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新高考改革的利與弊范文第1篇

一、 保持了基本面貌不變樣

今年湖北卷無論是試卷整體結構、題型分布，還是考點覆蓋、賦分比例、閱讀和書寫總量等，與考前預測基本一致，較之以前高考卷沒有太大的差別，沒有出現讓考生不適應的形式。第一板塊與往年一樣賦分為15分，共5個小題。題型大體與以前一樣，考查字音、字形、詞語運用、病句判斷。真正有變化的是基礎板塊，用文學作品常識替換了標點符號判斷，名句名篇變成了八選五的選做題，文言文閱讀增加了一道斷句題。但這些都早在考前已公之于眾，考生也反復訓練過。所以，這套試題并沒有想象中的脫胎換骨的變化，有利于考生正常發揮，有利于中學語文教學改革的穩步推進。

二、 發揚了湖北卷多年來形成的“穩健、厚重、人文、審美”的傳統特色

古詩文閱讀選取的是賈島的《送鄒明府游靈武》。考查對詩中人物形象的分析和用詞的推敲，是很傳統的考查形式。論述文閱讀選取了馮友蘭先生的《中國哲學家表達自己思想的方式》。設計了3道選擇題，分別考查對語段內容的概括、重要語句的理解、作者觀點的把握等，采用的是原來社科類文章的考查方式。考生完全可以根據題文對讀的方法，尋找選項與原文在轉述上的差異，駕輕就熟地完成該題。文言文閱讀和現代文學類作品閱讀，從選材到考查角度的設計也很“湖北化”。比如，文言文跳出了其他省市選擇史傳文作為命題素材的傳統范圍，選擇的是劉義慶的筆記體小說《世說新語》中的《家有名士》。選文篇幅不長，敘事簡略，大部分考生應該能讀懂。從所設題目看，仍是平時考試的實詞、信息篩選、綜合分析。還有語言運用題板塊，要求為《楚辭》《史記》寫宣傳語、用對偶句概括《寶黛初會》、看漫畫寫寓意等，都是考生再熟悉不過的考查形式。

三、 關注湖北發展，彰顯地域文化特色

新課程強調開發地方課程，本套語文卷積極融入了地域特色和地域文化，讓濃濃的湖北鄉土文化溢滿了試卷的每一個角落。第3題，以“江城的慢生活”和遍布江城大街小巷的茶館、茶鋪為背景，考查對詞語的運用。語病題中的“畫舫游清江”“體驗三峽大瀑布”，語用題中的“書香荊楚·文化湖北”、《楚辭》等等，無不提醒以后的考生要關注生活、關注楚文化、關注湖北的經濟和社會發展。

四、 命題既突出了時代特征，又依綱據本