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遵紀守法的感悟范文第1篇

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05B-0092-01

思想品德是培養中學生世界觀、人生觀、價值觀和理想信念的一門主要學科。如何更好地發揮思想品德課程的教育功能呢？在教學中，筆者嘗試將思想品德教學與學生的生活實踐相結合，讓學生在生活實踐中體驗真、善、美和樹立崇高的理想，從而實現理論和實踐相結合，以提高思想品德課堂的教學效率，提高學生的思想道德素質。

一、引導學生在實踐中提高集體意識

讓學生形成集體意識，可以說是思想品德教育的首要任務，它是理想教育、信仰教育、民族教育、愛國教育等的基礎。科教版七年級教材第一課《珍惜新起點》的教學目標是引導學生以積極的心態去面對新環境、新同學、新班級，養成團結同學、樂于助人的優良品質，形成集體意識。初中階段是學生成長的重要時期，這“第一課”能對學生今后的發展起關鍵作用。在教學中，筆者將教學與生活實踐緊密結合，設計了以下實踐活動：（1）交流溝通活動。要求學生主動認識新同學、新老師，在課堂上主動與同桌交流并進行自我介紹，在課后主動地與上下桌、左右桌、上下鋪、同宿舍的同學相互認識，在圖書室、食堂等公共場所主動和身旁的同學打招呼。（2）與同學和睦相處。要求學生在學習中相互關心，在生活中相互幫助，形成共同的目標，做到共同進步，創建一個團結友愛的新集體，一同珍惜和維護集體的榮譽。（3）走好人生的新起點。要求學生注重個人的成長，努力奮斗，積極發揮自己的個人專長，把自己的智慧和熱情貢獻給班集體。通過這些學習與生活上的親身實踐，學生們切身體會到友誼的珍貴和集體的力量，形成了集體意識和良好的處世態度，懂得關心同學、熱愛集體，積極與身邊的同學進行溝通。

二、引導學生在實踐中提高自信、自立意識

自立自強，做一個有自信心的生活的強者，是一個人邁向成功應該具備的基本素質。初中思想品德教材用很大的篇幅教育和引導學生做一個自尊、自信、自立、自強的人。在科教版七年級下冊的教材中，共有5個單元的教學內容，其中有3個單元的內容與這方面有關。這3個單元的內容涉及一個人如何樹立自信、自立意識，做生活的強者，克服生活中的困難與挫折等方面，層層深入，步步引導，就是為了把中學生培養成一個意志堅強的人。在教學中，筆者注意理論聯系實際，引導學生在實踐中提高自信、自立意識，促使學生成為性格堅強的人。

例如，教學科教版七年級教材的《人生當自強》時，筆者進行了如下教學設計：（1）先通過學習課文，讓學生了解自強的特點、含義與表現，明確自強不息是一個人克服困難與挫折，從零起步，一步步邁向成功的階梯。（2）要求學生收集古今中外自強不息的人物的故事，并在課堂上與其他同學分享，從而幫助學生認識自強精神，感悟到自強品質是一個人立世處事的重要基礎，對一個人的成長有重要影響。（3）講述身邊的遭遇挫折的實例，如少數學生遭遇家庭劇變（父母離異、親人患重病、家庭經濟困難等），讓學生明白“人生的道路不可能是一帆風順的”“只有我們的內心真正強大，才能夠找到解決問題的方法和方向，才能邁過前進的道路上的溝溝坎坎”，引導學生正確對待挫折，做一個自強不息的人。這樣教學，貼近學生的生活實際，引發了學生的情感共鳴，收到了比較理想的教學效果。

三、引導學生在實踐中提高守法意識

隨著年齡的增長，交際面的擴大，中學生接觸社會的范圍越來越廣闊，所面對形形的誘惑也越來越多，提高學生的遵紀守法意識是思想品德課程的又一個重要的任務。筆者注重引導學生在生活實踐中了解法律法規，做一個遵紀守法的公民。

例如，教學科教版八年級教材的《做知法守法用法的人》，筆者要求學生在生活中做到：（1）積極學習法律知識，增強法律意識，樹立運用法律武器進行自我保護的意識。（2）自覺運用法律武器同違法犯罪作斗爭，做一個知法、守法、用法的人，如不賭博、不打架斗毆、不盜竊、不參與組織、遠離、發現違法犯罪行勇于舉報等。（3）遠離不良行為。（4）遵紀守法要從小事做起，謹慎交友，拒絕不良誘惑，自覺遵紀守法。經過一段時間后，筆者所教學生的遵紀守法意識增強，進網吧、吸煙、打架等不良行為杜絕，班集體中形成了良好的學風。

遵紀守法的感悟范文第2篇

管理使學生言行規范化

所謂養成教育，就是培養學生良好行為習慣的教育。中職大部分學生在初中階段成績處于中等或中下等，其中相當一部分人沒有受到應有的尊重，情緒低落，意志薄弱，思想茫然，自暴自棄，有的甚至沾染某些惡習。這給中職學校教育教學管理帶來極大的困難。其次，中職生畢業后大多選擇就業是重要條件，他們能否適應用人單位的需要，具備熟練的專業技能和良好的職業道德。另外，中職生目前年齡大多在16至18歲，正處在世界觀、人生觀、價值觀逐步形成階段，因此中職生開展實施養成教育迫在眉睫。養成教育是教師在日常學習和生活中通過訓練、管理等手段使學生的言行規范化、標準化的教育。內容主要有：

遵紀守法、文明禮貌行為的教育遵紀守法、文明禮貌行為的教育是學會做人的養成教育。培養中職學生遵紀守法，對國家、對民族、對社會有責任感，即培養學生最基本的人格。培養中職學生的舉止文明禮貌，使其能夠融入集體生活、學會與人溝通合作，即培養學生具有健全的人格。如果中職學生在校期間，不注重遵紀守法、文明禮貌行為的規范教育，畢業后很難在社會上長久立足。班主任應該根據本階段學生的年齡特點和已養成的習慣，通過各種渠道，有針對性地開展遵紀守法、文明禮貌行為的養成教育。

勤奮學習、積極進取行為的教育勤奮學習、積極進取行為的教育，是學會學習的養成教育。培養中職學生具有勤奮學習的精神，掌握科學的學習方法，即培養學生學習的能力，對他們走上工作崗位后的自我學習有相當大的幫助。但目前中職學生學習習慣不盡如人意，部分學生學習基礎差而悲觀厭學，個別甚至在課堂上看閑書、玩手機等。對于這種現象，班主任應該采取切實可行的措施，開展學習習慣的養成教育，從學習興趣、學習方法等方面加以引導，逐漸培養學生勤奮學習、積極進取的習慣。

生活自律、服從管理行為的教育生活自律、嚴格管理行為的教育是一種學會生活的養成教育。以筆者所在班為例，絕大多數學生是住宿生，培養他們具有良好的生活習慣和生活自理、自律能力，也必然成為養成教育的重要組成部分。班主任可以借助學生的生活環境、吃飯休息等環節進行良好習慣的培養，隨時糾正他們的不良習慣。通過讓學生寢室紀律、寢室內務、寢室衛生、寢室生活的規范化，來培養他們良好的生活習慣。

職業道德、團隊合作行為的教育職業道德、團隊合作行為的教育是學會適應的養成教育，對中職學生來講具有更直接的現實意義。中職學校主要向社會培養合格的職業勞動者，因此，班主任要通過以企業文化熏陶和專業技能實訓為主要形式開展職業道德的教育。注意培養學生服務意識、競爭意識、創新意識和敬業精神、合作精神，并轉化為學生自身的職業道德修養。

養成教育的實施途徑

立足學校教育大環境，配合開展養成教育。學校是實施養成教育的大壞境，它組織開展的一系列活動，為學生遵紀守法行為、文明禮貌行為、勤奮學習行為、生活自律行為、職業道德行為的養成奠定基礎。班主任在班級管理中應抓住這些有利的契機，做好班級組織管理。例如，借助新生入學教育或軍訓，班主任應配合相關老師或軍官的工作，嚴格約束學生自由散漫、拖拖拉拉的不良習慣，增強學生的紀律性。借助宿舍管理的內務整理，糾正學生不良的生活習慣。此外，學校開展的專業思想教育、法制宣傳教育、實習動員、就業指導等活動都是養成教育的大環境。班主任不僅要全力配合學校工作，還要精心策劃、認真組織各種學校活動。例如，筆者在學校組織學生觀看法制講座視頻后，立刻布置學生寫觀后感，再舉行“法律護我成長”主題班會，使班級管理緊跟學校教育，配合開展養成教育。

完善班級管理小環境，開展實施養成教育。班級是學校開展養成教育的微觀小壞境，班主任應運用智慧和策略完善班級管理，營造勤奮學習、團結合作的氛圍，規范學生的學習生活習慣，強化養成教育。其具體的措施如下：

制訂班級規定，規范養成教育俗話說“沒有規矩，不成方圓”。班規是班集體為實現共同奮斗目標而制定的規則，是班級管理的準繩，學生良好行為習慣的養成離不開班規的約束。在班規的制訂中，班主任必須要讓每一個學生明白，建設一個良好的班集體是大家共同的責任。班主任在制訂班規過程中，具體可參照學校學生手冊的內容和中專生日常行為規范的內容讓班規具體化、直觀化，使班級管理中養成教育有依有據、便于操作。

開展班級活動，豐富養成教育班級活動是中職學生養成教育的主要載體，班主任應該以班級活動為基本形式，通過活動來豐富養成教育的內容。例如，筆者所帶班級在舉行班級活動中，通過舉行“文明在我心、禮儀伴我心”的主題班會，讓學生養成文明禮貌的行為習慣；通過舉行“書給我的啟示”主題班會，使學生養成讀書學習的良好習慣；通過舉行“文明上網”主題班會，使學生養成良好的網絡文明行為。除此之外，還組織學生與其它班級進行拔河比賽，增進班級之間的交流，也鍛煉了學生的團隊合作精神。依托學雷鋒活動月，組織學生到學校附近街道義務勞動。班主任以這些活動為載體，通過行為刺激學生自己去感悟、去體會身邊的事情，來逐步認識社會，逐步矯正自己各種不良行為習慣，從而使遵紀守法行為、文明禮貌行為、學習習慣、生活習慣及職業道德修養在各種班級活動中逐漸地養成。

壯大班級管理力量，推動養成教育行為習慣成因復雜，必須要在實踐活動中逐步養成并不斷強化。班主任在班級管理中要創造機會讓學生去鍛煉，并以此壯大班級管理力量，達到提升學生綜合素質能力和形成良好班風的雙贏局面。例如，筆者所在班級在第一學期的主題班會中，主要是由兩位班長和文娛委員主持的，從第二學期開始，主題班會由兩名班委成員主持，再擴大到科代表等，調動一切潛在力量，每次主持人都是新面孔。學生們通過主持主題班會，一方面提升了自己組織能力和溝通協調能力，另一方面，也使班級管理的理念滲透到每一位同學腦海里，班級管理不再只是班主任和班委的事，而是班里每一位同學的事。學生們通過活動進一步認識自我，進一步提升自己的綜合素養，使養成教育得到新的動力。制訂評價標準，量化養成教育在對學生進行班規制訂過程中，注意制訂具體量化的班級操行評定辦法，使養成教育進一步得到落實。期末，班主任可在學校統一安排下，根據班級具體情況制定“自評――生評――師評”的評價制度，通過量化分數，檢查學生行為習慣的養成程度，同時，學生通過量化的分數來檢驗自己良好學習生活習慣的養成程度。例如，對操行分數排名靠前的學生，結合成績作為“三好學生”的候選人，排名靠后三名的同學限制參加下屆班干部的競選，讓學生通過量化分數學會自我反思、自我教育。

激勵表揚，深化養成教育學生良好的行為習慣不是一朝一夕就可以養成的，必須常抓不懈，尤其是對這些十多歲的學生。班主任不但要通過語言進行澆灌，而且要通過榜樣力量去示范，注意發現學生的閃光點并及時進行表揚，用成功的喜悅去強化學生的行為，從而深化養成教育。

例如，在開學的第一次班會中，筆者借用四句話“學習成就未來，細節決定成敗，和諧推動發展，技能走遍天下”來激勵學生，讓學生在今后的學習、生活中用這四句話來勉勵自己。同時，對評到“文明宿舍”等的學生及時進行表揚，讓學習成績前五名的學生上講臺分享交流，運用多種激勵方式，讓學生感受成功的喜悅，培養學生的辨別是非能力并激勵學生產生積極進取的動力。

社團是養成教育的載體

學生社團是具有共同興趣和愛好的同學聚集在一起，在共同目標鼓舞下，大家集思廣益、互相配合，發揮集體的智慧和力量的組織。一方面，筆者通過鼓勵班級學生參加各種社團活動，使其自尊心和自信心在一定程度上得到了滿足，有利于其愛好興趣的培養和發揮，促進學生健康人格的養成，從而有利于學生勤奮學習、積極進取精神的培養。另一方面，學生通過參加各種社團活動，既培養了學生觀察問題和解決問題的能力，又培養了學生的組織能力和溝通協調能力，逐步形成了樂觀、獨立、自律等良好品格，養成良好的職業道德和團隊合作精神。在筆者所帶班級中，50多名學生就有近40名參加了學校的話劇社、志愿者等社團組織。

結束語

遵紀守法的感悟范文第3篇

關鍵詞: 初中政治 法制意識教育 現代教學媒體 教學內容

法律法規是保持社會正常運行的規范準則,是每一位公民都應當無條件遵守的。初中生大多才13―17歲,處于學生青春期發展的重要階段,處于各種人生理念形成的重要時期。在這一階段強化法制教育,有助于初中生形成遵紀守法的人生理念,對其今后的發展具有重要的促進與引領作用。

一、強化法律意識教育,提高學生的思想認識

在初中教育教學工作中,教師要善于做有心人,利用各種教育時機,對學生強化法律意識教育,提高學生的思想認識。

1.發揮陣地法制宣傳作用。班級宣傳陣地是強化法制教育、營造濃厚氛圍的重要途徑,教師可以指導學生在板報設計中,加入一些與法制教育有關的欄目與版面,或是刊載一些學生在法制教育中的學習體會等,在班級營造法制教育的良好環境。

2.強化班隊會課教育功能。教師在開展班隊會課活動中,應當將法制教育作為重要的內容,讓學生多熟悉一些法律知識,尤其是與青少年健康成長息息相關的內容,如可以將預防未成年人違法犯罪等內容融入其中,強化學生的法制觀念等。

3.注重談話談心警示效應。教師在教育教學中,還應當針對學生的身心發展特點,及時捕捉有關信息,和學生交流,對學生的思想動態及時準確地把握,幫助學生消除思想矛盾,有效預防違法隱患。

二、運用現代教學媒體,提升學生的法律條規理解能力

隨著教育現代化的發展,以多媒體為主要手段的現代信息技術逐步走進政治教學,在法律常識教學工作中,多媒體可以發揮出重要的促進作用。

1.運用多媒體進行法律常識解讀。初中生對于法律知識的理解是具有一定的難度的,因為有些法律知識內容既源于生活、聯系生活,又高于生活、抽象于生活。如果僅僅靠教師的口頭講解,則顯然對學生理解無裨益,而運用多媒體輔助教學,有助于學生深化對教學內容的理解。如針對學生對憲法非常陌生,教師在教學《神圣的憲法》時就可以在課堂上播放憲法知識專題片,幫助學生理解憲法是一切其他法律的基礎,使學生加深對憲法的地位、起源、特性、分類、作用、重要性、法律效力等的理解。

2.運用多媒體進行相關信息補充。在法律知識的講授中,如果教師不補充相關信息,教學就會顯得枯燥乏味,因而應當充分利用多媒體為教學活動提供豐富的教學信息。如教學“法不可違”等內容的時候,針對學生雖然明白凡不履行法律規定的義務,或者做出法律所禁止的行為都是違法行為,但不深刻理解這一含義,教師就需要進行教學信息的補充以深化教學成效,如可以從行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為等各個角度選取一些素材進行教學補充。

3.運用多媒體進行關聯案例分析。在法律常識教學中,為了輔助教學,教師可以運用多媒體對法律概念、條規進行分析,以典型案例為抓手,提高學生對法律知識的理解深度與廣度。如在教學“消費者的合法權益受法律保護”內容時,我選取了本地“3.15”晚會上曝光的一起劣質高壓鍋傷人案件視頻短片作為范例,引導學生討論分析生產商與銷售商在哪些地方侵害了消費者的合法權益,以及消費者怎樣通過合法途徑進行權益維護。通過這樣鮮活的實例進行教學,學生將理論知識與實踐相結合,深化對教學內容的理解,提高法律素養。

三、活化教學內容,增強學生的法律法規內化感悟

枯燥的法律知識講解,不僅難以有效提高學生的學習積極性,反而會讓學生覺得法律其實離我們的生活很遠。教師如果緊密結合學生的生活與學習實際,選取一些與學生生活學習環境關聯較為緊密的實例,就可以拉近學生感知與生活之間的聯系,提高教學成效。

1.選取社會熱點案例進行教育。初中生雖然生活在校園內,但是對于社會發展是非常關心的,對于來自社會的一些熱點信息具有濃厚的興趣。針對這一特點,教師在法律知識教學中,可以選取學生較為感興趣的一些熱點案例作為教學素材,可以有效提高學生的感知體驗。如教學“護佑生命安康”內容時,我向學生出示了本市2000年以來14周歲以下兒童非正常死亡的數據圖表,讓學生說一說發生在身邊的這些事情。通過觸目驚心的數據和發生在身邊的例子,學生增強對成年人生命健康權保護重要意義的認識。

遵紀守法的感悟范文第4篇

三個月的掛職鍛煉生活即將結束，在此期間，工作上、學習上及生活上都得到了領導和同事們的大力支持、熱情的幫助和耐心的指導，讓我在一個和諧良好的學習環境下，充實的工作環境下、快樂的學習和工作，真正體會到培養鍛煉年輕干部的正確決策。我如饑如渴的汲取，受益匪淺、感悟頗深。現將本月工作小結如下：

一、珍惜機會、嚴格要求、加強溝通、虛心學習

    我非常珍惜此次學習機會，換屆工作仍在繼續。這段時間做了一些換屆期間材料的打字及印刷工作，對換屆材料都建立了專門的文件夾。在材料排版上做到了清晰、規范，保證了材料的準確度，在印刷材料工作中，也保證了材料的印制效果，份數準確。在工作過程中，態度端正，經常與領導、與同事交流，虛心向他們學習，加強溝通，在聊天的過程中也得到了學習。

二、遵紀守法、樹立良好形象

遵紀守法的感悟范文第5篇

【簡短高中畢業生自我鑒定范文一】 高中三年已接近尾聲，我已徘徊在人生第一次重大抉擇的路口。回顧即將告別的高中之旅，我將衷心道一句：高中生活，讓我無怨無悔!

三年光陰，對我來說充實而短暫，它的存在讓我變得成熟，更敢于迎接生活中的挑戰!倘若把高一比作樂園，那么我情愿自己作一名旅游者，呆著那份稚氣與懵懂而來，臨別時收獲了兩年后必備的這份穩妥與基墊;倘若把高二比作青云梯，那么我情愿自己正闊步向前行進，帶著已有的那份穩妥與基墊，附加在高二生活中新一輪的積淀，正在向最后的重點線飛奔，企盼離重點不太遙遠;倘若把高三比作最后的加油站，我情愿自己變成馬力十足的馬達，渴望最后一輪沖刺的到來!

然而，高中生活的磨練，更讓我真切體會到生命與人生價值的內涵!我被高一時自己的那份夜以繼日的勤學苦讀而感動;被高二時自己的那份堅持不懈，極力追趕的韌勁而自豪;更為如今的自己，一個不再心存屏棄，充滿自信與都只的自己而無怨無悔!曾經地那份勤奮現如今已化成了我即將沖刺的動力，先前的那份堅韌激勵這我昂首向前，用于托起明天新的朝陽。現如今的我更加懂得超越自我其實才是成功的關鍵!曾經的那份凡事我必抗爭，成功不必在我的信念，能讓我勇于自告奮勇，敢于爭先的舉動贏得了同學，老師們的稱贊;曾經的那種吃得苦中苦，方為人上人的信念，更催促著自己勇敢承擔生活，??上的無情打擊，讓我不斷戰勝它們，贏得驚天的這份頑強的意志力!讓我真切感到：人生的意義并不在于成功與否，而在乎自己能否在跌倒后再次爬起。

感悟高中生活，讓我受益匪淺!帶著這份寶貴的收獲，我將會重新邁向新的征程，無論前方的路途有多坎坷，我都會從容面對，勇于挑戰!感謝高中生活賜予我的一切，我將再接再厲，直達自己成功的彼岸。

【簡短高中畢業生自我鑒定范文二】 時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方式，主動思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努

力為班為校做善事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，主動投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我主動參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任教室文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，教室聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲最佳辯手稱號。我愛好運動，主動參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4100米接力賽中均獲較好名次。

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上鉆勁不夠、擠勁不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

【簡短高中畢業生自我鑒定范文三】 本人思想進步,遵守社會公德,積極投身實踐,關心國家大事,有崇高的理想和偉大的目標,能吃苦耐勞,注重個人道德修養,有良好的生活作風,樂于助人。遵紀守法,尊敬師長,熱心助人,與同學相處融洽。具有較強的集體榮譽感。