前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小班開學寄語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

小班開學寄語范文第1篇

2、開學之初幾天，幼兒容易產生不適應的反應，請家長多多以正面的方式介紹幼兒園的長處，別以威脅嚇唬的方式勸說幼兒，以免對幼兒園產生不良印象。

3、當幼兒不停的哭泣，請盡量安撫他，讓他知道您了解他的感受，而不責怪他。不應以食物誘導，不宜吃糖果喝水，防止嗆到。

4、當您離開時務必和幼兒告別，并溫柔堅定的告訴他，放學時準備接他回家，讓他有溫暖、安全的感覺。

5、接送幼兒時注意事項

6、幼兒每天入園時間根據接送卡上時間為準，無特殊情況不提早接回幼兒，以免影響幼兒正常活動。每天來園必須在校醫處進行晨檢，并幫助幼兒放好自己的物品。

7、請您準時接送幼兒上下學，鼓勵寶寶每天按時入園。

8、您委托他人來接幼兒，一定要與老師取得聯系，并出示接送卡，在此告知家長，新生剛入園辦理兩張接送卡，為幼兒接送安全。希望家長們能配合做好接送卡的保管和交接工作。

9、幼兒的服裝

10、請讓幼兒穿著簡單、舒適、便于活動的衣服，使幼兒易于穿脫。為了安全起見有帶子的衣服不要穿，脖子上不帶掛件，手腳上不帶首飾等。

11、禁止小孩帶小刀、鐵釘、玻璃等危險品入園。

12、幼兒健康保健及請假事宜

13、若您發現寶寶有下列不適情況，請勿必留在家中休息以免傳染，并及時報告發燒、嘔吐、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病等。

小班開學寄語范文第2篇

一、“大班化教學”的弊端

上面提到的這種現象，就是“大班化教學”。那么，“大班化教學”到底存在哪些影響呢？

1.對教師造成的心理問題。教師在教學過程中既要教給學生知識，又要給學生做思想工作。在“大班化教學”中，教師對學生的管理耗費了大量的時間和精力，但是還有一些問題不能解決。久而久之，教師產生身心耗竭狀態，很容易產生倦怠的心理。一旦教師產生了倦怠的心理，就會產生疲勞、煩躁、易怒、過敏、緊張等情緒，甚至人格發生變化，對學生抱消極態度，減少或斷絕與學生的溝通，見到學生不理不睬，也不愿意努力去克服困難，甚至會產生放棄教師職業的想法。這都對教學產生著極為不利的影響。

2.教學效果得不到保障。“大班化教學”，班級人數嚴重地超員，學生的座位從講臺一直到后墻，滿滿當當。在這種情況下，教室里有時最基本的上課條件“安靜”都難以保證，所以上課時為了讓每個角落的學生都能聽到老師的講課，教師要盡量地提高聲音。一堂課下來，教師的嗓子都要喊啞了，有的學校據說上課都要用到擴音器。這樣的上課方法不但對老師有害，也非常不利于學生的學習。講課本來是一門藝術，它需要教師在講課時抑揚頓挫，有節奏感，才能吸引學生，課堂才能生動活潑，才可以實現師生的互動，教師才能更好地講授知識；而如果教師將精力的一大部分都用在了提高聲音上，在其它方面勢必要打折扣，而影響教學效果。

3.對學生的人格培養也造成了影響。處在大班化教學里的學生，由于人數的原因，得到教師的輔導與關心相對要少。每個班近百人，假如班主任每天與一個學生座談，一遍下來也需要三個多月，導致了許多的學生很長時間都不能與班主任有很好的溝通。與老師之間沒有良好的溝通，就會影響到他們與教師的感情，繼而影響到他們對學習的興趣；一旦對學習失去興趣，而將興趣轉移到其他的方面，就會使他們厭惡學習、厭惡學校。

實踐證明，這種“前面黑板四面墻，課桌講臺放中央”以及教師“一支粉筆一本書”的“大班化教學”模式已無法適應人們對教育的新的需求。在這種情況下，人們開始轉向探討縮減班級規模，即“小班化教學”。

二、“小班化教學”的優勢

“小班化教學”是在學生數量控制在30人以下的教學單位中面向學生個體，圍繞學生個體發展而開展的教學活動。那么，“小班化教學”究竟與傳統教育模式有什么不同，又會給學生發展和教師教學實踐帶來些什么樣的影響呢？經過長期的調查分析，我總結出了以下幾點。

1.“小班化教學”對教師產生的影響。小班化教學有利于教師給予每個學生較多的注意，教師有更多的機會與學生交往；有利于教師更好地安排教學內容，采取自己喜歡的教學方法教學；教師在備課、上課、輔導、考試等教學過程中能夠較好地考慮到學生的個體差異，更好地開展因材施教；教師的教學積極性普遍提高，精神狀態良好。

2.“小班化教學”能快速提高學生的綜合素質。小班化教學中，學生在課堂內所平均占有的時間成倍增加。這樣，在課堂上師生之間、學生與學生之間有更充分的時間進行討論和交流，有利于師生之間的互動。這種互動是師生共同發展的動力。課堂教學中是否實現師生互動，是新課程理念對課堂教學的要求。在互動中，學生在教師的指導下，達到自主、合作、探究性學習，充分發揮其主體的積極性和創造性，提高學習質量，促進學生主動、健康地發展。在這樣的教學氛圍下，學生有更多的機會質疑、表達自己的獨立見解以及動手實踐，有利于他們綜合素質的提高。

3.“小班化教學”對學生的人格培養更為直接、更加積極。小班化的環境中，學生有更多的機會參與各種教學活動，并且態度更為積極；學生上課時注意力更加集中，違反紀律的現象較大班化少；學生之間的關系更加友好，彼此更容易接納、溝通，互相攻擊減少，互助行為增多；小班化有利于學生自信心的增強，減少了學生消極情緒產生的可能性。

小班開學寄語范文第3篇

“五月五,是端午.門插艾,香滿堂.吃粽子,灑白糖.龍舟下水,喜洋洋.”伴隨著孩子們童真的歌謠,一年一度的傳統佳節――端午節即將到來了.5月30日上午,雨花外國語小學的孩子們在班主任老師的精心組織下,開展了“慶六一 迎端午”的主題班會活動,給這個端午節增加了難忘的色彩.

主題班會上,各班精心設計了端午說由來、端午話習俗、民俗節目展示、民俗活動參與等豐富多彩的節目,學生們積極性很高,爭相上臺表演.民樂演奏、武術表演、書法、國畫、舞蹈、古詩吟唱等,聯歡的氣氛十分熱烈.有些班級還邀請了家長委員會的愛心家長們走進課堂與孩子們共織鴨蛋網、共編中國結、共畫京劇臉譜,體味濃濃端午情……看著和孩子一起制作的民俗特色物品,家長由衷地開心.在此次過程中,同伴友情、親子感情也得到了進一步的升華.

此次“慶六一 迎端午”活動讓學生了解了端午節的來歷、習俗,感受了端午節的文化內涵,體驗了我國傳統節日的獨特魅力,激發了學生的民族自豪感和愛國熱情.

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小班開學寄語范文第4篇

關鍵詞：關鍵作用 考核激勵 和諧校園

在學校，班級是學校教育的基本組織單位，一個學校班級往往幾十個甚至上百個，學校無法對每個班級進行實際有效的管理，只有班主任才是班級的實際管理者和思想引導者，在學校日常管理中具有特殊的地位和作用。然而，班主任工作中經常要面臨種種困難，在工作的過程中又面臨著來自多方的壓力，很多班主任不是主動的、自愿的。武漢市某網站曾對此進行了調查，結果顯示（如下圖所示），43%的人認為班主任工作太累太苦，待遇過低，與付出不成比例；24%的人認為學校給班主任的壓力太大。

過去我們常說“不當班主任的教師是一個不完整的教師”，當一名合格的教師必須想著去當好班主任，可眼下的班主任工作遇到的很多問題似乎讓人無法理解。班主任工作，在學校教育中起著舉足輕重的作用；處于一線的班主任，責任重大，任務繁重，事務冗雜，問題層出不窮。下面就從班主任工作中面臨的困難、承受的壓力分析為什么現在的班主任工作這么難。

1 班主任工作面臨的困難

1.1 社會環境改變 我們都知道社會環境的變化首先來自于媒體宣傳和輿論導向。改革開放發展社會主義經濟這是社會的主流是社會的最強音，而中華民族傳統美德和文明社會的公德乃人們的精神食糧，必須同時抓好，只有這樣社會發展才能朝著積極健康的方向前進。然而隨著中國經濟的快速發展，中國的社會環境也在發生翻天覆地的變化，有正面的也有負面的，這給班主任工作帶來了一定的困難。

1.2 學生家庭環境的改變 過去人們把家庭教育看得十分重要，它將影響著人的一生。人們常用這樣一句話來反映一個人的品德“你這人有家教嗎？”，這足以讓我們感受到家庭教育之責任重大和它的影響力。然而現時學生的家庭教育狀況是：作為啟蒙教育的家庭因為工作忙等原因無暇顧及對孩子的教育，造成家長對子女的教育意識淡薄，導致孩子的善、惡、美、丑、是、非觀念幾乎全無，有的只是在電視和媒體中獲得的一些模糊印象；還有相當一部分家長把孩子的教育完全看成是學校的責任自已卻成了看客，有的家長甚至怨言不斷。

1.3 班主任在學校中的地位 如果把學校比作森林的話，嚴格說一個班級就是每一棵樹，那么班主任就是樹干，學生是樹枝樹葉；也許這一比喻不是很恰當，但在一個學校中班主任就是發揮著這樣重大的作用。可以說，作為學校基本單位的班級，班主任對它的影響力無可取代，如果哪一天班主任不在或者班主任起不到應有的作用，班級會出現什么事情就很難說了。但是，很多時候班主任做事吃力不討好，付出很多卻得不到應有的承認，致使班主任的工作積極性很受打擊。

1.4 班主任的工作內容 在很多時候，班主任在困惑自己在做什么？感覺自己好像是一只不停旋轉的陀螺，又好像是一只永不停歇的工蟻，整天高負荷工作，什么都要做，什么都要管，感覺總有做不完的事，這也給班主任工作帶來許多困難 。

1.5 班主任的工作熱情 由于某些原因，班主任在處理班級事務的時候有時候感覺力不從心，當然這不是因為能力的問題，而是協調的問題，一件事情做了卻不是應有的正常的結果，有時候甚至一件事做了又做，導致班主任的工作熱情嚴重受損。

2 班主任工作所承受的壓力

正因為工作面臨種種的困難，才造成班主任工作的種種壓力，所以很多班主任并不是主動提出從事這項工作的，而是在學校多次談話才迫不得已從事的；班主任所承受的壓力是來自多方面的，主要如下：

2.1 信息化時代的負面沖擊 隨著信息技術的發展，社會的信息化程度越來越高，學生接受信息的渠道不斷增加，特別是手機、網絡的普及給班主任工作帶來很大的沖擊。信息的影響是多方面的，既有正面的積極的信息，也有負面的消極的信息，這使班主任工作更加錯綜復雜，班主任只有通過不斷地學習并更新知識，才能跟上時代的腳步，有效地做好班主任工作。

2.2 學校大環境的壓力 一方面，除班主任常規工作，學校經常會開展一些創建和評比活動，并讓班級積極主動參與進來，而班主任一般來講都是兼職，除了從事班主任工作外，往往還有其他很多的工作需要去做，比如說上課的或者做其他管理的，這樣班主任就無法把精力全部放在班級管理上，可能會出現班級管理的維持現象。另一方面，教師不經意的一句話，有時也會對班主任造成一定的影響，如“我就愛上你班的課”、“你班的教室裝飾的真漂亮”等類似的話，無形中對其他班主任形成壓力。

2.3 家庭生活帶來的壓力 班主任工作的特殊性體現在它工作時間的不確定性，可能是晚上，也可能是節假日。一個人的精力畢竟有限，當他們把精力貢獻給班級的時候，或多或少地會失去了與家人共享天倫的樂趣，這也給他們帶來一定的壓力。

3 增強班主任積極性，開創學校德育工作新局面

3.1 建立科學、操作性較強的考核制度 在實踐和總結的基礎上，認真制訂和切實執行《班主任工作考核、獎懲辦法》，提出量化目標，實施量化管理。全面評價班主任工作，把評價結果作為考核晉級、評聘職務、評先樹優的重要依據，激勵先進，鞭策后進。

3.2 營造班主任工作最光榮的校園環境氛圍 班主任是學校工作別重要的崗位，學校在教師中要營造以從事班主任工作為榮的氛圍；采取得力的管理措施，激發班主任班級管理的積極性，使班級管理煥發出新的活力和生機。形成人人爭做班主任、個個爭當優秀班主任的良好氛圍。

3.3 嚴格班主任選聘制度，建立班主任聘任制度，變任命為聘任 在實施專職班主任的基礎上，可以繼續聘任教師中責任心強有能力、有精力的同志擔任班主任，受聘班主任應符合以下條件：政治思想素質好；熱愛學生，熱愛教育事業，熱愛班主任工作；教育教學業務能力強；具有一定組織管理能力；身體健康，能適應緊張繁忙的工作；對不能履行班主任工作職責的，要及時進行調整。

3.4 完善班主任例會制度 定期召開班主任工作調度會，了解情況，聽取意見，指導工作；每年都通過召開班主任工作經驗交流會和班主任培訓會，在師德建設、政策法規、教育理論、班級管理技能等各方面組織好培訓與交流，不斷提高班主任的思想水平和業務能力。

3.5 切實提高班主任的地位和待遇，將班主任工作計入工作量 班主任是學校工作別重要的崗位，學校應該在教師中營造以從事班主任工作為榮的氛圍，將班主任工作計入工作量，提高班主任工作量的權重；適當安排其教學任務，使他們既能上好課，又能做好班主任工作；在職稱評定、年度考核、提拔任用時將優秀班主任作為一個重要條件。

3.6 加大班主任培訓力度 班主任工作是開放的且不斷發展的工作，因為我們的工作對象千差萬別并在變化，只有不斷加大班主任的培訓力度，將一些好的切實有效的管理方法和經驗運用于實際管理中，這對于搞好學校學生管理、構建和諧校園起到重要的作用。

如果可以選擇誰都不愿做班主任，這是目前班主任工作的真實寫照。只有充分了解并理解班主任工作所面臨的困難和壓力，立足本校實際，采取適當的措施以減輕班主任隊伍的困難和壓力，提高班主任工作的積極性，才是學校全面、協調、可持續發展的關鍵，才能開創學校德育工作新局面。

參考文獻：

[1]姚嗣芳.用心耕耘，奏響愛的樂章[J].班主任，2007（4）.

[2]盧文軍，徐凌霄，陳慶.適應改革 提高醫學生管理工作質量[J].中國高等醫學教育，2002（03）.

[3]朱進和.實行量化考核 提高班主任的工作積極性[J].衛生職業教育，2003（04）.

小班開學寄語范文第5篇

【教材分析】

《小毛蟲》是意大利著名的藝術家達芬奇為小朋友寫的寓言故事。文章描寫了一條小毛蟲從結繭到破繭成蝶的變化過程。通過描寫小毛蟲的成長過程，告訴每個孩子不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心；唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。

【學情分析】

二年級學生充滿好奇心，他們會非常喜歡小蟲子。因此在學習本課時，學生會有較強的學習積極性。但如何將學生從研究文本延伸至體會課文寓意、明白道理，是值得深思的一點。

【教學建議】

學生學習積極性較高，可通過圖片導入，吸引學生的眼球，讓學生能充分感受蝴蝶的美麗。還要進一步加強朗讀，讓學生在語言環境中理解詞語。

【教學目標】

【知識與技能】

1．會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。

2．朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化。

3．借助提示講講這個故事。

【過程與方法】

充分利用圖片和多媒體資源教學課文，引導學生理解課文內容。

【情感、態度與價值觀】

懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。

【教學重難點】

重點

1．會認15個生字，會寫8個生字，掌握1個多音字。

2．朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化。

難點

1．借助提示講講這個故事。

2．懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。

【教學準備】

教師：多媒體課件，生字詞卡片。

學生：預習新課。

【課時劃分】2課時

第一課時

一、課時目標

1．會認15個生字，掌握1個多音字。

2．正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。

3．了解小毛蟲在成長過程的前期是怎樣的。

二、重點難點

重點

1．會認15個生字，掌握1個多音字。

2．正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。

難點

了解小毛蟲在成長過程的前期是怎樣的。

【教學過程】

一、看圖，導入新課

1．(出示各種蝴蝶圖片)師：春天來了，小朋友，你們看——看到了什么？

2．(出示小毛蟲的圖片)師：再看看這是什么？它就是蝴蝶小時候的樣子。(板書：小毛蟲蝴蝶)

3．神奇的大自然把這兩種外貌完全不同的昆蟲緊緊地聯系在一起！小毛蟲變成蝴蝶，這是多么不可思議啊！

4．今天，我們就一起來看看小毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的吧！(板書課題，齊讀課題)

二、初讀課文，學字讀詞

1．學生自讀課文，圈出要求會認的生字，借助拼音，將生字讀準確。

教師重點指導“盡”的讀音，“盡”是一個多音字，在“盡管”一詞中讀“jǐn”，在“盡心竭力”一詞中讀“jìn”。

2．同桌合作，互相交流自己的識字方法。

3．全班交流。注意結合學生已有的生活和識字經驗，采用生動有趣的識字方法。

4．從文中找出下列詞語，讀一讀。

生機勃勃盡心竭力與世隔絕

色彩斑斕笨手笨腳“九牛二虎之力”

三、學習第1、2自然段

1．用自己喜歡的方式自由讀課文第1、2自然段。

2．出示句子：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切。

(1)指名讀，其他同學思考：“打量”是什么意思？(觀察，仔細查看周圍事物或現象)

(2)“周圍的一切”是怎樣的？(指名讀后面的內容)

(3)小毛蟲和其他昆蟲有什么區別？(它既不會唱，也不會跑，更不會飛)你覺得這只小毛蟲可憐嗎？(可憐)讓我們讀出小毛蟲的可憐吧！

3．師生合作讀第1自然段。

4．出示句子：小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。

(1)動畫演示理解“挪動”，引導學生體會小毛蟲的“笨拙”。

(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指導理解“九牛二虎之力”)

5．出示句子：當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。

(1)師：一片葉子到另一片葉子的距離并不遠，可是對于笨拙的小毛蟲來說，這個距離太遠太遠了，路程也太長太長了，就好像是周游了整個世界。

(2)誰能把小毛蟲笨拙的樣子讀出來。(指名讀)

6．盡管小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想？怎么做的？我們下節課繼續學習。

四、梳理板書

小毛蟲

多音字：盡

昆憐挪仿佛任何紡

竭規律待掙愉絨

第二課時

一、課時目標

1．會寫8個生字。

2．了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化；借助提示講講這個故事。

3．懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為.

二、重點難點

重點

1．會寫8個生字。

2．了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化；借助提示講講這個故事。

難點

懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。

【教學過程】

一、復習導入

1．出示會認的字，指名讀。

2．指名介紹小毛蟲。出示：小毛蟲真可憐，________。小毛蟲真笨拙，________。

二、學習第3～7自然段

1．學習第3、4自然段。

(1)教師范讀，學生思考：“悲觀”“失望”“羨慕”是什么意思？(同桌交流)

(2)小毛蟲又是怎么想？怎么做的？(指名說)

(小毛蟲不悲觀失望，不羨慕其他人，盡心竭力做好自己的工作。)

(3)出示句子：每個人都有自己該做的事。

你怎樣理解這句話？(分組交流)

2．學習第5～7自然段。

(1)指名讀第5、6自然段。

①小毛蟲把自己裹進了繭屋，它由小毛蟲變成了什么？(繭)

②出示句子：萬事萬物都有自己的規律。

你怎樣理解這句話？(萬事萬物都有自己的成長方式)

(2)自由讀第7自然段，畫出描寫小毛蟲變成蝴蝶后的樣子的句子。

①動畫演示：小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。

②成為了繭的小毛蟲最后變成了什么？(蝴蝶)

③變成了蝴蝶的小毛蟲有哪些變化？

(由“笨手笨腳”變得“靈巧”；身上生出了一對布滿花紋的翅膀。)

3．配樂朗讀第3～7自然段。

4．說話練習：看到小毛蟲變成蝴蝶，你想說些什么？(自由交流)

三、指導寫字

師：小毛蟲盡心竭力地做著自己的事，最后變成了美麗的蝴蝶。下面小朋友也來盡心竭力寫好字吧。

1．出示要寫的字，讀一讀。

整抽紡織編怎布消

2．為生字找詞語朋友。(指名口頭組詞)

3．教師范寫，學生觀察書寫時要注意什么。

4．全班交流，學生練習書寫，展示交流。

四、拓展作業。

1、拓展：

（1）練習：填上合適的詞語。（課后練習“寫”中的1）

（2）出示句式：我看著小毛蟲揮舞著翅膀漸漸地消失在藍色的霧靄中，想對它說：“______________________。”

2、作業：

（1）抄寫詞語：觀察、昆蟲、羨慕、拋棄、笨拙、挪動

（2）抄寫句子：每個人都有各自該做的事情。

（3）正確朗讀課文，背誦課文第1或第5小節。

板書設計：

不悲觀

不失望

（笨拙）小毛蟲——————————蝴蝶（靈巧輕盈）

盡心竭力