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新兵心得體會范文第1篇

珍惜崗位講貢獻，履職盡責創佳績。下面是小編和大家分享士兵從嚴治軍心得體會提供參考，歡迎大家閱讀。

自創先爭優活動開展以來，特別是“珍惜崗位講貢獻，履職盡責創佳績”大討論活動開展以來，通過多次深入到村和機關單位，入戶調研，經過調研發現，全鄉經濟和社會主要存在著以下五方面問題：

一、生產力發展水平低，科學發展的意識不強。        全鄉經濟仍然是以農業為主的自給自足的自然經濟，而農業發展水平始終徘徊在八-九十年代水平，種植業方面，種植結構單一，管理粗放，經濟效益低，種植業畝均收入500元左右，屬常規低水平生產狀態。養殖業雖然以養牛為主的養殖生產已初具規模，但管理簡單，黃改、飼草飼料、防疫、圈舍建設相對滯后，農民在養牛產業方面的收入還沒有占據絕對主導地位。

二、工礦業發展存在的問題。         雖然今年春季投資1000萬元完成了鑫隆礦業的調水工程，但二期擴建需增電荷3500千瓦，目前還不能及時解決，探礦證和采礦證仍在辦理過程中，佳營米業公司正在建設過程中，基地建設，變壓器臺投入尚未解決，廣興墻壁保溫材料廠至今還沒有供電，企業全面投入正常生產還存在資金不足等諸多困難和問題。

三、農業生產發展同樣存在著資金嚴重不足問題。         目前全鄉存款總額3600萬元，存貸比例70%，存款集中在全鄉30%戶的手中，多數戶想發展，但普遍缺乏發展資金。

四、農業農村基礎設施建設差。        農業基礎建設方面仍在吃七八十年代的老本，村級基礎建設除村村通工作投入外，幾乎沒有大的投入，臟、亂、差是每個村都面臨的老大難問題。

五、村級組織建設參差不齊。部分村創先爭優的意識不強，目前仍有兩個村沒有獨立的辦公用房，集體經濟收入低而不穩。

上述問題如不能及時解決，實現全鄉經濟和社會快速和-諧發展將難以做到。通過此次學習、討論和調研使我深刻認識到，要想實現創先爭優目標，首先要做好以下幾方面的工作：

       措施

一、帶頭學習理論，做政治立場堅定的表率。        通過書本學、網上學、現場觀摩學和黨委理論中心組學習，增強政治敏銳性和政治鑒別力，在錯綜復雜的變化中站穩立場，及時處理好發展過程中遇到的各種復雜問題。

二、解放思想，做科學發展的表率。

思想新不新，眾人看班子，班子看班長，我鄉正處在快速發展的起步階段，本人思想是否先進，將直接影響到全鄉能否實現縮小差距，位次前移的總體目標。因此本人將帶頭解放思想，積極探索符合科學發展的模式、思路和方法，從實際出發，樹立工業興鄉，農工業產業化富民的總體發展思想，認真做好鑫隆礦業公司的二期擴建，謀劃好銀山石材開發項目和鉛鋅礦的探礦項目，做好佳營米業公司建廠和基地建設項目，使尹家營小米真正成為我鄉的特色產業，成為百姓致富的主導產業，因地制宜地抓好養牛產業的發展，注重養牛產業村和養牛農業專業技術合作社建設，推廣先進的肉牛育肥技術，下大力支持好養牛大戶的發展，抓好黃改、防疫滅并飼草飼料和資金支持等四個關鍵環節，使養牛產業成為全鄉農民致富的另一個主導產業。抓好上京堂和張家營兩個蔬菜專業村建設，使全鄉蔬菜種植面積達到7000畝以上。

三、抓好政策性項目的謀劃與爭取工作，做服務群眾的模范。

下大力抓好土地整理，坡改梯和基本農田改造項目，為農業的發展打下良好的基礎，抓好垃圾處理點建設，搞好村莊環境美化亮化，抓好中心小學教學樓項目和村級衛生所建設，讓發展的成果惠及百姓。

四、堅持履職盡責，做爭創佳績的表率。

新兵心得體會范文第2篇

開展大練兵活動是公安機關主動適應現代社會發展和現代公安工作的迫切需要，是不斷提高公安隊伍整體素質的重要舉措，為新形勢下的公安隊伍正規化建設創建了新的載體和平臺。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質，推動各項公安工作的發展，就要把大練兵工作融入到公安工作、隊伍建設和服務群眾中去，讓人民群眾實實在在地感到，通過大練兵公安隊伍的形象和作用有了大轉變，各項公安工作水平有了大提高。

將大練兵意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練，而且應當與各項工作相結合。在實際工作中，每一個民警都要把練兵意識貫穿各項工作始終，要對照崗位練兵標準和目標，尋找自己在基本理論、基本法律法規、基本業務、基本技能、基本戰術、基本體能等方面的薄弱環節，采取針對性的練兵措施，按照“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，全面提高自身素質。要做大練兵的有心人，時時處處體現練兵意識，每一次出警，每一個案件辦理，每一次接待群眾，都要做到嚴格規范，要堅持精益求精，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。

將大練兵內容融入到實戰中。這次大練兵的一個重要特點是面向基層、面向實戰，對公安機關來說，本職崗位就是練兵的場所，執法執勤就是練兵的過程。要堅持練為戰、戰中練，把練兵融于日常工作之中。基層所隊和一線實戰部門要把實戰警務擺到突出位置，有針對性地開展實用法律法規和執法程序教育，開展警械使用、計算機應用、槍支射擊、徒手攻防、搜身帶離、現場急救等單兵技能訓練，切實解決自身素質不適應的問題。同時，結合實戰開展犯罪嫌疑人盤查、抓捕、車輛查控、建筑物搜索、安檢排爆以及處置各類突發事件、和暴力恐怖案件的戰術研究，完善各類預案，對每一個實戰過程要進行總結、分析、研究，查找不足，有針對性地進行訓練，在下一次實戰中再檢驗、再提高。

新兵心得體會范文第3篇

下面是我們文秘站的小編給大家推薦的官兵學習心得體會供大家參閱！

強調：空談誤國，實干興邦。這是對全黨同志要力戒空談、真抓實干的一種告誡警醒。筆者認為，在推進中國夢往深處走的過程中，每一名“夢之隊”成員都不能置身事外、只說不做。同樣，“空談誤事，實干興軍”，在推進強軍夢往基層落的實踐過程中，也要腳踏實地，大興實干之風。

實干是評價工作作風好壞的一個普遍性標準，其核心是埋頭苦干。強軍夢的實現離不開扎扎實實的態度、無私奉獻的精神和頑強拼搏的作風。埋頭苦干就是要任勞任怨、不耍花招、少說多干，就是要卷起袖子、撲下身子、沉到一線，對基層情況了如指掌，對官兵困難解決有方，對復雜局面駕馭有度，甘做部隊發展的“老黃牛”。

提倡埋頭苦干，并不是要盲干、蠻干，而是要會干、多干、用心干、創新干。會干是一種能力。俗話說：劈柴不照紋，累死劈柴人。干工作要開動腦筋，敢于打破慣性思維，學會多元化思考問題、多渠道解決問題，更要學會“貼著骨頭下刀”，避免事倍功半，切實用科學的方法干好工作。多干是一種覺悟。本職工作固然要干好，不在自己職責范圍內的，但有利于單位長遠發展的工作、有利于鞏固和提高部隊戰斗力的工作、有利于調動官兵主動性積極性的工作，也要主動作為，多干實事、多干好事，才能贏得官兵的認可。用心干是一種品質。要靜下心、彎下腰、撲下身，把心思用在干事業上，把精力放到抓落實中，以夙興夜寐的精神、夜以繼日的勁頭，持之以恒抓好落實，問題不解決不撒手，矛盾不化解不罷休，成效不明顯不收兵。創新干是一種精神。關鍵是要積極主動、尊重科學、尋求突破，核心是要抓住中心、打破瓶頸、創出亮點，既要有保持穩定的自信，又要有精益求精的目光，努力在探索中出實招、使實勁、求實效，力求在實踐中長才干、走前列、創佳績。

同時，還要多關心那些具有雷鋒式的“傻子”精神的官兵，對那些不圖虛名、踏實肯干的干部要多加留意，不虧待那些想干事、敢干事、會干事、干成事的干部，讓他們感到有奔頭、有盼頭、有希望，增強他們埋頭苦干的信心和力量。

新兵心得體會范文第4篇

1 臨床教師的培訓

作為臨床護理教師，職業決定其必須有較高的學歷層次，應對學科的基礎知識、技能有廣泛而準確的理解，熟練掌握相關的知識和技能及技巧。我院對臨床護理教師的要求是具有大專學歷以上，主管護師以上。具有一定的臨床經驗，通過試講，考核后決定。并對臨床護理教師進行院內或者院外培訓。

2 教學內容

我院的護理專科生及護理本科生所用的傳染病護理學課本教材是一樣的。教材是用吳光煜主編的北京醫科大學出版社出版的《傳染病護理學》。理論和見習課分別是24學時及12個學時。12個學時的見習課中，分4次到臨床見習。第一次見習課是要求學生了解傳染病的消毒隔離方法和病房的布局。第二次是病毒性肝炎的見習。第三次是傳染病發熱性疾病的見習。第四次是傳染病腹瀉性疾病的見習。每上完一個章節，就到臨床見習一次。

3 教學方法

3.1病例分析法 病例分析可以培養學生的分析綜合能力。我們找出典型病例進行教學，在教學中可以加深學生對理論知識的理解和記憶。使學生的專業知識重新組合，實現了教學方式從灌輸向啟發誘導式轉化。也有利于培養學生的分析綜合能力及類比推理的能力。最后進行護理評估，確定護理計劃寫出護理診斷，并制定相應的護理措施，對病人進行整體護理。并運用人際關系的溝通技巧進行病人的健康教育。在理論與實際結合的過程中，既增強了學生對疾病的相關知識的理解和記憶，又能使學生對學習感興趣。

3.2小組學習法 小組學習的方法是把實習組分為二到四組，每一個組由一名老師指導，老師先布置當天見習的內容及要求掌握的知識。然后由組長進行詢問病史，組員可以進行補充。最后組長做好小結，組長在總結時代表小組的意見。

最后由一名老師總結和討論。在小組學習中需要突出學生的主體作用和老師的主導地位，提高了學生的自信和學生的主動學習能力。

3.3多媒體教學法 應用多媒體課件進行見習帶教。因為傳染病的發病有明顯的季節性，見習課的時侯病例很少，甚至沒有病例。如果能應用多媒體進行教學，就可以激發學生的濃厚興趣及學生的求知的欲望。課件教學法充分顯示了其巨大的感染力，吸引學生的注意力。有利于加深印象，促進學生的形象記憶和聯想記憶。

3.4模擬病房見習法 感染性疾病的病種少并且具有季節性，在學生多病人少的情況下，見習課均可以安排在模擬病房進行教學。授課前要求學生對授課的內容及有關生理、病理、藥理等各方面知識進行充分預習，上課時，每人發給一張本次課的病歷。教師先說明本次課的學習目標，然后師生一起熟悉病歷的內容，根據病人的病情，結合學習的目標，提出護理問題，采取相應的護理措施，并給予病人心理護理和衛生宣教等。分項遞進式教學與訓練。帶教老師講解與演示護生上臺回示，同時由在座學生評判帶教老師再示教糾正分成小組在老師指導下進行護生分項訓練護生按操作程序自評、互評電腦測評老師對護生逐個評析，直至達標。模擬病房教學法縮短了課堂與臨床的距離，有利于護生盡快地進入角色，與臨床接軌。

3.5角色扮演法 教師采集典型的病例，病人的一般資料，根據病例和護士工作中常見的情境編寫劇本使其真正發揮引導性和啟發性作用。授課前學生準備。授課前一周，將編制好的病例和劇本發給學生，2—4名學生為一組協同配合按照劇本所要求的進行角色扮演準備，學生需以護士的角色根據劇本中的病人提出護理問題，給予解答，并可根據自身經歷，結合病例，以病人的角色增加問題。課堂教學過程。先講解操作原則和注意事項，由教師扮演護士，由一名學生扮演病人，其他學生2人一組扮演護士和病人，進行角色扮演練習，最后教師給予總結及講評。每次課后要求學生書寫護理計劃，學習體會，從而使學生真正通過思考所得的知識，變被動學習為主動學習，同時可以提高學生評估病人的能力和與病人的溝通能力。

新兵心得體會范文第5篇

【關鍵詞】 冠心病；心絞痛病人；臨床護理

doi：103969/jissn1004-7484（s）201306395 文章編號：1004-7484（2013）-06-3133-02

心絞痛的發生是在一定條件下冠狀動脈供應的血液和氧氣不能滿足心肌需要的結果。其特點為胸骨后呈現陣發性的壓榨性疼痛，左上肢和心前區呈放射性疼痛，持續時間3-5min。飲食不節，情緒不穩定，外感風寒等因素皆可誘發冠心病心絞痛。冠心病心絞痛發病以男性患者居多，發病年齡以40歲以上居多。隨著社會的迅速發展，競爭力加大給年輕人帶來了各種生活壓力導致冠心病心絞痛患者年齡逐步向年輕化過度，一旦發生會隨時威脅到患者的生命健康安全。因此，應加強對冠心病心絞痛的臨床觀察，及時對癥治療，并予以優質的護理，防止病情的惡化。

1 臨床資料

11 一般資料 選取本院2010年4月――2012年4月收治的58例冠心病心絞痛病人，男性32例，女性26例，年齡35-78歲，平均年齡（45±3）歲。患者入院治療時有不同程度的胸部氣促，疼痛，憋氣等臨床癥狀。

12 心絞痛分類 ①勞力性心絞痛：初發勞力型、穩定勞力型、惡化勞力型，臥位型心絞痛。②自發型心絞痛：變異型心絞痛、發作時ST段下降的自發型心絞痛。③混合性心絞痛。④梗死性心絞痛。

13 心絞痛的臨床特點 ①疼痛部位：胸骨后疼痛為主，有時疼痛部位會向左發生轉移，貫穿全胸，可進一步波及至心前區大部，胸骨下部甚至上腹部。②疼痛性質：胸部呈現壓榨性疼痛，發作時較強，病情加重疼痛隨之加劇，嚴重時可伴有窒息或瀕死感，全身乏力疲倦。③疼痛放射部位：因中樞神經把疼痛信息發送至支配皮膚疼痛的脊神經，疼痛部位集中在脊神經支配的皮膚部位，包括左上肢，左肩前內側，小指，無名指，頸部，咽喉部，下顎部，牙齒，下腹部。④疼痛持續時間一般在5min以內。

14 病情觀察 ①全面了解心絞痛患者的疼痛部位，持續時間，疼痛性質以及放射疼痛區域。②觀察患者的血壓變化，心率，心律以及頸動脈怒張狀況。③觀察患者心電圖變化情況，是否存在ST段下降，急性心肌梗塞，心律失常等其他特異性心電圖變化，及時報告醫生處理。④觀察冠心病心絞痛患者24小時出入量，并詳細記錄尿量變化[1]。⑤心絞痛發生后患者須立即停止活動，臥床休息，直到疼痛減弱至消失，病人采取舒適，解開衣領，了解頸動脈怒張狀況。⑥患者如呼吸困難，應及時給患者吸氧。⑦如患者發生劇烈胸悶氣促，惡心嘔吐，急性面容，全身出汗等急性癥狀，須通知醫生并配合搶救。

2 護理措施

21 給藥護理 密切注意患者用藥后的療效以及不良反應，心絞痛患者服用硝酸甘油片后一般2min以內疼痛會明顯減緩，30min后疼痛癥狀會消失。注意硝酸甘油片的有效期并隨身攜帶，含服硝酸甘油片須平臥位，必要時給予輸氧。胸部疼痛發生時可以每間隔5min含服05mg硝酸甘油片，疼痛消失即停止服用。如疼痛持續15min以上應考慮急性心肌梗塞并及時通知醫生檢查，并做好搶救準備[2]。對于心絞痛頻繁發作或含服硝酸甘油片無明顯緩解的患者，應予以靜脈滴注硝酸甘油。靜脈滴注硝酸甘油時須嚴密觀察患者心電圖變化情況，嚴格控制輸氧的速度和用藥濃度，防止冠心病心絞痛患者出現低血壓。

22 飲食護理 冠心病心絞痛患者嚴控鹽和脂肪的攝入量，堅持低鹽低脂飲食。每天鹽分攝入

23 心理護理 患者心絞痛發作時會內心感覺恐懼，焦慮，情緒波動會刺激交感神經興奮，心肌需氧量持續增加會加重心絞痛疼痛程度。因此，冠心病心絞痛患者發作時需護理人員或家屬時刻陪護，并予以人性化的心理安撫，給予患者心理支持，增強其安全意識，必要時可使用鎮靜劑，避免情緒持續緊張而加劇心絞痛病變程度。加強和患者的心理溝通，指導患者學會心絞痛急性發作時簡單地應對處理措施，比如注意力轉移法等，可有效抵御不良情緒出現。護士應察言觀色，注意患者心理變化情況，并進行科學分析后予以正確的心理暗示或指導。

24 健康指導 科學飲食，堅持低鹽低脂飲食；少吃多餐，合理控制飲食進入量；禁止食用辛辣刺激性食物、動物肝臟以及海產品、膽固醇含量高的食物；不沾煙酒；保持大便暢通，大便時勿屏氣，大便不暢時可使用開塞露；保持情緒穩定，避免過度勞累，心理緊張，多喝水防止便秘；小范圍內空氣消毒，避免發生繼發性感染病癥；學會心絞痛發作時緊急處置辦法；合理安排休息和日常活動，保持足夠睡眠，避免重體力活；指導冠心病心絞痛患者科學用藥，并嚴格注意用藥后的不良反應，及時報告上級主管醫師予以治療[3]。

3 結 果

58例冠心病心絞痛患者經過對癥治療和科學護理后，療效顯著，除發生1例低血壓，2例心律失常外，其余患者均健康出院。

4 討 論

心絞痛是冠心病的一種病理表現形式。冠心病心絞痛發病率高與患者及其家屬缺乏對本病的基本認識有直接性關聯。心理因素能直接干預心絞痛的發作。因此，須加大對冠心病心絞痛科學預防的宣傳力度。合理的護理措施能夠有效地提高治療率，改善患者的生活質量。

參考文獻

[1] 勇芹，許娟，鄭芳護理路徑在冠心病心絞痛病人中的應用[J]全科護理，2008，16（12）：3309-3310