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校運會宣傳稿范文第1篇

2.陽光下我們熱情相擁

用汗水鑄起“更高，更快、更強”的彩虹

奔跑中的你在掌聲中昂起頭

不言敗是你們臉上重新綻放的笑容

即使失敗了前方依然有夢

朝陽下我們信心正濃

3. 你是一匹黑馬，后來居上

你是一只雄鷹，盤旋而上

你是一條鯉魚，勇躍龍門

奮斗是你的極至

你在挑戰(zhàn)極限

運動健兒，沖刺吧！

4. 也許你心理忐忑不安

我們的心理早已熱血沸騰

昔日

長長的跑道上

留下了你深深的足跡

抹不去你滲出的汗水

拉不動你沉重的雙腳

你為分院

不在乎自己的疲倦

不在乎汗水和淚水

因為你心里有一種堅定的信念

5. 無人喝彩 ---致大會裁判員 同樣的驕陽， 同樣的暴曬， 沒有熱烈的歡呼， 沒有激動的喝彩。 你用精密的儀表， 和細致的耐心， 記錄著運動員的輝煌。 我為你們自豪， 辛苦了， 敬愛的老師

6. 致裁判員老師

也許，震天的呼聲于你們無緣，

但，摯起那片歡呼聲的是你們的目光！

也許，炙熱的高陽不曾憐憫你們，

但，烈陽底下是你們高大的身影。

也許，贊美與期盼總于你們擦肩而過，

但，真正的感激未嘗不在每個人心中流淌。

無聲的話語化作一聲：

老師，榮譽有你的一份。

7. 致大會裁判員

同樣的教養(yǎng)，

同樣的暴曬，

沒有熱烈的歡呼，

沒有激烈的喝彩。

但你仍用精密的儀表

和細致的耐心，

記錄著運動的輝煌。

我們?yōu)槟阕院溃?/p>

辛苦了，

敬愛的老師們！

8. 規(guī)則

是無私的利劍

你是公正的法官

腳踏一方熱土

頭頂一片青天

風沙，烈日

口裂，唇干

你以雕塑的屹立

站成一道風景

你以旗手的執(zhí)著

撐起賽場晴空一片2.陽光總在風雨后——致運動場上暫時的失敗者

真的，人生要是能有一個草稿，能再謄寫一次，那該多好！我們會絕對認真地敘寫自己的人生，也許不一定比別人寫得更好，但肯定要比自己第一次寫得漂亮。

或許，人生不可能像自己想象的那樣美好，一生的路也不可能都是平坦的，人的心情也不會永遠靜如止水。

在生活中，有成功，也會有失敗。因此，我們要放飛生命，也許遠方很渺茫，也許我們要被“傾覆于人生的荊棘”刺傷，但我們?nèi)詿o怨無悔。放飛，即使是黃昏，也必然布滿歌唱的流霞，因為我們堅信，不經(jīng)過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)過劫難磨煉的超脫是輕佻的，逃避顯示的明哲是卑怯的。

陽光不會永遠燦爛，沒有一成不變的幸福，磨難或許是上蒼賜予我們的禮物，用來考驗我們的意志，如果是這樣，就讓我們微笑著面對生活。

將信心進行到底

諾大的競技場期待著你矯健的身影

瑟瑟的秋風為你送來爽朗的氣息

朋友,在你踏上跑道的那一刻

告訴自己----將信心進行到底

無論成功與否

請微笑著跑完全程

只要年輕的心還在蓬勃的跳動

就要大聲告訴自己----將信心進行到底

完美的一切

熱情地釋放光芒的紅日,被陣陣此起彼伏的加油聲震撼,慌張地投入到烏云的懷抱.那群北飛的候鳥卻因為熱火朝天的場面而盤旋在運動場上,留戀著這里與寂靜的天空截然不同的熱鬧.圍繞在運動場邊的樹木,在秋風的頻繁光顧下奏鳴出悅耳的樹葉的交響曲,仿佛是為了配合場上的拉拉隊,為奮斗的運動員們加油鼓勁.

這是個非同尋常的日子.場上的學子們正在這個不同尋常的舞臺上盡情的展示自己的風采.而周圍的一切?一切的一切都在為之錦上添花,染她的存在顯得更輝煌,讓她的生命之花綻放得更加燦爛,這是完美的一切,值得慶祝,就讓我們?yōu)橹炔拾?

交錯的瞬間

丑小鴨渴望著有一天它能擁有一對潔白的羽翼；烏鴉期待著有一天它也能發(fā)出夜鶯般動聽的叫聲；或許，沒人能感受到它們對不可企及的愿望有幾多的幻想，又有幾多的失落。

向來與運動會無緣的我，做場外觀眾的我，只為運動員吶喊助威的我，心中也有這樣一個夢想：有一天，我能飛奔在跑道上；有一天，第一名的獎牌也能掛在我的胸前。

一直是讓老師擔心能否達標的我，自然不可能作為運動員，代表班級，代表院系參加項目的角逐。撰寫通訊稿，一直都是我最光榮的任務。我把我的激情，我的渴望統(tǒng)統(tǒng)用文字表達出來。成為拉拉隊的一員，一直都是我最愿望干的事情。從這個場地到那個場地，為自己院系、班級的運動員鼓氣加油，他們的發(fā)揮緊緊牽系著我的情緒。

我憧憬著第一個越過終點線的人是我，我幻想著廣播是播的是我奪得了第一名.....

此時此刻,雖然腦海里浮想聯(lián)翩,但我仍然安靜地坐在大本營,寫著通訊稿,仍然站在場邊扯破嗓子地喊"加油".

沒有獲得榮譽的喜悅,我仍一臉燦爛的微笑,因為這樣的天氣,這樣好的憧憬.

一切都是美麗的

校運會的召開，牽動著全校師生的心。校運會是展現(xiàn)文理風采的舞臺。是檢驗文理素質(zhì)的天平。校運會使大家匯聚一堂，譜寫著文理人的拼搏進取之歌，團結協(xié)作之歌和奉獻扶持之歌。

無疑，運動場上運動員成了寵兒，成為我們關注的焦點。當然，運動員們也不負眾望：“重在參與”展現(xiàn)著他們的積極狀態(tài)，“為系爭光”則蘊含著他們的集體主義情懷，“雖敗猶榮”更是深含著他們樂觀向上的情操。運動員展現(xiàn)在我們面前的永遠是朝氣蓬勃、永不言敗的戰(zhàn)斗豪情，因為他們堅信：“運動著是美麗的。”

紅花艷，有了綠葉的扶持，將是相得益彰。我們也不要忘記在運動員身后的后勤服務者。他們表達自己的心愿：賽場上展現(xiàn)你的英姿，賽場外編織我的夢想，愿你的英姿能圓我的夢想。任勞任怨是他們的工作態(tài)度，勤勤懇懇是他們的工作作風，他們樂為他人作嫁衣。因為他們深信：“服務著是美麗的”。

比賽，需要公平公正，而擔當這一角色的非“裁判”莫屬。他們的職責是神圣的，他們的任務是艱巨的。他們踐行著他們的承諾——嚴肅、公正、準確力爭不出差錯。一絲不茍是他們的工作態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的是他們的敬業(yè)精神，他們正是沿著“紀律”和“效率”的雙軌進行著。因為他們明白：“工作著也是美麗的”。

運動會中，一幅幅畫面，一個人鏡頭，都跳躍著我們青春的身影，讓人感奮、激動。我們會發(fā)現(xiàn)，運動會的一切都是美麗的

瞬間的凝固

一年一度的運動會如期而至。“沙場秋點兵”的壯闊，想必給了我們難以言喻的激情。于是，我放下手中的筆，去感受脈搏與心跳的激烈。

在期盼中，在意料中，是悲是喜，是歡是狂，都未可知，但可知的是我們擁有這樣一場運動盛會。我們曾經(jīng)不計成本地付出都將在這和夢碰撞的季節(jié)里得到肯定和兌現(xiàn)，結局并不重要，讓我們的智力、體力得以平等競爭，在競爭中透出我們執(zhí)著的精神、自信的精神。我們渴望，我們支持，我們?yōu)榈巧项I獎臺的英雄喝彩，我們也為失敗者鼓掌。因為，短短的一瞬間可以凝固成永恒的畫面，述說不老的追求，演繹勇敢的品質(zhì)。

激情燃燒的時刻

在“碧云天，黃葉地，秋色連波”的日子里，學校第*屆運動會緩緩地拉開了帷幕。在這里，你可以觸摸到跳躍的青春音符，感受到燃燒的激情，體會到四射的光芒。

《十日談》中有這樣一句話“攀緣的艱辛就換來了加倍的快樂。”運動會前期，我們計算機學院文藝部、實踐部、自律部等各部人員干得熱火朝天，如火如荼，正如巴金在散文《生》里寫到：“將個人的生存放在群體的生存里，群體綿延不絕，能夠繼續(xù)到永遠，則個人亦何嘗不可以說是永生。”人人都在努力，醉心于集體的歡樂，宣傳部：出會刊、拉橫幅、做宣傳板，風風火火，好不熱鬧。實踐部：蓄勢待發(fā)，做好會前會后的各種準備工作……上下齊心，勢如破竹，鑄就嶄新的一頁。“團結就是勝利”、“友誼萬歲”、“拼搏奮斗”的運動精神在這里已經(jīng)得到了很好的體現(xiàn)。

信念的堅定，可以使死亡轉化為復活，使瞬間轉化為永恒。為了心中的信念、自我的實現(xiàn)與塑造，看，當朝陽的光芒帶來了新的生機，我們的運動員就早早地起來鍛煉了。

在沉寂和悄然中，他們已經(jīng)為我們栽種了火種，相信在今年的運動會上，我們與時俱進，開拓創(chuàng)新，在運動精神的鼓舞下，一定會賽出好成績的！

1贊一千五百米運動員

你是運動場的心臟，跳動夢想；

你是漫長路的精神，激勵輝煌；

你們是將上下求索的人！

風為你加油，云為你助興，

堅定，執(zhí)著，耐力與希望，

在延伸的白色跑道中點點凝聚！

力量，信念，拼搏與奮斗，

在遙遠的終點線上漸漸明亮！

時代的強音正在你的腳下踏響。

2

致5000米運動員

深深的呼吸，等待你的是艱難的5000米。

相信勝利會屬于你們。

但在這征途上，需要你用勇敢的心去面對。

我們在為你加油，你是否聽到了我們發(fā)自心中的吶喊？

困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫。

快去擊敗困難、快去奪取勝利！

相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑！

3約定（致400米運動員）

你和紅色的地面有個約定，

那上面，總有你奔跑的身影；

你與綠色的草坪有個約定，

那上面，浸著你辛勞的汗?jié)n。

你與我們有個約定，

說你一定要贏，也一定會贏。

槍聲響了

四百米

九秒 卻又相幾個世紀

你喊著 跑著

邁開大步

跨過世紀

4致長跑運動員

人類的力量在那一剎那展現(xiàn)，

拚搏在那一瞬間化為生命的起點，

在那一須臾萬物化為虛有，

只知道，勝利并不遙遠，

抬起頭望望前面，

終點線已依稀可見，

無數(shù)個日日夜夜的辛勞，

將在今日兌現(xiàn)。

灑一把艱辛的汗水，

繼續(xù)抬起疲倦的腳步，

爆發(fā)的一吼氣貫長虹，

繼續(xù)向前，

不論成功與否，

你已曾經(jīng)擁有，

曾記否，

在終點歡呼，

震驚四周。

5致鉛球運動員

鉛球從你手里拋出，

在空中劃過一條，

優(yōu)美的拋物線。

鉛球從空中劃過，

落在競賽場上，

留下一個精彩的痕跡。

每一次的投擲，

都是激情的展現(xiàn)；

每一次的落地，

都是努力的結果。

6弧線——致鉛球運動員

一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，

我不禁浮想連篇

這精彩的弧線啊

凝結著多少辛勤的汗水，

無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。

它是這般自然，又是如此完美，

沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。

我要永遠將你留下

讓我的心中印上一條弧線

1 你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚在賽場，為班爭光數(shù)你最棒。跑吧，追吧 在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹強

2 你們揮舞著充滿力量的雙臂 看著實心球化成美麗的弧線 我著實在心里佩服你們你們拋出了自己的最佳水平

3 一根小小的木棒，連接的是團結和友愛 一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量 一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏 加油吧！讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中！

4 踏上跑道，是一種選擇。離開起點，是一種勇氣。馳騁賽場，是一種勝利。

5 運動健將們，用你的實力，用你的精神，去開拓出，一片屬于你的長跑天地！

6 溫暖的陽光灑在賽場上，男子乙組標槍的比賽即將開始。賽場上，一道道優(yōu)美的弧線將輕盈地劃過天空。健兒們用手中的標槍向距離的權限發(fā)起一輪又一輪的挑戰(zhàn)。標槍在空中輕盈的姿態(tài)，是健兒們強健的力量和熟練的技巧的結合。誰能在這場激烈的競爭中獲勝？讓我們拭目以待，讓我們?yōu)樗麄儏群啊⒅桑≈挥袑⒘α颗c技巧合二為一的人，才能獲得勝利的桂冠！

7 有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡；相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己！相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。

8年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏！

8蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的銳氣，

9廣闊的綠茵場，是為你們搭建的舞臺。張揚吧，年輕的心，我們將為你永遠喝彩！

10泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。

校運會宣傳稿范文第2篇

根據(jù)育字[2011]第32號文件《關于印發(fā)〈xx國際實驗學校第十四屆校動會體育節(jié)競賽規(guī)程〉的通知》精神，本屆體育節(jié)開幕式及校運會定于10月23日—28日舉行（23日上午開幕式后至24日為小學，25、26日為初中，27、28日為高中）。11月上旬—12月下旬以三分校、學校工會為單位，組織開展師生普及味體育項目比賽活動，2011年1月上旬舉行閉幕式。現(xiàn)將“校運會體育節(jié)籌備工作方案”印發(fā)給你們，望各分校、部門及相關人員切實做好各項籌備工作，確保本屆校運會體育節(jié)圓滿舉辦。

一、宣傳工作（校辦、團委）

1、橫幅、彩旗（王x負責）

（1）xx國際實驗學校第十四屆校運會體育節(jié)（400m田徑場主席臺后上方）

（2）熱烈慶祝我校第十四屆校運會體育節(jié)開幕！（大門口）

（3）左右看臺上方彩旗若干面（保衛(wèi)科）

保衛(wèi)科須于10月22日下午2:00前掛好橫幅、插好彩旗。

2、播音、音響、照相、錄像

（1）音響：杜xx

（2）播音：開、閉幕式播音周xx、劉xx。小學、初中、高中比賽時間分別由分校指定一名教師和若干名學生播音。

（3）照相：楊xx

（4）錄像：劉xx

共出3期，小學、初中、高中各承擔1期。

總編：楊xx

編輯：小學、初中、高中各指派1名語文老師協(xié)助楊xx負責組稿、編輯工作。

設計：王xx

打印：石xx 胡xx 黃xx

發(fā)送：范世華（檔案室注意每期存檔20份）

5、會標、宣傳牌（王xx負責）

宣傳牌3塊（尺寸大小由王xx老師確定，林xx提供，宣傳牌10月23日下午設計完畢）

（1）會標1塊： 初中王xx老師負責

（2）宣傳畫1塊：小學蔡xx、陳x老師負責

（3）文字宣傳牌1塊：高中教務處負責。

6、入場式過臺詞（周xx負責）

各分校10月20日前交校團委周翔老師，由周翔老師審改后交打字室打印。開幕式播音員周翔、劉沁應熟悉并準確播誦過臺詞內(nèi)容。

二、《秩序冊》編制（王xx負責）

柯xx、范xx、王xx、范xx、石xx、胡xx、黃xx、范xx負責。《秩序冊》封面設計王增福。《秩序冊》應于10月21日前印制裝訂完畢。《秩序冊》中《裁判員名單》三分校各一頁。

三、錦旗、獎狀、證書印制、獎牌購買（校辦、后勤部）

林xx、陳xx老師負責。現(xiàn)場填寫獎狀、證書人員由小學、初中、高中分校校長室分別指定1—2人。個人獎牌、證書應于10月21日前到位，團體錦旗12月下旬到位。

四、入場式（吳xx總調(diào)度）

國旗校旗會旗會標宣傳牌（均由高中政教處安排學生舉旗抬牌）鼓號隊（小學）彩旗隊（初中）小學方陣（少年交警隊、三、四、五、六年級各1）初中方陣（初一、初二、初三各1）高中方陣（高一、高二、高三各1）裁判員方陣（范書錦、范世萍、王武軍老師組織）。彩旗隊及各方陣均為6×8人。

(各分校按上述入場方陣安排人員撰寫精美的過臺詞60—80字，10月20日前交周xx老師)。

五、開幕式（吳士強主持）

1、致開幕詞（項加方）

2、運動員代表宣誓（高中）

3、裁判員代表宣誓（小學）

六、閉幕式（吳xx主持）

1、學生入場

2、教工“賀歲杯”百人萬米迎面接力團體比賽

3、學生“賀歲杯”團體操表演：

《希望風帆》（小學四——六年級）

《舞動青春》（初一、初二年級）

《舞動青春》（高一、高二年級）

4、致閉幕詞（吳xx）

5、頒獎（全體校務成員）

七、后勤保障（按校辦及范xx老師的要求，后勤部林xx、杜xx負責）

1、懸掛會標（保衛(wèi)科負責）

2、主席臺桌椅及臺上臺下花木（杜xx安排）

3、醫(yī)療服務（付云蓀負責）

4、安全保衛(wèi)（保衛(wèi)科負責）

5、環(huán)保（林光明安排，各分校政教處、德育處應于當日上午、下午比賽畢組織環(huán)保小分隊清理現(xiàn)場）

6、茶水、主席臺飲料供給（杜xx）

7、點心供給（林xx負責）

8、宣傳牌、前導牌供給（林光明負責組織人員刷新，前導牌由小學分校孟春老師書寫，應于21日前寫好，小學分校德育處陳耿紅落實舉牌學生。）

9、比賽器材供給（杜xx、范xx、王xx、范xx、許xx）

八、其他事項

1、校運會體育節(jié)期間，三分校應重視對運動員的安全教育，切實重視運動員比賽中的運動安全防范工作。

2、全體工作人員、體育老師應發(fā)揚團隊精神，相互協(xié)作。體育老師除做好本分校比賽裁判工作外，應自始至終協(xié)助其他分校作好裁判工作，并發(fā)揮表率作用。

3、小學分校校長室應妥善安排好幼兒園，一、二年級學生趣味體育及參觀活動。

4、各分校比賽期間應組織好非運動員學生在看臺有序觀看，嚴禁學生越過圍欄到場地奔跑。

5、三分校校長室應高度重視并落實相關部門和體育教研組長切實做好普及味體育比賽項目的組織工作。

6、三分校校長應主持召開裁判員培訓會議，并落實一名管理人員做好對裁判員的考勤工作。

校運會宣傳稿范文第3篇

校園電視臺在校領導和校主席團的領導下，年是校園電視臺事業(yè)發(fā)展的關鍵一年。一年來。緊緊圍繞中心工作，積極宣傳團委會的決策部署，為實現(xiàn)為校園文化又好又快地發(fā)展營造了良好的氛圍。

不足和問題

2010年，我們雖然做了大量的工作，取得了一些成績，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在：

一是今年我臺人員變動較大，新調(diào)入人員業(yè)務不熟，導致在電視臺播出的稿件數(shù)量總數(shù)與去年同期相比有所減少。

二是存在等新聞和新聞圍繞會議、活動轉的現(xiàn)象，沒有積極主動的深入到個班教室和學校里去挖掘和尋找新聞線索；

三是我臺個別新聞工作人員所掌握的技能不完善，

1、與學院主網(wǎng)站的鏈接仍沒有實現(xiàn)，仍需與有關部門進一步溝通；

2、師生對高質(zhì)量節(jié)目的需求與落后的制作水平之間的矛盾將會在相當長時間內(nèi)存在，節(jié)目質(zhì)量有待進一步提高；

3、仍需培養(yǎng)一批有較大影響力的廣播、電視欄目；

4、臺里一些設備陳舊，機器老化，影響了工作開展。

共開展了三次大型的集體報道活動（國慶演講，校園電視臺在2010年的春學期。校運會系列活動報道和元旦晚會報道）并且組織大家拍攝了臺里的宣傳片，完成系列報道任務的同時，內(nèi)部感情建設也得到發(fā)展。現(xiàn)在具體總結如下:

結合電視臺的實際狀況，電視報道的具體思路：電視新聞報道上。本著實事求是原則，要在現(xiàn)有的條件基礎上，立足于創(chuàng)新，取得最大的工作成績。電視新聞報道上，努力作好“三個結合”三個結合即：一是要把在電視臺的上稿數(shù)量和質(zhì)量結合起來。就是保證把學校內(nèi)良好的學習范圍、各位同學良好的精神風貌、學校良好的形象等有較大影響的新聞報道出去之外，增強上稿數(shù)量的意識。二是要把本臺采訪的新聞和電視臺記者的報道結合起來。就是一些重大、較有影響的報道題材上，為了不牽涉現(xiàn)有臺內(nèi)記者的工作精力，影響整個上稿數(shù)量，要同電視臺記者采取合作報道的辦法。三是要把內(nèi)宣和對外宣結合起來。就是首先立足于電視臺的電視報道，然后再把為電視臺提供的稿件用于學校內(nèi)的自辦新聞中，這樣可以解決臺內(nèi)人力、物力不足的問題，起到一舉兩得、事半功倍的作用。

一、成員情況

盡管后三個片子從策劃到拍攝，由新人們完全獨立地完成的從質(zhì)量上看。再到剪輯，成片的水平仍顯稚嫩，但整體感覺較為流暢，而且考慮到由新人完全獨立地完成的仍然應給予肯定和鼓勵。但總體而言，從制作一個電視專題片的角度來看，這撥新人仍有很多不足，主要在于:技術不夠成熟，還需繼續(xù)磨練；策劃、剪輯方面缺少獨到想法；另外，做電視的主動性上，還需要再加強

對于電視仍有許多不熟悉的地方，由于上學期招入的同學電視臺實踐經(jīng)驗較少。再加上本身留在臺里的老團員，其中，由老隊員及經(jīng)驗豐富的同學做師傅，負責協(xié)助和指導新人完成電視臺的工作

電視臺本學期由陳鵬擔任臺長，另外。張揚擔任副臺長。

校運會宣傳稿范文第4篇

在本次運動會中，初二年級的全體師生始終保持著高尚的體育道德情操，積極發(fā)揚了“更高，更快，更強”的奧運精神，頑強拼搏，奮勇爭先，賽出水平，賽出風格，賽出友誼，從而充分展現(xiàn)出我們的時代風。。

開幕式上，我們各班的方塊隊，同學們衣著。齊劃一，亮麗多彩，步調(diào)一致，口號嘹亮，真正體現(xiàn)了我們的青春面貌和陽光活力，尤其是302、311班的方塊隊讓人大開眼界、耳目一新，得到領導和觀眾的好評，他們兩個班奪得了方塊隊一等獎。還有301、307、308、309四個班的方塊隊也很有創(chuàng)意，拿到二等獎。

比賽場上，各班運動員們帶著全班師生的重托，個個精神飽滿，斗志昂揚，充分展現(xiàn)了同學們積極上進，頑強拼搏的意志品質(zhì)。我們的徑賽無論是100米、200米、400米、800米、1000米都有運動員跑出了自己最好的成績。尤其值得表揚的是310班任仕學同學，他在男子100米項目中打破了學校紀錄，產(chǎn)生了13秒28的新紀錄；他在跳遠比賽中，又打破了校記錄，創(chuàng)造了新記錄5。10米。他是這次校運會唯一打破兩項校記錄的一名運動員，我們應該為他鼓掌。同樣值得表揚的還有302班的郭凡同學，他在跳高比賽中刷新校記錄，將跳高記錄提高到1。40米。我們?yōu)橛羞@樣的運動員感到驕傲與自豪。最激動人心的是班級攜手共進和班級障礙接力賽，我們的班主任老師表現(xiàn)得都非常。本文。由方的積極，與學生共同參與，激發(fā)了學生的競爭意識，強化了。體觀念，增強班級凝聚力。同學們都精心準備，奮勇爭先。老師們也積極參與，你追我趕把運動會推向了。尤其讓人敬佩的是劉社會老師，她馬上就要退休了，還一馬當先，立挺班級障礙賽的第一棒，在地上連爬帶滾，硬是出色地完成了任務，讓學生和老師稱贊不已。還有五十歲的譚湘老師，為了能讓班級取得好名次，多拿分，他硬是脫下皮鞋，穿著襪子，飛快地跑完了第一棒，為學生做了一個很好的表率的作用。還有我們女班主任們，她們都一改常態(tài)，頓時變成了女運動健將。經(jīng)過激烈的角逐，303、311、302、308、304、301、310、306班分別獲得了攜手共進的第一至八名，311、308、306、312、302、310、301、309班分別獲得了障礙接力賽的第一至八名。

觀眾席上，各班同學都按照學校劃定的區(qū)域，在班主任老師的組織下，井然有序地坐在指定位置，自覺維護賽場秩序，文明觀看，不時地為運動員吶喊助威。他們除了給運動員加油之外，還要積極向校廣播站投稿，及時宣傳好人好事，激勵運動員奮勇拼搏，鼓舞運動員的士氣，為賽場營造了良好的氛圍。短短的一天半時間，有些班級的廣播稿竟達到幾百上千篇，他們當之無愧地獲得“宣傳先進。體”，這些班級是301、302、306、308、311、312六個班，這是與班主任老師精心組織分不開的。

天氣雖然是金秋，可太陽的威力還是不小，而我們的班主任老師始終與學生坐在一起，堅守崗位，精神可嘉，尤其是301、302、306、308、309、310、311、312班的班主任表現(xiàn)出色，所以這些班級的觀眾席也顯得非常。本文。由方的有序。經(jīng)過學生科綜合統(tǒng)計，最后以下班級獲得“精神文明。體”獎，他們是301、302、308、309、311、312六個班級。

校運會宣傳稿范文第5篇

然而，構建班級文化心理并非易事，它是一項系統(tǒng)工程(內(nèi)含物質(zhì)的、制度的、精神的等多個層面)，具有自己的內(nèi)在形成機制。筆者經(jīng)過幾年的實踐，對班級文化心理建設做了初步的探究。

一、通過班集體文化心理建設形成良好的心理發(fā)展定勢

研究表明，心理活動具有定勢規(guī)律――前面一個比較強烈的心理活動對于隨后的心理活動的反映內(nèi)容及趨向有影響。定勢規(guī)律對于良好的班級文化心理形成和保持具有十分重要的意義。

學生進入新的班級，總希望很快地融入新的班集體。剛進入的時候，他們的內(nèi)心總要琢磨一個問題――新班級與原來班級有何不同?新的班集體對學生怎樣要求?新班主任有怎樣的工作風格?在這個班級中，我怎樣做才會得到肯定的評價?優(yōu)秀的班級成員標準是什么?……對于這些問題，有經(jīng)驗的班主任在學生剛進班時就給他們一個清晰、強烈的印象――旗幟鮮明地告訴學生新的班級提倡什么，反對什么；班級有哪些優(yōu)良傳統(tǒng)；班集體成員應該在德智體諸方面如何要求自己……在最初幾周，班主任可通過晨會、班報、班會大張旗鼓地進行宣傳。實踐證明，班級文化心理建設初期的這場“轟轟烈烈”是十分必要的，它明白無誤地在班級成員頭腦中建立了心理定勢，有效地影響了班級成員日后的言行舉止。

二、重視對學生各種常規(guī)意識的心理強化

所謂心理強化是指通過對一種行為的肯定或否定(獎勵或懲罰)，使這種行為得到重復或制止的過程。心理學家認為，能夠促使人的行為重復發(fā)生的心理強化稱為正強化，能夠制止人的行為重復發(fā)生的心理強化稱為負強化。心理強化的意義在于使某種心理品質(zhì)變得更加牢固。

如果把這種心理強化機制運用到班級文化心理建設上，就是及時表揚或獎勵與班級的積極向上的主流文化相一致的思想和行為，及時批評或懲罰與班級積極向上的主流文化心理相悖的行為和傾向，使獎勵和懲罰成為班級文化心理建設的載體，讓班級文化心理成為可見可感的現(xiàn)實。如制定班規(guī)班紀、獎懲條例，設置表揚與批評欄，刊載中學生思想道德建設方面的文章，定期召開主題班會以及評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、常規(guī)執(zhí)行小標兵等等。這些做法就充分發(fā)揮了很好的心理強化作用，使班級成員的思想和行為指向德智體諸方面全面發(fā)展，指向形成良好的班風，指向集體主義價值取向。

值得注意的是，在具體操作時，教育者應以正強化為主，負強化為輔，即堅持獎勵為主，懲罰為輔的原則，多表揚鼓勵，樹立班級正氣，正確引導班級輿論，培養(yǎng)積極向上、人人爭先、團結互助的民主氛圍。

三、平等對待每一位學生，培養(yǎng)教育者與受教育者的心理認同

認同是指個體將自己和另一個對象視為等同，引為同類，從而產(chǎn)生彼此密不可分的整體性感覺。初步的認同處于認知層次上，較深的認同進入情緒層次上，完全的認同則含有行為同行同止的成分。學生對班級文化心理的認同，是班級文化心理建設的有力保證。

班主任作為班級文化心理的倡導者，應該深孚眾望，為全體學生所擁戴，在班集體成員中獲得高度認同。故而，班主任應該在工作中以身作則，辦事公正，對待學生真誠坦率，與學生交往平易近人。如此，學生才能自然而然地把班主任看作良師益友而信任他，也才能接受班主任所倡導的行為規(guī)范。

在班級管理中，班主任必須將班級的優(yōu)良傳統(tǒng)、班級已取得的榮譽、班上優(yōu)秀學生的杰出才能等班級工作的“碩果”及時展示評價，引發(fā)全體學生的心理認同和贊許。讓學生的理想與追求寄身于班級文化心理層面，通過號召與展示來增強班級凝聚力，培養(yǎng)學生的班級自豪感。去年校運會前后，我及時宣傳灌輸為班級爭光的理念，動員學生報名參加校運會，組織班級服務隊，讓班上幾個“秀才”寫表揚稿送校廣播站，運動會后我及時總結我班取得的成績，表揚那些為班級爭光的同學，粘貼獎狀，出了一期板報，并結合期中考試考前動員開了“我為班級爭光彩”的主題班會。用心栽花，花香四溢，這一年，我班被評為校文明班級。

四、激發(fā)心理模仿

模仿是個體受到刺激后而引起的一種按照別人行為的相似方式行動的傾向，它是生活中常見的人際互動現(xiàn)象。

不言而喻，模仿榜樣是形成良好班級文化心理的一個重要的心理機制，而樹立榜樣是模仿學習的前提和根據(jù)。班主任在工作實踐中應該善于發(fā)現(xiàn)榜樣、培養(yǎng)榜樣、宣傳榜樣，讓學生學有榜樣，趕有目標。在語文、數(shù)學、美術、課外活動等各個領域中應該各有標兵，使之成為班級文化心理形象的杰出體現(xiàn)者。俗話說：“耳聽為虛，眼見為實”“一百句號召，不如一個具體行動”。榜樣的樹立對于培育班級文化心理同樣具有無可替代的作用。

五、利用心理從眾營造積極向上的心理大勢

心理從眾是指個體在群體影響下，放棄個體意見而與大家保持行為一致的心理和行為。個體心理從眾的前提是實際存在或想象存在的群體壓力，但它不具有直接的強制性或威脅性。在班級文化心理建設中，班主任要善于營造積極向上的心理氛圍，營造個體心理從眾的大勢和心理壓力。在具體做法上，班主任要動用一切宣傳手段(班會、晨會、小報、板報、校園廣播等)，大力宣傳與班級文化心理相一致的好人好事，貶抑與班級文化心理相悖的歪風邪氣，造成眾口一詞的輿論大勢，產(chǎn)生群體壓力，使那些暫時后進的班級成員放棄個人的不良心理，積極與群體保持一致。如果班上的不良習氣有了一定的影響，為了避免從眾心理的產(chǎn)生，班主任應該通過切實的工作，改變輿論導向，阻止消極的從眾心理蔓延。

六、做有心人，及時化解個體的心理障礙