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對健康重要性的認識范文第1篇

【摘要】 針對黨十七大人口計生工作“堅持計劃生育基本國策，穩定低生育水平，提高人口素質”的新要求，在推進人口素質工作建設中，開展群眾生殖健康知識教育成為降低出生缺陷發生率、優生優育和全面發展的前提和基礎，對于提高人口素質具有重要意義。

【關鍵詞】 生殖健康知識；普及教育；優生優育；人口素質

引言

提高人口素質是我國人口政策的重要組成部分，人口素質直接關系到國家的富強、民族的興衰和家庭的幸福，科學技術的進步、國家經濟的發展和整個社會文明的進步，都取決于人口素質的提高。人口素質主要指人口的健康素質和智能素質，其中出生人口素質是人口素質的基礎和先決條件，因此，就要從提高出生人口素質做起。而堅持以科學發展觀為指導，穩定低生育水平，增強人民群眾身心健康，以人為本，大力普及生殖健康、優生優育知識，積極開展優質服務，提高群眾生殖健康水平，營造關注生殖健康、關心下一代成長的良好環境對于提高人口素質具有重要意義。筆者作為平頂山市計劃生育科學技術研究所一名工作人員，總結多年人口計生工作經驗，針對當前人口素質現狀，探討了普及群眾生殖健康知識教育對于開展計生工作、提高人口素質的重要性。

1 人口素質現狀

我國是一個人口大國，人口增長速度很快，每年新增人口約1500萬，相當于中等國家水平，而我國人口素質與發達國家的差距卻很大。我國成年人文化素質在世界上處于極低的水平，2005年，我國勞動年齡人口人均受教育年限為8.38年，相當于9年級水平，而同年勞動年齡人口人均受教育年限美國為13.63年、日本為12.9年，均遠高于我國同期相應水平。盡管我國現階段人均受教育年限增長速度超過許多發達國家，然而其受教育程度仍相當有限，甚至遠低于美國60年代的水平。2010年，平頂山市常住人口為4，904，367人，具有大專以上文化程度的人口僅為300，454人、高中（含中專）文化程度的人口為605，619人、初中文化程度的人口為2，208，626人、小學文化程度的人口為1，066，631人，與2000年相比，文盲率由7.18%下降至3.95%。在我國各地區都明顯表現出，較發達地區整體文化素質高、遺傳因素好，但育齡夫婦卻不愿生育，而落后偏遠地帶文盲普遍，婦女生育總和超過二胎。因此，要提高整體人口素質，更要加大落后地區人口素質的提高，加強思想進步教育和做好生殖健康知識宣傳教育是首要任務。

2 普及生殖健康知識是人口計生工作的重要職責

作為我國的一項基本國策，穩定低生育水平仍然是人口計生工作的首要任務，并解決優生服務滯后問題，少生、優生統一一起抓，達到做好人口計生工作、提高人口素質的必然要求。鑒于大多數群眾缺乏健康知識，患病率高，通過健康教育解決了這些問題，群眾自我保健意識增強，節育率也會隨之提高，家庭會因此更幸福，社會更和諧，社會生產力會大大提高。計劃生育工作以實施健康教育項目給群眾帶來的實實在在的好處，必然拉近計劃生育工作與群眾的距離，減小計劃生育工作難度，并為提高婦女健康水平，提高優生優育奠定基礎。針對不同區域因地制宜開展各種教育活動，加強優生宣傳、健康指導等，盡最大可能預防和減少殘疾新生兒，是人口計生工作的創新形式和新形象，也是計生工作對家庭負責、對社會負責、對未來負責的職責所在。

3 普及生殖健康教育是提高人口素質的根本途徑

3.1 普及生殖健康知識可有效降低出生缺陷發生率:我國是出生缺陷高發國家之一，在每年2000萬出生新生兒中，有4%~6%的孩子就存在出生缺陷，最常見的5種畸形為：先天性心臟病、唇裂、多指（趾）、神經管缺陷和腦積水，新生兒死亡中30~50%源于出生缺陷，40%的出生缺陷兒可形成殘疾。可見，減少出生缺陷和殘疾的發生是提高出生人口素質的先決條件。

進行出生缺陷干預的其中之一就是普及生殖健康知識教育。圍繞弱勢群體，開展“關愛女性、關注健康”活動，組織育齡群眾開展各種知識講座，以環情、孕情和生殖道疾病為重點，做好育齡群眾生殖健康知識普及、生殖健康保健服務和計劃生育家庭健康援助等，針對健康檢查中發現的患不同程度婦科疾病的女性，提供合理的治療意見和指導住院治療；這種形式豐富、內容健康的宣傳普及活動，是有效降低出生缺陷發生地重要措施，有利于穩定穩定低生育水平，落實優生優育，從而提高人口素質。

3.2 普及生殖健康教育是提高優生優育的重要條件:優生是在人類健康的基礎上增加體力和智力優秀個體的繁衍，而優育是優生的進一步加強和發展，是提高人口素質的一個重要環節。開展優生優育與生殖健康知識普及相結合的計生工作，利用覆蓋網絡，為群眾提供計劃生育生殖健康優質服務，廣泛普及群眾生殖健康倡導和知識傳播活動，全面啟動出生缺陷一級預防工作，重點做好育齡健康檢查、優生咨詢、孕前優生健康檢查和高危人群指導等工作，提高優生優育。所以，加強健康教育，普及生殖健康知識，提高群眾的認知水平，倡導健康的生殖行為，是提高優生優育和整體人口素質的重要前提。

3.3 普及生殖健康知識教育是人類全面發展的需要:作為計生部門，要充分挖掘社會資源，與有關部門密切配合，構建生殖健康知識普及體系。針對學校大力開展青春期健康教育，為學生提供青春期心理咨詢服務，幫助青少年樹立正確的人生觀、價值觀和性道德觀；在社區、鄉、村（居）定期舉辦生殖健康講座，針對成年人宣傳避孕節育、優生優育合理措施和中老年生殖保健等科學知識；由計劃生育服務站和醫療保健機構設立經常性的咨詢服務平臺，指導育齡夫婦合理避孕；通過大眾傳媒開設生殖健康專欄，積極傳播科學生育知識，并利用世界人口日、男性健康日和世界艾滋病日等重要節日開展全民性生殖健康講解和預防性病、艾滋病等宣傳活動，根據不同人群的不同情況和特點，推動計劃生育和生殖健康科學知識的普及工作，不斷提高群眾的生殖意識和自我保健能力，增強群眾身體健康素質和思想道德素質，促進人類的全面發展。

參考文獻

對健康重要性的認識范文第2篇

【關鍵詞】 飲食行為;健康知識,態度,實踐;因素分析,統計學;學生;少數民族

【中圖分類號】 R 179 R 153.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2009)10-0881-03

早餐是一天中重要的一餐。每天吃早餐是WHO倡導的一種促進健康的行為[1],早餐在全天的能量和營養素攝入中占有重要地位,對一些慢性疾病如糖尿病、心臟病、腦卒中、腫瘤、骨質疏松癥等還可以起到一定的預防作用[2]。良好的早餐習慣、營養豐富的早餐可為兒童青少年提供體格和智力發育所需的能量和各種營養素;不吃早餐或早餐質量不佳不僅會影響兒童青少年的營養素攝入,還可能影響學習成績、營養狀況乃至健康。為了解黎、漢族學生的早餐情況及其影響因素,筆者對海南黎、漢族中小學生早餐的認識、態度及行為進行了調查,結果報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象 采用分層整群抽樣方法,在海南省東方、五指山、三亞等市抽取黎族502名、漢族968名中小學生作為研究對象。其中黎族小學生78名,初中生294名,高中生130名;男生192名,女生310名;年齡為(15.37±2.25)歲。漢族小學生148名,初中生560名,高中生260名;男生380名,女生588名;年齡為(15.22±2.34)歲。

1.2 方法 采用回顧性自填問卷的方法收集早餐情況資料,答畢當場收回,回收率為100%。調查內容涉及一般情況、對早餐的認識及態度、每周吃早餐的次數、未吃早餐的原因等。

1.3 統計學分析 應用SPSS 11.5統計軟件進行統計分析,方法主要是χ2檢驗、t檢驗和Logistic回歸分析。單題錯答或未答者則單題不進行分析。

2 結果

2.1 對早餐的認識 黎、漢族中小學生在不吃早餐對身體有無影響、對早餐營養的認識、不吃早餐會引起肥胖和其他慢性疾病等方面的認識差異均無統計學意義(P值均>0.05),對進食早餐的看法、不吃早餐帶來反應遲鈍及胃腸功能紊亂的認識差異均有統計學意義(P值均

2.2 對早餐的態度 黎、漢族中小學生在是否愿意了解更多的早餐營養知識、若對健康有利是否愿意改變飲食習慣、喜歡何種類型早餐等方面差異均無統計學意義(P值均>0.05),對早餐重要性排位差異有統計學意義(P

2.3 早餐行為 黎、漢族中小學生7 d內吃早餐的次數、吃早餐的地點、不吃早餐導致饑餓時采取的方法等行為差異均有統計學意義(P值均

2.4 不吃早餐的原因及影響早餐頻次的因素 黎族中小學生認為沒有足夠時間進早餐的占36.5%,認為不餓或不想吃的占35.3%,不喜歡早餐食物的占12.9%,沒錢吃早餐的占10.0%,無人準備或得不到早餐的占4.4%;漢族中小學生認為沒有足夠時間進早餐的占44.5%,認為不餓或不想吃的占29.3%,不喜歡早餐食物的占13.5%,沒錢吃早餐的占7.3%,無人準備或得不到早餐的占4.0%。經χ2檢驗,黎、漢族中小學生不吃早餐的原因差異有統計學意義(χ2=15.198,P=0.019)。Logistic回歸分析顯示,影響黎族中小學生1周內早餐進餐頻次的因素有起床時間及對早餐重要性的排位,影響漢族中小學生1周內早餐進餐頻次的因素有對早餐重要性的排位、對進食早餐的看法以及不吃早餐對身體有無影響的認識。見表4。

3 討論

早餐是一天中最重要的一餐,長期不吃或不科學地吃早餐對身體健康有嚴重的危害,影響青少年的生長發育,精神不振,誘發腸炎等腸胃疾病,易患感冒、心血管疾病等,還容易發胖、加速衰老等。

本次調查結果表明,黎、漢族中小學生不吃早餐的現象較為普遍,1周內每天吃早餐的比例分別只有56.8%和65.9%,與陳曉英等[3]調查的黎族農村初中學生只有41.59%～59.39%每天吃早餐的結果一致;把早餐重要性放在第1位的分別僅占42.4%和48.8%,覺得不吃早餐對身體沒有影響或有一點影響的高達32.3%;不吃早餐導致饑餓時,有32.7%的黎族學生會選擇堅持到中午吃午餐;有80%以上的學生愿意了解更多的早餐營養知識,也表示如對健康有利愿意改變飲食習慣。經分析,黎、漢族中小學生對早餐的認識、態度及早餐行為差異有統計學意義。說明相當一部分學生對早餐重要性及不吃早餐的危害性認識不足,缺乏飲食營養方面的知識,特別是黎族中小學生。知識與行為之間密切相關,正確的營養知識對中小學生的飲食行為具有積極影響[4]。因此,學校應采用多種形式開展健康教育,使學生有效地獲得營養知識,樹立進食早餐的健康信念,進而改變不良早餐行為。

調查結果顯示,黎族學生1周內影響早餐進餐頻次的因素有早上起床時間、對一日三餐中早餐重要性排位,漢族學生對一日三餐中早餐重要性排位、對進食早餐的看法及不吃早餐影響的認識與1周內早餐進餐次數有關。早餐重要性排位靠前、起床時間在7:30以前吃早餐人數的比例要高于其對應的人群,與有關文獻報道結果[5-6]基本一致。說明除了對早餐重要性認識不足外,生活習慣可能是影響學生不吃早餐或不按時吃早餐的重要因素,另外經濟困難也是影響因素之一。因此,學校應給中小學生特別是小學生安排更合理的作息時間,進行健康教育,結合家長的努力培養健康的生活習慣,同時發展黎族地區的經濟是改善黎族中小學生早餐行為的有力保障。

4 參考文獻

[1] 馬冠生,高樹軍,翟風英,等.中國中小學生早餐營養素攝入量.中國學校衛生,2001,22(5):389-391.

[2] 范敏.166名女大學生早餐情況調查與分析.法制與社會,2008,4(上):15.

[3] 陳曉英,張洪斌,張燕,等.海南省農村黎族初中學生早餐情況調查與營養知識教育效果評價.預防醫學論壇,2008,14(2):132-133.

[4] 李瀅,翟鳳英,常素英,等.中小學生營養知識、態度、行為調查與分析.衛生研究,2002,31(6):454-456.

[5] 熊光練.國外學生早餐行為研究初窺.國外醫學:社會醫學分冊,2005,22(3):124-125.

對健康重要性的認識范文第3篇

【關鍵詞】 醫療廢物；管理；認知

加強醫院廢物管理的規范化， 可有效控制疫病擴散傳播[1]。為了解縣區二級醫療機構對醫療廢棄物規范化管理的認知與態度， 隨機抽取72家醫療機構進行問卷調查。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 隨機選取72家基層醫療機構。

1. 2 研究方法 采用問卷調查方式， 加蓋單位公章后回收。使用Excel錄入和分析回收問卷。

1. 3 統計學方法 采用SPSS17.0統計學軟件對數據進行統計學分析。計數資料用率（%）表示， 采用χ2檢驗。P

2 結果

2. 1 72家醫療機構基本情況 在18個省轄市隨機抽取72個縣區， 每個縣區抽取1家二級醫院， 共計72家醫院。72家醫院均為縣區級醫院， 其中公立醫院64所， 占88.9%， 民營醫院8所， 占11.1%；綜合醫院60所， 占83.3%， 專科醫院12所， 占16.7%。

2. 2 醫療廢物管理部門和人員的設置情況 72家醫院， 60家專門設有醫療廢物管理的監控部門， 并設有專職人員負責醫療廢物管理， 占83.3 %；6家醫院沒有設置醫療廢物管理的監控部門， 但設置了專職人員負責；有6家僅設置了兼職人員負責醫療廢物處置， 占8.3%。

2. 3 醫療廢物規范化處置的認知 72家醫院均知道醫療廢棄物危害性， 占100%。70家醫院了解醫療廢棄物處置的基本過程， 高度重視醫療廢棄物的處理， 并實施規范化操作。但有60家醫院建立醫療廢物管理責任制， 占83.3%；58家建立醫療廢物交接登記制度， 占80.6%；55家制定醫療廢物管理制度和應急預案， 占76.4%。

2. 4 人員防護措施狀況 72家醫院高度警惕開展相關方面工作的回收人員的防護措施， 開展員工防護知識培訓的醫院占90.3%；實施個人防護措施的醫院占93.1%；開展健康體檢的醫院占93.1%；總體來看缺乏各個防護措施保護認知的機構， 所占比例都低于10%， 見表1。

3 討論

醫療廢物是醫療衛生機構在醫療、預防、保健以及其他相關活動中產生的具有直接或間接感染性、毒性以及其他危害性的廢物。通常情況下， 都一般處理醫療廢棄物。但是， 醫療廢物較一般的生活垃圾更為復雜。醫療廢棄物多具有有害物質， 在傳染、流行過程中起到擴散疾病的作用， 若相關人員未認識到醫療廢棄物的危害性， 未采取有效措施加以控制， 會嚴重污染土壤、地下水、空氣等資源， 同時會對人們的身體健康也會帶來相應威脅[2]。

在本次研究調查中發現， 縣區級醫療機構大部分能夠認識到醫療廢物的危害性和規范化管理醫療廢物的重要性。醫療廢棄物管理護士基本明確認識到自我防護的重要性， 因此能夠做到健康體檢， 同時醫療機構也會加強護士的安全意識及相關知識的培訓工作。多數護士認為有必要采取防范措施。但真正采取規章制度、規范管理、建立重要性醫療機構的只有少數。且只有

通過研究發現， 主要有以下因素影響醫務人員對于醫療廢物的認知：①醫院領導層高度重視醫療廢物管理， 有較為完善的醫院管理， 醫務人員較為明確認識到醫療廢物規范化處置的重要性。②醫務人員的教育程度和對相關法律法規的理解程度越高， 認識相對較好。③不同科室醫務人員對于醫療廢物的了解存在差異。主要體現在和自己的科室相關度， 相比之下醫院感染科人員對于醫療廢物的管理比較清楚， 也比較重視[3， 4]。

為了提高醫務人員對醫療廢物管理的認知， 相關醫療機構必須要加強相關護士的培訓工作， 開展崗位針對性的法律法規、醫療廢物處理流程、安全防護、應急處置等知識的培訓工作。建立健全醫療廢物管理制度和應急預案。針對醫療廢物處置中的各個環節， 制定有針對性的具體工作制度和人員崗位職責。優化醫療廢物處理流程， 使之更安全、方便。加強宣傳， 全面提高護士的認識水平， 樹立法律意識， 責任意識。

總之， 醫療廢物處理作為一個公共衛生問題， 科學、規范處置醫療廢物關系著整個環境的安全和人群的健康[4]。基層醫療機構相比于三級醫院， 在醫療廢物規范處置方面還存在著不少的差距， 這對醫院管理著和相關監管部門都提出了更高的要求。

參考文獻

[1] 周慶云， 劉洋， 朱鯤， 等.蚌埠市基層醫療機構醫療廢物管理現狀分析與對策.淮海醫藥， 2013， 31（6）：507-508.

[2] 陳月琴. 24所醫療機構醫療廢物管理調查分析.護理研究， 2013， 27（10）：3825-3827.

[3] 王淑瓊， 周俊容.基層醫療機構醫療廢物管理的探討.西部醫學， 2007， 19（5）：984-986.

對健康重要性的認識范文第4篇

額…。為了喚起全民對睡眠重要性的認識，2001年，國際精神衛生和神經科學基金會主辦的全球睡眠和健康計劃發起了一項全球性的活動，將每年初春的第一天—3月21日定為“世界睡眠日”。此項活動的重點在于引起人們對睡眠重要性和睡眠質量的關注。 2003年中國睡眠研究會把“世界睡眠日” 正式引入中國。

進入21世紀全新的科技時代，人們的健康意識空前提高，“擁有健康才能有一切”的新理念深入人心，因此有關睡眠問題引起了國際社會的關注。據世界衛生組織對14個國家15個地區的25916名在基層醫療就診的病人進行調查，發現有27%的人有睡眠問題，據報道美國的失眠發生率高達32~50%，英國10~14%，日本20%，法國30%，我國也在30%以上，50%的學生存在睡眠不足。睡眠障礙對生活質量的負面影響很大，但相當多的病人沒有得到合理的診斷和治療。睡眠障礙現已成為威脅世界各國公眾的一個突出問題。

為了喚起全民對睡眠重要性的認識，2001年，國際精神衛生和神經科學基金會主辦的全球睡眠和健康計劃發起了一項全球性的活動，將每年初春的第一天—3月21日定為“世界睡眠日”。此項活動的重點在于引起人們對睡眠重要性和睡眠質量的關注。“世界睡眠日”之所以定在每年初春第一天，是因為季節變換的周期性和睡眠的晝夜交替規律都與人們的日常生活息息相關。

而今年—— 2012年的主題則是科學管理睡眠。居然還開創了 中國睡眠研究會

。（我暈…。）該組織機構隸屬于中國科學技術協會，是我國睡眠科技領域最為權威的專業機構，國家一級社會團體。中國睡眠研究會一直致力于推動睡眠醫學與睡眠科技的發展，引導睡眠消費需求，促進睡眠產業整體進步。“科學的睡眠消費”已被中國睡眠研究會正式確定為2007年中國世界睡眠日的主題之一，2007年研究會在中國科協的支持下啟動了中國健康睡眠促進工程。

我還了解到了一些健康睡眠的方法。如下——

規律一：睡眠時間

四季睡眠春夏應“晚臥早起”，秋季應“早臥早起”，冬季應“早臥晚起”。最好應在日出前起床，不宜太晚。正常人睡眠時間一般在每天8小時左右，體弱多病者應適當增加睡眠時間。

規律二：睡眠方向

睡覺要頭北腳南。人體隨時隨地都受到地球磁場的影響，睡眠的過程中大腦同樣受到磁場的干擾。人睡覺時采取頭北腳南的姿勢，使磁力線平穩地穿過人體，最大限度地減少地球磁場的干擾。

規律三：睡覺姿勢

身睡如弓效果好，向右側臥負擔輕。研究表明，“睡如弓”能夠恰到好處地減小地心對人體的作用力。由于人體的心臟多在身體左側，向右側臥可以減輕心臟承受的壓力，同時雙手避免放在心臟附近，避免因為惡夢而驚醒。

規律四：睡覺時間段

無論是“夜貓子型”的人還是“早睡晚起型”的人，都應該找準自己的生物鐘，提高睡眠休息的效率。傳統中醫理論認為，子《夜間11時到凌晨1時》、午《白天11時到13時》兩個時辰是每天溫差變化最大的時間，這一段時間人體需要適當休息。

規律五：睡眠環境

在臥室里應該盡量避免放置過多的電器，以確保人腦休息中不受太多干擾。此外，也不要戴“表”、“牙”和手機等物品睡覺，否則會影響身體的健康。

對健康重要性的認識范文第5篇

企業政工干部的培訓是建立健康思想觀念的基礎，關系到企業的健康、快速發展，因此要給與高度的重視。目前科學發展觀的指導思想正在各方面得到貫徹，作為電力企業也要及時的貫徹黨的正確指導思想，及時的做好企業政工干部培訓，促進企業在科學發展觀的指導下更好的發展。

一、科學發展觀及該背景下電力企業政工干部培訓的重要性

所謂的科學發展觀指的是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展.。科學發展觀是我國發展中正確的、科學的指導思想，因此，在實踐的哥哥方面要貫徹落實科學發展觀。其中電力企業作為我國經濟發展的一個組成部分就是要堅持科學發展觀，保證經濟又好又快的發展，這也貫徹了科學發展觀的精神實質。而保證企業的良好發展要具有正確的、健康的思想觀念，保障良好的作風，這就需要對企業政工干部進行培訓，不斷提升其思想與工作素質。進行定期的培訓，才能夠加強政工干部對工作重要性的認識、端正工作態度、樹立正確的價值觀，這是貫徹科學發展觀的體現、是促進企業健康快速發展的思想保障。因此，在工作中要認識到政工干部培訓的重要性并進行有效的落實。

二、電力企業政工干部培訓出現的問題及原因分析

第一，對培訓工作缺乏重視，不認真對待。

電力企業對政工干部進行培訓是提升其思想認識，保障企業健康的思想基礎，只有正確的思想價值觀念作為導向才能夠保證良好的作風，踏實正確的工作態度，因此，進行有效的政工干部培訓工作至關重要但是在實際的培訓過程中，許多接受培訓的干部沒有認識到培訓的真正目的以及培訓工作的重要性，單純的以為是進行等思想的學習，而沒有實際的意義。在學習的過程中不認真對待、應付了事，甚至有些人認為是浪費時間，這樣自然不僅不能夠達到培訓的目的，也浪費了時間。因此，要在今后的培訓中強化對培訓工作重要性的認識，進而保障培訓工作的質量。

第二，培訓的方式單一，不具有實質效果。

傳統的政工培訓主要是以會議的形式進行，通過領導開會進行簡單的傳達，下屬聆聽。在進行的過程中對培訓的過程缺乏要求，對培訓的效果缺乏一定的測評與考核，這樣就不具備督促與監管作用，沒有了約束機制，不能夠保障接受培訓者的態度，也不能夠保障培訓的效果。單純的會議形式，在會議結束后對接受培訓者缺乏要求，這樣在實踐活動中缺乏實際的價值，培訓的價值落于空談。其次，培訓形式過于單一化，培訓者與接受培訓者之間缺乏互動，讓培訓單調乏味，進一步降低了培訓者的興趣，難以保障培訓的質量。

三、科學發展觀指導下促進電力企業政工干部培訓機制構建的措施

針對目前培訓不受重視、培訓的效果不佳等問題，在實踐中要及時的采取有效的措施進行改進。在科學發展觀的指導下，貫徹落實科學發展觀的精神及要求主要提出以下的幾點改進措施：

第一，強化對培訓的認識，以科學發展觀為指導樹立正確的培訓觀念。

目前接受培訓的人缺乏對培訓重要性的認識是導致培訓質量不高的重要因素之一，因此，在改進的過程中要針對這一點提出有效的改進措施。首先要提高培訓人員對其工作重要性的認識，以及其工作績效的認識。要充分認識到政工干部培訓工作不單單是一種思想培訓，它同時關系到企業是否能夠良好的發展，是促進企業健康發展的重要組成部分。其次，在培訓理念上要進行扭轉，樹立以人為本的、系統化的培訓理念。以人為本的培訓理念貫徹了科學發展觀中以人為本的思想，在企業政工干部的培訓中主要體現為按照接受培訓者的需求與實際選擇培訓的內容；在培訓的方式上根據不同培訓對象的特點選擇不同的培訓模式，進而調動接受培訓者的興趣與積極性。而系統化的培訓理念主要體現了科學發展觀中全面、協調的精神，系統化指的是全面的提高培訓者的素質。在培訓的過程中不單單是對接受培訓者進行時事政治或者是政治理論的貫徹，培訓者可以結合電力企業的特點將政治思想與企業所需的職業素質融為一體，這樣能夠實現培訓的實際價值。對于接受培訓的人員來講，也要轉變其對這一培訓的不正確認識，一般在培訓前要首先進行培訓重要性的教育，要在接受培訓者心中樹立正確的學習態度來保障培訓的質量。此外，可以針對培訓過程可以設定一些要求：比如要求培訓者做筆記，在接受培訓后要整理培訓感想；在培訓后進行一定的考核，并將考核結果與干部的工作績效與獎勵掛鉤，通過采取這樣的措施可以對接受培訓的人員起到督促的作用。

第二，建立學習型組織，保障培訓機制的長期性與可持續性。

科學發展觀強調要把我黨建成學習型政黨，電力企業政工干部是黨的一分子，在實踐中要貫徹學習型政黨這一指導思想，這也是時代對企業發展的一個要求。學習型組織指的是在培訓的過程中對接受培訓的政工干部進行學習方法、層次以及學習的理念的培訓，通過對這些子系統進行學習可以提高政工干部終身學習的能力，進而可以保障學習的可持續性與長期性。在學習方法上可以采用課堂討論、師生互動、情景演練、案例分析以及深度會議等多種形式的教育方法，掌握了方法才有利于其在今后的工作與學習中選擇合適的方法來保障學習的質量。在學習的層次上采用集體的模式，即進行分組或成立團體來學習，這樣可以培養他們的集體意識。在學習理念層次，轉變原有被動的學習態度，強化政工干部主動學習的思想觀念。

第三，完善整個培訓機制，保證各環節的工作質量。

在整個培訓過程中，主要涉及到接受培訓的政工干部、培訓教師、培訓的內容與方法、培訓效果的評定與考核機制，這些組成部分對培訓的質量有著直接的關系，因此要保障每一個因素與環節的質量，進而促進培訓工作的有效進行。首先對于接受培訓的政工干部而言可以采取分批次、競爭接受培訓的方式來合理的確定培訓的對象。將接受培訓與干部的升遷相掛鉤，要求不同職位的干部要接受不同層次的培訓，譬如要求一定級別的干部要取得一定的培訓證書。這一樣可以對其積極參加培訓起到促進作用，也能夠轉被動接受培訓到主動接受培訓，同時對干部每年要接受培訓的次數與時間進行嚴格的規定。對于培訓教師來講要提升教師的職業素質，進而保障培訓的質量。要定期對教師進行教學方法、教學內容選擇、思想政治教育與企業實際工作銜接等能力的培養，使得教師能夠有效的利用現代的計算機技術，新型的教學模式，選擇合理的教學方式來提高教學的質量。在培訓內容與方式的選擇上要結合政工干部的特點與工作需要進行選擇，根據不同接受培訓對象的特點可以選擇不同的培訓模式。培訓效果的考核是判定培訓質量的一個重要途徑，為接下來的培訓提供了一個有效的反饋，因此要建立合理有效的考核機制。在建立評估機制中首先要樹立高度的重視，建立正確的考核態度。其次在考核的過程中利用計算機系統建立一個有序的系統，將接受培訓者培訓前、培訓中以及培訓后的資料建立成數據庫，通過一定的數據處理來進行科學合理的評估體系。

四、小結