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節約糧食措施范文第1篇

【關鍵詞】圖書館；讀者不良行為；心理分析；控制措施

圖書館讀者作為一個特殊的社會群體，在實施閱讀過程中，往往會有“梁上君子”和某些不良行為的產生。這一現象在圖書館中比較普遍和嚴重，它對圖書館、圖書館員及讀者自身都帶來了人為的負面影響。就圖書館讀者不良行為的表現形式、產生的原因和控制措施等進行分析，希望引起讀者和圖書館雙方的重視。

1.讀者不良借閱行為的表現形式

（1）不良的破壞。讀者的某些行為使圖書館的環境惡化，財產遭到破壞和丟失，不同程度地給圖書館造成損失。包括：破壞和盜竊公共設施；損壞和盜竊各類文獻，如：盜竊、裁剪、污損、涂畫、“開天窗”等；污染環境，如：吸煙、隨地吐痰、亂扔雜物、弄臟書架、墻壁等。

（2）不良的違規行為。讀者在圖書館查詢、借閱文獻都應該遵守規定，維護圖書館的正常工作秩序，不良的違規行為打亂了這種正常合理的工作秩序，會嚴重影響其他讀者對文獻的利用，也給圖書館工作人員增加了工作量。包括：不按期還書，他人代借；隨意放置書刊及目錄；超量限閱書刊；擾亂他人的正常閱讀，如：喧嘩、攀談、打電話等。

（3）不良意識的行為。讀者由于自私的心理而產生的不正確的想法，如不及時發現制止，將會給圖書館造成損失或派生出其它類型的不良行為。包括：借書不還，據為已有；抱著僥幸心理“偷梁換柱”，私藏圖書等。

2.產生不良借閱行為的原因

2.1讀者心理因素

不良的借閱行為來源于不良的閱讀心理。心理學認為，需要、動機、行為之間有著內在的、不可分割的聯系。人的一系列行為是由動機推動的，動機是行為的內在依據，動機又是在需要的基礎上產生的。通過對一些借閱者的心理分析，可以認為他們的一系列行為主要都是在以下幾種動機推動下形成的。①“貪欲心理”與“壟斷心理”。在讀者當中，有少數思想不健康的讀者在扭曲的“知識占有欲～知識壟斷”的驅使之下，屢屢發生一些違章行為。例如，偷拿書刊、偷撕書頁、給書刊“開天窗”等現象。通過分析處理這類違章問題，發現這類讀者在行為發生前的動機多是強烈的“占有欲望”在作怪。這些人如果教育、引導不當則還會再有“下一次”，并會越陷越深。在行為完成之后，多數人會在“道德”和“良心”上產生自責心理，感到后怕、后悔，并表示決不再犯。但也有少數人則是對自己違章行為的“成功”表示慶幸，甚至成為慣性偷書刊者，這對圖書館和其都將造成極大的危害。對于這一類讀者，一定要在按章處理的同時，進行幫助教育和正確的引導。②“錯覺心理”與“無意心理”這兩種心理與有意的不良行為的讀者不同，他們在書刊上的批批畫畫、圈圈點點，甚至發生弄臟、弄破等不良借閱行為，不是出于故意污損書刊的動機，而往往是由于行為上自我監督、自我約束力差，再加上部分讀者情感強烈、容易激動的特點，在閱讀過程中常常表現出較盲目的隨意性及“忘乎所以”的精神狀態，從而忘記自己這種行為屬于“越軌借閱”。也有個別讀者錯把館內書刊當成了自己的，一旦他們清醒過來后，多數人能認識到自己的錯誤并對自己的行為感到懊悔和內疚。這是一種典型的自我控制能力較差的表現。

2.2圖書館管理問題

圖書館內部的諸多問題是引發讀者不良行為產生的客觀原因。包括：制定的規章制度不健全，開館時間不合理，導讀不及時、不詳細，借閱效率低等，都會使讀者產生不良行為；各種防范措施是否得利，如：防盜設備是否完善、是否安裝電視監控設備、建筑設計是否合理，以使其對讀者的不良行為加以防范與控制；工作人員工作態度消極，業務素質差，責任心不強，致使讀者的逆反心理，不愿意與其合作，不甘心服從管理，因而引發讀者不良行為的產生。

3.控制讀者不良借閱行為的措施

3.1加強對讀者的教育和引導

產生亂架、丟書、損書等現象的主要原因是讀者素質較差，行為具有隨意性，缺乏自覺遵守公共秩序和道德觀念。圖書館應利用各種形式引導讀者如何利用圖書館以及宣傳圖書館有關的規章制度，指導正確的借閱方法，及時糾正那些不符合制度要求的不良行為。①采取多種形式，加強愛書護書的宣傳。愛護書刊不僅是館員的責任，也是讀者應盡的義務和起碼的道德修養。圖書館要積極利用多種形式向讀者進行黑板報、宣傳窗、網站等介紹一些偉人，先進人物讀書愛書的故事，在書庫或書架兩側貼上醒目的警語牌，給讀者創造一種愛護圖書，遵守借閱規定的氛圍。②加強讀者信息反饋。定期或不定期召開不同層次的讀者座談會，直接聽取讀者意見和建議；開展問卷調查，從中及時了解讀者的要求動態，以便及時改進和改善服務工作，把讀者擺在主置，有利于增強主人翁意識，調動他們利用圖書館的積極性，通過雙向交流，得到讀者的理解和支持，樹立良好的形象和聲譽，更好地為讀者服務。③對不良行為要采取必要的措施和手段。綜合運用導讀、心理暗示、批評教育、紀律約束、處罰等各種管理手段，以疏導為主，批評教育與處罰相結合，形成讀者遵守圖書館的規章制度，主動自覺維護借閱秩序的良好局面。

節約糧食措施范文第2篇

關鍵詞： 節約； 糧食； 開展活動

中圖分類號： G62 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2013）04-0100-01

一、思想是先導，行動是落實

以創建“節約型學校”和健康促進學校為抓手，把節約糧食教育作為提高學生素質和改進校園環境管理的切入點，扎扎實實地推進節糧行動，并取得了顯著成效。學校充分利用國旗下講話、校園廣播、學校宣傳欄、班級黑板報、手抄小報、節糧征文等形式宣傳節約糧食、愛惜糧食知識，使全體學生從思想上充分認識到了“節約糧食”的重要性和迫切性，在全校營造“節約糧食”活動的氛圍，讓節能減排、節約糧食的理念入腦入心，積極踐行“不浪費糧食”的管理理念，把節約糧食落實到行動中去。

二、開展豐富多彩的活動

1.“節糧一日行”活動。每月開展一次活動。讓學生實踐了解每一粒糧食來之不易，自己可以提出哪些建議和意見。比如為“節約家庭”提供的建議有：家中不倒盛飯、饃塊、米粒等糧食……社會上張貼節約糧食宣傳標語等。

2.長期推行“不丟撿起”的節約活動。“不丟撿起”是一種境界，是一種品德，是修養，是高尚。“不丟”就是約束自己、管理自己、不傷害別人、不浪費糧食，他是一種低層次的自我修養，但是要做到就是了不起；“撿起”就是看到、發現小同學掉在地上饃塊能自覺撿起，發現浪費糧食的行為能主動檢舉揭發、敢于批評，自覺愛惜糧食，做節約糧食的小衛士。

3.人人爭當“節約糧食的小衛士”活動。學生中存在一些不良的衛生習慣，許多學生也清楚應該改掉，但需要的是一個相互監督機制。為有效促進節約糧食，人人有責。改掉學生不良習慣，特開展人人爭當“節約糧食小衛士”活動。

4.社區、家庭、學校聯手共創美好節約家園“三走進”活動。通過班會、板報、標語、社會調查等形式，帶領“節約糧食小衛士”深入社區、街道等張貼節約糧食標語，使節約糧食行動從小開始。積極倡導節約糧食，愛惜糧食。

三、了解國情，為國分憂

根據國家統計局的數字，2006年我國糧食總產實現連續三年增產，達到9949億斤，不僅接近歷史最高水平，也可望提前實現“十一五”末糧食總產達到1萬億斤水平的規劃目標。但在形勢出現轉機之際，更要對目前存在的困難保持清醒認識。

1.糧食繼續增產面臨諸多制約因素。一是土地和水資源的制約日益突出。2005年，我國耕地面積較糧食產量峰值時的1998年減少了1.2億畝，接近18億畝的底線，而且被占的基本上是優質耕地。二是人口總量仍將保持慣性增長的勢頭。根據有關報告，未來20年，中國的人口總數還將繼續增加，至2033年前后達到15億的峰值后方可緩慢下降。三是氣候變化加劇影響增大。據統計，我國因災年均損失糧食在1000億斤左右，相當于每年產量的1/10。四是農民依靠種糧增收的空間有限。

2.結構性矛盾日益突出。2006年，我國糧食在總量基本實現平衡的同時，品種結構的不平衡問題日漸上升為主要矛盾。這主要表現在：一是小麥和稻谷口糧品種基本實現緊平衡目標。綜合國家有關部門的分析報告，2006年我國小麥產銷略有盈余100億斤左右，稻谷產銷略有缺口，但不超過100億斤，甚至更少。兩大口糧品種處于緊平衡狀態。二是玉米供求形勢發生重大變化。近幾年食品消費結構升級帶動養殖業較快增長，能源消耗增加推動生物質能源產業迅猛擴張，糧食深加工需求保持高速增長勢頭。

3.糧食綜合供給能力仍有待提高。考察糧食安全水平，不僅要看糧食綜合生產能力，還要看糧食的投放和流通效率。按照完善的社會主義市場經濟體制的要求，我國糧食市場和物流體系仍比較滯后。糧食市場體系方面，一是市場主體發育很不充分。國有糧食購銷企業改革改制任務尚未完成，還沒有建立起現代企業制度。二是各類市場發展不完善。糧食市場網絡不健全，市場交易不規范，管理水平較差，硬件設施落后；市場經營方式不適應需要，服務功能不強。

四、節糧的意義

在日常生活中，隨處可以見到浪費糧食的現象。也許人們并未意識到自己在浪費，也許會認為浪費這一點點算不了什么，也許仍然以為我們的祖國地大物博。然而事實是：我國人口己超過12.5億，每年的凈增長是 1200萬人；人均耕地面積1.2畝，是世界人均值的1/4；目前耕地面積正以每年30多萬畝的速度遞；全國40%的城市人口消耗的糧食依靠進口。從1981-1995年間，全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產500億斤。而且現在這個減少速度仍然在不斷加快。亂占耕地、挖沙、土地質量下降、荒漠化等種種現象在蠶食著耕地。現實絕對不容樂觀！節約糧食，是我們每個公民應盡的義務。

五、節糧措施

我們要開展各種愛惜糧食、節約糧食的主題活動，真正達到《小學生日常行為規范》提出的“愛惜糧食”的要求！

為了切切實實地把節糧落到實處，我們倡議：（1）保護生態環境，保護耕地；（2）對垃圾進行分類，盡量減少垃圾排放，減少耕地污染；（3）不攀比，以節約為榮，浪費為恥；（4）盛飯要適量，吃多少盛多少，把碗里的飯吃干凈，做到不隨便剩飯剩菜；（5）提倡飲食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食，碗里不盛飯菜及一粒米；（6）跟家長到飯店吃飯時，點飯菜不浪費，若有剩余的要打包回家；（7）看到浪費現象勇敢地起來制止，積極督促身邊的親人和朋友，盡力減少浪費；（8）做節約宣傳員，向家人、親戚、朋友、同學宣傳浪費的可怕后果。

七、收獲體會

1.學生體會。我們雖然從小就會背“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”但不開展這個活動我還真不能深刻的理解這首詩，特別是到田里采訪農民，還親自收割莊稼后，我才真正的體會到，一粒糧食是多么的來之不易。以前自己還如此浪費，想起都臉紅。

2.家長體會。我們覺得這項活動很有意義，不但提高了孩子的社會實踐能力，重要的是使孩子培養了勤儉節約、艱苦奮斗的道德品質，以前老說我不吃剩飯剩菜，現在倒是主動讓我把飯菜少做；萬一剩下的留下熱上再吃，也不像以前那樣和同學攀比吃的和穿的了。

節約糧食措施范文第3篇

節糧的多種效應

全球范圍的糧食危機正在到來。2008年6月3日至6月5日，世界糧食安全高級別會議在聯合國糧農組織總部所在地羅馬召開。會議通過的宣言《氣候變化和生物能源的挑戰》提出了一個最終目標：確保所有人在任何時候都既買得到又買得起他們所需的基本食品。要達到這個目標，專家們提出了三點措施。一是發達國家增加對缺糧國家的援助；二是加速發展農業科技，以增產糧食；三是控制生物燃料的生產。

專家開出的藥方也許有效，但還有一個藥方，是與第二項措施“增產糧食”相對應的，即節流。任何管理。離開了開源和節流這兩腿，都會成效不大，人類對糧食的需求也是如此。

對于糧食的節約，中國人歷來十分重視。例如，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”就代表了中國人千百年來養成的節約糧食和其他消費品的良好行為方式。其意義在于，即使是富裕者也能以細水長流的方式獲得可持續發展，維持一個家庭的基本生存，擁有、享有和過完美滿的人生。

不過，今天的節約糧食還賦予了許多新的意義，節糧是與節水、節約耕地、節約能源和節約資源等緊密聯系在一起的。

虛擬水與節糧

1993年英國倫敦大學國王學院教授托尼?艾倫提出了一個“虛擬水”的概念，用以計算食品和消費品在生產和銷售過程中的用水量。這個理論認為，人們不僅在飲用和淋浴時需要消耗水，在消費其他產品時也會消耗大量的水。

通過計算，人類在生產糧食時所耗費的水最為驚人。例如，生產1噸小麥需要耗費1000噸的水資源，生產1噸玉米需要耗費接近1200噸的水資源，生產1噸稻米需要耗費2000噸的水資源。而一杯咖啡在種植、生產、包裝和運輸的過程中需要消耗140升水，這相當于一個英國人平均每天的飲用和家庭生活用水量，甚至一個漢堡包也需要消耗約2400升水。當然，非糧食產品的生產也要耗費水，如生產一個僅重2克的32兆芯片也要消耗32升水。而按“虛擬水”概念計算，平均每個美國人每天大約要消耗6800升水，是一名中國人消耗量的3倍以上。

當然，虛擬水不是真正意義上的水，而是以虛擬的形式包含在產品中的看不見的水，因此，虛擬水也被稱為“嵌入水”、和“外生水”。但是，虛擬水并非只是一種理論，而是可以貫徹和應用到生活中去。體現在兩方面。一是如果我們每一個人都量入為出，不浪費糧食，每人一年節約1000克稻米(這是極容易做到的)，只要1000人，就可以節約一噸稻米，也就等于每年節約了2000噸水資源。如果把這種節約推廣到全國13億人身上，一年就可節約130萬噸大米，相當于節約了26億噸水。這種節約如果換成是小麥，則可節約水13億噸，如果是玉米，則可節水15.6億噸。所以，節約糧食也就是節約水資源，這對于我們的生存事關重大。

當然，如果把虛擬水的理論應用到糧食管理的另一個方面，則節約的意義更大。這就是，當水資源缺乏時，買糧食比生產糧食更為劃算和節約。缺水國家或地區通過貿易的方式從富水地區購買水密集型農產品，尤其是糧食，就會不僅獲得水，也能獲得糧食，也就更能保證穩定和安全。因為虛擬水以“無形”的形式寄存在糧食和其他商品中，相對于實體水資源而言，其便于運輸的特點使貿易變成了一種緩解水資源短缺的有用工具。所以，這也是今天一些缺水國家寧愿買糧而不愿產糧的一種糧食戰略，也是一種節約戰略。

而在我國的不同歷史時期，也在不同地區實行了這種節水節糧的戰略。例如，我國歷史上形成的“南糧北運”格局就符合虛擬水的概念，也即符合自然條件和生態環境特點。但是，從1978年以來：我國的糧食生產局面又出現了糧食增長主要在北方，反而形成了“北糧南運”的局面，目前每年北方賣到南方的糧食約1400萬噸。若按1立方米的水生產1000克糧食計，則相當于140億立方米的水從北方運到南方。這對于缺水的北方是否有利，值得認真思考。

2008年3月19日，瑞典斯德哥爾摩國際水資源研究所宣布把2008年斯德哥爾摩水獎授予艾倫，因為他的“虛擬水”概念對全球貿易政策等產生了重大影響，促使人們改進水政策和對水資源的管理，提高了人們對水資源的利用率。也實際上承認了虛擬水理論的實際應用可以節水和節糧。

節糧與節能

糧食生產不僅要耗費土地和水，還要消耗人力、技術、化肥、農藥、能源(電、石油)等，如果把這一切換算成生產的消耗成本，例如，以生產小麥為例，可以讓我們更為清楚地知道糧食中所凝聚的勞動和資源，并通過節糧來節約能源、資源，并保護生態。

研究人員對2007年河北、山西、河南、山東、安徽、湖北、江蘇、四川、陜西等9個小麥主產省216個縣(市)2045個農戶小麥生產成本和收益情況進行了調查。結果顯示，2007年小麥主產區每畝總成本424.53元，比2006年上升4.9％，每畝現金成本248.6元，比2006年上升5.1％。

造成小麥生產成本上升的主要原因為：一是化肥、農藥等農業資源價格居高不下。2007年小麥畝均化肥折純用量為23.45千克，比2006年增加5.6％。另外，各地農民也注重科學施肥，施肥結構有了明顯變化，過去使用碳氨、磷肥的一些用戶，近年也逐步使用了肥效高且質優價高的復合肥：造成化肥等費用持續上漲。

二是石油、天然氣等原材料價格上漲，直接導致農用柴油價格上升，帶動機械作業費用增加。對2007年農資購買情況的調查發現，僅第一季度農用柴油價格比上年同期上漲10.9％(有的省柴油價格漲幅達27％)。

三是各地小麥生產機械化程度提高，機械費用也相應增加。在一些小麥倒伏嚴重的地區，機收價格明顯上漲，倒伏嚴重的地塊收割費用每畝高達90余元：

四是干旱天氣促使農民增加排灌次數，使得排灌費用增加。

五是暖冬氣候，引起部分麥田病菌、蟲害多發，農藥施用量有所增加，同時價位相對較高的高效、低毒、低殘留合成農藥及生物農藥的施用，也增加了農藥支出。

上述情況的成本換算是：①畝均化肥費97.03元，同比增加6.6％；②畝均農藥費9.93元，同比增加20.4％；③畝均機械作業費70.05元，同比增加17.1％；④畝均灌溉費22.15元，同比增加15.2％；⑤種子費30.72元，同比減少1.4％。

如果按目前兩畝土地產一噸小麥來計算，每人一年節約1000克小麥，每1000人節約的糧食等于節約了2畝土地，13億人就等于節約了260萬畝地。按投入到這260萬畝地上的種種能源和資源來看，就相當于節約化肥費2.52278億元，節約農藥費0.25818億元，節約機械作業費1.8213億元，節約灌溉費0.5759億元，節約種子費0.79872億元。

節約糧食措施范文第4篇

一、指導思想

以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的和二中、三中、四中、五中全會精神，樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，按照省市區公共機構節約能源資源工作的部署要求，圍繞節能減排的目標任務，以提高公共機構能源利用效率為核心，以建設節約型機關為目標，加強節能管理和節水、節能、節支以及資源綜合利用，努力實現年度節能目標任務。

二、目標任務

加強節約能源資源宣傳教育，開展節能宣傳周、全國低碳日、中國水周、垃圾分類等主題宣傳活動，營造良好的節能氛圍。進一步加強節能管理，控制水、電用量，壓縮辦公經費、行政開支，實現人均能耗下降率2%的目標。

三、工作措施

（一）開展綠色行動,大力促進綠色發展

1.加強日常管理。組織人員經常對用水設備進行維護管理，標絕跑、冒、漏、滴和長流水現象。加強用電管理，辦公室使用節能燈，督促全局干部職工長時間不使用電器設備時及時關閉電源。

2.推行綠色辦公。推進無紙化辦公，充分采用自然采光，合理設置空調溫度，帶頭踐行綠色出行；帶頭采購更多節能、節水、環保、再生等綠色產品；嚴格限制使用一次性辦公用品。

3.制止餐飲浪費。利用世界糧食日、愛糧節糧宣傳周和樓宇文化張貼宣傳節約糧食宣傳畫，大力開展光盤行動宣傳等活動，積極制止浪費糧食的現象，引導干部職工做節約糧食的宣傳員和倡導者。

4.加強節能宣傳。繼續開展節能宣傳周、全國低碳曰、中國水周等主題宣傳活動,重點宣傳節約型公共機構和節水型單位案例,做好微博、微信等日常節能宣傳。

（二）實施綠色工程,扎實促進節能增效

繼續推進公共機構生活垃圾分類回收工作,部署開展各股室生活垃圾強制分類,推動局機關實現辦公區生活垃圾強制分類。加強生活垃圾分類日常檢查,強化宣傳培訓,完善規章制度,實現生活垃圾減量化、資源化、無害化,努力做到應分盡分、應收盡收。

（三）加強能源消耗監測，按要求填報數據

建立能源消耗登記管理臺賬，按有關規定定期對能源消耗數據進行統計上報和消耗分析，每季度在本單位公示一次能源消費情況。或發現能源消耗情況異常，辦公室應立即組織人員對管網進行檢查，以消除問題。

四、相關要求

（一）加強領導。局節約型機關創建工作暨能源管理領導小組要高度重視機關節約能源資源工作，落實節能責任，落實杜絕浪費、降低消耗的辦法和措施，確保真正達到節能目標。

節約糧食措施范文第5篇

一、指導思想

以黨的十八精神為指導，深入貫徹落實中省市關于勤儉節約的相關規定，通過開展節約教育活動，進一步增強全縣師生艱苦奮斗、勤儉節約的意識，形成厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的優良社會風尚。

二、活動主題

厲行勤儉節約、反對鋪張浪費，爭做節儉小公民。

三、組織機構

為推動節約教育工作深入開展，縣教育體育局成立活動領導小組，局長為組長，分管副局長為副組長，各科室負責人、各學校校長、幼兒園園長為成員。

四、主要活動內容

1、廣泛開展節約教育。各中小學校和幼兒園要深化“厲行勤儉節約、反對鋪張浪費”教育活動，牢固樹立“節約光榮、浪費可恥”的價值觀，大力倡導“勤儉節約，從我做起，從現在做起，從身邊做起，從點滴的小事做起”的活動主旨，讓勤儉節約形成意識，融入習慣，成為自覺行動。

2、全面持續開展“光盤行動”。各中小學校和幼兒園要把節約糧食教育作為節約教育的重中之重，切實抓緊抓好，務求實效。每所中小學、幼兒園都要制訂防止餐桌浪費的具體辦法，并真正落到實處。寄宿制學校尤其要加強營養餐改善計劃管理工作，注重學生的自我教育和管理，普遍設立“學生文明就餐監督員”，提倡小份多次管飽的文明用餐方式，確保食堂的精細化、人性化管理。通過努力，徹底杜絕舌尖上的浪費，讓節約糧食光榮、浪費糧食可恥的觀念深入人心。

3、全員參與勤儉節約體驗活動。各中小學校和幼兒園要組織學生開展以勤儉節約為主題的體驗活動。組織學生到節糧、節水、環保等方面的社會實踐基地，觀察了解節糧節水節能的知識和方法，開展相關研究性學習。組織開展餐飲消費、辦公用紙、家庭用水等情況的社會調查。城市學校要在每個學段至少安排一次農業生產勞動，有條件的農村學校可進行校園種植養殖，建立“學校+農戶試驗田”，堅持“綠色證書”制度，讓學生獲得勞動的切身體驗，認識到粒粒皆辛苦，從而真正形成尊重勞動人民和勞動成果的思想感情。

五、主要措施及要求

（一）充分認識節約教育的重要意義。勤儉節約是中華民族的傳統美德，是社會文明進步的重要標志。對青少年兒童進行勤儉節約教育，使他們從小養成勤儉節約的思想意識和行為習慣，不僅有利于他們自身的健康成長，而且會影響家庭和社會，關系到全面實現建成小康社會的宏偉目標。加強節約教育意義重大，刻不容緩。

（二）建立健全學校節約教育制度。各中小學校和幼兒園要在學校管理各個環節體現節約要求，自覺抵制奢侈浪費行為。要編制學校年度節約計劃，推廣使用節能的照明、采暖、電教等設備設施。結合中小學生守則和日常行為規范，建立健全各種規章制度，細化勤儉節約條款。

（三）加大節約教育宣傳力度。各中小學校和幼兒園要利用校園網、廣播、電子顯示屏、校報、板報等宣傳陣地，組織節約教育專題報道，形成宣傳聲勢，營造良好輿論氛圍,充分調動廣大師生參與此次活動的積極性和自覺性。縣教育體育局將把開展節約教育效果顯著的學校樹立為學習楷模，將其典型經驗和做法在全縣推廣交流。

（四）加強節儉行為的評價考核。各中小學和幼兒園要將節儉行為納入綜合素質評價，結合實際，制定詳細的評價辦法，將學生日常節儉行為習慣養成情況作為重要指標，納入到學生綜合素質評價，與評優評先結合起來，組織開展學生“節約之星”爭創活動，發揮榜樣作用，激勵學生參與節約行動。校長、教師要以身作則，在勤儉節約方面為學生做出表率。