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優良學風班建設方案范文第1篇

一、學風建設目標

希望同學們做到“三按時”、“五不”；養成自主自覺、自我管理意識；杜絕飲食、污漬等對教室的污染和實驗設備的破壞；形成課堂講文明、重禮儀的行為規范。

二、學風建設重點

1定期檢查學生缺勤記錄。輔導員每周登錄考勤系統。解學生缺勤情況。對在學習或生活中有不良傾向的學生，特別是缺課較多的學生，及時向其家長緊急提示或預先告知，加強學校、學生、家長之間的多方溝通與協作；對遲到曠課達到一定學時數的學生，配合相關部門依照學校學籍管理有關條款處置。

2、集中治理學生不良行為。輔導員、班主任要圍繞“三按時”、“五不”要求培養學生良好行為習慣和課堂禮儀。狠抓宿舍“晚歸”、“夜不歸宿”和上課遲到、曠課、吃東西現象。對有不良行為的學生進行教育，定期進行系內通報。

3、學生黨員和共青團、學生會組織的干部要充分發揮先鋒模范作用，發出倡議，帶領全體同學創建“踏實嚴謹、務實上進”的學風，實現學生黨員、入黨積極分子、學生干部的以點帶面作用。

4、建立學風建設聯席會議制度，定期召開會議，齊抓共管，研究分析學風建設工作。

三、具體實施

1、抓紀律，促學風。一年級學生重在規章制度育人，可適當采用強制性辦法，如加強課堂考勤，以點帶面，以部分帶全局，

2、抓課堂，促班風。課堂是學生學習掌握專業知識和技能的主渠道。學生上課應起立問好講禮儀；回答問題要起立，堂上提問要舉手；上課、自習時必須關閉手機等通訊工具；不在教室里吃零食、吸煙、喝酒；不亂扔果皮、紙屑等。

3、抓干部，樹典型。嚴格黨支部、團支部組織生活，加強監督檢查，做好黨團員思想政治工作，充分發揮其在學風建設中的先鋒模范帶頭作用。

4、抓環境建設，營造良好氛圍。一是要建好軟環境，充分發揮團總支、學生會、學生社團在校園文化建設中的作用，廣泛開展各類有利于學風建設的活動。二是要建好硬環境，教室是學習的主陣地，公寓是課堂的再延伸，學生應遵守《學生公寓管理規定》，要強化“文明寢室”的建設評比工作，把教室、寢室用學風建設這根主線貫穿起來。

從月日開始，月日-日上午全院將組織檢查；以后每周一上午全院組織檢查；

四、表彰和獎勵

1、各系對在學風建設活動中表現優異的班級向學院推薦，學院將對“優良學風班”給予表彰；

優良學風班建設方案范文第2篇

一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。

1、組織學生黨員、團總支、學生會及班干部認真學習學校的有關學風建設文件，并召開動員大會，使他們明確開展學風建設的含義、目的。

2、各班召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個同學之中。

二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。

1、借我系教學檢查的東風，抓好早讀晚修的出勤，抓好早上第一節課、下午第一節課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，并對違規者給予適當處分。

2、以個體帶動整體，抓好全學院優良學風的形成。一是深入作好班級學風建設的動員工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和責任感。二是讓低年級的4個班先行開展優良學風班級達標活動，與評優同步開展。三是各班的學生黨員、學生干部要在學風建設起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。

3、以評優為契機，對先進班集體,優秀三好學生等利用宣傳工具網絡宣傳他們的事跡，同時舉辦報告會感染教育全體學生，以他們為榜樣帶動全系學生爭優創先。從而掀起學風建設的新。

三、把學風建設和系里其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生的日常工作中。

1、把學風建設同教學工作緊密結合起來。

2、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為創建安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。

3、把學風建設與黨建工作相結合。

（1）要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模范作用，必須成為學生黨支部重要工作。

（2）發展黨員要考察發展對象在學風建設中的表現。

（3）黨校學習班把學風建設的內容滲透進黨課里，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，從現在做起、從小事做起，爭當優良學風帶頭人。

（4）黨小組活動要把學風建設列為主要內容，并經常開展活動。

（5）黨建帶團建，團支部、團小組也要圍繞學風建設這一重點開展適合學生特點的各項活動，比如演講賽、辯論賽于活動中。

四、不斷深入開展優良學風達標班活動。

1、迅速制定優良學風達標的意見、辦法，并組織全系各班認真學習討論并提出實施意見。

2、把優良學風達標班與文明班級的評比緊密結合，堅持每月一評、學期中評、學年總評。

3、團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分，作好各班優良學風達標活動的組織工作。

針對于以上四點,我系計劃展開一系列的關于學風建設活動:

（一）低年級與高年級的學習交流會

時間：3月29日晚上7點半

地點：待定

活動目的：為了使09屆同學更快地適應本學期的專業知識的學習。邀請本系一些老師和優秀的高年級學生與他們進行經驗交流。希望通過此機會讓同學們更加明確自己的學習目標和方向,培養良好的學習態度。

（二）各班班長學委交流會議

時間：3月19日中午

地點：系辦

活動目的：增強與各班班委的溝通,了解各班學習以及生活上的情況，針對存在的問題，共同商議出可行的改善方法。在各班上樹立良好的學習作風，提高同學們學習的積極性。同時做好總結,積累經驗,以進一步提高我部門的工作水平與質量。

（三）“激揚青想，爭當時代先鋒”演講比賽院系選拔賽

時間：3月31日晚上

地點：待定

活動目的：響應學校團委和學生會的號召，“抓好黨建促和諧，科學發展迎亞運”系列活動，大學生要深入學習和實踐科學發展觀，以“激揚青想，爭當時代先鋒”為主題的黨建演講比賽。

（四）大學英語四級考試系列活動

時間：4月1日開始

地點：待定

活動目的：大學英語四級考試系列活動首先是舉辦一個經驗交流會，邀請本系高分通過四級的同學作經驗介紹，同學們可以對相關疑問進行提問。其次以班為單位形式開展，包括集體申請課室自修，復習四級。四級考前的一個月每個星期進行模擬考，作文可以讓老師幫忙批改。希望我們院系學生大學英語四級通過率可以有所提升。

（四）亞運知識競賽

活動時間：4月份

活動目的：為了迎接亞運的到來，營造濃厚的亞運氛圍，豐富同學們課余的生活，拓寬他們的知識面。

（五）文明宿舍的評比

學生會生活部為主要負責,其他部門協助展開活動.

1、宿舍文化評比。

活動時間： 2011年3月20日~3月31日

活動地點：信息學院

活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生

2、“巔峰pk”宿舍衛生安全知識競答。

活動時間：2011年3月20日~3月31日

活動地點： 信息學院

活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生

3、文章、相片或海報評比

活動時間：2011年3月22日

活動地點： 信息學院

活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生

（六）紀檢

主要負責部門: 自律部

優良學風班建設方案范文第3篇

關鍵詞：高校；學風建設；問題；對策

所謂學風，即治學之風尚，包括為什么而學、以什么態度學和如何學等內容。從狹義上講，學風主要指學生的學習習慣、學習態度及課堂紀律、學習成績、自習等表現出來的學習狀態。從廣義上講，學風是一所學校精神風貌的集中體現，它主要由教師風范和學習風氣兩個部分組成。它體現了高校的辦學理念、校風和大學精神，同時也是學校的辦學管理水平和治學態度的綜合反映，它直接影響和決定人才培養的質量。因此，學風建設是高校永恒的話題，是高校培養人才不可缺少的學習氛圍，是衡量辦學水平的重要指標。現今，高等教育逐步由“精英教育”走向“大眾化教育”。學生的基礎和素質都存在較大的差異。同時由于受到一些客觀因素的影響，學生的學習目的、學習態度、學習興趣等受到很大沖擊，從而使學風建設面臨著嚴峻的挑戰。

一、高校學風存在的問題及原因分析

（一）學生自身方面

1、學習目的不明確導致學習態度不端正。部分學生進入大學后思想開始松懈，學習缺乏主動性，態度不端正，不能嚴格要求自己，有些同學功利性色彩嚴重，上大學只為混張文憑，有些學生缺乏遠大人生目標，缺乏學習動力，這些都導致學生“選修課必逃、必修課選逃”、上課不認真聽講、作業抄襲、考試作弊等現象屢見不鮮。

2、缺乏自我控制和管理能力導致學業荒廢。很多學生在進入大學之前十多年的學習一直是以“填鴨式”、“應試”教育為主，進入大學后，很多學生不能完成高中生到大學生的轉變，大學課程設置靈活，課堂上老師的教授也是引導性的，需要學生利用課余時間做大量的自學準備工作，很多問題的專研，自身的培訓、考證都需要自己安排，因此很多學生對于“自主”學習的方式不能適應，加之父母不在身邊，給部分缺乏自我約束能力的學生提供了荒廢學業的溫床。

3、專業思想模糊導致厭學情緒。有些學生由于受社會消極因素的影響導致專業思想不穩定，對所學專業并沒有較清晰的認識就武斷地認為“不是自己喜歡的專業”，只是迫于家庭及社會的壓力而堅持完成學業，這就直接導致部分學生學習不安心，成績不理想，出現厭學情緒。

4、就業形勢不均衡導致影響學習心理失衡。由于社會經濟發展不平衡及人才市場不健全，導致有些專業在就業市場備受“熱捧”，而有些專業遭到“冷落”，就業形勢好的專業的學生缺少危機意識，覺得只要文憑到手，工作、前程無憂。而所謂就業市場的冷門專業的學生覺得自己無用之地，導致“讀書無用”思想泛濫，或者認為即使在校學得再好，能力再強，也難以在社會上找到合適的位置，因而感到前途渺茫，于是做一天和尚撞一天鐘，自暴自棄地混日子。

（二）教育管理方面

1、教學方式落后。由于種種原因，個別教師責任心不太強，產生嚴重的負面影響，教學方式較傳統，教學內容陳舊，仍以灌輸式教學為主，不能很好地體現學生的主體地位。學生總是被動地接受知識，長此以往，學生失去學習的積極性和興趣。

2、教學態度不認真。部分教師熱衷于搞科研而無心教學，備課不充分、上課照本宣科，下課立即走人，根本不重視與學生的溝通交流，對學生遲到、曠課、上課打瞌睡、玩手機等現象熟視無睹，任由課堂紀律散漫。

3、考核方式不規范。很多老師為了提高課程結業考試的通過率在考前給學生勾畫范圍、重點，考中對學生的作弊行為不能有效處理，考后通過提高平時成績或卷面分數提高結業成績，這些行為都嚴重阻礙了優良學風的形成。

4、思想教育工作不到位。有些輔導員或班主任未能有效在年級或班級學風建設方面做好系統的規劃，未對學生做出必要的、有效的引導，未將思想教育工作落到實處，未對出現的不良學風問題拿出及時的解決方案，導致年級、班級、個人學風惡性循環。

二、加強高校學風建設的對策

（一）突出育人環境建設在學風建設中的基礎作用

學風建設必須有一個良好的育人環境。良好的育人環境是創建大學文化氛圍的基礎。在育人環境建設方面，一要加大資金投入，加強教學科研和工作學習生活環境的硬件建設，加強綠化、美化和人文景觀建設，加強校園網絡建設，凈化校園文化環境，為良好學風建設提供有力的物質保障。二要高度重視學風建設的“軟環境”建設，全體師生首先要解決思想上的認識問題，在教學、科研和學習上要全身心投入。學校對學風建設做出統籌安排，統一部署，各院系要把學風建設與教師隊伍建設、教學科研結合起來，出臺學風建設的實施方案和具體措施，把學風建設落在實處。三要加大宣傳力度，積極倡導學風建設。學校要充分發揮報紙、廣播、校內各級網站等媒體的作用，對“三育人”方面的典型先進人物進行宣傳報道，樹立典型、弘揚正氣。同時對知名校友和優秀學生標兵進行專題報道宣傳，樹立楷模、鼓舞士氣。同時，宣傳要注意多樣化、抓重點、有深度，對違紀行為適度曝光，發揮輿論的評價和鞭策作用，使全體師生明確學風建設的重要性，激發其充分發揮自身的積極性和創造性，自覺投入學風建設。

（二）強化教學工作在學風建設中的主導作用

廣大教師的嚴謹治學、為人師表、率先垂范的優秀品格，對形成良好的學風具有很好的促進作用，嚴謹求實的教風是形成優良學風的重要保證，任課老師的主導作用不容忽視。首先，教師要把傳統的封閉式、注入式、單向式教學轉變為開放式、對話式、雙向式教學，把教學同社會實踐和學術研究以及學生的個人發展聯系起來。要學會熟練運用對媒體技術和現代信息技術，把學科發展的前沿信息及時傳遞給學生，讓學生經常地感到知識的更新，激發學生學習的興趣和求知欲，培養起學生學習、研究的能力、科學的精神和合作的態度。其次，要借助嚴格的教學規范、紀律的約束促進學風建設。教學管理部門應對學生的課堂紀律、作業、考試等制定相應工作規范或要求，教師要求必須按教學工作規范完成教學，促使學生養成良好的學習習慣。再次，教學管理部門也要強化對教學質量的監督考核，改變過去單憑考試成績評判教學效果的做法。強化教學督導、學生教學信息員和普通學生相結合的評教體系，做到問題反饋及時、評教科學公正，以評促改。

（三）加強學生工作在學風建設中的關鍵作用

輔導員和班主任是貫徹高校教育思想政治教育工作的中堅力量，他們既從事學生思想政治教育工作又負責學生的思想、學習、生活等工作，具有管理和育人的雙重身份。他們是一個班集體最直接的教育者、組織者和領導者，是聯系各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁，是學校領導建立和保持教學秩序的助手，是保證學生全面發展、健康成長的引路人。正因為如此，優良學風的創建需要他們發揮關鍵作用。各輔導員、班主任可以爭創優良學風班為抓手，對學生進行以學習習慣引導、學習方法教育、專業思想教育、職業生涯規劃教育為主的發展規劃教育，幫助學生樹立正確的發展觀和成才觀，真正適應大學的學習生活方式。

第一，通過多種形式營造爭創優良學風班的良好氛圍，譬如組織優秀學生學習經驗報告會、學風建設階段性總結會、期中總結會、期末復習備考動員會，指導各班根據優良學風班的評定標準和各班實際制定學風建設的目標、舉措，利用班會開展學風建設大討論等。

第二，定期召開學生干部例會，了解各班學風建設工作推進情況，存在的不足，及時發現問題，解決問題，探討好的推進舉措。同時可由學生干部定期做學風調研，對調研結果上交相應分析材料。落實各班主干課程“學科帶頭人”負責制，由“學科帶頭人”負責相關課程的答疑、學習資料的收集、作業完成情況的檢查和小測驗、模考的組織工作。

第三，重點跟蹤學習上明顯感到有困難和學習動力嚴重不足、為其每人指定一名成績優秀、自律性好、責任心強的學生作為聯系人進行“1+1”捆綁式幫扶，同時建立“學籍預警”機制。由聯系人、學習委員共同填寫“學籍預警學生跟蹤記錄表”，每半月上交一次。根據跟蹤記錄安排與受幫扶學生談話。

第四，定期給學生介紹專業發展動態以及專業學習應注意的問題、專業考研就業情況等，幫助學生進一步穩定專業思想，樹立專業學習信心。

第五，完善家長聯系制度。學生成才離不開家庭教育，輔導員、班主任切實要在了解班上每位同學的情況，及時地把問題學生的各項情況匯報給家長，增進溝通，促進交流，加強教育。

第六，在低年級學生中提前開展就業形勢教育，通過邀請畢辦老師、畢業年級輔導員、班主任介紹社會經濟發展與人才需求情況，同時通過邀請優秀畢業年級學生現身說法，讓學生深切感受到什么是就業、什么是擇業、什么是職業、什么是事業，在此基礎上，指導他們根據自己的志向和個性特點制訂個人發展規劃，幫助他們為未來職業及人生定位做好必要的觀念準備和知識能力貯備，以此增加大學學習的動力，減少學習的盲目性。

在高等教育大眾化的發展階段，學風建設面臨新的機遇和挑戰。堅持把學風建設與育人環境建設結合起來，與教學管理結合起來，與大學生思想教育結合起來，以科學發展理念為指導，構建長效機制，高校學風建設定會取得明顯成效。

參考文獻：

1、周全.關于高校學風建設的幾點思考[J].現代農業科學,2008(2).

優良學風班建設方案范文第4篇

一、班風建設

學風濃。首先決定于班集體如何將個體以強大的凝聚力組成有機的整體，團結奮發。這是班委一直關心的并以之為中心開展工作。個人的進步固然重要，作為班集體來說，要形成一個優良的學習氛圍，共同進步，更為重要，更具意義;加強同學們政治思想學習,班風正。端正同學們學習態度,堅持思想基本原則,遵紀守法,崇尚科學,避免違反法紀校規的重大事件發生。要求全班學生自覺遵守《大學生行為指南》和《河南科技大學學生手冊》中的有關規定,做到不無故遲到早退、不曠課,不抄襲作業,考試中無舞弊行為.班風建設是校園精神文明建設的一項重要內容。要從根本上解決班風問題，就必須堅持對學生開展理想信念教育，堅持對學生進行人生價值觀的正確引導。只有使學生樹立起遠大的理想，建立起正確的價值目標，才能解決好學生的學習動機問題，鼓舞學生自覺主動地關心學習，保持長期的學習動力。一段時間以來，由于一部分同學對理論學習的重要性認識不夠，放松了對自已的要求，理論水平較低，限制了思想覺悟的提高，從而導致學習動機不明確，學習動力不足，學習積極性不高，照這樣下去，學期末的考試中肯定會有同學出現考試比及格和掛課現象甚至有的同學為了防止上述事情的發生有的同學甚至出現作弊現象，違反學校有關規定。給學風建設帶來極壞的負面影響。因此，應該首先加強對學生政治理論學習的教育和引導。努力營造一個優良的班風氛圍，使大家自覺遵守學校的有關規定。心中產生一種自覺的思想。

二、學風建設

并且從現在開始培養大家對英語的興趣，讓同學明白英語的重要性，并形成濃厚的學習氛圍，為明年的英語四級認真打好基矗爭取明年的英語四級過關率到一個新的高度。通過宣傳和文體活動,使同學們明確學習目的,端正學習態度;學習中做到勤奮刻苦,認真嚴謹。班長、學習委員、科代表經常主動地與任課教師取得聯系,積極向任課教師反映同學們對教學的意見,配合教師一道完成各項教學任務.讓同學明白考試的意義及目的最終促進學生學習。使學生對所學知識進行系統地掌握、鞏固和加深。現在班上的情況是班級整體學習狀況良好.爭取在學期考試(考查)成績不及格人數不超過5人·次。

班還制定人幫人計劃。班上以5個班委為核心，為了進一步促進學生學習。以點到面地展開帶頭作用。同時加上班上的入黨積極分子，讓他也積極地加入到學風的建設當中。這樣我班上30名同學當中就有了許多人起帶頭作用，讓我緊密地聯系在一起。所以我現在很有信心，相信在大家的共同努力下，班會在學風建設方面有所進步。讓同學有一個良好的學習環境，并且全身心的投入到學習中去，最大的心愿。為了實現這一目標，這就要求我大家做到樹立正確的學習態度，具有明確的學習目標；熱愛所學專業，專業思想鞏固；自覺遵守校風校紀、考風考紀；具有良好的生活習慣；勤于思考，掌握更多的知識和技能；掌握學習規律，提高學習效率；積極參加社會實踐，鍛煉實踐能力；積極參加素質培訓，增強科技創新能力。集體成員勤奮好學，互相幫助，追我趕，見賢思齊；教師的指導下自覺學習，勤于思考，積極實踐，認真鉆研；同時要求大家外語、計算機通過率高。

三、豐富多彩的第二課堂在課余時間我積極開展豐富多彩的課余生活。

優良學風班建設方案范文第5篇

要求工作人員：端正態度，加強學習，提高能力，培養特質；了解學生生活狀況，掌握學生思想動態，關心新生身心健康，發揮多方合力作用，適時開展專題教育，認真做好黨建工作。

要求學生：出好每日早操，做好每日內務，上好每日課程，積極參加活動，爭做文明學生，珍惜美好時光，刻苦學習知識，錘煉意志品質，陶冶道德情操，健康成長成才，立志報效祖國。

深化“四個”教育。深化安全紀律教育，深化適應養成教育，深化心理健康教育，深化學涯規劃教育。

加強“四個”建設。加強班團組織建設，加強文明宿舍建設，加強五不學風班建設，加強先進班集體建設。

發揮“四個”作用。發揮黨小組作用，發揮學生黨員作用，發揮各類學生組織作用，發揮廣大學生“三自”作用。

加強隊伍建設，加強工作的規范化建設，狠抓工作的基本環節，學風班風舍風黨建及心健工作凸顯特色，充分發揮網絡思想教育作用。

各班英語、數學期末平均成績及不及格率；早操和宿舍內務情況；學風和文明宿舍建設工作；黨團學工作。

一、 加強隊伍建設

以“培養什么樣的人，怎樣培養人”為核心，以研究工作對象和工作的有效途徑為重點，恪盡職守，科學規劃，溝通協調，有效落實，深化“四心工程”，增強責任感和使命感，增強廉潔自律意識和安全穩定意識，構建學習型、團結、和諧的工作隊伍，提升隊伍的整體素質和水平。

依據“合法、科學、規范、可操作性強”的原則，認真總結經驗，積極查找問題，不斷完善工作制度、工作程序和辦事流程，促進工作科學發展。

二、 狠抓基本環節

堅持“教育與自我教育、教育與管理、解決思想問題與解決實際問題”相結合的原則，按照“一個中心、三個著眼于”的要求，狠抓早操、內務、課堂、自習、晚點名、周點名等基本環節，廣泛開展先進班集體、優良學風班、文明宿舍等創建活動，適時開展安全、紀律、愛國、責任、進取、榮譽、感恩等教育活動，充分發揮引導、激勵、服務、約束作用，發揮黨小組作用，發揮學生黨員作用，發揮各類學生組織作用，發揮廣大學生“三自”作用，促進新生全面成長成才。

三、重點工作凸顯特色

以專業思想、學習方法、學習紀律為抓手，通過開展系列活動，強化專業教育，培養專業興趣，引導學涯規劃，明確學習目標，激發學習動力，提高學習能力，凝練創建優良學風的有效途徑。

以互相團結、共同努力為基礎，以營造快樂學習、健康成長之優良氛圍為目標，優化創建文明宿舍活動方案，形成創建文明宿舍活動的特色。

以黨建為龍頭，以黨小組為核心，以“一個黨員，一面旗幟”為重點，加強教育培養，強化服務關愛，創新組織活動的有效途徑，增強支部活力。

以在宿舍、教室加強日常關注為抓手，以“咨詢室”面詢和網絡、電話咨詢為主要咨詢平臺，以情緒管理、人際交往、學習壓力、理想信念為主要咨詢內容，強化宣傳教育服務功能，及時發現、處理學生的心理困擾或心理健康問題，探索心理健康教育工作的有效途徑。

四、探索網絡思想政治教育有效途徑

由黨團學辦公室負責，強化網管指導，以輔導員老師和學習導師工作博客為重點，豐富網站內容，通過班級網絡教育聯絡員的宣傳溝通，使新生及其家長在上網時愿瀏覽我們的網站內容，充分發揮網絡思想政治教育作用。

2011級第二學期主要工作安排

1、開學工作

1) 注冊（周一上午十點前報告報到情況）；

2) 開學第一次點名安排（紀律周、感恩、安全、學風、文明宿舍等）；

3) “我與家庭共成長”主題班會（前二周內完成）；

4) 返校后思想狀況調查分析及心理健康普查（第一周四上午上報）；

5) 假期作業批改，社會實踐表彰（第一月中表彰）；

6) 綜合測評工作（第一月內表彰）；

7) 分析考試成績，交流學習經驗，引導學涯規劃，培養專業興趣，嚴格學習紀律，創建優良學風；

8) 調整骨干；

9) 堅持早操、內務、例會、沙龍、月普查、月黨小組會及聯系教師等制度；

10) 提高網絡思想政治教育的主動性。

2、期中工作

1) 增強校園安全意識，檢查夜不歸宿和違章用電，清明節游玩安全等；

2) 適時開展理想、責任、榮譽、感恩、安全、紀律、適應、養成、愛情觀、心理健康等主題教育活動和校園文化活動；

3) 加強教育培養，強化服務關愛，創新組織活動，充分發揮黨小組及學生黨員作用；

4) 轉正工作；

5) 文明宿舍建設及表彰工作；

6) 紀律處理，考風考紀、誠實守信教育，考前動員和心理輔導；

7) 分析期中考試成績，交流學習經驗，完善學涯規劃，培養專業興趣，加強學習紀律，創建優良學風，加強心理輔導；

8) 總結前半學期工作，完善下半學期計劃；

9) 五一假安排。

3、期末工作

1) 學風整頓月；

2) 安全教育；

3) 資助育人，助學貸款；

4) 院部工作考核；

5) 黨員發展；

6) 假期作業及假期安全教育；

7) 留校學生的登記、教育和管理；

8) 落實與家長聯系制度，介紹學生在校情況和學習成績；

9) 工作總結、考核、評優、結果上報（學期倒數第三周，全體工作人員上交本學期工作總結和下學期工作構想）；

10) 工作交接（組織關系等資料提前準備好，放假前交給各輔導員）； 2012年學生會工作計劃范文

2012年團總支學生會工作計劃

2012年第二學期學生會工作計劃

高中學生會工作計劃

數學學院學生會學習部工作計劃

學生會青年志愿者協會工作計劃

2012年大學學生會宿管部工作計劃