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培訓(xùn)學(xué)校管理制度范文第1篇

自查有助發(fā)展，發(fā)展需要規(guī)范，規(guī)范乃學(xué)校發(fā)展之根本所在。我們身為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不僅要堅(jiān)持正確的教育方向，全面貫徹黨的教育方針，為每個(gè)家庭負(fù)責(zé)，為每個(gè)孩子助力，還要積極靠近社會(huì)新的教育模式，宣傳途徑，以及積極配合教育局的每一項(xiàng)工作，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校管理，確保學(xué)校朝著健康有序的方向發(fā)展。針對(duì)我們培訓(xùn)學(xué)校對(duì)外宣傳自查工作作以下具體情況說(shuō)明。

學(xué)校所有宣傳工作都依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)有序進(jìn)行，同時(shí) ，我校所有的宣傳工作都堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，緊緊圍繞學(xué)校內(nèi)部真實(shí)情況展開(kāi)工作，通過(guò)全面、準(zhǔn)確、生動(dòng)的報(bào)道，更好地展示和樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì)形象。

我校建校多年，口碑相傳，校外宣傳甚少，就僅投放一次過(guò)戶外廣告并進(jìn)行了廣告?zhèn)浒浮，F(xiàn)宣傳工作基本是老帶新，轉(zhuǎn)發(fā)微信圈。我校有嚴(yán)格地宣傳管理制度，校內(nèi)宣傳報(bào)道真實(shí)有效，專人把控，有聲有色。嚴(yán)禁制作違反《中華人民共和國(guó)廣告法》和教育行政部門明確禁止地培訓(xùn)廣告、宣傳物品，嚴(yán)禁直接或通過(guò)學(xué)生帶入校園。

我校注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，規(guī)范每一個(gè)細(xì)節(jié)，不僅是為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好且實(shí)際的輿論氛圍，更是想幫助更多的學(xué)生能夠去接近夢(mèng)想，創(chuàng)造自己輝煌燦爛的人生。

培訓(xùn)學(xué)校管理制度范文第2篇

英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校年終總結(jié) 范文1

xxx藝術(shù)學(xué)校成立于20xx年,經(jīng)過(guò)了幾年的時(shí)間我校在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下逐步發(fā)展壯大變成一所正規(guī)化的藝術(shù)類培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)員300多人，開(kāi)設(shè)專6個(gè)學(xué)校特色專業(yè)，擁有教師15人，專業(yè)教師10人以上，畢業(yè)學(xué)員考入全國(guó)、省、市級(jí)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校以及我市藝術(shù)類招考的重點(diǎn)高中。

當(dāng)今教育界面臨的全面性的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者決策的挑戰(zhàn)，教師素質(zhì)的挑戰(zhàn)，課程多樣化的挑戰(zhàn)，課堂模式發(fā)生根本性變化的挑戰(zhàn)，這是一場(chǎng)教育改革。

教育改革首先要求領(lǐng)導(dǎo)努力提高管理能力，其次要求教師學(xué)會(huì)自我管理，加強(qiáng)教育專業(yè)化，提高“求實(shí)、求真、求新”的教學(xué)研究能力。所以今年以來(lái)，學(xué)校在教育、教學(xué)管理上，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，采用剛性管理手段，糾正不適應(yīng)素質(zhì)教育的做法，依法治校，科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，加強(qiáng)教育、教學(xué)的過(guò)程管理，重視評(píng)價(jià)手段的探究。

由于對(duì)外整體環(huán)境的影響，社會(huì)不良現(xiàn)象和環(huán)境的影響，家庭環(huán)境的影響，使德育工作面臨人的精神因素。傳統(tǒng)文化體系說(shuō)教式的挑戰(zhàn)，學(xué)校工作本著貼近學(xué)生，少一點(diǎn)說(shuō)教，多一點(diǎn)行動(dòng)的精神，創(chuàng)設(shè)德育的載體，設(shè)計(jì)德育平臺(tái)，充分利用教育資源制定切實(shí)有效的操作方法。 每周一舉行教師工作例會(huì)，布置交流、商討、研究學(xué)校德育工作。使學(xué)校德育工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有落實(shí)、有總結(jié)、有督查的開(kāi)展，取得一定成效。學(xué)校能夠穩(wěn)步的發(fā)展總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)確把握課改理念，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，聚焦課堂熱點(diǎn)

1 、理念更新

教師明確教學(xué)不再是同步教學(xué)，教學(xué)過(guò)程不再是有效地傳遞百科全書(shū)式的知識(shí)和技能，教師的活動(dòng)不再是使用黑板和粉筆傳遞灌輸作用。教學(xué)應(yīng)是一種以主題為中心來(lái)組織探究式、合作式的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程應(yīng)是展開(kāi)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)，以學(xué)生自身設(shè)定的課題為中心進(jìn)行自主式，能動(dòng)式的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)在活動(dòng)中尋求反省性思維，發(fā)展為相互表達(dá)和領(lǐng)悟的活動(dòng)，在表達(dá)和領(lǐng)悟中琢磨自己的認(rèn)識(shí)。總之，學(xué)校改革的中心課題——課堂改革。

2 、聚焦課堂

以學(xué)習(xí)為中心的課堂改革是經(jīng)課堂溝通的變革為基礎(chǔ)展開(kāi)的。課堂教學(xué)中，尋求“朝氣蓬勃”，尋求學(xué)生的“發(fā)表力”和“表現(xiàn)力”。構(gòu)建生動(dòng)活潑的交換見(jiàn)解的課堂模式，營(yíng)造學(xué)生竊竊私語(yǔ)的課堂氣氛。提倡課堂教學(xué)的溝通主要是傾聽(tīng)關(guān)系。課堂上學(xué)生開(kāi)放身心，“傾聽(tīng)”他人聲音，覺(jué)察他人的思考和感悟的細(xì)微差別，構(gòu)筑仔細(xì)地回應(yīng)他人投射過(guò)來(lái)話語(yǔ)，這樣的課堂能夠作為多樣個(gè)性的學(xué)生彼此學(xué)習(xí)的空間得以再生。教師亦應(yīng)以傾聽(tīng)者的身份出現(xiàn)。 3 、科學(xué)評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)改變過(guò)去以目標(biāo)來(lái)設(shè)定課題，以教學(xué)過(guò)程的效果和效率來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最后用考查來(lái)量化做出評(píng)價(jià)，以學(xué)習(xí)的個(gè)性與共性為基礎(chǔ)的“目標(biāo)——成就 ——評(píng)價(jià)”的模式，構(gòu)建成為“主題——探究——表達(dá)”的模式。尋求一種以主題為中心組織活動(dòng)式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程，借助文字來(lái)表達(dá)學(xué)習(xí)的各種價(jià)值，這種提倡培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)和簽賞，讓學(xué)生具有創(chuàng)新思維，有鮮明個(gè)性。教師必須改變以往單一的評(píng)價(jià)觀念，創(chuàng)立一個(gè)全方位的評(píng)價(jià)體系培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)。

二、完善制度建設(shè)，強(qiáng)化三類課程管理，凸現(xiàn)學(xué)校科學(xué)教育辦學(xué)特色

1 、簡(jiǎn)化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，采用“雙管齊下”的方法，強(qiáng)化中層核心管理的力度。 學(xué)校建立“教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人”制度，由中層核心管理人員擔(dān)當(dāng)教學(xué)質(zhì)量的第一評(píng)價(jià)者和監(jiān)督者，在他們管理下，各教師能自覺(jué)地定期保質(zhì)開(kāi)展研究活動(dòng)，組織教師間相互聽(tīng)課、評(píng)課。在他們管理下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入年級(jí)組隨班跟蹤，及時(shí)而全面地掌握全校日常教學(xué)情況，大大提高教學(xué)管理的效率。

2 、建立完善“家長(zhǎng)委員會(huì)”監(jiān)督機(jī)制。選舉產(chǎn)生了新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)。針對(duì)學(xué)校泊日常管理的整體情況，家委會(huì)進(jìn)行有效的監(jiān)督，及時(shí)反饋，彌補(bǔ)學(xué)校管理上的疏漏。家委會(huì)定期委派家長(zhǎng)代表就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面分期分批進(jìn)行講座，使廣大家長(zhǎng)能積極配合學(xué)校做好二期課改工作。

3 、從制度上、人員上、硬件方面確保拓展型課程與研究型課程的開(kāi)發(fā)。兩類課在課表上排定，確保教學(xué)時(shí)間，上課教師集體討論，分頭操作，管理人員既審核兩類課程的教學(xué)內(nèi)容，又深入第一線共同參與研究、探索，收效甚大。充分調(diào)動(dòng)了教師、學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。初步構(gòu)建了課程研究的框架，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力。制定了拓展型課程管理制度，對(duì)課程的開(kāi)設(shè)、考核作了具體的規(guī)定，建全了研究型課程管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理，完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制，有效提升課程質(zhì)量。

學(xué)校堅(jiān)持全面的教育觀，堅(jiān)持“以人為本，以德興校、尚藝崇文、嚴(yán)訓(xùn)苦學(xué)”的教學(xué)理念，形成“實(shí)在、突破、深入”的教學(xué)主線，在教學(xué)、訓(xùn)練上成績(jī)顯著。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，教育科研工作也在這學(xué)年同步展開(kāi)。 以老帶新，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，是促進(jìn)教研組發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。公開(kāi)課作為一種教研活動(dòng)，能督促教師特別是青年教師業(yè)務(wù)文化學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，有助于提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。如何有效地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，是我校現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)模式改革的突破口。

三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

把握學(xué)校重點(diǎn)工作，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校第一生命線，把加強(qiáng)學(xué)校德育工作作為重要工作，把深入學(xué)習(xí)教學(xué)新世界觀念新教改作為重點(diǎn)工作，把認(rèn)真履行崗位職責(zé)，真抓實(shí)干、務(wù)實(shí)工作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)作為學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)。

四、教師隊(duì)伍精干，凝聚力強(qiáng)。

1、有一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本保障，我校始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力為工作的重點(diǎn)之一。

2、“關(guān)愛(ài)學(xué)員，讓每一個(gè)學(xué)員都得到成功;善待教師，讓每一位教師都獲得發(fā)展”是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，因此，建立培養(yǎng)一支師德高尚、水平過(guò)硬、學(xué)員滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍成為學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下、以學(xué)校自培為主的培訓(xùn)計(jì)劃。全體教師一起積極探索、求真、發(fā)展，大力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革，整體提升學(xué)校知名度，加快教育改革步伐，扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)工作總結(jié)。在濃厚的教學(xué)氛圍中，涌現(xiàn)了一批事業(yè)心和責(zé)任感都很強(qiáng)的老師。他們從不計(jì)較個(gè)人得失，愛(ài)校如家，把整顆心都撲在學(xué)員身上，早出晚歸，從學(xué)習(xí)，生活，思想，愛(ài)好等各方面無(wú)微不至地關(guān)懷著每一個(gè)學(xué)員的成長(zhǎng)學(xué)校需要這樣的好老師，學(xué)校感謝這樣的好老師!

五、學(xué)校明確辦學(xué)目標(biāo)，依法治校

1、為使學(xué)校管理走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，一年來(lái)，學(xué)校根據(jù)新形勢(shì)的需要，不斷完善各項(xiàng)管理制度，使各項(xiàng)制度更趨科學(xué)化和人性化，全面營(yíng)造“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂(lè)，生以成長(zhǎng)為志”的辦學(xué)氛圍。

2、學(xué)校以“面向市場(chǎng)，依法治校”為指導(dǎo)思想，明確辦學(xué)目標(biāo)為：“辦特點(diǎn)，創(chuàng)品牌”學(xué)校施行校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校班子成員的思想建議和作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步完善了領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度，繼續(xù)施行領(lǐng)導(dǎo)考核制度，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，樹(shù)立全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感和使命感，做到了工作層層有人抓，事事有人問(wèn)的良好格局。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠以身作則，大膽開(kāi)拓，民主管理，不斷創(chuàng)新，做了大量工作，取得了可喜成績(jī)。開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校未發(fā)生任何安全責(zé)任事故和師生違法犯罪現(xiàn)象。各部門的各項(xiàng)工作都能夠想在前面，走在前面，干在前面，深受全體教職員工好評(píng)。

六、辦學(xué)個(gè)性鮮明，教育效果顯著

1、民辦學(xué)校“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”。因此，必須以特色教學(xué)為窗口，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響。以個(gè)別化教學(xué)作為我校辦學(xué)的一大特色，并取得了社會(huì)的認(rèn)可，現(xiàn)在已在全校范展開(kāi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)。老師們?cè)诮虒W(xué)教育過(guò)程中結(jié)合課例，聯(lián)系實(shí)踐，對(duì)新課程的進(jìn)行學(xué)習(xí)、對(duì)新觀念進(jìn)行滲透、對(duì)新方法的進(jìn)行運(yùn)用。

七、活動(dòng)豐富多彩，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能

1、 學(xué)校通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)員的潛能、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。運(yùn)用專題講座、報(bào)告會(huì)等形式，深入進(jìn)行法制教育和行規(guī)教育;運(yùn)用學(xué)科活動(dòng)、組織學(xué)員自我宣傳、自我教育，為特長(zhǎng)學(xué)員提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，體現(xiàn)成功的喜悅。

2、 學(xué)校還建立了學(xué)員聯(lián)系卡，與學(xué)員定期溝通聯(lián)系，對(duì)學(xué)員進(jìn)行跟蹤訪問(wèn)。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、社會(huì)教育的統(tǒng)一，營(yíng)造了一種大教育環(huán)境培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)工作總結(jié)。

八、存在問(wèn)題

我校在教研上個(gè)別老教師還跟不上;在學(xué)校管理上，還存在漏洞。在培養(yǎng)和教育學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中，還存在許多不科學(xué)的方法和手段等等，

當(dāng)然可能還有其他的不足，我們將認(rèn)真思考量化評(píng)估的結(jié)果，尋找差距，查清原由所在，將在下學(xué)年的工作計(jì)劃中，重點(diǎn)對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行解決，爭(zhēng)取使學(xué)校的整體水平再升一個(gè)臺(tái)階!

英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校年終總結(jié) 范文2

時(shí)光荏苒，驀然回首間來(lái)到新東方英語(yǔ)已經(jīng)近一年了。一年來(lái)經(jīng)歷了許多、體驗(yàn)了許多、感悟了許多也收獲了許多，可以毫不夸張的說(shuō)，這一年來(lái)的心路歷程是我從事英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)這許多年來(lái)所未曾經(jīng)歷過(guò)的，別有一番酸甜苦辣滋味在心頭，回首這段心路，總結(jié)得失成敗，可以讓我更好的執(zhí)著前行。

來(lái)到英語(yǔ)的緣起，我想還是與A有關(guān)，因?yàn)槲遗c她的相熟相識(shí)還是在B。只是那時(shí)我是面試官，她來(lái)應(yīng)聘，我執(zhí)掌著她的生殺大權(quán)。回想起來(lái)印象還是很清晰和深刻，講臺(tái)上她的拘謹(jǐn)、謙恭和臺(tái)下我的坦然、從容仿佛鏡頭一樣定格，揮之不去。及至后來(lái)，收到A君的短信，說(shuō)她己就職于此，我的心也呼的也動(dòng)了一下。我了解A，更仰慕英語(yǔ)，我想她做到的，我終究也可以做到。懷揣著那一份自信，我來(lái)英語(yǔ)應(yīng)聘了，應(yīng)聘過(guò)程現(xiàn)在回想起來(lái)頗有些意外和一波三折，我清晰的記得是在3月15號(hào)面試上英語(yǔ),途經(jīng)三輪，第一輪就是與傳說(shuō)中的校長(zhǎng)直接面對(duì)面，多少還是有一些緊張和忐忑。然而中午并沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間通知二面，于是有些失望，我只是以為沒(méi)過(guò)，有些悻悻然的離開(kāi)了，但之后卻有些意外的收到了被錄用的信息，心情一時(shí)間不由大好。

終于躋身于傾慕已久的英語(yǔ)，成為其中一員，以為可以大展身手了，但現(xiàn)實(shí)終與理想有些距離。我開(kāi)始備新概念2冊(cè)，開(kāi)始被批課，自己雖然有些許經(jīng)驗(yàn)，但還是沒(méi)沉下來(lái)，多少有一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)吧。發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要修補(bǔ)和完善的地方，慢慢積累中。于是從新開(kāi)始，放下自己的過(guò)往，從一名新人和以小學(xué)生的心態(tài)做起，看了很多的英語(yǔ)相關(guān)書(shū),終于感覺(jué)有了些許進(jìn)展。在此期間，在每個(gè)星期的批課中，在做demo中,發(fā)現(xiàn)A君的水平已然超過(guò)自己，于是開(kāi)始不斷反省，我想這就是環(huán)境的原因吧，畢竟早來(lái)英語(yǔ)一天也是老人了，多一天這里的環(huán)境熏陶和歷練，也就多了一份成熟。終于批課期結(jié)束后正式開(kāi)始上課了，仍然看了很多書(shū)，不斷的磨礪自己的心態(tài)，充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)到在英語(yǔ)這樣一個(gè)好的環(huán)境里，我一直在進(jìn)步。到了年終，A君拿了新老師的**，為她高興和慶賀，也發(fā)現(xiàn)仍然自己與她有些許距離。

也許好多事的成敗得失可以歸結(jié)于主觀與客觀，但我始終認(rèn)為主觀能動(dòng)性是第一位的，相同起點(diǎn)上出發(fā)的，卻往往會(huì)在路途中拉開(kāi)距離，但只要我們敢于奮起直追，不甘落后，終究會(huì)有對(duì)得起自己努力和付出的成績(jī)單。面試的時(shí)候我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)是英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的終點(diǎn)，也許更是我個(gè)人職業(yè)生涯的終點(diǎn)和歸宿，過(guò)去是，現(xiàn)在是，將來(lái)也是，一直都是!既然我已經(jīng)選擇并幸運(yùn)的成為英語(yǔ)的一員，我想我應(yīng)當(dāng)做的就是放下自己的昨天，適應(yīng)這里的今天，迎來(lái)自己嶄新的明天!于是，我想給自己一些更多的壓力與挑戰(zhàn)，比如非常希望能執(zhí)教新概念3冊(cè)，在壓力中提高，在壓力中面對(duì)，我想我可以做到的，我始終相信自己，相信伙伴，更相信英語(yǔ)!

美好的20XX年就要過(guò)去了，無(wú)論是開(kāi)心的還是不開(kāi)心的，終究會(huì)過(guò)去，而充滿希冀與夢(mèng)想的2013馬上就要向我走來(lái)，在新一年里，我會(huì)更加努力的提高自己，我能!我行!也希望您的鞭策與鼓勵(lì)始終與我同行!再次感恩英語(yǔ)給我?guī)?lái)的一切!

英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校年終總結(jié) 范文3

20XX年我校在德州市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，嚴(yán)格遵守了國(guó)家的各種法律，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理工作，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑。在教書(shū)育人的事業(yè)中作出了我們應(yīng)該做的工作。 對(duì)照工作計(jì)劃，現(xiàn)將20XX年的工作匯報(bào)如下：。

一、突出特色教育，提升品牌影響力

20XX年作為我校特色教育深度發(fā)展和改革的年度，我校努力與國(guó)際英語(yǔ)教育接軌，創(chuàng)新適合我市英語(yǔ)教育的特色教育，提升我校品牌教育影響力。針對(duì)我校的實(shí)際情況，我們主要做了以下工作：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化改革，與時(shí)俱進(jìn) 結(jié)合20XX年我校工作計(jì)劃，根據(jù)上年度我校制定的學(xué)校培育和經(jīng)營(yíng)品牌教育的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃。本年度工作主要以教育改革，思路創(chuàng)新為主。積極參與全國(guó)社會(huì)各界組織的教育研討會(huì)，教育理念座談會(huì)，各種先進(jìn)教育理念，教學(xué)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程等，并與上海惟樂(lè)教育，北京瑞金教育等多家全國(guó)知名教育機(jī)構(gòu)達(dá)成合作伙伴關(guān)系，共同推進(jìn)全國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展。

2．創(chuàng)新教學(xué)方法及教育理念，形成特色教育 “以特色教育為重心，打造行業(yè)品牌”是我校經(jīng)營(yíng)方針之一。學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，一直十分重視校園特色的特色教育。每月以教研中心為指導(dǎo)開(kāi)展全校性的特色教育研討會(huì)及討論座談會(huì)。著力打造具有地域特色及學(xué)校自身特色的教育理念及教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)一年的不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，創(chuàng)新，我校自創(chuàng)出我校特有的 “階梯化小步驟教學(xué)系統(tǒng)”、“256教學(xué)系統(tǒng)”等教育方式。

3．發(fā)揚(yáng)素質(zhì)教育精神，提升全面教育品質(zhì)

學(xué)校專門成立了英翔俱樂(lè)部，本俱樂(lè)部主旨就是培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)員綜合能力。通過(guò)舉辦各種拓展訓(xùn)練活動(dòng)，演藝比賽等活動(dòng)，從多方面提升學(xué)員綜合素質(zhì)，形成我校特色素質(zhì)教育體制及校園文化。

二、緊抓安全防衛(wèi)工作，創(chuàng)建平安校園

1．加強(qiáng)責(zé)任人制度，確保全方位管理，落實(shí)安全防衛(wèi)措施，確保校區(qū)安全工作。 學(xué)校是人口密集的地方，尤其是小學(xué)生是社會(huì)安全弱勢(shì)群體，本年度全國(guó)各地突發(fā)多起小學(xué)生受害事件。為此我校積極防范，從細(xì)節(jié)出發(fā)，減少各種事故的隱患，杜絕事故的發(fā)生。

結(jié)合我校實(shí)際情況，針對(duì)安全防衛(wèi)工作，主要有以下幾方面：

⑴ 加強(qiáng)校區(qū)入口檢查，對(duì)來(lái)訪人員進(jìn)行登記入冊(cè)；

⑵ 對(duì)各校區(qū)配備了安保人員，安裝監(jiān)控設(shè)備，做到安全防衛(wèi)工作的全面管理監(jiān)督；

⑶ 加強(qiáng)各校區(qū)校舍安全設(shè)備檢查檢修，設(shè)備不全及時(shí)補(bǔ)充；

⑷ 加強(qiáng)安全防衛(wèi)工作精神的學(xué)習(xí)及安全防衛(wèi)知識(shí)的培訓(xùn)；

各校區(qū)各項(xiàng)工作都做到自檢自查，自我修正。以實(shí)現(xiàn)科學(xué)預(yù)防，遏制突發(fā)事件的爆發(fā)，切實(shí)維護(hù)師生生命安全和學(xué)校正常秩序。到目前為止，我校未發(fā)現(xiàn)一例安全事故。

三、探索辦學(xué)規(guī)律，服務(wù)教育教學(xué)

1．為英語(yǔ)教育研究提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) 結(jié)合自身辦學(xué)體制，我們的管理工作以優(yōu)質(zhì)服務(wù)重點(diǎn)，在服務(wù)中來(lái)體現(xiàn)正確的辦學(xué)思想，在服務(wù)中體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念。具體做到“兩個(gè)統(tǒng)一，兩個(gè)超前，兩個(gè)及時(shí)。即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)；超前思考，超前準(zhǔn)備；及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整。

2．緊抓細(xì)化教育，提升教育實(shí)力

培訓(xùn)學(xué)校管理制度范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生社團(tuán) 社團(tuán)活動(dòng) 規(guī)范管理

一、 對(duì)社團(tuán)開(kāi)展管理的必要性分析

作為學(xué)生以一定的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)自主成立的學(xué)生組織，學(xué)生社團(tuán)一直作為學(xué)生自我管理的興趣團(tuán)隊(duì)而存在。在校園文化這個(gè)大環(huán)境中，學(xué)生社團(tuán)在進(jìn)行教學(xué)改革，推廣素質(zhì)教育，實(shí)行學(xué)分制自主學(xué)習(xí)模式后日益成為學(xué)生第二課堂的重要組成部分，豐富了大學(xué)生活，也成為大學(xué)課堂教育的一個(gè)良好延伸。

學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組織形式，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)本身是了解社會(huì)，參與學(xué)校建設(shè)的一種途徑。無(wú)論從培養(yǎng)全面發(fā)展的人才需要出發(fā)，還是從健全學(xué)生人格的角度考察，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)加以規(guī)范和引導(dǎo)是相當(dāng)重要的。

學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)過(guò)程中扮演著不可替代的角色。總的來(lái)說(shuō)，社團(tuán)承擔(dān)著如下幾個(gè)功能：服務(wù)同學(xué)生活，陶冶生活情趣；延伸課堂教育，培育學(xué)術(shù)熱情；反映社會(huì)實(shí)際，激發(fā)青年豪氣；參與學(xué)校管理，履行學(xué)生責(zé)任。

二、 高校社團(tuán)管理中常見(jiàn)問(wèn)題分析

決定或影響社團(tuán)活動(dòng)有效開(kāi)展的因素有很多：從一開(kāi)始的活動(dòng)策劃和組織，到包括場(chǎng)地、人員安排、宣傳工作等，甚至是原來(lái)認(rèn)為夠用的資金在內(nèi)的每個(gè)活動(dòng)要素都可能造成社團(tuán)活動(dòng)的進(jìn)程受阻；社團(tuán)自主性衍生了社團(tuán)活動(dòng)的隨機(jī)性，受不定因素影響的可能相對(duì)較大。

現(xiàn)階段，大學(xué)學(xué)生社團(tuán)主要存在的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面：

三、 學(xué)生自主活動(dòng)的局限性急待克服

對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理需要有一定的自由度，但也必須有一定的約束和限制。很多社團(tuán)的活動(dòng)的局限性一方面表現(xiàn)在活動(dòng)形式的單一上，另一方面也表現(xiàn)在社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)涵的淡薄上。很多社團(tuán)在成立之初紅紅火火，但后勁不足，簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng)的內(nèi)容，缺乏活力。

四、 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的層次有待提高

社團(tuán)活動(dòng)是以學(xué)生的興趣為訴求點(diǎn)，但是不應(yīng)當(dāng)僅僅是學(xué)生的自?shī)首詷?lè)。相對(duì)而言，體育類社團(tuán)活動(dòng)形式比較單一，主要以組織會(huì)員活動(dòng)和相關(guān)賽事為主；在實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中并沒(méi)有考慮對(duì)體育精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培育。還有部分社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)只重形式和宣傳，講究排場(chǎng)，表現(xiàn)出一定“重形式、輕內(nèi)涵”的傾向。這些現(xiàn)象的發(fā)生都說(shuō)明團(tuán)委等相關(guān)指導(dǎo)部門對(duì)社團(tuán)加以正確的引導(dǎo)是十分必要的。

五、 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理人才的流失和穩(wěn)定性需要加強(qiáng)

學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)相當(dāng)有限的，現(xiàn)在很多高校參與社團(tuán)活動(dòng)的主要以低年級(jí)同學(xué)為主。實(shí)際參與社團(tuán)活動(dòng)的情況還和專業(yè)有關(guān)，很多專業(yè)由于學(xué)業(yè)壓力較大，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性有限；很多同學(xué)剛剛在崗位上做出了很好的成績(jī)就面臨要升入高年級(jí)，無(wú)暇顧及社團(tuán)管理工作；同時(shí)，由于近年來(lái)就業(yè)壓力的增大，很多學(xué)生情愿去讀培訓(xùn)學(xué)校努力考證，而不愿意留在社團(tuán)等學(xué)生組織中鍛煉。

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高校社團(tuán)管理來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是要做好社團(tuán)人才培養(yǎng)的核心任務(wù)，并著手克服學(xué)生社團(tuán)的盲目性和活動(dòng)的低層次化。

六、 建立有效社團(tuán)管理制度的探索

筆者認(rèn)為要引入企業(yè)管理的理念，建立規(guī)章制度，保障社團(tuán)之間的公平競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)社團(tuán)成員的利益和社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)骨干和負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，普及社團(tuán)管理經(jīng)營(yíng)的理念，倡導(dǎo)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的思路，增強(qiáng)社團(tuán)的生命力和吸引力。

社團(tuán)管理制度的建立和建設(shè)具體來(lái)說(shuō)可以分為：

1. 長(zhǎng)效管理辦法，發(fā)揮主觀能動(dòng)性和自我管理協(xié)調(diào)能力

將制度化管理作為社團(tuán)管理的重要工作內(nèi)容，致力于為各個(gè)社團(tuán)構(gòu)架一個(gè)公平有序的舞臺(tái)。以《上海財(cái)經(jīng)大學(xué)社團(tuán)管理辦法》為基礎(chǔ)，我校團(tuán)委現(xiàn)在制定并實(shí)施的有：《社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理規(guī)章》、《社團(tuán)宣傳資料使用規(guī)章》、《星級(jí)社團(tuán)評(píng)比規(guī)則》等規(guī)章制度。同時(shí)，注重在日常工作中不斷完善原有管理規(guī)范，強(qiáng)調(diào)社團(tuán)活動(dòng)以規(guī)范為前提的自主和自我協(xié)調(diào)。

除此之外，適時(shí)推行網(wǎng)絡(luò)化辦公，以期通過(guò)信息化改革實(shí)現(xiàn)工作中的高效、及時(shí)、公開(kāi)和透明。同時(shí)，針對(duì)大型的社團(tuán)活動(dòng)，建立專題網(wǎng)頁(yè)，加大宣傳力度。作為對(duì)日常管理的有益補(bǔ)充，可以針對(duì)不同的社團(tuán)發(fā)展階段和不同類型社團(tuán)提出《社團(tuán)發(fā)展建議書(shū)》，力求給予社團(tuán)更多的間接性指導(dǎo)和發(fā)展方向的引導(dǎo)。如果能夠通過(guò)此類形式的指導(dǎo)在工作目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)，也將有利于工作效率的提高，真正調(diào)動(dòng)社團(tuán)的主觀能動(dòng)性。

2. 完善培訓(xùn)制度，作為思想教育的有效途徑不斷推進(jìn)

在抓好社團(tuán)管理協(xié)調(diào)工作的基礎(chǔ)上，注重社團(tuán)人才的培養(yǎng)和挖掘。社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)作為我校對(duì)社團(tuán)進(jìn)行規(guī)范化教育的一個(gè)重要途徑而存在，并已經(jīng)逐漸形成了一整套系統(tǒng)化、科學(xué)化的培訓(xùn)體系，成為我校培養(yǎng)社團(tuán)管理人才的重要方式。

在新任社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)中，制度的學(xué)習(xí)是培訓(xùn)的一個(gè)主體部分，同時(shí)進(jìn)行的還有業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要包括社團(tuán)管理理念、活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)管理流程等。整個(gè)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)社團(tuán)負(fù)責(zé)人順利上崗轉(zhuǎn)換角色，有效開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)為目標(biāo)；社團(tuán)骨干培訓(xùn)是對(duì)社團(tuán)換屆的準(zhǔn)備和選拔，為社團(tuán)后續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備力量是培訓(xùn)的一大目的。此類培訓(xùn)在內(nèi)容上要比新任社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)更為深入和具體，主要涉及到社團(tuán)工作的中問(wèn)題的解決，社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)和社團(tuán)文化的討論等。

3. 建立人才檔案，促進(jìn)我校社團(tuán)管理人員的互學(xué)提高

人才是社團(tuán)發(fā)展的根本，由于社團(tuán)換屆帶給社團(tuán)的人才流失是阻礙社團(tuán)持續(xù)發(fā)展的主要因素，加上沒(méi)有形成對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的制度，導(dǎo)致部分社團(tuán)負(fù)責(zé)人工作動(dòng)力的不足也是限制社團(tuán)發(fā)展的原因之一。出于從總體上加強(qiáng)社團(tuán)骨干人才培養(yǎng)的考慮，我校在開(kāi)展社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)工作過(guò)程中，完善了社團(tuán)骨干選拔、考核和工作記錄等人事制度，以吸引優(yōu)秀的學(xué)生干部加入到社團(tuán)的建設(shè)過(guò)程中。

從最初的人才培養(yǎng)上，我校建議用社員選舉和自薦等方式產(chǎn)生社團(tuán)管理核心，推動(dòng)社團(tuán)建設(shè)的民主化進(jìn)程；在候選人考核上，加強(qiáng)了和院系團(tuán)總支和輔導(dǎo)員的溝通，通過(guò)評(píng)議和同學(xué)反映的方式，全面了解候選人的情況，選拔德才兼?zhèn)涞呢?fù)責(zé)人；在上崗之初對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，直至可以獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)為止。

七、結(jié)語(yǔ)

社團(tuán)的管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，會(huì)不斷的有新情況發(fā)生。社團(tuán)管理制度本身應(yīng)當(dāng)有一定的前瞻性和靈活性。除此之外，還要注意很多社團(tuán)管理制度需要互為補(bǔ)充，相互一致，構(gòu)成了一個(gè)完整的體系。筆者在實(shí)踐過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)制定社團(tuán)管理制度要和社團(tuán)發(fā)展的階段相適應(yīng)，不應(yīng)過(guò)于超前，同時(shí)制度要有一定穩(wěn)定性，在決定實(shí)施前要充分尊重社團(tuán)的意見(jiàn)和想法。

培訓(xùn)學(xué)校管理制度范文第4篇

隨著《預(yù)算法》的頒布與實(shí)行，進(jìn)一步規(guī)范了中小學(xué)的預(yù)算管理工作。但當(dāng)前中小學(xué)校的預(yù)算管理工作還存在著諸多弊端，如果不能及時(shí)制訂針對(duì)性解決策略必將會(huì)制約中小學(xué)校的順利發(fā)展。本文首先指出了當(dāng)前中小學(xué)校預(yù)算管理工作中存在的主要弊端，接著提出了針對(duì)性解決策略，希望對(duì)中小學(xué)預(yù)算管理工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：

中小學(xué)校；預(yù)算管理；制度建設(shè)

中小學(xué)校應(yīng)該建立完善的預(yù)算制度，實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理；在遵循國(guó)庫(kù)集中支付制度的基礎(chǔ)上，保證資金安全；落實(shí)政府采購(gòu)制度，做到規(guī)范采購(gòu)；學(xué)習(xí)國(guó)有資產(chǎn)管理制度，提高物資管理水平；監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的使用情況，保證學(xué)校預(yù)算落到實(shí)處，及時(shí)開(kāi)展預(yù)算管理績(jī)效評(píng)估，使學(xué)校資金發(fā)揮最大的作用。

一、中小學(xué)校預(yù)算管理內(nèi)容

中小學(xué)校預(yù)算就是依據(jù)國(guó)家關(guān)于預(yù)算的方針政策，結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與自身財(cái)力情況，保證收入與支出二者的均衡，要做到全面考慮，在保證重點(diǎn)的基礎(chǔ)上編制年度收支計(jì)劃，不得出現(xiàn)赤字預(yù)算。有下面這些特點(diǎn)：第一，預(yù)算管理必須遵循法律法規(guī)的規(guī)定。中小學(xué)校要編制年度收支預(yù)算，得到財(cái)政部門與主管部門審核通過(guò)后執(zhí)行，不在預(yù)算范圍內(nèi)的支出不允許出現(xiàn)。第二，國(guó)家財(cái)政保證收入的落實(shí)。我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)校開(kāi)展九年制義務(wù)教育，國(guó)家財(cái)政負(fù)責(zé)中小學(xué)校中義務(wù)教育階段的經(jīng)費(fèi)支出，高中有學(xué)費(fèi)收入。國(guó)家關(guān)于學(xué)校的收費(fèi)有著嚴(yán)格的規(guī)定，中小學(xué)校不得出現(xiàn)不合理的收費(fèi)行為。人員經(jīng)費(fèi)由國(guó)家部門依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，日常公用經(jīng)費(fèi)主要根據(jù)學(xué)生數(shù)量與生均定額給予全額撥付。第三，約束資金支出。中小學(xué)校預(yù)算實(shí)行精細(xì)化管理，如果學(xué)校支出不在預(yù)算范圍內(nèi)則不得執(zhí)行，要想改變基本支出那么不許超出人員經(jīng)費(fèi)經(jīng)濟(jì)分類款級(jí)科目，中小學(xué)校沒(méi)有權(quán)力改變?nèi)藛T經(jīng)費(fèi)與日常公用經(jīng)費(fèi)，不能自由改變基本支出與項(xiàng)目支出。

二、中小學(xué)校預(yù)算管理中存在的弊端

中小學(xué)校的預(yù)算管理主要包括編制前準(zhǔn)備工作、編制工作、執(zhí)行預(yù)算、開(kāi)展評(píng)估等幾個(gè)時(shí)期。支出預(yù)算主要指的是基本支出與項(xiàng)目支出預(yù)算，其中基本支出預(yù)算是為了保證學(xué)校的正常運(yùn)行，項(xiàng)目支出預(yù)算是為了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)校關(guān)于預(yù)算管理主要存在下面這些弊端。

(一)不能認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作

我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)校中的預(yù)算主要接受縣級(jí)財(cái)政部門與縣級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)其有著嚴(yán)格的規(guī)定。但多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，不能主動(dòng)開(kāi)展預(yù)算、準(zhǔn)備時(shí)間不足、特別是關(guān)于項(xiàng)目立項(xiàng)、項(xiàng)目資金數(shù)量、項(xiàng)目支出計(jì)劃、有關(guān)批文并不了解，只有采取大概估計(jì)的做法，這樣操作只有使預(yù)算編制質(zhì)量低下。

(二)預(yù)算編制片面性

中小學(xué)校的預(yù)算應(yīng)該包括學(xué)校的全部收入，當(dāng)前中小學(xué)校預(yù)算編制存在的主要問(wèn)題包括：第一，有的中小學(xué)校在預(yù)算當(dāng)中不包括學(xué)校的其他收入，如門面房房租、學(xué)校食堂收入。房租收入不能及時(shí)收回，或雖然收回卻不納入賬務(wù)中核算，中小學(xué)校的食堂不屬于營(yíng)利部門，主要針對(duì)本校師生提供服務(wù)，在管理時(shí)主要采取代收代支的做法，收支項(xiàng)目不包括在預(yù)算當(dāng)中。第二，縣級(jí)教育主管部門建立項(xiàng)目管理部門后，學(xué)校重大項(xiàng)目的全部管理工作主要交由縣級(jí)教育主管部門負(fù)責(zé)，學(xué)校本身不再負(fù)責(zé)項(xiàng)目資金的收入與支出，在學(xué)校預(yù)算當(dāng)中并不體現(xiàn)，這與學(xué)校管理不相適應(yīng)，造成了學(xué)校重大資產(chǎn)賬與實(shí)際情況相分離的現(xiàn)狀。

(三)預(yù)算管理能力低下

主要有下面這些表現(xiàn)：第一，預(yù)算編制能力有待進(jìn)一步提高，預(yù)算編制不能實(shí)現(xiàn)精細(xì)化和準(zhǔn)確化，不能從學(xué)校當(dāng)年實(shí)際發(fā)展考慮，往往會(huì)出現(xiàn)為了應(yīng)付上級(jí)檢查，比照往年發(fā)生數(shù)編制一份預(yù)算，后期執(zhí)行時(shí)根本不按預(yù)算來(lái)。第二，預(yù)算不能正確執(zhí)行，存在較大的任意性。年度執(zhí)行中，會(huì)出現(xiàn)隨意改變預(yù)算資金用途情況，有的中小學(xué)校財(cái)務(wù)人員不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)校支出的經(jīng)濟(jì)分類，經(jīng)常出現(xiàn)不同性質(zhì)資金混合使用的情況，如公用支出費(fèi)用用到了人員支出方面，用于學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的資金用到了學(xué)校建設(shè)方面。第三，支出進(jìn)度忽快忽慢。中小學(xué)校存在著平時(shí)花錢少，到了年底大量花錢的現(xiàn)象。

(四)不能開(kāi)展預(yù)算績(jī)效評(píng)估

當(dāng)前中小學(xué)校根本不進(jìn)行預(yù)算績(jī)效的評(píng)估工作，如不制訂績(jī)效目標(biāo)，不進(jìn)行評(píng)估，不能結(jié)合預(yù)算落實(shí)情況進(jìn)行正確評(píng)定，不能及時(shí)反饋預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，不能開(kāi)展績(jī)效自評(píng)，存在著較為嚴(yán)重的形式化現(xiàn)象。

三、提高中小學(xué)校預(yù)算管理水平的策略

(一)樹(shù)立正確的預(yù)算管理理念

財(cái)政部門與教育主管部門要對(duì)中小學(xué)校的預(yù)算管理工作給予大力宣傳，使中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與財(cái)務(wù)管理人員認(rèn)識(shí)到預(yù)算工作的重要性，形成一定的法律意識(shí)。雖然中小學(xué)校的核心工作是以教育教學(xué)為主，但如果預(yù)算工作存在一定的問(wèn)題則必然會(huì)阻礙學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，影響學(xué)校的正常發(fā)展，預(yù)算管理不達(dá)標(biāo)則會(huì)使中小學(xué)校的發(fā)展陷入困境。隨著新《預(yù)算法》的推出與實(shí)行，明確規(guī)定了中小學(xué)校的預(yù)算管理工作具備強(qiáng)制性，學(xué)校編制的預(yù)算在上報(bào)財(cái)政部門與教育主管部門審核批準(zhǔn)后不得隨意更改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到，如果不能依據(jù)預(yù)算落實(shí)財(cái)務(wù)管理工作則屬于違法行為。

(二)建立合格的預(yù)算隊(duì)伍

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)習(xí)預(yù)算管理知識(shí)，要認(rèn)識(shí)到預(yù)算管理工作的重要性，學(xué)校預(yù)算管理工作才能順利進(jìn)行；第二，要充分發(fā)揮財(cái)務(wù)工作的作用，提高財(cái)務(wù)人員的預(yù)算管理水平，財(cái)務(wù)部門在學(xué)校預(yù)算管理工作中發(fā)揮著主要作用，只有具備專業(yè)技能較高的財(cái)務(wù)人員才能做好學(xué)校的預(yù)算管理工作，學(xué)校各個(gè)部門才能在預(yù)算管理中發(fā)揮應(yīng)有的作用。第三，財(cái)務(wù)工作人員要就預(yù)算管理及時(shí)培訓(xùn)學(xué)校其他各個(gè)部門的工作人員，開(kāi)展預(yù)算工作應(yīng)用的數(shù)據(jù)取自學(xué)校不同部門，只有得到學(xué)校各個(gè)部門的大力支持，因此各個(gè)部門也需掌握必要的預(yù)算管理知識(shí)才能提高學(xué)校整體預(yù)算質(zhì)量。第四，積極利用教育會(huì)計(jì)核算分中心，縣級(jí)教育主管部門雖建立了會(huì)計(jì)核算分中心，統(tǒng)一管理中小學(xué)校的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，但在預(yù)算編制和執(zhí)行中很多流于形式，并不能認(rèn)真督促中小學(xué)校的預(yù)算編制和執(zhí)行活動(dòng)，核算分中心應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)和幫助中小學(xué)校順利開(kāi)展預(yù)算編制和預(yù)算執(zhí)行工作，發(fā)揮其在財(cái)務(wù)管理方面的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)監(jiān)督各個(gè)中小學(xué)校的預(yù)算管理工作，促進(jìn)各個(gè)中小學(xué)校預(yù)算管理能力不斷提高。

(三)建立學(xué)校預(yù)算管理制度

中小學(xué)校的預(yù)算管理要求校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主要管理部門屬于財(cái)務(wù)部門，其他各個(gè)部門要給予大力支持，建立學(xué)校預(yù)算工作機(jī)構(gòu)。第一，校長(zhǎng)要科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展，在學(xué)校每年的預(yù)算當(dāng)中有所體現(xiàn)，制訂詳細(xì)的發(fā)展計(jì)劃，取得上級(jí)主管部門的認(rèn)可，預(yù)算編制得到上級(jí)的批準(zhǔn)。第二，要做到全面預(yù)算，在預(yù)算當(dāng)中要包括學(xué)校的其他收入、縣級(jí)教育主管部門負(fù)責(zé)的學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目等內(nèi)容，教育主管部門與財(cái)政部門撥付的人員經(jīng)費(fèi)雖處于公用經(jīng)費(fèi)之外，但在學(xué)校預(yù)算當(dāng)中也要有所體現(xiàn)，保證學(xué)校預(yù)算涉及學(xué)校工作的全部方面。第三，編制預(yù)算過(guò)程中要求全部工作人員學(xué)習(xí)預(yù)算政策與上級(jí)文件，研究上一年預(yù)算編制情況，積極與上級(jí)部門取得聯(lián)系，準(zhǔn)確計(jì)算各項(xiàng)收支數(shù)目。第四，利用內(nèi)部控制制度嚴(yán)格審核預(yù)算落實(shí)情況，保證學(xué)校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)依據(jù)預(yù)算進(jìn)行，在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中一旦出現(xiàn)需要更改的項(xiàng)目，則需依據(jù)上級(jí)主管部門制訂的程序上報(bào)，才能使學(xué)校發(fā)展正常進(jìn)行。第五，預(yù)決算要及時(shí)對(duì)外公開(kāi)，鼓勵(lì)民眾監(jiān)督。學(xué)校要建立民主理財(cái)小組，將預(yù)算落實(shí)情況及時(shí)通報(bào)給全體人員。第六，建立預(yù)算績(jī)效評(píng)估機(jī)制，在管理中小學(xué)校預(yù)算工作中實(shí)行績(jī)效管理，分別制訂各個(gè)方面的績(jī)效目標(biāo)，及時(shí)開(kāi)展績(jī)效評(píng)估，使其在促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文首先指出了當(dāng)前中小學(xué)校預(yù)算管理中存在的主要弊端：不能做好準(zhǔn)備工作、范圍過(guò)小、管理能力有待進(jìn)一步提高、不能開(kāi)展預(yù)算績(jī)效評(píng)估等，認(rèn)為通過(guò)樹(shù)立完善的預(yù)算管理理念、建立高素質(zhì)的預(yù)算管理團(tuán)隊(duì)、建立完善的預(yù)算管理制度等策略可以有效提高中小學(xué)校的預(yù)算管理水平，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。財(cái)

參考文獻(xiàn)：

[1]李艾瓊.淺談中小學(xué)校預(yù)算管理中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].新經(jīng)濟(jì)，2016(03).

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培訓(xùn)學(xué)校管理制度范文第5篇

一、建立組織機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)辦學(xué)的力度與效應(yīng)

我校一直把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的籌建、發(fā)展一直給予大力支持和指導(dǎo)，在經(jīng)費(fèi)上予以保障。學(xué)校認(rèn)真貫徹《關(guān)于全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，建立了家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)由校長(zhǎng)親自擔(dān)任，常設(shè)機(jī)構(gòu)——家教領(lǐng)導(dǎo)小組的成員除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還有家長(zhǎng)代表和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各部門職責(zé)明確，專人負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的具體工作。學(xué)校每學(xué)期定期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)議，研究工作。定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，共同商討家教普遍存在的問(wèn)題，研究家教方法，反映家教的熱點(diǎn)問(wèn)題。認(rèn)真制定實(shí)施計(jì)劃，期終認(rèn)真總結(jié)、評(píng)比，從而加強(qiáng)了辦學(xué)的力度。

二、健全制度，構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

常言道：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。家長(zhǎng)學(xué)校作為一所業(yè)余學(xué)校，更需要制度來(lái)保障。

1　堅(jiān)持學(xué)期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。每學(xué)期學(xué)校都要制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，并在日常的教育教學(xué)工作中得到落實(shí)，期末各職能部門進(jìn)行反思檢查，做好自評(píng)自查工作。

2　規(guī)范各項(xiàng)制度和組織管理工作。制定家長(zhǎng)學(xué)校管理制度，如，《酒泉六中家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度》、《酒泉六中家長(zhǎng)委員會(huì)工作條例》、《酒泉六中家訪制度》等，并根據(jù)實(shí)際進(jìn)一步完善了《酒泉六中家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員考核評(píng)比制度》、《酒泉六中家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考勤制度》、《酒泉六中家長(zhǎng)開(kāi)放日制度》等。隨著家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的健全，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展將會(huì)得到更有效的保障。

三、開(kāi)展多種家教途徑。提高家長(zhǎng)的育人水平

家長(zhǎng)學(xué)校興辦之初，面臨的最大問(wèn)題就是采取怎樣的教學(xué)形式、教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校成員反復(fù)醞釀，并結(jié)合在實(shí)踐中探索得出的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一條以課堂教學(xué)為主陣地，其他活動(dòng)為輔助教學(xué)的教育模式，并取得了顯著的成效。

1　根據(jù)初中生身心發(fā)展特點(diǎn)和家庭教育現(xiàn)狀，我校家長(zhǎng)學(xué)校在辦學(xué)形式和教學(xué)方式上進(jìn)行了有益的探索，如實(shí)行家長(zhǎng)學(xué)校“三課”(全校性基礎(chǔ)課、專題課、咨詢課)制度，向家長(zhǎng)普及家教知識(shí)，極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，效果顯著，深受家長(zhǎng)歡迎。

2　通過(guò)建立學(xué)校家庭聯(lián)系卡制度和定期家訪制度，要求班主任加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，采取走訪和電訪兩種方式，一年訪完本班大部分家庭，從而推進(jìn)學(xué)校與家庭教育的有效合作。

3　分層教學(xué)，連續(xù)指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容系列化。我校按學(xué)生所在年級(jí)分三個(gè)層次對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)有關(guān)課程，例如，對(duì)初一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，重點(diǎn)幫助他們了解中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求和基本的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)校教學(xué)的任務(wù)和常規(guī)，使孩子盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活。對(duì)初二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，側(cè)重于讓家長(zhǎng)了解該時(shí)期孩子的生理、心理變化，防止孩子在思想、行為、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)較大的偏差，防止兩極分化。對(duì)于初三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，重在幫助他們了解成人狀態(tài)孩子的心理需求和思想變化特征，增強(qiáng)家庭教育的實(shí)效性。

4　定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳教子經(jīng)驗(yàn)，并讓學(xué)生家長(zhǎng)互相借鑒，互相促進(jìn)，共同提高。現(xiàn)在家長(zhǎng)會(huì)已成為學(xué)生的展示會(huì)、匯報(bào)會(huì)、表演會(huì)或家長(zhǎng)的座談會(huì)、交流會(huì)，使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)家教觀念上的五大轉(zhuǎn)變，即“成才觀”向“成人觀”的轉(zhuǎn)變，單純情感的愛(ài)向理智的愛(ài)轉(zhuǎn)變，無(wú)意識(shí)的家教向有意識(shí)的家教轉(zhuǎn)變，重智輕德向全面育人轉(zhuǎn)變，經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變。

5　初一新生入學(xué)教育是最佳契機(jī)，結(jié)合為期一周的軍訓(xùn)，由政教處、教務(wù)處及心理咨詢室主任給家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)員講解“培養(yǎng)良好的人格與習(xí)慣”、“如何平穩(wěn)地由小學(xué)過(guò)渡到初中”等課程，使初一新生的入學(xué)教育初見(jiàn)成效。同時(shí)，通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查分析等形式，收集和發(fā)現(xiàn)家庭教育存在的主要問(wèn)題，了解家長(zhǎng)最為關(guān)心和感到棘手的問(wèn)題，確定了家長(zhǎng)學(xué)校教育的重點(diǎn)和方向。

6　利用每學(xué)期期中、期末的兩次家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)舉辦廣播講座，講解《今天我們?nèi)绾巫鲆幻Q職的家長(zhǎng)》、《家庭教育和心理衛(wèi)生問(wèn)題》、《家庭教育應(yīng)著力關(guān)注孩子的心理健康教育》、《結(jié)合初中生心理特點(diǎn)進(jìn)行家庭教育》、《消除困惑，化解代溝》、《心理健康的家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子健康的心理》、《中考，家長(zhǎng)如何幫助孩子》等內(nèi)容，都深受家長(zhǎng)的歡迎。幾位校長(zhǎng)也在講座前作關(guān)于家庭教育及安全方面的重要講話，更使家長(zhǎng)備受鼓舞。此外，學(xué)校還聘請(qǐng)西關(guān)派出所的所長(zhǎng)擔(dān)任我校的法制副校長(zhǎng)，每學(xué)期定期給全校師生及家長(zhǎng)上法制課，增強(qiáng)道德和安全意識(shí)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生除了要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人。

我們?cè)谂ψ龊眉议L(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作中，還堅(jiān)家教工作的“五個(gè)結(jié)合”，大面積、多層次、全方位地提高家長(zhǎng)家教水平。

1　自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合。在組織家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的形式上，我們采用了自學(xué)為主，集中上課、輔導(dǎo)和探討、交流為輔的方法。我們將《中國(guó)家庭教育》、《中華家教》等報(bào)刊中的相關(guān)文章印發(fā)、推薦給家長(zhǎng)。通過(guò)各種各樣形式、途徑向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教知識(shí)，提供學(xué)習(xí)材料，讓家長(zhǎng)自學(xué)。每學(xué)期每班至少組織一次集中上課和開(kāi)設(shè)講座等，在講課中結(jié)合實(shí)際向家長(zhǎng)介紹一些教育子女的理論知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何去關(guān)心學(xué)生的閱讀、作業(yè)、社交和消費(fèi)等，每學(xué)期分年級(jí)開(kāi)展3～4次大課，大力宣傳家庭教育的重要性和教育子女的科學(xué)方法。介紹交流成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，輔助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)的家教水平和能力。

2　家訪與來(lái)訪相結(jié)合、及電訪相輔助。在家訪工作中采取了靈活多變的方法。平時(shí)要求班主任根據(jù)情況做到個(gè)別問(wèn)題個(gè)別訪，重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)訪，特殊問(wèn)題特殊訪。通過(guò)家訪與來(lái)訪，保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)做好學(xué)校教育工作。

3　集中與分散相結(jié)合。在召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、上家教課和開(kāi)設(shè)講座時(shí)，我們采用集中與分散相結(jié)合的方法。有學(xué)校召集、年級(jí)組召集、班級(jí)召集等多種形式。

，4　學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合。開(kāi)展好家庭教育工作，不僅是學(xué)校工作范疇，更是全社會(huì)應(yīng)該參與的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。學(xué)校與社會(huì)要互相溝通，協(xié)同作戰(zhàn)。我校與社區(qū)、關(guān)工委密切配合，各社會(huì)團(tuán)體、單位積極協(xié)作參與家庭教育工作。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校形式與家長(zhǎng)建立經(jīng)常聯(lián)系。成立了家庭教育管理機(jī)構(gòu)，認(rèn)真研究制定家教工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)家教工作的組織和指導(dǎo)，做到個(gè)個(gè)關(guān)心家庭教育，人人參與家庭教育，共同創(chuàng)造青少年一代健康成長(zhǎng)的有利環(huán)境。

5　全面指導(dǎo)與個(gè)別咨詢相結(jié)合。我們注重發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)教育的全面指導(dǎo)作用，促進(jìn)家庭教育邁上新的臺(tái)階。同時(shí)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)熱線電話，通過(guò)家訪、、電訪，全面及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，使家長(zhǎng)了解自己子女在校時(shí)的表現(xiàn)。同時(shí)向家長(zhǎng)介紹當(dāng)前教育形勢(shì)，與家長(zhǎng)共同探討實(shí)施素質(zhì)教育等問(wèn)題，解答個(gè)別家長(zhǎng)家庭教育中的疑難問(wèn)題。通過(guò)家庭咨詢，許多父母都能以自己的表率行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)言傳身教。

四、鞏固家教成果，積極探索家教新模式

為了使學(xué)校教育效果最大化，我校努力爭(zhēng)取家庭、社會(huì)的支持與配合，不斷探索家庭教育新模式，使家長(zhǎng)學(xué)校的制度越來(lái)越健全，所發(fā)揮的作用也越來(lái)越明顯，并得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。具體成績(jī)?nèi)缦拢?/p>