前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文第1篇

二、 班會(huì)背景：為調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，塑造優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，貫徹學(xué)院開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)的文件精神，以班風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，從抓學(xué)涯規(guī)劃和課堂效果等基礎(chǔ)工作做起，穩(wěn)步推進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，取得明顯效果。

三、 班會(huì)目的：為了更好的推動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增進(jìn)班中同學(xué)彼此之間的了解，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。通過(guò)此次班會(huì)，總結(jié)前期學(xué)風(fēng)建設(shè)中的不足，計(jì)劃并提高近期班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使班委和同學(xué)明確自己的職責(zé)，為自己將來(lái)的生活做好充分的選擇和準(zhǔn)備。

四、 班會(huì)方案：

(一) 班會(huì)時(shí)間：待定

(二) 班會(huì)地點(diǎn)：待定

(三) 班會(huì)人員：

(四) 班會(huì)主持:

(五) 班會(huì)記錄：

五、 班會(huì)步驟：

1、 班長(zhǎng)發(fā)言,宣布班會(huì)正式開(kāi)始，并對(duì)前期工作的總結(jié)及后期工作的計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

2、 學(xué)習(xí)委員發(fā)言,進(jìn)行有關(guān)樹(shù)學(xué)風(fēng)的主題教育，并對(duì)前期工作不足檢討，敘述學(xué)生遲交作業(yè)等一些學(xué)習(xí)不足的地方，并提出解決方案以及明確自身后期努力方向。

3、 團(tuán)支書(shū)發(fā)言,主要圍繞人際關(guān)系問(wèn)題的培養(yǎng)，從人際關(guān)系的角度來(lái)闡述人際關(guān)系對(duì)學(xué)風(fēng)及學(xué)習(xí)的促進(jìn)，以及對(duì)前段工作中的不足，做出檢討，明確自身后期努力方向。

4、 組織委員發(fā)言,對(duì)以前工作作出檢討，強(qiáng)調(diào)“班級(jí)凝聚力”的重要性及明確自身后期努力方向。

5、 生活委員,對(duì)帶早餐進(jìn)入教室及中餐與晚餐帶入寢室進(jìn)行批評(píng)教育并對(duì)寢室衛(wèi)生作出檢討，對(duì)近期班委對(duì)我班同學(xué)寢室檢查進(jìn)行分組，安排如下：男生寢室：李x、王x、朱xx及王xx負(fù)責(zé)八棟我班四樓與一樓寢室，劉xx、林xx及宋xx負(fù)責(zé)我班五樓的寢室;女生寢室：丁x負(fù)責(zé)三棟寢室我班三樓、李xx負(fù)責(zé)我班四樓寢室，及鄧xx責(zé)五樓與六樓的相關(guān)寢室。及明確自身后期努力方向。

6、 文藝委員發(fā)言，對(duì)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”精神進(jìn)行進(jìn)一步的闡述，提出自身前期工作的不足及明確自身后期努力方向。

7、 體育委員發(fā)言，(1)對(duì)早操出勤中存在的問(wèn)題作出比較詳細(xì)的敘述。(2)提高同學(xué)們參加體育活動(dòng)的積極性及明確自身后期努力方向。

8、 紀(jì)檢委員發(fā)言，檢討前期課堂到勤中存在的不足，對(duì)后期提高到勤率提出具體的方案，及明確自身后期努力方向。

9、 宣傳委員發(fā)言，對(duì)班級(jí)同學(xué)心理健康教育進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)宣傳活動(dòng)進(jìn)行重視，及明確自身后期努力方向。

10、 學(xué)生代表發(fā)言，講述各自對(duì)該主題的理解，發(fā)表對(duì)團(tuán)結(jié)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議與要求，及明確自身后期努力方向。

11、 輔導(dǎo)員發(fā)言，對(duì)班會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出對(duì)班級(jí)的要求。強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)在班級(jí)生活中的作用，強(qiáng)調(diào)課堂考勤的重要性，要全面注重課堂到課率，學(xué)風(fēng)建設(shè)從現(xiàn)在做起。

12、 班長(zhǎng)發(fā)言，對(duì)本次班會(huì)總結(jié)。

六、注意事項(xiàng)：

1、注意會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不要大聲喧嘩，竊竊私語(yǔ)。

2、不要隨意走動(dòng)，手機(jī)要調(diào)為靜音或振動(dòng)。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文第2篇

關(guān)鍵詞: 班風(fēng)建設(shè) 學(xué)風(fēng)建設(shè) 班級(jí)建設(shè)方案

班級(jí)是學(xué)校組織中最基本的單位,是學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)施的基地,是學(xué)生共同學(xué)習(xí)和共同生活的地方。它既是學(xué)校向?qū)W生實(shí)施教育與管理活動(dòng)的基本方式,又是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理的基本體制。班級(jí)建設(shè)關(guān)系著整個(gè)學(xué)校的建設(shè),關(guān)系著每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)與發(fā)展。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活并賴以健康成長(zhǎng)的最基本的園地。這塊園地經(jīng)營(yíng)的好壞,直接關(guān)系到學(xué)生能否成人、能否成材、能否對(duì)社會(huì)有用。

一、班風(fēng)的建設(shè)

具有良好班風(fēng)的集體直接關(guān)系到班級(jí)的建設(shè)和個(gè)人發(fā)展的好壞。良好的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量,可以直接影響到學(xué)生的思想和行為。優(yōu)良的班風(fēng)對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。

1.樹(shù)立集體觀念。

要在每一個(gè)學(xué)生的心目中樹(shù)立牢固的集體觀念,讓學(xué)生都把這個(gè)集體當(dāng)作自己生命的一部分。每個(gè)學(xué)生的每一次成功或失敗,都不代表著學(xué)生個(gè)人,還代表著這個(gè)集體;同樣集體的好壞也關(guān)系到個(gè)人的利益,也是自身好壞的一部分。

2.選用培養(yǎng)干部。

除了集體觀念的強(qiáng)化、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)外,學(xué)生干部的選用和培養(yǎng)是班風(fēng)建設(shè)的又一個(gè)重要方面。班干部的選用,首先強(qiáng)調(diào)的是品行端正,其次才考慮組織能力,我認(rèn)為能力是在鍛煉中培養(yǎng)的。班干部的競(jìng)爭(zhēng)上崗提高了大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。班級(jí)干部不僅僅要使用,更重要的是要培養(yǎng)。工作中把日常管理工作交給學(xué)生干部去做,在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的能力,當(dāng)然除了工作能力的培養(yǎng)以外,我也很重視班干部們的品格培養(yǎng)。我要求他們“心中有集體,心中有他人”。要求同學(xué)做到的,干部首先要做到;干部和同學(xué)做好同樣的事情,先表?yè)P(yáng)同學(xué);做錯(cuò)同樣事情,先批評(píng)干部。要求干部首先要將自己的學(xué)習(xí)搞好,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做同學(xué)們的榜樣。

3.堅(jiān)持正面教育。

集體要具有良好的班風(fēng),必須堅(jiān)持正面的教育,學(xué)生犯錯(cuò)誤不要一味地批評(píng)再批評(píng),反面教育只能告訴學(xué)生哪些方面不好;正面教育才能告訴他們什么是好的。反面教育多了,會(huì)導(dǎo)致情緒低落,思想苦悶;正面教育越多,越能激發(fā)他們積極進(jìn)取,奮發(fā)向上。在進(jìn)行正面教育的同時(shí),我還注意盡量把反面教育轉(zhuǎn)化為正面教育。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),我總是告訴自己要少發(fā)火,少批評(píng),盡量靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的解釋,幫助學(xué)生找到出錯(cuò)的原因和解決問(wèn)題的方法,鼓勵(lì)學(xué)生積極改正。

二、學(xué)風(fēng)的建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重。學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。班干部要樹(shù)立責(zé)任意識(shí),端正服務(wù)意識(shí),在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組,“互幫、互助、互教、互學(xué)”,對(duì)于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),積極組織學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進(jìn)步。

1.完善規(guī)章制度,加大管理力度。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度常會(huì)遇到來(lái)自外界的干擾。隨著人民群眾教育投資意識(shí)的增強(qiáng),學(xué)校應(yīng)深化教學(xué)改革,營(yíng)造氛圍、激活機(jī)制、拓展舞臺(tái),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要進(jìn)一步挖掘課程資源,同時(shí)加大學(xué)分互認(rèn)力度,加快校內(nèi)外資源共享的步伐,為更大范圍、更大自由度的選課創(chuàng)造條件;要加大優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度,圍繞激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)進(jìn)行一系列制度改革。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容,緊緊把握住它,對(duì)學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的作用;學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅是學(xué)生自身的問(wèn)題,而且是社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校教育管理的問(wèn)題,是教風(fēng)潛移默化作用的問(wèn)題。

2.自主認(rèn)知教育。

自主認(rèn)知是指在教育者的幫助和引導(dǎo)下,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值、學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)觀念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺(jué)認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。自主認(rèn)知是學(xué)風(fēng)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)和長(zhǎng)久動(dòng)力。學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)就是要理清和升華學(xué)習(xí)主體的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的,在教育者的幫助和引導(dǎo)下,學(xué)生主體必須自主提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平。以成長(zhǎng)成才為內(nèi)驅(qū)力,形成深層次的學(xué)習(xí)需求,克服功利主義和實(shí)用主義的傾向,厚積人文學(xué)科的底蘊(yùn);在科技大發(fā)展和激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)條件下,把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái),形成理性的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo);以崇尚真知,成就自我為基點(diǎn),形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。

3.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度。

嚴(yán)謹(jǐn)就是嚴(yán)肅謹(jǐn)慎;求實(shí)即實(shí)事求是。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)進(jìn)行治學(xué)是學(xué)風(fēng)直接而具體的體現(xiàn),是學(xué)習(xí)目的、治學(xué)精神的著落點(diǎn)。嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,是治學(xué)應(yīng)有的態(tài)度。治學(xué)要敢于質(zhì)疑,遇到事情要多問(wèn)為什么?怎么辦?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)還要勇于修正錯(cuò)誤。

正確反映,是實(shí)實(shí)在在的,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,絲毫不能馬虎。

三、班級(jí)建設(shè)方案

1.目標(biāo)的期望效應(yīng)。

當(dāng)班集體的目標(biāo)同學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)一致時(shí),班集體的目標(biāo)期望效應(yīng)便能激活學(xué)生進(jìn)取、發(fā)展、成功等需求,即產(chǎn)生所謂目標(biāo)的導(dǎo)向激勵(lì)。班主任如果能充分發(fā)動(dòng)學(xué)生共同參與到目標(biāo)制定,那么在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中,不但能集思廣益,使目標(biāo)更切合實(shí)際,使計(jì)劃更周密,而且能增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)和執(zhí)行的自覺(jué)性。在大家討論確定學(xué)期工作目標(biāo)或階段活動(dòng)目標(biāo)時(shí),班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用,要善于啟發(fā),適時(shí)點(diǎn)撥,巧妙歸納,準(zhǔn)確把握大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)。要在討論中讓學(xué)生明白,目標(biāo)一方面要具體明確,另一方面要適當(dāng),既要在班級(jí)原有的基礎(chǔ)上有新的提高,使目標(biāo)具有較強(qiáng)的激勵(lì)性,又要是大家經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的,使目標(biāo)具有可行性。在班級(jí)中,班主任要建立近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo),并適時(shí)小結(jié)、修正。

2.班級(jí)文化建設(shè)方案。

新基礎(chǔ)教育十分重視班級(jí)建設(shè)。班級(jí)不僅是一種管理性組織,而且首先是一種教育性組織。在班級(jí)生活實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體充分、自由、和諧發(fā)展的同時(shí),班集體也獲得超越性的發(fā)展,從而形成群體的個(gè)性班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂,主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向。抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行切合實(shí)際的審美教育,并且把它與新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)下的班集體建設(shè)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)建本班以“感悟美”為特色的班級(jí)文化。

3.人際關(guān)系的驅(qū)動(dòng)激勵(lì)。

班集體的人際關(guān)系集中體現(xiàn)在師與生和生與生之間。以師生關(guān)系為例,良好的、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系是有效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng),完成教育任務(wù)的必要條件。班主任最好準(zhǔn)備堅(jiān)持“一天一談”(每天抽二十分鐘時(shí)間找一名同學(xué)談話。),這種談話是平等的交流,班主任以朋友、師長(zhǎng)的身份,從幫助學(xué)生困難的角度來(lái)談話,找有進(jìn)步的同學(xué)談,及時(shí)肯定他們,使之一鼓作氣;更要找退步的同學(xué)談,及時(shí)分析失誤,亡羊補(bǔ)牢,防止氣餒。

4.營(yíng)造氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

良好的班級(jí)氛圍顯示著班級(jí)中各種成員共同的心理特征或傾向性。它在集體意識(shí)和班級(jí)特色中起著渲染的作用。在班級(jí)文化建設(shè)中應(yīng)特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生如何做人,以及培養(yǎng)學(xué)生的積極創(chuàng)新的精神。班級(jí)氣氛形成的凝聚點(diǎn)就是每個(gè)成員都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。高級(jí)情感的激發(fā)與培養(yǎng)是朝更高管理目標(biāo)邁進(jìn)的群體動(dòng)力。班主任民主式的領(lǐng)導(dǎo)有利于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)解決問(wèn)題,樂(lè)意為班集體貢獻(xiàn)力量,形成班集體的正確輿論,并起到監(jiān)督和調(diào)節(jié)作用。

參考文獻(xiàn):

[1]班主任具有正確的管理觀.

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文第3篇

學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)個(gè)人工作總結(jié)范文1

一、活動(dòng)目的及意義：

學(xué)風(fēng)，是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生本事的基礎(chǔ)和保證。正確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要資料。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生僅有樹(shù)立了攀登科學(xué)技術(shù)高峰的強(qiáng)烈事業(yè)心和為社會(huì)主義建設(shè)獻(xiàn)身的精神，才能有高尚的動(dòng)機(jī)、產(chǎn)生刻苦學(xué)習(xí)的永久性動(dòng)力。

為了更好的貫徹執(zhí)行我校的方針政策，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時(shí)使我院同學(xué)在良好的學(xué)習(xí)氛圍中提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育創(chuàng)新觀念，構(gòu)成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的整體風(fēng)尚。我校以班級(jí)為團(tuán)體開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。樹(shù)立事業(yè)心，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)烈職責(zé)心和高度職責(zé)感。做“四有”新人——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。

二、活動(dòng)主題：

豐滿，天使的羽翼

三、活動(dòng)時(shí)間：

___4年3月23日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

__大學(xué)__學(xué)院___教室

五、活動(dòng)對(duì)象：

__大學(xué)__學(xué)院護(hù)理___全班同學(xué)

六、活動(dòng)資料：

①由一名同學(xué)以PPT的形式介紹歷史上著名的護(hù)士和事跡

②六人組織起來(lái)詩(shī)朗誦，一人放一些音樂(lè)和圖片(同學(xué)們的照片，醫(yī)院等等)作為背景，表達(dá)對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高敬意。

③兩人一組做“心有靈犀”游戲，規(guī)則為屏幕上顯示一些醫(yī)學(xué)護(hù)理的專有名詞，一人正對(duì)著大屏幕做一些解釋名詞的手勢(shì)或動(dòng)作，另一人背對(duì)大屏幕猜出屏幕上的詞語(yǔ)，三分鐘為限，由四組同學(xué)參加，猜對(duì)最多的一組將會(huì)獲得獎(jiǎng)品。

④由參加手語(yǔ)社的三位同學(xué)用手語(yǔ)“唱”《感恩的心》，六位同學(xué)手捧蠟燭輕吟歌曲。

⑤主持人問(wèn)一些護(hù)理專業(yè)知識(shí)或常識(shí)等問(wèn)題，兩位同學(xué)邊踢毽子，轉(zhuǎn)移注意力，邊反搶答問(wèn)題(將問(wèn)題的答案反著說(shuō))，搶答對(duì)的最多的一組將會(huì)獲得相應(yīng)的禮品。

⑥由三位同學(xué)演繹小品

⑦由每個(gè)宿舍派出代表成員上臺(tái)發(fā)言，關(guān)于我們的學(xué)習(xí)，夢(mèng)想，自身素質(zhì)等。

⑧由“讓世界充滿愛(ài)”這首歌結(jié)束這次主題班會(huì)。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

毽子2元

棒棒糖25元

八、活動(dòng)其他安排：

⑴活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：由護(hù)理___班費(fèi)所出

⑵后勤工作：由護(hù)理___班一位同學(xué)拍照

⑶前期準(zhǔn)備：PPT由團(tuán)支書(shū)制作，主持人演講稿由主持人自行準(zhǔn)備。

學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)個(gè)人工作總結(jié)范文2

班級(jí)建設(shè)的核心是團(tuán)結(jié)同學(xué)，每位同學(xué)都能出謀劃策。其中一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)就是班團(tuán)體良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，一個(gè)班的未來(lái)走向取決于這兩者。嚴(yán)肅的班風(fēng)有助于大家能夠團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅僅是大學(xué)里重要的一環(huán)，更是必不可少的一環(huán)，和我們的學(xué)習(xí)走向有很大關(guān)系。所以為貫徹我院關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的有關(guān)決定，結(jié)合我院的具體情景特提出如下方案

學(xué)情分析

(一)成績(jī)分析

農(nóng)工學(xué)院高數(shù)期中考試，我們班成績(jī)不盡人意，讓我們班的同學(xué)明白了很多，大學(xué)里最重要的還是學(xué)習(xí)，并且高數(shù)、化學(xué)這些課程不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能學(xué)會(huì)的，要正視成績(jī)，想好之后的學(xué)習(xí)方案。

(二)課堂聽(tīng)課效率分析

課堂聽(tīng)課效率總體來(lái)說(shuō)不高，課堂玩手機(jī)、睡覺(jué)現(xiàn)象較嚴(yán)重。有時(shí)甚至?xí)B課本都不帶。

(三)整體學(xué)習(xí)情景分析

我們班同學(xué)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，書(shū)寫(xiě)普遍較差，學(xué)習(xí)上不夠進(jìn)取不夠主動(dòng)。并且大部分同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，對(duì)于大一的計(jì)算機(jī)課程基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用實(shí)踐本事欠缺。可是班里擁有默默學(xué)習(xí)的同學(xué)，我想能夠讓我和他(她)們一齊來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。

(四)紀(jì)律情景分析

班級(jí)紀(jì)律在管理上比較困難，難以到達(dá)真正的安靜，并且在快下晚自習(xí)的時(shí)候總是很亂很亂。

(五)考勤分析

1.課堂考勤整體來(lái)看基本沒(méi)有遲到早退缺勤的，可是有一部分同學(xué)總是去選擇后排，并且由于剛從高中拼搏過(guò)來(lái)，同學(xué)們慢慢的表現(xiàn)出拖拉，睡懶覺(jué)。

2.晚自習(xí)考勤一般會(huì)缺十人左右。

學(xué)風(fēng)活動(dòng)

(一)考試活動(dòng)

打算每周開(kāi)展班級(jí)小測(cè)試，不僅僅是對(duì)大家進(jìn)行知識(shí)鞏固，并且是一種警示。

(二)班會(huì)時(shí)進(jìn)行對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)與批評(píng)

班會(huì)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，借以督促大家比著學(xué)習(xí)。對(duì)平時(shí)上課遲到、無(wú)故曠課、被教師批評(píng)的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，并且按照班規(guī)進(jìn)行懲罰。

(三)開(kāi)展學(xué)習(xí)小組

初步打算為了更好的讓同學(xué)之間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，班級(jí)內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)帶動(dòng)組員互助學(xué)習(xí)。并且邀請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)(姐)分享學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和進(jìn)取性。

學(xué)風(fēng)塑造

(一)班風(fēng)學(xué)風(fēng)

由班委帶頭培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以身作則，明確分工，寫(xiě)好自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，借以帶動(dòng)班內(nèi)同學(xué)進(jìn)取學(xué)習(xí)。并且能夠多和導(dǎo)員以及導(dǎo)師溝通，給同學(xué)講講大學(xué)中學(xué)習(xí)仍是第一重要的。

(二)學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

以宿舍為單位，由舍長(zhǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)督促別的同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)團(tuán)體意識(shí)。每個(gè)宿舍舍長(zhǎng)要帶好學(xué)習(xí)的頭，合理分配任務(wù)和工作。并且對(duì)于一個(gè)宿舍來(lái)說(shuō)需要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，看見(jiàn)教師、學(xué)長(zhǎng)的時(shí)候打招呼，在公共場(chǎng)合要注意自我的言談，注意禮貌和堅(jiān)持安靜。

(三)創(chuàng)新實(shí)踐

Xxx書(shū)記講到五有人才，需要鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，在學(xué)有余力的條件下進(jìn)取參加學(xué)院乃至校級(jí)的活動(dòng)，班團(tuán)體要營(yíng)造一種創(chuàng)新意識(shí)，把班團(tuán)體的團(tuán)結(jié)意識(shí)搞上去。

學(xué)習(xí)自律公約

(一)班干部

班委起帶頭作用，嚴(yán)于律己，說(shuō)到做到。班委要經(jīng)常和同學(xué)們交流，對(duì)于學(xué)習(xí)不認(rèn)真的進(jìn)行溝通交流，多多關(guān)心全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)班里同學(xué)團(tuán)體向前，做同學(xué)的榜樣。

(二)全體同學(xué)

1.同學(xué)們要保證出勤，不遲到、不早退，上課、晚自習(xí)杜絕睡覺(jué)。

2.作業(yè)按時(shí)、高效、定量完成，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)。

3.為保證第二天的學(xué)習(xí)效率，晚上盡量早睡，過(guò)十一點(diǎn)手機(jī)不允許出聲，由舍長(zhǎng)監(jiān)督。

學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)個(gè)人工作總結(jié)范文3

一、目標(biāo):

營(yíng)造了一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新”的班級(jí)氛圍;構(gòu)成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。

二、指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持以“端正教風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、整治校風(fēng)”科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。促進(jìn)我校“科學(xué)管理、規(guī)范治校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精心施教、勤奮學(xué)習(xí)、進(jìn)取向上”的良好校風(fēng)的構(gòu)成，努力構(gòu)建和諧、平安、禮貌學(xué)校，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、目前班級(jí)“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問(wèn)題

目前，就學(xué)風(fēng)而言，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、得過(guò)且過(guò)、自我約束、自我管理的意識(shí)淡薄，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的本事較差，晨誦暮讀的良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。

學(xué)生的日常行為習(xí)慣、禮貌禮貌、良好品德的構(gòu)成還需加強(qiáng)。禮貌用語(yǔ)、尊重謙讓、致意問(wèn)候、輕步右行等禮貌言行還未完全成為習(xí)慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不禮貌言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標(biāo)還有必須差距。

四、班委會(huì)關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃有以下兩個(gè)方面具體特點(diǎn):

(1)勤學(xué)、自律，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)樹(shù)立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究本事，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用學(xué)校學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識(shí)、提高素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不曠課、不遲到，不早退，進(jìn)取參與課堂活動(dòng)，專心聽(tīng)講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。樹(shù)立進(jìn)取主動(dòng)，自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中提高自我的綜合素質(zhì)。

(2)促學(xué)風(fēng)建設(shè)，從自我做起樹(shù)立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自我做起”的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，進(jìn)取行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，進(jìn)取參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求，做一名貼合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)禮貌的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控本事、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級(jí)環(huán)境。

學(xué)風(fēng)是學(xué)校長(zhǎng)期積累構(gòu)成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個(gè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系著整個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績(jī)、形象與聲譽(yù)。良好的學(xué)風(fēng)有助于同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)安靜、舒爽、開(kāi)闊的環(huán)境中獲取知識(shí)，養(yǎng)成良好的自律意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)，良好的學(xué)風(fēng)也更有益于同學(xué)們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)是我們的立校之本，固校之基，所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，每個(gè)班委會(huì)在學(xué)風(fēng)建設(shè)這一方面擔(dān)任著重要主角，繼續(xù)努力、更加認(rèn)真工作，爭(zhēng)取使我校學(xué)風(fēng)建設(shè)更上一層樓是我們每個(gè)班委會(huì)義不容辭的任務(wù)。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文第4篇

【關(guān)鍵詞】繼續(xù)教育；學(xué)生滿意度；影響因素

學(xué)生滿意度是指學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，將實(shí)際接受教育的過(guò)程與自己預(yù)期的期望值進(jìn)行對(duì)比的過(guò)程，這一過(guò)程中的高興、愉悅、失望的感受都是滿意度的構(gòu)成部分。對(duì)繼續(xù)教育學(xué)生滿意度的影響因素進(jìn)行研究，對(duì)于繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、繼續(xù)教育現(xiàn)狀

本文研究的繼續(xù)教育是指高等院校利用當(dāng)前學(xué)校的教育資源，針對(duì)已經(jīng)參加工作、擁有工作經(jīng)驗(yàn)的各類社會(huì)人員進(jìn)行的各種類型的教育，其中包括成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、在職研究生教育等，與普通的高等教育有著高度的相似。繼續(xù)教育與普通高等教育僅僅在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式等方面存在差異。

二、繼續(xù)教育學(xué)生滿意度影響因素

（一）研究設(shè)計(jì)與調(diào)查采集

影響繼續(xù)教育學(xué)生滿意度的因素眾多，為了精確地掌握兩者之間的聯(lián)系，筆者選擇了若干個(gè)因素來(lái)進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，分別是教師隊(duì)伍、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)管理、專業(yè)態(tài)度、教學(xué)輔助資源、生活環(huán)境、學(xué)生學(xué)風(fēng)、班級(jí)學(xué)風(fēng)八個(gè)方面。

（二）結(jié)論

第一，利用因子分析明確了影響繼續(xù)教育學(xué)生滿意度的相關(guān)因素，將影響學(xué)生對(duì)繼續(xù)教育滿意度的相關(guān)因素概括為教師隊(duì)伍、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)管理、R堤度、教學(xué)輔助資源、生活環(huán)境、學(xué)生學(xué)風(fēng)、班級(jí)學(xué)風(fēng)方面，這方面對(duì)于繼續(xù)教育學(xué)生滿意度的影響按照教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)管理、班級(jí)學(xué)風(fēng)、教師隊(duì)伍、學(xué)生學(xué)風(fēng)、生活環(huán)境、專業(yè)態(tài)度以及教學(xué)輔助資源順序依次下降。第二，經(jīng)過(guò)Logistic回歸模型分析后得出，影響繼續(xù)教育學(xué)生滿意度的因素主要集中在教學(xué)管理、班級(jí)學(xué)風(fēng)、教師隊(duì)伍以及學(xué)生學(xué)風(fēng)四個(gè)方面，在其他方面固定不變的基礎(chǔ)上，上述四個(gè)方面每提升一個(gè)單位，則繼續(xù)教育學(xué)生滿意度會(huì)相應(yīng)地增加。

三、繼續(xù)教育學(xué)生滿意度的優(yōu)化途徑

（一）優(yōu)化教學(xué)管理

由于當(dāng)前繼續(xù)教育通常都使用了普通高校全日制學(xué)生的培養(yǎng)方案與教學(xué)內(nèi)容，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中十分容易導(dǎo)致繼續(xù)教育學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，并且繼續(xù)教育與普通高等教學(xué)在教學(xué)側(cè)重點(diǎn)上也有所不同，學(xué)生難以在學(xué)習(xí)時(shí)獲得更多有利于自己需求的知識(shí)點(diǎn)，無(wú)法完善擴(kuò)充自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。因此，繼續(xù)教育應(yīng)該更加注重教學(xué)管理工作，強(qiáng)化繼續(xù)教育的課程建設(shè)工作，更新能夠滿足繼續(xù)教育學(xué)生需求的培養(yǎng)方案與課程體系，使得繼續(xù)教育的形式更加適合已經(jīng)參加工作的群體。

（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

提高教師教學(xué)水平，針對(duì)繼續(xù)教育的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案，組織科學(xué)的課堂教學(xué)，改善教學(xué)手段，端正教學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)教育服務(wù)意識(shí)。健全教師聘用制度，在聘用教師的過(guò)程中對(duì)教師的專業(yè)技能與實(shí)踐能力進(jìn)行全面的考核測(cè)評(píng)。繼續(xù)教育教師應(yīng)該擁有高水平的專業(yè)技術(shù)與實(shí)踐能力，以便應(yīng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

（三）優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要高度重視班風(fēng)建設(shè)，通過(guò)各種激勵(lì)、獎(jiǎng)懲制度來(lái)觀察落實(shí)。實(shí)行輔導(dǎo)員管理制度，嚴(yán)格管理學(xué)生的日常考勤，并且將其納入學(xué)分的評(píng)定工作中。在考試過(guò)程中嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)肅杜絕考試作弊行為，使班風(fēng)學(xué)風(fēng)走上良性循環(huán)的道路。

（四）優(yōu)化生活環(huán)境

要為學(xué)生創(chuàng)造健康、良好的生活環(huán)境，積極營(yíng)造向上的生活環(huán)境與校園環(huán)境，讓學(xué)生能夠在健康的環(huán)境中形成正確對(duì)待學(xué)生與生活的態(tài)度，這在一定程度上將有助于提高繼續(xù)教育的滿意度。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)繼續(xù)教育學(xué)生滿意度進(jìn)行研究能夠改善繼續(xù)教育的發(fā)展，讓繼續(xù)教育能夠更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)繼續(xù)教育更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張仕立.繼續(xù)教育學(xué)生滿意度調(diào)查及

影響因素分析――以揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014，（24）：187.

[2]歐陽(yáng)河.學(xué)生評(píng)價(jià)高等職業(yè)教育服務(wù)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文第5篇

 

為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，文明守紀(jì)，調(diào)動(dòng)班主任的工作熱情，促進(jìn)良好校風(fēng)班風(fēng)的開(kāi)成，在我校形成一個(gè)人人爭(zhēng)優(yōu)秀，班班爭(zhēng)先進(jìn)的良好局面，學(xué)校決定以年級(jí)為單位，每月進(jìn)行一次“成功教育示范班”評(píng)選活動(dòng)，獲獎(jiǎng)班級(jí)將懸掛“成功教育示范班”榮譽(yù)牌一個(gè)月獎(jiǎng)勵(lì)。

一、時(shí)間、地點(diǎn)

10月9日（周日）上午大課間做完廣播體操后，中樓活動(dòng)場(chǎng)。

二、活動(dòng)安排

1.副校長(zhǎng)公布“成功教育示范班”獲獎(jiǎng)班級(jí)。

2.校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒獎(jiǎng)。

3.校長(zhǎng)致辭。

三、活動(dòng)分工

1.“成功教育示范班”頒獎(jiǎng)辭——；

2.頒獎(jiǎng)禮儀生——安排兩名學(xué)生；

3.主持——副校長(zhǎng)；

4.領(lǐng)導(dǎo)講話——校長(zhǎng)；

5.現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律——各班主任；