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應試教育的定義范文第1篇

關鍵詞： 藝術生 中職英語 教學觀念

一、中等藝術學校英語教學的背景

當前影響藝術生基礎課教學質量的因素和存在的問題主要有四個方面：一是隨著高中階段教育普及率的逐年提高，進入中等藝術學校的生源質量參差不齊，差異性越來越大，有不少學生實際上沒有達到初中畢業的合格要求；二是現有的教材內容多、難度大、知識陳舊、面孔嚴肅，學生學不進、沒有興趣學，基本上是學科課程一統天下，學生較難建立學科間的普遍聯系；三是對文化基礎課的地位和作用的提法多變，一度提出文化課的要求相當于普通高中，片面強調其基礎性作用，普教色彩濃厚。提出文化課為專業課服務，片面強調其工具性作用，功利色彩濃厚，課程定位的不確定性造成了文化課教學工作時有搖擺。長期以來，中等藝術學校文化基礎課的課程標準、教學要求和教材不統一，各有一套甚至多套體系，這為構建中職文化基礎課的公共平臺，學要求、學評價帶來了困難。

二、中等藝術學校英語教學觀念的更新

作為基礎教育主要課程之一的英語學科，以它特有的人文色彩、民族特性在一定程度上影響甚至決定著受教育者社會生活所需各個層面能力的形成和發展。從事基礎教育的人應當樹立“以人為本”、“以培養人的綜合素質為己任”的現代教育觀，英語教學更要堅持“以人為本”，充分重視新世紀對人才的新需求。

三、英語“聽”“說”“讀”“寫”教學觀念的轉變與突破

中職英語基礎課程改革要有新意、有特色，體現新世紀社會、經濟、科技發展需要，體現全面推進素質教育的需要，實現教學觀念的轉變與突破。

（一）英語“聽”“說”教學觀念的轉變與突破

落實以“就業為導向，能力為本位”的職業教育指導思想，是實現“學以致用”，為今后就業服務的有效途徑。以英語四項基本技能中的“聽”“說”為先，從音標、單詞、簡單對話入手，培養學生音標的辯讀能力、語音語調的掌握能力和進行簡單會話的能力，借以提高英語口語的應用能力和水平。選材應置于相對真實的語言環境中。單詞圖文并茂，句子和對話選材貼近時代，貼近學生的生活實際，注重提高人文素養和創新能力。充分考慮到職業學校的特色，即不同專業學生具有不同層次的英語水平，對下一步的職教英語教學起到很好的導向作用。

單詞貼近學生生活，實用性較強。從單音節到雙音節及多音節單詞的認讀，層層遞進，由易到難，信息量大。這些單詞都是天津中等職業學校課本中要求掌握的重點詞匯。朗讀句子部分所選句子都較簡短，內容廣泛，有問好、借書、買東西、問路、問時間等。加強學生對陳述句、一般疑問句、特殊疑問句和反意疑問等句子朗讀的語音語調的認識。當讀到句子中間停頓或句尾的時候，讓他們掌握如何根據情境的需要用升調或降調處理。對話部分以教師問、學生答的形式為主，檢查對日常英語的掌握情況。內容主要包括以下幾方面，即個人信息、天氣、打電話、問路、購物、愛好、看醫生、時間等。一般堅持每堂課對每位學生進行4—5個問題的提問。因為這一部分是老師問，學生事先無法準備回答，所以更能提高學生靈活運用語言知識的能力，學以致用，從而培養學生解決實際問題的能力。

由于英語是一種節奏感非常強烈的語言，學生把握起來難度較大。就單個詞而言，應該按照音標所標示的音調朗讀，而很多單詞的音調和重音在句子中是有變化的，按照句子的語氣要求，在整體中把握，注意連讀、略讀、重音和升降調。如“I haven’t seen you for a long time”，seen就要重讀，而for a long time可以連讀。How old are you？句尾用降調。Can I take a message？句尾用升調。雖然老師作了強調，但學生還是不愿意自己花時間體會模仿。

對于句子的朗讀，學生習慣用一個調，而且不喜歡連讀，這不符合以英語為本族語的語言習慣。要改掉這一毛病，老師就要給他們多聽錄音，帶領學生一起模仿。當然，這對老師自身也是一個極大的挑戰。但是，老師應與時俱進，關注所學知識的運用，平時必須足夠重視對標準朗讀和口語材料的聽力的大量積累，聽得多了，到一定程度，語調語氣中間的變化，就會非常熟悉，便于自己模仿，也便于帶領學生一起模仿。畢竟，學高才能為師，身正才能為范。

在簡單對話中學生積極性最高。老師一布置任務后，學生就自己找好了合作伙伴，分好了問與答的角色，所以收效較高。有的學生只懂得“What’s your name？”而不知“May I know your name？”，面對這一情況，老師就要加強同義句的教學。

（二）讀寫教學觀念的轉變與突破

1.多讀

在英語教學過程中，“讀”的過程主要是學生對教材內容和相關閱讀材料，進行內化和提高熟練程度的過程。相對于“聽”和“說”而言，閱讀的過程則是一個相對較為復雜的心理和智力活動，是不斷假設、證實、想象、推理的認知過程。通常情況下，我們經常把閱讀分為朗讀、默讀、精讀和泛讀等類型。在教學實踐過程中，精讀和泛讀對學生學習來講，非常重要。精讀可以對之前所學知識進行聯結和進一步深化。泛讀則可以擴大學生的知識面，對提高學生自我教育、自我學習能力和學習興趣方面，有著重要意義。

大量閱讀課外讀物或是做一些與教學內容難度相當的閱讀理解題。多讀一些適合藝術生閱讀的課外讀物、跟教材同步的英語輔導報刊、以新聞或專業為主的英文報刊，對提高閱讀能力很有好處。做閱讀理解題是最為有效的方式，每天做一兩篇，持之以恒，英語閱讀理解能力肯定會明顯提高。

2.多寫

在英語教學過程中，“寫”主要包括字母、單詞、句子等的正確書寫，以及英語短文的書寫。培養學生的寫作能力是英語教學的重要任務之一，但對于大多數作文水平不高的藝術生來說，不應過高要求創造性寫作，而應提倡實用性寫作，確立適合職教特色的寫作能力培養方法，側重教學與專業相關文章的欣賞，以及應用文寫作的內容，像郵件、書信、個人簡介、申請、計劃、總結等，都是實用性很強的應用文體。對于中藝術生來說，還是應以漢譯英為主，這是寫作的基本功。寫作文可以先從背誦英語作文開始，一周爭取背誦兩篇短文，兩周寫一次主題作文。在寫作時，首先句子結構要正確，多用固定搭配；其次要關注時態和動詞運用，這是學生最容易出錯的地方。

對基本語法、知識點要牢固掌握。可以說，學英語語法是學習英語的捷徑。在教學中發現，很多學生對句子結構搞不清楚，主謂賓運用常出錯誤。如果對句子的基本框架都搞不懂，那么深層次的學習很難進行下去，所以學生應拿出一定精力學習英語語法。

3.關注生活

新課改后的英語課本內容與生活結合非常密切，尤其是與中學生的生活更貼近，文章內容多是常見的生活現象或是學生較為關注的熱點話題。學生應該關注生活，勤于思考，多讀書，開闊視野，加深對課文的理解。

英語課應用性學習能力的實施，對職校教師的課程觀、專業水平、教學技能，以及學生觀等都提出了新的要求。新生第一節課，老師們應向他們指明應用性學習能力的重要性，然后利用早讀和課堂教學時間穿行應用性學習能力教學，使全校形成濃濃的學習氛圍。

學校應結合學生實際開展多種形式的活動，搭建各種展示能力的平臺，讓學生真正意識到應用性學習能力的重要性，激發學生積極參與。教師要改變以往“照本宣科”的課堂教學方式，在課堂上結合任教班級特點巧妙地穿插應用性學習能力評價教學，使學生學以致用。

參考文獻：

應試教育的定義范文第2篇

導學生運用所學的英語進行交流，激發學習興趣，激起他們的求知欲。下面以Unit4 where’s my schoolbag Section A（1a-2c）為例加以說明.

一、內容和內容解析

1.內容

人教版新目標英語七年級上冊Unit4 where’s my schoolbag第一課時。

2.內容解析

本課是人教版新目標英語七年級上冊第四單元，主要圍繞“日常生活用品的位置擺放”這個話題展開，通過圖片引導學生學習描述物品的位置，并通過尋找物品的活動，使學生不斷接觸并能正確使用句型：where is/are...？It’s/they’re on/in/under...

基于以上分析，確定本節課的教學重點：對物品擺放位置的詢問和回答。

二、目標和目標解析

1.目標

（1）重點單詞和句型：chair，sofa，table，bookcase，where，under，on，in.

Where is/are...？It’s/they’re on/in/under...

（2）學會描述物品的位置，并能就物品的位置進行提問和回答。

（3）培養學生收拾房間的習慣以及積極參與課堂活動的興趣。

2.目標解析

達成目標（1）的標志是：學生能用where is/are...？It’s/they’re on/in/under...的句型詢問和回答物品的位置。

達成目標（2）的標志是：學生能根據問答知曉東西的位置。

達成目標（3）的標志是：學生有什么東西應該放在什么地方的意識；學生在課堂上積極參與，課堂氣氛濃烈。

三、教學問題診斷分析

本節課內容比較簡單，學生比較好理解。但是對于初接觸的be動詞的用法和三個表示方位的介詞on，in，under可能偶爾會混淆。

基于以上分析，確定本節課的教學難點是on，in，under和be動詞的使用。

四、教學過程設計

1.導入新課

（1）師生互相問好。

（2）展示圖片：T：What’s this in English？

S：It is a/an...

T：What are these in English？

S：They are...

用以上句型引出keys一詞，然后導入新課：

T：These are keys to my room. I will show you my room.

師生活動：學生和教師互相問答，教師通過學生的回答糾正學生句子中be動詞單復數和名詞單復數的錯誤，并對回答得好的學生給予肯定和鼓勵。

設計意圖：通過師生之間的問答，對上個單元所學知識進行復習，也為新課的學習做好鋪墊。

2.呈現新課

（1）任務一：教授新單詞

T：Welcome to my room. What can you see in my room？

S：I can see keys，books...

T：OK，what’s this？

S：It’s a bed/bookcase/sofa/table/chair...

（Teach the new words in 1a by this way）

請同學們翻開書第19頁，完成書上1a。

師生活動：教師通過問答的方式完成對新單詞的教學，并采取帶領學生齊讀、“開火車”的方式朗讀、個別學生朗讀等方式熟悉新單詞。

設計意圖：用熟悉的句型和實物的圖片教授新單詞，有利于學生的直觀記憶，幫助學生快速記住單詞的意思和讀音。

（2）任務二：教授新句型和方位介詞

T：OK，what do you think of my room？

S：It is in a mess.

T：Yes，it is. So my mom cleaned it for me.

（改變房間內東西的位置，用PPT展示出來）

T：But now I can’t find my things.

Where is my schoolbag？（板書）

S：It is under the table.（板書）

T：Where are my books？（板書）

S：They are in the bookcase.（板書）

T：Where is my jacket？（板書）

S：It is on the sofa.（板書）

師生活動：寫出三個方位介詞后，玩一個游戲“我說你做”。教師說口令，比如“put your hands on the desk，put your hands in the desk，put your hands under the desk”等，學生根據教師的口令做動作。在游戲的過程中，讓學生親身體會這三個方位介詞的用法。

設計意圖：對物品方位提問的句型比較簡單，學生比較容易掌握。方位介詞游戲可以調動學生的積極性，讓學生在玩的過程中將方位介詞記住并學會運用。

應試教育的定義范文第3篇

關鍵詞：數據挖掘技術；貿易數據庫；國際貿易市場；應用

中圖分類號：F740 文獻標識碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.09.67 文章編號：1672-3309（2013）09-155-03

數據挖掘是一種新型的國際貿易信息處理技術。它在分析國際貿易以行業為導向的貿易對象尤其是貿易猶豫對象的國際貿易中扮演重要角色、起著重要作用，它是對貿易猶豫對象分析的定量分析手段，這個手段的實施和運用依靠貿易企業建立的業務目標、勘探和分析大量的交易數據，揭示隱藏的未知或驗證已知規律，是一種先進的模型和有效的方法。它的最大意義還在于可以基于以前的國際貿易的歷史數據分析猶豫型貿易對象，分析總結猶豫特性的對象，借助數據收集和分析，釋放數據背后的價值信息，挖掘潛在的猶豫型貿易對象為企業準確定位目標貿易對象并采取切實相關的措施，提供有效和有利的幫助。

一、數據挖掘原理解說

數據挖掘技術，就是對數據開采或采掘，意味著不僅可以幫助貿易公司掌握可見的數據，而且可以掌握更多的有關潛力數據，尤其是有價值有意義的數據，依靠這些數據建立挖掘潛力模型，可以找到有價值的信息和知識，指導和支持企業研究國際貿易之間的貿易關系、貿易額以及貿易業績。

二、基于數據挖掘的國際貿易方法

在國際貿易運行中數據挖掘技術的應用主要是向后評估模型應用于新數據的解釋。在應用程序中實現數據的解釋很容易理解，通常是可視化圖形用戶界面的技術和知識，向貿易企業提供數據的隱藏價值下的信息和知識。數據挖掘分析的大量業務數據提取、轉換和其他建模的數據可以在國際貿易和國際貿易領域的企業中提取關鍵因素，幫助制定政策、措施的決策者。數據挖掘可以應用到更多外貿企業和行業來創建他們自己的具體國際貿易活動所需要的相關數據庫，使用數據挖掘技術發現對其產品感興趣的貿易對象，使之成為貿易伙伴，以此幫助貿易企業迅速了解和掌握發展業績好的、高價值的、可能的貿易伙伴，并及時采取相應措施留住最好的交易伙伴，識別和跟蹤貿易及貿易關系的發展前景。貿易企業所指定的貿易發展計劃可根據這些貿易反饋，提高貿易人員的行動效率、貿易效率，諸如以上數據挖掘都可以為貿易企業帶來獨一無二的競爭優勢。使用數據挖掘工具，根據商業需求模式來估計什么時候應該提供哪些貿易計費方法和適當的數據，依據歷史數據預測發展趨勢，通過挖掘這類數據建立國際貿易業務，為企業提供信息支撐服務，制定優惠政策。以獲取更多的貿易伙伴，創造更多的貿易企業業績。

1.數據挖掘分析國際貿易伙伴依賴的理論。目前，世界經濟正處于使用數據挖掘技術的高科技信息時代，快速條件下現代國際貿易發展是不可避免地要以數據挖掘來武裝壯大自己，幫助自己的貿易企業提高效率、降低成本，并以此為利器實現最低的成本下貿易的最大利潤。為數據挖掘用于國際貿易所必須使用的一些支撐理論，包括貿易關系、貿易數據庫、 直接成本、利潤分析、市場分割理論、貿易慣例、貿易對象。其中，在編制計劃，考慮到涉及貿易做法的國際貿易具體執行時所發生行為、目的和意圖等等；最重要的是分析影響貿易做法和態度的主要因素。根據在貿易中收集的數據，使用數據挖掘技術，便可以快速和簡單地獲取數據，以制定一個有效的計劃，為贏取貿易、創造利潤提供相對最佳保障。

2.數據挖掘技術在分析國際貿易伙伴時的作用。挖掘技術在貿易領域中具有很多有價值意義的作用，相對傳統貿易的做法，它給外貿企業進行貿易運作帶來更多的利益，在某種意義上有著經濟學上的“乘數”作用。我們可以歸納為以下幾點：

（1）有效地幫助貿易企業捕捉和鎖定貿易目標。 數據挖掘技術可以幫助通過對從事國際貿易的貿易企業進行貿易分析、貿易識別和鎖定外貿企業的目標，從而制定準確的貿易方案，確保交易活動有效，達到更好地滿足貿易和交易商品的預期的需求目的。如果具有更多的價值貿易對象，通過完成的數據集，可以模擬實際的貿易數據，挖掘對象的行為特質，并提出確定目前問題與模型相一致的輔助計劃與方案，采取積極有效措施。

（2）有效地提高貿易企業利潤水平。數據挖掘技術可以找到對外貿公司帶來最大的貿易集團。根據收入數據的統計數字顯示與貿易對象的需求模型，可以保持和發展與這些貿易對象生存期的關系；數據挖掘得到的信息可以幫助貿易對象在一定程度上達到滿意對外貿企業的產品和服務的需求，誰如果可以滿足并得到這些擴展需要，誰就可以在現有的基礎上，發展新的贏利點貿易對象以獲得更多利潤。

（3）有效地降低貿易企業成本。貿易企業雖然用傳統的費用手段、方法可以獲得一定的利潤空間，但比較來看對利潤增值影響很小。數據挖掘技術可以幫助貿易公司設想并整合出為其貿易集團帶來利潤。這樣，貿易企業可以通過有針對性的政策，極大地降低貿易成本。

（4）作為外貿企業在更多的科學供應和需求管理中，數據挖掘對其進出口的運用最為重要。當供給超過需求，需求的產品可以刺激貿易、靈活的優惠獎勵實現，對于外貿企業來說，這需要分析過去的貿易交易數據，這時數據挖掘技術應用于具體的貿易活動和產品對象時，要確定如何選定貿易對象進行貿易活動。兩者都鼓勵貿易、外貿企業增加貿易量和避免可能的對貿易企業產生不利影響的貿易政策，降低交易成本的需求。當貿易產品供不應求時，使用數據挖掘技術來確定、選擇，更多的科學的標準的數據出爐分析結果將使貿易商品的供應得以實現。因此，在國際貿易中的數據挖掘應用將在為出口的供應和需求管理決策中提供科學支持。

3.數據挖掘的國際貿易對象分析工作程序。

（1）數據收集準備。對有效數據的準備工作，主要包括：選擇數據挖掘所需要的目標數據集；數據預處理及其數據加工處理，包括檢查數據完整性和數據的一致性，消除噪音來填充缺少的字段，刪除無效數據。具體地說，即將獲取的數據結構化處理，將它與相關的國際貿易數據進行有價值選擇、勘探、校正、轉換數據。這項工作將會直接影響到國際貿易數據挖掘效率、準確性和確保是否有效性的最終模型的質量。通過國際貿易數據挖掘的核心數據，要經過數據管理工具清潔，通過國際貿易流程數據提取、轉換等，把源數據從預處理加載到國際貿易數據倉庫進行國際貿易數據挖掘。

（2）數據模型建立。基于數據類型和數據的特征，選擇算法，凈化和轉換對數據集的數據挖掘。選擇數據挖掘工具提供的算法，并將它應用于選定的數據，選擇適當的參數，建立模型。建立開放數據分析平臺的優勢，實現數據的挖掘和分析。

（3）對模型進行評估和解釋。評估已經建立好模型，并使用業務語言解釋，直到它形成的最佳實踐模型。它需要客觀解釋和評價數據挖掘的結果，直到轉換為使用模型的外貿企業最終可以理解知識信息為止。如果是問題模型，以試點示范應用程序并改進；如果沒有問題，可以重復上面的數據編制和建模過程。

（4）模型運用和鞏固。即模型中的應用和整合。這是對那些現實的有價值的模型進一步監測、檢查其實際應用程序的過程。如果它反映在模型中的應用狀況不理想，與目標有差距，則要做的是進一步的模型研究與改進，以便能及時客觀地反映業務的變化規律。盡量做到實時對數據檢索，并可隨時無縫擴容。

三、SPSS 數據挖掘活動的國際貿易過程

1.相關數據說明。選擇一定數量的貿易對象，包括損失掉的和沒有損失掉的。選擇貿易對象的屬性，如貿易對象資料、貿易特性、客戶服務等信息。使用直方圖和地圖的數據分析工具裁定可能會影響初步貿易損失的影響因素。我們的分析，尤其需要特別注重那些處在不確定狀態之中的貿易對象，因為他們會考慮其他企業效益的貿易正打算放棄作為本企業的貿易伙伴關系，并從該公司轉到其他公司結為貿易伙伴。我們可以通過對貿易對象使用神經網絡建模去評估分析。

2.相關數據準備。這個階段作為外貿企業分析師們需要準備根據數據的分析說明結果對模型所使用的有效數據，建立包括數據的選擇、 新的屬性衍生和數據集成的推導。

3.對應模型建立。查找數據后放入到準備好的訓練集和測試集當中，對屬性減約使用決策樹模型，減約的屬性作為自變量參數，并把是否損失貿易伙伴作為因變量參數，用來訓練的神經網絡模型，這樣就可以得到不確定型貿易對象的適當的預測模型。我們將模型應用于測試集，根據評估的預測準確性評價模型。企業貿易關注的重要問題是對我們貿易企業的那些不確定游離狀態的貿易對象伙伴的關注。因此，以派生一個新變量來衡量放棄與本企業交易的概率。如果你的放棄公司交易屬性被發現，在貿易中主動放棄與本企業貿易，則規定其值為 1，否則為 0。使用貿易企業的實際業務年度、 經營企業的生產效率、 盈利能力和國際市場占有率、貿易企業業績、各種規模的國際貿易企業、當地貿易量、貿易績效和滿意度，實際用于貿易中的數量、貿易收益為輸入變量，不確定貿易伙伴率為目標變量，我們就可以通過訓練的數據得到一個神經網絡模型。

4.模型的評估。可以通過訓練集使用神經網絡模型，對每個擬放棄與本企業進行貿易的對象可能性予以評估，也就是為公司評估貿易的可能性。根據評估那些欲放棄與本公司貿易的對象公司排序最大到最小，按派生自出的貿易對象價值的大小來決定采取何種措施：具有高值屬性的價值對象，采取積極保留措施，例如給他們一些利益讓步、優惠政策，以吸引其成為真實的企業貿易伙伴；對低值貿易對象，則采取放棄行動。因此，通過不確定型貿易對象的適當的預測模型，對猶豫觀望的貿易對象及時發現，有助于貿易企業及時采取有效措施，續存并蓄存更多高值貿易對象，大大降低高值貿易對象流失，從而降低貿易企業的無意損失。

四、結論

數據驅動的手段在國際貿易中有相當的重要價值。我們除了要對數據挖掘理論進行研究外，還應該參考一些外國的研究經驗以及結論，系統的探討數據挖掘技術在國內國際貿易中的應用，讓數據挖掘技術在當前的國際貿易數據倉庫環境中進入更實用的階段，從這些業務數據進行抽取、轉換、分析和其他模型化處理，從中提取輔助國際貿易決策的關鍵性數據，獲得有利于本企業國際貿易運作、提高競爭力的信息，挖掘出潛在有用的研究信息和結論。

進一步的研究應探討：一是建立小型貿易對象細分數據庫的數據分析模型，分析高價值猶豫類型貿易對象組與類別，根據模型為貿易對象量身定做開發方案；根據類細分別使用數據挖掘技術，建立不確定貿易對象預警模型，大膽創新，使用更實際而有針對性的方法和差異法，達到減少不確定類型貿易對象率，使這部分不確定的觀望對象成為真實貿易伙伴，從而改善決策制定者利益；同時，做出比較合理的分配、減少貿易成本和資源的低效甚至無效分配，以滿足貿易企業的需要，通過增加有效資源分配，實現貿易經濟效率；二是期望將這些分散的數據進行資源整合，從單一作用發揮，到充分發揮它們應有的作用，以便更好地挖掘潛在的貿易伙伴；三是還應考慮數據可靠性的風險，完成數據存儲的時間限制，數據的時效性，這些對數據存儲會提出更高要求，這需要更精密的數據收集與分析以及風險監測機制建立，以便充分發掘數據背后的隱藏價值。

參考文獻：

[1] 李剛.數據挖掘在煤炭貿易管理系統中的應用研究[J].價值工程，2010，（08）：123-124.

[2] 吉根林、帥克、孫志揮.數據挖掘技術及其應用[J].南京師大學報（自然科學版），2000，（02）：25-27.

[3] 譚華、謝赤.證券市場中的不確定挖掘預測模型研究[J].社會科學家，2008，（04）：65-67.

[4] 丁崧、黃上騰.預測性模型中的一種數據挖掘算法[J].計算機工程與應用，2001，（02）：86-87，97.

應試教育的定義范文第4篇

【關鍵詞】電信運營商 物聯網 應用層 網絡層 感知層

1 引言

IBM認為“計算模式存在十五年周期定律”（如圖1）。自1995年比爾·蓋茨在《未來之路》一書中提及“物聯網”概念以來，以美國為代表的發達國家意識到“以信息感知為特征的物聯網是信息產業發展的必然趨勢，是信息技術革命的第三次浪潮”，紛紛將物聯網發展提升至前所未有的高度，目前歐美及日韓等信息技術能力和信息化程度較高的國家與地區在物聯網應用深度、廣度等方面處于領先地位。如美國成為物聯網應用最廣泛的國家，其RFID應用案例占全球59%。（數據來源：工信部電信研究院）

從國內物聯網發展看，2009年8月國務院總理在無錫視察時提出要大力發展物聯網技術，從此拉開了我國物聯網發展序幕。當前學術界和企業界紛紛響應，已在物聯網的概念、內涵、發展瓶頸及商業模式、示范基地建設、行業應用項目推廣、高校學科建設等領域取得一定成果，但從電信運營商的視角深入認知物聯網定義及其技術發展趨勢的研究成果較少，本文將就此命題展開研究。

2 物聯網定義及認識

關于“物聯網”的定義，傳感、通訊、網絡、處理、云計算等領域都從自身角度去闡述和放大，麻省理工學院（MIT）、國際電信聯盟（ITU）、歐盟（EU）、維基百科（Wikipedia）、工信部電信研究院（CATR）等機構和相關學者亦各有觀點。本文將從“說文解字”及電信運營商實踐的角度來探討物聯網定義及認識：

從“說文解字”的角度看物聯網（Internet of Things），“Internet”指計算機通過標準協議連接形成的全球性網絡，“Things”指客觀世界的物理實體；因此，“Internet of Things”指由可唯一標識的物理實體通過標準協議形成的全球性網絡。

從電信運營商實踐角度看，利用感知技術，通過物體上裝載的電子標簽（RFID）、傳感器、二維碼等，經過接口與網絡傳輸互聯，從而賦予物體智能，進行感知、傳遞、計算、處理和知識挖掘，實現人與物、物與物隨時隨地的信息交互和無縫鏈接，達到對物理世界實時控制、精確管理和科學決策的目的，這種將物體聯接起來的網絡被稱為“物聯網”。它具備規模性（只有具備規模，物體的智能化才能顯現）、流動性（必須保證物體在運動甚至高速運動狀態下都能隨時隨地溝通）以及安全性（涉及國家安全、商業機密和個人隱私保護，需要自主知識產權的核心技術）等三個特點。

3 相關研究評述

近年來，我國物聯網研究成果主要涵蓋學術理論與電信運營商實踐兩個層面，主要集中在物聯網概念、本質、產業鏈、技術體系、商業模式、演進路徑、發展現狀及瓶頸、對策等方面，基于運營商視角的物聯網技術發展趨勢研究成果較少，具體如表2所示。

4 基于運營商視角的物聯網技術發展趨勢

分析

當前社會各界對于物聯網技術體系架構的認識基本一致，一般分為感知層、網絡層和應用層等，本文基于運營商實踐對各層再細分，得到基于電信運營商視角的物聯網技術體系架構，其中終端接入層、平臺層及應用層為運營商關注重點，具體架構見圖2。

4.1 應用層技術發展趨勢分析

行業應用先行。從國內外物聯網應用發展情況預判，國內物聯網將率先在規模大、信息化程度高的重點行業領域實現突破并形成規模，同時物聯網應用還將不斷發展和縱向延伸，成為新的經濟增長點。潛力型應用領域見表3。

要使物聯網作用得到充分發揮，需要功能強大的信息系統來實現智能處理，而云計算的三種服務模型提供了與物聯網無縫融合的切入點，即軟件即服務（SAAS，Software-as-a-service）、平臺即服務（PAAS，Platform-as-a-Service）和基礎設施即服務（IAAS，Infrastructure as a Service）。基于電信運營商視角的云計算與物聯網技術架構融合如圖3所示。

智能識別技術將極大拓展視頻監控系統的應用領域和能力。計算機智能識別技術可精確幫助視頻監控系統從紛繁的視頻圖像中分辨出目標信息，一旦目標在場景中出現并違反預定規則，系統就會自動報警。具體優勢如下：

（1）主動式服務：在事件發生過程中及時分析事件發展趨勢，避免惡性事件發生；

（2）7*24小時服務：可進行不間斷的視頻分析，提供全天候防范；

（3）加快響應速度：對于安防應用，能自動發現監控畫面異常情況，使安防人員可以更迅速地處理緊急事件；

（4）挖掘商業價值：從視頻畫面中分析得出有價值的商業信息。

4.2 網絡層技術發展趨勢分析

接入自由權是固定通信網（重點指光纖網）與物聯網融合的焦點。光纖網可讓物聯網在任何時間、任何地點，以任何方式實現更便捷、更智能、更足量帶寬、更安全的接入。

應試教育的定義范文第5篇

關鍵詞：整體組合頂梁懸移液壓支架 邊角煤柱 支護

0 引言

望云煤礦分公司現采3#煤層。受莊頭大斷層（落差60~84 m）影響，井田內次生斷層多，布置正規綜采工作面難度大，直接造成大量的邊角煤柱滯留回收問題。以前，采用XDY-1T型分體頂梁懸移支架進行邊角煤回收，工人勞動強度大，工作面產量低，材料消耗大，安全生產條件差。

1 工作面概況

該工作面煤層厚4.4m，傾角3～6°，硬度f=1.5～2，局部夾矸石，厚0.10m左右，節理、裂隙發育，單軸抗壓強度13.7MPa，單軸抗拉強度0.84MPa，屬中等硬度煤層。煤層結構簡單，賦存較穩定。工作面偽頂為炭質泥巖，厚0.2m左右，極易冒落，直接頂為中砂巖，局部含粉砂巖，可以隨采隨冒，老頂為中粒長石石英砂巖，質地堅硬，鈣、硅質膠結，一般不易冒落，煤層底板為黑色泥巖或粉砂質泥巖，頂、底板硬度。頂煤冒放性為三類，適合于放頂煤開采。

1.1 工作面布置

工作面走向230m，傾斜75m，傾角平均5°采用“U”型方式布置，運輸巷及回風巷均為單巷。全工作面75架支架，配備SGB620/40T型刮板機1部。

1.2 支護設計

根據礦壓理論，工作面支架承受的最大壓力為4~8倍采高頂板巖石的重量，現取8倍采高的頂板巖石重量計算：

P=k×h×L控×b×γ×g

=8×2.2×3.6×1.0×2.5×9.8=1552 KN

式中：

P——工作面上覆巖石所需支撐阻力；

γ——上覆巖層平均容重，取2.5；

h——工作面采高，2.2m；

L——工作面最大控頂距，取3.6m；

b——支架寬度，0.96m；

g——重力換算單位，取9.8；

k——上覆巖層厚度和采高之比，一般為4～8，取8。

所選用的ZH1600/16/24ZL型支撐式液壓支架，額定工作阻力1600 kN，經驗算比較，所選支架支護強度符合要求。

ZH1600/16/24ZL型整體頂梁組合懸移液壓支架參數如下表1。

2 與XDY-1T型分體頂梁懸移支架放頂煤工作面對比

2.1 XDY-1T型分體頂梁懸移支架存在問題

2.1.1 移架、支柱時，工人勞動強度大，危險系數高。

2.1.2 支架橫向穩定性較差，老空頂煤回收率超過70%。頂板來壓時，老空方向推力容易推跨工作面支架而發生安全事故。

2.1.3 全工作面鋪頂網，金屬網消耗量大，噸煤生產成本增加4元，后工作面頂煤回收率也受到一定影響。

2.1.4 工作面支架支柱支護工作阻力較低（18MPa），頂板來壓均需支設大量戴帽中柱，坑木及單體柱消耗量均較大。

2.2 ZH1600/16/24ZL型整體支架優點

2.2.1 移架操作時，工人只需操縱集控閥組將前后4柱同時提起前移，動作簡化，速度快，工人勞動強度降低，回采工效有效提高。

2.2.2 支架穩定好，不倒架。工作面所有支架通過托梁系統連為一體，使得支架穩定性及安全性大大提高，工作面不會出現倒架、扭架現象。即使支架上方出現局部空頂現象（寬度≤3m，高度≤1m）或未支撐好，相鄰支架將抬著該支架并幫其支護頂板。

2.2.3 護頂面積大，放頂煤不用鋪網。該支架頂梁采用整體箱式結構，寬0.96m，長2.6/3.0m，護頂面積可達到95%以上，對頂板實現了全封閉管理。破碎頂板工作面不會出現漏頂現象，也不會出現分體式支架的網兜現象。

2.2.4 對松軟底板工作面適應性較強。該支架在堅硬底板工作面使用時，可不用底盤；在中軟底板工作面使用時，支架可兩前柱共用一個底盤，兩后柱共用一個底盤；若工作面底板非常軟時，支架前后4柱可共用一個底盤，底盤面積可達1.2m2以上，可有效解決工作面支柱嚴重穿底現象。

3 存在問題及解決辦法

由于整體頂梁懸移支架護頂面積大，基本取消了鋪設金屬頂網工序，客觀上有利于提高后工作面頂煤的回收率，但支架后側流矸可能會大量涌入工作面發生傷人安全事故。

3.1 解決辦法

3.1.1 根據煤層傾角合理布置工作面，盡量采用仰采方式。一方面，可以防止放頂煤和移架過程中支架上方矸石大量涌入工作面，同時也可防止采空區側冒落的頂板矸石沖擊支架后柱。

3.1.2 禁止正對放煤口捅煤，大塊煤可臨時提起1棵后柱，嚴禁將支架兩后柱同時升起，防止大塊煤矸涌出傷人。必要時，采用防串矸設施進行臨時遮擋，流入采場的大塊矸石要盡量堆放采空區側。

3.1.3 移架應選擇采用鄰架操控方式，所移支架前后5m內嚴禁無關人員駐留。

另外，由于該支架為整體頂梁懸移支架，工作面所有支架均被托梁套聯接成一整體。雖支架橫向穩定性得到加強，但支架組合梁上下、水平彎曲的活動空間也因此受限。工作面內局部坡度較大、頂板出現較大高低錯差或者遭遇地質構造時，就容易造成局部地段空頂接頂不實現象，或發生支架上串、擠架、損壞托梁問題。為此采取：

3.1.4 加強工作面“四直、一平、二暢通”管理力度，即：煤壁直、煤溜直、支架直、托梁直、支架平、工作面上下出口保持暢通。

3.1.5 工作面回采過程中，若遇地質構造或頂板不平時，在開幫煤后應及時在支架頂梁上方鋪墊小方木接頂處理，保證支架接頂嚴密；頂板破碎，片幫嚴重時，須在支架上方鋪設金屬頂網。

3.1.6 回采過程中遭遇地質構造時，應盡量使工作面保持大致同一坡度，必要時可在局部地段留底煤或破底板推進。