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養殖業技術培訓范文第1篇

關鍵詞 農村青年；植物組織培養；職業培訓；問題；措施；成效

中圖分類號 G725 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）02-0277-01

植物組織培養技術是繁育苗木花卉種苗的一種新方法。它是在無菌的環境條件下，將離體的植物材料接種到人工合成的培養基上，并控制相應的溫度、光照、濕度等環境l件，使植物材料正常生長、分化并再生成完整植株的過程。植物組織培養技術對于植物優良品種的繁育、無病毒苗木生產、新品種選育、種質資源保存等方面有著較大的優勢，同時也產生了巨大的經濟效益和社會效益。目前，農村對于這項技術也在逐步推廣?，F就農村青年中對于植物組織培養技術職業培訓過程中存在的問題、解決措施及取得的成效進行探討，為后期的繼續培訓提供參考意見。

1 存在的問題

1.1 培訓教材選用不適

本期教材完全按照培訓大綱編寫，語言過分生硬，內容大多采用專業術語，使得本身文化水平偏低的農村青年在沒有接受專業教育的前提下難以接受授課教師在培訓時所述內容，并且不能夠理解教材上的專有名詞。培訓后學員也沒有花時間復習，導致學員所學知識都是一知半解，對于后面知識的進一步學習造成很大的障礙，導致即使是經過了系統培訓的學員也不能夠正確理解授課教師所述的內容，造成了學員在經過系統培訓后，并不能夠真正掌握這項技術[1-2]。

1.2 學員組織紀律渙散

本期所培訓的學員年齡大多在28周歲以上，由于與接受學校正規教育已有很長時間，所以突然集中學習則打不起精神?？紤]到學員白天在家要干農活，所以前期理論知識培訓都安排在19：00開始，雖然培訓時間安排在夜間，但是大多數學員仍有各種原因不能按時到場，即使到場的學員也不能夠認真聽取培訓教師的講解，導致培訓進度滯后[3-4]。

1.3 實踐操作動手能力差

由于植物組織培養對于實踐操作要求較高，所以在實踐操作中，采用先演示再逐個操作的流程進行。發現在操作過程中大部分學員并不能靈活使用各種接種器械和相關儀器，動作比較生硬、丟三落四，整個無菌操作不太標準和規范，導致組培試驗出現誤差，甚至整個試驗的失敗。同時，大部分學員理論和實踐過程中雖然遇到各種問題，由于思維方式的固定，并不能理解并接納教師的意見和建議，依然完全按照自己的想法進行，導致培訓結果不太理想。

1.4 思維方式局限

農村青年由于教育水平有限，認識面較窄，即使培訓教師在對基本問題進行講解時，他們也不能夠很好地去理解問題，客觀地面對問題，尋找解決問題的方法，在原本簡單的問題上卻要使用一成不變的方法，不能夠很好地運用科學思維方式來解決問題。這是他們一直以來所受到的教育方式及水平導致的，他們的思維方式受到一定的局限。

1.5 觀念滯后

農村青年因生活在科技文化普及滯后的農村，接觸植物組織培養技術之初并不能在觀念上引起他們的重視，面對新事物，他們并不確信這項新的技術能給他們帶來可觀的經濟收益，故而對培訓也只是抱著試試看的心態，這也就導致了培訓時不能很投入地認真學習。

2 改進措施及成效

針對上述存在的問題，采取了一系列措施，取得了良好的效果。

2.1 調整教材，改變教學方法

使用通俗易懂的語言改編教材，并且通過不斷的培訓，發現問題，及時找到教材的缺點并改正，盡量使得教材內容完整，使得農村青年在自己單獨閱讀的時候也能夠理解教材內容。同時，在培訓過程中，授課教師使用講解與視頻相結合的方法，圖文并茂，簡潔明了，既提高了學員的興趣，也使其逐步變被動學習為主動學習。

2.2 實踐與理論結合，增強動手能力

為了讓學員盡快在培訓過程中有效地將理論與實踐充分結合，掌握無菌操作的要點，特地選擇了不同植物的葉片、莖段、莖尖為外植體，從材料如何消毒到如何接種到培養瓶的相關步驟都是通過一個人現場操作，另一個在旁邊解說的形式完成。學員一邊拍照，一邊做記錄。講解完成后，學員親自開始操作，然后教師再針對操作中的問題，現場解答。通過3～4次課的學習后，發現學員已對整個無菌操作要點有所掌握，對于后期知識的進一步學習也變得容易多了。

2.3 大力宣傳現代農業技術，增強學習主動性

通過職能部門大力宣傳國家現代農業科學技術，降低現代農業成本，提高經濟效益，讓當代農村青年正確理解現代農業科學技術的重要性，發揮農村青年能吃苦的精神，為國家現代農業發展做出貢獻，使得農村青年正確認識現代農業科學技術，提高他們對現代農業技術的興趣，增強他們學習現代農業技術的主動性。

3 結語

通過對農村青年現代農業科技知識的培訓，能夠激發當代農村青年的學習積極性，從而讓他們重新拿起課本，接受現代農業的再教育，并進一步提高農村青年的創新精神，提升他們的實踐動手能力及創新意識，使其有效地認識到現代科技農業的發展，為利用新的方法繁育種苗和花卉打下堅實的基礎。

4 參考文獻

[1] 郭悅.農村職業技能培訓的問題與對策[J].中國培訓，2000（2）：4-6.

[2] 李永文，劉新波.植物組織培養技術[M].2版.北京：北京大學出版社，2011.

養殖業技術培訓范文第2篇

一、重視中職護生的心理健康教育

中職護生大多在15～18歲之間，是人的一生中心理變化最劇烈、心理困擾最多的時期；他們大多在初中時就是學業和品行滯后的學生，是基礎教育中被忽視的弱勢群體；進入中職學校后，新的環境、新的管理模式、新的教學內容和方法都會使他們感到不適應，加之目前中職學校招生門檻越來越低，學生的問題，包括心理問題也越來越多，做好中職護生的心理健康教育是學校工作的首要任務。

二、在護理技術實訓課中培養中職護生的健康心理

隨著社會與經濟的不斷發展以及護理觀念的更新，人們對于護理服務的要求也隨之提高。在護理技術實訓課中，不僅要培養護生的技能、文化及專業修養，還要注重培養護生的健康心理，全面提升護生的綜合水平。

1.教師在備課時設計心理健康教育的目標

在護理技術實訓課中，教師要有意識地培養學生具有健康心理，教師從備課開始就要深挖教材內涵，精心設計課堂教學程序，將心理健康教育目標體現在教學目標中，有針對性地培養護生的健康心理。

2.培養中職護生的學習興趣，樹立自信心

許多中職護生基礎知識差、認知水平低、接受能力差，沒有好的學習習慣，對學習無興趣、信心不足。在護理技術實訓課中，教師首先要以親切的表情和平易近人的態度進行授課，在示范講解中激發學生的學習興趣、調動學生積極思維。把每項操作的步驟富于程序化動作，加以設疑、啟發、引導等講解，引起學生的學習興趣。一些操作只靠語言講解，護生難以完全掌握，需借助掛圖、教學視頻、多媒體等一些輔助教學手段，把操作步驟細化，逐一分解，從而很好地幫助護生理解和掌握。例如在講解肌內注射操作時，教師先進行示范教學，然后通過多媒體演示，把每一個步驟清晰、規范地展示給護生，再通過慢放、回放對重要操作步驟進行分解詳述，使課堂教學由靜態的灌輸變成動態的傳播，不僅加深了護生的理解記憶，還調動了護生學習的積極性和主動性，強化了參與意識。在實訓課上護生情緒活躍，為了找準注射部位、掌握好進針的角度和深度，他們先在局部模型上反復練習，然后同學間互扮角色進行實戰演練。絕大多數學生都能按照注射原則有條不紊地、順利地將針頭刺入“患者”體內，不僅提高了操作成功率，而且體驗到成功的喜悅，使中職護生樹立了自信心，促進了心理健康。

3. 培養中職護生的人際交往能力

由于中職護生年齡偏小，進入中職學校后，需獨立生活，學習方法、生活環境都發生了變化，面臨著職業競爭和就業壓力的影響，使其在自我意識、人際交往、求職擇業等方面面臨許多心理問題。針對此現象，在護理技術實訓課上，教師可以采取互動式教學法、角色互換法、案例教學法等培養護生的語言表達和交流技巧，有意識地鍛煉和培養護生的人際交往能力，如在操作前用通俗易懂的語言為患者解釋操作的目的和必要性，解除患者的疑慮，操作中語言交流要親切自然、不做作，交代注意事項時應條理有序、語氣溫和。例如講解各種注射法、靜脈輸液法、口腔護理、鼻導管吸氧等操作時采用角色互扮法，扮演護士的護生在操作中應適時地與病人交流溝通，做好操作前解釋、操作中指導、操作后囑咐等工作，用恰當的語言取得患者的信任與配合；扮演患者的護生，從患者角度出發，學會考慮患者的感受和需要。采取互扮角色的學習方法，學生之間互為“護士”和“患者”，可現場解決各種護患問題，不僅能夠充分調動學習積極性，使學生參與其中，對于交流的技巧把握得當、掌握透徹，讓護生認識到具備良好的交流技巧是正確處理各種關系的能力，從而為患者提供高質量的服務。

4.培養中職護生的愛患觀念

中職護生由于年齡、知識、學制有限，在家長的關愛中長大，自我意識強，只顧及自己的利益和需要，缺乏寬容、謙讓、協作意識。在護理技術實訓課上，采用情景設置法，編寫病例時讓護生參與其中，一起設計具體操作流程，預測可能出現的問題及處理對策，情景設置要盡量客觀真實。示教中把關心與體貼患者的技能清晰而準確地傳授給學生，教會學生如何去關愛服務對象。使用模型人進行示教時，將模型人當做真正的病人去真切對待，教育護生把自己想象成患者，將患者的感受作為護理的出發點去操作。例如在示教鼻飼法時，教師先和患者進行有效溝通，解釋清楚此項操作的目的，告知患者操作中可能會出現的不適；胃管插至咽喉部位時，告訴患者如何做吞咽動作并適當鼓勵；在灌入溫開水和流質飲食時注意溶液溫度，處處體現出“以患者為中心”的護理理念，急病人所急、想病人所想，把關心、愛心、責任心體現得淋漓盡致。護生分組練習后展開討論：假如我是患者，我當時的心情怎樣？你希望護士的關心體現在哪些方面？作為護士，你對患者的關心到位了嗎？還有需要改進的地方嗎？讓護生體會到作為護士應具有高度的同情心和責任感，又能感受到患者的痛苦和渴望治愈疾病的心理狀態，逐步形成和發展護生的關懷意識和能力，潛移默化地培養護生的愛患觀念。

5.培養中職護生團隊合作和服務意識

中職護生大多為獨生子女，家庭過分溺愛造成依賴性強、自私自利。在護理技術實訓課中，教師規范示教后，同學之間采取小組合作式訓練，練習過程中每個成員有針對性地互相指出存在的錯誤并加以糾正，大家互相幫助、互相評判，出現疑難困惑及時請教教師，小組成員各自發揮優勢，密切合作共同完成學習任務。每個成員都要經歷學習者、指導者、評判者等角色轉換，組內成員都要接受其他成員的考核，練習完畢，教師隨機抽查一名同學進行操作考核，成績作為小組內考核成績，由于小組成員間成績的關聯性，組內成員更加關注小組整體操作水平，大家練習的積極性特別高漲，小組內每個成員的技能水平得以提高。實訓課教學中采用小組合作學習，使教師從以“教”為重心轉變為以學生“學”為重心，學生學習由被動學習轉變為主動學習，不僅能充分發揮學生的主體地位，激發護生學習技能的主動性和積極性，而且通過合作共同完成學習任務，還可以培養學生的合作精神、參與意識和團隊意識，增強了集體榮譽感，提高了學習效率，使學生之間關系更加融洽，為護生今后的學習和工作奠定了堅實基礎。

養殖業技術培訓范文第3篇

通過大力開展對農民實用技術的培訓，不斷完善農業種養殖技術指導進村的工作機制，使我市的種養殖基地向規?；I化、標準化、品牌化方向發展，推動我市現代農業建設。抓好農民培訓、技術入戶，發展以西芹、番茄、川芎、商品蔬菜、小家禽養殖、水稻制種等“一村一品”為主，特色明顯，優勢突出的專業村。

二、工作計劃

1、農業實用技術培訓。農業種植業實用技術培訓，每年培訓0.5萬人次，5年共培訓2.5萬人次。

2、綠色證書培訓。重點培訓年齡在16至40歲之間的骨干農民，使他們成為該村“田秀才”、“土專家”和科技帶頭人以及充實到村級農技服務隊。每年培訓16人，5年共培訓80人。

3、農業職業技能中。一是開展農業行業特有工程職業技能鑒定培訓。二是結合省農勞辦的“四川省勞務品牌培訓”項目，開展農民工技能培訓。培訓閉幕按市上安排落實。

（二）養殖業培訓

1、五年計劃進行農民養殖技術培訓15場次，受訓人數達0.5萬人次。

2、大力推廣“稻鴨共作”養殖實用技術，每年推廣0.3萬畝，五年計劃累計推廣1.5萬畝。13．建立“畜禽標準化養殖小區”2個。

三、工作措施

(一)工作機構

成立以黨委委員、副鎮長簡勇為組長，農業中心主任王家華為副組長，相關部門人員為成員的“技術指導”進村工作組，負責實施“技術指導”進村工作的組織協調和日常工作。

(二)技術指導進村的方式

養殖業技術培訓范文第4篇

汪家鄉位于江西省萬年縣中部，汪家鄉鄉域總面積68.52平方公里，其中耕地面積1.9萬畝，山地6.8萬畝，水域0.22萬畝，轄9個村委會，83個村小組，5362戶，共1.98萬余人。山下村是汪家鄉的一個行政村，距縣城15公里，直線距離6公里，206國道穿村而過。全村轄26個村民小組，總人口4082人，1039戶。全村耕地面積3281畝，經濟結構主要以農業為主，兼有養殖業。2011年度年人均純收入3650元，較全省農民年人均純收入6892元低47%。

二、種養業及基礎設施情況

1 種養業

（1）種植業。山下村每年的勞務輸出占全村人口的52%，約2400多人，在本村從事農業生產的人口僅1600多人，甚至更少。全村耕地面積3281畝，經濟結構以種植業為主，兼有養植業，該村按照“一村一品”農業發展戰略要求，發展特色產業。種植的特色產業有西瓜、雷竹和紅邪芋。無籽西瓜示范基地面積200畝、雷竹基地面積300畝、紅邪芋面積200畝。

（2）養殖業。山下村養殖業主要以生豬養殖和養魚等產業為主，該村委會年出欄生豬10000頭。山下村依托種植業和養殖業兩項產業，年銷售額達300萬元。

2 基礎設施建設

（1）山下村的交通狀況明顯改善。該村按照政府引導，鄉村主導的思路，多渠道籌措資金，并與單位結對幫扶，加大了鄉村道路建設的投入力度，取得明顯實效，村內每戶門前都通了水泥路，幾年前就已擺脫晴通雨不通的狀況。

（2）文化基礎設施齊全。為豐富農戶文化生活，村里文體活動室配備了活動室、閱覽室、文化活動室，修建了戲臺，供節慶日的文藝演出及平時的排練。

（3）水、電及現代通訊進村入戶。所有農戶家都已通水通電，電力已成為農民生產生活的主要能源，大部分農民家里裝上了電話，看上了電視，用上了手機，有的甚至接上了寬帶，農民能通過電視、網絡了解國內國際新聞，收集技術信息。

（4）居住條件大為改善。絕大部分村民修建了磚瓦混泥土樓房，少數村民住房按城市的標準設計了新型廚房和沖水式廁所。電視、電話、電腦、新型廚房、沖水式廁所、獨立洗澡間及各種電器一應俱全。

三、問題探討及建議

1 加強種植和養殖技術培訓

通過走訪，發現大部分農民還是習慣于傳統的農業生產方式，對綠色農業、生態農業、精品農業概念不清，對新技術、新成果、新產品的接受能力和推廣意識薄弱，對農業栽培管理技術把握較差，直接影響農業效益。建議加強對種植戶和養殖戶的技術培訓，特別是可以依托村里的致富帶頭人，例如山下村生豬養殖協會的曹澤建、養魚專業戶萬南城等為本村農戶進行技術培訓，帶動周邊農戶發展生豬、魚類養殖，或是請專業的技術人員進行技術指導。同時可以用農業帶動養殖業的發展。種植業對農家肥需要量巨大，可通過積極發展養殖業，為種植戶提供一定的肥料，有效地解決農家肥供給不足問題，進一步延伸了產業鏈。

2 村組公路的后期養護

村內的公路雖然行人通行方便，也可以通車，但大部分村內公路技術等級較低，路基松軟，抗災能力較弱，同時缺乏建前、建中、建后各環節的科學管理和有效措施，更無后期養護，道路質量差，損壞嚴重。建議村委會指定專業人員對村組公路進行管護并支付其勞動報酬。

3 農村能源的利用

目前大多數農民以煤氣、煤為主要能源，也有個別以稻草、柴為燃料。農村能源利用效率低，能源浪費嚴重，可利用山下村以種植業和養殖業為主要產業的便利條件，建沼氣池，實現農業生產和農民生活的循環發展，節約農村能源。

4 大力改善農村衛生環境

走訪中，發現盡管山下村的村容村貌總體較好，但農村臟、亂、差現象還是存在，農戶養雞、養鴨仍以散養為主，家禽糞便隨處可見，較易滋生大量的蚊子和蒼蠅，極易傳染疾病，損害農民的身體健康。建議劃分區域，指定村內農戶進行包干，共同維護村容村貌，美化居住環境。

養殖業技術培訓范文第5篇

一、林業產業結構調整走上良性發展軌道

一年來，我鎮以市場需求為導向，加快林業產業結構調整，使山區村的農民立足本地資源優勢，因地制宜，上馬種植玉桂、八角、中草藥材等優勢產業。

（一）玉桂、八角、中草藥種植邁出良好的步伐

我鎮寮田、黃沙、大錦、垌尾、山心等村群眾有多年種植玉桂、八角、中草藥材的習慣，鎮黨委、政府就抓住這幾個村的特點。2003年3月，組織了林業站技術員、專家專門對這幾個村的農民進行實地培訓，給他們講解玉桂、八角、中草藥 材的科學種植和如何防治病害等技術，培訓了群眾1200多人次，取得了較好的效果。今年，這幾個村的玉桂、八角、中草藥材獲得好收成，實現產值80多萬元，豐富了農民的錢袋子。

（二）速生豐產林、麻竹種植成規模

我鎮搶抓西部大開發這個歷史機遇，大力發展速生豐產林、麻竹這兩個新興產業的種植。圍繞農民增收的目的，多次組織村（街）支書（書記）主任和群眾到廣東參觀。在鎮黨委、政府幫被帶的作用下，全鎮農民，利用好別人豐富的種植經驗和技術共種植麻竹7萬多株，營造速生豐產林5000多畝。其中上奇街、思英街就種植麻竹 1.5萬多株，營造速生豐產林1500多畝。目前，麻竹、速生豐產林長勢良好。

二、種養殖業結構調整成效顯著

養殖業是“短、平、快”的產業，我鎮多年來一直扶持和引導廣大群眾大力發展養殖業。

（一）青年農民科技種養培訓效果好

2003年5月，我鎮組織了鎮農技站、水果站技術員，邀請水果技術專家吳仁山在上奇街委會議室舉行青年農民科技種養技術培訓班，給青年講述養雞、鴨、魚、兔和三華李、荔枝果樹管理等科學技術，專家、技術員在培訓中還詳細地回答青年農民提出的疑難問題，使青年農民掌握了實用的種養技術，為發展種養業打下了務實的基礎。上奇街紫坭七組的農民就創建了“塘邊養兔、養豬、塘底養魚、山上種果、果園養雞”的立體種養模式，取得了較好的經濟效益，年產值達20多萬元。

（二）牛品種改良順利開展

我鎮積極抓好牛品種改良工作。2003年4月、7月、9月，多次組織畜牧站技術員到六田、六凡、木郎村給農民上牛品改技術課，講述牛品改的發展前景、特點，培訓農民800多人。在梧州市農業科技示范基地的支持下，我鎮在牛品改中投入了資金5萬多元，全鎮牛品改進展順利，到目前為止，全鎮牛品改共有         頭。

（三）年桔、楊山桔、千金桔收益顯著