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電氣工程及其自動化規劃范文第1篇

關鍵詞：電氣工程及其自動化；問題；解決對策

從一定程度上來說，電氣工程及其自動化是我們國家在工業生產中的最重要的一股力量，它對我們的生活以及經濟發展都有著不容忽視的作用。尤其是這些年來，隨著科技水平的快速發展，各個行業的技術水平都有了不同程度的提高，這對于電氣工程及其自動化來說是好事也是壞事。好的方面在于這對于自身的發展來說是機遇，因為它可以根據其他技術來不斷的完善自身的技術。不好的地方就在于其他技術的發展也嚴重威脅到了電氣工程及其自動化的發展。但無論怎樣，電氣工程及其自動化對于我們國家來說有著不可替代的作用。但在其發展的過程中，也存在著一些問題，鑒于此，接下來將從以下幾個方面進行分析，并提出相應的措施。

1電氣工程及其自動化的概述

電氣工程主要指的是在電力生產以及應用的過程中，能夠很好的運用技術進行自動化控制與管理。隨著我國其他技術的不斷發展，尤其是在機械工程技術、科學技術等方面的不斷提高，促使了電氣工程及其自動化在它們的基礎上得到了很好的完善與發展。所以說，這就造就了電氣工程及其自動化的綜合性、依賴性、應用性的特點[]。另外，運用電氣工程及其自動化的最終目的就是為了提高工作效率，但是在提高效率的同時也能較好的減少人們工作的強度，從而有利于電力企業對電氣設備的管理以及統計。綜合來說，也即為要想實現電力企業的改革，就必須加大電氣工程及其自動化的優化，只有這樣，才能推動我國電力事業的發展，只有這樣，才能促進我國國經濟的快速發展。

2電氣工程及其自動化存在的問題分析

隨著不同行業的科技水平的提高，電氣工程及其自動化也有了很大的完善和改革，但與此同時，人們對于日常需求也呈井噴式的態勢發展，不僅需求變得更多，而且要求也變得更高。所以說，對此我們應該不斷的優化電氣工程及其自動化的發展，明確其自身所存在的問題，結合實際，具體問題具體分析。結合我國電氣工程及其自動化的發展現狀，認為它所存在的問題大致包括以下幾點。第一點，電力企業對電氣工程的管理存在缺陷。就目前來說，隨著用電用戶的逐漸增多，再加上現在很多的用電設備處于老舊的狀態，這些都在一定程度上影響著電氣工程管理的工作，進一步說也即為為這項工作增加了不小的難度。另外，現在很多的電力企業并沒有相應的電氣工程施工質量與監督的管理機制，這就導致了降低了工程工作效率以及工作質量，從而不利于電力企業電氣工程及其自動化的良好發展。第二點，電氣工程及其自動化工作效率效率不高。再上文中，我們提到電氣工程及其自動化最大的優勢也即為它能夠提高企業的工作效率以及質量。然而，在現實的發展過程中，并沒有很好的發揮到這個作用。很大一部分原因是因為現在的電力企業缺乏相對獨立的電氣工程管理系統，保證不了電氣工程及其自動化管理的技術水平，并且在電力費用方面也存在著一些問題，這樣一來，就會導致電氣工程及其自動化技術不能很好地得到提升，從而不能較好的滿足市場需求，也不能發揮出電氣工程及其自動化自身的優勢，不管是在質量還是效率方面都大大的降低，最終導致電氣工程及其自動化產業的得不到較快的發展。第三點，信息傳遞存在安全隱患。這些年來，我們國家在各個行業都取得了一定的發展與突破，尤其是電氣工程及其自動化這股強化劑，都在一定程度上促進著各行各業的發展。鑒于電氣工程及其自動化的特殊性，我們必須要加強它自身的信息傳遞時的保密性。一旦它與各個行業之間存在一定的差異，那么就不利于它與其他行業的交流，從而也達不到數據信息的統一性和安全性。

3解決對策分析

根據上文所提出的一些問題，電力企業應該采取一定的措施進行改進，從而真正實現電氣工程及其自動化的優化發展。具體的對策包括以下幾個方面。第一點，要轉變發展思路以及發展方向。思路以及方向必須具備一定的科學性。另外，要根據現在的經濟的發展情形，利用好一定的契機進行改革，健全企業的管理體系，同時樹立好科學的發展觀念，從而為為企業電氣工程及其自動化管理制定科學發展規劃。第二點，建立統一的電氣工程及其自動化管理平臺[]。當制定好一定的科學規范之后，也要想辦法建立一個統一的電氣工程及其自動化平臺。因為這樣有利于綜合管理，有利于共享信息資源，而且還能實現電力企業電氣工程及自動化應用到各個環節之間的準確性、安全性以及實效性。

4結語

總而言之，電氣工程及其自動化是我國現代化建設過程中必不可少的一部分，對于我們國家來說具有不可替代的作用。因此，我們要明確電氣工程及其自動化發展的理念以及方向，要正視在這過程中所出現的問題，利用一定的方法進行解決與克服。因為電氣工程及其自動化發展對于任何一個行業來說都是利大于弊的，所以我們一定要注重電氣工程及其自動化發展的趨勢，從而真正推動我國電力事業的發展。

作者:江濤 單位:內蒙古電力（集團）有限責任公司錫林郭勒電業局

參考文獻：

電氣工程及其自動化規劃范文第2篇

[關鍵詞]應用型 專業定位 課程體系 構建

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）11-0121-02

一、引言

廣西科技大學于2009年開設了電氣工程與自動化本科專業，并于2010年開始招生。為更好地適應專業發展需求，按照科學規范、主動適應、繼承發展原則，經國務院學位委員會和教育部批復，2013年學校將電氣工程與自動化專業名稱調整為電氣工程及其自動化。新的電氣工程及其自動化專業是學校重點建設的專業之一，通過投入相應的課程和實驗、實訓條件建設以及師資隊伍建設經費，該專業的辦學條件有了較好的改善，綜合實力有了較大的提升。根據本科人才培養方案的指導思想要求，我校電氣工程及其自動化專業主要以培養電氣工程及其自動化相關領域的設計、運行、安全、維護和管理的高級應用型工程技術人才為主。針對專業結構調整、專業特色、人才培養定位，我校對電氣工程及其自動化專業課程體系的構建進行了改革與探索，以增強課程體系與專業培養方向、專業需求的適應性、應用性和先進性，制訂充分體現學校辦學特色，考慮區域經濟發展、行業應用背景、就業導向等因素的切實可行的人才培養方案，為實現應用型人才培養新目標奠定基礎。

二、應用型人才培養的分析與定位

我校為一般本科院校，應屬于中國高等學校人才教育培養定位的第二類[1]，即培養理論基礎較扎實，實踐能力和創新意識較強，具有一定的工程應用能力，畢業后主要從事各種技術或管理工作的應用型人才。根據《教育部關于“十二五”期間加強學校基本建設規劃的意見》提出的“積極探索高等學校分類管理，進一步明確區域內高等學校的發展定位和服務面向”的要求，在充分體現《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》精神、充分體現廣西經濟社會發展對高等教育新要求的基礎上，結合自身實際，我校于2014年制訂了“突出優勢，通過分類指導，整合資源，實現錯位發展、優勢互補，建設有特色高水平應用型大學”的發展目標。

電氣工程及其自動化專業是一個寬口徑、與相關學科有較強的滲透性和融合性且實踐性較強的專業。該專業是由原專業目錄中的電力系統及其自動化、電機電器及其控制、高電壓與絕緣技術、電氣技術四個強電類專業合并而成的專業，內容較為廣泛。具有強電與弱電、電工技術與電子技術、硬件與軟件、元件與系統相結合的特點[2]，是典型的“復合型”專業。我校電氣工程及其自動化專業是在自動化專業的基礎上新開設的專業。自1993年開辦以來，自動化專業先后成為廣西壯族自治區本科重點建設專業、自治區優質專業、廣西高校優勢特色專業、國家級特色專業、學校首批“卓越工程師教育培養計劃”試點專業和專業評估（認證）建設試點專業，在師資、辦學條件等方面具有明顯優勢。原電氣工程及其自動化專業的課程體系基本是在自動化專業的基礎上通過適當修改和增加強電類課程后形成的，具有“強弱結合、適當偏弱”的專業特色。經過近5年的建設和發展，專業師資、辦學條件等方面有了明顯進步和改善，但專業基礎、實驗條件和師資力量仍然有限，專業總體上處于較低的水平。為充分體現學校新的發展定位規劃目標，緊密結合當前智能電網、電力電子與新能源的發展及社會人才需求的變化，新的電氣工程及其自動化專業突出了“強電為主、弱電為輔，電力電子技術及應用與電氣控制相結合”的專業特色。通過應用型人才培養，使學生畢業后可到電力設計、電氣制造等企事業單位從事與電氣工程及其自動化相關領域的設計、運行、安裝、維護和管理等工作。

三、專業課程體系的構建

專業課程體系的構建本著加強基礎理論、優化課程結構、強調應用能力和加強實踐環節的原則[3]設置專業課程及專業方向課程模塊，并按照“大平臺+小模塊”構建專業課程體系。大平臺是指通識教育平臺、學科基礎課平臺和集中實踐課程平臺，小模塊則是指專業課程和專業方向課程模塊。為了更好地適應專業發展，新課程體系突出了電氣工程及其自動化專業的“強電為主、弱電為輔”的專業特色，并按照“厚基礎、寬口徑，重實踐、強應用”的應用型人才培養模式進行設置。結合當前電力工業發展前景及現有師資力量，將原電氣工程及其自動化專業的兩個專業方向（企事業供配電與自動化、樓宇供配電與智能化）調整為新的專業方向（電力系統及其自動化、電力電子技術及應用），其專業方向課程設置對比見表1，并在此基礎上構建電氣工程及其自動化專業的新課程體系，見表2。

表1 新舊專業方向課程設置對比

表2 新的電氣工程及其自動化專業課程體系

表2中，通識課教育平臺旨在提高學生基礎理論、基礎知識及相關領域知識等方面的綜合素質，訓練學生的科學思維方法，并培養學生的適應能力和發展潛力。此外，通識教育在創新人才培養中的完善學生知識結構、提高學生綜合能力、培養學生健全人格以及促進學生全面發展等方面起著十分重要的作用。[4]學科基礎課平臺的目的是在充分考慮專業今后拓寬口徑需要的基礎上，讓學生全面獲取電氣工程學科的基礎知識，為后續專業課程學習打下堅實的基礎。專業課程模塊以培養學生的專業特長為主，適當考慮地方經濟、產業特點及社會需求，緊緊圍繞專業方向，并突出專業特色。實踐教學是工程應用型人才培養必不可少的教學環節，集中實踐課平臺主要涵蓋了專業實習教學和綜合訓練教學兩大模塊[5]，加上課程實驗教學模塊，構成了專業的實踐教學體系。除基本的實踐教學環節以外，鼓勵并積極組織學生參加各種層次的創新創業訓練計劃項目、“挑戰杯”大賽、自治區級和國家級電子設計大賽等科技創新活動，使學生在學習專業理論知識的同時，還可進一步了解專業的新知識、新技術和新領域，更好地養成分析問題、解決實際問題的能力，提高實踐創新能力和綜合應用能力。

四、結束語

科學定位是決定專業人才培養目標的關鍵所在，構建適宜的課程體系，是實現培養目標和提高人才質量的核心所在。[6]電氣工程及其自動化專業具有很強的實踐性，對于專業理論的教與學，必須建立在工程實際的基礎之上。應用型電氣技術人才不僅要具備扎實的理論知識，更重要的是具有較強的動手能力和創新能力。因此，在構建科學合理的課程體系的基礎上，還必須建立更有助于提高學生工程實踐能力和創新能力的多層次、全方位的專業實踐教學體系，這樣才能為今后培養出大量合格的高級應用型電氣工程技術人才提供更有力的保證。

[ 注 釋 ]

[1] 謝妍，毛哲，李素芬，等.應用型創新人才培養要求下電氣工程專業方向課程體系研究[J].中國電力教育，2012（3）：74-75.

[2] 黃文力，何琳琳.電氣工程及其自動化專業應用型人才培養探索[J].中國電力教育，2013（8）：5-7.

[3] 劉燕.地方應用型本科專業課程構建的思考――以電氣工程及其自動化專業為例[J].中國電力教育，2010（32）：103-104.

[4] 孔德懿，魏丹.通識教育視野下的創新人才培養[J].大學教育，2015（3）：66-68.

電氣工程及其自動化規劃范文第3篇

電氣工程及其自動化專業面臨的發展機遇我國電力工業經過多年的快速發展，現今無論是發電裝機總量還是年發電量在世界上均居第二位，僅次于美國，但人均裝機量與人均年發電量都遠遠落后，仍有很大的發展空間。電力工業的“十一五”發展規劃提出了特高壓的發展戰略，并且提出構建智能型堅強電網的概念與目標，為電力工業、電氣設備制造業及相關的機械、材料工業提供了無限的發展潛力。[3]河南省在第十一個五年發展規劃中指出：“加強電網建設，增強電力輸送能力。加快計算機技術、自動化技術和信息技術的推廣應用，提高城網的自動化水平”與“重點發展高壓超高壓輸變電成套設備，電站輔機以及中高端電工專用設備，風能、低溫余熱發電設備”。現如今，發展循環、低碳經濟，建設環境友好型、資源節約型社會成為經濟社會可持續發展的戰略目標，電力工業必將在其中扮演更重要的角色。事實表明，高質量的電能供應是中國社會現代化建設的重要保障，也是河南區域經濟快速發展的基礎條件，需要有大量合格的電氣工程師，而這正是電氣工程及其自動化專業的根本使命與發展前景。因此，鄭州航空工業管理學院電氣專業緊密跟蹤我國電力工業的發展規劃，結合地區經濟發展的特點，及時調整專業的辦學方向，力爭辦出專業特色，培養出更多的電氣工程技術專門人才。

電氣工程及其自動化專業的現狀鄭州航空工業管理學院是一所按二本招生的普通本科院校，是面向地方經濟和航空工業生產第一線，培養輸出復合型應用人才的重要基地。電氣工程及其自動化專業于2001年籌建，根據電力工業發展現狀與區域經濟特點，提出了電氣工程及其自動化專業的應用型人才培養目標，并且結合鄭州航空工業管理學院工科發展的水平及電氣工程及其自動化專業的師資力量，編制了偏于電機電器及其控制的課程體系。電氣工程及其自動化專業經過數年的建設，并且與21世紀電力工業的迅猛發展相適應，于2008年對原有的電氣工程及其自動化專業進行了細分，新設置了自動化專業，并且該專業在師資方面也有了較大的進步，這些都促進了電氣工程及其自動化專業強電本色的回歸，推動了對相應課程體系及專業定位的思考。雖然近幾年鄭州航空工業管理學院電氣工程及其自動化專業有了較大的發展，但是專業基礎與兄弟院校相比還很薄弱，實驗條件與師資力量還很有限，仍然處于快速發展時期，總體仍處于較低水平。因此，目前的電氣工程及其自動化專業仍需且必須定位于工程應用型人才的培養，學生畢業以后可以到電廠、電力設計單位、電氣制造企業及各工礦企業從事與電氣相關的設計、運行、管理等工作。

應用型人才的特點與培養應用型人才的特點是學科基礎知識扎實，實踐能力與創新意識強，除了具有較好的科學素養外，還具有良好的工程素養，具備解決工程實際問題的能力，畢業以后主要在生產第一線從事運行與管理等工作。應用型人才首先是一種創新人才，具有把理論知識和技術轉化為實踐生產力的創新能力；其次也是一種復合型人才，因為應用型人才的工作是以解決實際問題為根本，而要解決一個實際問題往往不能僅靠一種專業知識，實踐的創新多出現在學科邊緣或者各學科的交叉處，因此應用型人才也是一種復合型創新人才。[4]對應用型人才的培養，不是簡單地增減幾門課就能做到的，構建科學的課程體系是培養合格應用型人才的基礎。如何建立以強電課程為主，滲透電子技術、信息技術與計算機技術的電氣工程及其自動化專業的課程體系，是一項系統性的工程，需要透徹理解相關的課程及經受實踐的檢驗。

課程體系的建設

在電氣專業新課程體系的設置上著重突出“以強電為主，弱電為輔，強弱電、軟硬件、電氣控制與信息技術相結合”的專業特色，主要依據四個基本原則：一是突出強電特色，并且結合電力發展前景與現有師資力量，設置了電力系統及其自動化與電機電器及其控制兩個專業方向的課程模塊；二是緊密結合自動化技術在電氣工程領域的應用，保持電子與計算機技術相關課程教學四年不斷線；三是強化本專業應用型人才培養的特色，保持實踐教學環節四年不斷線；四是激勵學生的個性化發展，結合學生就業需要，注重課程安排的科學性與系統性。新課程體系的主要特點是適應鄭州航空工業管理學院原電氣工程及其自動化專業細分為電氣工程及其自動化專業與自動化專業的發展需要，突出了電氣工程及其自動化專業的強電特色，根據“厚基礎、寬口徑、重實踐、強應用”的應用型人才培養模式而設置。

1.課程體系的改革鄭州航空工業管理學院原電氣專業結合了電氣工程及其自動化與自動化兩個專業的內容，專業的特點為“強弱結合、適當偏弱”；新電氣專業的特點轉變為“強弱結合、強電為主”，專業課程的口徑相對變窄。新電氣專業的課程設置不再是電氣專業與自動化專業的區分，而是電氣專業內電力系統及其自動化與電機電器及其控制兩個方向的設立。由此考慮把原來的學科基礎課—專業基礎課—專業選修課—跨專業選修課—實踐環節的課程體系改為更符合新電氣專業特點的一級學科基礎課—二級學科選修課—跨二級學科選修課—跨專業選修課—實踐環節的課程體系，如表1所示。新的課程體系保證了學生的理論教學在滿足基本學分的前提下，能夠小于2500學時，同時優化了課程內容，擴大了選修課程范圍，擴展了學生的知識面，激勵了學生的個性化發展。

2.課程內容的優化新的課程體系在強電專業“寬口徑”的前提下，突出“厚基礎”的要求，公共基礎課與學科基礎課的學時比例達到總學時的74%。在實現了同一專業的通識教育課、專業基礎課完全打通，專業主干課程也基本相同，而專業方向的不同只體現在專業課程中的非主干課程及實踐環節的要求的基礎上，[1]新課程體系既實現了對學生人文社會科學與自然科學知識的培養，又強化了對學生對本專業基礎知識的要求，同時還突出了不同的專業方向特色。新課程體系在課程內容上更加突出強電特色，突出計算機技術與弱電控制技術在本專業領域內的運用。按照電力系統及其自動化與電機電器及其控制兩個專業方向，設置了兩個特色顯著的課程模塊作為任選的必修環節。另外，按照“拓寬”與“加深”的原則，開設總數達到19門的二級學科選修課，學生可以選修其中的5～7門。按照提高學生綜合素質的要求，設置了跨專業選修課與全校公共選修課，要求學生在人文社科、經濟管理等方面修習約6門課程。

3.授課時序的調整按照先基礎后專業、由淺入深、循序漸進的原則，保持計算機教學、英語教學不斷線，科學分配各門課程的授課時間與學時。（1）保持計算機教學不斷線。計算機課程按照教學次序包括：“計算機應用基礎”、“C++語言”、“機械制圖CAD技術”、“軟件技術基礎”、“微機原理與接口技術”、“工業組態技術”、“電力系統的MATLAB/SIMULINK仿真與應用”、“單片機原理”、“交直流調速系統與MATLAB仿真”、“EDA技術”、“可視化程序”、“計算機網絡”、“畢業設計”。（2）保持英語教學不斷線。建議取消“專業英語”課程，增開雙語課程教學。用英語（或雙語）教學的相關課程包括：“大學英語”、“電路”、“軟件技術基礎”、“自動控制原理”、“EDA技術”、“計算機網絡”、“畢業設計”。（3）科學分配各學期的課時量。如第一、第二學年學生的學習效果較好，可以適當增加基礎課與專業課的課時量；第四學年學生因社會實踐、找工作、考研等，學習效果下降，此時可以突出計算機與實踐教學環節，利用課程的強實用性平抑學生的浮躁心態，最大限度保證學習效果。

加強實踐教學環節

實踐教學是高等院校培養工程應用型人才的必備環節，是提高人才核心競爭力的決定性要素。各高校電氣工程及其自動化專業培養的人才水平的高低，取決于實踐教學水平的高低，包括實驗條件的完善、實驗內容的設計及實驗教師的素質。鄭州航空工業管理學院電氣專業的實踐環節主要由課程實驗、課程設計、生產實習與畢業設計等組成，組成了一個比較系統、由線到面、由基礎到綜合，分層次、全方位的內容體系。[5]

1.課程實驗與課程設計課程實驗包括電工電路、電子技術、電力系統繼電保護、電力系統自動化、電力電子技術、電機與拖動、C++語言、單片機原理、電氣PLC原理等。課程設計是工科專業實踐教育的重要一環，是培養大學生獨立思考、信息檢索、相互合作，初步從事科學研究能力的重要途徑。課程設計實踐環節主要由核心專業課程與部分實用性強的專業課程如“電機設計”、“電力系統分析”、“單片機原理”、發電廠電氣部分等的課程設計構成。

2.實習基地實習基地由校內與校外兩部分組成。校內實習基地主要由校辦工廠組成，完成金工實習、電工電子技術、計算機輔助設計等基礎性專業訓練；校外實習基地主要包括陜西航空電氣有限責任公司、成都飛機制造廠、貴州飛機制造廠等，學生在校外實習基地主要接受現代化企業的生產教育，培養工程實踐能力。

3.畢業設計電氣工程及其自動化專業畢業設計的課題多來自于工程實踐。題目通常由導師自行擬定，或者來自于導師科研項目的某一模塊，或者來自于導師熟悉的專業領域，與工程實際結合緊密。針對畢業設計中存在的問題，如題目陳舊、知識面過窄、實驗條件較差、學生支差應付、成果可操作性不強等問題，現階段可積極采取以下措施：一是加強對教師和學生的管理。對教師尤其是青年教師中期抽查考核，組織討論，詢問學生等；對學生加強考勤，不定期考查，組織中期檢查與預答辯等。二是鼓勵和引導學生在學科知識范圍內自由選題，激勵他們選擇來自于生活實踐、能夠解決實際問題的課題。三是創造條件允許學生到實習或工作單位做設計，聘請企業中有高級職稱的人員參與畢業設計的指導工作。除了以上基本的專業實踐環節之外，還可以積極組織學生參加“挑戰杯”、“電子設計”等全國大賽，鼓勵學生進行科技創新制作，建設專業的開放型實驗室，積極探索有助于提高學生創新能力、工程實踐能力的教育教學模式。

結束語

電氣工程及其自動化規劃范文第4篇

【關鍵詞】電氣工程；自動化；建設

現階段，對外開放程度與市場經濟改革均得到顯著加深，我國對科技發展的重視更為重視，對工業自動化水平起到了較好的促進作用。電氣工程技術，早期以電磁學理論為依據，新技術革命時代后，逐漸演變為獨立的技術學科。隨著我國工業水平的不斷提升，工業市場開始廣泛應用電氣工程及相關技術；其對工業生產效率的增加，工業成本的節約創造了條件。另外，隨著商業領域中電氣工程技術的引進，對商業交流、空間進行了有效拓展。

一、概述

現代工業發展中，電氣工程起著非常關鍵的作用。從早期以電磁學理論為依托，到現代獨立技術學科，電氣工程歷經了多個發展階段，現已成為電氣工程系統的獨立分支。隨著現代科技的飛速發展，電氣工程及其自動化水平也得到了有效提升。在工業、商業等領域中，電氣工程及自動化技術應用較廣。通過構建有效的集成控制系統，自動化行業的工作效率能得到改善，為工業需求提供更多便利。互聯網的普及，加速了商業交流、網絡傳輸，為科技發展提供了支撐，并加速了電氣工程及其自動化的變革進程。

二、電氣工程及其自動化建設相關問題

（一）電氣節能與生產需求矛盾

在電氣工程自動化進程中，能源擔任著非常重要的角色。能源，是電氣工程的發展根基。在能源稀缺的當代，電氣工程自動化建設中涉及的能源問題，多體現為能源節約、利用率提升方面。若解決能源消耗問題，我們需重視電氣設計。既應維持電廠的能源供應，使之能正常生產；同時還需把握建筑中的電力使用情況，避免肆意浪費能源。我國工業發展，需以電氣工程為支撐，工業生產的諸多環節及運轉，都離不開電氣工程的協調與配合。從某種程度上看，電氣工程對整個工程的運轉提供了可靠保障。然而，實際工業生產中，能源浪費現象極為嚴重，與生產需求間的矛盾日益尖銳。構建綠色的環境、解決節能問題，與電氣工程發展間存在嚴重分歧。

（二）工作效率有待提升

電氣工程及其自動化運行期間，效率水平對整個工程的實效有很大影響。因此，我們應深入研究電氣工程及其自動化技術，使之跟上效率的步伐。現階段，不同企業對電氣工程及其自動化技術的應用程度、水平各不相同。企業若要從行業中脫穎而出，就必須注重效率的提升。從目前來看，工業自動化水平整體不高，不利于生產效率的改善。企業如何在最短時間內設計出便捷、明了的設計，決定著它能否成為行業的領銜人。

（三）設計成本增加，管理水平受限

現階段，國內電氣工程、電氣自動化系統建設僅僅作為綜合技術，缺乏針對性。在使用過程中，企業技術人員需立足于當前實際，結合現有技術成果，進行個性化設計，這就容易增加成本。電氣工程及與之相關的自動化開發平臺多種多樣，在實際設計、施工、調試、啟動、運行及后期維護等環節中，軟件開發時間被延長，各環節費用明顯增加，這就違背了工程最開始的成本控制目標，無法實現成本最優化，甚至可能給企業帶來嚴重損失。在管理電氣工程時，受電氣工程質量及管理水平影響，電廠往往只重視電氣工程的質量檢測，以及最終報告，而忽略了施工環節中的質量監管與控制，這無疑給電氣工程運作埋下了安全隱患，對工程后期使用、運行安全造成了很大影響。

三、電氣工程及自動化問題的解決對策

（一）以科學思想為指導，實現自主創新

在我國，電氣工程及其自動化運行未形成科學的規劃體系及指導思想。實踐中，開發人員應事先了解開發目的、受眾群等相關信息，并把握整個行業發展動態；具體操作中，應實現科學規劃、管理。這樣一來，不僅能節省系統開發時間，同時也能降低開發成本。應實現自主創新，不斷引進先進的材料及電氣技術。在設計開發階段，應認真研究設備、零部件以及元器件的技術條件、環境，分析產品設計參數，并提出針對性的設計方案。此外，應在確定產品屬性、類型的前提上，設定出產品的結構；應確保產品操作、使用性能良好，以減少后期維修成本。

（二）電氣自動化的節能

通常而言，電能傳輸中導線上電阻會損耗有功功率。線路上電流改變不了，要降低電能的傳輸損耗，我們需減小導線電阻。現實中，導線電阻與截面積成負相關，而和電導及導線長度成正相關。具體而言，我們可通過下列方式，降低導線電阻：首先，選擇電導率相對較小的材質作為導線，避免電路上損失過多電能；其次，縮短導線的長度。布線時，我們可將導線走直路，縮短其長度；再者，變壓器應靠近負荷中心，以減少供電距離。最后，盡量擴大導線的橫截面積，在條件允許情況下，優先選擇橫截面積偏大的導線，以降低電阻損耗，實現節能目標。

（三）構建并完善網架結構，節約供電成本

與電氣工程相關的通用網絡結構需保持高度統一，利用先進網絡技術，傳輸和共享電網中的數據，進而提升電網價值。網絡通信時期，構建通用的網絡結構可為電廠電網數據傳輸、共享提供更多便利，提升電氣工程自動化運行效率。網絡結構，是電氣自動化系統中的核心環節，可實現電網資源的優化配置，真正實現網絡互通。另外，為節約供電成本，彌補各單位自動化工程獨立、功能單一等不足，可構建SCADA與CIS系統、現有CIS、線損管理及可靠性管理系統等相結合的配電管理系統，高度集成配網自動化系統相關信息，實現系統功能的重組與優化。

（四）打造高水平、專業化人才隊伍

電氣工程及其自動化建設，是國民經濟與產業發展的核心環節，彼此間相互影響。現階段，全球經濟在飛速發展，能源緊缺、環境污染日益嚴重，人力資源占據著非常重要的地位。高素質的技術人才，不僅應穩扎穩打地學習理論知識，同時還必須具有良好的應變能力和敏感性。與此同時，應深入參與社會實踐，跟進時代潮流，創新思想，力求成為優秀的現代化人才。電氣工程自動化以操作為重點，具有較強的專業性，這就要求相關人才掌握理論、專業知識，并將其應用到實踐操作中去，為電氣自動化發展貢獻力量。

結論

時代在發展，電氣工程及自動化技術也面臨著新的發展機遇與挑戰，這就要求電氣人員注重科技創新，不斷提升電氣工程質量管理與控制水平。電氣自動化技術在各領域得到了逐步推廣，但其整體利用率偏低。為此，企業應客觀看待電氣工程自動化發展中出現的各類問題，通過構建完善的通用網絡系統，統一數據標準等措施予以解決。在節約生產成本的同時，不斷提升應用效率，為企業創造更多經濟效益，進而推動電氣工程自動化邁上新征程。

參考文獻：

[1]江朝忠.談談電氣工程各個階段的管理工作[J].經營管理者.2010（07）

[2]王少飛，馮鑫.試論電氣工程管理應當如何強化[J].價值工程.2012（31）

電氣工程及其自動化規劃范文第5篇

關鍵詞：信息化；工業化融合；實踐教學體系；工程實踐能力；創新能力

作者簡介：張培（1962-），男，云南紅河人，紅河學院信息技術中心，教授；何春蓮（1984-），女，云南紅河人，紅河學院信息技術中心，助教。（云南 蒙自 661100）

基金項目：本文系“云南省人才培養模式創新實驗區建設項目”（云教高（2009）77號）的研究成果。

中圖分類號：G642     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）01-0062-02

從黨的十五大報告提出“大力推進國民經濟和社會信息化”，到十六大提出“信息化帶動工業化，工業化促進信息化”的發展思路，再到十七大明確指出“大力推進信息化與工業化融合”的理念，進一步明確了工業化與信息化的兩化融合是我國的發展戰略。

紅河學院（以下簡稱“我校”）電氣工程及其自動化專業在長期的辦學實踐中，遵循教育教學規律，主動適應了國家以信息化帶動工業化、工業化促進信息化，走新型工業化道路的要求，2009年，建立了信息化、工業化融合的電氣工程及其自動化專業省級人才培養模式創新試驗區。

電氣工程及其自動化專業的大多數課程具有很強的實踐性，學生在教學過程中需要進行大量的實踐活動。因此，在我校信息化、工業化融合的電氣工程及其自動化專業應用型人才培養模式創新試驗區建設的過程中，實踐性教學體系的建設發揮著重要的地位和作用。本文就如何構建創新試驗區實踐教學體系，如何培養信息化、工業化融合的“應用型”本科技術人才等方面做了一些研究和探討。

一、樹立“以學生為中心”的教學理念，明確實踐教學地位

在信息工業化融合模式下，人才是工業化與信息化融合的關鍵。在教學中樹立“以學生為中心”的教學理念，以培養“既掌握信息技術又具有本行業知識的復合型應用人才”為目標[1]，著力于采取多層次系列訓練，強調培養學生的實踐能力和創新能力，真正體現創新實驗區人才培養模式的應用特色。在實踐教學中，樹立以學生為主體，社會需求為導向，以實踐能力培養為核心，融知識傳授、創新能力培養、素質提高為一體，將實踐教學在信息化、工業化融合的電氣工程及其自動化專業應用型人才培養模式創新試驗區中提升到與理論教學并重的平行地位，促進高素質應用型人才的培養。

二、構建信息化、工業化融合的實踐教學體系

在長期的教學實踐中，通過多次對紅河州相關企業和部分兄弟院校的調研，了解到電氣工程及其自動化專業應用型人才培養存在的問題以及國內相關企業生產和技術應用對電氣工程及其自動化專業應用型人才需求的現狀，在人才培養模式創新試驗區教學計劃修訂中構建了電氣工程的課程實驗教學訓練，校內實訓、實踐創新訓練，校外實踐平臺拓展訓練三大模塊，從信息素養技能培養、專業技能訓練、職業資格證書獲取、創新實踐能力培養四個層面，形成由單一到綜合、信息化與工業化融合、創新能力和工程實踐能力培養貫穿始終的新型實踐教學體系。該實踐教學體系的構成可以用圖1來表示。

1.課程實驗教學訓練

實踐教學是信息化、工業化融合的電氣工程及其自動化專業應用型人才培養模式創新試驗區提高學生實踐能力、創新能力、綜合素質的重要環節。因此課程實驗教學訓練模塊“以學生為中心”圍繞課堂教學展開，增加計算機類選修課程內容，依托學校信息化環境，開設網絡課程，逐步對整個專業實驗課程進行整合和優化。形成以課堂教學內容為主線，以基礎性試驗、應用型試驗、綜合型實驗、設計型實驗和創新型實驗為主要內容的課程實驗教學訓練體系。通過電子信息實驗中心模塊加強公共基礎實驗、學科基礎實驗教學，著重培養學生的動手操作能力，掌握基本的實驗方法與實驗技能；通過計算機類實驗中心加強電氣工程與計算機仿真技術結合，設置VISIO、PROTEL、EDSA、MATLAB、AUTOCAD等電氣工程專業軟件練習實驗，培養學生利用計算機仿真技術進行電路、電子線路、電氣控制線路等電氣工程領域的繪圖及模擬，提高學生的信息素養[2]。通過工程技術實驗中心加強綜合實驗鍛煉學生的自主設計能力，使其具備科技工作者所必須具有的實驗能力和基本素質。

通過課程設計，要求學生在掌握了基本的實驗方法、實驗技能和專業理論知識的基礎上，用3～4周的時間獨立完成一項綜合性、創造性、設計型的課程作業。讓學生學會運用已有的知識、技能解決實際問題，提高了計算機編程能力和運用仿真軟件進行設計的能力。

畢業設計選題由學校指導教師和企業實踐指導教師共同設計完成，選題內容與生產、科研和實驗緊密聯系起來，更注重學生的實踐能力和培養學生的科學素養。鼓勵企業實踐指導教師將實際生產過程中存在的問題帶到學校，通過學生的畢業設計，與學校共同研究開發，用計算機仿真軟件將學生的畢業設計成果進行建模，轉化成工業產品，產生一定的社會經濟效益。

2.校內實訓、實踐創新實驗訓練

（1）建立了高級電工維修實訓中心。圍繞專業特點安排高級維修電工實訓內容，如：將電氣控制線路的設計，電氣控制柜的制作、安裝和調試，電路板的焊接，PLC系統的軟硬件調試作為學生實習的重點，培養學生各種基本的操作技能，完成了作為電氣自動化工程師的有關基本訓練，更重要的是通過系統的工程設計過程，增強了學生的工程意識和實踐應用能力，有效地提高了學生走上工作崗位后的適應能力。此外，為了配合實踐教學，在生產實習中開發制作了物流自動化生產線工藝流程，使學生更充分了解實際生產過程，提高了學生的學習興趣，加深對相關專業知識的理解和掌握，達到了良好的教學效果[3]。

（2）校內實訓基地建設。創新實驗區通過整合工學院各相關學科方向的資源，創建了符合現代工程訓練要求且具有鮮明電力特色的校內實訓基地。電氣工程及其自動化專業校內實訓基地共規劃了9個主體實驗室，目前已經按規劃完成了過程自動化及虛擬實驗室、電機及拖動技術實驗室、電氣控制實驗室、電工技術實驗室、PLC控制技術實驗室、電子信息中心（云南省高等學校教學示范中心）等6個實驗室的建設工作。其余工控軟件實驗室、配網自動化實驗室、工業運動控制、柔性制造、物流（中心）實驗室等正在建設中。依托校內實訓基地以培養應用型工程技術人才為主要目標，在模擬的工程實踐環境中，針對發、輸、配、用電系統及相關基礎技術對學生進行高度綜合的工程技術訓練，使學生在工程素養、實踐能力和技術創新等諸多方面都得到訓練和提高。

（3）跨專業綜合開放性實驗。跨專業的綜合開放性實驗可以啟發學生的創新思維，使學生積極投入到課余的學習研究中。為了切實加強學生的實踐能力培養，提高學生的工程技術水平和創新能力[4]，我校信息化、工業化融合的電氣工程及其自動化專業應用型人才培養模式創新實驗區對實驗模式進行改革，根據電氣工程及其自動化專業實際，將部分基礎實驗室列為開放實驗室，制定了開放實驗室的管理制度和實驗內容方向。開放實驗室面向實驗區的全體學生，只要學生本人有一定的想法和構思，都可以與實驗室老師聯系獲得指導，進入實驗室進行研究工作，獨立完成設計性實驗、綜合性實驗的設計方案和調試工作。這種實驗模式可以為學生的綜合素質培養提供良好的環境，激發學生的創新思維能力，從根本上提高了實驗教學的質量。

（4）開展豐富的學科競賽活動。充分利用第二課堂，鼓勵學生參加各種形式的學科競賽、專業資格認證活動，組織學生開展課外科技活動等。引導學生在學習理論的同時，了解專業的新知識、新技術、新理念，調動學生的主觀能動性，培養學生分析解決問題的能力，提高實踐創新能力。

3.校外實踐平臺拓展訓練

立足紅河州區域經濟發展、重點產業發展的這一大環境，實驗區加強與地方骨干企業聯合培養――走“產學研”結合之路，以培養適合行業、企業需要的應用型人才為目標，校企共建校外實習實訓基地。目前，實驗區已經與云南錫業股份有限公司冶煉分公司、云南錫業股份有限公司大屯采選廠、紅河鋼鐵有限公司、蒙自礦冶公司銦鋅冶煉廠、個舊振興冶煉廠等建成了電氣工程及其自動化專業校外實踐教學基地，并簽訂了協議。學校根據電氣工程及其自動化專業的全程實踐教學計劃安排專業見習1周、金工實習3周、專業實習6周、生產實習3周，每年實習前，把實綱發過去，與校外實踐基地負責指導教師共同商定實習內容和安排。校外實踐基地負責人根據實綱的要求安排好現場上課的教師（一般都是具備一定教學經驗的熟練工程師），根據企業需求，對學生進行一些熱門技術的培訓。無論是集中安排的校外實習還是根據一些課程的需要分散安排的專業見習，對本專業的指導教師來說都是一個提高教學水平的機會，而對學生來說，能面對面地熟悉各種電氣設備，增進對電氣工程技術具體應用的了解，更深入接觸工程實際，增強工程意識，提高工程實踐能力[5]。因此應盡可能地增強校外實習實訓的效果，除做好安排外還要加強師生與現場工程技術人員的交流。

三、結論

在應用型本科電氣工程及其自動化實踐教學體系中，我們要不斷實踐、反思，通過借鑒國內其他專業兩化融合的人才培養經驗，針對我國應用型本科教育現狀，吸納和運用適合自身特點和發展目標的理念、方法和手段，構建信息化、工業化融合的電氣工程及其自動化實踐教學體系，對于教學實踐理念、課程實驗教學訓練、校外實踐拓展平臺訓練、校內實訓實踐創新訓練、產學研教育機制等問題進行研究和實踐。在人才培養模式創新實驗區建設的過程中，不斷實踐應用，不斷反思，使學生在校期間受到了較好的工程實踐訓練，提高了實踐教學質量的科學性和有效性。

參考文獻：

[1]黃明,梁旭,董長宏,等.基于“兩化融合”的復合型軟件人才培養模式探索[J].遼寧師范大學學報,2010,(1).

[2]趙巧娥,蘇小林.電氣工程及其自動化專業應用型本科實踐教學體系的建設與實踐[J].中國電力教育,2010,(33).

[3]肖根福,肖冠云.欠發達地區電氣工程及其自動化專業實踐教學探索[J].電氣電子教學學報,2010,(S1).