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教學(xué)安全培訓(xùn)心得體會(huì)范文第1篇

謂心得就是工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱(chēng)作心得體會(huì)?！靶牡皿w會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。那么你們知道關(guān)于幼兒園119全國(guó)消防日活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備幼兒園119全國(guó)消防日活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)五篇，歡迎參閱。

幼兒園119全國(guó)消防日活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)一在“119消防日”來(lái)臨之際，結(jié)合幼兒園自身的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展了一系列消防安全活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了我園師生防控火災(zāi)的意識(shí)與能力，達(dá)到了宣傳、教育、演練的三效目的。

我們的具體活動(dòng)與做法如下：

1.組織幼兒園消防安全教育工作小組成員籌劃“119”消防周活動(dòng)，確立今年主題為：“認(rèn)識(shí)火災(zāi)、學(xué)會(huì)逃生”認(rèn)真做好宣傳工作，確保消防安全教育的高效實(shí)施。

共同商討制定了工作計(jì)劃，分工協(xié)作，齊心協(xié)力完成本次消防宣傳周任務(wù)。

2.11月4日下午，幼兒園全體教工進(jìn)行的消防安全教育講座，內(nèi)容包括：火災(zāi)案例講解與分析、火災(zāi)常識(shí)、消防用具的講解等。

3.11月5日張貼消防宣傳欄，向全園家長(zhǎng)及教職工宣傳消防知識(shí)。

4.11月6日組織安全小組一次消防安全大檢查，對(duì)園所內(nèi)所有電器、電線(xiàn)、滅火設(shè)施、消防設(shè)備、安全通道等都進(jìn)行了一次大范圍的徹底排查。

5.11月7日，全體教工幼兒進(jìn)行了一次消防逃生演習(xí)，唐園長(zhǎng)對(duì)本次演習(xí)做出高度評(píng)價(jià)，全體教工、幼兒能聽(tīng)到安全警報(bào)迅速疏散，肯定了孩子們出色的表現(xiàn)，體現(xiàn)了全體教工、幼兒對(duì)火災(zāi)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力、組織能力以及逃生能力。

119消防系列活動(dòng)，又一次增強(qiáng)了全體師生消防安全意識(shí)，不但培養(yǎng)了全體幼兒防范身邊火災(zāi)隱患的能力和逃生自救的能力，而且提升了教師消防安全教育的責(zé)任感，使命感，意義深遠(yuǎn)。

通過(guò)宣傳欄、家長(zhǎng)園地向給全園家長(zhǎng)及教職工宣傳消防知識(shí)

宣傳內(nèi)容：莫把小小火源來(lái)看輕，星星之火可燎原。秋季天氣多干燥，防火工作很重要。使用電氣人不離，出門(mén)檢查莫大意。防患未然是首要，愿您開(kāi)心相伴，平安相隨。

幼兒園119全國(guó)消防日活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)二11月9日，_一幼開(kāi)展了全園“119消防宣傳日”主題活動(dòng)。旨在于進(jìn)一步深化幼兒園消防宣傳教育工作，讓孩子們了解防火、逃生、自救的方法及重要性。

本次活動(dòng)，各班教師圍繞“消防宣傳教育”主題，開(kāi)展了形式多樣，與孩子們生活密切相關(guān)的主題活動(dòng)，如：“著火了怎么辦”、“安全用火知識(shí)”、“如何進(jìn)行火場(chǎng)自救”、“消防知識(shí)知多少”等。叮當(dāng)班則發(fā)揮了家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)，以家委會(huì)的形式開(kāi)展了“勇敢的消防員叔叔”主題活動(dòng)。當(dāng)兩位消防員叔叔走進(jìn)叮當(dāng)班時(shí)，孩子們的臉上情不自禁地流露出了好奇和興奮的表情。隨著兩位消防員叔叔的自我介紹開(kāi)啟了今天的活動(dòng)，以“著火了，該如何自救?”等簡(jiǎn)單問(wèn)題入手，告訴小朋友們發(fā)生火災(zāi)時(shí)，一定要冷靜下來(lái)，如果火勢(shì)不大，在辨清起火物質(zhì)后選擇合適的滅火器撲救。同時(shí)，通過(guò)實(shí)物演示讓小朋友們了解了消防器材及怎樣利用滅火器撲救初期火災(zāi)等知識(shí)，并進(jìn)行了實(shí)際操作演練。一場(chǎng)模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生演練結(jié)束了今天的活動(dòng)，在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、練一練中，讓孩子鞏固了消防安全知識(shí)的要點(diǎn)。

“119消防宣傳日”主題活動(dòng)，充分體現(xiàn)了“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的教育方針，使教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的，取得了一定成效。

幼兒園119全國(guó)消防日活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三11月6日至11月10日這一周是消防安全宣傳周，我園開(kāi)展了一系列的消防安全宣傳活動(dòng)。

活動(dòng)一：走進(jìn)消防中隊(duì)——我愛(ài)消防員叔叔

11月6日上午，大班年級(jí)組結(jié)合陽(yáng)剛體驗(yàn)活動(dòng)組織幼兒參觀了留下消防隊(duì)，接受消防安全教育。

小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到消防大隊(duì)后，看到紅色的消防車(chē)上裝滿(mǎn)了各種各樣的消防工具時(shí)，都抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)。消防官兵向大家介紹了消防車(chē)輛和一些隨車(chē)器材裝備，用淺顯的語(yǔ)言告訴孩子們?cè)S多消防車(chē)上的小秘密：切割機(jī)、破塞器、消防器械、高壓水槍、防毒面罩、氧氣瓶、急救箱等消防裝備。

孩子們還觀看了消防官兵穿消防制服、消防泵噴水等業(yè)務(wù)技能表演。觀看表演的孩子們?yōu)槠浼佑凸恼疲R齊稱(chēng)贊消防員叔叔出車(chē)時(shí)的威武迅速。表演完畢，孩子們爭(zhēng)先恐后地嘗試穿消防服。在孩子們穿消防服的時(shí)候，消防官兵借機(jī)向大家介紹消防服的穿著要領(lǐng)。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)，孩子們參觀了消防叔叔的休息室、學(xué)習(xí)室、盥洗室、圖書(shū)閱讀室、食堂、體育活動(dòng)室，看到那些有棱有角的被褥和擺放整齊的各類(lèi)物品，孩子們都忍不住驚嘆起來(lái)：“哇，好整齊哦!”消防員叔叔還手把手的教小朋友疊被子，孩子們摸著方方正正的被角，從心底佩服消防員叔叔。

最后，孩子們和最喜愛(ài)的消防車(chē)和消防員叔叔合影留念。這次參觀消防隊(duì)的陽(yáng)剛體驗(yàn)活動(dòng)，使孩子們開(kāi)闊了眼界，提高了孩子們安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)消防隊(duì)員們勇敢、守紀(jì)的品質(zhì)也將激勵(lì)著孩子們健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)二：理論聯(lián)系實(shí)踐——幼兒安全我保障

11月6日中午，_幼兒園邀請(qǐng)了留下消防中隊(duì)的曹教官，為全體教職工進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn)。

曹教官深入淺出地講解了初級(jí)火災(zāi)的應(yīng)對(duì)方法，并強(qiáng)調(diào)煙以每秒3至5米的速度往上冒，因此人要用濕毛巾捂住口鼻往下跑，4至6層濕毛巾最佳。下樓梯時(shí)要注意安全。

曹教官不僅從理論上向大家傳授消防安全防范知識(shí)，還現(xiàn)場(chǎng)演示了消防水帶的使用方法，并強(qiáng)調(diào)操作要求。曹教官針對(duì)幼兒園都是女教師，力量有限的情況，指出兩人一起使用水帶的使用方法：一人開(kāi)水，一人拉水帶。在解答疑惑環(huán)節(jié)，他更是細(xì)心地回答沈玉蘭老師提出的困惑。

經(jīng)過(guò)曹教官的培訓(xùn)，教職工們很快掌握了消防水帶的使用要點(diǎn)。隨后，大家紛紛接過(guò)消防水帶展開(kāi)了實(shí)際操作演練。只見(jiàn)他們沉著冷靜，迅速拉開(kāi)水帶，奔向著火點(diǎn);卷水帶也是毫不示弱地單人進(jìn)行。大家在曹教官的帶領(lǐng)下，熟練地掌握了消防水帶的操作要領(lǐng)，提高了處置突發(fā)火災(zāi)的能力，為創(chuàng)建平安校園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)三：消防應(yīng)急演練——我會(huì)沉著不慌亂

為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師生的消防安全意識(shí)，擴(kuò)展消防安全知識(shí)，提高火災(zāi)逃生緊急疏散的能力，11月6日午后，_幼兒園中心園區(qū)的全體師生聯(lián)合留下消防中隊(duì)展開(kāi)了消防演習(xí)活動(dòng)。

隨著安保人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)位于北門(mén)廳的火源后，由保健醫(yī)生拉響了警報(bào)聲。各班老師有條不紊地指導(dǎo)孩子們用濕毛巾捂住口鼻，鎮(zhèn)定而快速地沿著墻邊和樓梯扶手，依照既定路線(xiàn)安靜、有序、迅速的撤離到操場(chǎng)上。老師們迅速清點(diǎn)人數(shù)并及時(shí)向總指揮鄭秀鳳園長(zhǎng)匯報(bào)。而后，留下消防中隊(duì)的曹教官在觀察的基礎(chǔ)上針對(duì)本次消防演習(xí)做了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

這次的演習(xí)活動(dòng)，不僅讓師生們懂得發(fā)生火災(zāi)后如何進(jìn)行自救、撥打119電話(huà)報(bào)警，更懂得了面對(duì)突然發(fā)生的重大事故要沉著冷靜、緊急撤離。

活動(dòng)四：普及消防知識(shí)——我是宣傳小標(biāo)兵

在消防安全周，我園除了除了日常的消防安全培訓(xùn)和學(xué)習(xí)外，也對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行了消防安全宣傳活動(dòng)。

在消防周期間，各班老師對(duì)幼兒進(jìn)行了消防安全的教育。有的通過(guò)視頻觀看，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生方法;有的通過(guò)故事講述，引導(dǎo)幼兒注意日常防火;有的通過(guò)小游戲，萌發(fā)幼兒的消防安全意識(shí)。孩子們還用繪畫(huà)的方式，將自己學(xué)到的消防知識(shí)畫(huà)下來(lái)，讓爸爸媽媽們也進(jìn)一步了解了消防安全的重要性，提高了家庭消防安全的意識(shí)。

幼兒園119全國(guó)消防日活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)四11月9日是我國(guó)第_個(gè)“119消防宣傳日”，為了進(jìn)一步加強(qiáng)師生的消防安全教育，切實(shí)提高師生的消防安全意識(shí)及自防自救能力，奎山中心幼兒園開(kāi)展了以消防安全為主題的系列教育活動(dòng)。

一、全園進(jìn)行了一次消防安全大檢查，對(duì)幼兒園消防重點(diǎn)部位以及滅火器進(jìn)行了排查。做到防患于未然。

二、開(kāi)展了119消防日國(guó)旗下講話(huà)

11月4日，孟老師圍繞“火中正確逃生方法”展開(kāi)了生動(dòng)簡(jiǎn)潔的講解。通過(guò)靜心聆聽(tīng)，小朋友們學(xué)到很多防火自救知識(shí)。

三、舉行了消防安全知識(shí)講座和疏散演練。11月8日上午，我園邀請(qǐng)了景區(qū)分局珠山派出所夏陽(yáng)副所長(zhǎng)、李娜警官、王警官、陳警官和葛警官等來(lái)園進(jìn)行了消防安全指導(dǎo)，開(kāi)展了“消防安全知識(shí)講座和“消防安全疏散演練”活動(dòng)。上午9點(diǎn)30分，在警官們的協(xié)助下進(jìn)行了消防逃生安全疏散演練，整個(gè)逃生演練過(guò)程快而有序,200余名師生按著規(guī)定的路線(xiàn)僅用1分鐘時(shí)間就撤離到操場(chǎng)。演練結(jié)束后，王警官現(xiàn)場(chǎng)向師生們講解了火災(zāi)自救常識(shí)、如何正確使用消防器材。老師們?cè)诰俚闹笇?dǎo)下進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)滅火的示范。此外，警官還和現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們進(jìn)行了消防知識(shí)問(wèn)答的互動(dòng)。

此次系列活動(dòng)，大大增強(qiáng)了師生“防患于未然”的安全意識(shí)和消防自救能力，對(duì)做好幼兒園安全工作，促進(jìn)校園平安發(fā)展起了良好的推動(dòng)作用。

幼兒園119全國(guó)消防日活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)五幼兒園安全工作，直接關(guān)系到幼兒的安全，健康成長(zhǎng)。為進(jìn)一步落實(shí)幼兒園安全教育工作，歡喜幼兒園把安全工作放在了管理工作的首位，做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。使歡喜幼兒園“119消防日”活動(dòng)得以順利開(kāi)展，并取得良好成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神結(jié)合幼兒園實(shí)際情況舉行了“全國(guó)中小學(xué)消防教育日”活動(dòng)，活動(dòng)前幼兒園專(zhuān)門(mén)成立了“消防教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，由園長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)、全體教師擔(dān)任組員，組成了一支強(qiáng)有力的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍。

二、營(yíng)造氛圍

為了提高師生的安全保護(hù)意識(shí)，營(yíng)造安全氛圍，幼兒園通過(guò)專(zhuān)場(chǎng)的安全教育、宣傳橫幅、LED電子顯示屏等多種形式廣泛宣傳安全的重要性，進(jìn)一步提高了廣大教師對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了全體師生的自護(hù)意識(shí)。

三、活動(dòng)到位

1、開(kāi)展了以安全教育為主題的教育教學(xué)活動(dòng)。

各班圍繞“安全教育”為主題，開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全無(wú)小事，應(yīng)該做到事事講安全、處處講安全、時(shí)時(shí)講安全。

2、通過(guò)緊急疏散演練，大大提高全體師生自我保護(hù)意識(shí)。

使他們了解、掌握了一些自我防范的基本常識(shí)和要領(lǐng)。

3、組織幼兒觀看《中小學(xué)安全教育電視片》，通過(guò)觀看使幼兒受到了深刻的教育，更深刻地感覺(jué)到安全的重要性。

除此以外，幼兒園還對(duì)騎車(chē)、乘坐三輪摩托車(chē)到園的幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專(zhuān)項(xiàng)整頓和教育?？偠灾?，幼兒園的安全教育工作始終是常抓不懈。并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)校安全教育工作水平。

教學(xué)安全培訓(xùn)心得體會(huì)范文第2篇

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式安全培訓(xùn)；地鐵施工；建筑施工企業(yè)；安全體驗(yàn)項(xiàng)目；拓展訓(xùn)練 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類(lèi)號(hào)：U285 文章編號(hào)：1009-2374（2016）10-0182-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.10.089

體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于二戰(zhàn)時(shí)期歐洲，是一種參與式、互動(dòng)式教學(xué)方法，具有先進(jìn)的培訓(xùn)理念和良好的培訓(xùn)效果，體驗(yàn)式培訓(xùn)發(fā)展至今，已經(jīng)在現(xiàn)代不同領(lǐng)域不同行業(yè)得到應(yīng)用推廣。1995年，體驗(yàn)式培訓(xùn)引入中國(guó)后，逐漸被更多的企業(yè)和員工接受和認(rèn)同，日益成為企業(yè)進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及安全教育培訓(xùn)的有效方式。安全教育培訓(xùn)一直是建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是提高企業(yè)員工安全素質(zhì)、保證安全生產(chǎn)的重要手段。然而，我國(guó)建筑施工企業(yè)安全培訓(xùn)發(fā)展落后，依然以傳統(tǒng)講授模式組織安全培訓(xùn)工作，培訓(xùn)效果評(píng)定過(guò)于依賴(lài)卷面考試的成績(jī)。在傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)中，學(xué)員始終處于被動(dòng)灌輸?shù)慕巧?，無(wú)法發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，所以導(dǎo)致培訓(xùn)效果低下，建筑企業(yè)安全培訓(xùn)很大程度上演變成留存培訓(xùn)資料，應(yīng)付上級(jí)檢查的形式化工作，存在簡(jiǎn)單速成、形式僵化、內(nèi)容死板，知識(shí)陳舊、低端重復(fù)，投機(jī)取巧、弄虛作假等弊病，企業(yè)安全教育培訓(xùn)責(zé)任很難落實(shí)。因此，如何將體驗(yàn)式培訓(xùn)應(yīng)用到建筑施工安全培訓(xùn)工作中，在建筑施工現(xiàn)場(chǎng)有效開(kāi)展體驗(yàn)式安全培訓(xùn)，改善施工現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)模式，克服傳統(tǒng)培訓(xùn)方法的不足，提升建筑施工安全培訓(xùn)效果，有效改善員工的安全知識(shí)、態(tài)度和行為，越來(lái)越受到行業(yè)人士的關(guān)注。

本文針對(duì)地鐵施工項(xiàng)目安全風(fēng)險(xiǎn)高、危險(xiǎn)因素多的特點(diǎn)，結(jié)合北京地鐵6號(hào)線(xiàn)7標(biāo)段工程實(shí)際，在本標(biāo)段建立安全體驗(yàn)培訓(xùn)基地，引入安全帽、安全帶使用、滅火器演示、綜合用電四項(xiàng)安全體驗(yàn)項(xiàng)目，應(yīng)用于本標(biāo)段員工安全教育培訓(xùn)工作，對(duì)體驗(yàn)式安全培訓(xùn)的應(yīng)用效果進(jìn)行總結(jié)分析，為體驗(yàn)式安全培訓(xùn)在建筑行業(yè)的應(yīng)用提供經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)前景進(jìn)行探討。

1 體驗(yàn)式安全培訓(xùn)理論

1.1 體驗(yàn)式培訓(xùn)

體驗(yàn)式培訓(xùn)又稱(chēng)拓展訓(xùn)練（Outward bound），是指利用自然環(huán)境和人工搭建的設(shè)施，將各種深?yuàn)W的管理理念和理論，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的情景式、模擬式、互動(dòng)式的科目予以表現(xiàn)和體現(xiàn)，讓參訓(xùn)者通過(guò)有趣的游戲、身體的磨礪等身心感受的方式來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)活動(dòng)（體驗(yàn)）發(fā)表理論應(yīng)用活動(dòng)（體驗(yàn)）依次循環(huán)的培訓(xùn)模式，達(dá)到“領(lǐng)會(huì)知識(shí)、提高技能、增強(qiáng)意識(shí)”的培訓(xùn)目的。

體驗(yàn)式培訓(xùn)高效理論的重要依據(jù)為平均保留記憶率實(shí)驗(yàn)，圍繞學(xué)習(xí)效率開(kāi)展不同教學(xué)方法，通過(guò)國(guó)外權(quán)威機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)得到的24小時(shí)后知識(shí)保留度的數(shù)據(jù)如圖1所示：

從圖1中不難看出傳統(tǒng)的講授是最低效的方法，高效的教學(xué)方法應(yīng)該從金字塔的底層“互動(dòng)和實(shí)踐”著手。

1.2 體驗(yàn)式安全培訓(xùn)

體驗(yàn)式安全培訓(xùn)是體驗(yàn)式培訓(xùn)在安全培訓(xùn)方面的運(yùn)用和拓展，在培訓(xùn)過(guò)程中將各種自然災(zāi)害、安全隱患、違章作業(yè)、事故回溯等呈現(xiàn)或再現(xiàn)，讓學(xué)員通過(guò)參與式、互動(dòng)式教學(xué)方法，在模擬或真實(shí)的環(huán)境中親身感受和形體體驗(yàn)災(zāi)害、違章、事故產(chǎn)生的后果以及帶來(lái)的傷害情形，從感性上加深對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)，最終由學(xué)員主動(dòng)找出存在的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題引發(fā)的后果有更深入的理解，從而使員工獲得或改進(jìn)與安全工作有關(guān)的知識(shí)、技能、態(tài)度、行為，以提高培訓(xùn)效果。

1.3 體驗(yàn)式安全培訓(xùn)與傳統(tǒng)講授式安全培訓(xùn)方式的特點(diǎn)

體驗(yàn)式安全培訓(xùn)與傳統(tǒng)講授式安全培訓(xùn)方式分別具有以下特點(diǎn)，見(jiàn)表1：

2 體驗(yàn)式安全培訓(xùn)的應(yīng)用

建筑施工的安全體驗(yàn)主要針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程中安全隱患、違章作業(yè)、事故回溯等內(nèi)容開(kāi)展，在保證體驗(yàn)者安全的前提下，以實(shí)景模擬、圖片展示、案例警示、親身體驗(yàn)等直觀方式，將施工現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)的危險(xiǎn)源、危險(xiǎn)行為與事故類(lèi)型具體化、實(shí)物化，令體驗(yàn)者通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，直接在感官上受到建筑施工現(xiàn)場(chǎng)模擬事故的沖擊，盡可能接近真實(shí)事故現(xiàn)場(chǎng)受傷害人員的感受，真正體會(huì)到違規(guī)操作引發(fā)事故所帶來(lái)的危害，以激發(fā)體驗(yàn)者對(duì)事故的敬畏之感，增加施工人員的安全防范知識(shí)，真正提高施工人員自我防范意識(shí)，從而避免事故的發(fā)生。

2.1 工程概況

北京地鐵6號(hào)線(xiàn)西延七標(biāo)全長(zhǎng)1.74km，包括一站兩區(qū)間。車(chē)站為金安橋車(chē)站，區(qū)間為起點(diǎn)～金安橋站區(qū)間及金安橋站～蘋(píng)果園站區(qū)間，設(shè)2#、3#、4#共3個(gè)豎井。車(chē)站主體為裝配整體式結(jié)構(gòu)，基坑采用樁撐支護(hù)及樁錨支護(hù)體系；區(qū)間主要采用暗挖法施工，附屬結(jié)構(gòu)包括3個(gè)出入口、2座風(fēng)道、3個(gè)安全出入口，采用明挖法施工。本標(biāo)段施工環(huán)境復(fù)雜，危險(xiǎn)因素多，安全風(fēng)險(xiǎn)高。

2.2 建立安全體驗(yàn)培訓(xùn)基地

以北京地鐵6號(hào)線(xiàn)西延七標(biāo)項(xiàng)目經(jīng)理部為依托，以實(shí)景模擬為主要手段，根據(jù)地鐵施工現(xiàn)場(chǎng)高空墜落、物體打擊、火災(zāi)、觸電等各類(lèi)危險(xiǎn)因素，設(shè)置有針對(duì)性的安全事故模擬培訓(xùn)專(zhuān)用設(shè)備，建立安全體驗(yàn)培訓(xùn)基地，設(shè)立安全帽、安全帶使用、滅火器演示和綜合用電四個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)景式安全體驗(yàn)培訓(xùn)對(duì)員工進(jìn)行安全教育。

2.2.1 安全帽體驗(yàn)。安全帽體驗(yàn)?zāi)M現(xiàn)場(chǎng)頻繁發(fā)生的物體打擊事故，體驗(yàn)者佩戴安全帽后，站立于體驗(yàn)平臺(tái)指定位置，進(jìn)行降落物沖擊體驗(yàn)。體驗(yàn)者頭部上方設(shè)置一撞擊棒，體驗(yàn)設(shè)備為微電腦控制系統(tǒng)，采用電機(jī)操控，可模擬沖擊力不同的墜物下落對(duì)安全帽的沖擊。通過(guò)體驗(yàn)墜物的沖擊對(duì)人體的影響，使體驗(yàn)者充分認(rèn)識(shí)到安全帽的重要性。為了保證體驗(yàn)者的安全，撞擊棒沖擊力控制在100N以?xún)?nèi)，約為標(biāo)準(zhǔn)安全帽最大應(yīng)能吸收4900N沖擊力的2%，人體承受的沖擊力處于安全范圍內(nèi)。

2.2.2 安全帶使用體驗(yàn)。安全帶使用體驗(yàn)?zāi)M高空作業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)施工人員高空墜落事故，以驗(yàn)證安全帶和安全欄桿的重要性，要求體驗(yàn)者將安全帶掛在安全欄桿上，身體處于可激發(fā)失穩(wěn)或踩空的模擬平臺(tái)，讓體驗(yàn)者體驗(yàn)劣質(zhì)護(hù)欄傾倒或腳手板踩空時(shí)可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，并著重向體驗(yàn)者講解安全帶佩戴以及防護(hù)欄桿和腳手板的標(biāo)準(zhǔn)及安裝要求，通過(guò)安全帶體驗(yàn)，引導(dǎo)體驗(yàn)者時(shí)刻將高空作業(yè)安全銘記在心，提高安全意識(shí)。

安全帶體驗(yàn)設(shè)備為微電腦控制系統(tǒng)，采用電機(jī)分項(xiàng)動(dòng)力，輔助電機(jī)操控，高空下墜體驗(yàn)效果更加真實(shí)、安全，還可體驗(yàn)三點(diǎn)式以及五點(diǎn)式安全帶的區(qū)別。安全帶沖擊體驗(yàn)瞬時(shí)沖擊力控制在1800N左右，而安全標(biāo)準(zhǔn)安全帶最薄弱部分的承受力為5883N，安全帶承受沖擊力處于安全范圍內(nèi)。

2.2.3 滅火器演示體驗(yàn)。滅火器演示體驗(yàn)?zāi)M施工現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)事故，主要目的在于培訓(xùn)滅火器的正確使用方法。該體驗(yàn)項(xiàng)目為電子模擬火場(chǎng)平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)滅火必須處于最佳滅火距離（設(shè)置滅火器距火焰2米左右）。持滅火器滅火時(shí)，只有在合適的距離才能有效滅火，太靠近，火焰會(huì)灼傷滅火者，距離過(guò)遠(yuǎn)則難以有效地噴射滅火劑至著火點(diǎn)。模擬平臺(tái)同時(shí)可展覽及學(xué)習(xí)發(fā)生火災(zāi)時(shí)或預(yù)防火災(zāi)時(shí)必要的各種設(shè)備，學(xué)習(xí)每個(gè)用具的使用方法及管理要點(diǎn)，尤其學(xué)習(xí)發(fā)生火災(zāi)時(shí)的適當(dāng)?shù)脑O(shè)備運(yùn)用方法和疏散要點(diǎn)，讓工作人員迅速?gòu)氖鹿尸F(xiàn)場(chǎng)脫離。通過(guò)體驗(yàn)，掌握火災(zāi)發(fā)生初期應(yīng)對(duì)措施。

2.2.4 綜合用電體驗(yàn)。綜合用電體驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置目的在于培訓(xùn)預(yù)防施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電引起的觸電事故。通過(guò)漏電、觸電對(duì)人體帶來(lái)的不適感增強(qiáng)體驗(yàn)者在施工現(xiàn)場(chǎng)正確使用臨電的安全意識(shí)，掌握常見(jiàn)電氣元件及現(xiàn)場(chǎng)臨電設(shè)備設(shè)施類(lèi)型。通過(guò)綜合電氣體驗(yàn)，讓體驗(yàn)者直接體驗(yàn)及學(xué)習(xí)預(yù)防電氣安全事故相關(guān)知識(shí)。

綜合用電體驗(yàn)設(shè)備更直觀體驗(yàn)人員觸電效果，觸電為安全電壓、脈沖刺激電流，體驗(yàn)效果特別明顯，在用電教育方面知識(shí)更簡(jiǎn)單易懂，讓施工人員更直觀地感受用電教育知識(shí)。綜合用電體驗(yàn)?zāi)M平臺(tái)觸電板為安全電壓5V、觸電板為脈沖刺激電流小于5mA，處于人體安全承受范圍（人的安全電壓是36V，安全電流是100mA）。

2.2.5 培訓(xùn)效果鞏固。為了進(jìn)一步鞏固體驗(yàn)式安全培訓(xùn)的效果，根據(jù)體驗(yàn)式培訓(xùn)基本模式，體驗(yàn)環(huán)節(jié)結(jié)束后，培訓(xùn)老師將結(jié)合經(jīng)典案例對(duì)體驗(yàn)過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，組織體驗(yàn)者進(jìn)行體驗(yàn)討論，交流心得體會(huì)；與傳統(tǒng)式培訓(xùn)方式相結(jié)合，通過(guò)必要的考核手段對(duì)參培人員進(jìn)行考核。項(xiàng)目部制定體驗(yàn)式培訓(xùn)相關(guān)管理制度，使培訓(xùn)具有一定的規(guī)劃性及長(zhǎng)效性，使體驗(yàn)式培訓(xùn)能夠持續(xù)性發(fā)生效應(yīng)。

3 體驗(yàn)式安全培訓(xùn)效果分析

該地鐵項(xiàng)目部設(shè)立安全體驗(yàn)培訓(xùn)后，員工對(duì)于這種參與式、互動(dòng)式趣味性教學(xué)模式態(tài)度積極，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。對(duì)項(xiàng)目部管理人員以及新進(jìn)場(chǎng)人員6個(gè)批次共200余人進(jìn)行了體驗(yàn)式培訓(xùn)，每周可培訓(xùn)三期，每期可培訓(xùn)20～50人。

從培訓(xùn)前對(duì)參培員工意向調(diào)查來(lái)看，95%以上的員工對(duì)此類(lèi)培訓(xùn)表示愿意參加，只有少部分人員對(duì)于自身承受能力提出顧慮，表示不愿意參加。從培訓(xùn)人員的統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，體驗(yàn)式安全培訓(xùn)對(duì)于新進(jìn)場(chǎng)人員的崗前安全培訓(xùn)效果突出。對(duì)于項(xiàng)目部管理人員、特工種人員等已接受較多安全培訓(xùn)的人群，可對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，同樣有較大幫助和提高。根據(jù)培訓(xùn)考核成績(jī)以及現(xiàn)場(chǎng)檢查情況分析，體驗(yàn)式安全培訓(xùn)實(shí)施后，項(xiàng)目部施工現(xiàn)場(chǎng)違章率降低50%，安全護(hù)具的正確使用率提高到90%，安全技能掌握率提高到70%，現(xiàn)場(chǎng)管理的隱患率降低30%。

4 結(jié)語(yǔ)

第一，體驗(yàn)式安全培訓(xùn)以其先進(jìn)的培訓(xùn)理念，豐富、逼真的場(chǎng)景模擬，讓學(xué)員通過(guò)肢體、感官及內(nèi)心感受來(lái)認(rèn)知生產(chǎn)安全和風(fēng)險(xiǎn)，將抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化、生動(dòng)化，可以更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬體驗(yàn)，學(xué)員親身體驗(yàn)操作失誤帶來(lái)的后果，重新回溯事故經(jīng)過(guò)和事故原因，逐步強(qiáng)化員工的安全意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范化的操作習(xí)慣，提高操作規(guī)范和應(yīng)急能力，大大提高安全培訓(xùn)的效果。

第二，由于新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，體驗(yàn)式安全培訓(xùn)越來(lái)越受到建筑行業(yè)的關(guān)注和青睞。安全體驗(yàn)基地建立以來(lái)，已經(jīng)吸引北京市住建委、北京市軌道公司等政府部門(mén)以及多家兄弟企業(yè)前來(lái)觀摩體驗(yàn)，反響強(qiáng)烈。體驗(yàn)式安全培訓(xùn)在地鐵施工現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)用，為體驗(yàn)式安全培訓(xùn)在各類(lèi)建筑施工中的應(yīng)用提供豐富的參考經(jīng)驗(yàn)，為體驗(yàn)式安全培訓(xùn)的推廣起到推動(dòng)作用。

第三，隨著體驗(yàn)式安全培訓(xùn)的發(fā)展，體驗(yàn)式安全培訓(xùn)針對(duì)建筑施工現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)設(shè)施種類(lèi)逐漸增多，體驗(yàn)式安全培訓(xùn)體系也不斷完善。目前，體驗(yàn)式安全培訓(xùn)針對(duì)建筑施工現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源及安全風(fēng)險(xiǎn)設(shè)立的體驗(yàn)項(xiàng)目除上述四項(xiàng)外，還有應(yīng)急演示培訓(xùn)、事故案例教育、洞口墜落、安全網(wǎng)體驗(yàn)、吊運(yùn)作業(yè)體驗(yàn)、平衡木體驗(yàn)、工作臺(tái)傾覆體驗(yàn)、安全鞋沖擊體驗(yàn)、鐵路安全培訓(xùn)體驗(yàn)等。隨著體驗(yàn)式安全培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)不斷顯現(xiàn)以及人們安全意識(shí)的提高，體驗(yàn)式安全培訓(xùn)定會(huì)在建筑行業(yè)有長(zhǎng)足的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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教學(xué)安全培訓(xùn)心得體會(huì)范文第3篇

萊鋼型鋼煉鐵廠(chǎng)立足現(xiàn)狀，積極采取措施，以全面提高全體員工素質(zhì)為中心，提出了“以三三框架體系、建立大培訓(xùn)格局”的要求，全面提升全體員工綜合素質(zhì)，全力打造型鋼煉鐵大培訓(xùn)格局。本文從提出背景、組織實(shí)施、取得效果等方面進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】

培訓(xùn)；三三框架；素質(zhì)提升

1 基本情況及提出背景

型鋼煉鐵廠(chǎng)整合重組后，擁有全省規(guī)模最大技術(shù)最先進(jìn)的3200M3高爐、400M2燒結(jié)機(jī)、120萬(wàn)噸鏈篦機(jī)—回轉(zhuǎn)窯、及20萬(wàn)噸轉(zhuǎn)底爐和57米大型鑄鐵機(jī)等。隨著生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，諸多新項(xiàng)目、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備和新的上崗人員，新進(jìn)廠(chǎng)職工的數(shù)量也不斷增多，他們當(dāng)中有從外單位轉(zhuǎn)崗分流來(lái)的、有剛畢業(yè)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的職工子女，還有協(xié)議工等，加之由于兩廠(chǎng)組合，人力資源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，員工業(yè)務(wù)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、職業(yè)道德思想等各方面素質(zhì)參差不齊，不能很好地滿(mǎn)足先進(jìn)生產(chǎn)工藝及設(shè)備方面的需求，要想保持生產(chǎn)連續(xù)穩(wěn)定順行，降低成本，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，全面提升職工素質(zhì)已刻不容緩。因此，廠(chǎng)立足現(xiàn)狀，積極采取措施，以全面提高全體員工素質(zhì)為中心，從多角度出發(fā)，全方位抓培訓(xùn)、抓教育，提出了“以三三框架體系、建立大培訓(xùn)格局”的要求，即：黨、政、工一起抓培訓(xùn)教育；廠(chǎng)、科室、車(chē)間三層面辦班，統(tǒng)籌安排；管理隊(duì)伍、技術(shù)隊(duì)伍、操作隊(duì)伍都有不同的培訓(xùn)要求和培訓(xùn)重點(diǎn)。抓好新形勢(shì)下的員工思想素質(zhì)教育及管理、技術(shù)、操作技能，全面提升全體員工綜合素質(zhì)，全力打造型鋼煉鐵大培訓(xùn)格局。

2 組織實(shí)施

2.1 計(jì)劃的制定

按照廠(chǎng)“三三”大培訓(xùn)格局要求，廠(chǎng)、科室、車(chē)間三個(gè)層面制定年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃的制定是在廣泛征集各科室、車(chē)間培訓(xùn)需求，對(duì)廠(chǎng)人力資源結(jié)構(gòu)、狀況作充分調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，制定廠(chǎng)級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃；各科室、車(chē)間則結(jié)合本單位的專(zhuān)業(yè)及管理特點(diǎn)，充分考慮本單位生產(chǎn)需要和各類(lèi)人員的成長(zhǎng)需求，制定并上報(bào)各自的全年培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃突出分級(jí)、分類(lèi)培訓(xùn)，分層管理、重點(diǎn)突出，有針對(duì)性的開(kāi)展。管理、技術(shù)、操作三支隊(duì)伍都有不同的培訓(xùn)內(nèi)容和要求。

2.2 措施辦法

1）落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。廠(chǎng)長(zhǎng)、書(shū)記是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人；各科室、車(chē)間的培訓(xùn)工作由科室、車(chē)間黨政主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，班子內(nèi)確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。2）落實(shí)配套措施，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃、管理考核和培訓(xùn)評(píng)價(jià)；探素建立以激勵(lì)為核心的培訓(xùn)獎(jiǎng)懲機(jī)制，把培訓(xùn)與聘用、晉升、工資、職稱(chēng)、鑒定結(jié)合起來(lái)。對(duì)于各科室、各車(chē)間的培訓(xùn)管理，由廠(chǎng)統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)部署，制訂嚴(yán)格的培訓(xùn)管理考核評(píng)價(jià)辦法，成立培訓(xùn)檢查督導(dǎo)小組，對(duì)月度培訓(xùn)計(jì)劃完成情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查和評(píng)價(jià)考核。3）加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，形成以專(zhuān)家、技術(shù)技能人才、技師和首席技師為中心的兼職教師隊(duì)伍，充分利用技術(shù)人才資源，發(fā)揮他們的技術(shù)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)其積極性，打造了一支“職業(yè)化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)”，保證了各級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃方案的實(shí)施。4）培訓(xùn)方式多樣化。一是脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職自學(xué)相結(jié)合，在定期組織脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)培訓(xùn)的同時(shí)，引導(dǎo)鼓勵(lì)職工參加多種形式的在職自學(xué)，如：對(duì)高爐值班工長(zhǎng)、燒結(jié)工的培訓(xùn)，采取廠(chǎng)搭建工藝操作技術(shù)交流平臺(tái)、車(chē)間結(jié)合自身實(shí)際自主培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式，最后由廠(chǎng)按季度對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)考，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。二是短期培訓(xùn)與中長(zhǎng)期培訓(xùn)相結(jié)合，以適應(yīng)性短期培訓(xùn)為主。三是理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，選送優(yōu)秀人員及生產(chǎn)骨干到其他單位、企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉。四是對(duì)操作技能人員的培訓(xùn)，突出其實(shí)踐技能的提高，經(jīng)常性的開(kāi)展崗位練兵和技能競(jìng)賽比武活動(dòng)，加快了我廠(chǎng)中、高級(jí)科技人才和中、高級(jí)技能人才的成長(zhǎng)速度，鼓勵(lì)青工發(fā)奮學(xué)習(xí)，苦練技能，早日成為行家里手。另外，還采取工藝操作交流平臺(tái)、模擬現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)答疑、培訓(xùn)基地等多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，使培訓(xùn)工作有創(chuàng)新、有突破、有實(shí)效。

3 培訓(xùn)效果

在“三三”大培訓(xùn)格局思想指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際，以全面提高全體員工素質(zhì)為中心，全面落實(shí)公司及廠(chǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，多層面、多渠道、多形式開(kāi)展培訓(xùn)，全員思想素質(zhì)和技能水平得到有效提升 。

3.1 廠(chǎng)中層、基層干部管理人員綜合管理水平得到全面提升

對(duì)全廠(chǎng)中層干部、管理技術(shù)人員舉辦了多期TRIZ理論技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)班， TRIZ理論的推廣應(yīng)用，帶動(dòng)和促進(jìn)了廠(chǎng)科技技術(shù)創(chuàng)新的整體水平。為打造型鋼煉鐵高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，持續(xù)有效的推進(jìn)卓越績(jī)效管理模式，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，舉辦了中層干部、管理人員的卓越績(jī)效管理培訓(xùn)，50余名廠(chǎng)中層干部及管理骨干參加了培訓(xùn)，學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后寫(xiě)出了心得體會(huì)，并在廠(chǎng)內(nèi)網(wǎng)站登載，達(dá)到成果共享交流。

3.2 加強(qiáng)對(duì)各專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的充電培訓(xùn)

為更新與拓寬燒結(jié)、球團(tuán)管理、技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高相關(guān)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)解決生產(chǎn)技術(shù)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，先后多次聘請(qǐng)北京科技大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)及全國(guó)各大鋼廠(chǎng)等專(zhuān)家教授對(duì)我廠(chǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)、管理人員及生產(chǎn)骨干進(jìn)行了高爐冶煉、燒結(jié)、球團(tuán)生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)題講座，對(duì)高爐原料配礦、質(zhì)量控制、礦種的經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)、降低燒結(jié)礦固體燃耗、改善燒結(jié)礦粒度組成等問(wèn)題進(jìn)行了講解和指導(dǎo)，培訓(xùn)采取講授與交流互動(dòng)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，更具針對(duì)性和實(shí)效性，拓寬了技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)視野及解決問(wèn)題思路，為進(jìn)一步解決生產(chǎn)技術(shù)難題提供了幫助。

3.3 加大崗位操作人員的培訓(xùn)

1）開(kāi)展了設(shè)備管理知識(shí)及維護(hù)技能專(zhuān)題培訓(xùn)，提高了廠(chǎng)設(shè)備管理技術(shù)人員管理水平和崗位操作人員的設(shè)備維護(hù)技能，為確保各系統(tǒng)設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行，減少操作和設(shè)備故障的發(fā)生打下基礎(chǔ)。

2）抓好崗位取證培訓(xùn)，達(dá)到持證上崗。由于廠(chǎng)新上項(xiàng)目多，進(jìn)入了不少新員工，根據(jù)新項(xiàng)目、新人員上崗要求，對(duì)沒(méi)有取得廠(chǎng)內(nèi)上崗合格證的新入廠(chǎng)、新上項(xiàng)目和轉(zhuǎn)崗員工400余名人員組織了崗位取證培訓(xùn)，通過(guò)理論考試和實(shí)踐鑒定合格，取得廠(chǎng)內(nèi)上崗合格證，達(dá)到持證上崗。

3）加強(qiáng)安全培訓(xùn)，牢固掌握“安全工作三同時(shí)”和“安全確認(rèn)三要素”，培養(yǎng)員工按標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的能力，加大危險(xiǎn)源辯識(shí)和掌握與這些危險(xiǎn)源有關(guān)的各種傷害事故的處理方式、措施等，使員工樹(shù)立安全第一的思想。另外結(jié)合安全生產(chǎn)月活動(dòng)開(kāi)展了安全專(zhuān)題培訓(xùn)以及夏季四防、冬季四防培訓(xùn)、演練，使員工的安全防護(hù)意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，安全操作知識(shí)與技能得到提高，為生產(chǎn)安全穩(wěn)定順行提供了保障。

3.4 評(píng)先進(jìn)找短板，各車(chē)間培訓(xùn)扎實(shí)有效地開(kāi)展

教學(xué)安全培訓(xùn)心得體會(huì)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】頂崗實(shí)訓(xùn) 培養(yǎng)模式 專(zhuān)業(yè)人才

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）03C-0174-02

近幾年隨著我國(guó)高職教育的迅速發(fā)展，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為高等教育的重要組成部分，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展起到不可替代的作用。高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著為生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用性、技術(shù)型、技能型人才的重任。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)技能型人才的需求。學(xué)校要獨(dú)立完成“培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的技能人才”，在教育功能上是有限的，工學(xué)結(jié)合、校企合作才是職業(yè)院校培養(yǎng)高技能人才的根本途徑。本文以臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，談高職機(jī)械類(lèi)畢業(yè)生實(shí)訓(xùn)改革。

一、確立高職機(jī)械類(lèi)人才培養(yǎng)方案

機(jī)械行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是支撐整個(gè)工業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的長(zhǎng)足進(jìn)展以及工業(yè)化進(jìn)程的不斷加速，機(jī)械技術(shù)同信息科技、管理科技等緊密結(jié)合而形成的先進(jìn)制造技術(shù)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要技術(shù)推動(dòng)力量，成為加速高新技術(shù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)國(guó)防現(xiàn)代化的主要技術(shù)支撐力量，成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。然而，近幾年機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才出現(xiàn)嚴(yán)重短缺。由調(diào)查數(shù)據(jù)可知：我國(guó)企業(yè)勞動(dòng)力資源豐富，但生產(chǎn)一線(xiàn)的職工技術(shù)素質(zhì)不高。在全國(guó)城鎮(zhèn)1.4億職工中，技術(shù)工人只占一半，其中初級(jí)工所占比例高達(dá)60%，中級(jí)工的比例為35%，而高級(jí)工只有5%。此外，近年來(lái)出現(xiàn)的緊缺技術(shù)人才斷層的尷尬現(xiàn)狀在各地十分普遍，很多企業(yè)為了改進(jìn)生產(chǎn)工藝和質(zhì)量，紛紛挖“墻角”，給企業(yè)人力資源管理增加了很大難度。

高職教育是以技術(shù)應(yīng)用性為特點(diǎn)的高等教育，是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。因此，學(xué)校需要面向地方企業(yè)，緊密聯(lián)系地方企業(yè)，以地方企業(yè)為依托，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，突出產(chǎn)學(xué)合作模式，確立面向企業(yè)一線(xiàn)的機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出面向生產(chǎn)一線(xiàn)的專(zhuān)門(mén)技能型人才和高級(jí)技術(shù)操作者，才能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高等職業(yè)技術(shù)層次人才的需求。

二、頂崗實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)模式的確立

頂崗實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)模式，就是充分利用企業(yè)不同于學(xué)校的教育環(huán)境、資源、文化及在專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)面向企業(yè)一線(xiàn)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。頂崗實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)模式，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種教育資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，互補(bǔ)互利，實(shí)現(xiàn)資金、技術(shù)、設(shè)備、師資等各種要素的最佳組合，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，努力使人才培養(yǎng)目標(biāo)與產(chǎn)業(yè)人才規(guī)格相對(duì)接，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接，實(shí)訓(xùn)條件和環(huán)境與產(chǎn)業(yè)實(shí)際條件和環(huán)境相對(duì)接，最終實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格人才。

高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)是企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的長(zhǎng)期戰(zhàn)略，更是職業(yè)教育面臨的緊迫任務(wù)。推進(jìn)高職院校充分利用兩種教育環(huán)境和兩種教育資源。更能有的放矢地為學(xué)生和企業(yè)服務(wù)。臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式正是應(yīng)社會(huì)所需，由企業(yè)與學(xué)校共同努力而實(shí)現(xiàn)的。

浙江安露清洗機(jī)有限公司一貫倡導(dǎo)“科技興企”理念，堅(jiān)定不移地走科技創(chuàng)新之路，先后被評(píng)為省級(jí)高新技術(shù)企業(yè)及省級(jí)專(zhuān)利示范企業(yè)。對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)技能型人才有迫切需求，在校企合作的治談過(guò)程中，雙方有相同的意向，旨在培養(yǎng)滿(mǎn)足企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)需求的技能型人才。因此，臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與其簽訂了工學(xué)結(jié)合――校企合作培養(yǎng)新型紡織機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才協(xié)議。

三、頂崗實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)模式的實(shí)施

結(jié)合教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中提出的“校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)”這一指導(dǎo)意見(jiàn)，臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電專(zhuān)業(yè)與浙江安露清洗機(jī)有限公司合作共同實(shí)施了頂崗實(shí)訓(xùn)的人才培養(yǎng)模式。

（一）實(shí)訓(xùn)方案的確定

在正式進(jìn)人企業(yè)實(shí)訓(xùn)之前，學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)教師給全部參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行必要的車(chē)間安全培訓(xùn)，并且由學(xué)校出面購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的工傷保險(xiǎn)，盡最大努力保障學(xué)生的實(shí)訓(xùn)安全；企業(yè)則根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃和現(xiàn)有生產(chǎn)條件，結(jié)合此次參與頂崗實(shí)訓(xùn)學(xué)生人數(shù)，專(zhuān)門(mén)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，開(kāi)辟了新的生產(chǎn)線(xiàn)，并且挑選有經(jīng)驗(yàn)的師傅作為班組長(zhǎng)和重要工位的負(fù)責(zé)人。確保在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生能盡快掌握所在工位的技術(shù)要點(diǎn)和質(zhì)量保證點(diǎn)。

（二）實(shí)訓(xùn)過(guò)程的實(shí)施

1 生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)施。在安排生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，企業(yè)結(jié)合學(xué)生對(duì)各工位的興趣程度進(jìn)行崗位安排，并配有經(jīng)驗(yàn)的師傅帶領(lǐng)學(xué)生在各自崗位按照計(jì)劃實(shí)訓(xùn)。一段時(shí)間后，進(jìn)行崗位技能考核，考核合格的學(xué)生可以選擇自動(dòng)進(jìn)入下一崗位或在原崗位實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，企業(yè)按照其員工的平均工資給整條生產(chǎn)線(xiàn)發(fā)總工資，然后產(chǎn)線(xiàn)組長(zhǎng)根據(jù)各學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況，以平均工資為基準(zhǔn)，在5%的幅度內(nèi)實(shí)行差額浮動(dòng)工資，這一措施的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)積極性和主動(dòng)性。

2 學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)施。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生與企業(yè)員工一同分白班與晚兩班進(jìn)行交錯(cuò)生產(chǎn)。由于整個(gè)實(shí)訓(xùn)持續(xù)周期較長(zhǎng)，學(xué)生在完成生產(chǎn)任務(wù)后空閑時(shí)間較多，因此公司專(zhuān)門(mén)安排了一間會(huì)議室作為學(xué)生的學(xué)習(xí)教室，還配有工程師協(xié)助學(xué)院教師一同管理學(xué)生，為學(xué)生解疑。（1）利用學(xué)生倒班空閑時(shí)間，根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向結(jié)合企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)設(shè)備和工藝條件，隨行的6位教師并邀請(qǐng)企業(yè)工程師分別結(jié)合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)分批給學(xué)生上課。（2）學(xué)生在教室學(xué)習(xí)期間，一方面需要完成每天的實(shí)訓(xùn)日志，填寫(xiě)心得體會(huì)；另一方面，可以將生產(chǎn)過(guò)程中所遇到的疑難知識(shí)點(diǎn)與同學(xué)、教師及工程師一起進(jìn)行集體討論和分析。

通過(guò)該學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)施發(fā)現(xiàn)：一是教師上課內(nèi)容來(lái)源課本又脫離課本，完全結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行銜接，鍛煉了教師理論與工程實(shí)際相結(jié)合的能力；二是結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際能提高學(xué)生的理解能力和接受能力；三是這種現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

四、頂崗實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)模式的成效

從本次頂崗實(shí)訓(xùn)實(shí)施的效果看，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生及隨行教師都找到了校企合作的結(jié)合點(diǎn)，從中得到收獲，真正意義上實(shí)現(xiàn)了“多贏”。

（一）提高了學(xué)校服務(wù)企業(yè)的能力

一是降低企業(yè)培養(yǎng)成本。校企合作，頂崗實(shí)訓(xùn)這一人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，把教育教學(xué)從課堂延伸到企業(yè)，使學(xué)生在具備了一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能基本功后，還能迅速掌握一定的操作技能。而且提升了學(xué)生的質(zhì)量觀念、時(shí)間觀念和效益觀念，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)。學(xué)生在真正就業(yè)后，可以將這些良好的觀念和職業(yè)道德帶入企業(yè)，能為企業(yè)降低培養(yǎng)成本。二是降低企業(yè)招人成本。通過(guò)頂崗實(shí)訓(xùn)，企業(yè)和學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，實(shí)現(xiàn)“多贏”。部分學(xué)生直接和企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)，使企業(yè)提前招到優(yōu)秀員工，學(xué)生提前避開(kāi)就業(yè)壓力，學(xué)校提前解決部分學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。這樣不僅降低了企業(yè)招人成本，還能降低其培養(yǎng)成本；并且自愿留下就業(yè)的學(xué)生具有更高的企業(yè)歸屬感。三是提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)頂崗實(shí)訓(xùn)，學(xué)生將豐富的理論知識(shí)帶進(jìn)車(chē)間，使企業(yè)一線(xiàn)員工看到壓力，提高了企業(yè)員工再學(xué)習(xí)的積極性，得到了企業(yè)高層的好評(píng)。

（二）增強(qiáng)了學(xué)生綜合素質(zhì)

本次頂崗實(shí)訓(xùn)，充分利用了企業(yè)的工作條件和職業(yè)氛圍，并由教師和企業(yè)工程師不斷地指導(dǎo)，促使學(xué)生將學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)快速地與實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，得到切實(shí)的一線(xiàn)操作鍛煉，已經(jīng)全部能勝任各生產(chǎn)崗位；學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，除和同班同學(xué)合作外，不斷和生產(chǎn)線(xiàn)組長(zhǎng)及一線(xiàn)員工溝通，個(gè)人交流與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力明顯提高。

（三）增強(qiáng)了教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)