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個人研修總結范文第1篇

一、課程學習的收獲

在本次培訓中，我感觸最深的是“學科知識與能力”這個模塊。

其一：馬云鵬和趙艷輝兩位學科專家，以XX版義務教育課程標準為基本框架，通過對“數與代數”領域目標與核心概念的詳盡解讀;對核心內容的分析與教學策略的案例式講解;幫助剛有2年教學經歷的我，解決了當下教學中遇到的各種困惑，為今后五、六年級課堂教學指明了方向，為建立屬于自己的高效課堂模式，奠定了理論的基礎。

其二：錢守旺老師的微課案例《分數的再認識》、成艷斌老師的微課案例《用字母表示數》呈現了讓學生在此“數與代數”領域達到什么樣的程度，做了精彩的案例展示。在聽課過程中，老教師們從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足?，F將這段時間的收獲略加整理。

1、課前要做好充分的準備。課前準備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。

2、要樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統一。

3、教學設計要適合學生、貼近生活。教學源于課本又不局限于課本，學生學的有趣和輕松。 4、教學過程結構精密，時間分配恰當。從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專業知識的結構體系。

二、瀏覽簡報、答疑、研討交流活動的收獲

在學習平臺中，不論是項目簡報、區域簡報，還是學科簡報、班級簡報，我都認真的閱讀，并給出簡要的評價。通過閱讀簡報，可以了解到班級老師們在學習、論壇發帖、論壇回帖、文章、日志等方面的優秀成果，可以了解到近期需要完成的學習任務。

在本次培訓中，我在答疑區提出了：關于“雞兔同籠”問題的思考和數學習題中的講解疑惑這2個問題，我在班級論壇提出了：如何提高農村學生的“估算”能力、“符號意識”、“數感”等9個問題，我參加了班級主題關于“好課”的研討，累計發帖87條。輔導老師以及教育同行給予了詳盡的解答，讓自己在此領域有了全新的認識，對今后教學有了促進的作用。

通過和其他教育同行在班級論壇中互動，有兩點感觸。

1、明白了如何講授知識，才能打造高效課堂，如何設計活動，才能讓學生寓教于樂，如何管理班級，讓學生快樂成長。

2、應該熱愛學生、因為教書育人是師德的核心，以身作則、因為為人師表是師德的人格力量。

三、學習研修同伴優秀作品的收獲

俗話說“三人行，必有我師”，每位老師都有閃光點。每當工作坊有最新的文章、日志的更新，我都會靜靜的去瀏覽。每篇文章、日志都有打動我的地方。

在工作坊中，我認真研讀實驗小學xxx老師、第一小學xxx老師、第二小學xxx老師、xxx老師……提交的文章、日志、校本活動成果，從不用年齡段老師的成果中得到不一樣的收獲。歸納概括為24個字，即是：“終身學習、時刻充電”、“心中有愛，眼中有人”和“塑造魅力、享受幸福”。

四、參加研修活動的收獲

在工作坊中，輔導老師了校本活動“課堂教學中如何組織有效的探究性學習”，我提交了《小數的性質》的前后兩個的教學設計，包括教研員的點評和改進意見，同時上傳了自己關于探究性學習的理解。輔導老師給出如下的建議：教學設計說明，首先，要以課程標準中的理論或被論證的教育交流理念作理論支撐，然后再具體闡述自己具體的教學環節設計。這也是我參與活動最大的收獲。

我還參加了其他坊主的3個活動，同時下載教育同行的理論研究成果，享受了研修平臺提供的豐盛的教育饕餮盛宴，和所有的研修成員一起收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。

五、教學行為改進的收獲

XX年版新課程標準正式實施后，課堂中教師和學生的角色發生了徹底轉變，加上信息技術高速發展的制約下，學習環境、學習方式、教學行為等諸多方面都要發生改變。在本次培訓中，認識到網絡環境為探究學習開展帶來的優勢，通過案例的學習，學習到信息技術環境下，探究學習各個環節如何開展，為今后的探究性學習奠定了理論的基礎和實踐的觀摩經驗。

在今后的教學中，要不斷進行教學反思，反思自己的教學行為，反思學生的學習行為。

1、反思自己。反思授課中成功的細節，不斷積累良好的教育教學方式和方法。

2、反思學生。反思授課中學生的狀態。關注學生是否擁有充滿激情的學習狀態;個性在課堂上有沒有得到張揚;是否擁有良好的學習習慣;主體作用有沒有得到充分的發揮。

只有不斷回顧反思教學過程、改進自己的教學行為，才能使課堂教學更為有效，更有利于學生的發展。

六、校本研修的收獲

按照自己校本研修項目《信息技術應用能力融入小學數學課堂教學及其教學評價》的計劃進展，截至目前，以及完成教育部制定的《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》的研讀，明白了自己應該在哪些方面(電子白板，思維導圖的理論等方面)進行提升;已經完成《幾何畫板》和《網頁制作》的相關應用技能的回顧;已經完成班級qq群的建立，正在逐步完善學習資源的上傳，以及完成縣級小課題《xxxxxxxxxx的研究》課題的后期應用信息技術的教學課例的籌備工作，正在等待科研所的驗收……點點滴滴，這都是校本研修帶給我的收獲。

七、待提高改進的地方

1、由于教學任務繁重，自我學習充電的時間較少，校本研修的進度有些拖沓，希望在后續學習中，合理安排時間，盡快將預定的學習內容完成。

2、溝通交流的不到位，有時候抹不開面子。要多和年輕的、有經驗的教師探討信息技術的使用技巧，多和年長的、有經驗的教師學習課堂教學的授課技能，將兩者融合在一起，讓自己的課堂更加優化，讓自己的數學學科更加專業化。

八、對培訓的建議

首先，要感謝教育部全國中小學教師繼續教育網提供這樣一個學習的平臺，作為一個剛剛步入教師行業兩年多的教師，總覺得自己還有很多東西要學。對于全國中小學教師繼續教育網提供的各方面的學習知識，可以用求之不得來形容，沒有挑剔的理由，只提出兩點建議：

1、希望學習平臺在開通前，進行好服務器的技術調試，不要經常出現“頁面無法響應”或“鏈接失效”等現象，從而影響學員的學習進程。

個人研修總結范文第2篇

下面談一下這次學習的收獲和體會。

1、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下教師不僅學到了知識，更為教師節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過回家抽時間進行網絡學習，從一個地方轉向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網絡培訓的魅力。

2、領悟有效教學。教師的主陣地是課堂，提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從創設開放課堂，激勵智慧生成，問題驅動式教學促進小學生深度發展學習，合作，碰撞，發展等教學策略中使我深刻的領悟到了:在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

3、理論聯系實際，學以致用。

學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。

4、提高自身素質，學會終身學習。

個人研修總結范文第3篇

在這段時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網學習，認真聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。

通過學習，我對語文課程標準有了新的認識，對“教師專業標準”有了全面的了解，這對于成為一名優秀的小學語文老師大有裨益。通過學習《新課標下的小學語文習作》、《新課標下的小學口語交際》，我對新課標下的習作教學有了更為深入的理解，從而學做最好的教師。

通過培訓，我的觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收獲。也拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供思考和發言的機會，構建探究合作的平臺，讓學生成為學習的主人。老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發揮學生主體性和積極性，給他們提供一個創新思維活動的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎，我認為培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

個人研修總結范文第4篇

數學思維問題是數學教育的核心，數學的創造性離不開直覺思維?？墒?，我國的數學教材和數學教學過分強調邏輯思維，直覺思維的訓練長期得不到重視，學生在學習過程中體會不到思維的真正樂趣，從而逐漸喪失了學習數學的興趣，這是與素質教育背道而馳的。今天小編給大家整理了小學數學教師個人研修總結，希望對大家有所幫助。

小學數學教師個人研修總結范文一本學期，我擔任__年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

一、認真鉆研教材，明確指導思想。

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、認真批改作業，做好課后輔導工作。

布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

小學數學教師個人研修總結范文二一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，

輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。

"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€定等。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學數學教師個人研修總結范文三本學期，我繼續擔任二年級數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，大多數學生成績較好。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將一學期教學工作總結如下：

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了8個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、努力提高課堂效率

每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程、

常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創新求發展,　進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、做好課后輔導工作，注意分層教學。

課后，為不同層次的學生進行相應的輔導， 以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

四、結合基礎知識，加強各種能力和良好習慣的培養。

在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規律，再小組討論，最后小組匯報得出結論。由于二年級的學生太小了，自控能力比較差。所以導致教學工作有一定的難度，但我一定會努力認真的總結、反思，虛心求教，不斷學習，提高自己。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

個人研修總結范文第5篇

本學期通過學校組織學習和自學相結合的方式學習了十幾位教師的先進事跡，可以說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學到很多好的做法，同時也發現了自身存在的缺點，比如，如何同學生相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉化學生等。學習了這些好的方法之后，我也努力在實際中運用，確實收到了很好地效果。

二、及時參加各級組織的培訓活動，豐富知識儲備。

本學期我擔任多個學科的教學任務，因此參加的教研活動也很多，雖然占用了許多時間，但我卻收獲了很多知識。我在集中培訓中認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時，更關注自身的發展，努力使自己成為一個與時俱進的現代教師。

三、教育技術能力

本學期的課堂上我嘗試使用課件來向同學們教授新知，取得兩方面收獲。一是同學們很喜歡這種授課方式，在課堂上的表現更加活躍，思維更加靈活，同時，利用網絡也增長了知識，提高了信息技術使用的能力。另一方面是自身的信息技術水平也有了很大地提高，不僅學會了如何從網上下載相關課件，同時也能夠根據具體的要求來修改課件，使它更適用于本班的學生，在此過程中也也開闊了自己的視野。

四、對小學學生管理與教育能力有所增強

本學期在這方面重點學習了賞識教育方面的理論，在實踐中我也重視把理論同實際課堂教學結合在一起，充分運用賞識教育策略對學生進行教育，促進學生思想和行為的全面轉化，在學校教育中發揮一名教師的教育導向作用，同時，也加大家校合作的力度，取得了很好的效果。

五、用教師心理健康教育的理論來指導自己的工作

本學期我能夠自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。