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廣播影視概論范文第1篇

關鍵詞：多媒體；教學資源；廣播電視概論；創新

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2012）-03-0-02

改變傳統教學模式，把現代先進的技術引進課堂教學中，引導學生進行討論.教師與學生進行平等的交流，讓學生參與研究知識的過程，而不是簡單地了解知識的結論.讓學生參與整個教與學的理論學習與實踐操作中，充分發揮學生的主觀能動性，這種授課方式能使學生的思維能力得到開發，創新能力得到加強。應用多媒體技術來提高課堂的教學效果，提高教學水平，提高教學效率，要實現多種形式的教學方法，運用現代技術方法為指導，進行課程開發與教學設計，從而使教學過程順利進行，達到最優化的教學效果。

一、多媒體教學資源的類型

（一）文字教材

是最基本的學習媒體，又是聯系其他媒體和學習資源的紐帶。現在，越來越多的文字教材將主教材和輔導教材合二為一(合一式教材)，更方便學生自學。因而，教師在認真研究教學大綱的基礎上應仔細鉆研教材，熟練掌握教材的知識體系，同時，還要指導學生更好地使用文字教材。在學生自主學習上，給予思路、方法上的提示與建議，要防止重視其它媒體而忽略文字教材的傾向。

（二）音像教材

是現代教育的重要媒體。中央提供的音像教材一般由著名專家、教授主講。通過音像教材，學生可以聽到高水平的講課，另外，音像教材生動、形象，有助于學生加深對學習內容的理解與記憶。所以，教師在其輔導過程中可適當播放，有利于提高其教學質量和教學效果。

（三）課件學習媒體

CAI課件是一種重要的輔助教學和學習媒體。可以實現問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學、模擬實驗等功能，具有很好的交互性，可以模擬練習、模擬考試，主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。它可以彌補文字、音像、網絡等媒體的不足，往往具有很強的直觀性和使用性，可以利用它來幫助學生檢查、復習和鞏固學習效果。IP課件是基于數字化技術的視頻流和數字流于一體的教學媒體。它講授課程的主要教學內容，應及時接收并組織師生通過在線平臺收看，并隨時提供學生使用。

（四）直播課堂

主要用于教學輔導，講授難點、重點，答疑解惑，為學生實時提供所學專業和課程的各種教學信息。對學生掌握課程知識、搞好期末復習尤其重要。

二、《廣播電視概論》教學現狀

（一）對教學方法創新的重要性認識尚未到位

近年來，教育專家越來越關注教學方法創新問題。但迄今為止，教學方法的創新在高校師生員工中尚未形成共識。尤其是廣播電視大學專業，因為它實施的是教學大綱統一、教學計劃統一、考試統一、評卷統一等多方面統一的教學模式，教師在教學中使用傳統方法多，使用創新方法少，管、教、學三方的認識均未到位。思想觀念上存在障礙，傳統教育理念的深刻影響使得我國教育不是創造本位的，而是重傳承輕創新的繼承本位。這一繼承本位的教育理念，在現行學校教育實踐中，表現為培養學生的創新能力與接受人類已有知識相比只能居于從屬地位。

（二）教師缺乏創新意識

盡管諸多學校對教學方法的創新開展了一些宣傳，也開展了一些教學方法創新活動，但眾多教師缺乏創新意識，認為教學方法的創新仍是件可有可無、不輕不重的事情。因為，教師在創新方面的業績并未能在提職、加薪等方面得到相應的體現，更沒有相關政策給予引導和支持。長此以往，教師的創新積極性就被消耗得所剩無幾。

（三）對教學方法創新的投入相對不足

教學方法的創新具有它自身的規律，其特點是個性化和探索性。傳統的教學設施是基于培養學生總體認知水平的，因而必須有較大的投入用來改善教學方法創新所需的設施，以利于培養創新型人才。同時，具有創新能力、素質高的師資也相對不足，現在的廣播電視大學專業中有相當一部分教師的主要任務是從事教學管理工作，教學科研能力較弱，沒有經歷過實際鍛煉，少有參加產品研發和改進的實踐，缺乏自主的創新能力，難以適應教學方法創新工作的需要。

三、多媒體技術在《廣播電視概論》教學的應用

《廣播電視概論》課程教師應在教學過程中開動腦筋、拓寬思路，根據不同媒體的特點以及在教學中的互補作用，進行精心選擇和設計，要注重整合應用各種媒體資源開展教學活動。在進行課程教學設計時，要注重應用整合各種媒體資源，并寫出應用方案。在有效的學習支持服務系統基礎上采用多種媒體交互使用方式，對于教學媒體較豐富的課程，要處理好各種媒體使用的范圍，在不同的教學階段應突出相適應的媒體地位，更好地發揮其功效。

（一）創新多種媒體教學方法

傳統的講授方法傳播知識的速度有限，反映的知識量太少，與信息時代不相適應；而且講授不夠形象和直觀，使學生難于想象和琢磨。因此，我們需要充分利用聲光電結合具有動畫效果的多媒體、網絡技術，及時反映本學科的新工藝、新材料和新技術。同時，應用教模、教具、實習、實驗等手段，增加課堂的信息量和學生學習的直觀性，加快學生對所學知識的認識過程。從培養創新人才的角度反思，我們傳統的或目前廣泛使用的考試模式，也存在一定的問題。一是考試內容中記憶成份比重過大；二是考試方式單一，大部分課程采用閉卷方式；三是一次考試定成績，對學生和教師均產生了一定的負面影響。筆者建議采用多種考試方法，給學生以創造性表達的機會。考試模式應當允許和鼓勵教師根據課程的性質和特點，采用多種考試方式，包括閉卷、開卷、口試、筆試、小論文、小設計、讀書報告、調查報告、文獻綜述等等。鼓勵學生大膽質疑、探索、表達自己的意見，真正促進學生和教師之間的互相交流，從而避免教師照本宣科、學生死記硬背。運用多媒體課件、音像資源和網絡資源，提供相關圖片、動畫、音樂和視頻片斷，能使課程更加生動形象，便于學生理解；利用網絡下載相關信息給學生播放；在班級校友錄里設置教學BBs，教師、學生可以通過網絡聯系，討論問題，也可通過電子郵件實現師生互動。

（二）整合應用多種媒體教學資源

教師與學生應轉變觀念，提高對開放教育試點和教學模式改革重要性的認識，打破傳統的教與學模式，在進行教學設計和組織教學的實施過程中應充分考慮多種媒體教學資源的整合應用。注重多種教學媒體的一體化設計，加強多種媒體和手段的綜合利用。要求每門課程必須使用兩種以上的教學媒體，改變傳統的依靠文字教材進行面授的教學方式，使各種教學資源在課程教學中得到充分應用。有效地利用多種媒體手段開展教學活動。學校要把使用多種媒體教學資源進行學習作為培養學生素質，提高開放教育自主學習能力的一種手段。引導學生在制定個人學習計劃的過程中，充分考慮合理利用多種媒體教學資源，通過不同的渠道獲取知識提高自己的學習能力，取得滿意的學習效果。

任何學是與一定的社會文化背景“情境”相聯系的，所以學習的情境設置要真實和豐富，才能使學習變得更為有效，才能使學習者真正利用原有知識結構中的有關經驗，去同化當前學到的新知識，并賦予新知識某種意義，根據這一理論，讓教育信息資源通過多媒體參與教學過程，運用多媒體的手段，把大量生動的，豐富多彩的文字、圖表、圖形、圖像、動畫、聲音、影片和錄像片等，以電子化和形聲化的特點，圖文并茂，形象、直觀地呈現在學生的面前，創設情景引起學習興趣，使學生產生身臨其境的感覺，使學生視聽并舉，加深、加知和理解；對于突出重點，解決難點；增加課堂知識容量，提高教學效率；對于啟迪思維和培養學生的創新精神等有深遠意義.造就這些情意信息化，計算機多媒體、錄像、電視攝像、都是多媒體技術的重要組成部分，在課堂上，筆者把這些技術綜合加以利用，用其所長，避其所短，讓學生變被動學習為主動學習，積極參與整個學習過程中。

（三）構建具有網絡特色的多媒體中心

“人才培養模式”是以素質教育為目標的，一個好的環境對素質教育的培養是有益的。而網絡教育中欠缺的卻是校園文化的熏陶。開放教育的學生與普通大學的學生相比具有以下特點：年齡懸殊(從20多歲到40多歲)、離校多年、已在社會的各行各業從事著不同工作的成人學員。如何讓他們感受到校園文化潛移默化的影響與熏陶，是提高學生利用多媒體資源自覺性的關鍵。其網絡文化氛圍的形成，會對學生信息素養的培養產生潛移默化的作用。因此，圖書資料中心應根據開放教育的要求，創建開放教育全方位、個性化的服務。包括：課程介紹、多種媒體教學資源情況、優秀畢業論文等。電子閱覽室除組織征訂制作的VCD、錄像帶、音像帶等教學媒體外，還需利用開放教育各專業教師自主開發制作試點專業課程的教學媒體，教學計劃和開展CAI課件的開發工作，并引進開發的多媒體CAI課件，為學生自主學習提供較為豐富的教學資源。教師可在課件中插入適當的文字和圖形以利于學生自主學習，專業人員可將試點專業的課程音像教學帶轉換成數字信息，存放于校園網的視頻點播服務器上。來充實我們的教學資源。開放教育是以試點專業課程為主的。分校圖書資料中心必需借助現代化信息技術，建設具有試點專業特色、課程特色的開放教育信息資源，使學生更便捷、準確地選用所需信息，滿足學生日趨個性化、專業化的需要。做為圖書資料管理工作者，在開學初應向各專業課程導學主任索取最新課程目錄，按必修、限選、選修課程的要求分別配置多媒體教學資源。進行有效合理配置資源。不斷查看已有的資源配置，了解各專業教材的變動情況，按實際情況和最新要求合理配置教學資源。并及時把所配資源情況掛到校園網上，向各教學點資源配置信息。制定合理的借閱制度，樹立為教學服務的思想。開展有效的支持服務。使師生認識到，圖書資料中心對開放教育利用多種媒體進行學習具有重要的補充擴展和融會貫通的作用。增強他們對圖書資料中心的認識，提高他們利用圖書資料中心的自覺性。

（四）學生為主體的教學

通過多媒體技術的電視節目制作教學，授課信息量增加，節約了大量的板書與講授時間，教師可以有更多的時間實現啟發式教學，在一定程度上緩解了學時少，教學內容多，班上人數多的矛盾，它以其綜合處理信息的能力，將電視節目制作課程中一些枯燥、抽象、難以理解的概念、復雜的變化過程、形態各異的運動形式、宏觀或微觀世界、時間的延長或縮短、空間的變大或縮小等直接形象地展示在學生面前，所呈現的內容客觀真實、生動、極富表現力，教與學雙邊的交互作用，很容易引起學生的興趣和注意，從而能有效調動學生的各種感覺器官，增強學生的記憶能力與理解能力。在課堂上讓學生積極主動的參與教學活動，使課堂節奏緊湊、活躍、生動.體現了以人為本，以學生為主體的教學理念。

總之，要在學校的教學支持服務和教師的指導下，學生能自覺運用多種媒體資源進行自主學習，并能選擇合適、有效的資源為己所用。提高自學效果，培養學生素質，增強開放教育自主學習的能力。

參考文獻：

[1]董薇.多媒體教學方法與傳統教學方法[J].黔東南民族職業技術學院學報(綜合版),2006,(2).

廣播影視概論范文第2篇

藝術學院成立于2002年，設音樂系、美術與設計系、舞蹈系和藝術實驗中心，設有1個二級學科碩士點和5個本科專業。現有在校生700多人，有專兼職教師50多人，其中高級職稱14人、碩士博士學位教師20人。學院設有民族美術創作研究所、民族音樂表演研究所、民族音樂創作研究所、西南少數民族建筑及裝飾藝術研究所和書法文化研究所。學院教學條件完善，擁有適應專業發展、設備先進的標準專業錄音棚、攝影棚、表演排練廳、琴房、獨立音樂廳、藝術設計工作室、構造與模型實驗室、裝飾藝術品實驗室等專業教學實驗場所。學院重視基礎理論與實踐教學相結合，與多家文化機構、設計公司建立人才培養合作關系，致力于培養具有創新能力、一專多能的應用型、復合型的高級藝術人才，學生參加各類專業競賽和國內外大型文藝展演等藝術實踐活動，屢創佳績，成果豐碩。學生綜合素質好，就業競爭力強，近年來，畢業生就業率保持在95%以上。

隨著辦學規模的擴大，學校在原有藝術類專業建設的基礎上，于2014年3月組建了傳媒學院，設有播音與主持藝術、廣播電視編導、編輯出版學、傳播學4個本科專業和影視文藝理論與創作1個碩士點。現有在校生900多人，有專兼職教師50多人，其中高級職稱15人，具有碩士、博士學位教師25人。學院的播音與主持藝術專業為廣西壯族自治區特色專業，廣播電視編導專業是校級重點學科，編輯出版學專業是學校十大特色專業。學院教學條件完善，建有廣播電視實驗教學中心和新聞出版實驗教學中心，設有電視演播實驗室、攝影攝像實驗室、錄音實驗室、非線性編輯實驗室、數字傳媒實驗室和編輯出版實驗室等6個專業實驗室。學院與廣西日報傳媒集團、廣西電視臺等多個校外媒體單位建立實踐教學基地，是廣西電視播音主持理論研究基地。學院畢業生就業率保持在95%以上，遍布中央電臺電視臺、各省市電臺電視臺及各大出版社、日報社等媒體單位。

專業介紹

環境設計 本科，學制四年，授予藝術學學士學位。本專業培養具備環境藝術設計與創作、教學和研究等方面的專業知識與技能，具有較高設計實踐能力和項目開拓創新能力的專門人才。畢業后可面向各類設計公司、企事業單位和建筑裝飾裝修行業，從事環境項目設計、環境設計項目策劃與管理、工程實踐等方面的工作，也可從事藝術設計教育、研究等工作。主要課程：設計造型基礎、構成基礎、計算機輔助設計、現代設計史、中外建筑史、人體工程學、工程制圖與透視、手繪效果圖技法表現、空間構成、建筑設計初步、居住空間設計、家具與陳計設計、園林景觀設計、商業展示設計、辦公空間設計、構造與模型、材料與施工圖、裝飾裝修工程預算等。

視覺傳達設計 本科，學制四年，授予藝術學學士學位。本專業培養具備視覺傳達設計與策劃、設計教學和設計研究等方面的專業知識與技能，具有把握設計市場方向和較強開拓創新能力的專門人才。畢業后能在教育、出版行業、品牌形象設計行業、文化傳媒公司、電視臺等企事業機構從事企業形象設計、品牌形象包裝、廣告設計、展示設計、產品市場推廣與策劃等相關工作，或從事設計研究、教學與設計管理等工作。主要課程：現代設計史、現代平面設計史、裝飾造型、設計素描、裝飾色彩、構成研究、設計應用軟件、字體設計、網頁設計與制作、包裝設計、影視廣告創意、標志與VI設計、設計項目策劃、圖形創意、攝影技術、民族民間元素與當代設計等。

美術學 本科，學制四年，授予藝術學學士學位。本專業培養掌握美術學的基本方法理論、知識和創作表達技能，能在文化藝術傳播領域、美術教育領域、設計行業、出版行業、博物館、文化館等企事業機構，從事藝術管理、美術創作、美術研究等方面的高級專門人才。主要課程：中外美術史、現當代藝術研究、美術概論、造型基礎、工筆畫、水墨畫研究、中國畫創作、民間民族美術、材料技法研究、油畫創作、攝影技術等。

音樂表演(聲樂方向) 本科，學制四年，授予藝術學學士學位。本專業培養具備聲樂教育、表演基本理論與技能，具有較強藝術實踐能力和創作能力，能在文藝團體、各類院校和機關企事業單位從事音樂教學及文化宣傳工作、音樂表演、群眾藝術活動的專門人才。主要課程：演唱、樂理、視唱練耳、和聲、民族民間音樂、中外音樂欣賞、歌曲創作、形體表演、合唱與指揮常識、電腦音樂制作基礎、中外音樂史等。

音樂表演(器樂方向) 本科，學制四年，授予藝術學學士學位。本專業培養具有器樂教育、表演基本理論與技能，具有較強藝術實踐能力和創作能力，能夠在本專業領域從事表演、專業理論研究與教學工作的高級專門人才。畢業后能在文藝團體、文化事業單位從事演奏、教學、科研、管理等方面的工作。主要課程：演奏、合奏(重奏)、室內樂、少數民族特色樂器演奏、中國音樂史、西方音樂史、中國少數民族傳統音樂概論、視唱練耳、曲式與作品分析、和聲等。

舞蹈學 本科，學制四年，授予藝術學學士學位。本專業培養具有舞蹈教學、表演及編導、中外舞蹈史、舞蹈理論知識等研究和藝術實踐能力的專門人才。畢業后能在藝術團體、企事業單位、大中專學校、電視臺及相關的藝術部門從事舞蹈表演、編導、藝術指導以及教學、科研工作。主要課程：舞蹈概論、中外舞蹈史、舞蹈賞析、舞蹈教學法、編舞技法、芭蕾舞、古典舞、中國民族民間舞蹈、現代舞、中國少數民族民間舞蹈、東南亞舞蹈、舞蹈劇目課、拉丁舞等。

播音與主持藝術 本科，學制四年，授予藝術學學士學位。本專業采用小班課堂教學模式、專業級設備、標準化演播室、特色化訓練方式。培養目標：具備廣播電視新聞傳播、語言文學以及藝術、美學等多學科知識與能力，具有較高的政治水平、理論修養和藝術鑒賞等能力。能夠在廣播電臺、電視臺、藝術院校、影視部門、文藝團體和企事業單位從事廣播電視播音與節目主持、配音、文藝表演、新聞采編以及教學科研活動的專門人才。主要課程：普通話語音和播音發聲、播音創作基礎、廣播播音與主持、電視播音與主持、節目主持人概論、文藝作品演播、廣播電視即興口語表達、影視配音、影視表演、廣播電視節目制作、新聞采編、藝術概論、傳播學概論、中外文學、演講與辯論以及攝影攝像技術、形體訓練、影視化妝等。

廣播電視編導 本科，學制四年，授予藝術學學士學位。本專業培養掌握廣播電視節目編導、策劃、創作、制作等方面的專業理論、知識與技能，具有較高的理論水平、文化素養、廣播影視藝術策劃編導能力，能在廣播電影電視系統、行政企事業單位和其他部門從事廣播電視節目編導等方面工作的高級應用型人才。主要課程：傳播學、藝術概論、廣播電視概論、新聞學概論、新聞采寫、視聽語言、攝影攝像技術與應用、非線性編輯技術與應用、廣播電視節目策劃與制作、影視作品分析、影視文學創作、紀錄片創作等。

2015年藝術類各專業擬招生人數一覽表

學院名稱

專業名稱

擬招生

人數

學費

（元/年）

考試科目

招生地區

備注

藝術學院

環境設計

60

12000

素描、色彩

 

廣西、河北、山西、山東、河南

1.請考生務必注意我校在各省公布的校考考點和考試時間。

2.招生人數視招生省區報考的人數略有變化，以考生填報志愿時各省公布的招生計劃數為準。

3.學費以物價部門核定為準。

視覺傳達設計

60

12000

美術學

25

12000

音樂表演

(聲樂方向)

20

12000

演唱曲目、視唱、聽音模唱

廣西、河北、河南、湖南、山西、山東

音樂表演

(器樂方向)

20

12000

演奏、視唱

舞蹈學

30

12000

劇目、基本功測試、舞蹈動作模仿

廣西、河北、河南、湖南、山西、山東

傳媒學院

播音與主持藝術

80

12000

普通話語音、

綜合專業素質、

才藝展示

廣西、河北、河南、山西、湖南、黑龍江

廣播電視編導

80

12000

綜合知識、故事寫作、影視作品分析

廣西、河北、河南、山西、湖南、黑龍江

合計

375

 

 

 

考試科目(校考)

一、美術設計類(環境設計、視覺傳達設計、美術學)：1.素描(時間3小時); 2.色彩(時間3小時)。滿分200分，素描、色彩各100分。考試工具：鉛筆、碳筆、顏料由考生自備，用八開紙(統一發放)。

二、音樂表演(聲樂方向)：1.演唱曲目(3分鐘內);2.視唱(2分鐘內);3. 聽音模唱(2分鐘內)。滿分200分，其中：演唱曲目100分×1.4系數，視唱100分×0.3系數，聽音模唱100分×0.3系數。

三、音樂表演(器樂方向)：1.演奏(5分鐘以內);2.視唱練耳(3分鐘以內)。滿分200分，其中：演奏100分×1.4系數，視唱練耳100分×0.6系數。考試用具：除鋼琴以外，其余樂器自備。

四、舞蹈學：1.劇目(舞種不限，3分鐘);2.基本功測試;3.舞蹈動作模仿。滿分200分，其中：劇目100分×1.0系數，基本功測試100分×0.6系數，舞蹈動作模仿100分×0.4系數。考試用具：伴奏音樂、表演道具、演奏樂器(除鋼琴)等自備。考場配備播放音樂的CD設備。

五、播音與主持藝術：1.普通話語音;2.綜合專業素質;3.才藝展示。考試內容：自備稿件(3分鐘內);指定稿件、即興話題(3分鐘內);才藝展示(如聲樂、舞蹈、器樂、小品等，2分鐘內)。滿分750分，其中：普通話語音100分×2.5系數，綜合專業素質100分×3.5系數，才藝展示100分×1.5系數。考試用具：才藝表演道具、音樂伴奏、樂器自備。考場配備播放音樂的CD設備。

六、廣播電視編導：1.綜合知識;2.故事寫作;3.影視作品分析。滿分300分，其中：綜合知識100分×0.6系數，故事寫作100分×1.2系數，影視作品分析100分×1.2系數。考試時間180分鐘(影視作品分析90分鐘，綜合知識+故事寫作90分鐘)。

學校根據各專業的特點和要求確定校考各專業的合格標準，確定合格人數不超過我校在各省藝術類各專業招生計劃的4倍。公布時間約在2015年4月，公布網址：zs.gxun.edu.cn/。

錄取規則

一、2015年全國普通高考文化成績達到各專業最低錄取控制分數線;

二、2015年我校校考成績合格，同時，有聯考的省(自治區、直轄市)，必須聯考合格;

三、美術學、視覺傳達設計、環境設計、音樂表演(聲樂方向)、音樂表演(器樂方向)、舞蹈學專業，按校考成績從高分到低分擇優錄取，同等條件下參考相關科目成績和專業素質;

四、播音與主持藝術專業，以校考成績和全國普通高考文化成績綜合排名從高分到低分擇優錄取，綜合成績=校考成績×70%+全國普通高考文化成績×30%;

五、廣播電視編導專業，以校考成績和全國普通高考文化成績綜合排名從高分到低分擇優錄取，綜合成績=校考成績×60%+全國普通高考文化成績×40%;

六、音樂表演(聲樂方向)、音樂表演(器樂方向)、舞蹈學、播音與主持藝術專業要求：男性身高170cm以上，女性身高160cm以上，專業素質條件突出者可適當放寬身高要求。

七、無色盲、色弱、夜盲，考慮一定的男女比例。

招生咨詢電話:0771-3260410(廣西民族大學招生就業處招生科)

0771-3260759(廣西民族大學藝術學院辦公室)

0771-3267064(廣西民族大學傳媒學院辦公室)

廣播影視概論范文第3篇

學校名稱：天津藝術職業學院

學校代碼：12882

辦學類型：公辦高等職業學院

學校歷史：天津藝術職業學院成立于2002年，是由中國北方曲藝學校和天津市藝術學校共同組建而成的國辦全日制綜合性藝術類高職學院，隸屬于天津市文化廣播影視局。

辦學條件：學院地理位置優越，地處天津文化副中心地帶，毗鄰地鐵9號線的一號橋站,交通便捷。學院行業優勢明顯，師資力量雄厚，教學特色鮮明，辦學成果顯著，在全國享有較高的社會知名度。

人才培養：學院以傳承、發展中華傳統民族文化和服務天津文化強市發展戰略為宗旨，以社會需求為導向，走產學研相結合的發展道路，努力培養大批德才兼備、適應文化大發展大繁榮需要的高素質應用型專門人才。

就業形式：學院成立以來，為局所屬的各級各類院團、展覽館、博物館、天津大劇院、華夏未來等單位輸送了大批專業對口的優秀畢業生，始終保持較高的就業率，現已成為與天津國際港口城市和北方經濟中心地位相匹配的現代化藝術人才培養基地。

招生專業介紹：

曲藝表演 專業代碼：650205 所屬院系：曲藝系

培養目標：培養掌握相聲、快板、評書、小品、魔術、鼓曲演唱、曲藝伴奏等多種曲藝表演藝術形式的基本理論和表演技能，能在各級各類藝術團體從事專業曲藝表演和承擔群眾文化藝術輔導教學等工作的應用型專門人才。

核心課程：曲藝表演專業基礎課、曲藝作品欣賞、中國曲藝史、曲藝概論、曲藝作品選講、相聲(鼓曲)寫作、戲劇理論等。

表演藝術(幼兒藝術)　 專業代碼：650201 所屬院系：學前藝術教育系

培養目標：依托我院藝術門類齊全的資源優勢，為適應目前幼兒藝術教育崗位人才緊缺的市場需求，培養能夠在各類幼兒園、藝術培訓機構等相關行業，從事音樂、舞蹈、主持及中國傳統藝術表演等多種藝術形式的幼兒藝術教育及培訓工作的技術技能型人才。

核心課程：幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒舞臺音樂劇創編、幼兒鋼琴輔導、幼兒舞蹈編導、幼兒園活動設計與指導、藝術概論、舞臺化妝等。

音樂表演 專業代碼：650219 所屬院系：音樂系

專業方向：(1)聲樂 包括美聲、民族和通俗唱法。

(2)器樂 包括中國樂器、西洋管弦樂器、鋼琴、電聲樂器演奏。

培養目標：培養具有音樂表演的專業知識和藝術素養，有較強的音樂演繹能力，能在各級各類藝術團體和學校從事音樂表演、教學及與音樂活動組織管理工作及豐富企業文化的應用型專門人才。

核心課程：演唱、演奏、基礎樂理、視唱練耳、和聲基礎、民族民間音樂、曲式、指揮基礎、合唱與合唱指揮、樂器合奏、形體、臺詞與表演等。

舞蹈表演 專業代碼：650207 所屬院系：舞蹈系

培養目標：培養具有舞蹈表演的專業知識和舞蹈編導能力，掌握舞蹈表演專業技能，能在各級各類專業院團、群眾藝術團體及演藝公司進行舞蹈表演、編創的應用型專門人才。

核心課程：芭蕾舞基訓、中國舞基訓、中國民族民間舞、外國民間舞、身韻、劇目、舞蹈編導、舞蹈藝術概論、舞蹈鑒賞、樂理等。

人物形象設計 專業代碼：650122 所屬院系：文化管理系

培養目標：培養具有較高文化修養，能在廣告文化傳播公司、形象設計公司、藝術院團等相關單位從事美容護膚、發型設計、服飾搭配、化妝造型等人物形象設計工作的高級技術技能型專門人才。

核心課程：服裝設計基礎、化妝造型設計、藝術甲飾、發型設計與制作、美容技術、化妝品制造與應用、美容醫學基礎、人物形象設計實踐等。

舞臺藝術設計與制作(舞臺技術) 專業代碼：650218 所屬院系：舞美文博系

培養目標：培養掌握舞臺技術的基本技能，具備一定的舞臺藝術能力，能熟練使用各類舞臺設備及舞臺道具、能夠在各演出團體的舞美中心、各類演出場館和廣告傳媒公司從事舞臺設計、管理、服務的技術技能型人才。

核心課程：舞臺設計、舞臺燈光基礎、舞臺音響基礎、布景技術、計算機輔助設計、繪畫、匯景、攝影攝像基礎、舞臺與影視道具制作等。

8、播音與主持 專業代碼：660202 所屬院系：文化管理系

培養目標：培養熟悉禮儀慶典活動市場，具備良好的口才和一定的組織能力，能承擔各種慶典活動的策劃與主持工作，并在廣播電視及其他新聞部門從事采訪、編輯、節目策劃主持、媒介經營管理等工作的應用型專門人才。

核心課程：播音基礎、慶典策劃與主持、臺詞表演、語言訓練、廣播電視編導、電視專題制作、形體、配音藝術等。

12、攝影攝像技術 專業代碼：660213 所屬院系：文化管理系

培養目標：培養掌握較扎實的影視理論基礎、較強的影視制作和市場營銷策劃能力，具備影視拍攝和后期制作技術能力，能在各類文化廣播影視公司的宣傳部門從事影視拍攝、影視廣告制作、攝像、編導及后期制作等相關工作的高級技術技能型人才。

核心課程：攝影構圖、攝影曝光技術、相機實用技藝、攝影色彩構成、影視后期制作、影視美學、影視照明技術、數碼相機使用實訓、攝像技術、廣告攝影攝像等。

所有報考我校藝術類專業的考生，均須參加考生所在省市組織的藝術類統(聯)考測試。凡所在省市統(聯)考測試未涉及到的專業，考生可參加我校自行組織的專業測試。同時我校也承認其他院校同類專業校考合格成績。如遇不允許我校承認其他院校同類專業校考合格成績的省市，考生必須參加我校自行組織的專業測試。

我校曲藝表演專業只承認我校自行組織的專業測試合格成績。

校考專業測試：

考試地點：天津市河東區婁山道27號

考試時間：2015年3月19日(初試); 2015年3月20日(復試)

考試內容：

曲藝表演：語言能力測試、無實物命題表演、才藝展示(曲藝、魔術、模仿類優先)、曲藝常識問答。

表演藝術(幼兒藝術)：專業主項測試(聲樂、器樂、舞蹈任選其一);專業技能測試(兒歌彈唱、兒童舞蹈、兒歌表演唱任選其一，不與專業主項重復);命題兒童故事;主題簡筆畫;職業心理測評。

播音與主持：形象氣質展示、語言能力測試(自選內容，體裁不限)、即興語言組織表達、才藝展示。

音樂表演：專項測試(分聲樂、器樂，考生根據自己專長任選一門作為專項參加測試)、樂理測試、音樂素質測試(聽音、視唱)。

舞蹈表演：基礎項目測試、動作模仿、即興舞蹈、舞蹈劇目片段表演、節奏測試。

報名辦法：

1、考生可于2016年1月16日起登錄學院網站的招生就業專欄進行網上預報名。

2、完成網報的考生可于2016年2月22日起至考試前，到學院招生就業處現場辦理確認手續，同時審驗報考資格、繳納報名考務費、發放專業考試準考證。

3、現場確認時，考生須攜帶相關材料。

①戶口本(原件、首頁及本人頁的復印件);

②身份證(原件及復印件);

③一寸藍背景免冠照片四張(每張照片背面注上考生姓名);

④學歷證書(原件及復印件)(往屆生提供);

⑤帶有以“16”開頭的14位考生號的各類準考證(復印件);

4、若考生進行了網上報名，但未在規定時間內現場確認的，視為無效。

5、如遇特殊問題的，及時將情況反饋至我處。

錄取原則：

一、學院院校志愿錄取以志愿優先為原則，即按考生填報的院校志愿順序，從高分到低分錄取第一志愿報考我校的考生，當各省、市公布的同批次最低控制線上第一志愿報考我院的人數少于招生計劃時，再錄取第二志愿報考我院的考生，依此類推。實行平行志愿省份，錄取以所在地省級招生主管部門規定的錄取規則為準。

二、學院專業志愿錄取以分數優先為原則，依次按照考生填報的專業志愿順序錄取。在考生所報專業志愿均未被錄取情況下，對服從專業調劑者，可調到未錄滿專業;對不服從調劑者，作退檔處理。專業志愿不設分數級差。無男女生比例。

三、藝術類專業錄取時，對于組織藝術類統(聯)考測試的專業，執行各省市劃定的文化課與專業課的錄取控制分數線，將已投檔的考生依照考生填報的專業志愿，按文化課與專業課成績總和從高至低順序錄取;

對于院校自行組織專業測試的專業，在考生專業成績合格的前提下，執行各省市劃定的文化課錄取控制分數線，將已投檔的考生依照考生填報的專業志愿，按文化課成績從高至低順序錄取。

若考生所在省、自治區、直轄市招生主管部門制定相關藝術類專業錄取原則，以所在地省級招生主管部門規定的錄取規則為準。

如有調整，以考生所在省、市招生委員會制定的藝術類專業錄取原則為準。

四、符合有關加分政策的考生，按國家有關規定擇優錄取。

收費標準：

按天津市教育委員會、天津市物價局規定的標準收取，藝術類學生8000元/年，普通類學生5000元/年。

學院地址：天津市河東區婁山道27號

咨詢電話:022-58911913、58911936

學院網址: arttj.cn

廣播影視概論范文第4篇

廣播電視是目前社會最有效、最迅速、最豐富的大眾傳播媒介和主流媒體。從技術手段上，它集聲、光、電、色為一身；從藝術表現形式上，它融繪畫、音樂、舞蹈、書法、建筑、攝影、文學為一體；它以直觀多元性、多功能、全方位、綜合性等一系列優勢，強烈地沖擊傳統的文化形式和內容。目前，全國影視制作機構在體制、機制、運作方式上都在發生巨變，新的以廣播電視主流媒體為主導的社會化影視制作格局正在逐步形成。社會越多元化，高科技迅猛發展，簡單知識結構已無法適應影視藝術發展的需求。擴大知識面，加強媒體人乃至全民的藝術素養，發揮高等院校的教育功能作用，是社會的要求，也是我們高等院校的責任。

一、廣電編導專業人才培養目標定位

廣播電視編導專業人才培養著眼于文化產業和廣播電視發展的學科和產業前沿，積極把握廣播電視事業對人才的需求特點，致力于培養具有綜合素質、全局把握能力、專業精神、團隊意識的創新型、應用型、復合型人才，為各級廣播電視傳媒機構輸送各類廣播電視節目的創作與制作人員、影響區域乃至全國傳媒文化產業發展的優秀編導人才。

廣播電視編ёㄒ當弦瞪應該具備扎實的知識基礎、完善的結構、嫻熟的應用能力和良好的素養。能夠從事廣播電視新聞節目、文藝節目、電視紀錄片、專題片、影視廣告的編導與制作；頻道、頻率與廣播電視欄目策劃；電視新聞、文藝類節目的出鏡采訪與主持；企事業單位大中型文藝晚會的策劃、編導；網絡視頻的編輯、制作與傳播；文化產業項目的創意；各類文化傳播公司組織活動的策劃等工作。能夠勝任主流廣播電視媒體、新媒體、文化教育、軍隊、傳媒公司、創意產業等企事業單位的創意、策劃、制作、傳播等工作。

二、廣電編導專業實踐性人才培養模式改革

廣電編導專業人才培養模式改革的總體目標是，通過調查、研究、總結、實踐，改革和創新現有編導專業人才培養模式，提高編導專業人才培養的水平，力圖在廣播電視編導專業探索出一條切實可行的培養“創新型、應用型、復合型、一專多能”的專門人才的新路子。為了達成這個目標，必須從教學模式、課程體系、實踐教學體系等方面進行深入的改革。

（一）教學模式改革

經過深入調研，依據廣播電視行業人才需求的特點，同時遵循廣電編導教學規律，對課程教學模式進行了設計，形成了“教學內容模塊化”、“學習形式多樣化”、“競賽模式課程化”、“應用實踐專業化”的“教、學、賽、用”四位一體的課程教學模式。

該模式的實施，實現了教學相長、賽用互促的相互關聯，形成了教學為賽、用打下扎實基礎，賽、用經驗反過來又為教學提供案例和素材的良性循環。而且，還達到了以賽促學、以賽促教、以賽促改的效果，提高了學生綜合運用能力和水平。

（二）課程體系改革

課程體系改革按照“寬口徑、厚基礎、重實踐、強能力”的原則，在加強基礎課程教學，著重培養學生的文化觀和創意能力的同時，提高實踐教學課程所占比例，構建以實踐教學為主導的課程體系，實現模塊化教學。將理論教學與實訓、實踐教學緊密結合起來。

根據社會和媒體發展需要，不段調整完善課程體系的設計。繼續加強基礎課程、專業基礎課程和專業核心課程，增加選修課程。先后增設了《藝術表演類節目創作》、《影視節目策劃與創作》、《網絡新聞》、《網絡技術》、《新媒體概論》、《網絡傳播學》、《媒介經營管理》、《演播廳制作與應用》、《電視攝像應用》等新興專業課程。

（三）實踐教學體系改革

建立促進學生對基礎理論、基本知識、基本專業技能的學習，融合學生“采、編、播、攝、錄、演”六種能力培養為一體的校內外統一的實踐教學體系。在實踐教學建設上，充實實踐教學隊伍，加強實踐教學研究與改革，改善和充實實踐教學內容與體系，構建了“基礎實踐模塊，專業實踐模塊，綜合實踐模塊，創新實踐模塊”等“四模塊”的實踐教學體系。積極實施“理論與實踐相結合，大課與小課相結合，第一課堂與第二課堂相結合，實訓與實習、實戰相結合，作業、作品與學科競賽、專業比賽相結合”的“五個結合”教學方式。

（四）積極搭建實踐教學平臺

加強校內實踐教學平臺的建設，重視校外實踐、實習、實訓平臺的開發。積極搭建校內和校外兩個教學平臺，拓展實踐教學渠道。在“臺院合作”辦學模式的基礎上，努力構建“工學結合”兩大平臺：一是以廣播電視藝術實驗教學中心和廣播站、星愿電視臺、影視創作聯合會、迅風紀錄片工作室、小劇場話劇等為代表的校內生產性實訓基地，基本滿足學院校內實踐教學的需要。二是以電視臺、廣播電臺、報業集團、門戶網站、影視制作有限公司等為代表的校外合作企業。這些企事業單位已成為學生工學交替、頂崗實習及預就業基地。

整合校內資源，開發“第二課堂”活動。一是組建由專業教師與學生組成的創作實踐團體：“影視創作聯合會”、“迅風紀錄片工作室”和“動漫軟件開發工作室”。二是重視學生社團組織。學院共有分團委、學生會、青年志愿者協會、星愿劇組、藝術語言研究會、青春曲苑劇社、風行影視公社、廣播站等社團組織。上述創作實踐團體和學生社團組織，覆蓋面較大，在實踐教學改革中起到了有力的中堅作用。

（五）改革測評考核方式

改革教學評估體系，加強對“基礎知識、基本理論、基本技能”的“三基”測試。改革考試形式，實行卷面測試與實際操作（作業）相結合，開卷考試與閉卷考試相結合。加強指導學生參加各類國家職業、專業資格證考試，引進社會評價機制。引進第三方的測評機制，雙方應依據社會需求制定統一的人才培養測評評價標準并依據階段分工確立教學規范，形成多向互動良性發展的人才培養統一體。

實行考試改革，改革考試內容和形式。把一次考試改為多次測評，學生考試成績由期末考試和平時實踐作品及課堂作業三部分構成。實踐性強的專業核心課程采取開卷考試的形式，試題更加靈活，重在考察學生分析綜合能力和理論應用與實踐的能力。

畢業設計改革。改變傳統的畢業論文的單一形式，要求編導專業學生在老師的指導下，創作一部內容和形式符合專業要求、時長5至10分鐘的視頻作品，并根據作品寫出四千左右的編導創作闡述。

廣播影視概論范文第5篇

關鍵詞：湯山 文化產業 文化旅游

湯山是一座自然景觀和人文景觀相互交融的古鎮，擁有良好的經濟發展基礎、豐厚的文化資源稟賦和優勢的區位條件，文化產業發展潛力巨大。湯山已委托國內外優質設計單位進行文化產業規劃設計，收效良好。文化產業規劃是系統工程，需要持續規范和調整完善，因此，對湯山文化產業規劃進行分析審視極具參考價值。

1.全力發展文化旅游產業

發展文化旅游業是目前湯山發展的重中之重。在我國大力推動旅游產業優化升級的戰略指引下，科學整合開發湯山優質特色旅游資源，重點發展以溫泉文化和傳統文化為基礎的文化體驗旅游，強化旅游產業的延伸和產品結構的豐富，實現與差異化發展，將湯山打造成溫泉度假特色的國際休閑都會。

1.1建設文化藝術集聚區

立足湯山地區的文物古跡和民俗文化，打造以特色文化體驗和現代休閑游憩為主要特征的歷史文化旅游集聚區。目前，湯山歷史文化展示中心項目、南京直立猿人化石遺址公園、陽山碑材遺址公園和國家地質公園等重大項目已啟動或在進行中，啟用之后將會極大推動歷史文化旅游集聚區的形成。

建議依托“中國（江蘇）非物質文化遺產藝術園”，建設藝術集聚區。中國非物質文化遺產主題公園將建設非物質文化遺產大師園、五星級、明文化主題酒店等，可吸引國內外一流的藝術機構及相關的特色服務商入駐，進而形成集創作、生產、展示交易于一體的藝術集聚區。

1.2形成系列特色街區

加速湯山溫泉休閑街區的建設。巴斯時光溫泉文化主題休閑街區打造溫泉主題餐飲街區、全手工文化創意品街區、藝術主題精品酒店等。創新業態有溫泉小劇場、溫泉博物館等。溫泉主題街區的定位和湯山溫泉的品牌形象完美融合，將會為游客帶來獨特的深度旅游體驗。

打造文化藝術交流街區。湯山已成功舉辦四屆南京湯山國際溫泉文化旅游節、世界溫泉及氣候養生聯合會第65屆年會、湯山汽車電影音樂節等國內外文化藝術交流活動。今后隨著各個文化藝術項目的正式運營將有更多的國內外文化藝術交流活動落地湯山。

提升湯山鄉土美食街區的品質。湯山鄉土美食街區2008年掛牌，已經具有一定的規模和經濟效應，建議嚴格管理規范美食街區，提升其服務質量和宣傳力度，吸引國內外游客。

1.3開發佛教文化項目

規劃寺院景觀區的開發建設。湯山的寺院景觀區主要包括延祥寺景觀區、藏龍寺景觀區和隆昌寺景觀區，各景觀區的規劃設計均可開發招商，需要充分調動相關街道、部門和寺院參與的積極性，保護寺院的歷史文物古跡。

規劃各景觀區的公共區域及配套設施，達到佛教文化與現代社會的銜接與融合。規劃設計過程中，要充分認識并科學評估各寺院的文化內涵，搜集各個佛門祖廟可供游客觀光的資源，重點打造佛教文化旅游體驗式產品；制定相關優惠政策，吸引投資商進行適度開發。通過精心設計、傾力推介，使湯山的佛教文化資源的開發利用提升到更高的水平。

1.4研發主題旅游產品

升級單季型產品為四季型產品。總投資達到8億元的“歡樂水魔方”的水上樂園，主要吸引夏季游客；建議依托歡樂水魔方水上樂園的品牌優勢，將單季型旅游產品升級為四季型旅游產品。可借鑒北京歡樂水魔方2012年冬季推出的“嬉雪廟會”，打造集嬉雪、游樂、演藝于一體的親民化旅游休閑度假項目。

開發復合型體驗式旅游產品。針對龐大的普通度假游客市場群體，開發系列化、多種類、跨層次的旅游產品，形成以“休閑度假、生態體驗、會展商務、康體養生”為一體的復合型體驗式旅游體系。將溫泉旅游點、農家樂旅游點等串聯，有效延長旅游產業鏈，拓寬旅游消費時間和空間，吸引游客“漫游”和“悠游”，將湯山打造為周邊游客的周末休閑旅游和節假休憩目的地。例如，開發“我在湯山有塊地”產品，為周邊都市人群提供租地采摘服務。

整合文化資源研發文化旅游產品。立足湯山的民俗文化、明文化和民國文化發展節慶民俗文化旅游，推出豐富的節慶旅游產品，將湯山打造成具有鮮明傳統文化特色的鄉村旅游目的地。例如，開發明文化體驗游等深度旅游產品，將資源優勢轉為產業優勢。

1.5優化基礎服務體系

優化基礎設施規劃和建設。進行旅游接待服務中心、文化景觀標識系統、交通道路、停車場等配套項目的建設，提升文化旅游基礎設施和服務能力。目前，湯山已經規劃了集散服務中心，包括主題形象大門、游客接待綜合服務中心和旅游管理中心。

優化文化旅游服務咨詢體系。在湯山區主要文化旅游景區和商業場所，建議設立富于湯山文化特色和元素的電子旅游信息服務點，打造集旅游咨詢、文化展示、創意商品為一體的文化旅游咨詢服務網絡，提高集散承載能力和游客滿意度。

2.逐步拓展多元產業格局

湯山可憑借優美的生態環境和深厚的歷史文化底蘊，積極發展演藝娛樂產業、文博會展產業、體育休閑產業等，打造特色民族文化活動品牌，促進文化資源在產業和市場的結合中實現傳承和可持續發展。

2.1演藝娛樂產業

湯山演藝娛樂業尚處于初級發展階段，需要進一步強化度假區文化體驗的功能，為游客提供動態、生動的文化演藝旅游產品。湯山可立足其深厚的文化底蘊，打造展示當地民俗文化傳統的演藝產品，豐富現有演藝產品，提升產品文化品質和服務品質。

開發動態體驗演藝產品。目前湯山多處景區基本以靜態展示為主，動態藝術表演產品較為缺乏，現有節目表演時間短，間隔時間長，體驗性項目尚未設置。明文化村中的鏢局、當鋪等現有靜態設施可改造成動態的接待休閑設施。

提高演藝產品的科技含量和創新含量。引入LED大屏幕設備、舞臺燈光設備，制作集聲、光、電、影視特技、舞蹈藝術為一體的實景演出產品；可將陽山碑材景點軍工生活場景制作視頻或演藝產品，使用LED大屏幕定時循環播放。

構建文化演藝集群。湯山可充分利用旅游景點基礎設施和特色文化建筑，通過改造提升、完善配套、活動策劃等手段，構建湯山特色文化演藝集群。例如，民國風情街可引入特色表演，豐富游客和本地居民的文化生活。豐富的演藝產品可提升游客休閑度假滿意度，也為“泡夜湯”提供基礎。

加強演藝活動交流。湯山現有的演藝資源較為缺乏，可積極引進知名演藝中介機構和演藝活動，加強與國內外演藝機構的交流與合作。在交流的同時借助溫泉文化節等各類節慶、會展和商業活動，舉辦大型文化藝術演出，形成文化演藝與旅游、商業等產業的協同聯動發展，拓寬演藝市場。

2.2體育休閑業

湯山目前主打的是溫泉休閑度假產品，可與體育休閑互相補充和豐富，達至“健康養生、休閑娛樂”的定位。利用優勢旅游產業，規劃發展不同功能分區的體育休閑產業群。

親水體育休閑產品。利用安基湖、湯泉湖、龍尚湖、水魔方等水資源，形成垂釣、游泳、游艇等一系列親水體育旅游產品。目前，湯山的水資源尚未充分開發， 游客們多以觀賞為主，難以獲得更多的親水休閑產品。

戶外拓展休閑產品。依托湯山豐富的山林資源，形成登山、攀巖、拓展、滑翔傘、高爾夫、山地自行車、滑草等為一體的戶外拓展休閑產品。

景觀休閑體育產業群。建設現代化的體育中心，配合正在打造的溫泉度假村和五星級酒店群，布局室內休閑健身會所，形成賽事觀賞、休閑觀光、健身娛樂、購物、吃住一體的景觀休閑體育產業群。

2.3文博會展業

文博會展業既可作為核心溫泉度假產業的有效拓伸，又可作為溫泉度假產業的強勁支撐。依托節慶會展延長旅游產業鏈，進一步提升文博會展業的國際化與產業化水平，把湯山打造成國內乃至國際具有鮮明品牌特征的文化會展集聚區和國際會議目的地。

培育會展主體與會展市場。依托江蘇的會展產業優勢，重點培育溫泉養生度假文化、休閑旅游文化等文化會展活動。鼓勵高校名企共同打造湯山文化會展品牌項目，培育文化會展企業發展，繁榮文化會展市場。

優化會展配套與服務保障。加快建設博覽中心，盡快解決文化會展業發展的場館瓶頸問題，提升湯山街道在會展活動中的公共服務水平。大力培育會展策劃、展覽搭建企業，優化湯山文化會展產業鏈。

打造湯山的節慶旅游活動。規范提升節慶活動促進發展會展業。湯山的節慶活動可在時間上均勻分布，在空間上兼顧各景區平衡，面向不同的市場層次，提升湯山對外知名度與美譽度。例如，以溫泉養生度假為主題的休閑節慶活動、以生態資源和農業資源為依托的生態旅游節慶活動、以宗教文化為主題的朝拜節慶活動、以民俗文化和非物質文化遺產為主題的綜合節慶活動等。

3.湯山文化產業規劃審視

湯山文化產業極具發展潛力，有一定的知名度，但在世界范圍內仍有較大的上升空間。據筆者實地調研觀察，宣傳推廣力度和人力資源素質已成為湯山文化產業品牌塑造的制肘。

3.1宣傳推廣力度亟待加強

湯山文化旅游產業是湯山文化產業的主業，亟需加大旅游文化品牌宣傳推介力度。借助新媒體和傳統媒體的傳播平臺，定期舉辦和承辦國內外文化品牌活動，加強旅游品牌的宣傳推廣，擴大文化旅游品牌活動的影響力和輻射力。

通過廣播影視進行宣傳推介。目前，湯山旅游資訊的公布大多出現在湯山溫泉旅游度假區的網站上，無法通過廣播影視媒體及時獲得即時資訊，不利于湯山旅游品牌形象的塑造和宣傳。湯山得天獨厚的文化資源值得深度開發利用，可適當開放一些景區作為影視拍攝基地，投資制作湯山題材的優秀影視作品，植入湯山的文化元素，優選制作團隊，拓寬播放渠道。建議加大廣告投放力度，選取品牌電視欄目作為外景拍攝地、冠名或提供旅游產品贊助。

通過網絡新媒體進行宣傳推介。目前，各大微博網站上零星分布著湯山溫泉度假村、湯山七坊等湯山相關微博，但整體信息量較低，建議開設及完善湯山旅游官方微博和微信，形成湯山系列微博，進行品牌宣傳推介的同時可有效吸引國內外潛在游客。通過優酷網搜索發現，湯山已制作了度假區形象宣傳片、招商宣傳片、湯山新城宣傳片和湯山工人療養院宣傳片，尚未形成重點旅游產品和旅游景點的系列宣傳片投放，整體宣傳效果亟需提升。鑒于此，根據湯山的發展階段，建議拍攝湯山系列宣傳片，打造“溫泉湯山”、“文化湯山”和“樂活湯山”三大系列，凸顯資源優勢，開發品牌潛能。

3.2人力資源素質有待提升

優質人力資源可以推動文化產業增值，提高產業核心競爭力。當前，湯山文化產業正處于發展期，大量從業服務人員的素質直接影響到湯山文化產業的品牌形象和口碑，提升人力資源素質已迫在眉睫。

完善文化人才專業服務體系。建立文化產業人才公共服務平臺，為創意企業提供人事、人才培訓、人才交流、創業咨詢等配套服務；大力引進文化創意人才、文化管理人才、文化科技人才等。鼓勵“產學研”合作，與開設文化產業專業的高等院校、職業學院合作，每年安排學生進行專業實習實踐，為湯山輸送優質文化產業人才。

定期培訓文化產業管理人員和從業人員。管理人員可以通過外出參觀培訓學習提高文化產業管理水平，培養戰略眼光開拓視野。基層一線服務人員直接面向游客，其人員素質直接決定了服務質量和游客滿意度。筆者在湯山部分景區發現部分服務人員業務生疏，不能很好地解決游客疑問，甚至面對游客詢問時流露出不耐煩的神情。建議公開招聘擇優錄取，嚴格崗前培訓，定期在崗培訓，提升服務意識，明確獎懲制度。

近年來，湯山文化產業發展提速，需緊密結合湯山文化資源特色和溫泉品牌，促進文化產業與城市文化和城市經濟的有機結合，做強文化旅游產業的同時向演藝娛樂、體育休閑、文博會展領域積極拓展。只有強化湯山文化品牌整體營銷宣傳力度，提升湯山文化產業人力資源素質，才能持續增強湯山文化產業的綜合實力和國際影響力。

參考文獻：

[1]赫斯蒙德夫.張菲娜譯.文化產業[M].中國人民大學出版社，2007