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初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 基礎(chǔ)知識(shí)

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0248-02

一、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

新大綱列出的31項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)要求教師必須在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)很好完成（一定要做，不是可做可不做），學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)19個(gè)（必做10個(gè)，選做9個(gè)），要求教師“要積極創(chuàng)造條件，努力完成，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)”。在教學(xué)要求中除了“使用儀器的技能”？（13種儀器）和“實(shí)驗(yàn)操作的技能”（8項(xiàng)）外，還把“要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出初步的結(jié)論，并如實(shí)書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告”。以及“要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，注意安全操作”，也規(guī)定為實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體功能，其目的在于轉(zhuǎn)變教育思想和教學(xué)觀念，真正變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中必須改變以往只重講授，輕視實(shí)驗(yàn)的傾向，糾正為了應(yīng)付中考用講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤做法，以及比較普遍存在的只滿足于完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)而忽視通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)養(yǎng)成學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，訓(xùn)練觀察思維能力和培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法等問(wèn)題。深刻領(lǐng)會(huì)新大綱精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與理論、元素化合物知識(shí)的教學(xué)與思想政治教育，以及情感、能力、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、上好演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣

要保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功，教師每次實(shí)驗(yàn)前都應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范、速度適中、便于觀察。為避免學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)生每次觀察實(shí)驗(yàn)都要有明確具體的觀察提綱和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。另外，對(duì)于課本中的演示實(shí)驗(yàn)，有的現(xiàn)象不明顯，這就需要教師開(kāi)動(dòng)腦筋不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鮮明生動(dòng)。在學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件允許的情況下，可以把一些觀察性較差而方法較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)改為演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下邊講邊實(shí)驗(yàn)。在具體的教學(xué)中，有些化學(xué)概念學(xué)生不易理解和掌握，如果設(shè)計(jì)成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、分析，學(xué)生就比較容易理解和掌握。例如，在《燃燒與滅火》一節(jié)課中，學(xué)生用白磷和紅磷既危險(xiǎn)又污染空氣。為此，我對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：用兩團(tuán)棉花對(duì)比，一團(tuán)蘸水，另一團(tuán)棉花蘸酒精，分別點(diǎn)燃，對(duì)比燃燒的條件之一的可燃物，既簡(jiǎn)單又有趣，不用講解，學(xué)生自然就明白了。除了演示實(shí)驗(yàn)外還要誘導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能力及創(chuàng)新精神，是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過(guò)程中，必須考慮到學(xué)生通過(guò)多種途徑（實(shí)驗(yàn)、操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等）尋找問(wèn)題的答案，進(jìn)一步探索新知識(shí)的興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽(tīng)并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與感知活動(dòng)，激發(fā)探究化學(xué)知識(shí)的興趣。如在講第八單元常見(jiàn)的金屬鐵時(shí)，為了揭示鐵生銹的原因，可以首先啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐思考鐵生銹的各種情況。如在通常情況下，鐵制品放在空氣中就會(huì)生銹，可涂了油漆則不會(huì)生銹，而干燥的鐵制品則不會(huì)生銹等。然后經(jīng)過(guò)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生提出以下幾種假設(shè)：（1）鐵制品生銹是因?yàn)樵谂c空氣接觸時(shí)鐵與空氣中的氧氣化合。（2）鐵制品生銹是因?yàn)樗肿拥拇嬖冢F與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（3）鐵制品生銹是水和空氣對(duì)鐵共同作用的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生大膽推論，然后再根據(jù)不同推論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推論是否正確，最后由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：即鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質(zhì)相互作用發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。這樣不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問(wèn)題的方法，效果甚佳。

三、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣起著不可替代的作用，但它不是持久不變的，隨著化學(xué)教學(xué)的深入，知識(shí)內(nèi)容的增多，部分學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)失去興趣，從而也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)失去興趣。這就要求我應(yīng)及時(shí)調(diào)整策略，想辦法使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣持續(xù)發(fā)展下去。在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣不在于實(shí)驗(yàn)而是在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能清楚明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)才有興趣，課堂教學(xué)才能得已順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能被調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。

在教學(xué)中我結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的效果；還經(jīng)常就某個(gè)重、難點(diǎn)知識(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究；以此激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的持續(xù)興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)，并借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如：教學(xué)中，我做了一個(gè)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：先配制一定濃度的石蕊試液（酒精與水的比例要合適），將濾液浸滿濾紙，然后曬干，實(shí)驗(yàn)時(shí)每個(gè)學(xué)生發(fā)一張，把NaOH溶液滴到濾紙上，與石蕊作用變藍(lán)現(xiàn)象非常明顯。教學(xué)中還讓學(xué)生同時(shí)驗(yàn)證了在同一張濾紙分別滴四樣液體：NaCl溶液、水、稀鹽酸、NaOH溶液，顯示不同的顏色，從而證明可用石蕊試液區(qū)分酸性、堿性、中性溶液。對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，如果有新思想、新方法、新舉措，應(yīng)認(rèn)真審查，只要沒(méi)有意外情況（不安全因素等）都可以讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信心，培養(yǎng)勇于探索，勇于實(shí)踐的精神。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手操作、自己分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力、思維能力，另一方面在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果和意想不到的情況發(fā)生，教師可據(jù)此及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加以分析，找出問(wèn)題的所在，從而開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

四、多種形式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)范文第2篇

1.適應(yīng)中學(xué)化學(xué)課程改革

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在初中化學(xué)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些教師在教學(xué)中只注重理論知識(shí)而忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得不到保障。還有的教師只是要求學(xué)生記憶化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并不是把時(shí)間用在實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程中，忽視了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，在很大程度上影響了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，必須改變初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，努力通過(guò)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ寣W(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.促進(jìn)初中學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展

化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反映出化學(xué)物質(zhì)的變化情況，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的場(chǎng)景，讓學(xué)生在觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獲得感性認(rèn)識(shí)，對(duì)抽象的知識(shí)從直觀生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得到進(jìn)一步加深，使知識(shí)理論從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施建議

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量所起到的重要作用，并不斷創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，切實(shí)改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的硬件支持，鼓勵(lì)教師改革教學(xué)模式和教學(xué)方法。此外，學(xué)生必須正確認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，積極參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力。

2.完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備配置，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育資源整合，不斷優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育資源的配置，才能更好地實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育資源的開(kāi)發(fā)利用。加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育投資應(yīng)該是多元化的，對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源不應(yīng)只是單方面的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室配置，還需要加強(qiáng)技術(shù)設(shè)備和多媒體教室等設(shè)施的投入。只有通過(guò)優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育資源的配置，形成合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)投資機(jī)制，才能更好地發(fā)揮初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的作用。在這一過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，配備足夠的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，形成科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)備配置方案，確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)配備具有化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)背景的教師，確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資力量。

3.強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)力度，培養(yǎng)學(xué)生自主操作能力

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，要強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，學(xué)生處于接受知識(shí)的被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力都在很大程度上受到限制，進(jìn)而直接影響了化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的主體，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)大綱和課程的要求，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給學(xué)生足夠的時(shí)間，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的積極性和參與度。同時(shí)要改變以教師為中心的教學(xué)模式，建立新的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的討論和探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)手段

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化的教學(xué)方法，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻或動(dòng)畫等形式，使學(xué)生更熟練地掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)技能，而且可以將微觀性質(zhì)和化學(xué)原理展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)還可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有一定危險(xiǎn)性或污染的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多媒體視頻演示，這樣可以在保證安全的前提下，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。在利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)的過(guò)程中，要注意合理安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的密切聯(lián)系，才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理想效果，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生及時(shí)鞏固和理解理論知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)范文第3篇

論文摘要:本文筆者結(jié)合多年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，探討了三種初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)，為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，提高了教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于學(xué)生形成一定的化學(xué)概念，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，并能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而進(jìn)一步理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)掌握一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和認(rèn)真的科學(xué)方法。可見(jiàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中起著很重要的作用。下面我簡(jiǎn)單談?wù)劵瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)常見(jiàn)的三種:一是演示實(shí)驗(yàn)，二是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，三是課外實(shí)驗(yàn)。

一、演示實(shí)驗(yàn)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，演示實(shí)驗(yàn)在所有的實(shí)驗(yàn)中所占比例是最多的，可以看出它在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的特殊地位。演示實(shí)驗(yàn)主要是老師進(jìn)行表演操作，學(xué)生在一旁觀察的一種實(shí)驗(yàn)。變化多端的演示實(shí)驗(yàn)，可以誘發(fā)學(xué)生的好奇心，把學(xué)生的這種好奇心引導(dǎo)到對(duì)化學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈興趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在做每一次的演示實(shí)驗(yàn)前，老師都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，在操作上一定要做到規(guī)范、熟練，達(dá)到明顯的效果，并確保安全，萬(wàn)無(wú)一失。在演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要提出問(wèn)題，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，通過(guò)這種方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。在演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要提醒學(xué)生記錄好觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，并注意在操作過(guò)程中規(guī)范操作，確保安全。例如:在燃燒和緩慢氧化的教學(xué)中，對(duì)白磷燃燒的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定的改進(jìn)，用球膽向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ隣2，可以看到熱水中的白磷與O2接觸后，逐漸開(kāi)始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，提出3個(gè)問(wèn)題:①為什么銅片上的白磷能燃燒，而紅磷不能燃燒呢?②水中的白磷需要在什么樣的條件下才能燃燒?③紅磷能不能燃燒?接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請(qǐng)學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，歸納總結(jié)出燃燒的條件。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)既能讓學(xué)生容易理解，又能牢記知識(shí)點(diǎn)。

二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

在條件允許的情況下，將學(xué)生分成幾個(gè)組讓學(xué)生親自動(dòng)手去操作實(shí)驗(yàn)，并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)的相關(guān)情況及結(jié)果。這種實(shí)驗(yàn)方法能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、分析能力。如何完成一堂成功的實(shí)驗(yàn)課?我認(rèn)為應(yīng)該做好以下三點(diǎn):第一，明確目的，精心準(zhǔn)備。在進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前要求學(xué)生掌握這次要做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要明確這次的實(shí)驗(yàn)要達(dá)到一個(gè)什么樣的效果，做到心中有數(shù)。教師在實(shí)驗(yàn)前將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品準(zhǔn)備好，將這次實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)步驟、所需儀器、藥品、各個(gè)操作步驟的大體時(shí)間分配和注意事項(xiàng)寫在黑板上。轉(zhuǎn)貼于 把握實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，為下一步操作做好準(zhǔn)備，如氧氣的制取，詳細(xì)地將氧氣的制取的實(shí)驗(yàn)步驟寫在黑板上，必須注意以下幾點(diǎn):(1)檢查制取氧氣裝置的氣密性;(2)向試管中裝入藥品，并用帶導(dǎo)管的塞子把試管口給密封好;(3)用鐵夾將試管固定在鐵架臺(tái)上面;(4)加熱試管;(5)用向上排空氣法或排水法收集氧氣;(6)將導(dǎo)水管從水中取出來(lái);(7)熄滅酒精燈。第二，認(rèn)真指導(dǎo)，培養(yǎng)能力。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要求學(xué)生規(guī)范每一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作步驟，教師巡回檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。做到全面指導(dǎo)，解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的困難，指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象詳細(xì)記錄下來(lái)，并在課后及時(shí)認(rèn)真地思考問(wèn)題。第三，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告認(rèn)真批改，做好詳細(xì)記錄，方便以后更好地指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、課外實(shí)驗(yàn)

課外實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的第二課堂，我第一次向?qū)W生布置家庭小實(shí)驗(yàn)——觀察蠟燭燃燒時(shí)的色態(tài)、構(gòu)造現(xiàn)象，學(xué)生們都體現(xiàn)出了較強(qiáng)的好奇心。而第二次布置家庭小實(shí)驗(yàn)——用玻璃杯和蠟燭來(lái)測(cè)量空氣中氧氣的含量，學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生了很強(qiáng)的興趣，很多學(xué)生都在家里親自動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有些學(xué)生成功了，而有些學(xué)生沒(méi)有成功。到了第二天課堂上都在詢問(wèn)老師，經(jīng)過(guò)老師簡(jiǎn)單的解釋和指導(dǎo)后，有的同學(xué)回家又重復(fù)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這次有一部分學(xué)生成功地完成了該實(shí)驗(yàn)，其興奮之情自不必說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也被徹底地激發(fā)了出來(lái)。教學(xué)實(shí)踐表明，家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課堂教學(xué)延伸至課外，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)積極性、鞏固知識(shí)技能、培養(yǎng)能力、拓展思維起到了一定作用。通過(guò)課外實(shí)驗(yàn)，能加深課堂所學(xué)的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓展思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

總之，就實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，主要是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑼卣顾季S。強(qiáng)化課堂演示實(shí)驗(yàn)、落實(shí)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)，都是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾緩健?/p>

參考文獻(xiàn)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 課堂教學(xué) 實(shí)效性 策略

隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，科學(xué)學(xué)科的教育成果越來(lái)越豐富。初中化學(xué)教學(xué)，是培養(yǎng)初中學(xué)生科學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要教學(xué)實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)，是初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是不可缺少的一種教學(xué)方式。

一、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性

演示實(shí)驗(yàn)，是初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用最為普遍的一種實(shí)驗(yàn)。在化學(xué)課堂中演示實(shí)驗(yàn)，能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。初中化學(xué)課本中的演示實(shí)驗(yàn)數(shù)量較多，初中階段的化學(xué)教學(xué)中，教師可以在課堂中演示的實(shí)驗(yàn)數(shù)量多于八十。每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都是對(duì)化學(xué)概念與化學(xué)原理的形象展示，部分演示實(shí)驗(yàn)用來(lái)分析化合物，驗(yàn)證化合物相關(guān)知識(shí)，有的演示實(shí)驗(yàn)則是為了讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作的方法與技巧。在實(shí)際教學(xué)中，教師要尊重教學(xué)大綱，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行精準(zhǔn)地演示，根據(jù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平去增加與減少演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。比如，在講解有關(guān)于分子的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以利用簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解分子的性質(zhì)。在課堂中，教師可以用碘于酒精中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察形象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象了解分子運(yùn)動(dòng)的概念。利用演示實(shí)驗(yàn)，讓文字轉(zhuǎn)變成為真實(shí)的現(xiàn)象，能夠讓初中學(xué)生快速接受全新的化學(xué)知識(shí)。同樣在講解有關(guān)于燃燒知識(shí)時(shí)，教師可以利用白磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。白磷的特殊之處在于燃點(diǎn)低，教師可以演示其正常燃燒與在銅片上燃燒的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生思考白磷燃燒的條件，讓化學(xué)知識(shí)的出現(xiàn)更加自然。做好演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是一位初中化學(xué)教育工作者的基本任務(wù)。教師要規(guī)范課堂演示實(shí)驗(yàn)的操作行為，用完全正確的實(shí)驗(yàn)演示給初中學(xué)生營(yíng)造良好的科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍。

二、積極開(kāi)展家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性

在教學(xué)改革的過(guò)程中，改革的不只有教師的教學(xué)思想與實(shí)際教學(xué)方法，還有課本中的教學(xué)內(nèi)容。在人教版的初中化學(xué)教材中，有許多家庭小實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)的操作方法簡(jiǎn)單，原料易得，積極開(kāi)展家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓初中學(xué)生在課堂外積極接觸化學(xué)知識(shí)，能夠?qū)⒒瘜W(xué)學(xué)習(xí)與生活結(jié)合在一起。家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，是對(duì)課堂化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的延伸，這對(duì)于初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高以及知識(shí)的鞏固都十分有益。家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)是循序漸進(jìn)的，教師要先讓初中學(xué)生做簡(jiǎn)單的家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力，建立基本的自信心。初中階段的化學(xué)較為簡(jiǎn)單，像在初中學(xué)生的第一節(jié)化學(xué)課中，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生于課后做一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)。任務(wù)如下：采購(gòu)一支自己喜愛(ài)的蠟燭，將蠟燭的外觀記錄下來(lái)，分析蠟燭的基本構(gòu)造。將蠟燭點(diǎn)燃，觀察蠟燭燃燒時(shí)的現(xiàn)象，從顏色、速度、變化等不同的角度做記錄。這一實(shí)驗(yàn)十分簡(jiǎn)單，但能夠培養(yǎng)初中學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的好習(xí)慣，讓學(xué)生接觸到化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生接受家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)之后，教師就可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生做家庭小實(shí)驗(yàn)。像在講解《溶解度》知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生在自己家中隨意找三種粉末，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)找到溶解度最高的粉末。家庭實(shí)驗(yàn)的自由度較高，有的學(xué)生選擇鹽、糖、米粉，有的學(xué)生選擇奶粉、洗衣粉、皂粉等。不同的選擇，會(huì)讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果大不相同。在家庭實(shí)驗(yàn)完成之后，組織學(xué)生在課堂中做實(shí)驗(yàn)報(bào)告，豐富的結(jié)果有利于初中化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，更能讓學(xué)生自主參與到初中化學(xué)課堂中來(lái)。

三、組織豐富的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性

課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講是很有吸引力的。在課堂中觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，于家中做一些小實(shí)驗(yàn)，能夠在一定程度上滿足學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)好奇心。但要讓學(xué)生真正意識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，教師還要組織形式多變的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教師可以讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡研究的領(lǐng)域，并結(jié)合學(xué)生的興趣與偏好將學(xué)生分成幾個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)生成為化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主人。教師要定期舉辦“化學(xué)科技展”，鼓勵(lì)不同小組的學(xué)生共同研究自己感興趣的領(lǐng)域，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，多動(dòng)手動(dòng)腦做實(shí)驗(yàn)，在化學(xué)科技展上進(jìn)行展示。除此之外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生去開(kāi)發(fā)一些趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使其成為各類晚會(huì)的壓軸節(jié)目，像“空瓶生煙”實(shí)驗(yàn)等，讓化學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)于初中學(xué)生的校園生活，成為校園趣味因素的一員。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中階段的化學(xué)教學(xué)，是化學(xué)教學(xué)的啟蒙階段。在初中化學(xué)教學(xué)中組織豐富多彩的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)初中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)積極性，能夠?yàn)橐院蟮幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從演示實(shí)驗(yàn)、家庭實(shí)驗(yàn)以及課外實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，豐富化學(xué)知識(shí)，有利于初中化學(xué)課堂教學(xué)意義的擴(kuò)大。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇日娜.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育,2016(07).

[2]張鐵墩.試論初中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略[J].學(xué)周刊,2016(27).

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)不僅是使學(xué)生獲取知識(shí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物規(guī)律、提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)揮了積極重要的作用。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，化學(xué)教學(xué)中更應(yīng)充分應(yīng)用實(shí)驗(yàn)這一手段。當(dāng)下，優(yōu)質(zhì)資源往往向城市學(xué)校集中，廣大農(nóng)村中學(xué)化教學(xué)仍然是處于相對(duì)薄弱的地位，如何搞好初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生在知識(shí)、能力、品格各方面得到綜合提高，值得我們研究和探討。

一、思想認(rèn)識(shí)上要高度重視

無(wú)論教育管理者還是我們廣大教師都要把化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)擺在更加重要的位置，要把它作為一種提高學(xué)習(xí)探究能力、增進(jìn)心理品質(zhì)健康和促進(jìn)全面發(fā)展的重要手段來(lái)抓，同時(shí)，要以飽滿的、積極向上的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索化學(xué)世界的奧秘。一方面，領(lǐng)導(dǎo)要重視。上級(jí)主管部門特別應(yīng)重視初中化學(xué)教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)，在注意教師的年齡結(jié)構(gòu)層次的搭配的同時(shí)，還要針對(duì)他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和心理特征，制訂出有針對(duì)性、有層次性的培訓(xùn)方案。特別是對(duì)師資力量薄弱的學(xué)校更應(yīng)該加大培訓(xùn)力度。還可以采用讓一些先進(jìn)學(xué)校對(duì)后進(jìn)學(xué)校進(jìn)行對(duì)口幫扶支援。如，采用支教或輪崗的形式。同時(shí)，上級(jí)教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的物質(zhì)投入，及時(shí)更換新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器和設(shè)備。另一方面，教師要重視。教師提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我們廣大教師要走出現(xiàn)階段對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，要堅(jiān)決杜絕認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)可做也可不做，甚至不做的現(xiàn)象的發(fā)生。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，必須改變以往只重講授，輕視實(shí)驗(yàn)的傾向，糾正為了應(yīng)付中考用講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤做法，以及比較普遍存在的只滿足于完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)而忽視通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)養(yǎng)成學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，訓(xùn)練觀察思維能力和培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法等問(wèn)題。

二、規(guī)章制度上要不斷完善

當(dāng)前，關(guān)于農(nóng)村初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的規(guī)章制度還需要不斷完善。一要完善評(píng)價(jià)制度。目前由于條件的限制，初中對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槭侄螁我唬焕凇５菍?duì)于我們廣大教師在考核學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成績(jī)時(shí)，要進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。在考核評(píng)價(jià)時(shí)，要重視學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的個(gè)性化反應(yīng)方式，應(yīng)將促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等各方面獲得主動(dòng)、全面的發(fā)展作為評(píng)價(jià)目標(biāo)。評(píng)價(jià)主體不僅僅是教師，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的積極主動(dòng)性，使得評(píng)價(jià)更具針對(duì)性，評(píng)價(jià)體系包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，逐步建立起建立“評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面、評(píng)價(jià)方式多樣”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。二要完善學(xué)習(xí)制度。要按照“先動(dòng)腦，再動(dòng)手，手腦并用齊發(fā)展”的原則，讓學(xué)生必須通過(guò)自身頭腦的思考以及身體力行的努力才能完成探究。盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況，沒(méi)有對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)的形式做出明確的規(guī)定，但是我們教師在備課時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，將教材中的實(shí)驗(yàn)按其所適合的教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)分類。例如，有研究者認(rèn)為“可以按照實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)將實(shí)驗(yàn)分為演示實(shí)驗(yàn)（如驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)）、探究性實(shí)驗(yàn)和基本操作技能性實(shí)驗(yàn)三大部分。”根據(jù)這樣分類，制定不同教學(xué)的目的和確定的不同的教學(xué)方法。三要完善管理制度。由于目前很多學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備老化陳舊，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件顯得明顯不足，原有的教學(xué)設(shè)備難以滿足現(xiàn)階段常規(guī)課程的需要。對(duì)此我們對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的管理實(shí)行常態(tài)化管理。學(xué)校管理人員做好增加對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器投入的匯報(bào)，同時(shí)還要做好學(xué)生的勤務(wù)員，定期為學(xué)生開(kāi)放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，便于學(xué)生有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的天地；學(xué)校可以制定相應(yīng)的學(xué)科管理政策，建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)每一學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完成情況進(jìn)行檢查，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀管理者。

三、教學(xué)手段要行之有效

一是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)教學(xué)有其特殊性，應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生興趣為動(dòng)力，達(dá)到掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)方法、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力之目的。二是采用分組合作的教學(xué)。分組合作學(xué)習(xí)是小組內(nèi)成員為完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)歷自主探索和相互配合、溝通、碰撞、修正的合作交流活動(dòng)，有效地解決組內(nèi)不同意見(jiàn)，形成共識(shí)的過(guò)程。如：二氧化碳的性質(zhì)、酸堿鹽的性質(zhì)、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件及復(fù)習(xí)課中各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系、試卷的講評(píng)等。三是恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，并與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。我們可以選擇使用或綜合使用投影技術(shù)、錄像光盤技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等。當(dāng)然什么的現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)具體情況而定。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中越來(lái)越被廣泛使用。例如，我們?cè)诜治鲋迫⊙鯕獾倪^(guò)程中，加熱氯酸鉀或高錳酸鉀時(shí)為什么試管口要略向下傾斜時(shí)，采用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)模擬，在計(jì)算機(jī)上模擬試管口向上，藥品中因受潮含有的水分加熱成水蒸氣，而在試管口冷凝后流回試管底部，使熱的試管淬冷而破裂。并且進(jìn)一步引申到只要是加熱固體藥品均要按此方法操作，從而加深了學(xué)生對(duì)操作錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。四是積極農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)替代品開(kāi)發(fā)和利用。儀器、藥品短缺，實(shí)驗(yàn)條件不足的學(xué)校，特別是農(nóng)村和貧困山區(qū)的中學(xué)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)不了，就連教師的演示實(shí)驗(yàn)也無(wú)法做，只能講實(shí)驗(yàn)，至于進(jìn)行科學(xué)探究，就更難做到。在本著安全有效的原則，充分農(nóng)村豐富資源，引導(dǎo)學(xué)生利用初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)替代品做一些課本中介紹的家庭小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)單化學(xué)藥品或儀器制作和加工。如，酒精燈的制作。用廢棄玻璃膠水瓶或墨水瓶，頭孢曲松鈉瓶，易拉罐鋁片或青霉素瓶蓋或帶孔的小瓷片和棉線等制成的。燒瓶的制作廢棄燈泡去掉鐵頭及燈芯，可制成圓底燒瓶使用。還可以自制試管架、止水夾、小漏斗、量筒、廣口瓶、藥匙、蒸發(fā)皿等。等等。

參考文獻(xiàn)：

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