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電氣專業技能培訓范文第1篇

關鍵詞: 實踐教學 實驗 課程設計 技能培訓 生產實習

、引言

高等教育目的是高等教育與社會發生作用的聯接點，是社會對高等教育制約作用的集中表現。高等教育的目的是培養德、智、體全面發展的專門人才。教育與生產勞動相結合是培養全面發展人才的基本途徑和方法。但長期以來，各高校重理論課、輕實驗課，重課堂教學環節、輕實踐教學環節的現象普遍存在。隨著我國高等教育的發展，對各類專業技術人員的短缺，以及就業壓力的增大，更加要求工程專業學生在實踐能力上的培養，使之適應社會對他們的要求。

二、實踐教學對電氣工程專業人才的重要性

隨著社會科學技術的不斷發展，電氣技術已經滲透到各行各業，而且在不斷地變化、發展著。 電氣產品越來越多、越來越豐富，且更新換代的速度很快。 特別是在我國經濟發達的地區，電氣專業的人才需求量很大。人才市場對電氣專業本科畢業生的要求，除了必須掌握基本的專業知識，以勝任電氣產品的開發與研制等技術工作外，還必須掌握電氣專業技能，以勝任生產管理維護及制造工作。我院電氣工程專業的培養目標是培養能夠從事與電氣工程有關的系統設計運行、自動控制、信息處理、試驗分析、研制開發、經濟管理及計算技術應用等領域工作的寬口徑復合型高級工程技術人才和管理人才。所以，有針對性地加強實踐教學， 適應新形勢的發展是非常必要的。

我院電氣工程實驗中心于2003年4月成立，目前已建有九個實驗室，使用面積800㎡，擁有各種實驗儀器設備700多臺，價值達300萬元，實驗條件已有較大的改善，不僅為本院電氣工程及其自動化專業開設專業基礎課實驗和專業課實驗，還為石河子大學八個學院十幾個工科專業開設電類課程的實驗，年均實驗學生數1715人，年均實驗人時數27391人時。

三、電氣工程專業實踐教學主要環節

實踐教學是高等教育的重要組成部分，根據我院實驗中心及電氣工程專業的特點和社會對人才的需要，應有針對性的開展實驗、課程設計、技能實訓、生產實習等實踐環節。其目的是使學生加深對專業理論的理解、提高學生實踐操作能力、獲得擇業創業所必需的職業技術和技能技巧、培養學生的工程實踐能力和職業素質，培養學生自我發展和可持續發展的基本能力。

1、課程實驗環節

實驗教學是培養電專業學生實踐能力和創造能力的主要教學環節，培養學生靈活運用所學知識能力、培養學生創新能力，培養學生的綜合能力。通過實驗，學生在掌握理論知識的同時，并對理論進行實驗驗證，進而激發學生的學習興趣，培養學生的嚴謹的科學作。我院電氣工程專業設立的課程實驗主要包括，專業基礎理論課《電路》、《模擬電子》、《數字電子》、《電力電子技術》；專業課《電力系統繼電保護》、《檢測技術》、《自動控制》等課程。

轉貼于

2、課程設計環節

課程設計是學生進行課程及相關課程學習的一條有效途徑。通過課程設計，可以有效的培養學生綜合運用設計及相關課程知識，結合生產實踐分析和解決工程實際問題，使所學的理論知識得以融會貫通、協調應用。通過課程設計，使學生學習和掌握設計的程序和方法，樹立正確的工程設計思想，培養獨立的、全面的、科學的工程設計能力。在課程設計的實踐中學會查找、翻閱、使用標淮、規范、手冊、圖冊和相關技術資料等，熟悉和掌握設計的基本技能。同時對學生進行良好的獨立工作習慣和科學素質的培養，為今后工作打下良好的基礎。

3、技能實訓環節

大學生的社會技能是其成功進行社會生活的基本能力，這其中就包括勞動的能力和技術。通過技能培訓是學生能夠學會基本的工具使用方法，熟悉一些基本的操作規范和操作技能。現在的許多高等院校都采取一定的措施，使畢業學生掌握一定的生產技能，為就業打下好的基礎。沈陽農業大學農業電氣化及其自動化專業自從幾年前就鼓勵畢業學生的參加技能培訓，并取得相應的技術工人等級證書，這很值得我們借鑒。

4、生產實習環節

生產實習環節是學生與將來工作崗位最接近的學習環節。通過次環節學生可以掌握有關產品的工藝流程、加工制造方法、生產運作與管理、設施規劃、作業研究、質量管理等專業知識。熟悉企業組織結構、產品結構、平面布置、業務流程、生產設施、生產管理方法、質量控制方法等內容。了解企業先進制造技術、先進物流技術、先進管理方法、質量管理方法和企業信息化等應用現狀。

我院電氣工程專業在生產實習環節，通過幾年的探索和學習，形成了一套較完善的生產實習體系。與天富熱電股份公司聯合辦學，將天富熱電股份公司作為學生的生產實習基地。充分利用天富豐富的培訓資源，通過實習現場聽報告、參觀、學習，了解我國電力系統的發展方向以及電能資源綜合利用的方針、政策和發展趨勢；了解電力企業的自動化、信息化現狀；增強對電力系統感性認識；豐富生產知識；熟悉電力系統的組成與總體規劃布置；熟悉電廠設備自動化、信息化的作用；了解自動化、信息化系統的設計過程、生產運行方式及其運行管理；促進理論與實踐的結合。對將要從事的工作有比較全面深入的了解和親身感受，提高分析和解決實際問題的能力為畢業設計和今后的工作打下基礎。

四、小結

加強學生實踐創新能力的培養是高校教育工作者共同關心與探討的問題。本文結合電氣工程專業進行了分析，認為在理論上是可行的。理論教學與實踐教學可以相互結合、互為補充，形成合力。還有好多的環節隨著改革的不斷進行，需要進一步的改進和提升，因而，加強電氣工程專業實踐教學是一項系統工程，需要不斷的完善和發展。

參考文獻：

電氣專業技能培訓范文第2篇

關鍵詞：機電一體化 職業技能 職業能力

一、背景

以氣動技術、液壓技術、電氣控制技術、傳感器技術、PLC技術、網絡及通訊技術相互滲透，綜合形成的機電一體化技術，廣泛應用于裝備制造業和機械、電子、汽車、化工、材料、食品等產品的生產過程中。該項技術的應用提高了生產裝備的信息化和智能化程度，提高了產品質量和生產效率。當前勞動力市場急需大批的機電一體化崗位技能型人才，機電一體化崗位技能型人才短缺的矛盾已經越來越明顯。

二、機電一體化的概念

機電一體化技術是機械工程和電子工程、機械技術和電子技術合成的產物，其產品一般是在機械產品的基礎上采用電子技術、控制技術和計算機技術等通過相互滲透和融合所產生出來的新一代產品和系統。目前機電一體化是集機械、電子、光學、控制、計算機、信息等多學科的交叉綜合。

三、加強機電一體化職業技能學習的必要性

1.社會需求

機電一體化專業人才被國家列為21世紀社會發展最急需的十大專業人才之一，企業要求該專業的畢業生能從事加工制造業，家電生產和售后服務，數控加工機床設備使用維護，物業自動化管理系統，機電產品設計、生產、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經營管理等。但目前機電一體化專業的畢業生所掌握的知識和技能還達不到社會和企業的要求。

2.機電一體化課程設置

目前全國許多職業中職、中高級技工學校、職業高中、高職高專等院校都開設有機電一體化專業，但各個學校結合自身的辦學特點，一類是側重于機械專業，另一類則側重于電氣專業，都只是機電一體化專業的一小部分，畢業生不能滿足市場的需求，無法達到機電一體化技能崗位的工作。導致的原因不難看出，許多學校的學生除了要拿到畢業證外，還必須考取相應的職業技能等級證書，而機電一體化只是一個專業名稱，涉及的知識面廣，國家沒有這個職業技能等級考試的工種，因此各學校就根據自身的特點針對職業技能鑒定的工種選擇其一作為學生畢業鑒定合格的標準，這就使學校在專業課程設置上偏離了機電一體化的本質，學生不能將機電一體化專業技能全面掌握。

3.國家政策

機電一體化職業是勞動和社會保障部中國就業培訓技術指導中心開發的新職業項目之一，2006年納入到國家高技能人才培訓工程。為了培養出能適應企業的生產要求，勞動和社會保障部中國就業培訓技術指導中心設置了機電一體化職業技能培訓和認證。

對機電一體化專業的學生在現有的專業基礎上進行針對性的專業強化訓練是很有必要的，可以使學生在掌握技能的同時取得從業資格的認證證書，為就業奠定基礎。

四、機電一體化專業培養目標

1.核心技術要求

傳統的機電控制技術主要是指以各種類型繼電器、開關為核心的繼電器邏輯與模擬電子技術相結合的機電技術。機電一體化技術是傳統的機電控制技術與現代檢測技術、新型自控元件應用技術、計算機控制技術有機結合的高新技術，是現代制造業的核心技術。機電一體化專業技能崗位要求從業員工掌握機械傳動技術、氣動技術、液壓技術、電氣控制技術、傳感器技術、自動檢測技術、PLC及其自動控制技術、變頻技術、網絡及通訊技術、機械技術、伺服驅動技術、CAD制圖技術等。

2.核心能力要求

具有機電設備安裝、調試、機電設備運行維護、設備故障維修能力，電工電子及控制技術應用能力，電氣設備及控制電路、機械零件的測繪加工能力，設備的機電一體化技術改造能力。

3.職業技能要求

從事機電一體化技術崗位應取得勞動部門頒發的電工上崗證、中高級及以上級維修電工資格證書或CAD證等。

五、主要課程及實踐環節

1.主要課程

機械制圖、CAD應用技術、電工電子技術，機械制造工藝與裝備、電動機及電氣控制技術、液壓與氣動技術、傳感器技術、PLC工程及技術應用、單片機應用技術、自動生產線的安裝與調試、數控機床維修、變頻器應用技術、網絡通訊技術、機電一體化系統設計等。

2.實踐環節

金工實習、電子實習、計算機操作實習、自動生產線實習、機電綜合實訓、數控系統維修實訓、基本維修電工實訓、PLC編程與設計實訓、變頻器實訓、觸摸屏及網絡通訊實訓等。

六、就業方向

機電一體化技術專業就業范圍是面向各行業，主要可以從事以下工作。

一是機電設備的使用、安裝、調試、維修與技術改造工作；

二是自動化設備和生產線的安裝、調試、運行、維修與檢測工作；

三是機電設備的管理與設計工作；

電氣專業技能培訓范文第3篇

關鍵詞：延長石油；建筑工程；電氣工程；施工管理；

中圖分類號：TU198 文獻標識碼： A

引言

隨著我國經濟的發展和人民生活水平的提高，建筑行業蓬勃發展，我延長油田公司在職工住房問題上也有長足的發展。各采油廠住宅向高層發展，其中具有代表性有：2006年七里村采油廠18#-22#號脫離辦公和生產區在新區建設，甘谷驛采油廠高層住宅樓2007年投入使用。延安魚種廠小區、西安文景路延長石油小區兩個大型小區也分別在2011年底及2012年8月投入使用。

隨著各小區的投入使用，逐漸暴露出一些問題。我僅將由施工因素帶來的問題加以分析，因為電氣施工質量一旦出現問題，就會使它的適用性、功能性和安全性會出現大打折扣，還可能會引起建筑物出現不安全狀態，給居民的人身及財產安全構成威脅。因此，只有對施工工程進行深入研究分析，才能從根源上，杜絕不規范、不安全因素的產生、傳遞。施工工期加上電氣設備及管道保質期僅占建筑物生命的8.3%。這些不安全、不規范因素會在以后長達50幾年的居住期內積攢，最后量變引起質變。爆發質量事件，小則引起廣大退休職工不滿、大則引起安全事件，造成不良影響。

一、建筑電氣施工質量控制的特點

建筑電氣施工管理和質量控制應具備的方面：

1、性價比高，一般住宅類電氣工程占總投資的 。單卻直接關系到住戶的使用性。電氣工程是整個建筑物內最切近用戶的。所以在前期投入相對主體工程很少的施工管理費用及設備、材料就可以給用戶觀感帶來很大的提升，舒適度上也有很大的提高。

1、隱蔽性，建筑電氣系統的管線、線纜、接線盒等一般都位于墻體的內部，是一項隱蔽性非常強的系統工程。在加上它在建筑結構主體內部，質量標準不太容易控制，而且一旦出現施工問題也很難察覺，返工難度非常大。

2.前重后輕性（難協調性）。電氣安裝控制的重點應該在于前期主體施工時，對管、線、盒、孔洞等的預埋預留工作的重點控制。因為前期預留規范，后期才可能安裝的規范，老根子上要正，不然后期很難糾正及補救。

但實際上因為起主體階段，大量安裝人員、設備、材料都沒有進場。往往駐工地的電氣預留配合人員，不但數量較少而且專業技術水平也比較低。不能夠很確切的使電氣專業與結構、土建等專業相互配合，所以我們應該前期就要下功夫。相對于后期出現問題時再進行拆墻、開洞等補救工作，前期的工作確實可以說是有事半功倍的效果。

3、建筑電氣施工中，是由多個獨立運行，又會相互聯系并交叉進行的子系統組成，這些子系統中主要包括供配電系統、照明系統、動力系統、通風系統、消防系統、安防監控系統、信息系統等。這里信息系統我簡單說兩句，其中包括：有線電視、電信寬帶、聯通寬帶、移動寬帶、電信信號覆蓋、聯通信號覆蓋、移動信號覆蓋、移動基站、聯通基站、電信基站等公用信息渠道，它們均要從小區外進入地下車庫橋架，然后再進入各樓進入電井爬升到所到位置。這樣使得現場施工時，包括前期設計時，均未考慮到市場當今情況。以至電井設計小，弱電橋架設計沒有考慮到后期陸續安裝大量光纜。給后期管理及與物業交接帶來很大麻煩。整個電氣安裝工程它們之間并不完全獨立的，也不是分階段施工，而是相互間存在一定的聯系，也就是說在建筑電氣工程施工建設過程中，需要電氣設計和施工人員在全局整期思維的指導下，進行全面考慮與安排，并從整體上對各子系統的施工質量，來進行管理與控制。

建筑電氣施工中，工序比較多、周期也比較長，因此電氣工程整個施工過程基本能貫穿于整個建筑主體施工的全過程，甚至還能超過主體施工的全過程。一般情況來說，建筑電氣施工中包含接地、穿線、埋管、配電箱（柜）安裝、照明器具安裝、設備安裝、通電試驗、設備調試，避雷網（針）安裝、等環節，施工工期大于整個主體施工的總工期。

二、建筑電氣施工中的質量問題

1、電氣設備的質量問題

電氣設備的質量問題直接影響建筑電氣施工的質量。缺少產品生產合格證、說明書等證明材料的電氣設備往往質量不過關。出現電纜質地粗糙、性能差等情況，就會造成電氣設備無法正常運作。選用的導線不合理會導致其電阻率高、熔點低、尺寸不吻合等問題。另外，電氣設備外觀粗糙，會使其尺寸與實際施工要求不匹配。選擇的鋼板塑殼厚度不夠，降低了箱體的強度和耐腐蝕性。選用的電氣設備導電值與標準值不一致，會使金屬片接觸不良、容易發熱，存在一定的安全隱患。還有，塑料產品可能存在阻燃低、耐溫差、安全性能低等問題，存在安全隱患。這些問題在我經歷的工程中主要集中在以下兩個方面：

1.現場施工人員不注重收集合格證、說明書等資料。因為拆箱地點均在室外或者說野外，條件艱苦，如果拆箱時不專門進行收集。很快這些資料就會遺失或者說破損。

2.設備都是好設備，不乏ABB、施耐德等進口之流。線纜均是合乎標準的。但是就在于工人施工中不按規范進行，最突出表現在于：（1）線纜與設備鏈接時不按規范進行壓銅鼻子、沾錫等工藝。（2）緊固螺絲上不到位、或者干脆不上，利用電纜徑向彈性接觸電氣元件，完工檢查時均表現正常。當后期業主入住后負荷達到30%以上，就出現打火、發熱等現象。（3）設備基礎不按規范施工，尺寸及剛度均不能達到安裝要求，集中表現在大型設備的基礎。如：配電室高低壓柜基礎、變壓器基礎。這里也有客觀因素，基礎普遍是土建方進行施工，設備均為后期招標。時間上有時跟不上。并且普遍選用外省設備，本地均為辦事處機構，人員流動性很大，專業技術水平不等。建議選用較近廠家設備。

2、施工過程中出現的質量問題

（1）線管敷設問題。鋪設金屬導管時經常會出現管口留有毛刺、未加護套、接地不牢等問題，最容易出現的是在焊管敷設時為了減少工時，中間連接套管不進行滿焊，或者直接用透明膠帶包扎了事的。使混凝土澆筑時，振動棒碰到線管時，極易引起連接處斷裂，混凝土進入線管出現堵塞。鋪設線路時會出現導線也不能進入套管的問題，或者因管道上的裂縫、孔洞，不能有效保護線路，使線路腐蝕老化。鋪設導線出現很多交叉的情況，會堵死套管，嚴重影響電氣施工質量，業主后期裝修完入住后普遍不到2個月，發生地插座路普遍漏電跳閘，逐個檢查后發現有一段管內導線卡死或者導線外絕緣破損加上管內有泥漿導電，只能補救解決，繞開漏電線管，敷設明線。

（2）配電箱安裝問題。安裝配電箱沒有嚴格的規范，沒有將長度相同的配電管按順序擺放整齊。如果出現問題，難以直接找到故障點。另外，電管在安裝時未嚴格遵守施工圖紙，使接線混亂。還有，沒有整理配電箱的開口，易引發線路損傷。

（3）照明施工中存在質量問題。線頭沒有隱藏。線盒預埋位置標度不符合標準。插座和地線的施工不規范，或者干脆地線虛接、假接。使得插座與墻體間的縫隙過于明顯，保護地線失靈。開關型號規格和方向性不統一，造成不夠美觀，使用不方便，或者引起業主比較。產生不團結因素。

（4）建筑電氣防雷接地的安裝問題。防雷接地是建筑電氣能安全運行的基礎，如果安裝出現問題，就會影響到避雷效果，為建筑電氣的安全埋下隱患。有些施工單位在防雷接地的安裝方面操作不規范。選擇的材料不符合設計標準，未考慮好線路阻值匹配問題，使接地電阻值很大。為節省成本，不符合規范，將下線的避雷帶截面設置的小。未做好連接處的焊接工作，致使焊接質量存在安全隱患。

住宅小區普遍存在避雷帶搭接長度不夠，沒有進行兩面焊接，焊接面積不夠，并且沒有與女兒墻上不銹鋼護欄進行可靠連接等現象。

接地體施工中的間隔和埋深不符合要求，這個普遍存在于野外建筑物施工上。2005年本人在施工七里村采油廠郭旗鎮油區變壓器接地系統時，普遍存在接地極尺寸按照設計要求的2.5米縮短為2.0米。接地極數量由20米4*40鍍鋅扁鐵縮短為15米或者10米（5米一個鍍鋅鋼管接地極）。焊接面積不夠，焊接面未進行可靠防腐等問題。其實以上2個縮短在于特定環境下，也是一種節約材料費的方法，接地極縮短為2米可以整材整用，不會有邊料浪費，通過計算，是一種很好的實際應用方法。接地極數量方面，因為地形變化較大。溝里的土壤常年濕潤，即使再減少接地數量，接地電阻也能達到規范要求的4歐姆以下。如果在山上就要適當增加接地極數量。必要時可以加鹽增加土壤內離子含量（當時施工隊及管理方普遍認為加鹽是作弊行為，其實接地是要長期監測的，不是一勞永逸的事情。如果發現電阻增加就要進行增導電性處理，再加鹽和水，或者加大接地面積處理）

三、加強建筑電氣工程施工管理的對策

1、施工人員管理

（1）建立建筑電氣工程施工人員的準入機制。建筑電氣工程施工人員專業技能素質參差不齊的一個重要原因就是，建筑電氣工程施工人員招聘的門檻過低，大部分施工員來自普通的建筑工人或者其他農民工，上崗之前也沒有經過專業的職業技能培訓，施工人員在施工過程中往往過于依賴于過去的經驗，因為基礎的知識和理念他們不懂，這樣是非常危險的。致使施工質量和安全問題時有發生，嚴重影響建筑電氣工程施工的正常進行，更有甚者引起惡心安全事故發生，因而建立建筑電氣工程施工人員的準入機制很有必要。這里我們完全可以參考國家統一考試的一些資格證書。比如說安全工程師、一二級建造師等。

（2）加強對電氣工程施工人員的培訓考核工作。建筑電氣工程施工人員的培訓應采用全員培訓的方式，施工單位聘請專業的技術老師對施工技術人員進行短期培訓，培訓以上課和實踐的方式進行。培訓結束后，應當對學員進行合理的考核，考核內容以專業技能掌握為主，專業知識掌握為輔，并采用獎懲機制，考核成績與施工人員的工資、獎金掛鉤，對考核成績特別差的施工人員，應果斷調離或者勸退。

2、施工質量和安全管理

（1）施工質量控制。建筑電氣工程施工質量控制應包括施工前對設計圖紙的質量控制、電氣設備的質量控制、施工過程中的質量控制和施工完成之后的后續質量控制等幾個方面。施工質量控制應確保施工單位和施工人員嚴格按照施工規范進行電氣工程施工，堅決制止施工過程中偷工減料，以次充好等現象的發生。

（2）施工安全管理。安全是所有工程的生命，建筑工程施工過程中電氣安全問題頻發，施工安全管理顯得尤為必要。以往的說教式教育，工人普遍已經麻痹，我們應該引入其他工程所發生的安全事故進行實實在在地教育。讓工人從心理上，認識到其不按規范進行施工，引起安全事故后，其家庭、單位會發生什么樣的變化，這樣的實際模擬會在工人心理刻下很深的紅線烙印，使其在施工過程中不斷提醒其按規范施工。

建筑電氣工程施工的安全管理應包括對施工人員的安全知識培訓、完善電氣施工安全保障體系建設和對施工進行定期檢查等方面。從源頭和制度上預防和減少各種安全隱患事故發生的可能性，做到及時消除建筑電氣工程施工中的安全隱患。

3、加強建筑電氣工程施工監管

建筑電氣工程的施工的順利進行，還有賴于必要的施工監管工作。政府和監理單位對項目的監察管理保證了建筑電氣工程施工的質量與進度，避免資源的不必要的浪費，保障施工人員和建筑使用者的人身安全。加強建筑電氣工程施工管理監管應從以下幾個方面入手：

（1）完善政府主管部門監管職能。政府主管部門應當轉變職能，加大對在建工程項目施工的監管力度。其中包括對施工單位的資質審查并設立建筑電氣工程施工的準入門檻、對施工單位工程質量保障體系的監督和管理、加大建筑電氣工程施工質量和安全方面的抽檢力度、加強電氣施工隊伍的資格審查等。

（2）加大監理單位在施工監督中的作用。建筑電氣工程施工過程中，監理單位應該從以下幾個方面著手，加大監督力度：第一，監督施工單位按照施工設計中的質量和安全規范進行施工，堅決制止施工中的違規行為。第二，定期巡視檢查建筑電氣工程施工的重點和危險性較大的區域。第三，監督施工單位實行安全自查自檢工作，定期組織參加建筑電氣施工安全抽查和檢查。

結束語

總之，在建筑電氣工程施工中應該根據工程的實際情況，秉承“安全第一、質量第一”的原則，全局統籌安排，動態控制施工過程中的每一個環節，認真管理好從材料采購到工程驗收，從前期設計到后期保修的整個過程，做好技術交底工作，建立良好的質量監督體系，才能有效提高建筑電氣工程的工程質量，才能更有效的提高建筑物的功效。

參考文獻

[1]薛超鋒.淺析建筑電氣施工技術[J].技術與市場，2011，（07）.

[2]莊洪金.建筑電氣施工質量與控制措施分析[J].民營科技，2012，（7）.

電氣專業技能培訓范文第4篇

[關鍵詞]電工；實訓室；安全管理

我國大力發展職業教育的重要舉措強調了高等職業教育實踐育人的教育理念，而電類實訓室是實現培養學生實踐能力和專業技能的重要場所，所以必須將電類實訓室的安全管理提高到新的高度，如果對電類實訓室安全管理認識不足、管理不到位，往往會直接影響高職院校師生的人身安全和高職院校實訓工作的正常開展，造成人身傷害和財產損失。所以必須針對高職院校電類實訓室安全管理現狀，全面分析電類實訓室安全管理中存在的問題，對高職院校電類實訓室的安全管理進行完善和優化。

一、高職院校電類實訓室安全管理現狀

各高校制定了實訓室管理制度，但針對于電類實訓室特殊性的管理制度缺失；實訓室安全管理在實訓室管理制度中有體現，但實訓室安全管理在實訓室管理中的重要地位沒有凸顯；實訓室管理制度在實訓室張貼，但在實訓過程中，沒有達到實際的安全教育效果；實訓教師在實訓過程中，沒有將實訓室安全教育滲透到每一節課，實訓室管理人員和實訓教師對實訓室缺乏及時的安全隱患排除。

二、高職院校電類實訓室安全管理中存在的問題

（一）高職院校電類實訓室管理人員安全意識淡薄

目前，各高職院校電類相關專業基本都已開展電類實訓課程，但在不同程度上還存在重理論輕實踐的現狀，大部分高職院校都將學生的專業技能培養重心放到了課堂理論教學，將實踐教學放到學期末，表現為短時間的集中實踐活動。此種現狀也導致了高職院校電類實訓室管理人員，在日常管理中忽視對電類實訓室的安全管理。具體到實訓過程中，“一名老師帶眾多學生”的電類實訓現狀普遍存在，教師忙于輪流指點，一旦發生安全事故，不但會造成經濟損失，甚至會造成人身傷害，進而對平安校園、和諧社會的構建也將產生不利影響。

（二）高職院校電類實訓室管理體制不健全，安全責任不明確

目前，各高職院校都制定了有關實訓室的管理體制，而針對電類實訓室特殊性的安全管理體制卻基本缺失。在實際安全管理中，一般哪個教師上實訓課哪個老師負責，而老師在上實訓過程中，會因為忙于指導學生實踐而忽略安全檢查和安全教育，實訓室的高效輪流使用，使電類實訓室一旦發生安全事故，將找不到責任人。部分高職院校雖然設立了專門的實訓室管理機構，并指定了專門的管理人員，但也會由于管理人員專業性不強，忙于事務性工作，而疏忽對實訓室的安全管理。

（三）高職院校實訓室管理人員及實訓教師不重視安全教育

高職院校擴招，外聘教師及在崗教師素質的參差不齊，以及大部分高職院校都沒有開設實訓室安全管理培訓課程，這些因素就導致高職院校實訓室管理人員和實訓教師專業化安全管理知識不足，進而在學生實訓過程中，疏忽對學生進行安全教育，如遇安全事故，實訓室管理人員和實訓教師也只能憑經驗處理，有可能造成安全事故處理不及時或是處理不當。

（四）高職院校領導對實訓室安全管理不重視

雖然各高職院校都將安全管理放在了工作的首要位置，但安全管理卻大部分局限于學生的日常安全管理，對實訓室的安全管理卻沒有足夠的重視程度。實訓室管理人員對實訓室安全工作的認識和重視程度，往往跟領導的工作重心有很大關系。高職院校領導對實訓室安全管理的疏忽，導致了實訓室管理人員對實訓室安全工作的認識不足、管理不到位，相應的實訓室安全教育缺失、安全措施的無法落實，可能會導致電類實訓室的安全事故。

三、高職院校電類實訓室安全管理完善和優化建議

（一）營造全面的校園安全文化，提高對電類實訓室安全管理的重視

文化氛圍的營造，是增強教育的有效途徑。我們可以通過營造全面的校園安全文化，提高高職院校全體師生的安全意識：教師，會自覺的學習安全知識，進而將自身強烈的安全意識和完善的安全知識感染和傳授給學生；學生能將安全知識自覺的轉變為安全行動，進而又促進了校園安全文化氛圍的營造，形成良性循環。教師員工和學生安全意識的提高，也有助于提升師生員工和學生對于電類實訓室安全方面的重視：教師及管理人員自覺學習電類實訓室安全知識，更加注重對學生進行電類實訓室安全教育；學生自覺接受電類實訓室安全知識，自覺遵守操作規程，對安全事故有一定的處理能力。

（二）建立健全高職院校電類實訓室安全管理制度并切實實行

電類實訓室有其專業特殊性，要建立電類實訓室安全管理制度，首先要考慮到電類實訓室的特殊性；要健全電類實訓室的安全管理制度，就要構建學校領導—管理人員—學生全員參與的全方位的涉及各個電類實訓室細節的規章制度，使電類實訓室每個環節、每個層面都做到有章可循。制定制度是安全管理的基礎，切實實行才是確保電類實訓室安全的關鍵。所以，在執行中，我們要嚴格按照安全管理制度做事，將安全管理制度切實做到實處。安全制度的執行還有賴于安全檢查、監督和事故責任追究，只有這樣，才能健全安全管理制度，才能切實實行安全管理制度。

（三）建立電類實訓室專職管理制度，加強對電類實訓室管理人員和教師的安全培訓

高職院校電類實訓室安全管理，預防是關鍵，及時處理是重點。高職院校對于電類實訓室安全管理要責任明確，最好選擇具備電氣專業知識的專職人員。另外，要求高職院校將電類實訓室納入日常的教育培訓中，并以主題教育、課堂教育等形式將安全教育納入學生教育過程將電類實訓室安全管理教育和培訓以多種方式做到全程化、全面化。

（四）改變電類實訓室安全教育模式，通過多種形式對電類實訓室安全事故進行模擬

在進行實訓室安全教育過程中，我們可以改變傳統的講授式教育模式，借助網絡工具，實現電類實訓室安全知識模擬現場，或是直接組織師生進行現場演練等形式，使師生身臨其境的感受安全事故帶來的震撼，從而使師生將安全知識內化為安全行動，達到切實增強電類實訓室安全的目的。

四、結束語

高職院校電類實訓室安全管理，涉及到高職院校的安全穩定。所以，我們一定要提前預防電類實訓室的安全隱患、及時處理電類實訓室安全事故，將電類實訓室安全管理處于始終可控中。

[參考文獻]

[1]王曉鵬,朱曉慧.高等學校實訓室安全管理淺談[J].泰山鄉鎮企業職工大學學報,2010

[2]孫忠,王洪肖,張錫良.高校試驗室安全管理現狀與探討[J].中國高新技術企業,2008

電氣專業技能培訓范文第5篇

關鍵詞：房建工程；施工管理；探析

中圖分類號：TU7 文獻標識碼：A 文章編號：

1 房建工程施工管理存在的問題

1.1 缺乏合理、明確的管理目標

目前，我國房建工程項目的施工管理有著多種管理目標體，可大致將其分為施工質量管理、施工成本控制、施工進度控制等。然而，在實際施工的過程中，這三種施工管理目標是彼此影響、相互制約的連帶關系，倘若其中的一個環節缺乏有效控制，必將影響到整個管控體系的運作。長期以來，我國房建工程的施工管理，一般都側重于項目的質量或造價，并沒有對以上三種要素進行合理配置，管理目標相對單一，以至于項目的施工質量得到保障，卻拖延了施工進度，而施工進度加快后又增加了項目的成本等。

1.2 管理體系不健全

長期以來，管理體系不健全一直是影響我國房建工程施工管理各項工作的關鍵問題，其主要是由于部分管理人員缺乏責任心、綜合素質較差所造成的。房建工程項目在開展施工管理的初期階段，首先應根據項目的實際需要與標準制定一套完整的管理體系，但由于管理人員缺乏主觀能動性，此項工作往往流于形式，從而難以發揮其作用，以至于作業項目重復、管控力度不足等情況的發生，不僅削弱了施工管理的職能，同時也無法保證項目的質量安全。

1.3 管理方式陳舊

目前，我國仍有許多房建工程項目在實際的施工過程中，并沒有應用現代化的數字管理方式，從而難以明確、直觀的將施工期間的各種管控信息加以體現，信息的傳輸、交流不通暢，而施工期間各個環節存在的安全問題、管理問題也無法及時、迅速的將其傳遞至有關職能部門，大幅降低了施工管理工作的效率與質量，以至于施工現場管理混亂。

1.4 在崗人員的行為與操作

房建工程的實體施工與各項管控措施的實施，均依托于在崗人員的業務操作，其綜合素質的高低、業務能力的強弱對于施工管理的效果、工程的質量有著直接影響。然而，我國許多房建工程項目的施工管理人員，均不同程度的存在管理能力不足、專業水平較低、責任意識薄弱的問題，還有一些施工現場的操作人員并沒有經過系統的專業技能培訓，更缺乏實踐經驗，以至于在實際的操作過程中沒能加強重視關鍵施工環節與部位的細節問題，或是由于個人的失誤而直接影響到項目的施工質量。

2 房建工程施工質量保證體系的構建措施

2.1加強施工質量檢查

房建工程在實際施工的過程中，應由項目經理負責組建施工現場質量檢查小隊，而總工程師負責引領、執行施工期間的質量檢查工作，而第一責任者則需由特定的質量檢查專員來擔任，由此便形成了一個完整、系統的三級管理體系。該小隊主要是針對施工期間的分部、分項工程的施工操作與質量進行監督、檢查，對于項目施工的土建專業、電氣專業、水暖專業等特殊工種，除堅決執行持證上崗外，還應指派一名質量檢查專員進行實時監控。在開展施工現場質量檢查的同時，應同步實行獎懲制、績效考核制，并根據房建工程的實際需要與標準，針對不同的檢查對象，制定相應的考評內容，對于考評結果優異者可給予適當獎勵，而一旦發現施工質量問題，應追究到底、堅決懲處。

2.2 規范施工程序

在實際的施工過程中，一切管控行為、施工操作都必須嚴格遵守國家相關的標準與規定，施工現場的各項試驗結果必須按時、準確的提交至有關部門，而各道工序、部位的技術信息與數據必須保證與實際的施工進度同步，各個生產單位或團隊應定期進行自檢、互檢、交接檢，對于一些隱蔽工程等關鍵部分的施工，只有經過驗收、確認才可進行下一道工序的施工。

此外，施工期間的各個分項、分部工程，在正式施工前必須執行書面交底，嚴格遵循設計變更的具體要求及施工設計圖紙進行施工，一旦發現質量問題應立刻通知、上報至項目設計部、技術部，待經過核定、分析后再進行處理。

2.3 加強重視工程測量工作

在實際施工的過程中，為保證房屋實體結構中心線、軸線、標高等基礎數據與指標的偏差符合我國相關的標準與規范，或是將其控制在限定范圍內，應加強重視施工階段的測量、放線工作，構建專業、完善的復測機制。在進行項目主體結構、基礎部位的施工時，對于主要工序的實施應指派內部體系穩定、專業素質較高的班組進行施工，而具體的質量標準、操作規程應由項目經理負責向班組進行書面交底。對于房屋樓層的施工，為避免墻柱出現位移，應根據有關標準利用經緯儀進行固定引線，嚴令禁止采用下方樓層的軸線，待放線完畢后，必須進行預檢。對于各種構件的進場環節，質檢人員必須進行核對與檢驗，待確認其質量安全并帶有合格證、出廠證明后，方可投入使用，否則應及時與廠家溝通組織構件的返廠。

3 房建施工安全保證體系的構建措施

3.1 構建合理、完善的監督檢查機制

在房建工程實施的過程中，為保證施工現場安全，應事先組建監督檢查小組，由項目安全負責人出任組長，總工程師與項目經理則承擔副組長職務，針對施工過程中的各種操作與行為，應嚴格按照我國相關安全標準與規范進行監督、控制，并正確領導作業人員進行施工。對于單項工程的交底、分部分項工程的施工，安全監督檢查小組應指派多名安全專員對其實施安全管理，以此保證房建工程的安全生產。此外，施工現場的負責人應加強重視生產安全問題，嚴格按照安全技術操作規范與標準，領導、指揮現場人員進行生產作業，并督促在崗人員遵章守紀、文明施工。在此期間內，應堅決實行責任機制，針對施工現場的各個生產小組、管理團隊作詳細的責任劃分，一旦發生安全事故，應追究有關人員的法律責任以示警戒，從而規范、約束違規、違章操作及違法個人行為，有效防范風險、保證施工安全。

3.2 加強在崗人員的安全教育培訓工作

由于工程項目的施工安全隱患，很大程度上是由于一線作業人員的不規范操作、不安全行為所引起的。因此，在房建工程的施工階段，應定期開展安全生產的教育培訓工作，通過安全教育及宣傳，提高在崗人員的安全意識、自我保護意識，而通過安全技能培訓與業務技術培訓，不僅能夠有效提升從業人員的自我保護能力，同時還可進一步規范、完善作業人員的業務操作技巧。在此基礎上，還應組建專業化的安全執法小組，從中抽調部分人員執行施工現場的日常安全檢查任務，制止一切違章指揮、操作，將安全隱患消除在萌芽狀態。

3.3 加大安全投入

在實際的施工過程中，許多單項工程、特殊工種、分部分項工程的施工都需要作業人員配備安全防護用具。因此，應進一步加大安全投入，根據房建工程項目的實際特點與需要，購置安全防護設施與器具。對于施工現場危險系數較高的位置應設立警示牌，對于臨時用電的線路應定期進行檢查，洞口應加設安全防護蓋板等。此外，施工現場的在崗人員必須配備安全帽，以此保證人身安全。

4 結束語

隨著我國社會主義經濟的迅速發展,我國人民對居住房屋的建設方面的要求越來越高,為了滿足人們日益增長的物質要求,人們把房建工程作為了一個重點工作進行實施,質量是房建工程的基礎,所以控制施工管理是至關重要的。房建工程的施工要通過施工現場加強工程質量管理,落實質量的責任制,重點放在施工的準備階段、施工階段以及工程竣工的驗收階段的質量管理和控制,可以有效的提高工程的質量,降低營運的成本,增加產品的使用壽命,提高房建工程的投資效益。

參考文獻：

[1] 陳永輝.最新房地產項目質量控制管理實務叢書[M].中國知識出版社，2007．