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積極心理學的重要性范文第1篇

關鍵詞：物理實驗；作用；創新教學

【中圖分類號】G633.8

實驗教學是物理教學的核心，它不僅是建立物理概念，理解和掌握物規律和原理的重要途徑，也是培養學生觀察能力、思維能力，形成學生良好科學探究精神和科學的實驗方法的重要手段。科學規范的實驗教學可以激發學生濃厚的學習興趣和科學探究的愿望，把物理課堂變成學習、求知和實踐的樂園。

一、初中物理實驗在物理教學中的作用

1、培養學生的興趣和激發學生的求知欲。實驗具有真實，直觀，形象和生動的特點，易于激起學生興趣對于中學生，物理實驗有很強的吸引力，極易喚起他們的直接興趣.

學生觀察實驗，自然也會產生自己動動手的欲望.設法讓學生多動手做實驗，不僅可以滿足學生操作的愿望，更重要的是可以讓學生不斷體會和嘗到“發現”和“克服困難解決問題獲得成功”后的喜悅。正因上述原因，所以教師不僅需要自己多做實驗，而且要設法讓學生多做實驗；不僅要注意選擇能說明教學中需要說明問題的實驗，而且要盡可能使所選的實驗能激發學生的興趣。

2、創設學生有效掌握知識的學習環境。培養學生能力，提高教學成績，關鍵是學習興趣的培養，愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。而興趣的培養離不開實踐和實驗，一個人只要有了興趣，他就會進行創造性的學習，能力也會隨之提高。在課堂上讓學生較多地動手多做實驗，充分發揮學生學習的主體作用，使學生通過實驗進一步理解物理概念，掌握規律，從而拓展了學生的學習熱情和興趣。

在新課程標準的物理教學中倡導學生自主學習、研究性學習，加強科學探究，因為實驗既能為學生的自主學習、科學探究打下基礎，又能為學生的自主學習、科學探究提供物質的保證。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。要使我們國家不受外辱，強盛發達，學校培養的學生應具有創新精神和創新的能力。

二、初中物理實驗教學的創新手段

1、自制儀器模型增強演示效果，增大演示可見度，激發學生學習物理興趣

在中學物理教學中，演示實驗是使學生對教學內容獲得直觀感性認識的重要手段，是建立概念和規律，理解和掌握物理知識不可缺少的環節，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發學生學習物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。例如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，還有在演示串、并聯電路時，我自制了一塊大型演示板，將電池盒、開關、電線、電壓表、電流表、燈座及燈泡，等科學地排布在其上，把它放在講臺上，醒目大方，全班同學都能看清楚，線路連接也一目了然，老師演示起來也得心應手。這些器材學生更熟悉，更有利于使學生明白物理就在身邊，物理與生活聯系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現的器材啟發學生的創新能力

2、實施小實驗、小制作教學手段

在日常教學實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗的教學，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學生的興趣，這對全面提高物理教學質量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成，可激發學生學習物理知識的興趣，調動學習的積極性。物理學科的特點決定了學生學習物理的難度，導致了一些學生對學習物理產生畏學、厭學情緒，若能在改進課堂教學的前提下，把握住對小實驗教學的機會，通過學習體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發興趣，認識到物理知識在實踐中的應用，從而激起他們學好物理的信心。通過小實驗的教學，進一步培養和加強學生的實驗技能。根據學校的實際情況，我們組織學生利用課外活動時間開展小制作活動，如自制電動機、測力計、潛望鏡、簡易望遠鏡、三棱鏡、、電鈴、樓道電燈開關電路等。既能鍛煉學生的動手制作能力，又能為學生將來工作后自制簡易用具打下良好的基礎。物理學是實驗科學，提倡學生自編實驗和自制實驗器材，可培養動腦思考的習慣和動手創新的能力，又如“紙盒燒開水”、“小風輪”等小實驗的實施和操作過程，就是對知識的再學習過程，并由此達到升華知識，提高能力的目的。通過對小實驗的教學，達到對物理知識的鞏固、復習和提高的作用。因此，小制作、小實驗的實施過程就是對知識的再學習過程，并由此達到升華知識，提高能力的目的。同時，通過對小實驗的教學還可教育學生樹立獻身科學的精神，實施理想教育和愛國主義教育。

3、拓展實驗教學的思路，擴大實驗探究的范圍

物理就是以實驗為基礎的學科，也就是物理的定義、定理、規律都建立在大量的實驗和實踐活動中，那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗，而是將實驗探究貫穿于物理學習的全過程。我們的實驗教學可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們日常生活中的現有物品，經常用學生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學生更熟悉，更有利于使學生明白物理就在身邊，物理與生活聯系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現的器材啟發學生的創新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識。或者，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學生在實驗探究活動中，通過經歷與科學工作者進行科學探究時的相似過程，學習物理知識與技能，體驗科學探究的樂趣，學習科學家的科學探究方法，領悟科學的思想和精神。

意識來源于體驗過程，而不是傳授知識。物理學中概念的形成，規律的發現，理論的建立都有賴于實驗，學好物理就要做好實驗。在實驗教學過程中教師要引導學生參與其中，大膽創新，發現問題，解決問題。使學塵在體驗過程中獲取知識，達到知其然又知其所以然的教學目的。

參考文獻：

積極心理學的重要性范文第2篇

關鍵詞：學籍管理；信息化建設；重要性與對策

在高校的管理中，學籍管理占據著非常重要的地位。學籍管理不僅能夠保證學生管理的公正與嚴謹，還能夠在最大限度上避免假文憑現象的泛濫。同時，學籍管理還能夠有效的保證高校教學工作順利進行，實現學生的個性化管理。但是，高校的學籍管理工作是一個復雜且瑣碎的工作，需要工作人員的耐心與細心，否則稍有不慎就會出現差錯。如今，我國高校的教育體制已經進行多次的改革，教育部門也更加重視高校的學籍管理制度，但是，許多高校的學籍管理依舊采用傳統方法，無法跟上時代和科技的步伐，導致學籍管理的效率和質量非常低下，給日后學籍管理的更新和維護都造成了很大的不便與困難，因此，實現學籍管理的信息化迫在眉睫。

一、我國高校學籍管理的現狀及重要性

1.不健全的體制機制

當前，時代在不斷進步，科技也在不斷進步，信息技術的發展日新月異，社會對于信息化管理不斷提出新的要求。但是，我國許多高校卻依然采用傳統的學籍管理體制，導致學籍管理體制無法適應高校的需求，形同虛設，達不到應有的效果。還有一些高校雖然開始采用信息化的學籍管理體制，但是卻無法將學籍管理的信息化結合高校自身的實際情況，起不到學籍管理應有的作用和意義。不完善的學籍管理體制存在許多管理漏洞，這樣體制下的學籍管理工作效率非常低下，具有較大的隨意性，因此，高校要不斷加強學籍管理的信息化，讓學籍管理信息化結合高校自身的實際情況，發揮學籍管理信息化的功能，實現其價值和意義。高校傳統的學籍管理主要包括兩個方面：即學生的成績和獎懲情況。但是隨著高校教育現代化的發展，高校對于學生的考察方法已經不僅僅局限于成績與獎懲情況，它貫穿于學生從入學到畢業的整個管理過程。高校對于學生的考察手段不斷更新與創新，學籍管理如果止步不前，就無法發揮其作用，實現其價值。而學籍檔案，是證明高校學生在校期間各種動態的直接證據和原始憑證，對于學生十分重要，因此高校應重視起來。學籍管理也不應局限于固定的模式或方法，應當隨著高校教育的發展而不斷更新和完善，圍繞著高校教育內容進行適當的變革，根據實際情況建立適用于本校的檔案形成機制。

2.學籍檔案沒有做到與時俱進

目前，許多高校對于學生學籍檔案的認知度不夠，包括高校的教師和學生，都沒有很好的認識到學籍檔案的重要性，因此傳統的思維觀念也沒有及時進行糾正和更新。在我國高校的日常教育中，學校更加注重的是教育本身，教師更加注重的是教學，而學生注重的則是學習，因此，高校通常都會把重點放在教育教學上，從而忽略了管理環節，這樣的不良傾向就暴露了高校學籍管理的缺點和漏洞。我國高校的教學任務比較繁重，教師和學生的全部精力也都在學習上，這種情況就導致高校的管理十分松懈，效益不高，這些不良反應嚴重影響著高校的教育教學質量，形成一種惡性循環。因此，轉變高校、教師和學生的管理思想，對于加強高校的學籍管理信息化非常重要。

3.管理人員水平有限

高校學籍管理的信息化是一項非常復雜的任務，對于工作人員的要求較高。管理人員是直接操作學籍管理系統的人，因此，管理人員的素質高低，專業水平和能力大小都直接影響著高校學籍管理信息化的發展進度。目前，我國高校管理學籍的工作人員都沒有經過系統科學的培訓，對于現代科技知識和管理技能存在明顯的缺陷和不足，管理人員的力量也十分薄弱，在進行日常的學籍管理時，很容易存在遺漏、敷衍了事等不良現象，這樣的現象會在很大程度上影響高校的學籍管理水平。

4.落后的管理方式

當前社會信息化發展迅猛，新形勢下的學籍管理體制也需要不斷地改進，傳統的管理方式已經無法適應高校的需求。但是，目前仍有許多高校沿用傳統的管理方法，在學籍管理的日常工作中，許多工作內容都是管理人員手工進行操作的，這樣的管理方法不僅工程量巨大，且效率十分低下，這樣費時費力的人工操作會在很大程度上阻礙學籍管理體制的更新與發展。因此，高校要及時地摒棄傳統的管理方法，引進先進的數字化信息平臺，實現學籍管理的信息化。

5.高校缺乏對學籍管理體制的深入研究

我國許多高校已經引進了先進的數字化信息平臺，這些先進的教學管理系統包括教學服務、師資管理、選課管理、學籍管理和成績管理等。雖然引進了先進的信息技術，但是研發這些系統的人員并沒有受過專業的教學培訓，對于高校的管理現狀并不十分了解，因此，在研發這些系統時，可能將系統的邏輯設置的非常復雜，使管理人員操作起來也十分不方便，學籍管理人員會產生對系統使用的不適應情況，在這種情況下，管理人員無法對管理系統進行深入的研究和了解，無法熟練掌握管理系統，造成許多管理系統沒有做到物盡其用。因此，高校的學籍管理人員要耐心的研究管理系統的操作方法及作用，使其與學校的教學管理相結合，不斷推動學籍管理的信息化進程。

二、高校學籍管理信息化的對策研究

1.實現管理觀念的現代化

無論是什么觀念的創新和發展，其首要因素都取決于觀念的進步。高校想要建設信息化的學籍管理體制，就要先轉變觀念。在計算機網絡技術不管更新換代的時代，高校的學籍管理也要采用先進的管理理念和管理方式，樹立起現代化的管理觀念，將信息的互動在實際操作中逐步實現，從而不斷推動高校學籍管理信息化的進程和步伐。同時，高校要實現科學化的學籍管理，還需要將學籍管理的制度與計算機管理的需求相結合，打造出完全適用于高校實際情況的學籍管理系統。

2.加強學籍管理人員的素質教育和專業技能教育

上述內容中提到，學籍管理工作人員的素質和專業技能水平直接影響著高校學籍管理的質量和效率，而管理人員并沒有進行系統科學的專業培訓，因此往往無法達到預期目標。因此，想要建立完善的信息化學籍管理，就要先提高管理人員的綜合素質。高校可以根據不同崗位的特點，在引進人才時充分考察管理人員的綜合素質，并錄取一些計算機技能較強的工作人員，這樣在日后的管理工作上會有很大便利。高校還應當在人員上崗之前安排相關專業技能的短期培訓，讓管理人員學習崗位需要的專業技能，還要在人員上崗前明確每個人的工作職責，落實到具體的人和具體的工作上，減少工作交叉混亂的現象，使得管理人員能夠清楚自身的職責，更加專業和熟練地使用管理系統，發揮管理系統的作用和意義，從而提高學籍管理的信息化程度。

3.加大對于學籍管理信息化的資金投入力度

高校的學籍管理信息化對于資金的需求較高，而足夠的資金則是推動學籍管理信息化最強有力的保證。現代化的科技技術日新月異，更新換代非常快，高校想要跟上現代化的發展步伐，就要不斷順應時代的發展需要。而進行學籍管理的信息化建設，需要一些必不可少的硬件及軟件設施，這些設施需要必要的建設經費，因此，高校要保證學籍管理信息化的資金投入力度，滿足學籍管理信息化建設所必要的條件，為推動學籍管理的信息化奠定堅實的基礎。從上文中不難看出，學籍管理的信息化建設對于高校的發展十分重要，而目前我國高校在學籍管理的信息化發展上還存在著許多的困難和缺陷。高校要不斷更新自身的管理理念，順應時代的發展趨勢，引進現代化的管理技術，培養綜合素質較強的管理人員，不斷推進學籍管理信息化的建設和發展步伐，使得高校的學籍管理逐步走向高效、便捷和完整，從而全面促進我國高校在各項事業上的成功和發展。

作者:王笑 單位:廈門醫學高等專科學校

參考文獻：

[1]馬小燕.寧夏民辦高校學籍學歷信息化管理存在的問題及對策研究[D].寧夏大學，2012

[2]莊孝彥.廣州地區高校后勤管理信息化建設中存在的問題及對策研究[D].華南理工大學，2013

[3]李玲.論高校畢業生人事檔案管理存在的問題及解決對策[D].安徽大學，2012

[4]石紅姣，蔣貞慧.淺談高校學籍檔案管理的信息化建設[J].南昌教育學院學報，2013

積極心理學的重要性范文第3篇

【關鍵詞】高中教育 高中心理學 心理學教學

【中圖分類號】G444 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0143-01

前言：隨著我國教育事業的不斷發展，在我國大多數地區的高中院校都開設了與高中心理健康相關的課程。由于教育教學環境不同的影響，因此在高中心理教學方面還存在著諸多的問題，相關的教學策略還不夠完善，教學策略是教學設計的基礎，也是滿足學生學習需要而采取的一種重要的教學方式。因此，在教學策略的不夠完善是影響我國高中心理教育發展的重要因素。為使高中心理教學能夠順利的實施，就要對傳統的教學環境及教學策略進行不斷的革新。

一、優化高中心理學教學的必要性

隨著我國新課程改革工作的不斷深入，以及中小學生心理健康教育工作的不斷發展，心理學已經成為人們廣泛關注的對象，并且在高中院校的教學工作中，心理學教育已經成為學校教學計劃中的重要組成部分。然而在最新的調查數據中顯示，目前我國有許多家高中院校在進行心理學教育時，只是對表面的知識進行講解，缺乏對學生進行深入的輔導和心理測試，從而導致學生在心理上障礙難以被發現和解決，影響學生的健康發展。因此，對高中心理學教育進行優化勢在必行[1]。

由于高中生正處于青春期叛逆階段，正確的心理學教學方法可以對高中生進行有效的疏導，并且能夠提高高中生的心理健康水平。科學的理解解讀學生心理現象能夠讓高中生對自己做出正確的評價，使學生自己能夠正確的評價自己的個性品質的長處和短處，正確的發展積極的品質，克服自身的缺點，有助于學生在德、智、體、美等全方面發展。

二、優化高中心理學教學策略的方法

1.提升教師綜合素質，優化教學內容與目標

在高中心理學教學的過程中，教師和學生都是教學的重點，且二者密不可分。在教學實踐中，教師自身素質的高低是決定高中心理學教學成敗的重要因素。教師在對學生進行心理學教學的同時，還要不斷提升自身的綜合素質，其中包括思想素質和文化素質[2]。教師還要學會運用這些知識，按照自己的風格并結合教學目標及教學內容，設計出形式有效的教學方式。在教學實踐的過程中，充分調動學生的學習積極性，以全新的教學方式，開闊學生的視野，把學生引人心理學知識的海洋中。

2.了解學生實際情況，強化理論指導與實踐

教師在對學生進行心理學教育的同時，要以心理學的理論為根本出發點，并且與實際問題相結合，在實施心理學的教學活動中，為學生提供機會，以便于了解學生的心理特點及發展情況，并且根據其心理特點制訂出與之相對應的教學方案，并且提出建設性的措施，有效的防止學生受到社會上不良風氣的影響，為學生的心理健康發展提供保證。

3.采用發散性思維，優化學生的認知渠道

在學習知識的過程中，學習效果的好壞、能否通透理解知識，與學習的環境有很大的關系。一個真實卻富有想象的學習環境，可以幫助學生更通透地理解知識點，所以教師要運用創新思維和豐富的想象力，模擬出真實具體的教學情境，并通過間接性知識舉一反三，讓學生從學習環境中認識和總結出心理學知識的規律[3]。

心理學與其他學科一樣，都有一個定理，但是這個定理來源與生活，它是通對實際生活的分析和總結而得出的，因此教師必須重視學生對現實生活的感受，善于抓住現實生活中的典型實例，并站在心理學的角度進行分析。此外，在多元化的信息時代里，新的教學設備有助于改善教學方法，所以重視教學方法，優化學生的認知渠道非常有必要。

三、結論

心理學這一門學科在我國的發展時間較短，因此在許多方面還不夠完善，在教育教學過程中，還沒有得到有效合理的運用。為使高中心理學教育能夠取得良好的效果，首先要對教師的綜合素質做出評定，提升教師的綜合素質，并且優化教學的內容和教學目標。其次，要做到以學生為主體，針對學生的實際情況，進行相對應的實踐指導及理論教學。最后要采取發散性思維，使學生的認知渠道得以優化。只有這樣才能夠實現對我國高中心理教學策略的優化，促進我國高中心理學教育事業更好的發展。

參考文獻：

[1]熱依汗古麗?阿里木. 優化高中心理學教學的必要性及方法[J]. 知識窗（教師版），2015，07：53.

積極心理學的重要性范文第4篇

關鍵詞：學籍管理；成人教育；科學管理

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2015）18017301

1 當前高校成人教育學籍管理現狀

1.1 關于學籍管理的制度、措施和手段不夠完善

各省教育主管部門對各自管轄的高等學校出臺管理制度和管理規定，在形式和內容上，都基本相似，沒有太多根本的差別。與學籍管理相關的轉學、休學，轉專業、考試制度、免修免考制度等當初制定時就沒有考慮長遠，由于各自學校有自己的特殊性，加強學籍管理管理制度的制定、措施力度不夠，同時也存在有制度、措施不執行和落實不到位的現象存在。現行的成人高等教育學籍相關管理規定都是上世紀制定的，已經無法適合時代的發展需要，高等學校成人高等教育事業的發展受到很大的制約。目前，還有不少的高等學校成人高等教育學籍管理都是按照過去一貫的手工錄入操作，效率低下，不利于共享和保密，相當不適應經濟和社會的高速發展、成人學生對成教發展的需要。學籍管理的日常工作都包括如招生錄取、新生繳費注冊、教學計劃制定、學生花名冊的制表、面授通知書的制定、學生成績登記表等各類有關學籍的管理，計算機管理只是停留簡單的EXCEL表格的錄入，有相當大的一部分仍舊是手工填寫表格，更談不上采用網絡管理都是單機管理，主要是受管理軟件的開發者或者是設備經費投入不到位所造成的，因為開放適合各自高校成人教育的學籍管理軟件，不是所有開發都了解學籍管理，他們只是計算機高手，編程高手，但是對學籍管理還需要我們多與他們交流，在工作中不停改進和磨合。由于經費的不足，許多軟件開發商就為了經濟效益隨便復制修改一下其他院校的學籍管理軟件，這也是制約學籍管理水平的一個不可忽視的部分。

1.2 對成人學籍管理認知度不夠

隨著成人高等繼續教育發展，取得的成績也是非常巨大，但是很大一部分成人教育管理工作者在固有的思想上，依然把它當作是普通高等教育附屬品，況且有相當一部分主管成人教育工作的上級領導和工作人員把它僅僅作為是創收的渠道之一。在本位思考上不夠重視和認知定位不準確，不能找準自己的位置，也不知道成人教育是怎么回事，是為誰服務的，如何服務好，更不能認識到成人教育學籍管理工作在繼續教育管理中重要地位，所以對學籍的管理的信息化高效化科學化也沒有當作緊要任務來做。目前很多高等下學校只重視主辦院校的學籍管理，由于缺乏互聯網技術投入，對函授教學點學籍管理疏于管理；認為只要在校生才需要學籍管理，畢業生就不需要學籍管理了，殊不知多少結業生由于成人的特殊流動性等原因，彈性學制加長學習時間，結業后的學籍管理工作量更大，難度更多；更有大多數管理人員把學籍管理簡單的歸結為是把學生成績和學生的紙質檔案管理規整好就行了，而對相關學籍資料的計算機錄入、整理和上報檔案館工作則管理的疏松得多。當前，大多數普通高校成人教育學籍管理中，都沒有將學生畢業后的學籍工作做好做細，管理者認為，這屆學習時間到了，就草草將學生的檔案和成績交到檔案館就了事了。畢業后的學籍管理不僅僅是學籍資料的歸檔保存問題，同時還應包括對學生畢業（結業）后狀態，延讀原因、補考信息等一系列細致復雜的工作進行收集信息、整理和歸檔。

1.3 學籍管理隊伍建設和人員培訓得不到學校重視

高等學校成人教育學籍管理工作不是一項單一的簡單工作而是一個兼有多種學科和多種職能交織在一起系統工程，它有很強的技術性、研究性，同時要求管理人員要有敏銳的市場嗅覺，原則性和計劃性是它的必備技能。我國每年要為成人高等教育出臺許多相應的政策，其目的都是為提高高等學校成人教育的質量，這樣我們就必須緊緊圍繞現實政策，能夠擁有創新，將傳統的不合時宜的學籍管理逐步過渡到科學、高效、先進的管理觀念和理念引進學籍管理這個系統中來。現實中，一部分高等學校特別是一些專科高校都沒有將學籍管理工作人員的培訓放到工作重點，學籍管理人員都是兼職，一會做辦公室工作，一會兼著教務工作，總體學籍管理人員學歷水平偏低，更談不上專業結構合不合理，同時隨著近幾年大量擴招，管理人員的名額大有不足。尤其是隨著高等學校內部體制的變革和學分制的改革實施，組建和成立一批年輕的學籍管理隊伍建設十分必要。我們要建立這只隊伍，首先要有合理的科學的能力強的人才團隊，加大高學歷的學籍管理人才補充，調整團隊人員年齡結構，多引進信息化和計算機人員等各專業方面的特長人才，注重培養人員的服務意識、法律意識和敬業精神，讓好的服務理念融入到學籍管理工作中來。對管理人員的繼續培訓教育是學籍管理中重中之重的工作，過去我們繼續教育學籍管理人員都是些邊緣的、學歷很低的人員，高校職工家屬，子女從事這方面的工作很多。每年許多高校表面上也對學籍管理人員的培訓，其實根本沒有重視沒有做好，即使是培訓也是出于一種形式，大家做到一起聊天，參觀，甚至一些培訓去的是主管領導，干事的一個都沒有去培訓，所以培訓根本沒有達到任何目的。

2 加強和完善學籍管理的思考

2.1 完善管理制度，實現規范管理

目前很多高校現在執行的學籍管理規定還是20世紀90年代制定的，沿用十幾年來一直沒有對其進行修訂，由于不是為成教學生量身定做的，都是克隆普通高等教育的，在培養計劃上存在很多缺陷，已經完全不能適應高等學校成人教育事業的發展。適當合理的修訂學籍管理制度，要始終帶著“與時俱進”的精神和堅持以“學生為本”的思想，各高等院校成教學院要結合當地的情況和成人的畢業需求，按照自身實際情況，聘請相關的成教方面的專家和學者，以學生意見為基礎，結合企業現狀，形成一套、一系列與之相關的管理制度都需要重新修改和制定，使成人高等教育學籍管理制度建設日趨健全和完善。例如在學生剛進時，我們未來完善注冊管理，由于成人學生的流動性和工學矛盾的特殊性，就應根據學生實際情況對注冊和繳費期限作出適當的調整，改變過去開學務必幾天內注冊否則取消學籍的規定；在考務管理這個環節中，過去考試就是以閉卷形式，我們在對成人學生的特點進過分析后發現，成人學生注重的是實踐，多考慮市場的因素，同時結合課程的特點和性質，考試形式可以可以采取大作業形式或者計算機進行網上答卷考試等靈活、多樣的形式，而不應是停留在傳統的開卷和閉卷兩種形式上。

2.2 強化管理意識、明確管理目標

成人高等教育在培養目標上，要以培養“創新科技型人才”“應用復合型人才”和“適銷對路型人才”為目標，就是要以提高成人高等教育質量為軸心來開展成人高等教育。一切都要圍繞著軸心來來開展工作，因為學籍管理是其中重要的一環，一個學校學籍管理質量的好壞，成人學生的認同感多少、管理有沒有個性將直接影響成人高等教育質量的優劣。學籍管理終極目標就是根據市場的需要，成人學生的要求，企業的要求融入到成人高等教育的培養計劃中來，學籍管理配合將這一措施更好的落實。為達到這一目標，必須高標準、嚴要求、用制度去將學籍管理中的任何一個細節部分做好。

積極心理學的重要性范文第5篇

關鍵詞：技工學校；心理健康教育；實施措施

前言：

心理健康教育一直是我國在推行的素質教育的一個重要部分，這一時期的學生還處于身心價值觀未完全定型的關鍵時期。但是，針對我國目前的技工學校的教育現象，我們都可以得出一個結論，那就是技工學校更偏重于實際技術應用的的教育，往往會忽略掉對學生們的心理健康教育。而隨著社會的發展，我們需要的人才也開始需要全面性的要求。那么我們為什么要加強心理健康，又如何來加強心理健康呢？本文就以上內容進行了如下探討。

一、技工學校開展心理健康教育的重要性

開展心理健康教育是迎合當今社會發展的需要，社會越發展，對人們的心理承受能力的要求就越高，就更加要求人們的心理健康發展。在中國的現階段，發展越來越迅速，我們在享受經濟發展帶來的便利的同時，也在承受著越來越多的壓力，那么心理健康教育就變得不可或缺了。而對于技工學校來講，很多在校學生文化知識水平相比同齡人要低一些，所接受的文化教育的機會也不多，而且都是屬于較早進入社會的一類人群，他們的心理健康教育更加重要。只有加強對他們的心理健康教育，才能使他們在進入社會，接觸到社會真實的東西時不會被所面臨的壓力所打到，也可以對他們的世界觀人生觀價值觀的塑造產生正面的影響，避免他們走上歧途。

二、目前技工學校心理健康教育的問題

1.學生自身的問題

技術學校的學生也大多是處于身心發展階段的時期，這個時期的學生通常情緒不太穩定，在自我認知時也會產生很大的困擾，容易產生心理沖突。這個時期的學生心理不健康主要體現在比較自我，比較敏感，情緒控制能力比較差，對學習也感興趣，對未來產生迷茫，對即將步入社會感到恐懼。我們還要認識到一個問題是，技工學校的學生要比普通院校的學生面臨更大的壓力，一方面他們要更早進入社會，另一方面，普遍來講，他們身上都擔負著經濟的重擔。

2.學校方面的問題

技工學校是一種專業性很強的學校，它著重于教授學生專業技能的方面，為社會輸出專業型人才。所以，技術學校一般對學生的實際操作能力有很高的要求，這就導致很多技術學校忽視了基礎教育和心理健康教育。技術學校一般在設置課程時就會以技術授課為主，不管是在文化知識上，還是在體能培訓上都沒有給與足夠的重視，很多學生也會因此忽略對自己心理素質的培養，在應對一些問題時，可能從思維上產生一些偏差，從而犯下一些本可以避免的錯誤。

三、加強技工學校開展心理教育的有效措施

1.設置相關心理健康課程

技術學校在教授學生專業知識的同時，也應該讓學生意識到現在的社會需要的是全面的高素質的人才，因此，必要的心理健康課程也是一定會要再課堂上開展的。這樣不僅可以教會學生心理健康的基本知識，讓他們學會如何調節自己的心理問題，還能使學生意識到心理健康教育與專業技能教育是同等重要的，它們都是自己以后再面臨社會社會，做好自己工作的必要因素。在心理健康教育的課堂之上，學生們可以樹立起健康的心理意識，可以了解到基本的心理調節知識，這對自己的身心健康發展很很大的幫助。

2.增設心理咨詢與輔導部門

處于發展時期的學生是很敏感的，很容易產生這樣或那樣的問題，一旦他們自己心理出現沖突而難以得到緩解的時候就容易引發一些現實問題。因此，在學校設置專門的心理咨詢和輔導部門非常的有必要。學校應該積極地增設一些例如書信咨詢、網絡交流、和專門輔導等各種措施來為排解學生心中的問題而服務。學校也可以定期舉辦一些相關的講座和報告之類的團體活動來進行心理健康教育，也可以通過一些影片的分析來對學生的心理和行為進行正確的引導。針對那些有問題的學生我們一定要注意保密性，因為這個時期的學生都是很敏感的，我們要充分考慮他們不想被人知道自己隱私的心理。通過上面的這些活動，就可以在學校范圍內使大家對心理健康教育產生興趣，同時對于那些需要幫助的學生也可以產生針對性的幫助，并且這種比較私密的交流也充分尊重了學生的隱私權。

3.提高心理健康教育老師的素質

要想提升技術學校的學生的心理健康水平，老師也是一個關鍵因素。只有老師自身的素質夠硬，才能在教授過程中恰當地處理所遇到的問題。在心理健康教育的過程中，不僅在課本的選擇上和課堂的設置上用心，還要在教師的選擇上花費功夫。教師的素質直接影響著心理健康教育的效果。一個好的老師不僅會關注學生在課堂上所學到的知識的情況，還會密切關注學生在課外的心理是否健康，密切關注學生的心理狀態和情緒反應，能夠及時有效地對那些存在心理問題的學生進行及時的排解和疏導，避免他們產生身心的不良反應。一個優秀的心理健康教育老師還會在學校內開展一些有利有學生身心健康發展的活動，營造一個健康輕松的學習環境，使學生們在潛移默化當中就形成正確的良好的人生觀世界觀和價值觀，為以后的職業生涯和社會發展奠定良好的基礎。良好的教師還善于引導學生發現自己的優點，培養學生的信心，這樣就避免學生走向極端，做出傷害自己傷害別人的事情。

結語：

技術學校為我國培養了很多的專業性的人才，但是，我們在培養其技術的同時也不能忽略掉對其心理健康的教育。一個人的心理健康不僅直接影響到其職業生涯，還會對社會的安定和發展產生間接的影響。因此，我國需要的高素質的人才，這就要求我國的技術學校一定要意識到心理健康教育對培養一個高綜合素質人才的重要性，要采取有效地措施來加強對學生的心理健康教育，保證我國的人才不僅擁有高技能，還擁有高素質，是全面發展的人才。

參考文獻：

[1]王菊. 衛生高職院校新生心理健康狀況及影響因素研究[D].蘇州大學，2012.