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青春期教育總結范文第1篇

青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，青春期是身心巨變，成長的關鍵期。到了這個時期，青少年生理的突變和心理的多變，使得他們有時情緒顯得混亂無序、喜怒無常、甚至會有一種恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他們的心理被輪番襲擊。這個時期，身心變化給他們帶來了很多煩惱。青春期健康的教育顯的尤為重要。了解自己身體的生理變化，促進心理健康的發展是我校青春期健康教育的兩條主線。下面是近年來我校在青春期健康教育方面幾點做法小結：

一、學年初有計劃，學年終有總結。有目的有計劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學年初學校德育工作計劃中青春期健康教育計劃是重點內容之一，并且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計劃是以學校青春期健康教育計劃為依據，結合年級學生實際情況制定相應計劃，班級青春期健康教育計劃則根據學校和年級組的有關要求，結合班級實際情況制定出具體計劃。計劃體現青春期健康教育的針對性，總結驗證青春期健康教育的實效性。

二、資源整合，家庭、學校、社會三聯動。作為聯合國衛生組織授予的健康促進金牌學校。我們充分利用健康教育所，疾病控制中心，社區街道等社會力量，為學校青春期健康教育收集更多宣傳學習資料和學習參觀培訓機會。在各類健康主題日之際，積極與社會聯合組織“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”、“健康教育征文漫畫活動”、“拒吸第一支煙做無煙下一代簽名活動”等。通過短信平臺，家訪，校園網絡，家長學校，家長會，家長委員會等渠道及時與家長溝通聯系，家校聯動共同關注孩子的健康成長。三、學校進行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨會、午會廣播、校園網絡、校報校刊、校園網絡、板報、宣傳櫥窗、班會、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一次的科技節和校園文化藝術節也注重穿插相關教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創造了條件。校醫的《健康知識》專題講座，班主任組織設計開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班隊課。專職心理老師《考而不死視為神》等考前焦慮心理輔導講座。《青春期健康》講座主題教育錄像收看等。四、課堂滲透青春期健康教育。充分發揮和挖掘學科德育作用，課堂教學教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術、社會、語文、科學等課，提出了明確的教學目標要求，突出其青春期健康教育教學目標制定。這是我校在近年來及今后德育工作和學生健康教育工作主要開拓發展方向。也是學校德育工作提倡全員德育的切入口。結合學校德育工作的新形勢，結合新課改標準，學科滲透德育，應該作為德育工作實效性體現的有效途徑。我校堅持全員德育的理念，在全體教師的培訓學習會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經常性向全體教師開展學生心理輔導的培訓等講座。促進學校青春期健康教育的穩步發展。五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點。在新的形勢下，學生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導的方法，及時走進學生的心靈，成為學生心靈的導師。已成為一名成功的老師必備的條件之一。心理健康教育一直備受學校重視，心理專職曾鵬老師本身也是一位鉆研兢業型教師。作為在嘉興已有一定知名度的曾老師，在校內多次為教師，學生，家長開展心理輔導方面的專題講座。同時聯合教科室、德育處一起利用課余時間研究課題，如《青春期叛逆心理和家庭教養方面的研究》，《住校生生活適應性問題的探討研究》等。在心理專職老師的帶領下，學校青春期健康教育中對學生心理健康教育的研究應該是起步早，理念新，意識強，見實效。學校心理輔導室給很多青春期遇到困惑的學生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學生束手無策時給予及時的指導點播和幫助。曾鵬老師作為我校專職心理輔導老師，多次被電視臺，兄弟學校等邀請給家長老師們做講座輔導，得到大家的認可好評，也充分體現了我校心理健康教育工作的輻射作用。

青春期教育總結范文第2篇

【關鍵詞】青春期導學模式自主探究教師引導

本節課選自人民教育出版社出版的《生物學》七年級下冊，第四單元 生物圈中的人，第一章 人的由來，第三節 青春期。主要內容是，通過生動的歌曲導入激發學生興趣，引導學生分析資料，歸納青春期孩子身體和心理的變化，重點在于對孩子青春期情感教育。現主要從以下幾方面反思本節教學。

一、教材的分析及把握

教學目標明確：1.描述青春期的發育特點（包括身體變化和心理變化）。2.通過討論和交流，學會資料分析，小組合作，進而關注自己和同學的身心變化，共同健康地度過青春期。3.通過書寫青春期宣言，升華孩子對青春期珍惜和積極向上的情感。很好地達成三維目標。

教學重難點的把握切合課程標準：進入青春期后身體發生的主要變化，青春期衛生保健和心理健康。掌握這幾方面對學生的生活實際也很有幫助。

二、緊扣學情，激發興趣

以一首學生熟悉的歌曲――《小小少年》導入，很好的激發了學生的熱情，有的學生還跟著哼唱，效果蠻不錯。歌詞中有寫到：“一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。”很自然的發問，小小少年為什么煩惱增多了呢？學生定身有體會，聯想到自己各方面的變化。本課之前，可以做些調查，例如安排學生在課前測量一下身高和體重，或在全年段做一次問卷調查，以便了解進入青春期的學生的身體、生理和心理情況以及他們所產生的疑問。

三、設計思路的反思

以導學模式為主。課前小測，導入，資料分析，小組合作，代表發言青春期的身心變化。升華情感，讓學生寫青春期宣言。反饋練習。主要是對各個環節時間的恰當把握，以及教師對課堂互動程度，參與程度的引導和激發。

四、教學過程優點及改進

（一）小測前一節《呼吸道對空氣的處理》，小測題目結合考試熱點，并切合學生生活實際。以考條的形式效果很好，重點突出，方便簡潔。只是花費在學生復習的時間上可能有點多，而講評的時候，請學生上來黑板作答，學生的積極性不高，這時可以以獎勵加分的策略激勵學生，或者是小組加分策略，喚醒小組合作的成就感，同時增進生生互動。下次這方面可以改進。如果時間有限，可以利用課下批改，重點輔導落后生，體現因材施教，分層教學。

（二）欣賞歌曲《小小少年》。以學生熟悉的歌曲帶動全班氣氛是亮點。小小少年為何煩惱增多了？他處于人生的什么時期？引起學生對于自身身體變化的興趣。過渡到學生發掘自身進入到青春期的變化，比較自然。

反思：這里可以增加一個自由發言的環節。因為學生對自身的變化應該都很有感覺，要鼓勵他們大膽說出來。這樣也可以更活躍課堂氣氛。課堂的宗旨是為了學生的發展，有學生充分參與，引導他們積極思考發散思維，是成功課堂的關鍵。

（三）接下來以導學為主。指導學生閱讀課本相關內容，自主探究。

1.青春期的身體變化

（1）青春期最顯著的特點是？

（2）青春期，_________系統以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強，是___________和____________的黃金時期。

（3）出現正常的生理現象：男生出現_____________。女生會來_______________。

（4）思考：如果你是一位男同學，發現有女同學因為來月經而影響體育鍛煉和勞動時，你會怎樣做？

2.青春期的心理變化：

①心理產生的變化， 自我意識的發展

②性意識的萌發

③面對青春期，我們應該這樣做：___________________________________________。

以上學生自主探究的部分，重點和中考考試熱點的相關內容都有用實心三角號標出。

自主探究的第一點：（4）思考：如果你是一位男同學，發現有女同學因為來月經而影響體育鍛煉和勞動時，你會怎樣做？可以很好教育學生間互相幫助，培養良好的同學情誼。這點必不可少，小習慣和美好的人品養成都要滲透在這種小點滴中，潛移默化。

自主探究的第二點：青春期的心理變化，這點可以不必在這個環節讓學生討論，應該在教師引導的基礎上再感悟和發言。先講美好的正能量和健康的種子播種于學生心中，期望讓不好的苗子無處可長，學生是多樣的，這方面很多學生肯定有疑問，但不一定會在課堂上提出來，要引導學生找到適合自己的方法調節，并含蓄的引導學生課后交流，幫助學生健康快樂成長。這個環節下次可以改進。

（四）教師精講，重、難點突破環節。

本環節我設計的重點在于情感教育。引導學生在青春期期間除了注意成長衛生保健，心理保健外，還要把握這個黃金年華，集中精力，努力學習，積極參加各種文體活動和社會活動。并結合班級的具體情況鼓舞學生多學點本領。在人生的前期階段，積累的經驗和學識越多，今后的選擇面就越廣，如果不認真學習，以后可能就會錯過你動心的人、事、物。

釋疑方面，重點講解了青春期身體變化，讓學生熟悉課本的表格，青春期衛生保健，如男生遺精要注意衛生，男生變聲期要注意保護嗓子。女生月經期間要注意保暖和衛生等。本來有安排讓學生觀看兩個教學視頻――青春期身體變化和衛生保健、青春期心理變化。但因為時間有限，沒有能完成，如果能讓學生看看，應該很受用，學生也會很喜歡，所以下節課有時間一定要放給學生看，不僅是鞏固知識，還能了解利于生活健康的一些常識。如此，便反思此前提到的小測，可以縮短用時，延伸課外。

在講解課本曲線圖的時候，能很好引導學生發現男女生身高生長速度曲線和卵巢的發育趨勢的聯系。大概提問了3位學生，才能回答完整。說明這個地方可以在課件上做更多的標注，如兩幅曲線圖變化的異同，橫縱坐標相關數據圈出，便于啟發學生思考。

課末還有一個亮點，讓那個學生寫《青春期宣言》，讓學生真的做到學有所思，總結本節所學到的知識，領悟心靈的成長，有積極向上健康快樂的心態，學生大都也寫的很認真。看到孩子們真的學有所獲，我十分欣慰。

總之，本節課總體效果較佳，學生學習興致高，積極參與，課堂氣氛濃烈。注重學生的切身體驗，以學生為主體，結合生活經驗展開討論，教師結合本班實際對學生進行恰到好處的情感教育。如果有些環節教師講授的更少一些，讓學生能自由發言或提問，抒發自身體會、煩惱或困惑，教師再予以釋疑；課外延伸很有必要，可以給學生列舉一些學習的參考書或者網站，比如學校圖書館就有類似的書籍，比如青春期變化和衛生保健等。

參考文獻

青春期教育總結范文第3篇

計劃生育是我國的一項本國策。促進人口與計劃生育和經濟協調發展，是落實科學發展觀、建設和諧**的重要保障。在區委、區政府的正確領導下，在計劃生育工作綜合治理主管部門的正確指導下，我們圓滿完成了本部門2010-2011年度計劃生育工作綜合治理各項責任目標，現總結如下：

一、明確目標，扎實工作

為確保全面完成全區教育部門計劃生育綜合治理責任目標，我們成立了**區教育部門計劃生育綜合治理工作領導小組，由局長任組長，分管副局長任副組長，辦公室設在教育股。各校按要求相應成立了計劃生育綜合治理工作領導小組。教育局與各股室及學校層層簽定了《人口和計劃生育綜合治理目標管理責任書》，將人口和計劃生育綜合治理工作列入了本部門年度目標管理綜合考核的重要內容，制訂了《**區教育部門計劃生育綜合治理目標管理考核評估辦法》。其中含有具體的評優獎懲細則。年內，局黨委召開了兩次專題會議研究計劃生育綜合治理工作。

人口與國情及青春期性教育，是學校計劃生育工作綜合治理的一項重要內容，學校列入了年度工作計劃生育和教學工作計劃。校長為第一責任人，負責教學工作的副校長和教務主任為主管領導，選拔了一批既有一定的專業知識又有豐富的教學經驗的教師擔任人口與國情及青春期教育老師。為確保課時的落實，各校將人口與國情及青春期教育列入了課程計劃和課表，每學期不少于3課時，由教務主任把關。嚴格按要求開課、上課，做到計劃、課表、教材、教案、考核五落實，為保障教學質量，每學期開學初，我們便組織學校主管領導和骨干教師進行專業培訓，每學期進行一次教學視導，各校也相應組織任課教師進行培訓及組織相關的教研活動。為配合全區計劃生育工作，學校以板報、手抄報、知識競賽、電化教育以及文藝表演等形式普及和傳播人口和計劃生育知識，四所中學分別舉辦了人口和計劃生育知識專題講座，年內，我們組織專業人員對各校的計劃生育工作綜合治理的責任目標完成情況進行二次全面督查，并及時通報了督查情況。年底，對計劃生育工作綜合治理先進單位及先進個人進行了表彰和獎勵。

2010年12月，我局邀請了計生專家到**師專附中、北京師范大學附屬學校分別上了一堂精彩的青春期性教育課。計生專家用生動的語言深入淺出地將學生原本羞于啟齒的話題、知識傳達給學生，內容涉及青春期生理、心理的特點，青春期的衛生保健知識以及青春期性教育知識。通過講座教育學生如何做好青春期心理保健，如何自我調節，積極引導男女學生交往，并告訴他們把握男女生交往自尊、自愛、自然、適度、公開和集體的原則，反對秘密模式、“一對一”模式。教育學生自覺抵制不良誘惑，遠離不該去的場所，學會自我管理，自我保護。課后，學生們更是反映本次講座讓他們學到許多課堂上學不到的生理學知識，幫他們解開了積壓在心頭的諸多困惑，收獲到了很多感悟，并希望今后能多開展此類的專題活動。

二、積極配合，不斷創新

我們結合自身實際，積極創新人口和計劃生育綜合治理工作內容，安排扶貧助學資金十多萬元，重點資助獨生子女戶、農村兩女結扎戶等計劃生育困難家庭的子女上學。在認真完成本職工作的同時，我們還積極配合上級主管部門及兄弟單位的相關工作。我們在制訂《**區教育部門計劃生育綜合治理目標管理考核評估辦法》時，主動征求區計生局領導的意見，以求合理合法；在市、區、辦、居（村）計生部門組織的培訓、征文、知識競賽、文藝匯演等活動中，我們積極組織參加，并獲得多項獎勵；在今年的流動人口子女入學工作中，積極配合區計生局做好流動人口信息摸底工作；在市、區計生部門組織的相關檢查中，我們積極配合，并認真落實整改意見。去年年底，我局先后被**區政府、**市教育局評為計劃生育工作綜合治理先進單位。

以上成績的取得得益于區委、區政府的正確領導，得益于計劃生育工作綜合治理主管部門的正確指導，得益于兄弟單位的大力支持，在此我們表示衷心感謝。同時我們也清醒地看到，我們工作中還存在許多問題，其中較為突出的問題是部分學校和學生還不能深刻領會人口與國情及青春期教育的重要性，相關知識的知曉率還不理想，這些問題需要我們認真解決。

在今后的工作中，我們將繼續做好以上工作的同時，著重抓好以下幾個方面的工作：

1、加大培訓力度。培訓分兩批進行：首批對學校主管領導進行計劃生育工作綜合治理政策法規培訓；第二批對學校擔任人口與國情及青春期教育教師進行專業培訓，屆時將聘請有關專家主講。

2、加大宣傳力度。第一，在學校通過廣播、講座、板報等形式對學生進行人口與國情及青春期教育；第二，通過學生社會實踐活動以及家庭知識競賽等形式傳播計劃生育知識；第三，通過繼續資助計劃生育困難戶的子女上學，宣傳計劃生育政策法規；第四，加大對農村學生的青春期性教育工作力度。

3、加大普及力度。雷打石鎮、**鎮是新劃入**區行政區域的鄉鎮，加上群**、馬家河鎮，四個鄉鎮是社會主義新農村，在計生思想上還需進一步加強，特別是小農民“多崽多福”的思想濃厚，要加大引導與監督。

4、加大獎懲力度。在教育部門年度目標管理綜合考核中，增加人口和計劃生育綜合治理工作的分值，修改計劃生育綜合治理評估獎懲細則，進一步加大獎懲力度，齊心協力，扎實工作，努力使本部門計劃生育綜合治理工作上一個新的臺階。

青春期教育總結范文第4篇

關鍵詞：初中；班主任；班級管理；心理問題；解決措施

一、初中班主任工作面臨的挑戰

初中學生正處于人生的青春期，他們的思想尚未成熟，渴望表現自己，卻受到生理和心理各種悄然變化的因素的影響，對青春期帶來的各種變化迷惘不安，甚至焦慮，許多人開始迎來了敏感而自卑的情緒，而且通常有著或多或少的叛逆心理，不滿家長或者教師的說教。這些對初中班主任的工作帶來了很多挑戰。不僅要做好班級的管理工作，同時要注意學生的心理變化，及時疏導不利的消極情緒。心理問題是初中班主任必須重視的重點之一，接下來，我主要從心理角度，介紹初中班主任如何開展班級管理工作。

二、如何開展班主任工作

初中班主任開展工作，主要是三個方面的管理。第一，班級管理。班主任要知人善任，選取有能力或者有潛力的學生做班干部。班干部的選擇不局限于成績，而是看重學生的性格。班干部要性格開朗，有責任心，建立優秀的班干隊伍，可以使班主任的工作事半功倍。第二，班風管理。一個班級的班風是否良好，關系到班級的團結程度和學生的學習熱情。良好的班風，必定是班級紀律嚴明，同學團結友愛。這需要班主任帶領學生制定班規并且嚴格執行。班規內容一般應該保證班級團結友愛、賞罰分明、樹立良好學風等等。良好的班風，可以加深班級情感，促進團結；有利于良好學風的建立，鼓勵學生之間的良性競爭，促進學生的學業進步。第三，心理輔導。青春期的學生存在許多生理和心理的認識不足，導致一系列青春期煩惱。如果沒有得到妥善的處理，將有可能對學生的學習生活出現不良影響，甚至出現心理問題，走上歪路。初中學生十分需要班主任的引導。因此，班主任可以定期召開心理輔導會，根據具體情況不同，開展集體的青春期知識講座，或者對個別同學進行心理輔導。班主任要讓學生了解到青春期的各種變化和不良情緒的存在是正常的，要正確對待這些變化，迎來人生的新階段。另外，班主任要重視情感教育，要讓學生知道家長和教師對他們的關懷，鼓勵他們敞開心懷，向家長和教師求助，在長者的引導下正確面對青春期。

三、總結和建議

優秀的班主任是學生的良師益友。班主任組織班級管理，使學生遵守紀律、班級學風優良；同時，又在學生平時的學習生活中，充當學生的引導者，根據自己的專業學識給予學生正確意見；最后，班主任以身作則，教育學生如何為人處事，解析初中學生在青春期復雜而簡單的心路歷程，給予學生心理寬慰和中肯的意見。

參考文獻：

青春期教育總結范文第5篇

青春期主題教育體會1

我們學校開展了“學會感恩，感知責任”的主題活動，通過活動我們有許多感觸和收獲。

當我們還是襁褓中的嬰兒時，我們是極易夭折的;當我們青春年少不諳世事時，我們也極易誤入歧途。今天，我們能強健而正直的生活著，我們應該對那些在我們生命歷程中用關愛扶持我們的人，用智慧啟迪我們的人，用美德陶冶我們的人，用真情沐浴我們的人，心存感激。心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。感恩就是對自己擁有的一切要心懷感念，并應該從內心自覺以自己的實際行動來回報社會。感恩是道德養成的過程，最終生成一種道德自覺。

同學們，我們在父母的厚愛中成長，我們是否有一顆感恩的心?對待周圍的同學，你有沒有心中只有自己，沒有他人的現象?希望我們能從活動中找到答案!

同學們，如今的我們是家庭的寶貝，我們在父母的溺愛中生長，有許多孩子，心中只有自己，沒有他人。平時同學之間的相處，學會與人合作、互相支持、互相諒解，需要付出、或者可能要做出某種犧牲。我們應該有一顆感恩的心對待周圍的人，在班集體中，懷著一顆感恩的心，處理好同學之間的關系，懷著一顆感恩的心，愛同學愛集體。大愛無邊!擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會。

青春期主題教育體會2

最近，不斷有家長訴苦：孩子頂撞他、不服從管教，他為此多次動手打了孩子，可至今仍沒什么效果，怎么辦？

聽了家長無助的聲音，我也陷入了深思，也許此時，經歷過兒子青春期叛逆的我最能了解他的苦惱，我盡我所能幫他發現教育的問題，想一些辦法幫他解決，送走他后，我想了很多：

我想，家長應該明確兩點：一是孩子為什么不服從家長管教；二是怎樣管教孩子才有效。

第一點，孩子不服管必有其原因，家長應搞清原因，特別應摸透孩子的心理，然后才能正確施教。要傾聽孩子說話。家長往往習慣于自己說話，讓孩子聽話。家庭應該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的機會留給孩子，特別是內向的孩子，家長更要予以重視，鼓勵孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的話題往往比較輕松，當孩子說話家長傾聽時是最美好溫馨的時光。

第二點，是教育的方法問題。寬容與約束都重要。對孩子寬容好還是嚴格好，并沒有一致的意見，現實中家庭教育失敗的教訓往往過分寬或過分嚴。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓斥聲中養成，家長的適時表揚比其他物質獎勵更能幫助孩子養成好品性，表揚孩子與約束孩子的不良行為不構成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生基礎從鼓勵與表揚開始。

隨著年齡的增長，孩子逐漸變得獨立，求知欲更強了。周末，家長可帶孩子參加展覽會之類的活動，讓他見見大場面，開開眼界；能獨自處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學習、生活計劃；如果做錯了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對的行為和同齡孩子對照，讓孩子自己去領會到什么是對，什么是錯。

教育青春期的孩子確實令人頭疼，但只要方法得當，依然能取得良好的效果。

青春期主題教育體會3

對于有效教學，談不上有什么經驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。

一節課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的'教學素質，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養技能、發展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。

自上個月公開課總結后，所以我覺得備課這一個環節，是上課有效的前提。教學是一個動態生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關注學生的發展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學過程中發揮創造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統的備課模式，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。

教師要改變備課模式，變“教案”為“學案”。要充分考慮，預設學生可能出現的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。

現在的孩子個個都是寶貝，是父母的寶貝，家人的掌上明珠。身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時更要教育好他們。

沒有最好，只有更好。既然我熱愛教育，選擇了教育作為我為之奮斗的事業，我會盡我最大的努力，我也相信，在教育教學我會不斷地充實、完善自己，爭取做一位出色的幼兒教師。

青春期主題教育體會4

家長是孩子的第一任老師，在父母的教導幫助下，孩子邁出了人生的第一步。其實家長不僅是教會孩子走路的人，還應該是陪伴著孩子學會奔跑的人。許多家長很重視幼兒時期的教育，但是卻忽略了青春期的教育——然而這個時間段，正是孩子逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時候。青春期教育心得體會，最重要的是要讓孩子感受到他并不是孤獨的，我們一直都陪在他的身邊。

青春是人的一生中最珍貴的禮物，它意味著朝氣蓬勃的活力和不可限量的未來。可是青春期的孩子也是最脆弱的孩子，在從兒童轉變為少年、青年的路上，他們總是慌亂、迷茫和不知所措。青春期的孩子是一只乘風而上卻搖擺不定的風箏，作為家長，就要緊緊攥著手中的'線，給他們最溫暖有力的依靠，陪伴是最好的青春期教育心得體會。

青春期孩子需要的陪伴，不再是時時刻刻和父母黏在一起，他們真正需要的，是帶著尊重的、心靈上的陪伴。他們開始渴望掙脫內心的牢籠，追求獨立和得到認可。首先要給孩子足夠的選擇空間和權利，讓他們自主權衡，并且要為自己的選擇負起責任。同時也要告知孩子，無論發生什么事情，父母都會伴隨左右，給予堅強的力量。其次要主動了解孩子，了解青少年的思想狀態。代溝就是在“你不說，我不懂”的情況下產生的，正如艾默生所言：“人們不去修橋，反而筑墻將自己圍起來。”青少年需要尊重和理解，如果你愿意放下家長驕傲的架子去聆聽，他們會給你一切走進內心世界的機會。

每個家長都有對孩子的青春期教育心得體會，方法有成百上千種，但是萬變不離其宗，陪伴是最好的教育。

青春期主題教育體會5

參加了在教師進修學院舉行的由計劃生育協會舉辦的“生育關懷—青春健康”培訓班。