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幼兒園大班環保范文第1篇

關鍵詞：幼兒園；大班；自制玩具；利用中圖分類號：G612文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0261-01對于幼兒園大班的孩子來說，其動手能力與動腦能力已經有了一定的基礎。而自制玩具在孩子眼里本身就是一種游戲，如一個里面放了一粒石頭搖起來鏘鏘作響的空易拉罐孩子就能玩很久。經濟不斷發展的大背景下，很多家長為自己的孩子花大價錢購買各種玩具，但孩子玩不了多久就膩了，而自制玩具則可以玩很久。這不僅體現了那些玩具對于孩子而言只是機械的存在，同時也體現了自制玩具對于孩子的意義。

1.自制玩具與大班區域游戲

幼兒園大班的孩子不僅好動，而且對于制作類活動有著天生的興趣。在制作游戲的過程中，對于孩子而言就是一種充滿樂趣的享受。而孩子在自制玩具的過程中做得開心，玩得暢快，動手動腦能力也得到了潛移默化的提高，非常有利于孩子的全面成長。生活中處處可見的各種廢舊物品只要教師稍稍動下腦筋，就可以制作成各種具有特色的玩具。

與幼兒園的集體教育相比，區域幼兒緊緊抓住了多元智能課題目標。把幼兒園大班的區域游戲分為不同的主題，不同的主題下設不同的活動區。在不同的活動區中分層次進行自制玩具設計。如語言區可以用設計兒歌詩集，提供給孩子閱讀。空間智能區則是各類海綿、泡沫、紙盒等廢舊物品，讓其自由發揮。數學區是各類孩子自畫像或者泡沫數字，讓孩子進行排序等等。在幼兒園大班區域游戲玩具制作中，筆者會要求孩子與家長有意識地去收集各種廢舊物品，如家里的牙膏盒，易拉罐等，再根據各類物品的收集數量來制訂大班區域游戲的主題。正如美國哈佛大學心理學家加德納的多元智能所說，每個孩子出生后都具有七種智能，要想幫助孩子發揮出來，只能通過各類創造性游戲與動手動腦活動進行引導與提高。而自制玩具在長期的教學反饋中，不僅體現了對于幼兒多元智能的有效開發，同時還能提高幼兒的學習興趣，讓其期待游戲，樂于動手，享受其中的樂趣與成就感。

2.如何提高幼兒園大班區域游戲自制玩具的有效利用率

2.1材料方面。自制玩具就在于利用生活中隨處可見的各類物品進行再創作，而材料的收集與組合則是其第一肯。在材料方面，筆者把幼兒園大班區域游戲的所需材料限定在本土性材料，也就是游戲中所需要的各類材料都是生活中隨處可見的，易收集，環保安全易操作。而不同的大班區域游戲都蘊涵著不同的幼兒教育目標，為了提高材料方面對于自制玩具的有效利用率，筆者會有意識地選擇品種豐富，操作性強的材料讓孩子進行制作，以期讓孩子在制作的過程中得以調動其積極性。為了配合好不同的大班區域游戲自制主題，筆者還會有意識地發放一些可以讓幼兒產生好奇心與探索精神的材料，讓孩子勤發問，愛動手。當然也要考慮到不同孩子的發展層次都不同，在材料方面，教師應關注不同幼兒的個體性差異，難度不同，品種不同，形狀顏色豐富的多層次材料為孩子的自制玩具打下良好基礎，孩子的選擇范圍大，思維更活躍，而其所制作出來的玩具有效利用率也就越高。

2.2設計方面。對于幼兒園大班的孩子而言，為游戲而制作的玩具自然有其設計要求。而設計的科學性也直接決定了幼兒園大班區域游戲自制玩具的有效利用率。在設計方面，筆者有六個方面的要求：

2.2.1要求其玩具的安全性要達標。為達到這一點，在材料的供應上，已經進行了篩選與強化，并對制作玩具的相關工具與輔助類材料也進行了安全檢查，以保證所制作出的玩具安全性。

2.2.2要求自制玩具的實用性。孩子的天性是好動的，過于裝飾性或者太脆弱的玩具不僅沒辦法玩太久，同時還容易造成孩子的挫敗感。所以筆者在進行區域游戲選擇時，會選擇實用性強，牢固耐用的玩具種類進行制作，一方面滿足孩子們的制作欲望，另一方面也方便了家長的收藏。

2.2.3要求經濟實惠，自制的玩具不同于購買的玩具。用廢舊物品所制作出來的玩具，一方面具有良好的性價比，另一方面也滿足了環保節約循環利用，建設節約型社會的要求。所以筆者會有意識地選擇材料來源廣泛，小成本或者無成本的玩具種類帶領孩子進行制作。

2.2.4衛生。由于孩子天性活潑愛動，在進行玩具制作時無可避免地會要深入接觸各種材料與工具，對于衛生要求的嚴格就是對孩子的健康負責。所以筆者不僅要求家長認真檢查好孩子所帶來材料的清潔度，在開始制作前還會再一次進行檢查，并要求學生勤洗手。在制作的過程中，所用到的各類物品也要求是安全無毒的。

2.2.5數量適宜，這一點在大班區域游戲自制玩具中意味著任務量。任何的玩具制作過程都是一個鍛煉孩子能力的過程，重點在于孩子在制作的過程中體驗了什么，而不是要求孩子制作出多少個來體現其美觀熟練度，這樣的想法已經與教育的根本相悖了。所以筆者對于每個孩子所制作出來的玩具沒有一個統一的評價標準，只要孩子在制作的過程中動腦動手體驗到成就感就好。正因為不同孩子的動手能力有所不同，硬性規定要求其如何如何，實在是違背孩子的天性，也只會讓孩子對于以后的自制玩具產生抵觸情緒。快樂的制作過程才能讓孩子對自己制作出的玩具產生成就感，才會"敝帚自珍"進而提高自制玩具的有效利用率。

2.2.6符合年齡特點。教師畢竟是大人，再了解孩子想法，也不如讓孩子自己來參與決定制作哪種玩具。為此，筆者首先對幼兒園大班的小朋友進行分組，選出孩子心中最想要的玩具，最想嘗試制作的玩具名單。再對其中有所爭議的玩具種類進行舉手表決，最終民主決定自制玩具的名稱。對于選出來的自制玩具，筆者再次進行細分，把可以在園內通過小組合作方式制作的進行主題預定。把孩子與家長在家中就可以完成制作的玩具讓其帶回家完成。

3.結語

綜上所述，幼兒園區域游戲自制玩具過程中，通過以提高自制玩具有效利用率為出發點，可以讓幼兒學會討論，學會協商，學會團隊合作，學會解決問題，更拉近了親子關系。而孩子也在這個過程中，親力親為地參與到了自制玩具的整個過程中來，對于玩具的成就感更強，多項智能也得以有效發展。參考文獻:

[1]徐麗.蘇北農村幼兒園互動式區域游戲環境的研究[J].中國校外教育.2013（26）

幼兒園大班環保范文第2篇

上午好！

我叫潘容川，今年6歲了，是幼兒園大班的學生。在這陽光燦爛的秋天，我們懷著十分高興的心情相聚在這里，迎來了充滿希望的新學期。小朋友門，你們開心嗎？我今天要告訴大家二個好消息。一是我們幼兒園今天迎來了新的小朋友，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們！二是原來在幼兒園上學的小朋友都升班了，都當哥哥姐了，讓我們拍拍手祝賀他們！

我來南國名城幼兒園已經一年多了。在這一年多的時間里，老師象媽媽一樣關心我，愛護我。教我唱歌、跳舞，陪我做游戲；教我認字、寫字，給我講故事。教我學習禮儀、學習小朋友之間友好相處，做個懂禮貌有愛心的好孩子。現在我已學會能給媽媽講幼兒園學到的故事；學會自己穿衣服、洗臉、刷牙；學會協助老師做好班里衛生工作；學會如何愛護地球媽媽許多環保知識等等。總之，我學到了很多的知識，長了不少本領。爸爸媽媽夸我懂事了，老師也說我進步了。在這里，我說一聲：謝謝你，老師！

幼兒園大班環保范文第3篇

大家好！今天是我們流芳幼兒園值得紀念和難忘的日子，我們大班的孩子要畢業了。今天我們真誠的邀請各位家長來參加我們的畢業典禮。在這里，我們首先要感謝各位家長，感謝你們的到來，感謝你們長期以來對我們工作的支持和配合。我們還要感謝大班所有的小朋友，因為是你們給我們大班帶來了生機，帶來了歡樂，留下了美好的回憶。謝謝你們！

在這特別的日子里,我們幼兒園的大家長__園長媽媽有好多的話想對孩子們說,下面我們以熱烈的掌聲有請園長致辭。（謝謝園長）

此時此刻心情最為激動和依依不舍的應該是畢業班的老師了，老師們有千千萬萬的祝福要對孩子說，下面用我們熱烈的掌聲有請教師代表講話。

孩子們馬上要離開幼兒園了，他們有許多的話要對老師和爸爸媽媽說，下面請聽聽幼兒代表講話。

哥哥姐姐畢業了，要上小學了，我們的弟弟妹妹也有許多的祝福要對他們說，下面歡迎中班幼兒代表講話。

今天是孩子人生中的第一個重要的畢業典禮，對于父母來說更是重要的日子。我們以熱烈的掌聲歡迎家長代表給大家講話。

謝謝家長的祝福，我相信孩子們一定會用他們的努力去創造美好的未來。

三年前，孩子們只會說一些簡單的日常用語，畫涂鴉式的畫，可是現在，他們會唱好聽的歌曲，會畫美麗的圖畫。這不，小家伙們想把自己的本領展示給爸爸媽媽看。有請3個班的孩子現場展示合作畫《我的夢》。

三年前，孩子們只會吵著爸爸媽媽為自己做事，現在他們能主動為爸爸媽媽做事，還能和爸爸媽媽合作了，下面有請孩子們和爸爸媽媽一起合作展示環保小制作。

三年前，孩子們邁著蹣跚的步伐拉著父母的手走進幼兒園。三年后，他們放開父母的手，學會了跳繩拍球，他們迫不及待的想展示自己的風采。瞧，小家伙用他們特殊的方式入場了。

孩子們動感十足的展示，家長們滿意嗎？那接下了聽聽故事大王給我們帶來的精彩故事。

（展示作品，幼兒說出我的夢 展示手工制作，說說自己用的什么材料，制作的是什么）

智力問答：大一班：動物的出生方式有哪兩種？什么是胎生？什么是卵生？

大二班：植物的組成部分？

大三班：雨滴是怎樣形成的？

你覺得使用一次性筷子好嗎?為什么？

低碳生活，我們該怎么做？

我們乘坐公交車時應該注意哪些問題？

如果你和爸爸媽媽走散了，怎么辦？

放學路上應該注意哪些安全問題？

你喜歡什么動物？它屬于哪一類？

植物對人類有什么作用？

《成長歌》：看了孩子們各方面的展示，覺得孩子們成長的好快。我們的孩子不僅獲得了現有的本領，還對未來有著美好的憧憬。下面請欣賞詩歌朗誦《成長歌》。

發獎狀：畢業典禮意味著幼兒園生活即將結束，小學生活即將開始。

將來，無論你們走到哪里，當你們看到畢業獎狀時，就一定會想起幼兒園，想起親愛的老師，想起可愛的小伙伴。下面請老師為畢業生頒發畢業證書。

《明天會更好》：孩子們，幼兒園的生活讓你們度過了快樂的童年，帶給了你們美好回憶。請你們帶上老師的祝福，爸爸媽媽的希望，一起邁向美好的明天。

結束語：美好明天，放飛夢想！——流芳幼兒園大班畢業典禮到此結束。

幼兒園大班環保范文第4篇

關鍵詞：幼兒教育；多媒體課件；教學應用；制作

在研究多媒體課件在幼兒教學過程中的使用時，首先要明確兩點，第一，多媒體課件能否吸引幼兒的注意力，能否幫助他們快速輕松的理解教學內容。教師應該圍繞多媒體課件延伸出多元化的教學主題內容，并因人而異的有針對性提出相應的輔導方法；第二，多媒體課件的使用并沒有固定的時間限制，那么教師能否根據教學設計和幼兒的智力水平在最佳時機給出多媒體課件教學內容，不但達到讓課程進度順利過渡的目的，又讓幼兒能夠被直接帶入到課件教學內容當中，促進教學質量，這也是本論所希望明確的問題。

一、多媒體課件制作及應用的注意要點

（一）對幼兒年齡特征的考慮

從心理學角度來看，幼兒的活動全由他們的興趣所支配，年齡越小越是如此。因此，多媒體課件在設計過程中一定要切合幼兒的興趣點和年齡特征。例如迎合幼兒的好奇心、對色彩差異的敏感度以及對運動事物的興趣等等。但是在設計多媒體課件時也不能過于花哨，避免對幼兒注意力的過度分散，應該選擇色彩對比度相對偏大，且動態節奏適中的內容作為課件制作的標準。另外也要注意課件內容的知識性與清新健康風格。

（二）對課件設計的藝術性考慮

如上文所述，課件設計中的色彩搭配要相當合理，因為幼兒對色彩最為敏感，例如活潑的綠色、粉色、黃色等亮色調就會刺激幼兒的興趣，而黑色、灰色能夠起到調節幼兒心理狀態的作用。但雖然幼兒喜歡鮮艷明快的色彩，在課件設計中的層次排序中也應該突出重點，一方面其設計的色彩不能過多，一方面也不能過于單一，要把握好對色彩搭配的平衡，通常情況下在課件中設置4~5種顏色為宜。

（三）對課件設計的節奏控制性考慮

多媒體課件與傳統教學不同，它可以重復使用，所以在課上教師應該把握好對課件播放的節奏性，根據學生的實際需要和隨堂反應來恰當使用暫停、重播等功能，幫助幼兒更好的接受知識。

（四）對課件資源素材的多樣性考慮

雖然針對幼兒的教學內容相對簡單，但是為了提升他們關注課堂的興趣與學習主動性，教師還是應該豐富課件教學素材，圍繞圖片、聲音、視頻等等作出多樣性的設計，通過不同的素材組合和多元化的游戲活動來結合多媒體課件操作實施。同時也應該適當的加入一些多媒體視頻處理技術，以便于根據幼兒的興趣需求來修改課件內容。

二、多媒體課件在幼兒教學中的應用案例

我們說幼兒教育教學中的多媒體課件制作與實施應該貼近生活，具有實用性，所以本文就圍繞目前城市環保建設中的重要課題“垃圾回收”來設計多媒體課件，并闡述它在現實教學中的具體應用。

（一）《垃圾回收》多媒體課件的基本設計思路

垃圾回收是目前城市環保的重要課題，每個人都應該對垃圾回收問題有意識并付出相應的行為以維護城市環境，所以就有了“垃圾分類”。本課件的具體設計主題就是讓幼兒了解垃圾分類的具體內容，培養他們從小就不亂丟垃圾，愛護環境的習慣和道德品質。本教學課件的設計主要分兩部分：第一部分是授課課件，利用文字圖片和視頻向幼兒展示可回收垃圾與不可回收垃圾的標志、種類分類以及加工利用環節等等，讓他們初步了解垃圾回收是怎樣一回事；第二部分則是輔助幼兒親自動手實踐參與到課件的操作中。舉例來說動畫中有可回收與不可回收兩種垃圾桶，而旁邊有一些垃圾物標識，幼兒需要根據之前教師教過的關于垃圾分類的內容來將可回收與不可回收垃圾準確分類，通過電腦操作將垃圾投入到相應的垃圾箱內。這就鞏固了他們對垃圾分類的認識與初步記憶，教師也要督促告訴幼兒要在以后的日常生活中也要這樣做。

（二）《垃圾回收》多媒體課件實施過程分析

如設計思路所述，《垃圾回收》多媒體課件的實施流程應該首先包括導入，教師首先展示多媒體課件，讓幼兒先看視頻與圖片，認識可回收與不可回收兩種垃圾，并且了解垃圾處理的加工過程。例如教師可以提問“塑料瓶回收之后可以做成什么？”，讓幼兒舉手回答。隨后讓幼兒以做游戲的形式參與到模擬情境的動手操作環節，讓他們在計算機軟件上實施電腦游戲操作對垃圾進行分類。其次是理論授課，在進行游戲后，幼兒初步了解了哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。此時教師會相應的提出問題，比如考察幼兒對可回收與不可回收垃圾的標志等等。并且結合多媒體課件多向幼兒展示一些關于環境保護的圖片與視頻，鞏固他們對于這一課內容的記憶，強化他們的環保意識。

（三）多媒體課件應用效果分析

對《垃圾回收》這一課來說，利用多媒體課件實施課程要達到滿足幼兒興趣需要的目的，它主要分為幼兒舉手情況和注意力集中情況兩類。在舉手情況方面，按照每次舉手、經常舉手、偶爾舉手和從不舉手4種對全班進行評價。教師每次提問時都要觀察幼兒的舉手回答問題情況，并給出相應統計，然后去了解某些學生不愿意舉手回答問題的原因，設法在未來的課程教學中提高他們的學習興趣。在集中注意力方面，主要圍繞多媒體課件的長度來評價。本文簡易多媒體課件的制作長度以5分鐘為例，這符合幼兒階段注意力集中的特點，如果超過5分鐘，幼兒很容易分散注意力，無法很好的聽課。一般來說，幼兒園大班可以在大部分時間內集中注意力聽課，通常能持續5~7分鐘。而相對來說小班的幼兒在注意力集中方面就相形見絀，他們只能堅持3~4分鐘。所以教師應該根據幼兒不同年齡段、不同性格的不同特點來設計課件，適度激發幼兒的積極性，并滿足他們的興趣需要。在未來，多媒體課件教學將會被越來越多的應用到我國教育的各個領域。對幼兒教育來說，從小就培養他們的現代化信息意識，對未來奠定素質教育基礎是很有幫助的。因此幼兒園及教師層面也應該更加重視對于多媒體課件的設計與應用，有針對性的給予幼兒最好的教育內容與最合理的教學方式。

作者:萬丹 單位:進賢縣幼兒園

參考文獻：

[1]佟曉松.幼兒園大班多媒體課件開發與利用研究——以遼寧省鞍山市岫巖縣R幼兒園為例[D].內蒙古師范大學,2013.17-20.

幼兒園大班環保范文第5篇

尊敬的各位領導、各位來賓；親愛的老師們、同學們！大家好！

在這個歡樂美好的夜晚，我們歡聚一堂，共同參加**幼兒園第一屆畢業匯演，首先讓我們用最熱烈的掌聲歡迎各位家長和領導的到來。（鼓掌）請允許我介紹到場的領導：

下面我宣布：2013**幼兒園大班畢業典禮及一周年慶文化匯演現在開始！

期待收獲的七月，讓我們用歌聲唱出歡樂，用舞蹈跳出熱情，請欣賞舞蹈班帶來的舞蹈《飛得更高》，掌聲歡迎！

看著小朋友們優美的舞姿，就仿佛看到了一只只小小的雛鷹在振翅高飛，當然小朋友們的茁壯成長離不開我們親愛老師的辛勤栽培，下面請欣賞教師歌伴舞《喜樂年華》。（掌聲有請！）

謝謝老師們的精彩演出！幼兒園是小朋友的第二個家，在這里，他們從不會感覺到孤單，也從不會被冷漠，因為這里有很多朋友，下面就請**班的小朋友帶來《找朋友》，讓我們一起看看他們是如何找朋友的吧！

看，小朋友們都找到了與自己有共同興趣愛好的好朋友，有的喜歡唱歌，有的喜歡跳舞，有民族舞，也有爵士舞，馬上請出**班的小朋友為我們帶來《爵士舞》。

孩子們是初升的太陽，是生機的象征，是我們的快樂寶貝，瞧！**班來了一群充滿活力的寶貝們為我們獻上一場可愛十足的舞蹈《咕咕寶貝》。

感謝可愛的寶貝們，看到孩子的笑臉就的我們最好的禮物，而孩子最喜歡的禮物莫過于玩具了，可爺爺總說這個時代變化就是快，連玩的玩具都跟著科技更新換代。請欣賞海馬班舞蹈《玩具暢想》。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。不論出現怎樣的災難，作為中華建設的棟梁，帶著熱情和執著上路，堅定地告訴自己：朝為田舍郎，暮登天子堂。 將相本無種，男兒當自強。下面請欣賞**班帶來《男兒當自強》。

是的，孩子就是我們的希望，就是國家的未來，給未來一片綠色，輕輕地打開地球畫冊，孩子們，你們想給未來的地球留下什么？是留下一棵樹，還是留下一朵花？是留下一個生命的春天，還是留下一片永恒的綠色？下面由**班的小朋友帶來《環保時裝Show》。

我們要給未來留下一個更美的地球，一個鳥語花香的世界，你能感覺到：遠看櫻花林，仿佛是天上的彩霞降至人間；置身櫻花林，仿佛是進入了人間的仙境，請欣賞**班的舞蹈《櫻花開了》。

看完這如詩如畫的舞姿，你是否能聽見，花間那潺潺的水流聲，清澈而優美，讓我們靜靜細聽**帶來的《鋼琴演奏》。

欣賞完剛才的精彩表演，**班的小朋友早就躍躍欲試了，他們還說：“你們到底愛不愛我呀，愛我你就抱抱我呀！”下面趕緊請出菠蘿班小朋友帶來的精彩表演《愛我，你就抱抱我。》

看，我們的小朋友多可愛，多棒，不只會彈琴，會跳舞，而且還會說英語呢，不信？馬上給大家帶來由**共同演繹的《英語話劇——老虎拔牙》。

瞧，孩子們都已經能說出一口流利的英語，但是孩子們，無論我們走得多遠，飛得多高，請不要忘了我們的故鄉，我們的鄉音，我們共同的美好回憶，下面有請**帶來我們最熟悉的客家話童謠《月光光》。