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共享空間設計概念范文第1篇

1.定位。

對環藝專業室內設計方向就業形勢以及結合社會發展的需求進行討論，將室內設計課程類放在環藝專業課程體系的核心位置，并且把室內空間類課程主要設定在居住空間設計、辦公空間設計、商業空間設計、餐飲娛樂空間設計這四門課程。原有的課程設計沒有把這四門課程分主次，這在新的改革中把居住空間設計和餐飲娛樂空間設計作為主要課程，辦公空間設計和商業空間設計作為輔助課程。

2.明確教學理念。

以往教師在安排課題時，常常是以“概念課題”為主，鼓勵學生以創意為主。這樣學生在進行課題設計時，作品表現往往只追求創意、個性，卻忽略了作品的可行性。在新的改革中提出結合市場需要，以工程項目為主。新的室內空間類把居住空間設計、辦公空間設計、商業空間設計、餐飲娛樂空間設計這四門課程的教學理念作調整，以實踐工程項目為主。現以兩門主要課程為例展開說明。

（1）居住空間設計——以小戶型空間工程項目為主。

結合市場考察，如2012年引領家居潮流“宜家家居”推出了小戶型居住空間搭配樣板方案，其中面積主要是以35m2、55m2、65m2等小面積為主。所以在新的改革中居住空間設計課程，教師的教學內容主要是以實踐小戶型居住空間設計工程項目為主。這樣學生能明確設計方向，不再是天馬行空地進行設計。小戶型的空間設計鍛煉學生根據室內空間功能的需要，合理的劃分空間，準確地選擇適合小戶型的家具，使課程明確的與市場需要相結合。這樣以實踐工程項目為課題，對課程的教學、學生的學習以及就業都有很大的推動作用。

（2）餐飲娛樂空間設計——中小型主題餐廳工程項目設計。

不管社會是如何發展，餐飲業總是在蓬勃發展。人們對就餐環境和氛圍要求也越來越高。因此我們的課程還需要不斷地吸收新的設計理念和元素。餐廳的功能性、專業性、復雜性要求都比較高，這樣對學生來說，接觸到這樣的項目，能讓學生完整了解餐廳的設計流程、餐廳平面空間的劃分、如何做到風格統一、餐廳的專業規范等。考慮到這個項目難度大，原來一個學生獨立完成課題，現在進行了新的改革。第一，以小組為單位2~4個學生為一組，以搭配合作的形式完成課題。用手繪、軟件的表現形式，把餐廳設計的內容表現出來。并做出相應的展板，最后以作品展的形式結課。把這兩個方面作為考核學生的成績。第二，結合學生的實踐出發，學生對餐廳功能性、專業性、復雜性了解還是很模糊。教學方式上單靠課堂的案例圖片講解，不及在實踐中考察更加直觀有效。所以開展第二課堂，我們與柳州五星級麗笙酒店的相關負責人取得聯系，把麗笙酒店變成我們的第二課堂，讓學生到麗笙酒店參觀考察，請酒店相關負責人講解餐廳設計的相關內容。讓學生從課堂走到實踐中去，這樣學生能更加直觀的學習。

二、合理安排室內空間設計類課程的課時分配

通過合理安排課時分配，可以有序地、順利高效地完成教學任務，使學生能夠獲取更多更全面的知識。原室內空間類課程課時安排：總課時為32課時，其中理論16課時，實踐16課時。新的改革方案把四門主要課程課時作出以下調整：理論課時按原計劃不變，實踐32課時。因為空間設計類課程都是以實踐為主，這樣更加有助于增強學生的實踐動手能力。

三、改進教學方法

教師對室內空間設計類課程的教學內容進行重新整合，實行模塊化的專題內容教學，主要以項目分析法以及小組實訓教學為主。改變了以往的教師講、學生學的教學模式。項目分析法主要是教師介紹項目的內容，讓學生自由分組，以小組為單位分別進行項目的討論、研究、設計。教師進行實踐部分指導。這樣能讓學生接觸實踐項目，提高學習興趣，促進交流學習。si

四、實現室內空間設計教學資源的共享

教師之間實現包括講義、課件、實訓教材等教學資源的共享。這樣能夠促進教師在教學上的相互交流學習，共同提高。

五、小結

共享空間設計概念范文第2篇

關鍵詞：辦公空間；多元化；人性化；文化；功能

中圖分類號：J022 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4115（2014）09-138-1

一、新辦公模式對設計空間的需求

新辦公模式在布局、格局、空間的物理和心理分割上適應著辦公文化的發展。其最終目的是要為工作人員創造一個舒適、方便、衛生、安全、高效的工作環境，以便更大限度地提高工作效率，因此辦公空間設計需要考慮的問題是多方面的，涉及科學、技術、人文、藝術等很多方面。隨著中西方設計觀念的不斷融合，新設計技術的運用，在一定意義上傳統的辦公空間設計只限于滿足大眾化的需求。目前辦公空間的設計已經開始進入到一個多元化的時代。新的辦公模式在這種多元化背景之下，也要求辦公環境的設計更多的有表達自己的創造性與個性的空間，而不只滿足于辦公時的基本功能需要。

二、多元化設計在國內辦公空間設計的應用

目前，國內的設計師們不斷引進國外新的辦公技術、新的設計理念，深入研究新型的辦公模式、智能建筑、辦公家具，爭取探索出符合國內辦公空間發展的新形式。隨著經濟全球化的發展，外資企業涌入中國，大量最新的辦公模式和辦公技術引入國內，越來越多的企業意識到好的辦公環境對提高工作效率的重要性，因此，也有設計師在不斷地大膽嘗試多元化的設計理念。例如上海Quiksilver中國區采購中心的設計建筑，部分材料和飾品采用了Quiksilver旗下的設計產品，點滴設計之間折射出企業文化的力量。再如由上海明合文吉主持設計的GCL協鑫地產辦公空間，在設計過程中注重空間與周圍環境之間的關系，整個項目最大的特色是對現代中式風尚的完美詮釋；另一個特色就是，此項目雖然是辦公空間，但是明合文吉卻糅合了不少居家布局的設計理念，使得嚴肅的辦公室顯得親切、溫和，體現了人性化的企業文化。

三、辦公空間未來的設計趨勢

（一）更加個性化和標識化

在辦公環境設計的過程中為了滿足專業化的辦公需要，要增加具有職業特點的功能性考慮。設計師不能把自己局限于大眾化的設計風格，要在設計當中大膽采用各種元素，甚至在表現手法上可以借鑒一些更加符合設計環境的手法。辦公空間的設計日益強烈地表現出代表空間使用者的形象、體現其氣質、宣傳其品牌和企業文化的傾向。

（二）更加注重數字多媒體技術應用與辦公家具的藝術性的改變

數字與多媒體技術應用已經成為新辦公空間設計的關注點，除了體現在與辦公空間的藝術性結合方面，更為重要的是它為辦公行為的變革提供了技術上的可能。因此對新技術的掌握和靈活運用，在現代辦公空間設計中體現得也同為重要。無紙化辦公跨入了高速度、大容量的數字信息傳輸與共享的數字辦公時代。于是，功能強大、形式多樣、易于操作的多媒體家具貫穿在各種現代辦公空間中。

（三）更為人性化

現代辦公空間設計更加專注于人性化的設計，充分考慮職場人士的多種行為與身心狀態，得以使他們在工作狀態與工作效率之間達成平衡。新的辦公空間中包含了滿足個人工作、學習、團隊合作、正式與非正式的交流與溝通、休息與娛樂等多種行為需求的空間類型，它從過去單一空間類型的設計變為了復合型的空間創造，因此處理和整合多種空間的相互關系便成了設計的首要任務，并且是整個設計成敗的關鍵。其次在室內空間的設計中，如何平衡公共性和私密性的關系是當今辦公空間室內設計的一大挑戰。在現代辦公環境中，公共性的交流與溝通以及團隊協作被作為發揮集體智慧的主要方式而得到倡導。同時，個人私密性的思考與學習同樣被視為發揮個人才智的重要途徑而得到鼓勵。

四、結論

為了適應現代辦公模式的多元化趨勢，并與“新辦公空間”的概念相結合。我們提倡的新型辦公空間概念，有別于傳統的辦公模式，更多側重于辦公空間的生態、節能、自然、個性、靈巧等特征，追求辦公空間設計和服務功能的多樣性。結合企業的文化、地域要求、員工喜好，打造新時代的辦公空間，改變死板的辦公模式，用新元素創造更有活力和朝氣的辦公空間是當代設計師研究的方向。

室內設計師運用多元化的思想為企業的辦公空間設計創造企業文化，為公司的員工創造一個輕松愉悅的、可以鼓舞士氣的辦公空間，從而使企業保持持久的競爭優勢，保持良好的發展，同時給那些潛在客戶留下深刻的印象，真正把企業的辦公空間看作是企業的空間資源，而不再是一個簡單的辦公場所。

參考文獻：

[1]周宇.淺析辦公模式的演變對辦公空間室內設計的影響[J].廣西輕工業，2011，（06）.

[2]COHEN，EDIE.AndersenConsultingProject[J].InteriorDe-signMagazine，1999，（02）.

[4]周軼蘭.關注未來8小時辦公生活[J].建筑裝飾材料世界，2006，（10）.

共享空間設計概念范文第3篇

寢室作為學生日常學習、生活的重要場所，是學生每天停留時間最長的地方，學生與寢室同學間的關系就好比家庭里的兄弟姐妹，寢室人際關系是否和諧可以說影響了學生整個大學生活的質量，對高校寢室共享空間設計的研究在培養學生集體主義觀念、團隊精神等方面具有積極意義。

作為我們大學生生活、學習的主要空間，體現著一個家的概念，它承載著并體現著其內部成員的人文精神、生活態度及綜合素質，學生寢室在學生意義世界的構建中作用重大，寢室的總體布局、衛生狀況和寢室成員的人數等物質環境的好壞都影響著學生寢室生活的質量，在狹小的寢室空間里，寢室自然環境是否整潔、干凈，布局是否合理， 成員密度如何都直接影響人的心理健康，大學生之間以及大學生與他人之間在進行多種社會活動時所形成的互動交往關系包括信息傳達和感情傳遞兩方面，大學之后面臨的各種社會壓力等都會導致大學生之間的關系疏遠，有一個合理的寢室空間及環境可以使同學放松，使人與人之間發生矛盾的概率減小。

2 寢室的現有空間設計已經出現的問題

由于寢室空間的限制性，使寢室空間活動受到了阻礙，同學們不能更好的在寢室進行室內鍛煉，影響身體健康。置物空間少，東西多會顯得整個寢室不整齊，空間狹小也會讓同學們的心里顯得尤為壓抑。目前大學寢室大多數為四人寢，每個人均有屬于自己的一張桌子，桌子間相隔一定距離，據了解，大多數時間都是寢室四人對著電腦做自己的事情，交流甚少。這種情況就造成了室友間的情感疏遠，沒有交流也容易發生隔閡。倘若在寢室這個狹小的空間里，充分發揮空間的聯系性，使室友間的聯系更加密切，從而建立起良好的交往關系。

3 共享研究中設計的定位調查研究

3.1 大學生的心理與行為與寢室

據調查，在高中階段（16歲～18歲），很多學生已經對社會有了初步了解，而且有了獨立性的自我判斷能力，可想而知進入大學的他們（19歲～23歲）在自我意識與獨立性方面都是我們在寢室設計研究方面不可忽略的因素，另外根據對本科院校的不同年級研究，得出大一到大四學生對宿舍的依賴程度隨著年級的增長而增強，主要是低年級的同學基本上公共學習活動的時間比較多，而高年級的自由支配的時間會越來越多，從另一方面也與高年級外租房的高比率相符。

3.2 學生訴求與寢室現狀

雖然學校各有條例規定外出居住的懲罰條例，不過學生外出租房的現象是屢禁不止，也從側面提醒學校在寢室設計與管理方面已不滿足當今學生的需求

3.3 大學任課老師對學生宿舍的訴求

從本科的教學中，我們也調研了專業教師的了解方面，他們一般指出學生在宿舍的學習中是至關重要的，一方面符合大學自我學習能力培養的精神，另一方面學生的宿舍學習方式閱讀與書寫，還有設計專業的學生，可能在學習方面需要特殊的空間滿足他們的繪畫、制作需求，另外宿舍提供的學習空間也相對縮小了教室與宿舍這種因距離和空間不固定性帶來的學習上的不連續性的考慮。

3.4 大學輔導員與班主任對學生寢室的意見

另外我們也調研各高校的輔導員與班主任，他們從大學生的生活方面給出意見參考，主要是從生活中的休息、起居、交往中介紹，宿舍的休息占到了一天中的8～10小時，其中包含了睡眠與午休時間，在起居方面主要是清潔衛生與儲物管理方面，在對對學生的起居管理中，學校也會整體上去開展起居活動，不過學生的反應是消極居多，主要原因就是儲物與清潔的本身設施的不完善性，再就是這些活動大部分也即是暫時性，沒有根本上解決與改善學生的起居生活，在交往中，學生的訴求主要是更多的聊天、娛樂與健身空間的需要，當然需求的更多地公共空間的利用。

以上從專業設計角度、學生、專業老師、輔導員與班主任的全面性的考慮，大學生的宿舍生活規律體現出的是大學精神本身的訴求，這也讓我們對寢室空間的研究更有意義，另外目前的宿舍空間的問題也反映出了學生在統一時間下的大學生活的單調、壓迫學生尋求正常時間之外的尋求與渴望，主要體現在熬夜、晚起、逃課現象的屢禁不止，另外在統一時間下的學校公共服務設施的人性化的缺失也是一方面。

4 寢室空間的重要特點是其共享性

何為寢室的共享性研究，這里我們解釋為增強在寢室設計的空間共享性、注重寢室家具設計的互動共享性以及裝飾文化在認同上的共享性。寢室空間的共享性目的是讓室友更加緊密聯系情感，更好促進學習與生活。而在大學校園里，每一個大學生都會最早在寢室里發展自己的人際關系，在共同生活的寢室里尋找心理認同與安慰，克服離家的陌生與恐懼感。

4.1 寢室室友之間被空間界限與共享空間理念相悖

大學生寢室室友之間的人際關系是大學生人際關系中比較常見的一類關系，而學生宿舍中的人際交往往往被空間界限劃分得非常明顯，從而產生距離感，使得室友間不能夠互相了解，惡性的寢室關系甚至會影響學生的身體健康，會影響整個大學的學習與生活質量，更有可能處理不好會造成一些惡性事件。

4.2 宿舍公共區域空間面積小

在宿舍空間設計保障最基本的可能下，增加寢室里的共享空間是至關重要的，盡量多地增加公共區域的互動空間，讓學生能夠有更多的機會相互接觸、交流，并有場所開展進一步的活動。

4.3 注重寢室空間及家具設計在人際交流的互動性

對寢室內的共享性空間功能設計進行合理的安排，就能夠使學生樂于在寢室生活，也更便于在這個空間中開展教育活動，通過交往空間的合理設計，可以通過一些生活起居當中的淺層次交往，使學生們產生更多的互動，有利于寢室精神文明建設，豐富寢室文化生活，創造美好生活空間，從而進一步美化寢室學習生活環境，為寢室營造一個“健康、和諧、安全、整潔”的寢室氛圍，促進學生之間的交流與友誼、增強寢室凝聚力，減少學生矛盾的產生，有利于大學生思想品德素質的升華、人際交際能力的培養、心理承受能力的增強以及自我發展能力的提高，最終達到綜合素質的提高。

共享空間設計概念范文第4篇

[關鍵詞] 展示設計 視覺傳達 空間 人性化 動線

展示設計是一種以人類視覺為主,通過五官感受,以現場體驗和資訊傳達為特點的溝通手段和行為。以藝術為表現形式,實現精神和物質并重的人為環境的理性創造活動。這樣的展示空間環境,不僅能給人直接或間接的示意和思維的引導,使觀展者通過自身感受展開相關的聯想和思維的演繹。

展示設計是一種人為環境的創造,是空間與場地的規劃。從造型來說它屬于空間造型設計,而空間造型的涉及范圍較廣,主要包含了建筑造型、展會設計、室內設計、櫥窗設計等所有與真實空間有關的立體設計。但展示空間設計又具有其特殊性,是與人們生活息息相關的造型之一。同時它又是一項綜合性很強的設計,涉及的范圍有經濟學、美學和心理學等。在功能上它是以滿足陳列、演示、交流、貿易、營銷和人流疏導等多項功能的需求為前提,以達到空間的合理使用和組合的自然諧調。從整體效果來看,它是一件完整的藝術品,使關注的人賦予空間以生命。從性質上說,其構成基礎來自于主題信息的傳遞與廣告效應,表現為占據一定的場所空間,通過實物陳列、版面、燈光、道具、音響、色彩等綜合媒體手段有效地引導人們的心理與生理之訴求行為,屬于“以人為本”的空間環境設計領域。

一、展示空間設計是以人的視覺傳達為基礎

隨著人類生活層次的不斷提高,要求環境及時更新與變化,創造出更適應社會變化的多種空間環境,這就要求人的視覺從單一的平面轉化成多元立體的空間,充分滿足人與人的交流、互動、共享的心理要求,將特定的視覺信息最準確地、最快捷地傳遞給大眾。視覺傳達設計其內容廣泛,涵蓋了一般公共傳播基礎設計所包括的內容,如廣告設計、包裝設計、文字設計、標志設計、版式設計,等等。視覺傳達往往是經過高度抽象與概括的藝術語意的結晶。它既是傳達抽象意境的符號,又是附屬一定信息責任的客觀形態載體。通常視覺語境的表達方式是用眼睛去觀察認識,再經過神經和大腦運用視覺藝術的點、線、面、肌理、色彩等藝術形象來反映視覺心理和視覺意境。展示設計師在對客觀事物觀察分析基礎上,對客觀形態、色彩關系進行概括、提煉、重新構成,并通過二次思維設計出能體現事物個性特征,具有深刻形式功能的形態。視覺藝術所借助的重構技法趨于多元化,運用視覺語匯完美表達藝術形式的多樣性,從而產生出不同的形式與風格,不同的理念與設計流派。形成了視覺由單一向多元化的轉變,從而達到理想的展示空間效果。要將展示設計成功,必定要考慮到怎樣讓觀展者流連于展示設計的空間之中,讓觀展者有示意―接受―聯想的一個過程,使觀展者身處這種環境之中,讓其自身感受并展開聯想和思維的擴展,這種表現手段大大擴展了視覺傳達的概念范圍,也體現了時代的進步和人們追求新生活的方式,它將成為新時代展示設計的新使命。

二、展示“空間”的人性化設計

“空間”其含義是指一切物質存在和運動所占的地方,原本它是虛無的、是不可見的。但老子曾作過精辟的論述“埴以為器,當其無,有器之用。鑿戶牖以為室,當其無,有室之用。故有之以為利,無之以為用。”空間圍繞著我們,我們穿過空間的容積進行活動,看到形體和色彩,聽到聲音,這都是環境給予我們的感覺。可以這樣說,是人在創造這個第四度的空間,并給予了空間實實在在的感覺。

展示空間是觀眾聚集的場所,是提供參加社會活動的積極空間。設計者首先要考慮展示所面對的對象是“人”這一主體,只有符合人體工程學的特點,并按其活動規律從空間形態、空間構成、空間的分隔方式等諸方面來創造符合人的行為活動空間,才能取得理想的展示空間效果。同時展示空間需要考慮舒適,考慮使用功能,考慮安全等問題,而人是作為主體也就成為重要的研究對象。如現代的很多展示場館的設計十分重視人性化設計,除了滿足功能以外,還十分重視觀展者路線和照明等觀賞環境的設計,注意為兒童、老年人、殘疾人服務,絕大多數考慮了無障礙設計,有些還設有兒童游玩的地方等。他們不僅考慮為公眾提供陳列空間,而且還考慮到各種為公眾服務的輔助場所。在現代信息的時代,融科技和藝術于一體的展示設計呈現出更人性化、更親切、更強調人在展示活動中的地位以及物質與精神上全方位的需求,要想使展示信息有效地傳遞給觀展者,使他們從中獲益,就要求設計者為觀展者創造一個舒適而實用的觀賞環境,要盡可能地滿足觀展者的信息需求與生理、心理需求。要具有一種親和力,使受眾在展示空間中體驗到造型、材料、實物、圖像、聲音等中介媒體都有了生命、活力、表情和情感,使展示空間有了像朋友聚會交流一樣的感人魅力,建立起人與展示空間的互動,以各種藝術手法處理,使展示空間的設計滿足人的精神與物質雙重要求為目的的設計空間,從中我們可以得出展示設計的最終目的,就是為人類創造更合理、更符合人的物質需求和精神需求的生活方式。

三、展示空間中合理確定觀展者的動態流線

展示設計打破以往那種單一的靜態展示、封閉式展示方式,變成了一種鼓勵參觀者參與,在真實的環境中去理解展品、體會展品,讓觀展者直接參與到展示空間活動中,用最合理的方法安排觀眾參觀流線,使觀展者在流動中,完整地介入展示活動,從而構成完整的感觀體驗。觀展者在展示空間中的運行軌跡動線,一般都是依動線去組織展示空間的。當觀展者由此空間進入到另一個空間時,均能產生前后次序的經驗,展示空間的前后次序,往往是從展示空間的入口之前開始的。當然,動線的確定不能是隨心所欲的,要根據展品內容內在發展的科學程序安排動線走向,還應與原有展示空間的關系盡量保持和諧,并與空間配置、動線計劃、平面布置、燈光控制、色彩配置、空間構成等在操作中能夠保持一定的緊密性。對動線計劃要明確順序性、便捷性和靈活性。動線在展示設計中的應用,更加明確了時間和空間在展示設計中的聯系,空間是展示設計的精髓。所以,空間的規劃就成為展示藝術造型要素中的核心要素。它體現了以人為主體的空間設計觀念。通過場所、路徑、區域協同作用后,來突出人在其中的位置。

所以,“以人為本”的展示空間設計理論,不僅能指導人們對人為空間的設計方法,也能以此理念而進行對展示空間設計的分析論證,更好地展示人類社會的經濟發展、文化進步、生活方式的改善,構建多元化的展示空間設計。

參考文獻:

[1]《設計基礎教學問答系列叢書-展示設計》 韓子棟 河北美術出版社2001.6

[2]王熙元.新概念展示設計.中國紡織大學出版社,2004.

共享空間設計概念范文第5篇

關鍵詞：新媒質轉型；高校圖書館；室內空間；藝術設計

20世紀80年代新媒體技術問世，特別是近年來，隨著我國科學技術水平和人們生活質量的不斷提高，數字信息技術的不斷更新，使得新媒體技術的發展速度更快，應用水平也越來越廣。隨著媒體性能的新變化，室內設計開始逐步擴大元素，從原來的靜態設計到現在的動態設計，從單層次的設計到多層次的設計轉變。新媒體在室內設計中的應用是一個革命性的變化，是一個重大突破。

一、新媒體在室內環境上的作用

回顧傳統媒體，我們發現，新媒體產生是與時間、進步和科技發展相關的創新。隨著新媒體技術的發展，新媒體技術本身的意義越來越豐富，許多公司由于大量實際應用，正在采用新媒體技術傳播公共信息和建立企業文化。傳統媒體主要指電視、電話、報紙等，在傳統媒體的影響下，繪畫等表達方式本質上是靜態的，新媒體技術集成了計算機處理技術，加強了聲、電、膠片等專業信息的使用，并展示了多種技能。通過與消費者的互動，我們可以改善現代人類生活，并提供及時的信息互動。在媒體的新時代，傳統的設計流程和技術面臨著前所未有的挑戰和機遇，而圖書館共享的所有空間都因習慣和行為的變化而改變形狀。目前，許多圖書館設計多是采用信息技術，其技術之一即為新媒體。新媒體技術應用于許多公共圖書館的作品，如分類、恢復、索引、目錄、分發、管理等。設計人員必須創建具有高質量面向磁盤空間優化的現代庫。為了實現新媒體技術在圖書館空間設計中的應用，室內空間分為知識服務空間、虛擬空間、學習與交流空間、空間功能（文化體驗）與娛樂空間的空間集。圖書館的主要功能和公共空間功能，是圖書館必須利用新的媒體技術實現空間功能的新發展。具體來說，其實現途徑是：在空間中創建開放空間，集成是空間最重要的功能，是圖書館空間可視化中的開放空間，沒有視覺鎖。為了提高信息共享領域的靈活性，需要一個具有廣泛用戶需求和個人學習領域、多用戶研究領域、非正式學習的空間。除了為各種功能提供空間外，讀者還需要一個通過靈活的空間布局和可調節的家具來改變不同的學習環境。圖書館可以整合物理空間和虛擬空間，通過增加虛擬服務的數量和在室內設計中使用新媒體技術來滿足讀者的需求，通過結合聲音、電、陰影和其他技術，為室內設計元素增加更多的可能性。新媒體與傳統媒體技術相比，在科技指導下消費者普遍認識到，新媒體在表達方式多樣、信息存儲和傳輸量上具有多種優勢，利用強大的計算機功能滿足設計需要。在內部環境設計過程中，應用新媒體技術可以同時傳輸各種信息，對有效傳播信息的新媒體技術起到一定的促進作用。

二、新媒體環境下室內空間的整體特征

1.新媒體空間的多樣性新媒體技術在室內設計中的應用具有多樣性的特點。室內設計通過設備控制和照明以多種方式顯示各種材料和物品，因此備受關注。例如，在照明設計中，投機性反射和玻璃反射對與計算機光交互的各種應用使用精確計算，營造出不同的氛圍，并不斷豐富與人的精神互動。2.新媒體空間與客戶的互動性新媒體技術正被用于使室內顯示器多樣化，并產生更令人震驚的視覺沖擊，使用新媒體技術可以使室內環境多樣化。通過與客戶互動，我們實現了視頻和音頻的有機結合，從傳統獨特的設計框架中實現室內設計的動態設計，達到空間的多樣性，營造身臨其境的氛圍，豐富客戶的感官體驗，滿足視覺和觸覺需求。

三、新媒體環境室內空間的設計在視覺導向上的體現

構圖是用戶發送和接收數據的視覺對象和工具的主要單元。視覺方向是文本和圖形的組合排列，可快速規劃整個復雜區域。目前，圖書館定位系統的構建與設計存在諸多差距，如方向標記模糊、視覺混亂、色彩混淆、功能不完善等。在知識時代，讀者對視覺導向設計和視覺導向技術有著深度的需求，有趣、文化、互動、巨大的LED幕墻、指紋識別、圖像識別等傳統裝置藝術與新媒體藝術相結合，視覺導向系統技術與技術、文化、喜歡互動等。交互式電子視覺和交互式視覺查詢設備。圖書館必須提供獨特的視覺設計方法，以幫助讀者使用最新的技術。這不僅承認了定向系統的現代化，而且現代圖書館的整體裝飾打破了獨特的圖書館裝飾的原始無聊風格，融合了現代設計元素和新的設計材料。視覺定位系統是現代圖書館建設的組成部分，它具有圖書館的開放性和區域多樣性，為普通受眾提供直接指導系統，設計者使用各種智能技術和視覺領導系統創建未來的圖書館、清潔結構和同步視覺教學系統。現代和傳統元素必須組合在一起。與傳統的靜態識別發射器不同，智能技術為設計庫導引系統提供了新的方向，可用于手勢、物理交互等技術，而智能指南徽標為用戶提供了比傳統圖像下載符號更好的用戶體驗。圖書館可以在走廊、電梯和固定空間等關鍵位置安裝人工智能定位欄桿。它可以連接到系統的指紋識別、圖像識別、文本識別等。在詢問從當前位置到目的地的路線時，以人工智能為中心的機器可以為用戶提供方便快捷的選擇路線，顯示2D平面路線圖和測量空間數據圖。不僅如此，用戶還需要在手機上下載一條路線，以便獲得完整的空間理解，方便查看其環境，為用戶提供可通過藍牙或面向機器人工智能連接的移動設備服務。智能技術是升級指導系統，創造一個未來圖書館共享空間，融合現代設計元素和新的設計材料，打破圖書館整體裝修原有的風格及裝飾。1.室內空間由現實轉向虛擬隨著新媒體的發展，室內空間的設計也相應發生了變化，從傳統獨特設計的墻體到彩繪墻的轉換，空間的優越性得到了提高，空間互動體驗也得到了極大提升。在光電等尖端技術的幫助下，新媒體使用全息投影在真實場景中創建虛擬空間的真實呈現，從而帶來夢幻般的視覺和觸覺體驗。在工業時代，室內設計給人一種不小的視覺沖擊力，具有不同的視覺和空間顯示效果，主要通過界面進行靜態顯示。現如今圖書館的室內設計正朝著虛擬化方向發展，虛擬室內設計采用3D可視化技術，用于圖書館室內和其他模擬不同室內環境和效果的復雜內部結構。展示性能可節省空間和精力，節省資金，并利用空間優化為讀者提供前所未有的體驗。設計虛擬場景等逼真的場景也是當今室內設計的一種趨勢。2.空間布置由靜態向動態轉變動態設計是室內設計概念的主要方向，在新媒體技術的幫助下，在展示環境內部空間時，具有強大的視覺沖擊力和最逼真的公共體驗。靜態的平面設計已不能滿足當前內部環境設計的要求，二維乃至三維的動態發展成為主要趨勢。3.空間設計為人們提供強烈的互動體驗感新媒體技術使空間設計能夠克服傳統區域的局限性，讓人們參與熱愛藝術的過程，大大縮短了人與藝術的距離，使藝術更接近生活，新媒體虛擬藝術作為一種可見的表達形式，引領藝術設計在生活中的發展。互動設計促進藝術與觀賞者之間的互動體驗，將生活發展為互動式設計表演底板，為室內設計的發展取得最佳的觀賞效果提供了良好的平臺。體驗者可以使用此交互式方法使自己的體驗更上一層樓。4.空間設計增強傳遞性新媒體技術的發展極大改變了內部空間模式，信息傳播方式和廣告效果發生了巨大變化。同時，通過新媒體技術的空間表現，提高新媒體傳輸效率，給體驗者留下深刻的印象。實現傳播過程中的各種發展，引發觀眾的共鳴。

四、智能技術在圖書館展示空間設計中的應用

為滿足人們的心理、身體等不同層次的需求，展示空間的功能表明區域需要的空間劃分，整體而言，顯示、娛樂、通信、營銷等服務是多樣化的，取決于區域的特點。在通過新的智能技術設計圖書館的顯示空間時，有意識地營造出特定的氛圍，捕捉人們微妙的情感變化，實現更高效的傳輸，顯示空間設計在其他領域繼續發揮作用，從展示最原始的靜態物體到捕捉人們深刻的情感變化。旨在創建不同的空間組合，以適應不同尺寸的展覽。空間的風格和基調不僅取決于室內設計，還取決于不同的照明設計，使展示區設計成為一個復雜而龐大的系統，并增加了多媒體、性能和環境的構成。換句話說，展覽空間的設計是藝術設計、虛擬技術和信息的結合。經驗豐富的顯示空間不是專注于特定區域或技術手段對顯示空間設計的貢獻，而是從用戶的角度重建現有的顯示格式，從而產生信息傳輸，而不是在一個方向上被動。因此，在公共圖書館顯示空間的設計施工中，在虛擬現實屏幕的視覺圖像中，在大表面投影中可以集成到新的智能技術中，創造新的體驗，將清晰的圖像投射到具有出色視覺效果的表面屏幕投影中，并引導體驗者使用虛擬技術。同時，設計者必須智能調整顯示速度，以防止變得太快或太慢，以至于用戶在體驗中讀得太快或太慢，產生不好的體驗感。在智能交互式顯示區，利用網絡通信識別技術構建的平臺可以實時共享和傳輸數據。顯示區設計也可以集成到LED觸摸屏中，使用戶能夠輕松、快速地了解相關信息。

五、高校圖書館內部空間的環境藝術設計探究

經過20多年的發展，信息交流空間逐步成熟和完善，成為眾多高校圖書館關注的焦點。通過公開信息交流，打破圖書館原有封閉服務結構，適應獨立科研理念，拓展圖書館服務功能，是一種新的服務模式。1.信息共享空間的總體架構根據圖書館科研和教育信息資源建設的實際需要，為信息交換中心提供數據備份、軟件安裝、病毒殺滅、信息統計服務是圖書館網絡運營商和校園網絡中心共同管理的技術支持領域。提供信息技術課程，幫助讀者解決常見的技術問題。在發展教育培訓、心理咨詢等服務，供學生閱讀期刊。主題區是一個所謂的娛樂區而圖書館的主樓則設有一個中心區域，提供包括獲取信息資源、參考咨詢、傳播文獻資料等在內的服務，以及大量的網絡計算機，為許多人提供同時學習和互動的機會。其中，獲取信息資源將信息恢復與傳統借閱服務相結合，幫助讀者在線查詢信息，并支持遠程網絡服務。學習研究分為兩個部分，一是學習，二是研究。共享學習空間可以提供數據庫的訪問權限，網絡信息中心的信息恢復等服務也是學生獨立學習的好地方。研究共享空間側重于創造一個科學研究的環境，并配備了設備齊全的科學研究設施，為科學研究的發展提供必要的設施。2.信息共享空間的運作機制設計為確保信息交換空間的正常運行，圖書館分可為外部支持層、信息服務層和內部支持層三部分，調整了原有的人員結構和部門參數。其中一個核心部分是信息服務層，這是維持信息交換空間正常運作的關鍵。該層主要負責解決和反饋用戶問題，不僅包括專業領域和信息技術人員，還包括多媒體專業人員，并在整合和建設信息資源方面做得非常出色。內部支持層主要包括圖書館技術部、信息資源部、參考服務部等，主要功能是維護和導航各種信息系統的正常運行。信息內容的可視顯示不僅為用戶提供了各種直觀的信息，而且有助于用戶直觀地對信息資源進行感知，改變單調的文件信息服務模式，實現用戶弱勢群體獲取信息資源的目標。3.需要分析和決策做輔助和支撐利用大數據技術對圖書館信息資源進行分析，發現資源之間重要而必然的關系，即同時。當用戶分析特定信息時，他們可以從圖書館的終端或服務器獲得技術支持，并使用大數據技術協助分析或協助用戶信息，以從復雜數據中獲取簡單、眾所周知的分析結果，以便高效使用繁雜的信息。

六、結語

設計是科技與藝術碰撞的結果，其功能基于各種技術的支持，是藝術美學與物質交流的完美結合。設計中使用的藝術工具跟蹤用于探索、理性的發現美的藝術感知和美學特征。技術改進為設計的藝術特性和審美價值提供了強有力的支持。因此，在設計圖書館中創造空間，在整合新的智能技術中，在一定程度上減輕了公共圖書館工作人員的投資負擔，提高了圖書館的效率，使用戶能夠得到舒適、互動、實用、豐富的視覺體驗，使整個閱讀過程充滿歡樂和美感。智能技術的發展使圖書館的建設將更加完整和完善。所以，我們可以對圖書館進行一個從內到外的了解，將圖書館內的各個空間都合理設置，為讀者建立一個比較安逸的場地進行學習。

參考文獻：

[1]胡志翔.新媒體藝術在高校圖書館中的運用研究[D].南昌:南昌大學，2016

[2]鄧思然.新媒體藝術在商業空間室內中的運用[J].西南交通大學學報，2013