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室外環境藝術設計范文第1篇

關鍵詞：生態文明；現代環境；藝術設計

當前，環境藝術設計作為一門比較獨立的藝術類型，主要分為室內環境設計和室外環境設計兩種，由于環境藝術設計與人類的生活有著密切的關系，而且關系到環境質量，所以在現代環境藝術設計過程中，應當以生態文明觀為依據，進而構建適合人類居住的空間，并最大限度的保護人類賴以生存的環境。

一、生態文明觀概述

隨著經濟和計算水平的不斷提升，為工業的迅猛發展創造了有利條件，工業化進程的加快，在一定程度上造成了人類賴以生存的生態環境的破壞，因而導致人類的生活面臨著巨大的環境挑戰。那么，生態文明觀成為社會比較關注的內容[1]。生態文明觀其實是一種動態的思想，當生態文明觀發生變化，人類的生產和生活也需要做出相應的調整，從而為社會主義現代建設發揮主導作用。當然，生態文明觀與可持續發展觀有著必然聯系，在生態文明觀下，需要對資源進行合理利用，而且要循環使用，最大限度的避免資源浪費。同時，在生態文明觀的要求下，人們在生產和生活中，一定要堅持可持續發展為戰略目標，減輕投契廢棄物，降低對環境污染的程度，從而有效控制污染源。此外，在生態文明觀下，還要求對生態環境的保護，無論在建筑還是環境藝術設計過程中，都應當遵循生態文明觀，進而有利于社會的良好發展，人類的生產環境得到有效保護。

二、生態文明觀下現代環境藝術設計遵循的原則

在城鎮化和工業化進程不斷加快的條件下，我國的經濟呈現持續增長狀態，但在某種程度上，也對環境造成了一定的影響，所以環境保持已經成為深受人們關注的熱點話題。在現代環境藝術設計過程中，不僅要考慮到設計具有特色，而且必須降低對環境的破壞[2]。因此，現代環境藝術設計應當是在遵循可持續發展的原則下，以維護生態環境為主要目標，所進行的使生活環境可持續發展的設計實踐活動。因此，環境藝術設計一定要遵循如下幾點原則：第一，以回歸自然為根本。在現代環境藝術設計時，加強對生態環境的建設，即便是面臨工業化進程的加快，對環境造成了嚴重的污染，為了建設具有生態性的生產環境，設計師們應當將充分運用自然表現手法，在現代環境藝術設計時，從自然角度出發，將自然和環境因素等整合在一起，進而設計出具有生態性和舒適性的現代環境。第二，遵循人文內涵原則。在現代環境藝術設計期間，不僅要體現生態化下的精神文明建設，而且要遵循人文內涵原則，在設計時，將更多的文化元素進行開發和應用，也要體現一定的人文內涵，將現代美與古典美有機的整合在一起，進而突出人文內涵，使得現代環境藝術設計人文內涵得到有效體現，并使得環境藝術設計呈現自然美，最終確保現代環境藝術作用的韻味得到提升[3]。

三、現代環境藝術在生態文明觀下的設計實踐

1）現代室內環境藝術在生態文明觀下的設計實踐

在將生態文明觀滲透在現代室內環境藝術設計過程中，設計師們需要對室內空間進行科學的規劃，結合建筑結構和生態文明觀，設計出適合人類居住而且舒適的室內空間環境，進而實現在室內裝修時簡化過程，而且在室內裝修時有利于降低對環境的污染[4]。在進行現代室內環境藝術設計時，一定要將最大限度的節約裝修材料。在現代室內環境藝術設計時，需要保證設計的室內空間環境適宜人類居住，而且盡可能減少裝修材料的使用，那么，設計師在現代室內環境藝術設計時，就應該創新設計，設計出使用的裝修材料少而且又能保證室內環境藝術設計質量的新造型，認真落實生態文明觀。此外，要使用安全的裝修材料，確保環保系數符合要求，避免對人類和生態環境構成威脅。當前，安全無害的室內裝修材料有藤和竹等，使用這些材料可以降低室內環境污染系數，并為人類打造健康的生存空間。

2）現代室外環境藝術在生態文明觀下的設計實踐

在現代室外環境藝術設計過程中，同樣需要融入生態文明觀，在設計過程中，首先要合理的運用土地資源。土地資源短缺是面臨的比較嚴峻問題，所以在室外環境藝術設計時，一定要節約土地資源，對于存在的空余邊角地帶，一定要在設計時將其充分的考慮在內，將空余邊角地帶設計成小草坪或者是花圃，這樣能夠實現對土地資源的合理利用，并優化了現代室外環境藝術設計[5]。此外，在現代室外環境藝術設計時，還要對環境進行系統的規劃，通過借助于噴泉、山石和植物等，進而營造出具有自然化的生態環境；其次，尊重當地動植物的自然屬性。在設計室外環境時，必須是在充分了解在當地動植物自然屬性的基礎上再提出設計方案，從而使得設計方案更加合理。在現代室外環境藝術設計中，景觀設計是其中的重要組成部分，所以進行景觀設計過程中，設計師們應當對環境環境進行系統性的規劃，而且最大程度的尊重棲息動物，避免對其生存環境造成破壞，進而使得棲息動物具有一定的自然屬性。同時，確保其成為景觀設計中的特色，最終實現人與自然的穩定發展；最后，降低設計成本。在生態文明觀下，對現代室外環境藝術設計時，還要最大程度的降低設計成本，在選址上一定要科學，而且選擇合理的建筑材料和土地，防止出現材料和其他資源浪費的現象，在保證設計內容新穎的同時降低設計成本[6]。

四、結束語

在經濟、科技水平日益提升的今天，人們對生存環境的要求越來越高。因而人們在對環境進行藝術化設計的實踐過程中，引入了生態文明觀，使得現代環境藝術設計與自然和諧發展。總之，在現代環境藝術設計實踐中，將生態文明觀融入其中，是使人類的生存環境能適應自然生態規則、可持續發展的必要且唯一的手段。

作者:李冬 單位：山西經濟管理干部學院

參考文獻

[1]宋霞.基于生態文明觀下的現代環境藝術設計的分析[J].現代園藝,2015(2):78-78.

[2]侯約辭.論生態文明觀下的現代環境藝術設計[J].文藝生活•文藝理論,2015(3):72-72.

[3]王思天,吉鵬.淺析生態文明下的現代環境藝術設計[J].藝術科技,2014(12):150-150.

[4]余玲.淺析生態文明背景下的現代環境藝術設計[J].金田,2015(8):64-64.

[5]黃劍珠.基于生態文明觀的現代環境藝術設計淺探[J].城市建筑,2015(15):13-13.

室外環境藝術設計范文第2篇

關鍵詞：環境藝術設計專業　實訓基地建設　存在的問題　解決辦法

中圖分類號：G424　文獻標識碼：A　文章編號：1005-5312(2009)09-0084-02

一、當前實訓基地建設的幾種主要方式

自建方式：多數環境藝術設計專業實訓基地建設是院校自籌資金，自力更生，自主經營管理。這種方式也是當前各個藝術設計實訓基地建設的主要類型，有利于按教學計劃組織學生實習實訓，易于依托專業形成校辦產業，是實施產學研結合較好的建設方式。

校企共建方式：環境藝術設計專業利用環境藝術設計企業的廠房等設施設備，在企業建成頂崗實習實訓基地。這種方式貼近生產實際，有利于培養學生的實踐操作技能。

引資援建方式：環境藝術設計專業利用引入國內外資金建成實習實訓基地，基地建成后多以資助企業命名，為該企業委托培養學生或由該企業優先挑選畢業生到該企業服務。這樣首先提高了校內實訓基地建設水平，其次解決了一部分畢業生的就業問題。

訂單培養方式：環境藝術設計專業與用人單位簽訂培養協議。以合同確定用人單位為學校相關專業頂崗實習基地，這種形式多屬校外實習基地建設范疇。

二、實訓基地建設存在的主要問題

(一)投資不到位，制約實訓基地建設

近年來，國家和省級財政高職教育經費雖有較大幅度增長，但在一些地(市)，高職實訓基地建設專項經費設立仍存在困難。調查表明，在實訓基地建設總經費中，院校自籌經費占80％以上，地方各級政府配套投入僅占20％。投資不到位，影響了環境藝術設計專業實訓基地的建設與改造。投資不到位還表現在實訓室建設前期硬件投資過猛，后續軟件及管理資金不足，這種虎頭蛇尾的投資方式大多表現在專業實訓室初建或者上級單位考評檢查的時候最為明顯。

(二)重復建設、資源浪費現象

改革開放以來，高職院校辦學自進一步擴大，使得各級各類院校爭建同一類實訓基地的現象比較突出，其原因之一是基地建設規劃統籌不力，浪費了有限的實訓基地建設經費。為加強高職教育發展，發展改革委、財政部、省級高職教育專項經費逐步增長，但由于分屬不同部門管理，沒有統一的規劃審批機構，分頭申報，分頭審批，分散重復建設實訓基地的情況非常普遍。此外，在教育部門或院校自身內部，實習實訓基地建設分屬不同部門管理，難于統一規劃，存在同一區域相同專業、不同專業相同實訓項目的實習實訓基地重復建設、資源浪費的現象。

(三)實訓基地結構不合理，管理體系不健全

環境藝術設計實習實訓基地建設中沒有按照市場要求和行業接軌，存在實訓基地結構不合理，程序和流程混亂，造成學生在實訓上某些環節缺失，不能起到真正與市場對接的目的。管理體系不健全，造成管理上的漏洞。如實訓設備的使用；實訓項目的引入、實施以及后續的跟蹤服務及反饋；教職人員的酬金分配課時計算等。

(四)“雙師型”教師數量不足，考核學生手段過于老套

沒有一套系統的實訓手冊或符合本專業的實訓教材，一些教師和教材還停留在原有基礎上，知識更新慢、操作技能有待提高，同樣影響了實訓基地的發展。具有較強實踐操作技能的“雙師型”教師是建設實訓基地和培養學生操作技能的主導力量，但一些高職院校專業教師大多是普通師范院校畢業的改行教師，雖有部分教師是專業院校畢業的，但大多都忙于教學而缺少生產實踐、經營管理的實際經驗，因此很難適應學生技能訓練工作。考核學生的手段還停留在學生完成作業，教師給個分數的老套辦法上。沒用以行業要求為標準，提高學生的綜合能力為目的的基礎上，從整個的實訓過程和環節多導師綜合評定，這樣的考核辦法最終將流于形式。

(五)真實實訓項目匱乏，模擬訓練不切實際

真實項目的引進是多方面努力的結果，其中包括政府、院校、系部和全體教師。如果將引進項目完全推到指導教師身上顯然不切實際。只有真實的項目才能真正的鍛煉學生的操作能力，才能使實訓基地真正的有意義，是基地的靈魂所在。模擬項目源于真實項目，模擬項目是按真實項目嚴格操作的“準”真實項目，這樣的模擬才能起到對真實項目的輔助演練作用。任何一個項目都不是一個人能完成的，所以培養和鍛煉學生的團隊合作精神就成為實訓基地的又一項重要任務。學生完成項目缺乏團隊合作，進入企業這種不足就會顯現出來并且直接影響到本職工作。

(六)校外實習基地不穩定，對學生操控乏力

此外，校外實習實訓基地不穩定，校內實訓基地建設方式單一，不能滿足高職教育發展的需要。以就業為導向，“訂單式”培養應用型高技能人才是高職教育發展的必然趨勢，而各院校校外實訓基地基本是“合同式”，僅能依據合同安排部分學生頂崗實習，年度間基地單位變化較大。由于各種原因學生，進入實習基地后院校對學生的學習情況、實習表現、實習效果以及該生的生活和安全情況都難以掌握和了解，這也是校外實習基地的問題之一。

三、加強專業實訓基地建設的相關解決辦法

首先，應統籌規劃，增加投入，加快公用實訓基地建設。明確地方政府和行業主管部門在高職教育實訓基地建設中的職責，強化市(地)級政府在實訓基地建設中的統籌功能，統籌規劃區域內政府、行業舉辦的實訓基地規劃建設工作。

公用基地建設的運作方式：一是共同投入，合作建設。利用企業現有設備資源，通過國家高職教育專項資金投入。更新和改善企業設備設施，滿足企業設備更新換代需求，教育部門與企業簽訂基地使用合同，保障共建后的基地長期接納學生實訓使用。二是成本分擔，優先供給。對于急需環境藝術專門人才的企業，爭取他們提供實習指導教師和設備設施接納學生實訓，把對學生的實習培養成本分擔給相關企業，實習學生畢業時，該企業優先選用。三是產教結合，資源統籌。選擇一些辦學條件好，或擁有相當規模校辦企業高職院校的環境藝術專業，給予適當扶持建設本專業的學生實訓基地。

其次，加強“雙師型”教師隊伍建設。高職教育師資隊伍建設，要以專業教師技能培養培訓為重點，實行在職專業教師輪訓制度，實行到企業和行業選聘兼職專業教師制度，提高專業教師隊伍的整體技能水平。通過國家重點師訓基地和出國培訓及省級學科帶頭人培養，加強骨干教師隊伍建設。

室外環境藝術設計范文第3篇

目前，我國經濟發展速度很快，極大地推動了我國城市化進程。在這樣的環境下，本文分析了環境藝術設計的定義以及其發展中的問題，并提出了環境藝術設計發展過程中的問題是高校人才培養中的不足，并詳細的分析了三類高校在該學科教育上存在的問題。

【關鍵詞】美學；實踐；施工

當前，我國每年建造大量的房屋，城市化進程加快，環境藝術設計這個專業得到了很大的發展。因此，對環境藝術設計人才的素質及能力的培養顯得至關重要。只有高校的環境藝術設計專業的教育取的進步，才能更好的培養出數量多的，質量高的，并且能夠符合社會要求的高素質設計人才。

一、環境藝術設計的定義以及發展

（一）環境藝術設計的定義

環境藝術設計本意為人居環境設計，既為人們居住空間環境進行設計和規劃的學科，可以分為室外環境設計（景觀設計）和室內建筑設計。中國環境藝術設計專業的創立始于20世紀60年代，當時由于中國經濟和生產力剛開始發展，以及在當時的背景下需要一定的室內設計人才，中央工藝美院率先開設了室內設計專業。20世紀70年代，隨著城鎮化進程速度的加快，為適應社會需要，中央工藝美院的室內設計專業率先改為環境藝術設計專業，教學范圍從室內設計走向了室外環境設計。正是在此時，我國正式的將環境藝術設計作為一門學科創立出來。

（二）環境藝術設計的發展

20世紀70年代，在改革開放政策實施的背景下，我國綜合國力迅速增強，經濟快速發展，國民生活水平迅速提高。由于這樣的快速發展，推動了城市化的發展，大量的房屋開始在城市建造。因此，在市場上需要大量的室內設計師來裝修房子從而滿足人的居住需求，這使得環境藝術設計得到了迅速發展。進入21新世紀以來，在人們的物質需求日益增長的環境下，環境藝術設計得到了迅速的發展，最明顯的變化體現在社會市場和教育這兩個方面。在市場層面上：建筑裝飾及室內環境藝術設計行業工程年總產值從2000年的5500億元，到2006年已達1.15萬億元，占全國國內生產總值的GDP的6%左右。目前，在國內的一般的地級市，裝飾公司和景觀設計公司的數量總和大概維持在250家左右，簡言之，從事環境藝術設計的工作人員可謂是數量眾多，并且在設計領域占了主導地位。在教育層面上：20世界70年代，在國內高校中，環境藝術設計這門學科從剛開始只有中央工藝美院開設，然而到了21世紀，據不完全統計，國內設立環境藝術設計以及相關專業的院校將近有400所左右，絕大多數高校都開設了環藝這個專業。

二、開設環境藝術設計這門學科的不同類型的高校

目前，在我們國內開設環境藝術設計這門學科以及其相關專業的，數量上大概有400所左右，然而分其專業開設的學校屬性和類別，大體上可以分為三類。其一是美術類院校，美術院校（美院）的藝術設計專業分出去了一部分師資力量成立了環境藝術設計專業，因此環境藝術設計成為了設計類的第一大專業。另一方面，由于很多高校要發展成綜合性大學，旨在建立很多的專業和學科，比如我們熟知的985類綜合頂尖大學，這些學校相繼開設美術專業，又增加環境藝術設計系，從而完成綜合性大學的建設任務。其二是建筑老牌工科院校開設環境藝術設計專業，比如：同濟大學建筑學院開設室內設計，重慶大學建筑學院開設室內設計。其三是園林院校開設環境藝術設計，如北京林業大學，南京林業大學等。這類的院校主要把環境藝術設計中的室外環境設計（景觀和園林）作為主要的教學目標，培養了大批景觀設計的人才。

三、高校環境藝術設計的教學中存在的問題

（一）環境藝術設計發展存在的問題是教育上存在的缺陷

目前，雖然環境藝術設計迅速發展，但是其中出現了很多問題。在全國建筑工程裝飾獎頒獎大會上，建設部副部長劉志峰談到裝飾行業言道：“市場秩序混亂、缺乏誠信意識和服務意識、科技創新能力低、設計和施工總體水平低、勞動生產率低等問題。”其中所提到的設計和施工總體水平低下問題與人才的培養有著緊密的聯系，亦或者可以言設計和施工以及創新是大多數環境藝術設計工作人員所缺乏的，這與高校的設計人才培養有著緊密的聯系。概而論之，是由于高校的教育培養上的問題才導致了上述的一些設計裝飾行業的問題。

（二）開設環境藝術設計的不同類型的高校存在的問題

美院開設環境藝術設計這個專業是基于其院校本質是藝術類院校，而環境藝術設計這門學科屬于藝術的范疇，因此其開設環藝這個專業。美院開設的課程大多數是從美術這個角度出發的，大一大二的基礎課一般會開設美術基礎課。專業課開設理論方向的課程，比如：室內設計原理、中外建筑史、室內設計色彩、建筑裝飾構造、CAD制圖、PS等課程。美院的環藝教學很偏向藝術性，這樣的教學模式很容易培養學生良好的造型能力和設計形體能力。美院老師都是學藝術出身，在美術及設計美感教育中有一定水平與能力，培養出來的學生很有設計和藝術的靈性。然而，環境藝術設計是一門交叉性極其強學科，其涉及的面非常的寬廣，需要對材料和施工以及人體工程學非常的了解才能順利的完成一個項目。美院的老師缺乏對理科知識的學習與實踐，在教學活動中不能結合工科特點進行授課。此外，美術院校的環境藝術設計專業的學生高考的時候都是藝術生，文化課基本功較之美術基礎比較一般，理工科的知識掌握的不是很足夠，在這樣的條件下，學生只能偏向藝術性的發展，并且養成了隨意的習慣，因此在工作的時候，經常會在其作品中體現圖紙制圖不嚴謹、構造、尺寸不科學等缺陷。建筑學院的環境藝術設計專業，一般設在建筑學里面。其側重于建筑工程內部的室內設計能力培養，旨在研究建筑內部功能的規律并且研究建筑的內部構造和裝飾。在課程開設上，大一、大二的建筑學專業的設計室內學生會學習一些美術基礎，比如色彩、素描、速寫、建筑初步等。大三、大四學習中國建筑史、外國建筑史、建筑構造、室內設計陳設原理、室內設計基礎等。就建筑學室內設計專業而言，我國把該學科設立在工科院校,招收理工類學生,美術課程只有大一階段“蜻蜓點水”式的學習，大多數學生有著很好的理工科做項目的邏輯能力，但是其缺乏了美學的基礎。在這樣的背景下，學生們畢業后參加工作，成為了一個很嚴謹的畫圖機器，對項目的施工和構造也相當的了解，但是這類學生在其設計中會缺少創意，缺乏美感，不具備良好的造型設計能力，因此這類學生與社會要求還有一段距離。園林院校的環境藝術設計，一般設在園林系。其主要的培養方向是園林方向的人才。眾所周知，環境藝術設計是指人居住的環境設計，包含了室內和室外，園林院校重點在于室外這個層面上。如北京林業大學園林系的環境藝術設計專業，大多數開設的是與景觀和園林植物方面相關的課程，在課程設置上對綠化與園林工程比較側重，這與環境藝術設計專業的原本的培養目標存在著差異。概而論之，上述三類高校的環境藝術設計都存在著不足，我國要想大力發展環境藝術設計，讓建筑設計和景觀設計以及室內設計取得較大的發展，必須大力的完善環境藝術設計以及相關專業的教育，從而才能從本質上改變環境藝術設計相關產業上出現的問題。簡言之，設計是以人為主導，人是萬物的尺度，只有從根本上改變“人”，才能很好的去完成“事”與“物”。

【參考文獻】

[1]梁立民環境藝術設計教學的發展與思考[J].教育與職業，2006(14).

室外環境藝術設計范文第4篇

關鍵詞：環境藝術設計；現狀分析；未來展望；可持續發展

中圖分類號：J05 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）12-0158-02

一、引言

環境藝術設計是一門新興的建立在現代環境科學研究基礎上的邊緣學科，也是一門尚在發展中的學科，目前還沒有形成完整的理論體系；環境藝術設計是伴隨著人們環境意識的覺醒而誕生的新新專業。多博說：“環境藝術作為一種藝術，它比建筑藝術更巨大，比規劃更廣泛，比工程更富有感情。這是一種重實效的藝術，早已被傳統所矚目的藝術。環境藝術的實踐與人影響其周圍環境功能的能力，賦予環境視覺次序的能力，以及提高人類居住環境質量和裝飾水平的能力是緊密聯系在一起的。”多博對環境藝術的定義，是迄今為止所見到的最具有權威性、比較全面、比較準確的定義。

二、環境藝術設計現狀

（一）發展背景

環境藝術設計的叫法，始于上世紀80年代末，張綺曼教授是中國環境藝術設計專業的創建人及學術帶頭人。自1986年從東京藝術大學留學歸來后，根據中國建設發展的需要向高教部提出建立中國環境藝術設計專業的申請。1988年獲正式批準，在中國高校專業目錄中增設了“環境藝術設計專業”。同年原中央工藝美術學院將室內設計專業改為環境藝術設計專業，將室內設計專業內容擴展至室外環境藝術設計，隨之，全國高校紛紛設立該專業。

從廣義上講，環境藝術設計涵蓋了當代幾乎所有的藝術與設計，是一個藝術設計的綜合系統。從狹義上講，環境藝術設計主要指以建筑及其內外環境為主體的空間設計。其中，建筑室外環境設計以建筑外部空間形態、綠化、水體、鋪裝、環境小品與設施等為設計主體，也可稱為景觀設計；建筑室內環境設計則以室內空間、家具、陳設、照明等為設計主體，也可稱為室內設計。這兩者是當代環境藝術設計領域發展最為迅速的兩個分支。在中國，環境藝術設計主要分為兩大類，室內環境藝術設計和室外環境藝術設計，但又可以細分為很多類，諸如城市規劃、城市設計、建筑設計、室內設計、城雕、壁畫、建筑小品等都屬于環境藝術范疇。

（二）我國環境藝術設計三十年的發展現狀

中國當代環境藝術是從20世紀80年代起步的，現已進入“而立之年”。近30年來，隨著改革開放形勢的發展，我國城市化建設的速度和規模空前地加速加大，環境設計與施工隊伍急劇膨脹，環藝成為現代社會急需的學科，越來越受到社會的重視。可是目前我國環境藝術處于“正在上路”的階段。并且“中國的現代環境藝術既不局限在建筑界的環境設計，又有別于國外的‘環境藝術’，它是包括城市規劃、建筑、園林、雕塑、室內設計等的系統整合藝術，它蘊涵著生活的豐富意義。”因此，雖然近年來，我國有大量環境藝術的實踐，但是，環境藝術作為一門內涵豐富、范圍如此之廣的學科，還遠遠沒有完善的學科理論建設。與此同時，這一專業設計人才的培養，又成為許多高校辦學的熱點。如何辦好本專業，完善學科建設，培養出適應社會需要的專業人才是教育工作者，同時也是業內人士關注和思考的重點內容。

（三）我國環境藝術設計在發展過程中存在的問題

近年來，雖然已有大量環境藝術的實踐，但是，環境藝術作為一個行業和學科，在我國尚沒有公認的科學的行業標準、行業規范，更沒有進行相應的學科理論建設。環境藝術處于“有行無思”、“有行無業”、尚未成熟的狀態。值得重視的是，由于城市公共環境藝術的特殊性，其主角是建筑，是城市空間，是構成建筑與城市空間的材料、結構骨架、立意等。所以，規劃師、建筑師和設計師在環境藝術設計中的主導作用就顯得格外重要。而現在有些重要的環境藝術項目，因為對規劃師、建筑師和設計師的作用認識不夠，致使這些項目完成得不夠好，這是令人遺憾的，我們應該充分重視環境藝術設計中的專業人才在城市公共環境藝術設計中的主導作用。

隨著我國經濟社會的發展以及人們對所處環境的重視，在環境藝術設計方面的要求也就變得越來越高。我國的環境藝術設計的基本發展情況就是有機遇、有挑戰，雖有不足，但潛力無限。目前，尚存在著一些有待解決問題，主要是圍繞解決環境的可持續發展，以人為本以及注重歷史的傳承等問題。主要問題有：

一方面，從城市監管機制上看，它限制了環境設計的發展。環境設計涉及到城市管理的方方面面，目前的現狀是建筑設計由城建、規劃部門管理，城市綠化由園林部門管理，道路交通由市政部管理，環境場所的日常維護由環衛部門管理等等。這種縱向的管理模式使城市公共空間環境從設計到日常管理都難以做到統一協調，從而使得一些城市環境的藝術品質不高，缺乏整體性，不能反映出一定的藝術品位與水準。

另一方面，公眾參與力度欠缺，導致環境藝術設計缺乏人文關懷。我國目前的環境設計，無論是建筑設計、景觀綠化設計、公共室內設計、雕塑展示設計等，都是由個人或單位來設計施工，在征求人民的意見與想法方面有一定的欠缺。但是環境藝術的整體性與復雜性決定了它必然要進行多方協調、共同參與。還有就是，自然因素關照的不夠，導致生態環境遭到破壞。盡管我國古典園林設計一貫崇尚自然，但在現代環境設計中如何正確處理好功能與自然的關系仍然是一個大課題。

其次，在一定程度上，西方的設計模式左右了中國設計界，似的中國的設計缺乏歷史的傳承。現代中國認為傳統的風水學是迷信的，予以否定，導致中國在此領域理論呈現空白狀態。使得西方現代設計理論的引入成為了必然。在文化藝術的角度，中國這樣的文明古國于當代卻少有屬于自身本土文明繁衍出來的建筑環境概念和形式。

再次，教育師資缺乏及專業設置混亂。環境藝術設計專業是一門涉及多門學科的綜合專業，需要不同的專業同步協調和密切合作。現在國內大多數院校是把室內設計專業改為環境藝術設計專業，而專業內容更本沒有改變。優秀人才的培養需要一個適宜的成長環境和一批更優秀的師資隊伍，而這恰恰是許多新開設藝術設計專業的院校最薄弱的環節之一。

三、環境藝術設計的發展趨勢

在中國80年代，環境藝術設計主要圍繞以人們需要怎樣的“現代設計”和以怎樣的方式去理解“設計”而展開。而進入21世紀，關于中國環境藝術設計認知問題關鍵在于：中國環境藝術設計發展進程中不是對“西方設計風格的模仿”，也不是按照西方的模式在進行“實體操作”，而是大眾基于全民族“社會主義和諧發展”的歷史情結考慮，去選擇怎樣的中國環境藝術設計道路。

在新的歷史時期，環境藝術設計具有更加廣闊的學科視野和研究范圍，以整個人居環境為設計的中心，更加注重環境生態、人居質量、藝術風格、歷史文脈和地域特色，其發展趨勢體現在以下幾個方面。

（一）更加人性化，體現“以人為本”的設計理念

在當今社會，環境與人的相互作用越來越顯著，人設計創造環境，環境又反過來影響指導人的行為。以人為本的思想已成為環境藝術設計最重要的價值取向和審美原則。我們需要做的就是，去探索如何讓人的設計與創造、環境的影響都變得更加科學、更加合理，我們不但要尊重環境和客觀規律的發展，同時更要尊重與人有關的因素。

（二）尊重自然、生態優先，走可持續發展之路

尊重自然、生態優先是環境藝術設計最基本的內涵，這一內涵要求環境藝術設計必須打破“人類中心論”的枷鎖，充分認識到人是自然的一部分，建立新的環境設計理念，充分整合資源，使新時期的規劃和設計從傳統的粗放型轉向高效的集約型。生態和諧是永和不變的主題，人類的生活無法離開自然環境，所以保護自然就是我們與生俱來的不可停止、不可推卸的義務與責任。對自然環境的破壞，最后必然會給人類自身帶來毀滅性的災難，因此，注重生態化環境設計的發展是必然的。

（三）更強調便捷化，走向科技智能趨勢

現今科學技術的發展也極大地影響并改變著環境藝術設計的概念，各種新的設計形式和風格也隨之產生。科技的發展使智能化漸入設計理念之中，豐富了環境藝術的表現力和感染力，為設計者提供了廣闊的空間和較高的設計質量。作為和人類的生活息息相關的環境藝術設計，將更多的科學技術融入其中是自然的，新的科學技術會讓設計變得更加科學合理。新的科學技術能夠拓寬環境藝術設計的設計領域，為其帶來多變的設計形式、設計方向與設計方法。

（四）深入挖掘地域特征，凸顯本土文化特色

越是民族的就越是世界的，在發展全球化的過程中，很多城市都在追求和國際接軌、發展世界性，卻往往會忽視民族性。我國的設計者們為了能夠快速的提高自身的設計能力，對國外的優秀設計進行積極的研究與學習，對國外的優秀經驗進行吸收，這種做法雖然具有一定的可取之處，如發展了現代化設計，但是也在學習和借鑒的過程匯總失去了傳統。所以我們在發展本國的環境藝術設計時，走出一條富有中華民族傳統特色的設計之路。在堅持屬于我們自己特色的同時，我們的設計水平也會更加成熟，更加具有民族化。相信在未來的環境藝術設計領域中，將是民族化設計的天下。

綜上所述：盡管近年來我國的環境藝術設計存在著許多問題，但已經引起人們的重視。目前，環境藝術設計是人們所關注的焦點之一，而我們在這樣一個全球化的大時代下，應該立足于傳統文化，致力于對東西方的精神與物質進行融合，汲取各家之所長，實現涉及環境設計各學科之間交融，以及建筑師與藝術家之間的互動，努力發展好我們自己的環境藝術設計。因為只有在這種互動整合的基礎上才能使可見的物質環境體現不可見的設計意向，進而達到美化、凈化人們生活空間的目的。

參考文獻：

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室外環境藝術設計范文第5篇

環境藝術設計專業培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握室內外環境設計的相關知識，具備制作室內、室外設計效果圖及施工圖，以及完成不同類型工程項目的方案設計能力，從事室內設計、園林景觀設計、建筑外立面設計以及室內外環境工程的施工指導與項目管理工作的高素質技術技能人才。

環境藝術設計專業就業方向

本專業學生畢業后可在建筑設計研究院、室內裝飾設計或工程公司、景觀設計工程公司等各類相關行業企業從事環境藝術設計和建筑設計工作，可在大專院校等教育單位從事該專業的教學工作，也可在房地產開發公司或政府部門從事城市規劃和建筑設計管理以及相關領域的研發應用工作。

從事行業：

畢業后主要在家居、建筑、廣告等行業工作，大致如下：

1 家居/室內設計/裝潢;

2 建筑/建材/工程;

3 廣告;

4 房地產;

5 互聯網/電子商務;

6 新能源;

7 家具/家電/玩具/禮品;

8 影視/媒體/藝術/文化傳播。

從事崗位：

畢業后主要從事室內設計師、軟裝設計師、設計師助理等工作，大致如下：

1 室內設計師;

2 軟裝設計師;

3 設計師助理;

4 平面設計師;

5 景觀設計師;

6 設計師;

7 空間設計師;

8 室內設計師助理。

環境藝術設計專業就業前景

現代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設計也由過去偏重于硬件設施環境的設計轉變為今天重視人的生理、行為、心理環境創造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術性、欣賞性、創造聯想性等，是近年來的一個新興的行業。