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現代地理信息技術范文第1篇

【關鍵詞】信息技術高中地理教學

1.前言

所謂信息技術就是指現代化的計算機技術、現代通信技術以及多媒體技術和網絡技術的總稱，也是一切進行信息采集和信息加工、交流以及應用、存儲的方法體系。將現代化信息技術作為一種教育教學的工具融合到高中地理教學中，能否激發學生的學習興趣，引導學生積極探索，幫助學生提升對地理知識的理解和應用能力，優化教學方式，構建師生互動的和諧課堂氛圍，為學生創造多樣的、豐富的學習環境，以培養學生自主探究和解決實際問題的能力，全面提升學生的綜合素質，實現素質教育的目的。

2.高中地理教學應用信息技術的現狀

2.1高中地理教學中沒有充分重視信息技術的作用

雖然，信息技術是現代教育的重要手段和全新的工具，具有眾多的優點，但是一些學校的領導沒有充分認識到信息技術在現代教學中的重要性，資源配備不足。另外，由于歷史等方面的原因，很多學校沒有充分的重視到地理學科的重要性。一些學校人力資源配備差，多媒體硬件設施配置有限，導致了重要的教學資源無法分配給地理教學應用，制約了地理教學應用信息技術的積極性。

2.2高中地理教學缺乏數字化資源建設

高中地理的數字化資源與其他學科相比明顯比較匱乏，高中地理數字化資源還有待進一步建設。另外，地理教學的信息共享程度也比較低，需要進一步推進。與此同時，一些商業化的教學資源網站，過分注重商業性質，缺乏健全的網絡，阻礙了高中地理網絡資源的共享[1]。

2.3高中地理教學應用信息技術效率低

傳統的講授式的教學方式阻礙了信息技術在高中地理教學中的應用。一些教師憑借自己豐富的經驗和知識的積累，習慣了傳統的極愛哦學方式，不愿意去學習計算機，不遠使用現代化信息技術。另外，也有一些教師由于日常工作繁重，工作量大，缺乏鉆研信息技術與教材結合的方法和技術。而對于一些新教師而言，由于他們缺乏教學的實踐經驗，難以把握地理教學大綱和體系，缺乏教學技能，缺乏優秀的地理教案和課件以及相關的習題和案例的資源的儲備，導致了高中地理教學中信息技術應用效率低下。

3.整合優化信息技術與高中地理教學的措施

3.1建立健全信息資源網站

高中地理信息教育不僅包括了資料的收集、資料的整理分析和資料的應用和存儲，而是一個系統的教育資源體系，還包括信息資源呈現和應用的方式，如何利益地理信息資源激發學生的學習興趣，引導學生探究性學習，實現良好的教學效果。這就需要教師們結合起來，討論教學大綱、教學重難點、教學目標以及教學方法，以章節的形式收集和整合網絡教學資源，做成基于教學目標的課件、案例、習題以及創新題庫。構建信息資源網站，促進信息資源的共享。信息資源網站應該對學生開放，為學生創造自主學習的平臺。

3.2提高對信息技術先進性的認識并充分利用

充分利用多媒體進行高中地理課堂教學，能夠增強地理教學的具體性和生動性，激發學生的興趣，優化課堂結構，通過多媒體課件的精心制作和情景創設，培養學生的數學邏輯思維，提高教學效果。學校和教師都應該充分認識到信息技術的先進性，并且充分的加以利用。提高信息技術硬件資源的配備。教師也應該借助于信息技術，創設情境，增強教學內容的生動性、趣味性和可感性。

例如，在教學“地球運動的地理意義”時，可以借助于多媒體信息技術向學生們展示春、夏、秋、冬的自然景觀，配合上生動的解說，這樣優美的畫面與悠揚的音樂融合，能夠吸引學生，激發其興趣和強烈的求知欲，進而促使其深入思考春夏秋冬四季的形成。這樣就有效的導入了課堂，讓學生帶著求知欲望和興趣進入課堂學習。

3.3強化師生利用信息技術教學和學習的能力

在現代化信息環境之下，教師不僅需要掌握專業的知識和教學方法，還必須能夠充分利用現代化信息技術，提高教學效果。為此，學校應該加強教學信息技術應用的培訓，一方面，打破傳統的觀念，更新教學理念，充分認識到信息技術在地里教學中的重要性，充分發揮信息技術的輔助作用；另一方面，應該加強高中地理教師信息技術應用水平，提供充足的地理信息教育服務，讓教師在地理教學中游刃有余，將信息技術與地理課堂完美的融合，切實提高教學質量。另外，教師還應該加強對學生的信息技術應用的培訓，引導學生通過信息技術去收集、整理和分析資料，激發其積極性，引導其進行自主探究性學習，提升教學效果[2]。

4.結語

綜上所述，多媒體信息技術是現代化的教學手段和教育工具，具有很多優點，在高中地理教學過程中，應該適時、適當的使用多媒體技術，掌握多媒體信息技術的使用規律，才能優化課堂結構，激發學生的興趣和思維，才能夠收到良好的教學效果。

參考文獻

現代地理信息技術范文第2篇

關鍵詞:現代信息技術 和諧課堂 自主學習 傳統教學

現代信息技術在地理教學中靈活運用,可以理解為把現代信息技術中的各種技術手段相對完美、比較理想地融合到課程、課堂之中。地理學科有其空間性、綜合性和學科交叉性較強的特點,這就使得現代化教育手段必將在地理教學中發揮越來越大的作用。在傳統教學中有黑板和粉筆,把計算機、網絡、各種制作軟件當作現代新型的“黑板和粉筆”,作為自己真正的教學工具。這樣就能夠在地理教學中培養學生運用信息技術進行學習、實踐、應用的能力,以及學生主體創新意識和創新能力,才能真正培養出與時俱進的高素質人才。

一、運用現代信息技術有助于構建和諧課堂

傳統的教學模式是以教師、教材和課堂為中心,在教學中教師處于主導地位,學生往往處于被動地位。這樣不容易激發學生的學習興趣。心理學家指出“興趣是最好的老師”,在這樣傳統的教學模式中師生關系不夠融洽,也使課堂教學效率不高,老師拼命講,學生就不聽。

而運用現代信息技術所搜集、制作的動畫、圖像、解說、文字、音樂等多種信息,能使學生通過電腦手段,觀其境、聞其聲、觸景生情,充分調動學生的學習積極性、主動性,能更好、更快、更準、更深地把握教學中的重點、難點。如三維立體地形圖,可使地形圖360°旋轉顯示,從而讓學生能從不同角度觀察某一地形,了解其基本特征。這樣既可顯示地理事物的靜態特征,也可顯示其動態變化過程,如演示褶皺、斷層的形成過程;既可以顯示地理事實材料,又可揭示地理基本原理。由于多媒體計算機能播放影像資料,所以在講火山、泥石流時,可播放相應的錄像資料,既可以激發學生學習地理的濃厚興趣,又可以讓學生有一種身臨其境的感受,收到事半功倍的效果。

二、運用現代信息技術有助于學生的自主學習

我們先看一個案例。在“地球公轉運動”這一節課中這樣進行教學:首先向學生提出兩個問題:①為什么會產生四季的變化。②為什么會產生晝夜長短的變化。提問的目的是,由問題的提出帶動學生思考,使學生很快進入了積極主動思維的學習狀態,便于學生創新思維的產生。把多媒體課件放在網絡教室的服務器上,在網絡教室進行教學時,學生根據教材中的難點、重點,選擇課件中的內容自主學習,如地球自轉和公轉運動產生了黃赤交角,黃赤交角的存在又引起地球繞日公轉過程中太陽直射點的周年變化,從而產生正午太陽高度和晝夜長短的周年變化的三維動畫。同時,在理解正午太陽高度和晝夜長短變化這一抽象知識時,還可利用計算機進行動畫模擬、檢測掌握知識的情況,有目的地選擇一些試題來練習。

不難看出,信息技術具有資源共享等功能,為學生提供多感官參與學習活動,從而拓展了想象力,開拓了學生的思維能力和創造能力,培養了學生自主學習能力。正是因為學生能充分接受多媒體計算機所提供的各種地理事實材料,才有利于學生認真分析所獲取的信息,得出所要掌握的地理基本原理和規律。因為多媒體計算機能有效地創設出接近真實的地理事實情景,讓學生帶疑觀察,老師引導學生探究可能出現的結果,讓學生自己去發現問題,獨立解決問題。當結論與驗證結果一致時,學生會有一種成就感,更有利于激發學生的學習興趣,積極思考問題。這樣,學生的主觀能動性得到了發揮,他們不僅與同學進行學習交流,同時也可以同教師探討問題,形成多方面交流的交互式學習氛圍。

三、在運用現代信息技術時應該注意的問題

1.根據教學需要恰當選擇多媒體

(1)在地理教學中并不是每框內容都適合用多媒體,教師在教學設計過程應根據教學需要恰當地處理好用還是不用,或是怎么用的問題,避免出現由于學校的鼓勵而運用多媒體的“盲從”誤區,以免出現喧賓奪主,或只限于形式,內容卻不夠科學的現象。(2)在地理課堂教學中,多媒體計算機只是一個輔助手段,它不能取代教師的教學。教學過程中師生間的相互交流、互相影響必然造成教學過程事件的非可預見性。課件設計不可能把對這些事件作出的“反應”納入可控流程。

2.多媒體教學應與傳統教學相結合,不能取代板書

由于多媒體教學的推廣和運用,很多教師在運用多媒體進行教學時已經脫離了粉筆和黑板,但“尺有所短、寸有所長”,作為傳統課堂教學象征的黑板的教學功能是現代化教學媒體無法取代的。黑板即時重現能力強,隨寫隨看、隨擦隨寫,內容可以方便地增刪,教師在教學中時有靈感突來,這些靈感往往是教學藝術的動人之處,結合傳統教學手段,恰當運用好板書和多媒體的結合,能更大程度地提高教學效果。如果整堂課都在用,處理得不好可能會沒有傳統教學落實得扎實,像看電影一樣只是對整節課的情節都知道一些,卻不能突出重點和難點。優秀的地理多媒體課件,應該是精良的教學工具,是精確的地理信息集合。地理多媒體課件的使用過程是一個學習過程,是學習者以計算機系統為工具、通過計算機程序提供的技術支持、對地理知識和地理技能等教學信息的一種認知和實踐過程,它構建于地理學、教育心理學、計算機應用以及藝術等學科的基礎上。任何一個方面存在欠缺,都會使課件的使用效果受到影響。

3.選好素材,制作適用的多媒體課件

在運用多媒體教學時,片面追求課件的完整性,將教材中淺顯易懂的內容大段大段原封不動地搬到投影屏幕上,教學的每個環節都做成幻燈片,甚至教師說的每一句話都打在幻燈片上,整堂課是在教師不斷地敲擊鍵盤中完成,教學效果可想而知。多媒體課件是突破難點和重點的一種手段,不一定每個教學環節都得用多媒體。比較抽象、難以理解的內容適合用多媒體動畫、展示自然景觀圖進行突破。

以上是我對現代信息技術在地理教學中靈活運用的幾點認識。現代化的教學手段和教學方式,它更體現和代表了一種新的教育思想和教學觀。多媒體計算機在地理課堂教學中的運用,既提高了課堂教學效率,又使地理課堂教學生動形象,激發了學生的學習興趣,有利于培養學生多方面的能力。但也應注意到多媒體教學手段不能完全取代傳統的教學方法,而要與傳統的教學手段有機結合。和教師相比,多媒體教學仍處于教學中的輔助地位,即使多媒體完成了許多人力所不及的任務,也不能代替教師的全部工作,教學過程的諸環節仍需教師來組織實施,因此,廣大地理教師應當努力學習并掌握現代教學手段,尤其是多媒體計算機的使用,為地理教育教學工作服務。同時也要通過精心認真地教學設計,選擇最合適的教學媒體。在教學時,要充分發揮教師的主導作用,多媒體對現代教育必定會注入新的活力。

參考文獻:

1.蘇霍姆林斯基著.《給教師的建議》.教育科學出版社

2.戴汝潛主編.《王樹聲地理教學理論與實踐研究》

3.《中小學信息技術地理課程指導綱要(試行)》

4.徐萬胥.《信息技術與課程整合的理念與策略》.東北師范大學廣播電視學院

5.賈晶.《實現課堂教學變革 創新地運用信息技術》

現代地理信息技術范文第3篇

一、我市地籍管理工作的現狀

我市地籍管理工作較薄弱，全市城鎮地籍調查工作沒有徹底結束；城鎮基準地價體系建設尚需完善；我市首輪土地利用現狀調查工作于92年底完成，長期以來首輪土地利用現狀調查的成果為我市土地管理提供了重要技術依據，但年度土地變更調查工作做的不夠詳細，地籍檔案的管理不夠完善，為查閱帶來不便；近期第二次土地調查的成果已經移交，但還未全面投入使用。地籍管理工作大多是沿用傳統的手工模式，地籍信息化進程緩慢。

1.我市首輪土地利用現狀調查工作結束于1992年，第二次農村土地利用現狀調查工作成果，已于近期通過驗收。全市共形成土地利用現狀圖（1：1萬標準分幅）186張，土地利用權屬界線圖（1：1萬標準分幅）186張。以上圖件資料為我市土地管理提供了翔實的依據，為我們進行全市耕地評等定級、基本農田保護區劃定、坡耕地及耕地后備資源調查、土地利用總體規劃及土地開發、整理規劃提供了工作基礎圖件。

2.我市國有土地登記發訌工作始于89年底，市土地勘測規劃隊（后演變為銅川市規劃設計院）作為市土地管理部門指定的土地登記機構，承擔著市規劃建成區的國有土地登記發證工作，各區縣土地管理部門負責區內的國有土地登記發證工作。歷年來，受理申報用地一萬三千多宗，共核發《國有土地使用證》近六千宗。在當時情況下，基本上滿足了土地管理的要求，創造了一定的經濟效益和社會效益。但由于全市范圍內沒有進行城鎮地籍調查，造成以上土地登記存在一些弊端，如土地登記沒有按轄區、街道系統進行，土地登記較凌亂，登記區內缺少完整、具有現勢性的登記圖件，由于城鎮居民的宗地圖是現場鋼尺勘文，界址點沒有統一的坐標，宗地圖精度不高，相鄰宗地間界址吻合性差，往往引發土地爭議。

1999年底我市開展了城鎮地籍調查，全市共完成調查41.9 km2，完成調查宗數13451宗，其中市規劃建成區共調查面積21.5 km2，調查宗地6777宗（其中區4671宗，印臺區2106宗），所有宗地圖形都已用RDMS瑞得數字化軟件完成地形、地籍測量，地籍權屬資料齊備。在第二次土地調查工作中，我們根據全市具體情況，進行了城鎮地籍變更調查和新增城市用地補充調查，現成果已通過初審。根據國家及省上的安排，我市印發了集體土地所有權登記發證工作實施方案，集體土地所有權發證工作已成為今明兩年的地籍管理工作重點，工作中我們可結合第二次農村土地調查的最新成果，將集體土地所有權發證的有關內容錄入數據庫中。我市城鄉一體化的城鎮地籍信息系統已初具雛形。

3.由于機構變動等原因，申報、發證的檔案材料及各種地籍統計資料圖件的管理不很完善，大部分的地籍檔案材料委托市檔案局管理，為日常的地籍變更查閱帶來諸多不便。

二、進行地籍信息管理系統建設是社會發展的要求，是大勢所趨

地籍信息管理系統（ Cadastral Information System，簡稱CIS），是一個在計算機和現代信息技術支持下，以宗地信息的產生和變更為主線，高效能地采集、存儲、處理、輸出和傳輸地籍信息及相關的辦公公文信息的一個多用途信息系統。該系統首先面向土地的行政管理工作，為相關科室日常辦公業務提供一個工作平臺。由于輸入該系統的信息是經過標準格式加工的，能夠實現信息資源共享，減少了工作流程，加快了科室文件傳遞速度和準確度。所以，地籍信息系統的應用將大大提高國土管理的工作效率，并提高工作的透明度，將進一步加強勤政廉政建設。我市傳統的地籍管理手工作業方式，已不能適應社會的發展和國土管理的需要。銅川市急需進行地籍信息化的建設，工作中要以銅川市國土資源管理、城鄉建設發展輔助決策為目標，以多種比例尺圖件、多種應用層面的地籍信息管理系統為構成的地籍信患自動化為手段，綜合匯總各宗土地的位置、權屬關系、用途（地類）、面積及土地價格等信息，建立以測量子系統、圖形子系統、權屬子系統、土地利用現狀子系統、檔案子系統和Inter網應用子系統等為構成的銅川市地籍信息管理系統。

1.國土資源部要求，土地管理要以地籍信息管理系統建設為突破口，全面實現地籍信息采集、處理、儲存、應用自動化，實現地籍管理方式的根本轉變，要完成大城市和部分市、縣城鎮的城鄉地籍管理信息系統建設，初步形成全國地籍管理信息系統網絡。

2.進行地籍信息管理系統的建設是社會經濟發展的要求，隨著社會經濟的發展及土地儲備等土地有償使用的推行，涉及到大量的土地產權關系，十分復雜，客觀要求我們科學管理，為正確處理土地使用者之間、土地使用者于國家、集體之間的關系，提供可靠的法律依據，并對土地進行產權狀況、利用狀況等進行科學分析，為城鄉建設、土地儲備提供輔助決策支持。由于地籍信息的數據量大、內容復雜，傳統的手工作業方式已很難滿足社會發展的需要，這就迫切需要在計算機網絡下，借助于地籍信息管理系統的手段加以解決。

3.進行地籍信息管理系統的建設，建立我市現代數字化地籍是地籍管理工作的需要銅川市土地面積3882.6 km2，國有土地約有1188.05 km2，集體土地所有權、集體土地使用權需登記宗地約有九萬多宗，長期以來，地籍管理工作較薄弱，現全市城鎮地籍調查雖基本結束，但國有土地的登記工作量依然很大，而大面積的集體土地所有權村組發證及集體建設用地使用證發展工作進展較慢，要想盡快完成全市范圍的城鄉土地總登記，用常規的地籍管理手工作業方式是很難完成的。

地籍管理的工作對象是土地產權，直接涉及廣大用地者的切身利益，地籍管理是一種技術性工作，更是國家賦予權利的運用，地籍管理工作人員就是地籍管理的權利載體，不規范管理就有可能產生現象，實現地籍信息管理系統，是規范服務、杜絕腐敗的有力手段。

三、建設地籍信息管理系統建立銅川現代數字地籍的基本思路

1.我市地籍信息管理系統的建設已基本具備條件，由于各方重視，我市地籍管理的工作力量逐漸加強，市國土局成立了國土資源信息中心，專門從事地籍管理的有關技術工作，該中心配備了大容量的計算機、掃描儀及大幅面彩色繪圖儀等，并購買了經國土資源部測評合格的土地利用數據庫管理系統類軟件等。

全市已基本完成城鎮地籍調查工作，所有宗地圖形都已用完成地形、地籍測量，每一宗地進行了數宇化圖形編輯及屬性的錄入，為我們進行GIS數字化圖形系統建立創造了條件。地籍調查形成的檔案資料及以往形成的土地登記的檔案資料為我們進行隨后的城鎮地籍調查數據庫建設提供了條件。各區縣的土地利用現狀數據庫及城鎮地籍數據庫的建成及全市集體土地所有權發證工作的開展，為最終完成我市城鄉一體的地籍信息管理系統提供了保障。

2.建立銅川現代數字地籍，實現地籍管理信息自動化的基本步驟

根據銅川實際，我市地籍管理信息自動化建設應重點作好兩庫（城鎮地籍調查數據庫和土地利用現狀數據庫）建設和地籍管理網絡化建設，從而逐步實現由項目導向性向管理導向性導向性模式過渡，圓滿完成我市地籍管理信息系統的建設。

（1）項目導向性地籍管理信息模式的建立

以項目為導向的地籍信息系統有特定的目標，大多數具體狹窄，專業性較強，偏重于技術性的問題，以實現項目自身的目標為工作周期。項目導向性的地籍信息系統可以作為啟動模式，這樣做的好處是可以較快地獲得示范性的應用效果，同時培養人才。我市項目導向性的地籍信息系統應首先做好城鎮地籍調查數據庫和1：10000數據庫的蓮設。

①銅川市城鎮地籍調查數據庫建設

銅川市城鎮地籍調查工作歷時多年，現各項工作已基本完成，當務之急是盡快完成城鎮地籍調查數據庫建庫工作。首先完成市規劃建成區21 km2的城鎮地籍調查數據庫建庫工作。數據庫以區塊為單位，而不是以圖幅，即按區、街道、街坊、宗地的方式，區、街道、街坊、宗地原則上按地籍測量時所劃分為原則。全市各區縣按照省上要求，統一使用經蒼穹城鎮地籍管理信息系統類軟件進行建庫操作。其具體步驟為：a.建立全市統一分幅信息文件（.mif）；b.建立以街道為單位的街坊分界（EBP、EBF）信息；c.街坊數據的整理和入庫；d.道路、河流等非宗地信息的數據入庫；e.屬性資料的輸入，初始登記的通過登記調查檔案錄入，已發證的查閱檔案局材料后，將土地登記審批表、土地登記卡等掃描錄入。市級城鎮地籍調查數據庫建成后，使我們可方便的查閱市規劃建成區的各宗地圖件及屬性資料，為我們進行土地登記、土地變更登記及日常地籍檔案查詢帶來極大方便。同時在市級建庫后，總結經驗教訓，指導、幫助區縣建立地籍調查數據庫。

②1：10000數據庫的建設

全市第二次土地調查的順利完成，全市各區縣的農村土地利用數據現狀庫已全部建成，使用的軟件是和城鎮兼容的蒼穹農村版，arcgis操作平臺。我們要重點做好城鎮地籍調查數據庫與1：1萬農村土地利用數據庫的很好銜接，使城鄉接合部的國有、集體土地準確吻合。從而使1：1萬土地利用數據庫與城鎮地籍調查數據庫的有關內容如權屬界線、地類界線、地形地物等圖形數據及相關屬性數據做到無縫銜接，建立城鄉一體的地籍信息管理系統。

（2）管理導向性地籍管理信息模式的建立

長期運行的地籍信息系統應該是以管理為導向的模式。這種模式的地籍信息系統使用效率高，服務領域廣，維護費用高。管理導向性地籍管理信息模式的目標有兩個：多用途和業務化。在我們進行上述項目導向性地籍管理信息模式的數據庫建立中，應重點考慮系統的管理問題，數據庫的建設應從長遠考慮。當項目完成后，及時過渡到以管理為導向昀地籍信息系統，以求長期穩定的發展。

①多用途系統的建立，在地籍數據多用途特性的基礎上，將系統建設成為能滿足用戶多種需求和滿足多種用戶的需求。在數據庫設計中要立足長遠，市區城鎮地籍調查中不僅進行了地籍測量，還進行了地形測量，在數據錄入中，將地形有關的要素盡可能全的輸入，對地籍元素的屬性輸入中，對初始申請的資料、已發證的資料或土地規劃、城鎮規劃、及有關的地質狀況信息的資料都詳細輸入，在完成基準地價的基礎上，將土地分等定級的結果也一并輸入整理，并安裝相應的規劃、城鎮測量軟件。使系統不僅能滿足土地初始登記、變更登記的地籍信息，還應給城市規劃、村鎮規劃、土地儲備、房屋、礦業產權登記及土地使用稅費的征收提供豐富的基礎數據和基本功能，給社會和政府提供決策依據。滿足不同部門的需要：土地使用稅費的征收、房地產權登記管理、土地利用規劃、房地產管理、房地產交易、城市規劃、建筑報批、土地征用等，另外還能滿足政府、單位組織決策功能的實現（如統計分析功能、規劃及建筑技術的輔助決策功能）。

②業務化運作系統的建立 我市最終應建成地籍信息的產生、變更應用均由計算機來完成的地籍信息系統，使以前由手工完成的地籍工作如：地籍調查、土地初始、變更登記、地籍資料的歸檔、查詢等日常工怍由計算機完成。使地籍管理工作人員真正從繁瑣的體力勞動中解放出來。

配合我省國土局域網建設，完善我市國土資源局網，實現市局內計算機網絡化，使各科室之間資源共享。建立GIS與辦公自動化（OA）為一體的圖文辦公信息系統，用于輔助進行日常業務辦公。使系統實現國土管理等業務數據的集成處理、聯網圖文查詢以及項目聯網辦案，按照統一的空間參照系統和規范的信息分類體系，對國土管理、建設項目審批管理等過程中產生的業務數據和圖件資料進行集成管理，形成基于計算機網絡環境的圖文集成數據庫，把大量分散的文本、圖形數據變成全局共享的綜合資源。國土部門的具體經辦人、科長、主管局長均可在自己的辦公室查閱相關的圖件資料和業務數據，并實行聯網辦案，在計算機支持下，進行項目材料的申請、初審表格填寫、審批后材料歸檔、打印制證等。其次利用WebGis技術在Inter網上各種宗地屬性數據的地籍信息，逐步實現與省、區縣的互聯，統一用網絡瀏覽器作為普通辦公界面，利用Internet及Web進行辦文信息等電子文件自動，實現日常地籍管理網絡化，為行政管理共示制和窗口制提供重要技術支撐。

四、我市地籍信息管理系統建設的保障措施及發展方向

1.我市地籍信息管理系統建設的保障措施

地籍信息管理系統建設是社會發展的必然，是進行國土管理的重要依據。

首先各級領導應予以充分重視，將地籍信息管理系統建設工作列入重要議事日程上來。地籍信息管理系統的地籍信息涵蓋了城鄉建設及經濟發展所必需的各種國土信息，通過對一系列土地信息分析評價，可為領導決策提供科學、準確的依據。地籍信息管理系統建設是需要耗費資金的，各級部門要高瞻遠矚，不要只顧眼前利益，要舍得加大資金投入，我市在進行地籍信息管理系統建設已經投入了不少資金，如信息中心的硬件購置、城鎮地籍調查的經費等，今后還要爭取領導的支持，繼續進行必要的投資，使地籍信息管理系統建設有一個良好的外部環境。

其次要加強各方合作，積極努力工作。地籍信息管理系統的建設是一個復雜的系統工程，各級土地管理部門要加強合作，積極工作，盡快完成城鎮地籍調查工作、1：1萬土地利用數據庫建設工作、國有、集體土地登記工作等日常地籍工作。

最后要加強學習，提高認識，建立一支高素質的地籍管理工作隊伍。地籍信息管理系統建設所需專業性、技術性較強。我市的地籍信息管理系繞要由單一的項目導向性模式過渡到相對復雜的管理導向性模式，勢必需要更多的知識，廣大地籍管理工作人員要加強學習，在項目導向性模式的建庫工作中積累經驗，以適應工作需要。

2.我市地籍信息管理系統建設的發展方向

以管理導向性模式而最終完成的銅川市地籍信息管理系統，將使我市地籍信息管理辦公實現自動化和信息化，對于我市國土管理及城市建設決策，發揮重要作用，必將成為我市國民經濟生活即社會發展的重要組成部分。

（1）地籍信息管理系統的建成，可使我們告別地籍管理傳統的手工作業方式，使我們從繁瑣的勞動中解放出來，逐步實現高效、規范、自動化的地籍信息管理系統，使地籍管理的深度和層次都得到提高。

（2）地籍信息管理系統的建成將成為我市國土資源管理不可分割的組成部分

在國土管理日常業務工作方面，地籍信息管理系統將提供大量現勢性的基礎資料，各種統計數據信息及各種專題圖件，是科學管理我市國土資源、依法進行土地登記的重要依據。在土地儲備方面為我們準確分析儲備地塊的位置、面積屬性等；在土地利用現狀與潛力調查方面，通過GIS和數據庫的結合，科學分析土地潛力及拓展方向，為土地利用總體規劃修編及土地開發整治規劃提供依據。

現代地理信息技術范文第4篇

[關鍵詞]高中地理教學現代信息技術應用

[中圖分類號]G633.55[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）280126

隨著我國科技水平的提高，各級學校進行了一場信息化的改革，通過多媒體信息技術與傳統教學相結合的方式，切實有效地提高了教學現代化水平。《普通高中地理課程標準（實驗）》提到，地理科學的迅速發展和信息技術的廣泛應用都對高中地理課程改革提出了富有挑戰性的新課題，明確指出了高中地理教學中應加入現代信息技術的應用，以便教師能夠在課堂上加入一些傳統教學無法展示的知識，促進學生對于某些抽象知識的理解。因而在高中地理教學中，需要學校配備齊全的現代信息技術軟硬件設備，教師能夠靈活運用信息技術進行課堂設計，將一些地理圖文資料引入課堂，通過自己的專業解讀，引導學生運用自己所學知識對生活中的地理現象進行解釋，提高學生對于課堂知識的理解和運用水平。

一、信息技術在高中地理教學中應用的問題分析

1.設施配備不完備

雖然地理新課標中明確提出了在高中地理教學中運用信息技術的要求，但是信息技術應用的費用卻讓一些高中對于該要求心有余而力不足。許多高中的教育資源比較有限，關于教育設備配置的經費也比較少，地理教學新增的信息技術應用要求使得原本有限的經費完全不夠用。而在地理教學的過程中，信息技術的使用不僅要求有完整的設備配置，還需要持續地添置硬件設施，采購教學需要的軟件，同時提高地理教師的信息技術應用水平。

2.師資條件不合格

在地理教學中應用信息技術教學，首先要求的就是教師能掌握現代信息技術的知識及具體操作，共同探討信息技術具體可以運用在哪些教學內容上。不少教師對于信息技術教學體系不太了解，更別提熟練運用進行教學了。對于這些教師來說，信息技術的使用非但不能幫助他們更形象生動地進行地理教學，使得學生更好地理解地理學科中的抽象知識，反而變成了一種負擔。

3.教育觀念不合理

雖然新課標明確指出信息技術是現代地理學研究中重要的工具，在高中地理教學中應適當加入信息技術的元素，但這并不意味著任何一節課都需要融合信息技術開展教學，教學設計方案應根據實際教學內容進行設計。此外，現在多媒體教學主要是教師進行演示，將知識單向傳輸給學生，這反而分散了W生的注意力，不如傳統教學的效果好。教師應多加強課堂的互動性，打破程序化教學模式，引導學生對課堂內容進行思考探究。

二、高中地理教學融合現代信息技術的具體策略

1.加強信息技術教學平臺建設

融合信息技術進行教學，能幫助學生們更好地理解地理抽象知識。政府應該加大對高中學校信息技術設施方面的經費投入，確保地理教育設備的全套配置。在信息技術設備齊全的條件下，學校應健全地理教學信息系統，提升教學資源的利用效率，通過對地理教學內容及多媒體技術的使用特點進行研究，探討出多媒體輔助地理教學的設計原則及可用內容，提供給地理教師，方便教師結合教學內容進行教學方案的信息化設計，使得信息技術的使用能不斷提升高中地理教學質量。

2.提升地理教師的教學水準

隨著地理教學的不斷改革，教師也應使自己逐步適應新課標的地理教學要求，慢慢轉變自己的知識傳遞者角色，引導學生結合實際生活對教學內容進行思考探究。隨著現代地理學的發展，教師們應該與時俱進，不斷充實自己的地理知識，并將新知識融入日常教學中，提升課堂教學內容的先進性與科學性，保證學生們學習到最先進的地理知識。在地理課堂上，隨著多媒體技術的使用，不少教師習慣將所有的課堂知識完整全面地展現在屏幕上，限制了學生進行發散性思考。一個高質量的課件應該是教師提出問題，引導學生進行思考，運用信息技術搜查資料，對未知的地理科學知識進行自主學習，這樣方能提升學習效率。例如，在講授“酸雨的形成”時，為了讓學生了解酸雨形成的過程及其危害，探究影響酸雨形成的因素，并尋求解決的方法，可以讓學生通過上網查資料的方式獲取國內外酸雨研究的最新資料。

3.信息技術與傳統教育相結合

信息技術在高中地理教學中只是一種輔助手段，不能取代常規的教學方法，教師需要處理好二者的關系，讓信息技術更好地為實現課堂教學目標服務。信息技術在高中地理課堂中的運用，更多的是將一些傳統課堂無法展示出來的圖片信息以及高科技應用領域的知識展現出來，但是一些基礎的地理理論知識還是可以通過傳統的教學手段傳授的，而且可能會取得更好的教學效果。例如，高一地理“洋流”的學習中，教師可以在黑板上邊畫圖，邊講解理論知識，讓學生們也在草稿紙上跟著畫，了解洋流的類型與具體信息，以及其形成規律，加深記憶，提高學習效率。而在學習地球自轉和公轉的課堂上，可以運用多媒體技術，將地球的運動過程以三維動畫的形式形象展示出來，促進學生對于黃赤交角的概念以及太陽直射點的變化這類抽象知識的理解。

4.開展應用型教學

地理知識與我們的生活息息相關，教師可以通過引用實際生活中地理知識的應用范例，讓學生們結合日常生活進行思考，提高學生對于地理知識實際可用性的了解，并運用自己掌握的理論知識解釋生活中的地理現象。例如，每天的天氣預報中都有衛星云圖，偶爾還可以看到臺風的旋轉、冷風的推進過程等這些動態的氣候景象。在“天氣和氣候”的學習過程中，可以利用多媒體技術在課堂中展示常見的相關圖像，教師運用理論知識將這些圖像翻譯成文字信息。對學生們來說，氣團是一個難以理解的抽象概念，通過教師對衛星云圖的解讀，既能促進學生們對于抽象概念的理解，還能提升學生對氣候現象的解讀能力。

綜上所述，高中地理教學中融入現代信息技術能夠幫助教師對地理課堂中的抽象概念進行形象的展示，促進學生對于課堂知識的掌握，提高學生對地理知識的實際應用水平。然而，目前在高中地理教學中，仍存在信息技術設施配備不完備、師資條件不合格以及教育觀念不合理等問題。對此，學校應加強信息技術教學平臺建設，提升地理教師的教學水準，將信息技術教育與傳統教育結合起來，開展應用型教學，讓信息技術能更好地為地理教學目標服務。

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現代地理信息技術范文第5篇

1 現代信息技術在房地產文書檔案管理工作中的作用

將現代信息技術應用于房地產文書檔案管理工作，不僅能夠為原有管理帶來技術創新，還能對管理理念的轉變、管理水平的提高以及人員素質的提升起到助推作用，體現出相當的科學技術優勢。

（一）有利于提高房地產文書檔案管理的效率

房地產文書檔案管理工作內容瑣屑、龐雜，工作環節多，工作過程長，操作規程細，要求程度高，稍有疏忽就會出現問題，甚至會造成更大的差錯。隨著現代信息技術的引入，各種數據信息從輸入到歸類再到檢索等等，各個環節均采用智能化操作，不僅節省了大量的人力與體力，也使同一工作量的完成時間大為縮短，管理效率也就大大提高。

（二）有利于提高房地產文書檔案管理的質量

管理質量是衡量管理水平的重要指標，管理質量整體的高低涉及到諸多相關因素，針對文書檔案管理中的收集、整編、目錄、歸檔、查尋、利用、統計、鑒定等環節，數據化與智能化的操作方式不僅使管理工作的效率大大提高，也減少了人工操作中很容易出現的一些偏差與錯誤，使整個檔案管理工作水平有一個質的提升。

（三）有利于提高檔案管理人員的業務素質能力

以現代信息技術作為房地產文書檔案管理的技術支，勢必需要一批專業的文書檔案管理人才，勢必要以先進的檔案管理理念、專業化的檔案管理意識以及高效的檔案管理模式來實現高效率、高質量、高水平的文書檔案目標，也勢必有利于檔案管理人員的業務素質能力的提高。

2 現代信息技術下房地產文書檔案管理工作的創新與發展

房地產文書檔案的管理工作必須適應現代化發展的要求，必須以現代化信息技術的運用為基礎，大膽創新檔案管理工作，使檔案管理工作的管理理念、管理體系及管理模式都有新的發展與提升，以更好服務房地產、科研及教學工作。

（一）管理理念的創新

房地產文書檔案管理工作的創新首先需要管理理念的創新，而管理理念的創新又與社會的變化與發展密切相關。

首先，隨著科技的進步，現代信息技術被運用到各種領域，促使各行各業的工作方式與工作效率發生較大改變，勢必要轉變理念、更新觀念、增強現代化檔案管理意識。

其次，房地產文書檔案作為房地產過程技術運用的記載，必將為房地產的教學、科研工作帶來幫助，房地產檔案的信息化管理無疑能夠提供全新的檢索、對比、歸納與交流方式，檔案管理人員必須將工作理念由"看守式管理"轉變為"服務式管理"。

再次，隨著我國改革的深入及經濟的進一步發展，尤其是房地產保險制度的改革與實施，使廣大民眾對房地產系統寄予了更高的期望，提出了更高的要求，這就要求檔案管理人員必須增強現代觀念，以適應新形勢下的檔案管理工作。

（二）管理體系的創新

房地產文書檔案管理是一個系統性的工作，房地產應在建立現代信息技術網絡平臺的基礎上，加強管理人員的配備與培訓工作，建立新的檔案管理體制。

首先，應把房地產文書檔案管理建設成為服務型的現代信息技術平臺，這是創新管理體系的第一要素。其中，"服務"是檔案管理的宗旨，"服務型"是檔案管理的模式，"平臺"是檔案管理的服務窗口，"現代信息技術"則是實現檔案管理目標的技術支撐與操作方法。

其次，應提高管理人員的專業能力素質，這是創新管理體系的第三要素。現代信息技術下的房地產文書管理需要具有良好職業道德、具有深厚的專業理論知識以及較強的信息技術應用能力的專門人才，要創新管理體系，就要使管理者在這幾個方面都達到新型管理的要求。

最后，應建立適宜現代化檔案管理工作的制度機制，這是創新管理體系的第三要素。沒有相關制度機制的跟進，沒有和現代化信息技術相匹配的管理制度與運行機制，就談不上真正的管理創新。

（三）管理模式的創新

管理模式涉及具體的管理方法，創新管理模式應在原有方式的基礎上加以創新并逐步完善。首先，應在房地產檔案室引入IS09000 質量管理體系，并結合檔案管理的有關文件、制度，編寫質量體系文件，融合標準，實現管理程序文件化。其次，構建互聯網檔案查閱服務平臺，把已存檔案數據化，以便為更多的用戶提供服務；同時應設置管理權限，在保證信息安全的前提下，提高檔案管理的現代化和資料利用的高效化。再次，要將檔案管理由以管理為主轉型為以服務為主，變被動接受為主動收集，積極為檔案利用做足準備、創設條件，以最大化發揮房地產文書檔案管理工作的價值。