6）：313-314.

[2]彭里.電氣自動化在我國煤礦的發展現狀及未來展望[J].科學之友，2011（11）：130-132.

[3]蔣文強，朱明晶.淺談船舶電氣自動化的發展及其設備故障的排除[J].科技傳播，2011（8）：78-89.

作者簡介

吳璽澤（1981-）男，遼寧省遼陽市人。研究生學歷。現供職于遼寧順大機械設備集團有限公司。研究方向為電氣工程自動化。

作者單位

1.遼寧順大機械設備集團有限公司 遼寧省遼陽市 111000

2.遼寧科技大學 遼寧省鞍山市 114051

電氣自動化專業特點范文第3篇

關鍵詞：電氣自動化；教學改革；高校專業

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 08-0000-01

社會的競爭是非常激烈的，怎樣更好地在激烈的競爭環境當中培養出各種技能型的人才是所有高等院校所要解決的問題。最近幾年以來，我國的失業人員不斷地增加，人們面臨就業的壓力。高校的教學目標是以就業為導向的，因此，高校需要不斷地提高學生的整體素質，以培養學生成為具有豐富知識與較強實踐能力的人才。

一、電氣自動化專業的社會要求

日益激烈的社會競爭對高校電氣自動化專業的要求也提高了，跟以往相比，現在更加重視培養學生的動手操作能力，更加重視所學專業的實踐性。具體來講，要求學生具備電氣維修能力，電氣看圖能力和電氣操作的一些基本知識，以及對大型裝置的維護、安裝和調試能力。此外，還要求學生具備遠程控制和計算機應用能力。其中最為重要的是編程能力，也就是應用有關的軟件編寫程序控制電氣裝置的能力。

二、電氣自動化教學面臨的不足

盡管高校都重視培養電氣自動化專業學生的實踐能力，可是還面臨著一些不足之處，具體來講，主要表現在以下幾個方面：

第一，在教學的過程中，課本的內容跟社會的發展相脫節，理論知識不夠先進，比如不能夠詳細地介紹最新的變頻器與智能表。

第二，當前形勢下，高校面臨著輕視實踐和注重理論知識的問題，雖然教師也組織學生做一些實驗，但是實驗的目的也只是讓學生初步地認識各種實驗現象，并未讓學生動手操作，因而不能夠培養學生的實踐能力。很多學校的學生都存在著只看教材、不做實驗的現象，雖然有部分課程有一些實驗安排，但是這種實驗只是幫助學生對試驗現象進行初步的了解和認識，并沒有讓學生切身體驗，這對于學生實踐能力的提高非常不利。即使有些高校安排學生實驗，但學校的實驗設備質量較差，不夠先進，實驗缺乏創造性，無法讓學生充分了解設備原理。

第三，教師在教學中只注重講解知識，不注重提高學生的整體素質。當前，高校的很多教師不認真地對待學術研究，僅僅是完成了學校的教學任務，教師在授課之后就只顧著忙自己的事情，致使學生找不到教師，更談不上受到教師的指導了。

三、電氣自動化的教學改革

（一）確保電氣自動化專業課程的與時俱進，并改革教學模式。當今社會在飛速地發展，電氣自動化的發展也是非常快的，高校需要明確這一點，一定要根據電氣自動化專業的社會要求來設置相關的課程，重視培養學生的動手操作能力。特別需要注意的是，高校需要不斷地探索，在教材當中充分地體現最新的研究成果與理論，指導學生獲取最新的知識信息，以開拓學生的視野。教師在教學中不可以僅僅依靠教材，需要以教材作為基礎，并借助社會案例，不斷地延伸教材。教師在教學中需要注重探究新的教學模式，不斷地改進教學方法，教師教學水平的高低直接決定著學生的整體素質。因此，教師在教學中需要不斷地提高自己的綜合素質，并根據實踐，指導學生了解有關知識是如何應用的。此外，教師在教學中需要應用一些教學軟件，以提高教學效果，讓學生更加有效地學習。

（二）學生的實習需要和企業統一起來。一般來講，一些先進的電氣自動化裝置在企業當中最先應用。因此，高校在組織學生進行實習的時候需要和一些企業進行聯系，借助企業的裝置實施培訓，這有利于提高學生的實踐能力。具體來講，需要做好以下兩個方面：第一，教師在教學的過程中需要因地制宜，指導學生了解企業的實際需要，以使教師對學生的培訓更具有針對性；第二，把學生的實習和企業相統一，讓學生在一些電氣自動化的項目當中應用自己所學習到的相關知識，以確保學生可以應用到最新的電氣自動化裝置。

（三）高校需要加大對實驗裝置的經費投入，制作出仿真的裝置。電氣自動化裝置的更新速度是非常快的，因此，高校需要高度重視實驗裝置的引進。為了確保電氣自動化實驗裝置的實時更新，需要加大經費的投入。為了實現電氣自動化專業的教學目的，它的實驗裝置一定要體現出實踐當中工業電氣自動化裝置的特點。這就需要高校電氣自動化專業的教師走進企業的第一線，勤于思考，善于動手，制作出一些跟實踐當中電氣自動化裝置相近的仿真裝置，以指導學生學會最先進的電氣自動化生產技術和工藝。

（四）高職高專電氣自動化專業的教師要善于獲取先進的電氣自動化相關知識。電氣自動化專業的教學不同于基礎學科的教學，電氣自動化專業的發展非常快，先進的電氣自動化設備往往先應用于企業，而后才能走進課堂。為了保證高職高專電氣自動化專業的發展不落后于當前企業的工業電氣自動化，這就要求高職高專電氣自動化專業的教師要注意以下幾點：第一，高職高專電氣自動化專業的教師要善于和電氣自動化設備制造企業聯系、合作。當電氣自動化設備生產企業有新產品研制成功時，教師能獲得第一手信息資料等，使電氣自動化專業教學獲得及時補充，同時，有科研能力的教師還可以和企業合作開發新的產品，這就更保證了學校教學的前瞻性；第二，高職電氣自動化的教師要深入電氣自動化水平高的廠礦企業，深入了解當前企業電氣自動化的生產力水平，把當前企業的電氣自動化技術和教學相聯系，使學生獲取的知識能直接應用于企業，達到高職的教育目的。

四、結語

針對社會競爭的日益激烈，高校在培養人才的時候需要以社會的實際需要作為導向。在設置課程的時候需要以提高學生的整體素質作為基本的目標，注重培養學生的動手操作能力，以培養出專業的技能型人才。

參考文獻：

[1]孫霞.馬立修關于高職高專電氣自動化教學改革的思考[J].中國電力教育，2008，8.

電氣自動化專業特點范文第4篇

[關鍵詞]電氣自動化；教學理論與實踐；結合策略

職業院校電氣自動化教學工作的開展，對于專業化電氣自動化人才培養至關重要。隨著現代化教育改革的推進，職業院校的電氣自動化專業要摒棄傳統落后的教學理念，堅持發展專業的針對性和實效性。若想培養學生的實踐操作能力，首先就需要加強學生的理論基礎。學生只有在充分掌握專業知識，了解實驗原理之后才能夠順利開展實踐操作。培養學生的專業技能不僅可以提高學生的創新能力和綜合素養，還能培養學生的思維聯想能力。因此，全面提高電氣自動化專業的教學質量可以培養出滿足社會需求的高素質技能人才。由于電氣自動化課程自身具有實踐性強、知識體系復雜的特點，所以教師要結合學科特點來創新教學模式，融合電氣自動化專業的理論知識和實踐操作，培養高水平技能化的電氣自動化專業人才。

1電氣自動化理論與實踐結合的基本要求

結合我國素質教育的發展要求，職業院校要利用教學資源，實現電氣自動化專業的理論與實踐融合，充分體現了培養學生綜合能力的教學目標。職業院校除了要加強學生的理論基礎學習，還要拓寬學生的視野，為學生具體的專業操作實踐創造條件。學校可以結合自身資源環境建立電氣設備的實習車間，或者聯合校外的實訓基地，使學生在模擬化的工作流程和崗位中體驗未來的工作環境，增強學生對于操作實踐的信心。同時，職業院校在加強學生的操作技能訓練中，要培養學生樹立安全操作的工作意識，深度培養學生自主解決實際問題的能力。

2有效促進教學理論與實踐融合的教學對策

2.1樹立理論與實踐融合的教學理念

在職業院校電氣自動化教學過程中，只有側重教學實踐性，培養學生的實際應用能力，才能夠從根本上促進學生對知識的理解。目前部分教師還沿用傳統的教學形式，注重理論知識的講解，就使得專業課程變得更加枯燥、乏味，阻礙了學生的求知欲望和學習興趣，降低了教學效果。因此，職業院校的電氣自動化教學要注重加強訓練學生的實際操作能力，為學生未來更好地融入社會奠定基礎。但是結合教學現狀，理論化教學還處于主導地位，忽視了將專業理論與實踐結合，提高學生的綜合應用能力的教學目標，因此，職業院校加強樹立教學理念，對促進理論和實踐的融合起到重要的作用。

2.2融合啟發式教學模式

啟發性教學結合了傳統教學模式的優勢，是根據學生的發展特點而創新的教學方式。傳統的教學模式強調教師的教學主導地位，但是啟發式教學則能夠較好地體現學生學習的主體地位，可以提高學生的學習興趣和積極性，培養學生的實踐能力。因此，教師要在電氣自動化教學中積極地融入啟發式教學模式，使學生在實訓操作中養成自主探究學習的能力，促進電氣自動化專業的理論與實踐結合的教育目的。例如，教師在講解《電路基礎》時，可以利用多媒體教學設備向學生進行內容演示，學生通過分析實驗數據，將探究結果與理論知識相對比。通過這種教學方式不僅可以加深學生掌握知識的程度，還能提高電氣自動化專業的教學效果。除此之外，在實習基地中，教師還可以讓學生利用仿真軟件來觀察部件的變化情況，促進理論與時實踐的充分融合。

2.3融合導向式教學

將導向式教學融入電氣自動化教學課堂，可以規范學生的實訓操作技能，鍛煉學生的專業實踐能力。導向式教學方式的種類有很多，為了促進理論與實踐相融合的教學過程，教師要結合學生的發展特點，在教學中合理地融入行動導向式教學，以期調動學生的學習自主性，培養學生的行動能力。例如，教師在講解《設備電氣控制與維修》時，教師要利用學校的實訓設備為學生提供有利的學習氛圍。教師要及時地指導學生的實踐操作過程，提高學生的學習興趣，加深對知識學習的印象。除此之外，教師還可以開展課外實踐活動或者畢業實習等實訓活動，提高學生的實踐操作能力。

3結語

電氣自動化專業特點范文第5篇

1、冶金電氣自動化技術的特點

我國鋼鐵企業自動化水平還不夠高，普及不夠，大部分鋼鐵企業存在生產技術內容太廣，生產工藝太復雜和電氣自動化依賴太強等特點。

1.1冶金生產技術涉及內容太廣

鋼鐵企業冶煉環節多，涉及內容非常廣泛，生產過程中涉及物理變化和化學變化，生產過程中突變因素多，冶煉過程涉及的技術非常復雜，生產過程中要控制好生產原材料，監控物理變化參數和環境的化學參數。電氣自動化控制系統應該能控制或跟蹤生產過程的全過程，電氣自動化控制系統涉及內容非常廣泛，只有這樣的控制系統才能保證生產過程的安全性，提高冶煉產品的產量，提高鋼鐵企業的經濟效益。

1.2冶金生產工藝太復雜

冶金生產工藝復雜，實際生產過程中工藝流程比較全，冶金電氣自動化控制系統要覆蓋全生產過程，實現軟件與硬件的配合，優化生產過程。冶金電氣自動化系統呈現技術難度高，雖然技術人員具有非常專業的知識，掌握專業技巧，這樣才能真正做到提高生產效益。

1.3冶金自動化高依賴電氣技術

隨著我國鋼鐵聯合企業的生產能力的擴大，大部分小鋼鐵企業重新組合，形成更具競爭優勢的聯合企業。這些企業大量引進全自動化生產線，電氣自動化水平不斷提高，幾乎涵蓋了冶金全過程，冶金自動化高依賴電氣技術，通過電氣技術完成信號采集、信號轉換和結果運算等操作，實現鋼鐵企業的全自動化。

2、冶金電氣自動化技術應用現狀

冶金電氣自動化系統是利用智能控制技術、計算機網絡技術、神經網絡技術、監控技術等控制和管理冶金企業生產過程中的各環節。就鋼鐵企業來說，通過冶金電氣自動化控制系統控制軋鋼、高爐、轉爐，鑄造等技術環節，解決冶金過程中高溫，高熱等問題，為鋼鐵企業生產解決了許多實際困難。許多大型鋼鐵企業設計或改造了許多電氣自動化控制系統，這些系統都能實實現人工智能操作，自動化操縱體系是單位操縱體系的主要構成，普遍運用在單位制造管制的每個環節，其中最重要的運用是智能化操縱技術%智能化技術中的專家體系，模糊操縱，神經網絡等技術被運用到鋼鐵行業的軋鋼體系、高爐、轉爐、連鑄車間、軋鋼調節體系等，版型在線監測、冷熱軋薄板、維修保養監控等功能。通過中央計算機系統控制各個子系統，實現子模塊與子模塊之間的轉換。冶金電氣自動化控制系統使用現場總線技術，數據交換傳送技術，電腦合成技術等，推動冶金過程的標準化，程序化；通過人工智能技術，使用機器人手臂特自動化設備提高冶金企業的生產力，讓鋼鐵企業取得長足的發展，提高市場競爭力。

3、冶金電氣自動化技術應用前景

我國許多大型鋼鐵聯合企業通過引進電氣自動化技術，整合行業信息化水平，通過自動化控制系統提高生產控制精度，提高產品質量，進一步壓縮生產成本，降低資源消耗。這些電氣自動化控制系統增加了冶金生產過程的穩定性、可靠性和安全性。從這些電氣自動化控制系統可以總結出我國冶金電氣自動化技術的應用前景，包括低成本自動化、行業信息化、智能控制、冶煉過程控制和綜合一體化控制等方面。

3.1低成本自動化

所謂低成本自動化是利用高精尖技術，通過自動化技術科學合理投資，減少投資成本，降低投資風險。許多中小型鋼鐵企業通過使用微型計算機作服務器，精準的實現對全過程、全流通實現電氣自動化控制，為企業實現了低成本自動化，也解決了中小型企業的約束。

3.2行業信息化

所謂鋼鐵行業信息化就通過計算機系統，實現信息資源共享，實現企業信息化管理的標準化和系統化。大部分鋼鐵企業通過電氣自動化控制系統采集生產過程中的原始數據，利用信息化技術手段分析和研究這些原始數據，使用科學管理決策分析軟件，挖掘潛在數據，為企業的發展提供科學合理的數據支持。

3.3智能控制

雖然電氣自動化控制系統廣泛應用自適應、優化、模型預測等控制策略，但仍然不能滿足技術的要求，因為傳統的PID控制理論是適應數學模型復雜且變化大的特點，而智能控制對總控制程序具有良好的適應性，尤其是對于復雜程度較高的綜合控制系統，能分級控制智能設備，有著很大的發展空間。

3.4冶煉過程控制

電氣自動化控制系統可以對產品質量監督、環保監控及物流跟蹤等多個方而實施全過程監控。電氣自動化控制系統采用新型傳感器、數據融合處理等高精尖技術對原材料質量、鋼水純度、熔渣成分、溫度、固廢監控等環節進行全程控制，提高鋼鐵企業的效益。

3.5綜合一體化控制

電氣自動化綜合一體化控制系統是未來的發展方向，這種系統打破了傳統的計算機、儀表、電氣在控制設備方面的專業界限與分工，實現了邏輯控制對模擬量進行控制的難題，極大地提高了系統的實用性與操作性。簡化了程序，降低了成本，電氣自動化綜合一體化控制系統系統將是鋼鐵行業電氣自動化發展的重要方向。

4、結語