前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇市場經濟的知識點范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

市場經濟的知識點范文第1篇

冷靜、迅速地做出這樣的回應，是你工作講效率、處理問題果斷，并且服從領導的素質的體現。

2、傳遞壞消息時，你最好說：“我們似乎碰到一些麻煩……”

公司一筆業務出現問題，或市場出現危機，你又與此事有關，你應該選擇的正確態度是從容不迫地說：“我們似乎碰到一些麻煩……”，然后如實的說明情況。千萬不要亂了陣腳，而要用積極的態度去應對。要與上司并肩作戰，解決問題。

3、體現團隊精神，你最好說：“XX的主意真不錯!”

同事的創意或工作得到了上司的欣賞，雖然你不一定完全理解，這時你還是要表示一定的贊同。

在職場，要善于欣賞別人，這不但有利于團結，同時也是你本性善良并富有團隊精神的表現。

4、如果你不知道上司問的某件事該如何回答，你最好說：“讓我再認真地想一想，一個小時內答復您好嗎?”

上司問的業務問題與你有關，你當然應該回答，但你不知道如何作答時，絕對不能說“不知道”。上面給出的答案是你的最佳選擇，當然要記得，一定要按時給出答復。這是你工作，也是你的責任心的體現。

5、請同事幫忙，你應該說：“這個工作沒有你真的不行啊！”

有個工作，你一個人搞不定，得找個比較內行的人幫忙，怎么開口呢？你可以誠懇地說：“這個工作沒有你真的不行啊！”同事通常是不會拒絕的。當然，事后要記得感謝人家。

6、拒絕黃段子，你最好說：“這種話好像不適合在辦公室講哦！”

如果有男同事對你開“黃腔”，讓你無法忍受，上面這句話可以讓他識趣地閉嘴。

7、你的確無力接受新的工作任務時，你最好說：“我知道這件事很重要，我們不妨先排一排手頭的工作，按重要性排出順序后再定。”

這樣說，首先強調你了解這項工作的重要性，其次通過工作排序，使上司知道你的工作量飽滿而無法再增加新任務。

8、承認自己的過失，你最好說：“是我一時疏忽，不過幸好……”

犯錯誤在所難免，所以勇于承認自己的過失很重要，推卸責任只會使你錯上加錯。不過，承認過失也要實事求是。

9、打破冷場，你最好說：“我很想知道您對這件事的看法……”

當你與上司相處時，為了打破冷場，最恰當的話題就是談一些與公司有關、上司很關心又熟悉的話題。

市場經濟的知識點范文第2篇

關鍵詞：市場經濟 電建施工 發展

隨著社會主義市場經濟的飛速發展和電力改革的不斷深入，電建施工企業間的競爭已呈現出“肉搏戰”的白熱化局面。如何應對復雜多變的市場形勢，在激烈的競爭環境中走出一條求生存的發展之路，是電建施工企業所必須面對并解決的緊迫難題。

一、電建施工企業發展的主要制約因素。

生存環境惡化，市場危機加重。長期以來，由于國家沒有出臺相應的法律法規去調整規范，電建施工企業大都“各自為政”，缺乏有效地統籌協調機制。為了在“僧多粥少”的市場中順利中標，企業便不斷壓低投標價格，逐步陷入越壓價越無利可圖、利潤越少的無序競爭惡性循環，而隨著“煤荒”、“水荒”等資源問題的頻繁出現和核電、風電等技術的迅猛發展，電建施工企業的生存環境進一步惡化，市場危機明顯加重。

2、流動資金不足，資產負債率高。

目前，電建施工市場處于賣方市場，業主壓級壓價和拖欠在建工程進度款的現象十分普遍，而企業又往往會先行墊付材料費，一旦出現結算不及時或應收賬款回收不力等情況，企業的流動資金便會不足，資金壓力將驟增，這也將直接導致企業沒有足夠的貨幣資金去償還債務，使企業資產負債率處于高位運行的危險狀態，影響企業保持一級資質以及承攬更多的施工任務。

3、素質人才匱乏，隊伍結構失衡。

由于企業經營業績不佳、施工作業流動性大、工作條件艱苦、員工待遇偏低等原因，大量實踐經驗豐富的高素質人才流向電力體制改革后的各電網公司和發電公司，造成部分電建施工企業人才匱乏，甚至是斷層。同時，企業的隊伍結構失衡，富余人員及離退休人員的比例過高，這讓企業背上了的沉重包袱，難以輕裝上陣。

二、電建施工企業發展的可行性舉措

隨著經濟的快速發展，用電需求持續增加，“電荒”在全國不斷蔓延。這激發了電建市場的投資熱潮，尤其是隨著以核電、風電、光伏發電等為代表的低碳能源經濟的興起，一大批電建項目紛紛上馬，給電建施工企業帶來了前所未有的發展機遇。

1、優化發展環境，制定發展戰略。

電建施工企業應該積極尋求政策的支持和政府的扶持，努力申請對低效、無效的不良資產進行清理處置和少量擔保性質的短期貸款，緩解緊張的資金壓力，順利度過資產變現前的過渡，同時積極承攬扶持性質的工程項目，實現發展環境的優化，保障自身的生存與發展。

優化發展環境只能改善企業發展的外部氛圍，要想實現可持續發展，必須制定科學的經營戰略。比較而言，行業整合成立集團化公司是電力施工企業改革發展的最佳模式，有利于把電力施工行業的資源進行有效整合，共同應對生存壓力。另外，在電建低峰時期，企業可進行機械、起重、運輸與租賃等業務，提高資產利用率，維持企業發展。

2、加強資產管理，加快資金周轉

電建施工企業應圍繞打造“優良資產”的目標，在深入調查相關資產情況的基礎上，制定合理的資產整合戰略和資產處置方案，重點清理與主業無關的資產部分，如業主用以抵償債務的土地、房產、股權等，達到盤活整體資產的目的。企業可從以下幾個方面嘗試：一是將部分時間較長、回收希望不大的應收賬款向外部金融機構出售，盤活有效資產；二是建立嚴格的工程款回收業績評價和考核機制，按照“誰主管、誰負責”的原則，將項目經理作為應收賬款回收的第一責任人，將其業績考核獎金同工程款回收情況直接掛鉤，提高項目經理關心工程款回收工作的積極性和主動性，避免或減少形成新的應收賬款，從源頭上避免形成新的呆、壞賬。3、樹立品牌形象，開拓國際市場。

良好的品牌形象，走品牌化之路是企業應對市場環境變化、拓展企業生存空間以及提高企業資本積累的重要保證。企業要將品牌信譽化為競爭優勢，拓展到公司的工程和服務中區，不斷開拓市場，尤其是國際市場，力爭以較少的投資獲得更多的收益，以較小的風險獲得更大的成功。

需要注意的是，在樹立品牌形象的前期過程中，企業要充分重視市場培育工作，從工程建設、管理能力、隊伍素質、服務定位、履約水平等全方位查找不足，查找與先進同行的差距，堅持標本兼治，揚長避短的原則進行全過程更新改造，提高全員的市場、競爭、成本和效益意識。同時，把培育市場作為一項長期工程，貫穿于企業發展的全過程，貫穿于履約的全過程，以良好的履約能力和員工素質不斷豐富企業形象，提升企業的知名度，信譽度和美譽度，優化企業市場環境。

4、強化人才培養，加快企業轉型。

在競爭激烈的當今社會，成功企業區別于其他企業的重要標志之一就是擁有更多的人才，這一點在電建施工企業當中體現的尤為明顯。目前，電建施工企業正處于改革的前沿，強化企業人才培養，做好人力資源的管理與開發，是關系電建施工企業能否順利應對挑戰，搶抓機遇的關鍵因素。所以，必須加快建立和形成適合企業特點，有利于各類人才脫穎而出、有利于調動職工學習、有利于企業吸納并留住人才、有利于企業長遠發展的用人機制，培養技術過硬、管理高超的復合型人才。以人才為基礎，依靠科技進步，不斷提高企業的技術和管理水平，加快企業由勞務性向管理型的轉變，真正實現企業的可持續發展。

參考文獻：

[1] 高玉光. 電建施工企業適應市場經濟要求的探索與思考[J].電力建設,2003,(1).

市場經濟的知識點范文第3篇

經濟停滯常態化是當代資本主義典型特征

記 者：資本主義經濟危機具有周期性這一典型特征，在2008年金融危機后體現得并不典型，您如何看待這一情況？

何自力：傳統的經濟危機表現為生產相對過剩引發的經濟危機，這種經濟危機具有明顯的周期性，19世紀時大都以10年為一個周期，20世紀前半期則演變為5年左右一個周期。經濟危機的周期通常包括危機、蕭條、復蘇和繁榮四個階段，一次危機經歷四個階段后會進入一個新的危機周期，經濟危機周期性爆發遂成為資本主義經濟的典型特征。

從邏輯上講，如果經濟危機可以永遠周期性地發生，就意味著資本主義每發生一次經濟危機，都可以期待其會走出蕭條，經過復蘇而走向繁榮，資本主義經濟可以在危機與繁榮的循環交替中永遠存在下去。事實證明這個邏輯并不存在。自上世紀70年代走上去工業化軌道以來，西方資本主義經濟危機的形態逐漸發生變化，這就是生產過剩性危機演變為頻繁爆發的金融危機，與之相伴的經濟波動和停滯失去了周期性，周期的各個階段的特征也越來越不明顯，經濟的持續停滯成為常態。西方資本主義經濟停滯呈現常態化是當代資本主義的典型特征，是資本主義生產方式發生重大轉變的重要標志。深刻認識這一轉變的表現和成因，對于深刻認識當代資本主義的本質，正確把握當代資本主義的發展趨勢，科學認識資本主義的歷史地位，具有十分重要的理論意義和重大現實意義。

西方資本主義經濟停滯常態化的主要表現

記 者：西方資本主義經濟停滯常態化主要表現在哪些方面？

何自力：進入21世紀，特別是2008年金融危機之后，資本主義經濟持續停滯成為常態，其表現如下：

去工業化導致西方國家喪失物質生產能力。產業結構從早期的制造業占居支配地位發展到高度服務化，加工制造業趨于萎縮，大部分普通消費品、日用品、工業制成品等在西方國家已不生產，消費品需求主要靠進口來滿足，外貿赤字迅速擴大，產業競爭力嚴重衰竭。

福利制度難以為繼。隨著去工業化和經濟衰退的加劇，福利保障越來越缺乏足夠的財力做支撐，福利水平呈現不斷下降的趨勢，高福利已名存實亡，勞資矛盾和沖突不斷激化，社會貧富差距不斷拉大，政治動蕩不斷加劇。

經濟過度金融化，金融危機頻發。金融自由化使經濟過度金融化，金融資本憑借對資金供給的控制而支配實體經濟成為金融寡頭，通過形形的金融衍生工具巧取豪奪，財富以驚人的速度膨脹，結果是虛擬經濟的發展與實體經濟的發展嚴重脫節，最終金融危機爆發，經濟陷入全面衰退。

服務業難以支撐經濟繁榮。制造業衰退，新興高技術產業發展緩慢，是目前西方主要資本主義國家普遍存在的問題。一國經濟的基石說到底是滿足衣、食、住、行需要的物質生產活動，孤立的服務業不可能解決衣、食、住、行問題。制造業萎縮了，服務業必然緊隨其后而萎縮，整個國家的經濟將迅速陷入衰退且不可逆轉。

政府債務負擔不斷加重，公共開支難以為繼。產業空心化和制造業衰落以及資本家逃稅行為，使政府通過增大公共開支來支持福利制度變得非常困難，被迫舉債以維持公共開支，結果債務雪球越滾越大。目前所有發達資本主義國家的政府都背負著巨額債務，在經濟持續衰退的背景下，這把達摩克利斯之劍隨時會墜下。

經濟持續下行，復蘇和新的繁榮遙遙無期。金融危機期間，西方各國政府采取了一系列措施試圖挽救遭受重創的經濟，但成效甚微。目前西方國家投資疲弱，消費不振，出口乏力，通貨緊縮嚴重，經濟增速低迷。

失業率居高不下。金融危機導致嚴重失業，2013年9月美國的失業率為7.2%，青少年失業率為21%，黑人失業率12.9%，西語裔為9%。目前，歐元區17國失業率為10%以上。

中產階級分化，橄欖型階級結構轉變為金字塔型結構，階級對抗加劇。美國過去20年來的貧富收入差距明顯擴大，如今最富有的1%家庭擁有全社會近40%的財富，而底層80%的家庭只擁有全國16%的財富。隨著中產階級的沒落和在社會政治生活中平衡作用的消失，西方社會仿佛回到了財富占有極端不平等的資本主義發展的初級階段，社會階級結構重新表現為窮人和富人兩大集團的對立。

政治體制病入膏肓，政府運作效率十分低下，難以應對經濟和社會危機。西方政治哲學對政府的作用采取不信任的態度，政府僅僅被看作保護私人財產和維護國家安全的“守夜人”，否定政府對經濟活動的必要調節和干預。在實踐中，當社會出現重大經濟或社會危機需要政府出面干預時，激烈的黨派紛爭嚴重限制了政府的干預能力，致使政府缺位和難以發揮作用，任憑危機不斷惡化。美國是典型例子。

西方資本主義經濟停滯常態化具有客觀必然性

記 者：您認為，西方資本主義經濟停滯常態化的深層次原因是什么？

何自力：受幾個深層次因素的影響，工業資本主義衰落直至陷入停滯是不可阻擋的趨勢，有其必然性。

一是以私有制和雇傭勞動為基礎的基本經濟制度。西方國家的市場經濟偏重市場調節，輕視必要的政府干預，這與其實行的基本經濟制度有密切關系。西方資本主義經濟制度的核心是私有制與雇傭勞動制度，私人資本在市場經濟中占據支配地位，私人資本與雇傭勞動之間的關系具有對抗性。私人資本的本性是追求最大利潤，它構成了私人資本從事所有經濟活動的唯一動機和目標，決定了資本主義市場經濟的固有特征，即資本利益至上。在資本主義私有制條件下，私人資本最愿意接受的市場競爭秩序是自由放任和自由競爭，對任何限制和約束其謀求私人利益最大化行為的制度安排，本能地予以抵制，拒絕承擔任何以犧牲私人資本利益為代價的社會義務和責任，反對政府基于維護社會利益而對私人資本利益進行的干預和調控。

當代資本主義是生產高度社會化的社會，經濟與政治密切聯系，企業與社會高度融合，國內與國際聯為一體。但是，高度社會化的經濟與生產資料私人占有之間存在著尖銳的矛盾，使得私人利益與社會利益的矛盾具有不可調和性。例如在就業問題上，機器替代勞動與保持充分就業就是一個突出矛盾。對政府來講，為了保持社會穩定和經濟發展，必須實現高水平的就業，而對私人資本來講，利潤最大化是唯一的追求目標，為此，私人資本在生產過程中不斷用新的技術、新的機器代替工人，以期提高勞動生產率，這樣做給資本家帶來了豐厚利潤，卻給社會帶來了失業人口不斷增大的問題。資產階級政府為制止失業人口不斷增大，需要對資本家用機器替代勞動的行為進行干預和限制，這必然遭到資本家的抵制。他們要么用手投票，通過選舉政治把自己的人推到國家立法機構，讓這些人維護自己的利益；要么用腳投票，將產業轉移到別的國家，最終將失業問題甩給政府。可見，只要私有制存在，私人利益與社會利益的矛盾是得不到根本解決的，由此導致社會矛盾不斷激化，經濟發展陷入停滯.

二是以權力制衡為特征的政治法律制度。西方市場經濟體制中市場力量強大而政府地位弱小，與西方的政治制度也有密切關系。在西方的三權分立制度安排中，立法是基礎，司法是保證，行政只是立法和司法的從屬和執行機構。表面上看，社會各種利益群體都有自己的代表參與立法決策，決策過程顯示出民主性，但事實上，真正能夠影響決策的只是少數財力雄厚的利益集團，決策最終體現的是少數利益集團的意志和要求。西方政治制度中的政府是行政機構，基本職能是落實議會批準和通過的各項政策和法規。由于政府行政職能受到立法機構的嚴格制約，而立法機構又控制在少數利益集團的手中，體現少數人的意志和要求，因此，政府在本質上只是為少數利益集團服務的工具。西方的多黨制與三權分立制度相適應，主要任務是隔幾年為政府機構選擇一個掌門人，哪個政黨能夠執掌政府權力，就看哪個政黨能夠代表大資本利益集團的意志和要求，或者看大資本利益集團支持哪個政黨，愿意為哪個政黨捐出巨額競選經費。西方國家最有勢力的利益集團既操縱議會的立法過程，又控制政府行政部門首腦的選舉，政治體制淪為利益集團的馴服工具。在西方國家的政治實踐中，私人資本利益集團占有社會資源，綁架公共權力，不允許政府過多干預和限制自己的權力。在這套制度中，不同黨派為各自代表的利益集團的私利在立法機構激烈爭斗，相互掣肘和拆臺，很難就重大經濟和社會問題達成一致，決策效率極端低下，致使作為執行機構的政府難以有效發揮職能，很難及時應對、解決經濟社會發展中出現的重大問題和矛盾。

三是以新自由主義為核心的意識形態。新自由主義是流行于西方社會的主流意識形態。新自由主義形成于20世紀30年代，發展于20世紀50年代末60年代初，主要以哈耶克、弗里德曼等人發表的一系列論著中闡述的新自由主義思想為代表。新自由主義思想的主要內容是：宣揚個人高于社會的唯心主義歷史觀，將個人自由視為自由市場經濟的基礎；反對公有制，極力主張全盤私有化；倡導經濟自由主義，迷信市場自行調節，斷言市場機制可以有效地實現資源配置；反對國家干預，認為國家干預只會扭曲資源配置，降低資源配置效率，管得最少的政府才是最好的政府。自上世紀70年代以來，新自由主義在西方大行其道，在該思潮的影響下，西方國家實施了一系列旨在強化市場調節，削弱國家干預的政策措施，遂使西方市場經濟體制向更加偏向市場主導的方向轉變。這種模式對私人資本的經濟行為缺乏有力約束，對宏觀經濟波動和失衡狀態缺乏有效調控，對私人利益與社會利益的矛盾難以積極化解，導致經濟和社會矛盾日益激化。

市場經濟的知識點范文第4篇

關鍵詞：情境教學的原則　情境性教學　情境性教學應用

情境性教學，是政治教學的主要范型之一，就是為了達到教材的既定目的，根據教材內容和學生特點，引入或創設與內容相適應的教學情境，引起學生的情感體驗，激活思維，使其積極參與教學活動，提高教學實效。情境性教學的主要目的是教學中同學間的互動、交流式的合作學習，憑借自己的主動學習、生成學習親身體驗從識別目標到提出和達到目標的全過程。情境性教學使學生能夠找到適應日常生活，是獨立識別問題、提出問題、解決真實問題的重要途徑。初中生由于年齡小、知識根底淺、活潑好奇，偏愛形象思維，樂于接受教師富于情趣的教學方式。為此，我在思想政治課的教學中，傾注情感的感化、熏陶，收到了良好的效果。那么在政治課教學中教學情境如何創設？筆者認為其基本思路應該是：遵循學生的認知規律，讓學生充分參與為前提，通過教學情境的創設，來達到促進學生智力的開發、能力的培養、學習質量的提高。

一、情境性教學的應用

營造和諧的情境是進行創新素質教育的重要環節。離開環境無激情，離開激情無創新。教師在教學過程中只有重視培養學生情感，創造一個崇尚積極情感的教學環境，才能達到加強思想認識、提高思想水平的最佳教學效果。在教學中，教師生動形象的描述、富有情趣的講解、準確漂亮的板書以及豐富的面部表情，都會使學生產生強烈的求知欲，喚起思維的靈感。為此，每節課我都會以一種積極向上的精神風貌走進課堂，用生動有趣的語言、輕松愉快的笑容，創設情境，增強情感色彩，營造課堂氣氛。教學情境有形象情境、問題情境、故事情境、自主協作情境等。通過這些豐富的教學情境，能激發學生學習的興趣。

1、形象情境教學。形象情境就是教師利用錄像、電影、模型、漫畫、小品、事物等形象手段，把學生引進科學知識的殿堂。

通過創始形象情境，激起學習欲望，渲染課堂氣氛，開拓學生視野，這樣不僅能培養學生運用知識分析問題的能力，而且能喚起學生情感的共鳴，達到知識、能力、覺悟綜合提高的目的。如在講到《青少年依法保護環境的義務》一課時，讓兩位同學表演“老虎和人打官司”，通過老虎控訴人類任意捕殺破壞了生態平衡，最終人類也將自掘墳墓這一生動活潑的形式，讓同學們意識到以前和父母一起捕鳥、捉青蛙等行為都是不對的，從而從覺悟的提高上指導自己的行為，形成良好的行為習慣，這就是我們教育的落腳點。錄像、電影等現代化教學設備更是可以運用到思想政治課上來，改變以往只知道書本，課外什么也不知道的局面，讓學生關注更形象的東西，促使他們從感性認識上升到理性認識。 轉貼于

2、問題情境教學。問題情境就是在正式講授教學內容之前，教師有目的有計劃有層次地提出與教材有關的問題，從而把學生引入一種與問題有關的情境中，點燃學生思維的火花。問題情境的設置一定要突出學生的興趣，提出他們知又不知的問題，或者設計他們知道的情境故事，從他們熟悉的例子來引出問題，使學生心理上造成懸念，從而促使他們去探究、深思、發現和解決問題，激發他們濃厚的求知欲。

3、故事情境教學。故事情境就是教師選用引人入勝的科學故事、歷史典故、與教學有關的民間傳說作為情境材料，引導學生從中去接受事物的本質規律。創設故事情境，能有效地調動學生的求知欲，激發學生的學習積極性。

二、情境教學的幾點感受

1、有利于促進學生在教學過程中主動學習。學生不是被動的、消極的接受者，而是主動的、積極的知識探究者，這樣做就充分調動了學生學習的主動性、積極性，最大限度地利用了學生的時間和能力，激發了學生的內在潛力和創造力。

2、有利于培養學生學會學習知識。知識不是通過教師傳授得到，而是以學生的活動為主，教師是學生建構知識的組織者和促進者，學生在探究問題和解決問題的過程中自覺地形成了良好的學習習慣，掌握了學習的基本技能和基本方法，為學生的終生學習打下了基礎。

市場經濟的知識點范文第5篇

一、在社會主義市場經濟條件下發展勞動價值論，應對馬克思的生產勞動理論加以發展

勞動價值理論的核心概念之一是“生產勞動”，生產勞動是生產新增價值的勞動，界定好了“生產勞動”，也就界定好了新增價值的源泉。所以從理論上界定社會主義市場經濟條件下的生產勞動是研究社會主義勞動價值理論的首要任務。

馬克思在研究生產勞動時，從兩個角度界定了兩對概念。一是從是否生產出物質產品的角度將勞動分為兩大類：一類是生產物質產品的勞動，一類是不生產物質產品的勞動。前一種勞動稱為物質生產勞動，后一種勞動稱為非物質生產勞動。二是從資本主義生產關系的角度界定了生產勞動和非生產勞動，認為只有與資本相聯系、能夠為資本家生產剩余價值的勞動才是生產勞動，否則是非生產勞動。馬克思從生產關系的角度對生產勞動和非生產勞動的界定無疑是科學的。但是，隨著市場經濟的發展，當今資本主義生產關系相對于馬克思時生了很大變化，而我國作為社會主義市場經濟條件下的生產關系與馬克思時代的資本主義生產關系更有本質上的差別，加上對生產關系具有決定作用的生產力的巨大發展帶來了產業結構的不斷升級與換代，尤其是計算機技術和互聯網技術的飛速發展及其在各行各業的廣泛運用，改變了生產勞動方式。在這些情況下，馬克思對生產勞動的界定已不能反映現階段生產關系的新特征。因而有必要對馬克思的生產勞動理論加以發展。

首先，必須把“生產勞動”和“物質生產勞動”區分開來。我國理論界在過去很長一段時間把社會主義生產勞動等同于物質生產勞動，這種界定既不符合馬克思的原意，又撇開了特定社會生產關系的性質，這樣的所謂“生產勞動”可以套用于所有的社會形態，從而失去了界定社會主義生產勞動的意義。馬克思在界定資本主義社會的生產勞動時，不是從勞動成果的物質規定性來界定，而是從勞動過程能否體現資本主義生產關系的性質來界定。只要勞動過程能體現資本主義生產關系的性質，不管該勞動是物質生產勞動還是非物質生產勞動，它們都是生產勞動。馬克思在《資本論》第一卷第十四章說過：“如果可以在物質生產領域以外舉一個例子，那么，一個教員只有當他不僅訓練孩子的頭腦，而且還為校董的發財致富勞碌時，他才是生產工人。校董不把他的資本投入香腸工廠，而投人教育工廠，這并不使事情有任何改變。”馬克思還說：“例如一個演員，哪怕是丑角，只要他被資本家(劇院老板)雇傭，他償還給資本家的勞動，多于他以工資形式從資本家那里取得的勞動，那么他就是生產勞動者。”可見，馬克思把不是從事物質資料生產的教員和演員的勞動也算作是生產勞動，這說明，馬克思已將資本主義生產勞動與物質生產勞動明確區分開來了。我們在界定社會主義市場經濟條件下的生產勞動時，雖然不能完全照搬馬克思對資本主義生產勞動范疇的具體界定，但可以運用馬克思的界定方法。對應馬克思在界定資本主義社會的生產勞動時是從勞動過程能否體現資本主義生產關系的性質來界定，我們在界定社會主義市場經濟條件下的生產勞動時，就應當使社會主義社會的生產勞動也能體現社會主義生產關系的性質。從而也將社會主義“生產勞動”與“物質生產勞動”區分開來，將社會主義“生產勞動”的范疇在“物質生產勞動”的基礎上加以擴大。

其次，必須使“生產勞動”與社會主義的“生產目的”相吻合。馬克思在《資本論》第一卷第十四章指出：“資本主義生產不僅是商品的生產。它實質上是剩余價值的生產。工人不是為自己生產，而是為資本生產。因此。工人單是進行生產已經不夠了。他必須生產剩余價值。只有為資本家生產剩余價值或者為資本的自行增殖服務的工人，才是生產工人。”馬克思還說：”一個自行賣唱的歌女，是非生產勞動者。但同一個歌女，如果她是由一個企業家雇傭，在企業家的指揮下賣唱，而以賺錢為目的的她便是一個生產勞動者。因為她生產資本。”這兩段話給我們的啟示是：資本主義的生產目的是榨取剩余價值，馬克思把只有為資本家生產剩余價值的勞動者才算作生產勞動者，這就使資本主義的“生產勞動”與資本主義的“生產目的”相吻合了。我們認為社會主義的“生產勞動”也必須與社會主義的“生產目的”相吻合，這樣才能使前后兩個“生產”一致起來。就是說，進行社會主義的“生產勞動”是為了實現社會主義“生產目的”。社會主義“生產目的”只能通過社會主義“生產勞動”來達到。我們知道，社會主義的生產目的是不斷滿足人民群眾日益增長的物質和文化生活的需要。這里有兩種需要，一種是物質生活需要，一種是文化生活需要，物質生活需要只能由物質生產勞動來滿足。文化生活需要只能由精神生產勞動來滿足。所以，從社會主義的生產目的來考察可以發現，社會主義生產勞動必須包括物質生產勞動和精神生產勞動兩個部分，如果把生產勞動僅僅說成是物質生產勞動，那么社會主義生產的目的就只能說成是不斷滿足人民群眾日益增長的物質生活的需要了，而不斷滿足人民群眾日益增長的文化生活的需要不能算作社會主義生產目的。反過來說，如果你要把不斷滿足人民群眾日益增長的文化生活的需要算作社會主義生產目的的―個方面，那么你就必須把精神生產勞動也算作是社會主義生產勞動的范疇，因為僅僅只有物質生產勞動是不能滿足文化生活需要的。雖然電視機、收音機、計算機等行業的勞動是物質生產勞動，其勞動成果也能滿足人們一部分文化生活需要，但這并不是電視機、收音機、計算機等產品本身直接滿足的，而是由文學藝術工作者、各種理論工作者生產的精神產品滿足的，電視機、收音機、計算機等產品不過是人們消費精神產品的工具或媒介。總之，如果僅把社會主義生產勞動說成是物資生產勞動，就無法回答人民群眾日益增長的文化生活需要由什么勞動來滿足。

根據前面的論述，我們將社會主義“生產勞動”定義如下：社會主義生產勞動就是能直接滿足人民群眾日益增長的物質和文化生活需要的勞動。包括工業、農業、建筑業中工人、農民及管理者的勞動；商 業部門中的包裝、保管勞動；運輸部門的貨運勞動；教育部門教員的勞動；科學家、文學家、各種理論工作者、各種藝術工作者的勞動；旅游、醫療衛生、美容美發、與生活或生產有關的修理服務等部門勞動。

二、在社會主義市場經濟條件下發展勞動價值論，需要對商品范疇的外延加以擴大

馬克思勞動價值論中考察的商品屬于物質產品，考察的價值是凝結在物質產品中的價值，考察的價值創造也就是物質產品生產部門(馬克思區分為第一部類和第二部類，包含三次產業中的第一、二產業)的價值創造，而將非物質生產部門(第三產業)獲得的價值歸結為價值讓渡和再分配。這在馬克思生活時代，第三產業不發達且所占比重不大的情況下做這樣的處理有一定合理性。但是在當今第三產業所占比重不斷提高。我國第三產業所占比重已越過40％，一些發達國家第三產業所占比重已超過第一、二產業總和的情況下，再不承認第三產業的價值創造，已無法解釋現代社會價值的來源，也會使我國大力發展第三產業的政策失去理論依據。

承認了第三產業的價值創造，就需要從理論上將第三產業的成果納入商品的范疇，這樣，我們就可以將商品區分為有形商品和無形商品，也可以在將創造價值的生產勞動區分物質生產勞動和精神生產勞動的基礎上，將商品區分為物質商品和精神商品。

工業、農業、建筑業等物質生產部門生產的商品是傳統意義上的商品，屬于有形商品，商業部門中的包裝、保管和運輸部門的貨運勞動生產的商品是一部分有可能被損壞而因為商業部門的包裝、保管和運輸部門的及時運輸而沒有被損壞的產品，這部分產品如果失去了包裝、保管和運輸勞動。其使用價值就會消失，從而其價值也就不能實現，所以這部分產品應當算作包裝、保管和運輸勞動生產的商品。教師、科學家、文學家、各種理論工作者、各種藝術工作者生產的商品屬于無形商品或精神商品。旅游、醫療衛生、美容美發、與生活或生產有關的修理服務等部門生產的商品屬于無形商品。

三、在社會主義市場經濟條件下發展勞動價值論，應對價值的源泉做出新的說明

馬克思的勞動價值論認為勞動是價值的唯一源泉，這就意味著進入交換領域的商品都是勞動產品。然而在現實生活中，有各種各樣的非勞動產品進入交換領域成了商品，使馬克思的勞動價值論在這里遇到了不能自圓其說的矛盾，如農貿市場的野生動植物、旅游市場的自然風光、礦產開發市場的各類礦產資源等等，按照馬克思的勞動價值論，這些自然資源都不是勞動產品(將這些自然資源變成商品需要付出的開采、運輸等勞動相對于其實際應有的價值小得可以忽略不計)，都沒有價值，沒有價值就不能成為商品，因為商品必須具有使用價值和價值兩個因素。可見，大量非勞動產品成為商品的事實使馬克思的勞動價值論必須對“勞動是價值的唯一源泉”和“商品具有使用價值和價值二因素”兩個判斷的一個做出修改，要么改變勞動是價值的唯一源泉的判斷，要么認為商品可以只具有使用價值一個因素。比較可行的辦法是改變勞動是價值的唯一源泉的判斷，承認自然資源等非勞動產品具有價值，否則，馬克思的勞動價值論中“交換價值是價值的表現形式”的判斷又會遇到矛盾：如果自然資源等非勞動產品不具有價值，那么自然資源等非勞動產品在交換中事實上獲得的巨大的交換價值又是什么的表現形式呢?

不承認自然資源等非勞動產品具有價值，除了使馬克思的勞動價值論在理論上產生上述矛盾。還會在實踐上促使人們不加約束地掠奪自然資源。破壞生態環境。阻礙社會經濟的可持續發展。

要承認自然資源等非勞動產品具有價值，就必須對價值的源泉做出新的說明。本文認為，可將特定時期社會總商品的價值區分為自然資源等非勞動產品的價值、物化勞動的價值、活勞動創造的新增價值三部分，將“勞動是價值的唯一源泉”的判斷，改為“勞動是新增價值的唯一源泉”。自然資源等非勞動產品的價值的大小可以通過假定人類活勞動生產與進入交換領域的自然資源等非勞動產品等量的相同使用價值所需消耗的一般人類勞動來換算。于是。我們在這里得出一個新的判斷：勞動始終是衡量商品價值大小的依據。